初一下学期语文期中试卷[本站推荐]

第一篇：初一下学期语文期中试卷[本站推荐]

一、基础知识及运用

1，为下列词语中加点的字注音：

玷 污 雏 形 禀 告 奢 望

2.依据下列词语中的拼音写出汉字

洗zhu6 zǐ 妹 金jiào 蹂lìn

3.解释下列词语在课文中的含义：

①具体而微：

②获益匪浅：

4.在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空

各具风韵 珍重 险象环生 珍惜

①但我们仍然固执地制造不被 的清新。

②她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不。

5.下列诗句，哪句是比喻，哪句是拟人?

世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

比喻：

拟人：

二、古诗文阅读理解

6，依据上下文提示默写：

①见贤思齐焉。

②，任重而道远。

初一语文下学期期中试卷7，解释下列文言语句中加点词语的含义：

①吾日三省()吾身

②学而不思则罔()

③知之为知之，不知为不知，是()知也。

④岁寒，然后知松柏之后凋()也。

8，翻译下列文言语句：

①人不知而不愠，不亦君子乎?

②己所不欲，勿施于人。

9，请结合你身边一些人的实际情况，说明你是否同意“三人行，必有我师”这种说法。

三、现代文阅读理解

(一)阅读下面《第一次真好》片断，回答文后的问题。

几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等侯小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

10.用一句话概述第一段的主要内容。只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。

11.第一段和第二段在叙事方面有什么不同?你认为这里采取不同写法好不好?请说明理由。

12.文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。

13.作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?请说一说你的看法和理由。

14，作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?请谈一谈你的认识和理由。

(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。

一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差差)。

下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”

克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”

此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”

蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道;“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。

15，一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题。

16，克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?你怎样看待老师的这个评价?请说明理由。

17，蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。

18.许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法?

19，读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么?

四、作文：

在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你以“难忘的经历”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。

第二篇：初一语文期中试卷

一、古诗文默写(10分)

1、按要求默写或根据课文填空。

⑴此夜曲中闻折柳，______________。(李白《春夜洛城闻笛》)

⑵有约不来过夜半，_____________。(赵师秀《约客》)

⑶岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。_____________。(杜甫《江南逢李龟年》)

⑷故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_____________。(岑参《逢入京使》)

⑸万里赴戎机，关山度若飞。_____________。_____________，_____________(《木兰诗》)

2、根据拼音写出相应的词语。(4分)

⑴shēn su()的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。

⑵中华民族现在所逢的史路，是一段q qū()险阻的道路。

⑶jū gōng jn cu()，死而后已正好准确地描述了他的一生。

⑷钻之弥坚，越坚，钻得越qi r b shě()。

下列句子中划横线的成语使用不恰当的一句是()(3分)

A.河水来势汹汹，村民们紧张地投入到抗洪抢险工作中去，力保把损失降到最低。

B.课堂上，同学们潜心贯注，认真听讲，以最好的成绩回报老师，回报父母。

C.革命先烈抛头颅，洒热血，不惜牺牲生命，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。

D.欣赏赵本山表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地大笑起来。

下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A.通过参加优秀读书人物评选活动，使他的学习热情更高涨了。(去掉通过或者使)

B.房屋倒塌，主要原因是使用了劣质材料造成的。(删去造成的)

C.在路况不好的公路上驾驶汽车，时速最好不要超过60公里左右。(删掉左右)

D.我校针对安全问题，采取了学生进出校门要打卡，保证学生的人身安全。(把人身改为生命)

仿写画横线的句子。(4分)

用手机短信交流，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：您是一把伞，为我遮风蔽雨;您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。母亲节来临之际，请你仿用这条短信的修辞手法，给妈妈拟发一条温情的短信。

答：

第二部分 阅读(46分)

课内文言文阅读(10分)

阅读下面文段，完成后面问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母，结友而别。

6、对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是()(3分)

A.蒙辞以军中多务 辞：推托 B.即更刮目相待 更：更加

C.蒙乃始就学 乃：于是，就 D.孤岂欲卿治经为博士邪!治：研究

用现代汉语翻译句子(3分)

孤岂欲卿治经为博士邪!

答：

8、课文的题目是编者加的，请根据文意，另选角度为课文拟一个题目，并说明理由。(4分)

答：

课外文言文阅读(9分)

阅读下面文段，完成后面问题。

赵普

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果 断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【注释】①赵普：北宋初期，声名并非显赫的宰相。②龌龊：过分谨慎，拘于小节。③ 循默：按常规办事，不多言语。

9、解释句子中加横线的字。(2分)

⑴尝奏荐某人为某官()⑵ 及次日临政()

10、用现代汉语翻译句子。(3分)

普颜色不变，跪而拾之以归。

答：

11、、对赵普的举荐，太祖的态度是不用、亦不用、卒用，你从太祖的这种变化中读出了什么?(4分)

答：

实用类文本阅读(10分)

阅读下面文段，完成后面问题。

钱伟长：矮 个子 的科学巨人

钱伟长，中国近代力学奠基人之

一、著名力学家、应用语文家、教育家，2010年7月30日辞世，享年98岁。活到老，学到老，做到老是钱伟长的口头禅。他幼时家境清寒，身体很瘦弱。18岁那年考入清华大学时，身高只有1.49米。然而，就是这样一个清华历史上首位身高不达标的学生，在就读的第二学年，竟一鸣惊人地入选清华越野代表队，两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。曾代表国家队参加远东运动会，跨栏、越野跑样样拿手，还是清华足球队的球星呢。

历史考满分却要学物理

钱伟长，1912年出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。祖父和父叔辈都是乡村教师。父亲英年早逝，钱伟长受四叔钱穆的影响最大。钱穆仅上过中等师范学校，靠艰苦奋斗自学成才，毕生著述甚丰。四叔不仅资助钱伟长完成中等教育，而且经常让其陪读，少年钱伟长跟着四叔博览群书，打下了深厚的国学根底。1931年中学毕业后，钱伟长在一个月内，在上海连考了清华大学、交通大学、中央大学、武汉大学和浙江大学五个大学的考试。此时，四叔已到北京大学任教。他从北平来信，建议侄儿到清华读书。清华大学根 据他的考试成绩历史与国文成绩最好、历史竟得满分，准备把他分到中文系或历史系去。然而，当时中国正处于被列强欺辱的弱势，一股强大的力量推动着他走上弃文学理的道路，他决定读物理系。

由于钱伟长物理分数太低，物理系主任吴有训坚决不允。而历史系主任陈寅恪又到处打听这位历史满分的学生为何不来报到。陈寅恪找钱穆去商量，吴有训处由顾颉刚出面通融。吴有训教授被这个学生的诚挚热情打动了，他对钱伟长说：那好吧，你先在物理系学习一年，如果到了期末考试，你的物理和高等语文的成绩达不到70分的话，再改学文史不晚。

钱伟长欣然接受了这个条件。他凭着刻苦精神，攻克了学习上的一道道难关。一个学

年下来，他各门功课的成绩均在70以上。等到他从清华毕业时，吴有训教授已经非常器重

这个有志气的青年人了，把他收为自己的研究生。

归心似箭为报国

1940年夏，钱伟长从上海启航，开始了公费留学生活。在加拿大的多伦多大学，钱伟

长是在应用语文系主任辛教授的指导下，进行研究工作。很快，他们合作共同攻克了板壳内

禀统一理论这个世界性的难题。这时，钱伟长仅28岁。由于钱伟长的出色成果，多伦多大学于1942年授予他博士学位。就在这一年，他离开多伦多，来到了冯卡门的门下，在喷射推进研究所任研究员。他担任的主要课题是火箭的起飞、飞行中火箭的翻滚、火箭弹道的控制等。抗战胜利后，钱伟长以探亲为由回国。回国后，钱伟长到清华大学机械工程系任教 授。可是薪水很低，生活的困难令他失望。为了维持生计，他不得已只好在北京大学工学院和燕京大学工学院兼课，奔波于北京的三所大学讲课，但仍不得温饱，他不得不向单身同事、老同学借贷度日。1948年，友人捎信给钱伟长，告知美国加州理工学院喷射推进研究所工作进展较快，亟愿他回该所复职，携全家去定居并给予优厚待遇。于是，他到美国领事馆申办签证，但在填写申请表时，发现最后一栏写有若中美交战，你是否忠于美国?钱伟长毅然填上了N O，最后以拒绝赴美了事。

噩梦醒来是早晨

解放后，钱伟长以空前的热情投入到新中国的建设事业，进入了他学术上的第二个丰

收期，与钱学森、钱三强一起被周恩来总理誉为三钱。正当钱伟长雄心勃勃地攀登新高峰的时候，一场历时20余年的苦难落到了他的头上。他被错划为右派，受到了极不合理的待遇。文革期间，虽然缺乏起码的工作条件，但钱伟长以非凡的毅力，推导了12000多个三角级数求和公式。其中不少很有实用价值，也是前人所未知的。我没有休闲生活，不抽烟、不喝酒、不锻炼。不胡思乱想，所以我身体健康。工作就是我强身健体的秘诀，脑筋用得越多身体越好。我睡眠时间不长，但睡眠效率很高。工作，其实就是最好的休息。

12、请简要赏析这篇文章的总标题。(3分)

答：

13、请分段简述钱伟长的人生历程(不必涉及具体时间)(3分)

答：

14、钱伟长是一个怎样的人?请结合文本简要评述。(4分)

答：

四、文学类文本阅读(17分)

竹篾

⑴那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。

⑵我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走但这不是我后来肇事的理由。

⑶接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。

⑷我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。

⑸那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。

⑹我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。

⑺啊呀!老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。

⑻那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。

⑼老婆婆却说：莫害怕，你又不是故意的。

⑽我 长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。

⑾于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀!

⑿老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。

⒀ 那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。

⒁耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。

⒂午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。

⒃我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。

⒄那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到(更不用说见到)别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。

⒅多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。

⒆我干吗要踩上一脚啊? 【注释】①竹篾：竹子劈成的薄片。

15、第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法?有什么表达效果?(3分)

答：

他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。第⒂段中，老婆婆当时为什么这样说?老奶奶是个怎样的人?(4分)

答：

17、从全文看，作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现我的性格特点的?我具有哪些性格特点?(4分)

答：

18、将选文最后两段删去好不好?为什么?(6分)

答：

第三部分 写作

19、作文(50分)

阅读已融入我们的生活中，于你而言又如何?写一篇文章，可以描述你自己阅读的故事，可以抒写你阅读中的甘苦得失，也可以介绍你阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识。请你以阅读为标题，或自拟一个包含阅读这个词语的题目，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

第四部分 附加题(10分)

阅读下面名著选段，回答后面的问题。

有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。

您真糊涂，我的好太太。外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，但是这些办法都不合我的意;需要想一个更惊人更厉害的方法。

我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里 做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

我叫你知道厉害，酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：你干吗要这样做?她拿胡萝卜打你嘛你是为了我吗? 原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧

1、用简练的语言概括选文的故事情节。(3分)

答：

2、酒馆女人骂外祖父，还扔胡萝卜，而外祖母却不赞成阿廖沙的报复行动，为什么?(3分)

答：

3、节选的文字着力刻画了外祖母怎样的性格?结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。(4分)

答：

第三篇：初一语文期中试卷分析

初一语文期中试卷分析（2011.5.6）

一、选择题：

（一）数据揭秘：

一大题共5道小题：包括读音、字形、解词、病句、文常、标点、修辞、语序五个方面的考查点，1班全对的人数是9人，正确率37.5%；5班全对的人数是7人，正确率22.58%。

★正确率揭秘：复习作业完成得好，认真，家长督促到位。

（二）逐题分析：

1.读音：1班全对人数：16人，正确率为66.66%

5班全对人数：13人，正确率为41.94%

★分析错误原因：强占中的强应读作qiáng，而部分同学误认为读作qiǎng。殷红中的殷应读作yān，而部分同学误认为读作yīn。究其原因有两个：⑴因为平时不勤于查字典，遇到多音字只靠主观印象，所以出错。⑵这些词语来自学诊中的习题，题目在课上已经订正过，强调过，可是仍然有部分同学因上课不认真听讲，不按要求记笔记而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。

★整改措施：

⑴.上课一定要认真听讲，认真记笔记，不管是订正试卷还是学诊抑或是讲新课，都要养成记笔记的好习惯。

⑵.上课要专心致志，不可以说与学习无关的话或者做与学习无关的事情或者胡思乱想，不以接下茬为荣。

⑶.回家认真完成每一项作业，字词作业一定要查字典完成，不得含糊。

⑷.每天的听写一定要认真对待，不得偷懒耍滑。

⑸.家庭检测B本一定要认真对待，不得蒙骗老师。

2.字形：1班全对人数：18人，正确率为78.26%

5班全对人数：30人，正确率为96.77%

★分析错误原因：妇孺皆知、选聘、义愤填膺这三个词语掌握不准确。究其原因有两个：⑴平时作业完成不用心，所以出错。⑵复习作业完成不认真，改错不用心而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。

★整改措施：

⑴.家庭作业一定要用心而不是应付。

⑵.学诊作业要认真完成，不能马虎，字词题怎么出错？

⑶.每天的听写一定要认真对待，不得偷懒耍滑。家庭检测B本一定要认真对待。

3.解词：1班全对人数：17人，正确率为73.91%

5班全对人数：26人，正确率为83.87%

★分析错误原因：确凿的意思掌握不准确。究其原因有两个：⑴复习作业完成不认真，所以出错。⑵这些词语来自书中的课下注，平时对课下注的不重视而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。

★整改措施：

⑴.认真识记课下注的解词。

⑵.认真完成家庭作业。

⑶.每天的听写一定要认真对待，不得偷懒耍滑。家庭检测B本一定要认真对待。

4.病句：1班全对人数：21人，正确率为91.30%

5班全对人数：31人，正确率为100%

★分析错误原因：四个例句均来自学诊，每个例句都有过细致的讲解，而且还布置了整理复习的作业，改病句的作业，老师还在课间进行若干检查和提问。究其错误原因有两个：⑴复习作业完成不好，所以出错。⑵部分同学因上课不认真听讲，不按要求记笔记而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。

★整改措施：

⑴.上课一定要认真听讲，认真记笔记，不管是订正试卷还是学诊抑或是讲新课，都要养成记笔记的好习惯。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

5.文常： 1班全对人数：19人，正确率为82.61%

5班全对人数：23人，正确率为74.19%

★分析错误原因：四个选项均来自课下注释。究其原因有两个：⑴对课下注释1掌握不熟，所以出错。⑵复习作业完成不好而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。

★整改措施：

⑴.每一课书的课下注释1都要十分重视。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

二、背默题：

（一）数据揭秘：

二大题共15道小题：前十题是课后附录10首古诗的硬默；11、12、13题是《木兰诗》的理解性默写；14题是《孙权劝学》理解性默写；15题是《口技》硬默题。1班全对的人数是6人，正确率26.09%；5班全对的人数是10人，正确率32.26%。★正确率揭秘：复习作业完成得好，认真，家长督促到位。

（二）逐题分析：

1——10题：1班全对人数：6人，正确率为26.09%

5班全对人数：10人，正确率为32.26%

★分析错误原因：⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵每天早读的古诗讲解和背默不认真，复习也不及时而导致对这些知识点掌握不扎实出错。⑶还有就是书写不认真、不规范而造成的错误。

11——13题：均来自学诊原题，主要是因为上课不好好听讲以及复习不认真造成的错误。14题：主要是上课不认真造成的错误。

15题：属于白送分的题目，主要出错是因为书写不认真造成的。

★整改措施：

⑴.不管是早读任务还是上课的内容都要重视。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

⑶.一定要认真书写，不管是作业还是考试，要养成认真书写的好习惯。

三、文言文阅读题：

（一）数据揭秘：

三大题共五个题型：一题是注音、二题是解词、三题是词类活用、四题是翻译句子、五题是阅读分析题。1班全对的人数是1人，正确率4.35%；5班全对的人数是1人，正确率3.23%。全对人的名单：1班（1人 5班（1人

★

正确率揭秘：复习认真，家长督促到位。

（二）逐题分析：

1题——注音：1班全对人数：18人，正确率为78.26%

5班全对人数：28人，正确率为90.32%

★分析错误原因：所有题目均来自课下注释。⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵不善于出声朗读课文而导致对这些知识点掌握不扎实出错。⑶还有就是拼音书写不认真、不规范而造成的错误。

★整改措施：

⑴.多加强出声朗读练习。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

⑶.一定要认真书写，不管是作业还是考试，要养成认真书写的好习惯。

2题——解词：1班全对人数：14人，正确率为60.87%

5班全对人数：15人，正确率为48.39%

★分析错误原因：所有题目均出自课下注释。⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵上课不认真做笔记而导致对这些知识点掌握不扎实出错。⑶还有就是复习不积极也不及时而造成的错误。

★整改措施：

⑴.对课下注释要重视。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

3题词类活用选择题：1班全对人数：16人，正确率为69.57%

5班全对人数：28人，正确率为90.32% ★分析错误原因：所有题目均出自课下注释。⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵上课不认真做笔记而导致对这些知识点掌握不扎实出错。⑶还有就是复习不积极也不及时而造成的错误。

★整改措施：

⑴.对课下注释要重视。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

4题翻译句子：1班全对人数：2人，正确率为8.7%

5班全对人数：1人，正确率为3.2%

★分析错误原因：⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵上课不认真做笔记而导致对这些知识点掌握不扎实出错。⑶还有就是复习不积极也不及时而造成的错误。

★整改措施：

⑴.对句子翻译要重视。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

5题是阅读分析题：1班全对人数：19人，正确率为82.61%

5班全对人数：22人，正确率为70.97%

★分析错误原因：⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵上课不认真做笔记而导致对这些知识点掌握不扎实出错。⑶还有就是复习不积极也不及时而造成的错误。

★整改措施：

⑴.上课要认真听讲和记笔记。

⑵.回家认真完成每一项作业，不得含糊。

小结：以上内容均可得分，但是仍有错误，足见学生学习不踏实。同时反思自己的教学发现：落实还要加强，尤其是对个别生的重视和辅导，在后面的教学中，我已划定出了一个需要补差的范围和亟待提优的名单，加强针对性的辅导和教学，使得不同层次的学生都能够有所提高。

四、《最后一课》的课内阅读：（分析数据以5班为主）

此大题设置了四个考点：.有对词意、句意的理解题和对细节描写、神情举止的作用分析题。

第一小题“钟声”和“号声”对师生意味着什么？满分2分。5班平均分1.81分，得满分的有25人。许多学生在答题过程中把“意味”写成“意为”，这半分丢的不应该。

第二题小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？满分2分，5班平均分1.74分，得满分的有25人。此题回答角度不少学生不从小弗朗士角度出发，而是直接涉及韩麦尔先生。

第三题有三个细节描写题组成。满分6分，5班平均分3.47分，得满分的有2人。错比较多的是第一和第三小题。尤其是部分学生不从问题出发，就笼统地回答爱国主义。第3小题小弗朗士对鸽子叫声产生联想的含义，竟然有同学答成不让学德语，这些同学之所以这么回答，还是表明对此文理解存有问题。

第四题对韩麦尔举止和神情的理解。满分2分，5班平均分1.1分，得满分的有5人。此题应从两方面回答。一是对“法兰西万岁”几个大字的书写没有准确表达出韩麦尔坚持必胜。二是要把韩麦尔为失去国土的沮丧和悲哀表达出来。

课内阅读题设计的分值是12分，5班此题总分平均分是8.12分，没有满分得主，最高分是5班的三位同学拿到了11分。其他同学距优秀线10.2分还有一定的差距。从中可以看出孩子们在平时学习中仍存在问题，根据平时课堂教学和作业情况分析，主要存在以下问题：

1.上课听讲仍有部分学生不专心，各别学生听讲需要老师得特别关注了。

2.课堂笔记经过抽查有不认真的问题，以后还要多督促各别孩子好好记笔记。

3.对学过的知识复习不及时，对待老师布置的复习作业不够用心。

4.读书读的不够熟，“书读百遍，其义自现”，以后还要督促孩子多读这些名家名篇。

5.继续训练学生的答题技巧，表达方法，使得学生能够有话会说。

6.还要关注孩子写错别字的问题，尤其是每天布置的作业，要细细查看，严格杜绝别字。

五．课外阅读《手》（分析数据以5班为主）

本题的出题目的在于检测学生本学期阅读训练的效果，包括检测孩子对短文的基础理解，深层次理解以及联系实际的语言组织和表述能力。同时也对孩子有一定的教育意义。此题满分10分。

5班最高分为 8.5分，最低分为 3.5 分，平均分为 6.78 分；

★ 错误原因：⑴没有认真审题，没有弄清题目意思，出现答非所问的现象。⑵理解的层次较浅，不能准确理解作者所要表达的深层次意思。⑶联系实际写事例，事件不具体、不完整，主旨不明确。

★整改措施：

⑴.上课认真听讲，跟着老师的思路，积极思考，慢慢积累阅读方法。

⑵.多读一些名著，增加阅读量。

⑶.读完一篇文章之后，要动笔写一写自己的感受（主旨明确），或者是记一记自己认为好的句子，词语或是写作方法。

第四篇：最新初一语文期中试卷

一、古诗词名句填写(10分)

1、水何澹澹。(曹操《观沧海》)

2、何当共剪西窗烛。(李商隐《夜雨寄北》)

3、万籁此都寂。(常建《题破山寺后禅院》)

4、，江春入旧年。(王湾《次北固山下》

5、择其善者而从之。

6、谢道韫是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之的儿子王凝之的妻子。刘义庆在《世说新语》中，记载了她对雪的妙喻“ ”，后来人们将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。)

7、马致远在《天净沙?秋思》中直抒胸臆,道出特定时间天涯游子之悲的词句是 ,。

8、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：。

9、草野在蟋蟀声中更寥廓了。(何其芳《秋天》)

10、《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：“______ ____，_____ ___。

二、语言知识及运用(22分)

11、将下列语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。(2分)

旧书不厌百回读，熟读深思子自知

12、下列词语中加横线字的注音有误一项是()(2分)

A、诀别(jué)绰号(chuò)嫩芽(nèn)意见分歧(qí)

B、星宿(xiù)撒谎(sā)透彻(chè)絮絮叨叨(dāo)

C、憔悴(cuì)匿笑(nì)祷告(dǎo)银装素裹(guǒ)

D、低徊(huí)脸颊(jiá)攥着(zuàn)小心翼翼(yì)

13、下列各项中有错别字的一项是()(2分)

A、瘫痪 并蒂 各得其所 翻来覆去

B、锤打 搓捻 不求甚解 慌然大悟

C、尴尬 荫蔽 形影不离 水波粼粼

D、烂漫 委屈 满不在乎 花团锦簇

14、下面句子中加点的成语使用错误的—项是()(2分)

A、我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干吗?害我差点没认出你。

B、初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情。

C、大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。

D、锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。

15、下列句子中没有语病的一项是()(2分)

A、一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。

B、博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为，对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。

C、我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。

D、临和摹各有长处，也各有不足。不管是临还是摹，也要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。

16、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)

总书记在“十二届全国人大”闭幕会上发表的讲话中提到了“中国梦”的问题，因此，“中国梦”成为中国人的热门话题。

①因为每个人都渴望实现自己的梦想，个人梦想的实现又是建立在国家繁荣基础上的。

②其实，换一个角度想，中国梦与我们每个人息息相关。

③它使人联想到民族奋进的滚滚大潮，气势磅礴的宏伟蓝图。

④所以，我们每一天向着自己的梦想出发，也是在缔造着中华民族的复兴之梦。

⑤“中国梦”即中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。

A.⑤④②③① B.③⑤①④② C.②①④⑤③ D.⑤③②①④

17、综合性学习(10分)

(1)某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，同学们搜集到以下资料。在总结会上，有三个小组分别进行了汇报：

第一小组发现这样一些字：家俱(具);另售(零);烧并(饼)

第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢;咳不容缓;默默无蚊

第三小组在报纸中发现这样的标题：《超女能有如此众多的“粉丝”，是代表了亿 万观众的一种心愿》 结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。(2分)

答：① ②。

(2)奇妙的语文魅力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”。如“绿色通道”往往指为方便、快捷、高效率办事的目标而建立的设施;“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。

①“绿色食品”与“绿色装修”中的“绿色”的意思是___________________(2分)

②除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。(2分)

示例：阳光工程(阳光)指 公平、公正、透明。

________ __()指

③仿照下面画波浪线的句子，再写两句，表达你对汉语美的感受。(4分)

不断发展的汉语,如一幅景色迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_____________，____________ _，令人痴迷、神往。

三、浅层阅读理解(26分)

(一)阅读下面的古诗，完成第17—18题。(4分)

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

18、本诗以“春”为着 眼点，抒发了作者 之情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。

19、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。

(二)阅读下面文言文，完成20—23题。(共13分)

《世说新语》两则

[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《咏雪》

[乙]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。《陈太丘与友期》

20、解释下列加点的字在文中的意思。(4分)

(1)撒盐空中差可拟(2)下车引之

(3)元方入门不顾(4)未若柳絮因风起

21、把下列句子翻译为现代汉语。(4分)

(1)非人哉!与人期 行，相委而去。

(2)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

22、[甲]文中用，等词语营造了一 种融洽，欢乐，轻松的家庭气氛。[乙]文中元方是从 和 两个方面反驳他父亲的友人的。(2分)

23、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你是怎样理解元方的行为?学习本文，你明白了怎样的道理?(3分)

(三)阅读《济南的冬天》选段,完成24～27题。(9分)

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?

小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保 暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天 了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

24、选文中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。(2分)

25、济南为什么是个理想的境界?(2分)

26、“小摇篮”比喻 ,作用是。(3分)

27、从选段文字中你可以看出济南的地形特点是什么?这样的地形对济南的气候有什么影响?(2分)

四、深层阅读感悟(共12分)阅读下文,完成28～32题。

春天最初是闻到的冯骥才

①一年一度此时此刻,我都会站在料峭的寒气里,期待着春的到来。

②因为我知道,若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”,不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意,或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多,一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉、甚至挺冷的空气里,忽然,一股子清新的、熟悉的、久违的气息,钻进鼻孔,并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了,你立即意识到春天来了!

③可是,当你伸着鼻子着意一吸,想再闻一闻这神奇的气味时,它又骤然消失,仿佛一闪即逝。你环顾四周,仍是一派冬之凋敝,地冻天寒。然而,不知什么地方 什么时候,这气味忽又出现。就像初恋之初,你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫,在你感到“是”时则怦然心动。原来,春天最初是在飘忽不定之中,若隐若现、似有若无。它不是一种形态,而是一种气味,一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。

④这时,你去留心一下。鸟雀们的叫声里是否多了一点兴奋与光亮?那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条,看上去依旧干枯,你用指甲抠一下它黑褐色的外皮,你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生。谁能阻遏生的力量?冬天没有一次关住过春天,也永远不会关住春天。所以在它出现之前,已经急不可待地把它的气息像精灵一般地散发出来,透露给你。所以,春天最先是闻到的。

⑤故此,我喜欢在这个季节里,静下心来去期待春天与寻找春天。体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑,也是一种改天换地更新的诱惑。

⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。

(选自《初中生学习?阅读》2013年第3期)

28、“最初”的春天有什么特点?(2分)

29、一般通过描写看到的景象来感受春天。而本文却说“春天最初是闻到的”。谈谈你的理解。(3分)

30、结合语境,品味画线句的表达效果。(3分)

31、结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用?联系全文简要分析。(2分)

32、作者在冷寂而肃穆的冬日里,寻找春天,体验春之初至那一刻的诱惑。这样的雅致和情怀给你哪些人生启迪?(2分)

五、写作与表达(50分)

走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激。“有家真好”，那里充满浓浓的亲情;“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐;“有音乐真好”，那里是我们心灵的乐园;“有梦真好”，我们的人生有了寄托……请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。

要求：①在题目横线上填上恰当词语，使文题完整。

参考答案

附答案：

一、1、山岛竦峙

2、却话巴山夜雨时

3、但余钟磬音

4、海日生残夜

5、其不善者而改之

6、未若柳絮因风起

7、夕阳西下，断肠人在天涯

8、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

9、溪水因枯涸见石更清冽了。

10、学而不思则罔，思而不学则殆

二、11、略

12、A13、B14、B15、A16、D17、(1)①用错别字，借(化、改、移)用成语，或：汉字使用不规范(2)②新语(新鲜用语)现象。(答出两点即可)(2分)(2)①安全、健康、无公害、无污染。(2分)②(2分)例:①辞职下海 下海：指经商 ② 被迫下课 下课：指离开工作岗位 ③被老板炒鱿鱼 炒鱿鱼：指解除工作关系(4分)③如一樽滋味甘醇的美酒 如一首音韵和谐的诗歌 如一曲动作优美的舞蹈

三、18、对西 湖早春的喜爱;最爱

19、“争”和“啄”两个动词,写出了一幅早莺争向阳树,新燕啄泥衔草的的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机.20、(4分)(1)相比(2)拉(3)回头看(4)比不上

21、(3分)(1)真不是东西!跟别人约好一块走,却把别人丢下自己走了。(得分点“期”“委”“去”)

(3分)(2)一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。(得分点“内集”“儿女”“讲论文义”)

22、(4分)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”(填两个即可)(2分)

信用和礼貌(无礼和无信亦可)(2分)

23、(4分)(可从正反两方面回答，只要言之成理即可。)例：认为元方有理的理由是:元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;况且失信与人，不知自责且当子骂父,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该拒之千里之外。认为元方有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,怎能应一个人的一时之错便彻底否定呢。原谅一个知错能改的人,可以表现其胸襟宽广,有涵养。(2分)

24、不一样,前一个指济南的山山水水;后一个指围着济南的这一圈小山。

25、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

26、“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山,这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体 贴、慈祥 小山

27、济南被一圈小山围住,使济南的冬天特别暖和。

四、28、:出现在冬天犹存的天地里,飘忽不定、若隐若现,有不可遏制的生命力。29.在作者看来,春的到来比柳林泛绿、草芽萌发等景象早得多,一直早到冬天犹存的天地里。在它出现之前,急不可待地像精灵一般地把春的气息散发出来。这时用 冻得发红的鼻子可以闻到一种苏醒的大地生命散发出的气息,就会意识到春天来了。

30这里运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了在冬季犹存的日子里就已经闻到春的气息,表达了作者对不可遏制的生命 力的赞美。

31照应题目,收束全文:表达了作者对春天的渴望与期待,对改天换地的憧憬,对大自然生命的赞美。

32.示例):面对困难时,要有豁达从容的心胸和乐观的态度;要像相信冬天关不住春天那样坚信困难一定可以战胜,明天会更美好。

第五篇：六年级下学期语文期中试卷

六年级下学期语文期中试卷

校名班级姓名得分

1、看拼音，写词语。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、给下列划横线的多音字注音。（4分）

（1）小红不假()思索地说：“明天再忙我也不会请假()”。（２）我使出了浑身解（）数，可还是解（）决不了这道难题。（３）果树上结满了累累（）的果实，劳累（）了一天的果农笑了。（４）她是个倔强（）的孩子，但做事从不勉强（）自己。

3、照样子，写词语。（6分）

跃跃欲试（AABC式）（）（）（）

有声有色（ABAC式）（）（）（）

4、根据句子提供的语境，填上合适的词语或句子。（2分）

（1）别人问我这次考试语文作文怎么还是得了个零分，我只好对他们，谁叫我不爱学语文呢。（提示：填含“笑”的词语。）

（2）俗话说：“”，遇到困难你就后退，这怎么能行呢？你应该勇于接受挑战啊！

二、句子大排挡。（5分）

1、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。（改成拟人句）

2、写一句和“农具”有关的古诗。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改成反问句）

4、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）

5、大家都称赞爸爸办事很武断，从不犹豫。（用修改符号在原句上修改病句）

三、课文传真机。

1、你用纯洁的清流，（1分）

2、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日，最后像的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。（3分）

3、我怀着好奇的心情独个儿，自以为从，没有一处不贴着船底了。（2分）

4、卢沟桥事变发生在年月日，拉开了中国人民的序幕。我知道的中日战争中的主要事件有：、等。（3分）

5、默写《如梦令》：。。里的名句：。（4分）

6、学完课文《螳螂捕蝉》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通过这半学期的学习，我认识了的杰奎琳，的聂将军，的孙悟空，的吴王，的斯帕拉捷，还游览了的长江和的金华双龙洞，欣赏了的三亚落日。（填写能反映人物

或事物特点的四字词语）（4分）

四、口语交际。（5分）

了解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又在关注什么样的话题呢，把你关心的新

闻简要写出来，并简单谈谈自己的看法。

五、阅读题。

（一）《三打白骨精》节选

一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧

感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要

摘些来给师父充饥。

悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！

都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧

保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。

1、《三打白骨精》是四大名著《西游记》中的一个故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句话是描写，这样写的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。”中的“夺”表现了

。（1分）

4、《西游记》中的故事还有：、（1分）

（二）露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈

现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……

啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极

普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那

不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以

（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短

暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；

多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远

在我心头闪动。

1、把文中不恰当的词语划掉。（2分）

2、本文所写的是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的。（1分）

3、用“”标出表现“露珠精神”的句子。（2分）

4、写出下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（4分）

（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你认为“露珠精神”是什么样的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、习作乐园。（30分）

题目：我与书

要求：写自己与书之间发生的难忘的事,可以写读书生活中的酸甜苦辣，可以写自己参加的某些读书活动,也可以写书对自己的帮助。要把感受最深的写具体,写出真情实感。(不少于

400字)

黄泥小学施凤苗

2013年4月26日

新的认识心在行动必创高效

——高效课堂学习体会

今天的学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美结合的结晶。

一、专家们的报告让我有了新的认识

第一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

第二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

二、五十分钟的展示课给我的启示。

1、学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，及时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3、高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4、高效课堂重视学生基本素养的落实和训练。在课堂上更是对学生进行听、说、读、写的强化训练。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

让孩子的个性飞扬

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习

“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习

在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。

四、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。如：我在教学《群鸟学艺》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。

五、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。

总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。