第一篇：瑰丽的近义词是什么
瑰丽是形容异常美丽，可与玫瑰相媲美。下面一起去看看瑰丽的近义词是什么吧！
瑰丽的近义词
璀璨
绮丽
奇丽
秀丽
秀气
绚丽
幽美
俊美
斑斓
秀美
美艳
艳丽
秀雅
倩丽
鲜艳
俊俏
美丽
富丽
绚烂
灿烂
瑰丽造句
1、你曾为我编织了全世界最瑰丽的梦，却残忍地将我独自放在回忆里，深梦永不醒。
2、湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。
3、岁月的长河中，邂逅亲爱的你。从此我的生命中多了一抹瑰丽的色彩。不会再在暗夜中迷失自己，我会默默守侯凝望你一生。
4、珍珠以它的温馨，雅洁，瑰丽，一向为人们钟爱，被誉为珠宝皇后。
5、朋友们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧！你，我，他，我们大家都应成为学习的强者生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩！
6、国庆节的夜晚，天安门广场上火树银花，瑰丽夺目。
7、曾经以为爱她的人定会把她视作独一无二的珍宝，不管她在别人眼里如何，在他眼里却一定是聪明、可爱、美丽的，是不可替代的，是千金不可换的。可现在才明白，那不过是少女时最瑰丽的梦。
8、您额上的皱纹记载着您的坎坷，您古铜色的脸庞标志着您的坚贞。您的一生就是一首瑰丽、动人的诗篇。
9、到达目的地时不过四点，天空仍是一片灰蓝色，一点儿太阳的影子都找不着。但我却睁大了眼睛望着天空，生怕一个懈怠就错过了日出时的瑰丽场景。
10、希望是生命的瑰丽晓霞，我们应当在希望中生活，并在希望的奋进中，去开拓我们的生命之路。
11、我以前，总将人性的光辉，视为人对于大苦难无尽的忍耐和牺牲，而今，在欢乐里，我一样地看见了人性另一面动人而瑰丽的色彩，为什么无休无尽的工作才被叫做“有意义”，难道适时的休闲和享乐不是人生另外极重要的一面吗？
12、虽是妃子、但仗着帝宠、穿起火红色的衣服、领口用金色的丝线绣着蝴蝶图案、裙裾则绣着金色的祥云图案、以宝石点缀、一双犀利的娇媚的丹凤眼含着笑意，凌云髻中央的的凤鸾嘴中含着一颗明珠，明珠下的束束流苏轻轻垂下，映的瑰丽而妩媚。
2016、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
2016、父亲，比海洋更广阔的是天空，比天空更广的是你的心胸，你额上的皱纹和头上的银发记载着坎坷，你的一生就是一首瑰丽的诗。
15、闭眼驭思，用心发现，许自己一份雁过无痕，一种大爱留香。轻启双唇，浅唱韵律，你会感受到，即便是在不经意间，亦可发现那永不磨灭的瑰丽……
16、付诸是一种幸福，是一种源于灵魂深处的喜悦。当天空慷慨地洒下清凉的细雨，当大树快乐地吐出清新的氧气时，当蜜蜂辛勤地酿成甜美的蜂蜜的，他们的内心一定充满了喜悦和骄傲。它们的生命因此更有光彩，更显得瑰丽。
17、走过春的浪漫，走过秋的成熟，走过夏的火热，走过冬的冷竣，在四季的轮回中，走出少女的羞涩，走出青春的靓丽，步入了30多岁的瑰丽季节。
18、啊！原来美丽就是”化作春泥更护花“的落红落到地上的声音；就是在暗无天日的地下生活数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉；就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影；就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸；就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动……
19、有些对象失去了，只是在你回身之前，当初的瑰丽已。
20、一段说来就来的恋情，如烟花般瑰丽绚烂，而转瞬即逝，只留下一段刻骨铭心的悲情。
21、没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
22、通过精心选料和设计，采用先进的设备，以精湛的技艺手工制作，作品或晶莹瑰丽、浑厚庄重，或玲珑剔透、栩栩如生，极富文化内涵。
23、煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。
24、飞鸟过往间，生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间美丽。轻驭遐思，找寻曾经难以磨灭的一?瑰丽。
25、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草织成的草坪就像绿色的地毯一样，各种各样的小花十分迷人。池塘里的小金鱼有红色的金色的黑色的，其中金色的鱼在太阳底下，像游动着的瑰丽无比的金子。
26、太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。
27、那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。
28、远远望去，杏花林成了一片花的海洋。它开的像阳光下的火团，真好比是九天的仙女把撕碎的锦缎洒向人间，瑰丽万状，灿烂无比。
29、请记住，记住我们共织那瑰丽的梦，怀念你且嘱咐你，祝你新岁平安年年如意春节快乐！
29、造句网尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识.30、生命，是自然付给人类去雕琢的宝石。愿你将这块宝石雕琢得无比瑰丽！
31、祈愿您的生日，为您带来一个最瑰丽最金碧辉煌的一生。
32、一进大峡谷的景区，我们就看见了一大片一望无的湖水。阳光照耀在波光粼粼的水面上，金灿灿的，像无数面小镜子。湖面上漂浮着一艘艘划艇，加上空中一只只翱翔的小鸟，构成了一幅瑰丽的画卷。
33、殷红，璀璨的玫瑰，凄静的绽放着，缓缓的渲染出一片瑰丽的月。
34、初次见到油菜花时，实在不敢相信自己的眼睛，这目不暇接的烂漫黄色海洋竟然能壮美瑰丽。我想像着，假如把飞奔的列车窗口做画框，列车瞬间而过，一个个绝妙的油画就定格在窗口中，多么美的天然油画啊。
35、天空开始淡去了那深邃的帷幕，蒸腾起淡淡的紫雾，红了，红了。慢慢的红遍了那半个天空。瑰丽，夺目。变成了红彤彤的一抹云霞。
第二篇：瑰丽景色
夕阳真美 教学目的：
１、学会本课生字，理解生字组成的词语
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：
识写生字，朗读课文
教学难点：
抓住重点词反复品位朗读、培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教具准备：
生字卡、挂图、收录机 教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文 教学目标：
1、正确朗读课文，了解内容
2、学会10个生字描红 教学过程：
一． 导入新课
小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是--板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意
出示投影
２、太阳周围的云有１、图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ 哪些颜色？
３、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？
由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。１． 小结图意。
２． 学习课题里的生字。四．初读指导
１． 自学生字词。２． 检查自学情况。
a、指名读词语。
b、了解词语掌握情况。
３． 各自轻声读课文。
４． 分段指名读。
五．精读训练看日落“？
１． 指名读第一段。
２． ”日落“是什么意思？
３． 这一段里的”傍晚“和”日落“两个词的意思有什么关系。奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落” ５． 小结。
６． 布置作业：读抄词语。
为什么说"爷爷和
４．
第三篇：瑰丽的电声教案
《瑰丽的电声》教案
教学内容：
1、初步了解电子音乐和电声乐队的相关知识。
2、欣赏雅尼的作品《夜莺》。
3、对比欣赏古筝演奏和电声乐队演奏的《渔舟唱晚》片段。教学目标：
情感目标：
1、通过学习和欣赏，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野感受电声音乐的魅力。
2、欣赏和感受不同形式的音乐作品，感受传统与创新、自然与科技、音乐与社会的和谐之声；希望能够激发学生的好奇心和兴趣，不断地发展和提高他们的审美趣味和审美修养。
知识目标：
1、了解电声乐队和用电子音乐方面相关的知识和音乐
2、学会哼唱《夜莺》的主旋律。
3、对比《渔舟唱晚》片段，感受不同的音乐风格。
能力目标：
1、初步了解认识电声乐队中常见的四大件乐器。
2、通过对比和不同层次的欣赏，进一步感受不同形式的音乐表现手段。教学重点：
初步了解认识电声乐队和电子音乐。欣赏雅尼的作品《夜莺》。教学难点：
学会哼唱《夜莺》的主旋律，并激发学生对电子音乐的好奇心和兴趣。教具准备：
电子琴 录音机 打印图片 整体思路：
从我们身边的电子音乐入手，通过对电子音乐和电声乐队的介绍，欣赏雅尼的《夜莺》，对比欣赏不同版本演奏的《渔舟唱晚》片段，使学生感受电子音乐的独特魅力。教学内容：
一、导入
1、聆听初音未来的《甩葱歌》进教室。
2、板书课题——《瑰丽的电声》，提问：你理解的电声是什么声音呢？
介绍电子音乐的概念。
电子音乐：利用现代电子技术手段创造出来的音乐。
3、听听我们身边熟悉的电子音乐，感受它神奇的魅力。
二、认识电声乐队
1、介绍电声乐队常见的四大件乐器。
电子琴 电子鼓 电吉他 电贝司
2、讲解电声乐队的概念。
电声乐队：以电子乐器为主组成的乐队。
三、欣赏《夜莺》
1、聆听引子部分
提问：采用了中国的什么乐器？它模拟了什么声音？
（笛子 夜莺的叫声）
2、聆听主题
提问：有一句旋律反复出现，你能找到吗？试着哼唱一下。
3、学唱主旋律（1）教师引导唱或教唱（2）通过不同形式练唱主旋律
比如：模仿吹笛子、模仿弹钢琴、模仿拉小提琴
4、聆听整首曲子
要求：当你每次听到主旋律出现时，请起立，三秒钟之后坐下。
四、欣赏《渔舟唱晚》
1、欣赏电声乐队演奏的《渔舟唱晚》
思考：采用了什么乐器的音色？同时还加入了什么样的音响？ 归纳：采用了古筝的音色，加入了大自然的各种声音，使乐曲增添了现代的气息。
2、欣赏古筝独奏《渔舟唱晚》 思考：这首曲子带给你什么样的意境？
归纳：古筝用悠扬如歌、平稳流畅展示了优美的湖光山色。
3、讨论：电声乐队版和古筝版的《渔舟唱晚》哪一个好，为什么？他们能否相互替代？ 板书：
第四篇：近义词
近义词：
团圆——团聚
温暖——暖和
美丽——漂亮
祝贺——庆贺
使劲——用劲 惊讶——惊异
茂密——茂盛
注视——凝视
气愤——愤怒
拜别——告别 祝福——祝愿
能手——高手
特地——专门
方便——省事
顺从——服从 陆续——连续
意味——表示
大概——也许
正巧——正好
理应——应该 计算——演算
碧水——碧波
寒冷——严寒
缓缓——慢慢
希望——期望 骄傲——自豪
难受——难过
违抗——违背
忘怀——忘记
再三——一再 告别——告辞
住宅——住房
好像——仿佛
焦急——着急
堵塞——阻塞 传扬——传播
随手——顺手
幸福——快乐
宽阔——宽广
铭记——牢记 征战——作战
凌晨——清晨
对歌——对唱
眺望——远眺
许多——很多 感谢——感激
本领——本事
成天——整天
往常——以前
挂念——想念 增添——增加
探望——看望
明亮——光亮
开始——开头
顿时——立刻 及时——准时
复仇——报仇
壮观——壮丽
将来——未来
雄伟——宏伟 报答——感谢
祖先——祖宗
隐藏——隐蔽
秧苗——禾苗
快乐——欢乐 敬爱——热爱
容易——简单
惟恐——生怕
寻找——搜寻
清晨——早晨 凶恶——凶狠
昔日——往日
晴朗——明朗
思考——思索
简易——简单 耽搁——耽误
主张——主见
立刻——马上
耐心——细心
相会——相见 对付——应付
窟窿——洞穴
传扬——传颂
竹篮——篮子
鲜艳——艳丽 好像——犹如
飞快——迅速
著名——有名
纳闷——奇怪
武艺——武功 激动——兴奋
俊美——俊俏
朦胧——模糊
热闹——喧闹
普通——平常 潜伏——埋伏
养育——哺育
追赶——追逐
好奇——奇怪
惊讶——吃惊
在乎——在意
提醒——提示
吉祥——吉利
专心——专注、认真
专心致志——聚精会神
东张西望——左顾右盼
生机勃勃——生气勃勃 闻——听
啼——叫
聚精会神——全神贯注
大摇大摆——摇头摆尾 转眼间——一瞬间
色彩斑斓——五彩缤纷
得意洋洋——自鸣得意 明白——清楚、知道
二、反义词：
团圆——分离
前进——后退
狡猾——老实
起早——贪黑
开放——凋谢 年老——年幼
出色——一般
长进——退步
现在——过去
欢乐——难过 将来——过去
温暖——凉爽
领先——落后
违抗——遵从
强烈——微弱 浑身——全身
胜利——失败
犹豫——果断
堵塞——疏通
开始——结束 移动——静止
早晨——傍晚
寒冷——炎热
退化——进化
茂密——稀疏 容易——困难
凶恶——善良
光明——黑暗
简易——复杂
顺从——违抗 热闹——冷清
热闹——安静
好看——难看
希望——绝望
沉重——轻松 忘怀——牢记
飞快——缓慢
激动——平静
明朗——阴沉
普通——特别 敌人——朋友
宽广——窄小
危险——安全
宽阔——狭窄
勇敢——胆小 坚硬——柔软
增添——减少
朦胧——清晰
遥远——附近
走神——专心 方便——麻烦
潜伏——暴露
清澈——浑浊
苍老——年轻
成功——失败热情——冷淡
大概——肯定
强——弱
多——少
密——稀
活——死 送——迎
窄---宽
败---胜
成活——死亡
好——坏
胖——瘦
来——往 难——易
饱——饿
朝霞——晚霞
出——入
新——旧
弯——直
拔——种
迟——早
大批——少量
细——粗
黑——白
落——升
轻——重
幸福——痛苦
无——有
前——后
嫩——老
硬——软
来——去
缓——急
高——低
深——浅
快乐——悲伤、痛苦
忧——喜
日——夜 远——近短——长 密——疏
强---弱
贱---贵
寒冬腊月——盛夏酢暑
专心致志——三心二意、心不在焉
穷---富
内---外
曲---直
善---恶
东张西望——目不转睛
双---単
减---加
三、填上合适的词：
（刺眼）的光
（美丽）的村子
（美丽）的衣裳
（远大）的理想（赤脚）的孩子
（强烈）的光芒
（沉重）的奖杯
（著名）的小诗（太阳）的光辉
（无比）的激动
（凶恶）的二郎神
（美丽）的秋景（灿烂）的云霞
（透明）的雨滴
（幸福）的家庭
（欢乐）的鼓点（新鲜）的蔬菜
（高大）的树木
（小小）的荷塘
（有趣）的东西（快乐）的节日
（美好）的世界
（健康）地成长
（自由）地飞翔（不住）地点头
（又白又胖）的蚕姑娘
（清清）的河水
（可爱）的小鸟（美丽）的祖国
（敬爱）的老师
（水淋淋）的泥裤子
（又细又密）的针脚（美丽善良）的女神（英勇善战）的花将军（文静俊美）的姑娘（远近闻名）的棋艺（动人、感人）的镜头（清凌凌、清澈）的小河（灿烂、刺眼）的阳光（五颜六色）的花瓣（密密麻麻）的鸟窝（翩翩起舞）的蝴蝶（美丽）的小鹿（宽广）的河面（欢乐）的泼水节（晚上）的太阳（缓缓）地流着（慢慢）地爬行（专心致志）地听讲（灿烂）的朝霞（欢快）的笑声（欢乐）的时光（短粗）的小辫（所有）的对手（茂密）的森林（太阳）的恩情（苍老）的爸爸（简易）的手术台（美丽）的天鹅（落日）的余辉（动人）的故事（眨眼）的星星（美丽）的蝴蝶（闻名中外）的鸟岛（人类）的朋友（迷人）的景象（一年一度）的泼水节（大大）的荷叶（宽阔）的河道（好多）的问题（充足）的水源（母亲）的恩情（哗啦啦）地响（大摇大摆）地走（无可奈何）地搓手（鲜艳）的红领巾（嫩绿）的树梢（亲爱）的伙伴（痛快）的一跤（有力）的翅膀（狡猾）的狐狸（高强）的武艺（闪光）的金子（自豪）的笑容（出色）的棋手（火红）的凤凰花（复仇）的子弹（弯弯）的新月（有趣）的故事（各种各样）的鸟儿（金色）的鹿角（大批）的中外游客（吉祥如意）的象（金色）的小树（南来北往）的客轮（勤劳）的人民（温暖）的气候（蜗牛）的奖杯（飞快）的前进（密密）地缝（静静）地举着 2（高耸入云、遥远）的华山（雄伟）的斜拉桥（色彩斑斓）的蝴蝶（玉白色、青绿色）的鸟蛋（痛苦）地呻吟（一本正经）地说（聚精会神）地演算（起早贪黑）地习武练功（焦急）地看着（热情）地问（绿油油、一望无边）的农田（美好、幸福、美满、甜蜜）的生活
四、填上合适的词 一（棵）草莓 一（篇）文章 一（道）数学题 一（声）巨响 一（阵）旋风 一（头）毛驴 一（颗）心 一（柄）大伞 一（把）手枪 一（片）朝霞 一（片）海洋 一（个个）血泡 一（艘）潜艇 一（头）大象 一（间）教室 一（面）镜子 一（种）颜色 一（位）同学 一（所）小学 一（只）天鹅 一（道）血痕 一（座）石桥 一（株）紫丁香 一（条）山沟 一（片）绿叶 一（位）科学家 一（片）茶树 一（对）翅膀 一（道道）血痕 一（枚）导弹 一（声）祝福 一（扇）窗户 一（个）村庄 一（棵）梨树 一（只）蝴蝶 一（块）黑板 一（件）事情 一（只）老虎 一（条）小河 一（根）棒 一（根）绳 一（条）小鱼 一（块）石头 一（片）农田 一（根）白发 一（个）哨所 一（挺）机枪 一（件）衬衫 一（条）裙子 一（个）小岛 一（只）乌鸦 一（位）老乡 一（辆）马车 一（把）神斧 一（条）帆船 一（个）口袋 一（口）气 一（棵）梨树 一（只）蝈蝈 一（匹）白马 一（群）鱼儿 一（身）武艺 一（架）飞机 一（支）步枪 一（条）裤子 一（个）神话 一（个）鸟窝 一（次）比赛
五、按课文内容填空
1、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得 古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹 又生）。
2、（1）杨柳绿千里，春风暖万家。（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（5）艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、描写春天的词语： 春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开
4、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。
5、背写 37 页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。（3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。（2）赠人玫瑰，手有余香。（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。（5）助人为快乐之本。（6）助人要及时，帮人应诚心。
6、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世 界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世 纪坛）、（首都国际机场）…… 3 背诵：
1、我国最早的邮票是（1878 年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十 分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。
7、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发 了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。
8、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共 描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了
（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝 句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。
六、造句：
1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
3、有的……有的……还有的：（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
4、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
5、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。
6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
7、显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。
8、一场大雪过后，大地显得更美了。
七、多音字： 多音字： jiě(解放)解 xiè(解数)jī(茶几)几 jǐ(几个)luò(落叶)落 là(落下)ɡǔ(骨干)骨 ɡū(骨朵儿)fènɡ(门缝)缝 fénɡ(缝补)弹 tán(弹琴)散 sǎn(散文)dàn(子弹)结 jié(团结)撒 sǎ(撒种)sàn(散步)地 de(渐渐地)jiē(结实)间 jiàn(间接)处 chù(到处)sā(撒娇)钻 zuàn(钻石)dì(土地)数 shǔ(数一数)jiān(房间)奔 bèn(投奔)chǔ(处理)宿 bēn(奔跑)冲 chònɡ(冲床)sù(住宿)xiǔ(一宿)xiù(星宿)zuān(钻研)唠 lào(唠磕)shù(数学)chōnɡ(冲浪)藏 zànɡ(西藏)jǐn(尽管)尽 jìn(尽情)láo(唠叨)cánɡ(藏身)4
第五篇：自传《用执着瑰丽梦想》
用执着瑰丽梦想
“逝者如斯夫，不舍昼夜”，无情的岁月于凝眸回首间无声地逝去，回首走过的从教路，真是苦辣酸甜，百感交集。有过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅；也有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；更有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的充实与快慰，如今，自己所钟爱的这片沃土，已在耕耘中变得郁郁葱葱„„
植根教育沃土，开启追梦之旅
“成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的艳丽。然而当初，她的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。”2005年以来，工作中我勤勤恳恳、兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫马虎。每天，备好每一节课，上好每一节课，批好每一份作业，教育好每一个学生；努力做一个学生尊重、家长信赖、领导认可、社会满意的教师。当东方露出鱼肚白的时候，我已坐在了学校的办公室里，当满天星斗衬着万家灯光的时候，我才走在回家的路上。无数的风雨承载着我对教育事业的热衷，烙下了我奋斗的足迹。在耕耘中，我见到了美丽的彩虹；我闻到了梅花的香气。
“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。凭着这番感悟，在我的教学实践中，我尽量挖掘学生身上的闪光点，努力做到用鼓励和微笑平等地关爱每一个学生。一天，班里来了几位听课老师，上课了，孩子们学得很专心，我讲得也很投入。我提问的每一个问题，孩子们都争先恐后地举起手。这时，我看到了平时有听课老师在，从来不发言的李爽也怯生生地举起了手。于是，我便让她回答，在孩子们惊讶的目光注视下，她站起来，显得有些慌张，连喘气声也变粗了，有几个调皮的孩子笑了起来。李爽脸红了，说话也吞吞吐吐了，声音越来越小。我连忙用手势制止了那些调皮的孩子，又面带微笑，用鼓励的目光注视着她，只见她脸色渐渐恢复了平静，声音大了，回答也十分准确了，并且还有自己独到的见解，我微笑着请她坐下，并带头把掌声送给她。从那以后，李爽上课更用心了，发言更积极了，学习成绩也提高了。当孩子遇到困难时，我用微笑给他们增加力量，当孩子们克服了困难和缺点时，我用微笑作为奖励。我发觉，我的微笑越多，孩子们越显得活泼可爱。我深信微笑是与学生交流的最好手段，微笑是滋润孩子心田的不竭甘泉，微笑是照耀幼苗的那一缕阳光。
我的学生们愈加光彩照人，我也真正感受到了身为人师的幸福。平时在课下，学生向我问老师好，我都会微笑回应。学生的文具不小心掉了，我会很自然的帮他捡起来，与学生做思想沟通，如果我坐着，绝对不会叫学生站着。对叛逆的中学生而言，被平视的感觉非常重要。正是我乐此不疲的这些小的细节，赢得了家长、学生和同仁们的欣赏，也获得了尊重。在未来的教育生涯中，我会把这样的风格坚持下去。
著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。
搏击课改风云，强健梦想羽翼
在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱用情用心做教育。职业赋予的责任感告诉我：要成为一名合格的初中教师，必须要有扎实的专业理论功底和全面的教学基本功。因此，我一方面在教学上虚心地向老教师请教，多听课，钻研教材、教参充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。我努力进行课堂教学实践的探索，虽然直到现在我还不能拿出一套全面的理论，但我明白了一堂课必须要做到的几点：一是对专业知识的深刻理解和挖掘；二是对教材结构的分析和整理；三是精选材料；四是锤炼教学语言；五是提高课堂应变能力。有了这样的经历，我不再满足听老教师的课，而是邀请同行听我的课，由最初惧怕别人的指责和批评变成乐于倾听别人的意见和建议。
通过长期的教学实践，我逐渐形成了自己“目标全面，教法灵活、敢放善导、知能同步”的教学风格，运用灵活教学，让每个学生在参与中获得不同程度的发展，让新的课标精神在教学实践中得以落实。课堂上运用多媒体进行教学，注重教学内容与现实的完美结合，让学生在课堂中求得知识能力和领悟力的提高。从教学方法上，我运用了语言启发、图示启发、情境启发等多种教学方法，启发、引导学生发挥学生的聪明才智。在教学中带头上研究性学习示范课，带领学生观察、实验、记录、分析、预测，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，和学生打成一片、融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴。
这些实践和学习使我的教育观念发生了深刻的变化，教育行为的变化，教育行也发生实质转变，并在日常的教学中有了体现。我的课堂教学日臻成熟，得到了学校的认可。经过多年的锤炼，我的羽翼日渐丰满：2012年5月“第二届全国百佳语文教师评选”活动中，获“说课与板书”项成绩考核B级；2012年《走一步 再走一步》一课的说课被评为国家级一等奖；2012年《心声》一课教学设计被评为国家级一等奖；2012年6月《我的母亲》优秀课一文被评为国家级一等奖；2007年9月分局骨干教师；2010年9月获农场骨干教师；2009年获农场教学名师；2008年9月获农场教学能手。
立足班级管理，奏响圆梦乐章
作为一名教师，既要教书，也要育人。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺
少的养料。我们班主任作为教育者，不妨以表扬为切入点，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。我在班级开展“星级”的评比活动，每月进行一次，活动涉及面广，有“学习星、劳动星、关爱星.守纪星,自强星,”„„等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置，同学们热情高，效果很好，真正发挥了榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如在学校的大型活动中，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，逐渐形成了良好的班风。由这些我们可以看出，必要的关爱、赞美是成功的阳光、空气和水。
用绿树的情怀去看每一片叶子飞扬，我总用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生，蹲下来和学生交流，关注每一个孩子的成长。欣莹，是班里成绩最差的学生，天真的她，没有上进心，不完成作业，课上不会听讲。老师的批评，同学的讥笑，对她似乎没什么，激不起她任何情绪上的波动。经过一段时间的观察，我首先找到家长了解情况，家长没文化，不知道怎样教育，也不能辅导孩子完成作业，造成现在的状况。看来家长在学习上是帮不上她了，只能靠老师努力了。我把欣莹调到了第一桌，给她“吃小灶”，教她上课怎样听讲，如何做笔记。有一点进步，我就表扬她，鼓足她上进的信心和勇气。即使作业错了，也不批评，而是耐心讲解。放学后，我利用下班前的时间辅导她完成家庭作业，同她交换意见，谈她的学习和生活，了解她在家的情况。在我的关爱、鼓励中，欣莹充满了自信，有了进步。欣莹的进步，也鼓足了我的信心。是爱，沟通了师生情，架起了进步桥，让“丑小鸭”变成了“白天鹅”。一件件这样的小事，感动了家长。常有家长说:“有这样的老师教，孩子在这里读书我们放心。”我用自己无声的行动，感染着家长、学生和同事。本着“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的宗旨，一步一步实现着自己教育的理想和人生的目标。
每送走一届毕业班便是我的长期付出得到了回报之时。看着孩子们阳光、自信地走向新的征程，我就像果农望着满园沉甸甸的果子，心中充满了甜蜜。学生在给我的毕业留言中写道：“老师，感谢您默默的付出，您的辛苦我们铭刻于心，您是我一生中最不能忘记的老师，充满活力和朝气，是您带领我们从阴霾走向曙光，是您给了我们继续追求梦想的力量„„”这些话语也给了我莫大的勇气，使得我能够在班主任的工作中永葆激情和干劲。
还没从学生毕业的惆怅中舒缓，我又成为初一年级的班主任。在继续坚持我的班级管理目标下，又制定了班级管理原则：管理学生要民主；奖惩学生要公正；教育学生要宽容；关心学生要真诚；指导学生要科学。确定实现目标的保障： 协调好师生、同学之间的关系，营造和谐学习氛围;抓好班风促进积极向上的竞争机制形成;加强理想教育、加强心理健康指导分析、学法指导，使学生有良好的心态积极学习、生活。把班级 的核心文化定位为“执著勇毅”。喊着口号，这个名不见经传的集体从“行为习惯优胜班”到“校园广播操比赛一等奖”，从“运动会精神文明奖”到“舞动青春校园集体舞大赛一等奖”，再到每周必得的红旗班级、绿色教室，一路高歌猛进，所向披靡。学生在集体的怀抱中获得了参与的快乐和收获的喜悦，行为更加自觉规范，学习状态日渐高昂稳健，考试成绩稳步上升，成为学年组交口称赞的品牌班级。我曾被评为2008年分局优秀教师；2005、2006、2007年获场优秀教师和先进工作者；2011年5月获农场优秀工会干部；2012年3月获农场劳动模范。
立志终身学习，持续梦想动力
我深知新世纪的教师的知识“含金量”关系到下一代的整体素质，作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我这做教师的怎能不学习呢？社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来回答，我们不可能样样精通，但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充电”，有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理念，努力提高自身的人格魅力。在这样的感悟中，我利用大量的课余时间增强自己的阅读量，苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》、赞可夫的《和教师的谈话》、傅道春编著的《教师技术行为》、《教师行为优化教程》、《教师行为访谈》、方明编的《陶行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的视野》等教育专著开拓了我的知识视野，《班主任之友》、《中学生心理健康教育》等期刊我每期必读，此外，为了紧握时代脉搏，了解初中孩子的心理，我还阅读《青年文摘》、《意林》、《读者》等期刊。在长期阅读中，我积累了大量的阅读笔记和读后感。在学校成立网校后，我更加积极主动地参加到教师的读书沙龙活动中，共同探讨问题，分享收获。另外，2010年2011年参加了黑龙江省人力资源和社会保障厅在黑大举办的继续教育学习，成绩合格均都结业。
“心有多大，舞台就有多大”，教师的学识广博和丰富的教育教学智慧来自对知识孜孜不倦的追求和探索，作为教师，我们只有在不断的自我学习中体验学习的魅力和乐趣，增强自身才干，也唯有如此，我们才能把学习的乐趣带给我们的学生，让知识的力量世代相传。
投身教学科研，明确梦想航向
《寻求教育之道》和《寻求教育智慧》等校本研修教材的学习，让我走近了魏书生、郑杰、李镇西、肖川、张文质等教育名家，我的教育教学理论得到了积淀，课堂教学更多了一份淡定和从容。
“教而无研，行而不远”。我开始了在研究型教师、复合型教师的成长道路上的跋涉。
学习的过程是艰辛的，但所获的经验帮助我对课题的思考渐行渐远，渐行渐细。在培训、交流与研讨中，积累了丰富的思考。带着这些思考反观教学，我对教育教学形成了更为细致深入的体会。我撰写的多篇论文获国家、省级优秀科研成果奖。2011年11月《中学生语文心理辅导》《浅谈新课改下语文教师应如何备课》获省级一等奖；2009年《初中语文作文教学方法试探》《对中学语文教学方法及有关问题的探讨》获省级一等奖；2005年《“综合实践活动”对培养学生创新精神作用的研究》获分局级一等奖。在教学实践过程中，我加强对教学理论的探索，积极参加课题研究活动并撰写教育论文。2012年7月《浅析初中语文写作教学有效措施》获国家级教研论文一等奖；2010年获省级课题先进个人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我把一行行扎实的脚印深深地印在教育的沃土中，把莘莘学子教育成人，这是我作为教师的最大荣誉。圆梦的历程，充满了艰辛和汗水，但真正的教育之花才刚刚开放，真正的梦想之旅才徐徐开启，我将一如既往地踩着夯实的足迹，前行在教学的道路上，默默地奉献，勤勉地耕耘，在平凡中彰显生命的价值，在三尺讲台上，用执着的奋斗瑰丽我的教师梦想。
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