语文单元试卷

第一篇：语文单元试卷

写字天地

1.看谁填得好。(18分)

xiào jiānɡ mínɡ jiānɡ qiū

(1)一俯一仰一场，一月一。

tīnɡ ɡu ɡēn zhe jiào

(2)大猴子见了，跑来一看，也起来。

tàn qì

(3)狐狸没吃到小白兔，了。

2.我能把生字宝宝送回家。(12分)

声 生 升

(1)今天是我的()日，太阳()起来时，我就起床了，大()

地告诉大家：今天是我的()日。

(2)原 园 圆

草()公()花()

()来()林()球

坐 座

(3)看电影事，我()在自己的()位上。

词语大世界

1.让词语更美。(连一连)(12分)

晴朗的 哨兵 静静地 举起

勇敢的 答案 高高地 玩耍

错误的 夜空 快乐地 注视

2.词语找朋友。(10分)

附 英 重 报 秘

密 告 叠 雄近

3.我能为下面的字组一个最正确的词。(15分)

对()轻()地()半()听()

过()经()她()伴()叫()

4.我能说。(12分)

星星 小鸟 孩子 小河 金鱼 石子

一群 一颗 一条

我还能说。

一座 一个 一只

阅读 积累(21分)

1.学了 《绿色的和灰色的》《捞月亮》《萧伯纳和小姑娘》等几篇课文，你想对，说：“

”(5分)

2.读一读，做一做。(16分)

春风一吹，就把柳丝染绿了。春风是()色的吗?

春风一吹，就把梨花染白了。春风是()色的吗?

春风一吹，就把桃花染红了。春风是()色的吗?

春风一吹，就把()了。春风是()色的吗?

啊，春风，请你告诉我：你到底是什么颜色的?

(1)你也做小诗人，把这首诗来写完整吧。(5分)

(2)春风似乎是一位很高明的染匠，春风一吹，()红了，()绿了，()白了。(6分)

(3)小朋友，你认为春风是什么颜色的?。(5分)

第二篇：语文第一单元试卷

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中秋节的来历和演变

‚中秋‛一词早已有之，《周礼》中即有‚中秋献良裘‛‚中秋夜迎寒‛的记载，但那时的‚中秋‛只是单纯的月令时间，并无节日之意。中秋成为节日，是唐宋以后的事，是由仲秋时节的月神祭祀发展而来。实际，纵观华夏诸多传统佳节，或早或晚，多由节令演变而来，由纪而祭，由祭而庆。

祭月之礼如何产生了中秋之俗？一般的说法是，祭月固定在秋分日，而秋分日未必有满月，有时甚至可能无月，祭月无月自然大煞风景，所以后来逐渐改到八月十五日祭月。这种说法不尽准确。天子祭月直到明代仍然是固定在秋分日。在皇家看来，祭月重在礼敬夜明之神，敬如在，秋分日有月无月、月圆月缺并不重要，秋分是阴气向长的时刻，避开此时而追求圆月之祭，是对月神的不诚不敬。所以，哪怕是秋分日下雨，也是要祭月的。秋分祭月和中秋节并非一回事。

汉民族自上古便有敬天礼地的习俗，月神崇拜古已有之。上古时代的月神信仰在殷、周时代似乎出现了两种发展方向，一是在民间自然发展演变，一是上升为天子礼天的礼制组成部分。周礼是因俗制礼，天子礼月显然是建立在华夏月神信仰的基础之上。由此，天子的礼月才能获得足够的信仰合法性，礼月才能成为巩固统治政权的有效的政治仪式和文化制度。此时，民间对月神的崇拜仍然在缓慢发展，而统治阶层重在向月示敬，游赏是可有可无的事情。所以，直到南北朝时，以‚祭月＋游赏‛为标志的中秋节仍未在华夏大地上全面成形。汉民族文化发展历史上，礼仪和风俗的演变在诸多领域皆呈现礼退俗进的趋势。隋唐时代的繁荣，逐渐激发了民间在仲秋祭月时节的玩赏之风，赏月之风和民间流传的祭月风俗逐渐合流，由于民间信仰表达的相对灵活性，人们并不需要刻意追求在秋分日祭月，所以，最接近秋分点的一个满月日，就成了这一秋月祭赏之节最佳的选择。这就是夏历八月十五。

从某种意义上，我们完全可以认为，夏历八月十五成为第二大民俗节日‚中秋节‛，是由于那一天恰好‚满月‛造成的‚巧合‛。华夏先民需要一个满月日来行仲秋祭月和游赏，这一任务恰好落到了八月十五的月亮身上——谁让它是最接近秋分的满月日呢。

中秋的月亮之所以格外圆、格外亮，是因为它‚沾‛了神圣的华夏祭月日——秋分的‚光‛。这一点，和‚清明‛节气沾了盛大的寒食节、上巳节的光而摇身变成‚清明节‛异曲同工。

有论者认为，唐代没有中秋节，文人有八月十五玩月吟诗的风气。昊天明月逐渐披上了人情的薄纱。宋代文人中秋玩月多伴随着宴饮聚会，这一形式为都市富户效仿，造成的一种

娱乐享受的氛周影响了整个社会，北宋中期形成了以文人官僚的诗筵笔会和市民宴饮玩乐并行的大众化的准节日。从北宋末开始，中秋节有了更加不一般的内涵。破碎了山河，破碎了汴京的明月，中秋的圆月弥足珍贵。‚团圆‛特征及其象征意义被凸显和强调，‚团圆‛涵义的加入使中秋节的内涵变得完整，自此，中秋的团圆性质和地位在南宋得以确定，流传至今。

1．从原文看，下列关于“中秋节”来历和演变的理解，正确的一项是（）

A．是指月令时间，早在《周礼》中就有相关记载，如：“中秋献良裘”，“中秋夜迎寒”。B．和祭月之礼有关，在秋分日祭月，如果无月会大煞风景，便逐渐改为八月十五进行。C．南北朝时还没有形成中秋节，隋唐时赏月之风和祭月之风逐渐合流，中秋节得以确立。D．北宋末年，特殊的时代背景使得中秋节加入“团圆”的内涵，从而确定了中秋节的地位。2．下列对于原文各部分内容的分析概括，不正确的一项是（）

A．

一、二两段说明中秋节与仲秋时节的月神祭祀有联系，并解释了中秋节是如何形成的。B．

三、四两段从时代发展上说明祭月和游赏之风由分离逐渐合流的历史及愿因。C．

五、六两段解释了中秋节定在夏历八月十五的原因：此时是最接近秋分的满月日。D．第七段说明唐宋以来八月十五赏月吟诗、宴饮玩乐的风气以及中秋节的特殊内涵。3．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（）

A．中秋节和秋分祭月并不是一回事，中秋成为节日的标志是“祭月＋游赏”。B．天子礼月建立在华夏月神信仰的基础上，因此成为巩固政权的有效仪式和制度。C．因为礼退俗进的趋势，使得民间逐渐兴起在夏历八月十五祭赏明月的风俗。D．“清明节气”因与“寒食节”和“上巳节”接近，从而演变成“清明节”。

三、（25分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

水仙的晚年 牛

汉

①时序已近春末，中午的阳光辉煌地照射进我的静穆的居室。窗台上一盆花期已尽，渐渐显出苍老的水仙，由于阳光融融的浸染，密集细长的叶片很像一股股向上喷涌的生气勃勃的泉水。它的姿态是那么安详，那么自在、潇洒，似乎还能听到水仙奏鸣着它的生命之曲的最后一章。这神秘的声音我的确听到了。面对这盆水仙，我凝望了好久好久，情不自禁地用手指在手心使劲地写下‚水仙的晚年‛五个字，顿时就感触到这五个字的份量，不仅是一个美妙的充满诗意的命题，而且使我被吮吸一般不由自主地进入了一片陌生的生命境界。

②阳光照耀着水仙和我。我愧疚而清醒地思索又思索。从昏茫的心灵深处突然间喷涌出了对水仙的忏悔和谦恭的情感。这种真正高尚的情感，对于我这个粗俗的人，过去从来没有感知过，此刻它竟奇迹般地第一次涌现在我已经苍老的心灵。为什么我会如此动情，显然是这盆水仙与我的境况有看相似的地方，我大声地呼唤了一声：‚水仙，我的尊敬的朋友！‛

③谁都明白，生命的花期是很短暂的，尽管十分美艳，但花期并不能替代全部生命。在苍老而碧青的水仙的叶脉的冲击之下，才发觉了我的生命有多么虚妄，甚至是卑劣的。仅仅由于疏懒以及我一向偏爱绿叶的‚享受者的脾气‛，才没有拔掉这盆花期已尽的水仙。一位外国作家在谈及人与自然时，把人看做是自然界的剥削者与享受者，因为人们大都缺乏对自然界的理解和尊重。我就是这种‚享受者‛。

④花期结束之后，水仙却仍在成长，而且长得很有生气，几乎长高了一倍，气势显得自信而凝重，这是水仙开花时所没有的气象。蓬蓬勃勃喷泉般溅射的绿叶为我的居室带来了浓浓的春的气息。当阳光射透厚厚的叶片，可以清晰地看见叶脉里的汁液在不息地闪亮地流动着。在绿叶的映衬下，几撮枯萎了的浅黄带灰的千缩的花瓣，仍显出一派高尚的气度，没有丝毫的死相，它们仍安然地停息在花茎的尖端，由密密的叶片呵护着：水仙的晚年完成了自己最后的形象。是不是可以这么说，绿叶是水仙一生的本色，比起香艳的花朵来，绿叶本本分分地为大自然带来更长更多的色彩和气息。

⑤我的忏悔是诚恳的。我过去从来没有想到水仙也有晚年，更想不到水仙的晚年又如此地具有生气，而且另有一派超凡的气度。然而人们多半想得比我果断，养水仙不就是为了看花，为了闻闻水仙奇妙的幽香吗？花谢了就应该立即拔除。如果询问一百个人，我敢说有九十个人会这么回答。不再下蛋的母鸡谁还继续养它？但是我们为什么不尊重人类以外的其他生命，给水仙和母鸡应有的完整而且完美的晚年？想起童年时祖母不忍心宰杀为一家人下了一辈子蛋的母鸡，母鸡衰老得飞不到鸡架上，每天黄昏祖母总要把它抱到窗台上过夜。母鸡老死后，祖母让我们把它埋在院墙角下，而且说：‚埋深点，免得被黄鼠狼闻到气味。‛祖母是个文盲，不可能研究过什么自然界，也不懂得生物学，但她理解生命，她对自然界有一种朴素的道德观念，她将人与自然界放臵在一个相互依存的和谐的关系上。在她看来，人们对不再下蛋的母鸡，应当感激和尊敬。

⑥无论如何，今年我要把窗台上的这盆苍老的水仙养到它生命的最后一刻，决不是虚伪的怜悯，是我对自然界与生命的省悟。实际上，水仙苍老的晚年仍然显示出强旺和青葱，庸俗地说，也并没有‚白养‛它，它仍有存在和欣赏价值。

⑦对于人的老年，我同样认为具有成长的生机。当前中国文学界事实上有一个老生代，比起一些生物来，它还有着深刻而特殊的时代内涵，他们也像晚年的水仙，不但没有露出颓唐和死相，还有着生命再生的锐气。他们长长的一生经历过各种苦难与磨练，如今已把世俗的东西都看淡了，深深地理解了人生的庄严和价值，甚至比一些正处在生命花期的人还要活得深刻和清醒些。

⑧啊，谢谢你，尊敬的晚年的水仙！

（选自《牛汉散文》，略有删改）

11．面对“晚年的水仙”，作者为何会“愧疚而清醒地思索又思索”？请结合原文作答。（5分）

12．从修辞的角度简要赏析下列语句。（4分）

“窗台上一盆花期已尽，渐渐显出苍老的水仙，由于阳光融融的浸染，密集的细长的叶片很像一股股向上喷涌的生气勃勃的泉水。”

13．第⑤段写祖母不忍心宰杀母鸡的往事有何作用？请结合原文作答。（6分）

14．这篇散文意蕴丰富，给人很深的启迪，请结合作品，分别对下列两个问题进行探究。（10分）

（1）结合原文分析，作者为何说“我要把窗台上的这盆苍老的水仙养到它生命的最后一刻”？（4分）

（2）作者两次对“水仙”动情地呼唤，并对其充满敬意，在阅读原文的基础上．结合生活实际探究，你由“晚年的水仙”得到哪些生命的启示？（6分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文章，完成（1）～（4）题。（25分）

杨绛眼中的傅雷

在别人看来，傅雷是严肃且苛刻的一位人物，甚至于傅雷的一些好朋友，也会对傅雷的性格有所挑剔。然而杨绛夫妇却不是如此。他们把傅雷家朴素幽雅的客厅当做他们夜谈的最好场所。在她眼里，傅雷虽然严谨，却是一个很真诚且经常含笑的人。一般人只是看到了傅雷的表面，而杨绛夫妇与傅雷一家的交往让他们认识到一个真正的傅雷。

傅雷不轻易笑，这也许与他一个人经常自闭在房间里翻译外文作品有关；然而一等到他

笑起来，杨绛就觉得他好像在品尝他自己的笑一样，津津有味。杨绛说，傅雷的笑脸只给朋友看。曾经有一个人当众打趣过傅雷，那就是钱钟书。然而那次傅雷并未发火，反而还不好意思地笑了。

的确，傅雷是十分严肃的，尤其对他的两个儿子更是如此。傅聪傅敏小时候很顽皮不懂事，杨绛夫妇去了他们家后，他们就喜欢偷听客厅里的谈话。傅雷是极力反对孩子偷听大人谈话的。一次正好被傅雷逮个正着，傅聪和傅敏就惨了。厉声呵斥下，两个儿子显得很无辜。

不可否认，傅雷对儿子的教育是相当严格的。傅雷年老的时候自己也说：‚我对孩子们太严厉了，但是我们还是由父子的关系加深到好朋友的关系，这是值得庆幸的一件事。‛傅雷就是这样一个人，他的性情急躁是冲动下的不由自主，沉静下来又会自责，增添自己的苦痛。这是杨绛看到傅雷的真性情的另一面。

在杨绛眼里，傅雷还是一位非常认真的人。杨绛曾专门写过一篇纪念傅雷的文章，对傅雷的性格为人有生动的描述。有一次杨绛翻译了一篇散文，傅雷称赞说译得好。而杨绛觉得自己的翻译并无过人之处，而且是一个很短的文章，就敷衍了傅雷一下说其实不怎么好。结果傅雷在忍耐了一分钟后却认真地发话了：‚杨绛，你知道吗?我的称赞是不容易的。‛这句话着实让杨绛吃了一惊：‚我当时颇像顽童听到校长错误的称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。‛杨绛事后才发现，傅雷是太认真看待一个初试笔翻译的人了，加上他的虚心，因此对别人的估计才会过高。

在杨绛看来，傅雷的认真最主要还是体现在对待翻译的态度上。他时常同杨绛夫妇写信讨论翻译的问题。他对于自己的翻译作品，也是不停地修改，故他的译作一部胜过一部。他译的《贝多芬传》，十年后的译笔与初译有很多不同。傅雷不仅如此，还经常说他的译笔过于呆滞，向杨绛夫妇探讨如何使自己的译笔灵动起来。他虚心接受了杨绛夫妇的建议，熟读老舍的小说。

傅雷在众人的眼里，仿佛就是一只‚天外的仙鹤‛，在他自己的艺术王国里自由翱翔，让人为之艳羡和景仰。他因钟爱艺术而看淡世俗，从而显得孤高，这显然是他的个性使然。他曾在家书中对傅聪说：‚身外之名，只是社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列‛。

但傅雷经常在钱钟书和杨绛面前自比为‚墙洞里的小老鼠‛，坦诚自己并不是别人所谓的‚孤傲的云间鹤‛。傅雷的自比，让杨绛夫妇乍听之下觉得滑稽，一是‚傅‛的发音据傅

雷的家乡话发为‚虎‛，并且傅雷在自己家里‚严苛‛，更有点儿像老虎，杨绎夫妇觉得叫‚老虎‛更加合适。傅雷自比‚小老鼠‛，让杨绛夫妇对傅雷有了更深刻的了解，透过这句重复了很多遍的自喻，他们发现傅雷其实是在诉说自己的真实心情。他让自己潜身书斋，安心做自己的翻译工作。而其实他心里知道书斋才是他安身的‚洞穴‛，因为他不善处世，知道自己不善在仕途上圆转周旋。

（摘编自《那些翻译大师们》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．傅雷是一个严肃的人，不苟言笑，经常一个人自闭在房间里翻译外文作品，只有在朋友当众打趣他时，傅雷才会不好意思地笑了。

B．傅雷逮到两个听大人说话的儿子，不管家里有没有客人就厉声呵斥，加以管教，意在表明傅雷对儿子的教育是相当严格的。

C．傅雷之所以对杨绛这样一个初试翻译的人会估计过高，是因为他不仅是一个非常认真的人，而且是虚怀若谷的人。

D．正因为傅雷对待学问非常认真，为人谦虚，所以当他认为自己的译笔呆滞时，就向杨绛夫妇讨教如何使自己的译笔灵动起来。

E．“富贵于我如浮云”一语出自《论语》“不义而富且贵，于我如浮云”，傅雷引用此句是说自己不愿用不道义的手段获取名气。

（2）在杨绛眼中，傅雷有哪些真性情?请简要概括。（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（3）傅雷对待翻译工作认真严谨，具体表现有哪些?（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4）在众人眼里，傅雷仿佛是一只“天外的仙鹤”，他自己却自比为一只“墙洞里的小老鼠”。你怎样看待这些说法?请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

二、本大题共5小题，共22分。阅读下面文言文，完成6-10题。

吴充，字冲卿，建州浦城人。未冠举进士，入为国子监直讲、吴王宫教授。等辈多与宗室狎，充齿最少，独以严见惮，相率设席受经。

选人胡宗尧者，翰林学士宿之子，坐小累，不得改京官。判铨欧阳修为之请，仇家谮修．．以为党宿，诏出修同州。充言：‚修忠直，不宜用谗逐。若以为私，则臣愿与修同贬。‛于是修复留，而充改知太常礼院。张贵妃薨，治丧越式，判寺王洙命吏以印纸行文书，不令同僚知。充移开封治吏罪，忤执政意，出知高邮军。神宗谕以任用意，知谏院。

王安石参知政事，充子安持，其婿也，引嫌解谏职，为翰林学士。三年，拜枢密副使。王韶取洮州，蕃酋木征遁去，充请招还故地，縻以爵秩，使自领所部，永为外臣，无庸复列．臵郡县，殚财屈力。时方以开拓付韶，充言不用。

八年，进枢密使。充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。安石去，遂代为同中书门下平章事、监修国史。充欲有所变革，乞召还司马光数十人。光亦以．充可告语，与之书曰：‚自新法之行，中外汹汹。民困于烦苛，日夜引领，冀朝廷觉悟，一．变敝法。‛充深思之，终不能用。

王珪与充并相，忌充，阴掣其肘。而充素恶蔡确，确治相州狱，捕安持及亲戚、官属考．治，欲钩致充语，帝独明其亡他。及确之预政，充与议变法于前，数为所诎。安南师出无功，．．而知谏院张璪又谓充与郭逵书，止其进兵，复臵狱，充既数遭同列困毁，积忧畏，疾益侵。元丰三年，罢为观文殿大学士。卒，年六十。

充内行修饬，事兄甚谨。为相务安静，性沉密，对家人语，未尝及国家事，所言于上，人莫知者。将终，戒妻子勿以私事干朝廷，帝益悲之。世谓充心正而力不足，讥其知不可而弗能勇退也。

（节选自《宋史》列传第七十一）6．对下列句中加点字的解释，错误的一项是（）A.坐小累，不得改京官 因为 ．B.充请招还故地，縻以爵秩 笼络 ． C.而充素恶蔡确，确治相州狱 案件 ． D.帝独明其亡他 无，没有 ．7.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.判铨欧阳修为之请 而为秦人积威之所劫 ．． B.光亦以充可告语 敢以烦执事 ．． C.民困于烦苛 以勇气闻于诸侯 ．． D.及确之预政 师道之不传也久矣 ．． 8.下列各组句子中，都能表现吴充性格“沉稳周密”的一组是（）

A.独以严见惮，相率设席受经 充深思之，终不能用 B.引嫌解谏职，为翰林学士 充移开封治吏罪，忤执政意 C.充欲有所变革，乞召还司马光等数十人 及确之预政，充与议变法于前 D.无庸复列置郡县，殚财屈力 将终，戒妻子勿以私事干朝廷 9.下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）

A.吴充还未成年就考中了进士。做吴王宫教授时，得到宠爱。在与皇帝宗室亲密交往的同事中，要数吴充最年轻。

B.欧阳修因为替胡宗尧讲话被仇家陷害，吴充向皇上进言强调欧阳修的忠直，使得欧阳修免于外放，得以留在京城。

C.吴充虽然是王安石的亲家，但却和王安石的政见不太相同；在王安石离开朝廷后，吴充也曾想改变他的一些做法，所以请求皇上召回司马光等人。

D.吴充很注重自己的品德修养，也尽心尽力为朝廷效力，但世人评价他是为人正直却能力不足，而且明知道自己无能为力时还不懂得急流勇退。10.用现代汉语翻译下面的句子。（10分）

① 等辈多与宗室狎，充齿最少，独以严见惮，相率设席受经。（5分）

答： ②充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。（5分）

答： 答案：

1．（3分）C（A项原文“并无节日之义”，B项作者认为说法不尽准确。D项确立中秋地位的时间在南宋。）

2．（3分）A（“并解释了中秋节是如何形成的”错。第二段是“一般说法”，“不尽准确”。）

3．（3分）C 强加因果

11．（5分）“晚年的水仙”引起作者对生命和自然的思考。“愧疚”是因为面对水仙，才发觉了自己的生命是虚妄、卑劣的，自己是自然界的享受者。“清醒”是因为作者由水仙而有了对自然界和生命的省悟。

12．（4分）运用了比喻的修辞手法。把“水仙密集而细长的叶片”比作“向上喷涌的泉水”，形象的写出水仙虽然花期已尽，渐显苍老，但仍然生机勃勃的特点。

13．（6分）塑造了一位对生命有着深刻领悟的祖母的形象，她虽然是文盲，但理解生命，对自然界有朴素的道德观念；深化主旨，表达了作者对自然界中人类以外的生命应该感激、尊敬的思想。

14．（1）（4分）一方面是由于作者对自然界与生命的省悟；另一方面，晚年的水仙显出强旺和青葱，仍有存在和欣赏价值。

（2）（6分）①对于自然界中人类以外的其他生命要给予理解和尊重，而不是“剥削者和享受者”，即使在它们生命的尽头，也应当感激和尊重。（2分）②人在生命的老年，也具有存在的价值和成长的生机，更能理解人生的庄严和价值，活得更加深刻、清醒。③对于长者，应该给予感激和尊重，如果自己走向老年，也应当自信乐观。（4分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．（1）D、C（A项，因为钱钟书是傅雷的朋友，傅雷的笑脸只给朋友看；B项，不只是写傅雷对儿子的教育是相当严格的，还写出杨绛看到傅雷的真性情的另一面“性情急躁是冲动下的不由自主”；E项，引用是为了教育儿子要看淡浮名，也表明傅雷自己淡薄名利孤高的性格。）

（2）①傅雷是一个以笑脸对待朋友的人；②对自己冲动下的不由自主地急躁，沉静下来会自责，感到苦痛；③对事认真，对刚试笔搞翻译的人认真对待，对自己的翻译工作尤其认真。（3）①时常同杨绛夫妇写信讨论翻译的问题；②他对于自己的翻译作品不停地修改；③向杨绛夫妇探讨如何使自己的译笔灵动起来，虚心接受他人意见。

（4）观点一：傅雷的品性，既似仙鹤般孤傲，有时又像一只“墙洞里的小老鼠”，前者是其性格最根本的特征，而后者，则是迫于某些形势，使得他有时不得不小心翼翼。①他因钟爱艺术而看淡世俗，不重名利，这显然是他的孤高个性使然。傅雷沉浸在自己的艺术王国里自由翱翔，因而人们才会称其为“孤傲的云间鹤”。②他之所以自比为“墙洞里的小老鼠”，是他孤傲的性格使他不善在仕途上圆转周旋，不善处世。他知道书斋才是他安身的“洞穴”，让自己潜身书斋，安心做自己的翻译工作。总之，我认为仙鹤般的孤傲才是其性格的根本，“小老鼠”的自比是他孤傲性格的另一种表现。

观点二：“墙洞里的小老鼠”是他的性格的根本特征。①因为傅雷看淡世俗，钟爱艺术，潜心翻译，不为名利富贵所诱惑，所以众人认为他是“天外的仙鹤”。只因他深知自己不善处事，不宜在仕途周旋，因此希望能在书斋这样一个清净之地潜心翻译，做自己擅长的事情。正如“墙洞里的小老鼠”一样，在书斋这样一个庇护所，专心做自己的翻译事业。②他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。他翻译罗曼·罗兰的《巨人传》，是希望读

者从中汲取伟人的力量。因此，“墙洞里的小老鼠”是傅雷性格的根本特征。

（如有其他观点，亦可。）

6.（3分）本题考查常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。【解释】：A：因------获罪。

7.（3分）本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B级。

【解释】：D之：助词，取消独立性。（A 介词，为、替/表被动的介词，被； B介词，认为/．拿；C介词，表被动/介词，在）

8.（3分）本题考查本题考查归纳内容要点，能力层级为C级。【解释】：A（B 公正严明；C勤政而力不足；D心正而力不足/为相务安静）

9.（3分）本题考查归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C级。【解释】：A（吴充并非 “得到宠爱”也不是“与皇帝宗室亲密交往的同事中”的人）

10．（10分）本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。

【解释】：（1）①译文：同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。（5分。大意1分，“等辈”、“以”“见”“受”各1分。）

②译文：吴充不赞成（认可）安石的做法，多次向皇上说政事不利（顺利）。皇帝明察他中立不结党营私（或答无偏向亦可），想任命他为相。（5分。大意2分；“不善所为”、“中立无与”、“欲相之”译对各1分。）

参考译文：

吴充，字冲卿，是建州浦城人。未到二十岁就考中进士，入超担任国子监直讲、吴王宫教授。同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。

候选官员选胡宗尧，是翰林学士胡宿的儿子，因小事牵连获罪，不得改任京官。担任判铨的欧阳修为他求情，仇家诬陷欧阳修认为他偏袒同党，朝廷下诏外放欧阳修到同州。吴充说：“欧阳修因为忠直提拔做侍从之臣，不应该因为谗言而被贬逐（外放，放逐）。若认为我有私心（偏私），那我甘愿和欧阳修一同受贬。”于是修再留任，而吴充改知太常礼院。张贵妃去世，办丧事超过规格，判寺王洙命官吏用印纸批行文书，不让同僚知道。吴充批文到开封治该管吏的罪，触犯当权者的意旨，离京知高邮军。神宗把任用他的意图告诉他，知同谏院。

王安石担任参知政事，吴充的子吴安持，是安石的女婿，吴充为避嫌解除谏官的职务，担任翰林学士。过了三年，被任命为枢密副使。王韶攻取洮州，蕃地的首领木征逃离，无充

请求招揽他回故地，用爵位和官俸笼络他，使他统领属下，永做番臣，朝廷也不用再设置郡县，耗财费力。当时朝廷正把开拓疆土的任务交给王韶，所以吴充的话不被采纳。

过了八年，吴充升为枢密使。吴充不赞成（认可）安石的做法，多次向皇上说政事不顺利。皇帝明察他中立无偏向，想任命他为相。王安石离开后，他就代理担任同中书门下平章事、监修国史。吴充想改革政事，请求朝廷召回司马光等几十人。司马光也认为吴充是可以讲真话的，写信给他说：“自从新法实行，朝廷内外纷扰不安。百姓被烦杂苛政所困，日夜翘首，盼望朝廷醒悟，全改敝法。”吴充深入地思考后，最终没有采纳他的意见。

王珪和充一同担任丞相，妒忌吴充，暗地牵制他。而吴充向来厌恶蔡确，蔡确审理相州案件，逮捕吴安持及亲戚、属官拷问治罪，欲牵连罗致到关于吴充的事情，唯独帝明察他没有什么事。到蔡确参与主政，吴充与他在皇上面前讨论变法，多次被他折斥。征安南师出无功，知谏院张璪又说吴充给郭逵写信，阻止他进军，又立罪案。吴充多次遭到同朝官员围攻诋毁，忧畏交集，病更重。元丰三年，被罢免相职做观文殿大学士。卒年六十岁。

吴充注重品德修养，对待兄长十分周到。处理政事追求安定。性格沉稳周密，对家人说话，从未提及国家的事情，对皇上所说的话，也没有人能知道。临终时，他告诫妻子不要那私事要求朝廷，皇上更为之悲伤。世人说他心正而力不足，批评他知道无能为力却不懂得激流勇退。

第三篇：五年级语文单元试卷

一、看拼音，写词语，小学五年级单元测试

（八）。(10分)

zì háo qīng chè tān xīn zāo tà

()()()()

shēn yīn fēng tiáo yǔ shùn qīn shí pin fán

()()()()

二、比一比，组词。

殖()歉()迭()垦()

植()谦()选()恳()

槁()挎()撤()混()

稿()跨()撒()棍()

三、照样子在括号里填上合适的词语。

例：(世界)、中国、陕西、西安

1．()、机动车、汽车、卡车

2．()、动物、鱼、小黄鱼

3．()、教科书、语文书、一年级语文书

4．()、树木、果树、桃树

四、选词填空。

1． 安静 幽静

(1)当他发言时，会场顿时()下来。

(2)村子旁边有一片()的小树林。

2． 观赏 欣赏

(1)李老师给同学们上了一堂音乐()课。

(2)每年有许多人去洛阳()牡丹。

3． 鼓励 鼓舞

(1)老师的话()了我们的士气。

(2)老师()我要克服困难，不断进步。

五、修改病句。

1．万里无云的天空中飘着朵朵白云。

2．为了实现理想，要不懈地努力。

3．我情不自禁忍不住流泪了。

4．汽车缓缓地向终点疾速冲去。

六、把下面的词语按顺序排列。

1．成熟 下种 长大 发芽 收获

2．拟稿 抄写 审题 修改 选材

七、阅读短文，完成练习。

盆地中有我国最大的察尔汉盐湖。它有盐而没有水。整个湖是坚硬如铁的盐。它的总面积有5856平方公里，厚度达15至18米，储盐量四百多亿吨，够全世界食用一千多年。在这里有座“万丈盐桥”，其实就是一条长达40公里的盐筑的公路。由于它质地坚硬，路面平坦，汽车开过这里，好像在高速公路上行驶一样。盐桥若出现坎坷不平，只要泼上盐水，晾干后就立刻平滑了。在这里还有用盐修的房子，用盐垒的墙，连青藏铁路一段也是从坚硬的盐层上通过的。

从盐湖里开采的盐，形状不一，颜色各异，有雪花形、珍珠形、粉条形、花环形、水晶形……有的乳白，有的淡蓝，有的橙黄，有的粉红……

多么奇妙而笑丽的盐的世界呀!

(选自《盐的世界》

1．从短文中找出“坎坷”的反义词。(5分)

(1)_________

(2)_________

2．把下面的词语补充完整。(5分)

坚硬___________ 坎坷_____________

形状不_________ 颜色各___________

3．读句子，判断“它”指代什么，在你认为正确的选项后打上“√”。(5分)

由于它质地坚硬，路面平坦，汽车开过这里，好像在高速公路上行驶一样。

(1)指察尔汉盐湖。()

(2)指“万丈盐桥”。()

(3)指青藏铁路的一段。()

4．根据短文填空。(5分)

(1)从盐湖里开采的盐，颜色各异，________________

(2)从盐湖里开采的盐，形状不一，_______________

八、作文。（20分）

以“我的家乡”为题，写写家乡的风俗人情，名胜古迹，或写写家乡的巨变。

第四篇：六年级语文单元试卷

六年级的学生语言能力有着一定的基础，语文理解能力有所提高，以下是小编整理的六年级语文单元试卷，欢迎参考阅读！

一、积累运用（29分）

1、看拼音写词语（10分）

là zhú sū xǐnɡ mò shēnɡ bō ɡuānɡ línɡ línɡ

（）（）（）（）

táo zuì jì lù pǔ xiě qiè qiè sī yǔ

（）（）（）（）

2、形近字组词。（5分）

茵（）育（）普（）键（）蜡（）

菌（）盲（）谱（）健（）腊（）

3、选择正确的读音，请用“ ”标出。（2分）

绷（běnɡ bēnɡ）着脸 佣（yōnɡ yònɡ）人

入场券（juàn quàn）肖（xiāo xiào）像

4、用带有“清”字的词语填空。（3分）

如：（清爽）的天气

（）的溪水（）的足迹（）的汽水

（）的回答（）的叫声（）的月光

5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4分）

不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀 可见一()

独（）匠心 妙笔生（）脍（）人口 巧（）天工 雅俗共（）

我们可以用（）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用（）来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（）。

二、按课文内容填空（13分）

1．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：（）

志在流水，钟子期曰：（）

读了这两句我明白了（）

2.冯梦龙根据伯牙绝弦的故事创作了《 》，收在《 》中。

3.我知道古今交友的名言名句：（）（2分）

4.《月光曲》是 创作的，他被尊称为。他一生创作了许多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。

5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠听着（）弹奏的优美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副画面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大风，的海面。从皮鞋匠的联想可以想象到当时的音乐是时而（）时而（）时而（）.三、按要求写句子。（１２分）

（1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）

（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）

（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）

（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）

（6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）

四、阅读理解（16分）

① 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②()，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

③它，就是献给周总理的花。

④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海!松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!

⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

1．第①自然段运用的修辞手法是，作用是。（2分)2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是（1分)

3．第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是，表达。（2+2分）

4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)

5．(1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是

。(2分)

(2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。(2分)

6．在文中用“﹏﹏﹏画出一个拟人句．（1分)

7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(2分)

五、习作家园。（30分）

生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“

真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。

第五篇：语文第二单元试卷

一、(本大题共8小题，每小题3分，共24分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.澎(péng)湃 哽(gēng)住 喧(xuān)闹 哺(pǔ)育

B.祈(qǐ)祷 炽(chì)痛 镐(gǎo)头 污秽(suì)

C.崎(qí)岖 嗥(háo)鸣 阻抑(yì)亘(gèn)古

D.肃(sù)静 九曲(qǔ)连环 谰(lán)语 默契(qiè)

2.下列词语中有错别字的一项是()

A.狂澜 怪诞 田垄 浩浩荡荡

B.郝叟 字帖 惨白 一泻万丈

C.逼狭 屏障 斑澜 绝壁断崖

D.磨损 朔气 蚱蜢 摇摇晃晃

3.下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

B.它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!

C.画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

D.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”

4.下列句子没有语病的一项是()

A.通过这次课外小组活动，使她更喜欢语文了。

B.英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

C.这次演讲规定每位演讲者发言时间最多不超过10分钟。

D.在节能型环保社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。

5.下列句子没有使用修辞手法的一项是()

A.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛……

B.秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。

C.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

D.他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

阅读下文，回答问题。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

6.下列句中加点词语解释有误的一项是()

A.问女何所忆 忆：回忆

B.东市买骏马 市：集市

C.昨夜见军帖 帖：文告

D.对镜帖花黄 帖：通“贴”

7.下列句子翻译有误的一项是()

A.将军百战死，壮士十年归。(译文：将士们打了多年的仗，经历过多次战争，有的阵亡，有的回来了。)

B.万里赴戎机，关山度若飞。(译文：不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。)

C.可汗大点兵。(译文：皇上大规模地征兵。)

D.军书十二卷。(译文：征兵的名册有十二卷之多。)

8.下列与课文有关的说法中不完全正确的一项是()

A.这首诗描写了木兰替父从军的故事，充满了传奇色彩，表现了木兰这一巾帼英雄形象。

B.全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。

C.木兰不愿留在朝廷做官，说明她对功名利禄并不热衷。

D.本诗叙述有详有略，对木兰在战斗过程中的描写属于详写。

二、(本大题共1小题，共6分)

9.名句默写。(6分)

(1)，南市买辔头，北市买长鞭。(《木兰诗》)

(2)《木兰诗》中夸张地描写木兰的矫健雄姿的诗句是：“。”描写边塞夜景的诗句是：“。”

三、(本大题共9小题，共25分)

(一)阅读下面的文段，回答问题。(10分)

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

10.“在那田垄里埋葬过我的欢笑”一句中，“埋葬”一词的含义如何理解?(2分)

11.作者在文中写春天和秋天的景色有什么作用?(2分)

12.“我向那边注视着，注视着，直到天边破晓”一句中的“那边”指代什么?这一行为表现了作者怎样的思想感情?(3分)

13.怎样理解结尾“我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话的含义?(3分)

(二)阅读下文，回答问题。(15分)

中国不亡，有我!

齐邦媛

抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。

日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过集体出行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。

张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。

在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。

张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。

这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九○八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。

更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。

自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我!”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪!为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事**不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。

张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。

(节选自《巨流河》，略有删改)

14.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。(2分)

① →美国回国后，创设南开大学→ ② →抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大

15.联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。(2分)

他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。

___________________________________________________________________________

16.文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。(3分)

____________________________________________________________________________

17.“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子?(用文中的原话回答)(4分)

____________________________________________________________________________

18.结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我!”的内涵。(4分)

____________________________________________________________________________

四、(本大题共1小题，共5分)

19.综合性学习。(5分)

【关注黄河】阅读下列两则材料，你有什么探究性发现?

材料一：1952年10月，毛主席主席第一次离京外出巡视，首先就是视察黄河，他作了很多重要指示，并谆谆嘱咐：“要把黄河的事情办好。”1964年，他已经70多岁高龄，还一再提出要徒步策马，上溯黄河源，进行实地考察，念念不忘治理与开发黄河。在纪念黄河治理60年大会上，胡主席同志强调：进一步把黄河的事情办好，让黄河更好地造福中华民族。

材料二：60岁的王勇自从1985年开始黄河研究后，不但花光了自己的积蓄，如今连基本的生活费也要靠打工来获得。像王勇这样的民间黄河研究者有很多，“每年黄委会都要接待不少来自民间的黄河研究者”，李肖强这样说。(2分)

【书写黄河】我市拟编写一本以黄河为主题的宣传手册，作为对青少年进行爱国主义教育的材料。宣传手册的计划由四个部分组成，你觉得应该编辑哪四个部分?说出这四个部分的内容并分别给这四个部分拟一个标题。(3分)

五、(本大题共1小题，共40分)

20.根据要求作文。

请以“我心中的黄河”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限，②不少于600字，③文中不得出现真实的地名、校名、人名。