化学科的教案

第一篇：化学科的教案

课题名称：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学

课型：新授课

课时安排：2课时

教学目标：

1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。

5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

重点、难点：

1.认识物理变化、化学变化的基本特征。

2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

教学过程：

[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。

[学生活动] 交流生活中对化学的感知。

一、化学给我们带来了什么？

[提出问题] 化学给我们带来了什么？

[学生学习] 天然材料和人工制造材料。

[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？

二、观察化学变化

[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。

[活动天地] 观察化学变化的现象。

引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。

总结以下几点：

1.化学变化的基本特征。

2.化学变化与物理变化的区别。

3.开展化学研究的基本目的。

4.认识化学的两面性，了解绿色化学观。

三、化学变化的奥秘

阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：

1.水是由大量的水分子构成的。

2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。

3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。

4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。

5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。

[课堂小结]

本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

[课后作业]

1.记忆物理变化和化学变化的定义。

2.完成P6交流共享。

3.记忆有关实验现象。

[课后记]

学生兴趣很高，课堂活跃，教学效果好。

第二篇：2013年化学科教研工作计划

化学科教研工作计划

为促进我校化学学科教学、教研向着良好方向发展，在仔细研读教研室制定的《寿光市2013年初中化学教研工作计划》后，我校以教研室制定的总体工作目标为指导思想，研究制定本校2013年化学科教研工作计划如下：

一、指导思想:

贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，以解决现实问题和需要为出发点，以全面育人为宗旨，按照“常规常抓，重点重视”的总体思路，努力提高本学科教师自身业务素质，积极推进课堂教学改革，切实提高教育教学质量，努力为每个学生提供适合的教育。

二、工作目标：

以坚持科学发展观、全面推进素质教育为中心，整体推进课堂教育教学改革，全面提高我校化学学科教育教学质量；树立并落实正确的教育核心价值观，聚焦课堂改革整体推进，促进我校化学教学更大程度的均衡发展。

三、工作要点及措施：

1、深入学习新课标，树立新的课程观。

以学科组为单位，认真学习新修订的义务教育《化学课程标准》，力争做到每个教师都能够准确的把握新课标的核心理念，从而树立新的课程观。

2、深入学习课改理论，继续推进课堂教育教学改革

新学期开始，我校教导处统一安排，以学科组为单位，继续深入学习课改理论，努力将“三自”课堂教育教学模式进一步推进。

3、严格落实教学常规，确保教学规范有序。

教学常规的落实，既是学校教学工作的基本要求，又是教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，我们学科组会切实提高教学常规的执行力度，强化常规意识，努力做好细节，确保教学规范有序。

4、积极开展一人一堂优质课活动。

为了更好的提高课堂教学质量，加强教师之间的交流，明确自己课堂教学中的缺点与优点，我们本着互相学习、取长补短的原则，继续开展一人一堂优质课活动。通过观课、议课，发现教学中存在的问题并共同想办法来解决，以达到共同提高的目的。

5、加强校本教研，加强学科重点课题研究。

加强对课题研究的引领，与潍坊教科院进行对接，做好“十二五”教育科学研究规划课题申报的工作，争取有一个自己的研究课题立项，并力争3年内顺利结题或取得一定成果。

6、科学指导，抓好学业水平考试复习迎考工作。

结合市教学进度计划及潍坊市学业水平“考试说明”，明确学业水平考试的方向，制定详细的复习计划和策略，提高复习的针对性和实效性；认真研究考试说明和命题方向及规律，加强方法指导，进行针对性的训练，确保今年学业水平考试我校化学教学质量继续处于领先地位。

四、月段主要工作安排：

一月份

1、学校期末自主命题与检测

2、完成本校化学科教研工作总结

二月份

1、学习寿光市2013年化学科教研工作计划

2、制定本校2013年化学科教研工作计划

三月份

1、参加青年教师课堂教学大比武活动

2、参加“育人质量”评价研讨会议

3、参加第八届干部师生读书成果展示活动

四月份

1、学校期中自主命题与检测

2、参加学业水平考试复习备考研讨会五月份

1、组织学生参加学业水平考试模拟检测

2、组织学生参加理化生实验操作考试六月份

1、组织学生参加九年级学业水平考试

2、完成本学期教研工作阶段性总结

七月份

1、参加初中化学科学业水平考试评价与分析会议

2、参加暑假初中化学科教师培训活动

3、积极参与新学期学案编写活动

八月份

1、参加潍坊市初中化学科骨干教师培训会

2、开展暑假“闲暇教育”专题调研活动

九月份

1、参加新学年教育教学工作会议

2、参加课堂教学改革推介会

十月份

1、参加“初中青年教师专业发展与成长论坛”

2、参加寿光市优质课评选活动

3、参加“初中课堂教学改革先进个人”评选活动十一月份

1、学校期中自主命题与检测

2、迎接寿光市综合性视导评估

十二月份

1、组织学生参加寿光市理化生创新实验展评活动

2、完成教研工作总结

3、制定新学年教研工作计划

洛城二中化学科教研工作计划

洛城二中

2013年2月

第三篇：化学科教研工作计划

2013—2014学第二学期化学学科教研工作计划

本我们化学学科教研工作，将认真执行学校教研工作计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式的目的。进一步加强课题研究，以培养学生的创新能力为核心，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。总之我们将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将化学教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂，力争做到“满意在课堂、满意在教风、满意在业绩”。

一、工作目标

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力。

2．进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。定期组织本组教师进行新课程理念的学习与研讨，突出案例教学及如何进行课题研究。

3．本学期面临中考,如何进行有效练习与讲评是目前我们化学学科教研工作重点探究的一个问题，期望能探索出适合本学科教学的一些模式。

4．组织指导好集体备课活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是教学案例和课件制作资源的建设。

二、工作重点:

（一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力

1．定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》、《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。

2．突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题研究的相关培训。

3．积极组织组内教师进行理论学习，参与论文和其他方面组织的论文撰写工作。

（二）提升课堂研究的氛围

组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效果（包括如何命题）。

（三）教学资源建设

一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例，配套练习），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案及学案等）。

（四）积极做好青年教师的培养工作

我们化学教研组青年教师占了一半，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到化学教研组团队的精神，我们将继续开展金桥工程建设，除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参加区级竞赛课活动，与风华中学的联谊活动等，从而促使青年教师快速成长。

三、具体措施:

1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求:

备课具体要求（:1）钻研教材，教研组长要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，坚持推进“一讲三化”的教学策略，内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。（2）

加强集体备课，做到“三定”:定时、定内容、定中心发言人。（3）听课:随机听课。

（4）评课:先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

3、认真开展各种形式的观摩课、竞赛课。

本学期计划在八年级开展“激发学习兴趣、打造高效课堂”教学研讨课活动；在九年级中开展“迎中考、创佳绩，打造高效课堂”教学研讨课活动，期中以后开展宁江区第五批骨干教师培养对象展示课活动。要求每位教师都要按照学校的要求积极筹划，每一节示范课或教学研究课都要采用先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课的方式进行。

4、做好“十二五”规划课题研究工作：

上学期已将《培养学生在探究实验教学中创新能力的理论与实践研究》申报为省级课题。本学期将在前一段研究的基础上，根据学情寻找突破口，有效解决教学中的问题与困惑，促进学生发展，切实提高教研活动的质量。

5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的进行辅导，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

6、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生整体提高。

7、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期参加网络培训，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习，并撰写学习心得体会。

8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。

9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。

10、认真进行质量检测与分析。备课时统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

2013—2014学第二学期化学学科

教研工作计划

理化生组

第四篇：九年级化学弱科补救计划

九年级化学弱科补救计划

一、实际情况分析

通过上学期的几次考试和平时的教学，发现本届学生的学习成绩相对比较稳定，基础也比较好，有较多的学生对学习比较重视，学习目的明确，当然也有一部分学生比较懒散，学习上不勤快，自学习惯很差，布置的作业也不做，抄袭作业现象严重，因此要大幅度提高化学成绩，在于提高中等学生的成绩和转化学困生。本次模拟考试采用了去年的中考试题，由于还没有进入综合复习阶段，没有进行系统复习，学生对这套做的很不好，加上去年的化学中考成绩很差，本人压力很大，但是本人也是信心十足，会尽最大的努力，扭转化学学科的弱势。下面就如何提高学生的化学成绩做了如下的打算，如有不妥请批评指正。

二、弱科补救措施

1、抓基础知识的复习。四月初完成新课的学习后，进行每单元的单元复习，复习过程中紧扣课本中的基本概念和基本理论，让学生掌握基础知识。

2、利用早自习让学生记忆一些实验现象、实验操作、基本理论和概念。

3、分层次的教学。对学习较好的七八个学生，注意他们成绩的提高，以保证他们考上理想的高中，对中层的十个学生则注意抓基础知识的教学，让他们达到合格，以保证全科合格率和单科合格率，对较差学生要求较低，成绩有所提高则给予鼓励，全面提高化学成绩。

4、在教学手段上要求灵活多样。复习阶段学生容易感到枯燥乏味，教师应尽量少讲、精讲，发挥学生学习的主体地位，同时应充分利用教学资源，多采用多媒体教学手段和实验教学，调动学生学习的积极性，丰富学生复习阶段的知识。

5、研究试题，把握试题的难易度、深广度、题型、解法，掌握重点知识的考察范围及方式，对学生进行中考指导。通过不断的努力，力争超额完成学校下达的质量目标，化学学科单科合格率超过百分之六十以上，努力提高学科的教学质量。

教者：薛海成2011.4.1

第五篇：高二年级化学科教学措施

高二年级化学科教学措施

郭小东

根据期中考试化学科的考试成绩，根据高校长的教学建议，为了提高化学成绩，高二化学组特制定如下教学措施：

一、教学内容的处理

高二化学备课组针对学生的实际情况安排教学内容，我们重视对学生基础的教学，在教学中，高二化学组统一备课，统一教学资料，积极研讨重难点知识的教学安排。课外资料的使用，我们以统一配套的课堂作业和质量检测为主，这两册书都是天津市统一编排的配套教材使用的资料，以基础知识为主，没有偏题怪题。对于学生不易理解的内容我们安排的专题教学，与高三总复习的专题复习类似，比如盐类水解内容的教学，我们安排了三个专题教学，专题

一、盐类水解的影响因素，专题

二、盐溶液中的守恒关系，专题

三、溶液中离子浓度的大小比较，对学生掌握重难点知识起到了积极的推动作用。

二、今后的教学措施和教学安排

针对部分学生基础知识不牢固，分析问题、解决问题的能力不足的情况，我们制定了补差计划和培优计划。对成绩差的学生进行分组，比如，高二二班在期中考试中60分以下的有24人，我把这24人分成三组，50---60分的一组（有13人），这一组的学生的成绩如果有大幅度的提高，整体分数就提高一大截,这些学生学习能力不差，主要是下的功夫不够，懒惰，这一组人数最多，是重点补差的组；第二组是40----50分（5人），这五个学生，基础差，学习方法不得当，主要以辅导基础知识为主；40分以下的算第三组（8人，包括体育生）：这几个学生从思想上不爱学习，没有正确的学习态度，与家长交流的过程中家长的态度是：只要把高中上下来就行了，大学上不上无所谓，给老师的感觉就是

看看孩子，所以这些学生除了辅导以外，更多的是思想疏导与交流，这些学生也是违纪的主要人员，对他们的辅导主要以课本为主，掌握最基础的知识，对这些学生的思想教育主要是纪律的要求和对待学习的态度；除了对后进生进行补差外，我们也进行了培优工作，每班的前十名同学除了平时安排的质量检测和课堂作业的题目外，每周给他们安排一次本周教学内容的高考题目，让这些学生提前感受高考，把握高考题目的难易程度和知识点的考查方式，对高三的教学有帮助；对中等学生，除了平时的基本教学安排外，额外布置一些基础性的题目，有针对性的进行辅导。

以上是高二化学组的工作安排，我们努力做到全员育人，提高成绩，争取缩短学生间的个体差异，把基本的教学任务完成在课堂，尽量少占用学生的课下时间，为提高整体成绩开绿灯。

期中考试已经结束，我们深知在教学方面还有很多需要提高的地方，我们的工作还需继续努力，我们相信在校领导的正确领导下，成绩还会大幅度的提高，二中的教学工作会再创佳绩。

高二化学备课组全体教师

2012/12/5