可以折叠的梦想故事

第一篇：可以折叠的梦想故事

秋天的形形色色镇真美呀，树叶变成金黄色，田野里稻谷飘香。小小汪开心地在草地上和两只蝗虫玩捉迷藏。小小汪总是很容易就找到瘦杆杆和矮墩墩，因为他的鼻子很灵敏。

两只蝗虫可不开心了，让小小汪躲起来，它们去找。

小小汪一个劲儿往草丛里钻，可是很快他就跳起来，大叫道：“这是什么东西？”

瘦杆杆和矮墩墩忙过去看。草丛里有个大家伙，足有五个小小汪那么大，是天蓝色的，还拖着一条长长的绳子，绳子的一端缠到了树上。

瘦杆杆支着下巴想了一下说：“我好像听说过这种东西，这叫汽球。”

小小汪解下绳子去找小球球，他见多识广，一定认识这东西。

小球球只看了一眼，就不屑地说：“这是一个鲸鱼汽球。”

“鲸鱼？是生活在海里的！”小小汪的眼睛都发亮光了。他好像看看大海呀，摸着鲸鱼汽球天蓝色的皮肤，他仿佛能听到海的声音。小小汪把鲸鱼汽球带回家。

可是到门口他就发现，鲸鱼汽球太大了，门又太小，不管他是横着竖着还是立着，根本不能带进屋子里。把鲸鱼汽球系在外面的树上，小小汪又不放心，万一有哪只淘气的小鸟把它琢破了怎么办呢。

小小汪决定守护鲸鱼汽球，他也住在了外面。夜深了，小小汪看着星空下的鲸鱼汽球摆呀摆呀的，他好像也做着大海的梦。

听说小小汪为了鲸鱼汽球睡在外面，稻草人们都笑他太傻了。小球球说：“别做梦了，这里离海边很远很远，我走了很多地方都没有见过海，你死了心吧。”

小小汪可不听小球球的，他白天带着鲸鱼汽球去工作，晚上和鲸鱼汽球睡在外面。天气一天比一天冷了，夜晚冻得小小汪睡不着，他看着鲸鱼汽球想，我不会放弃你的，坚持！

这一天刮起了很大的风，鲸鱼汽球被风吹得直往上飘，小小汪努力想把它拖下来，却被带着连跑带跳的停不住。稻草人们来帮忙，七手八脚地把鲸鱼汽球按到了地上。

小不点个子小，蹦不了太高，只能够到鲸鱼汽球的肚子。他看到有个鼓鼓的东西，伸手一拉，扑……鲸鱼汽球的身体里窜出一股汽，很快就瘪了下去。小小汪看着鲸鱼汽球变成了薄薄的一层皮很伤心，他默默地把鲸鱼汽球折起来，带回到家里。

鲸鱼汽球终于和他一起回家了，可是再也飞不起来。

小嘟嘟听说了，跑来看小小汪，他说：“你这个小傻瓜，鲸鱼汽球肚子下面有汽门，只要再吹足气，它就会再次飘起来。”

小小汪开心急了，他和小嘟嘟轮流吹着，鲸鱼汽球很快就胖起来。

小小汪幸福地抱着鲸鱼汽球说： “我又可以抱着鲸鱼汽球做大海的梦了！”

小嘟嘟拍了拍鲸鱼汽球，他也要做一个看海的梦了。梦想不怕大，可以折叠起来藏在心里，只要有足够大的空间时把它放飞就好了。

第二篇：梦想可以更高远

梦想可以更高远

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是土木082班的刘浩，步入大学三年以来，我始终有这样一个信念：放开眼界，梦想可以更高远。不是吗？当责任落在我们的肩上时，当未来掌握在我们的手中时，我们所应该做的，就是放开眼界，让梦想更高远。

刚刚步入大学的日子，我满怀抱负，立志要有所作为，积极参加各种社团，施展自己的才能。在大学生通讯社里编辑报纸，在校报新闻中心做实习记者，参加过主持秀，挑战过辩论赛，在各种征文和朗诵比赛中多次获奖。可我还是有些失落，因为我发现，北辰地处郊区，远离都市的繁华和机遇，梦想的翅膀仿佛被禁锢在一个巨大的笼子里。可能正是因为这样，学习之余也不能经常去市里，我才有机会静静的欣赏北辰的风景，真的很美，每一次放眼望去，我总能看到比城市里更开阔的天空，夜晚也必然会看到比城市里更多更美的繁星，静下心来，我突然明白：环境或许可以限制我们的行动，但绝对束缚不了我们的心灵，放开眼界，梦想可以更高远！

于是我不再把环境当作枷锁，开始在北辰追逐梦想。既然梦想着胸怀天下、报效祖国，我就和班级一起努力，申请在北辰升国旗，成为一名光荣的护旗手，一次次亲手升起那抹圣洁的美丽，我们的豪情和汗水，祖国不会忘记。既然梦想着关爱弱者、回报社会，我便毫不犹豫地参加了双口中学的义务支教，在一次次的跋涉中接受爱的洗礼。也许，依然求学的我们所能做的就是这些，微不足道，平淡无奇，然而重要的是我们所拥有的那份责任意识和奉献的情怀。让我们放开眼界，为自己树立起一个崇高而光荣的使命，原来，我们的生活可以变得不平凡，原来，高远的梦想在北辰就可以实现！

当你放开眼界的时候，机遇总会不经意间出现在你面前，要勇敢的抓住它。2010年，世界经济论坛新领军者年会在天津召开，经过层层选拔和严格培训，我光荣的成为一名论坛志愿者，服务其中，向世界展示天津的风采。努力终有收获，收获常常超越我们的想象。让我们放开眼界，为自己点亮一个光明而温暖的信念，原来我们的青春可以如此灿烂，原来，高远的梦想可以跳出北辰、走向天津、面向世界！

从大一到大三，我一直坚持参加结构设计比赛，有一种梦想的力量在里面，从院级比赛一步步走向更高的领域，终于在去年代表学校远赴哈尔滨，角逐第四届全国大学生结构设计竞赛，和全国各地的精英较量一番，最荣获得三等奖。也许我们做到的并没有我们设想的更多更远，可梦想的力量还是让我惊叹。让我们放开眼界，为自己创造一个艰巨而伟大的挑战，原来我们的思维真的没有止境，原来，高远的梦想从来都是从弱不禁风变得茁壮参天！没有什么可以束缚梦想，放开眼界吧，只要脚踏实地，高远的梦想可以在身边实现；放开眼界吧，只要乐于奉献，高远的梦想可以让世界因你而灿烂；放开眼界吧，只要敢于坚持，高远的梦想会让你的成长把自己感动的泪流满面！

人生永远都会因为梦想而精彩，让我们放开眼界告诉自己：人生真的可以更精彩，梦想真的可以更高远！

这就是我今天的演讲，谢谢大家！

第三篇：折叠教案

学 校 课 程

折 叠 教 案

二O一 一年 二

月

目

录

1、美丽的小鱼

2、折纸花

3、千纸鹤

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折纸马

9、桥

第一章 美丽的小鱼

一、活动目标：

1.引导学生看图折纸探索鱼的折法，培养学生折纸技能

2．培养学生的观察力，想象力及交往合作能力，提高学生对美的感受力与表现力。

3.激发学生对折纸的兴趣。

二、活动准备：

折纸小鱼的范例，手工纸，水彩笔。

三、活动过程：

1、（出示小鱼范例），这只小鱼很孤单，你能帮它交一些新朋友。

2、出示这只范例，引导学生了解虚线实线的作用。

3、老师和学生一起看图第一只小鱼的折法，难点处着重讲解。

4、学生折出第一条鱼后，引导学生装饰小鱼。

5、引导学生评价：谁的的鱼折的好。

6、教师小结:并提出下次活动的要求。

第二章折纸花

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时 教学过程：

一：导入（出示课件）

师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：„„

师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：„„

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍„„”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友„„”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子„„”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色„„（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。” 3）学生制作前出示课件（装饰要求）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导 三：作业展评

老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手 教师进行小结 四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

第三章千纸鹤

教学重点：

折纸的基本方法的掌握 教学难点：

学生创作构思的过程 教学方法：

引导法、讨论法、比较法、讲授法 教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察，师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，你们告诉 我怎么折，我就按你们说的方法折。”我边看图，边折，但我会经常装作不会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这个图是这样折吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情况下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他们争着把自己的想法告诉我：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作，这样，孩子的劲头更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是小老师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢

后，他们非常高兴，都想自己再折一个纸鹤。这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在“帮助”我的过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品

学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我把学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大家看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。

第四章折康乃馨

教学目标：

1、引导学生学习折纸的技能。

2、培养学生仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示 材料及用具：

各色纸、自制花瓣模板、绿色胶带、剪刀、胶水、铁丝、小花篮。

做法：

1、将皱纸按照模板分别剪出7个圆形作花瓣，叶子4瓣，花托1瓣

2、将花瓣多次对折后在边缘剪出三角形的小小锯齿，让花瓣更加逼真

3、用铁丝将7瓣花瓣在中心穿过，在顶端打圈固定

4、使用少量胶水，将用做叶茎的铁丝夹在2瓣叶片中固定

5、用少量的纸巾放在花托内，将花托衬出饱满的造型

6、用绿色胶带缠绕出枝条

7、在缠绕枝条的同时将叶瓣固定在枝条上

8、调整花形与叶瓣造型，一朵鲜活的康乃馨就诞生了

第五章青蛙

教学目标：

通过教学使学生掌握纸青蛙的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：

折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：

折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第六章螃蟹

教学目标：

1、了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸螃蟹造型构思与制作。

2、提高学生的动手制作能力及审美能力。教学准备： 折纸若干

折纸步骤图 教学过程：

一、创设情境，引入新课

教师引导学生观察动物的形体特征，仔细观察螃蟹的造型。师：这个折纸作品像什么?你从哪里看出这个作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、传看纸造型作品

2、小组讨论总结折纸螃蟹造型的艺术特点和它的制作方法。特点：以纸为材料，运用折叠、曲卷基本技术、将面形材料制作成完全立体的造型。

三、动手操作折纸

1、教师将折纸的步骤图展示，学生根据已有经验尝试根据步骤图自行尝试折螃蟹。

2、教师将螃蟹折纸的难点讲解一下，个别指导几个学生。

3、教师按图示范，学生跟练

四、巩固新知

1、以小组为单位进行比赛，哪一组的小朋友折的又快又好（提醒边角要对齐，压平；还要注意头和身体的比例）

2、展示学生作品，教师点评。

第七章 向日葵

活动准备：

1、折纸图谱一张，向日葵实物图。

2、正方形纸若干，图画纸，剪刀。水彩笔，胶水，活动目标：

1、通过折纸，让学生了解向日葵的基本特征。

2、学会看图谱，掌握基本技能。

活动过程：：看步骤图折向日葵

1、出示步骤图，老师给你们准备了一张向日葵的图谱，请小朋友看看折向葵一共要几步？（8步）在这8 步中哪几步比较难，你可以和同桌讨论下。

2、谁来说说你的困难？（请几位学生说出困难，叫其他同学帮助解决）。

3、介绍材料及交代折纸要求。

利用准备的正方形纸，剪刀，水彩笔等材料，看图谱折出向日葵并进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导。给予能力差的学生进行指导，将完成的作品放置在作品栏中。

第八章折纸马

一、教学目的

1、通过折纸马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。

2、学会折叠纸马。

二、教具

1、教学挂图，用以演示的较大的正方形纸和折叠好的纸马。

2、学生每人准备3—5张适于折叠的正方形纸，1把小剪刀。

三、教学过程

1、导入新课

通过讲故事，引出找不到朋友的纸马“嗒嗒”。为了与“嗒嗒”做伴，我们来学习折纸马。

2、复习基本折纸方法及要领

3、学生看图学折纸马

⑴看折纸图，然后边看边折，遇到困难老师为同学们提供三种方法帮你解决。第一种方法：问（同学、老师）；第二种方法：拆（每组都有一匹折好的纸马）；第三种方法：看（讲桌上有折好的成品步骤图）。⑵学生看图，试着折纸马。教师巡视指导。⑶解决难点。

4、学生练习

⑴提要求。问：谁给大家提要求？（生说：边角对齐、折痕压平、注意安全等）

⑵学生练习，教师指导。

⑶引导学生创作练习另一种马头、马尾的折法。

5、创造性练习

⑴分小组为纸马创设一个好的生活环境。⑵评价：哪匹马最美、最健壮？ ⑶出示几张折纸图。

6、总结

这节课，我们不仅帮“嗒嗒”找到了伙伴，还为它建立了美丽的家，“嗒嗒”可高兴了，所以，平时我们要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，折出更多更美的纸作品来。

第九章 桥

教学要求：

学习用折、拉的技能折桥。

培养学生对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。教学准备：

长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。过程：

一、出示范例，引学生做桥的欲望。

小朋友，们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。

二、学生学做小桥。

1．长方形纸的两边各折进相等的一段。

2．把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。3．四个角向外翻折。4．翻过来把两边拉开折好。

5．拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。

三、适当添画。

学生把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流 水、小鱼、水草等。四．欣赏作品。

比一比，谁做的小桥最美。

第四篇：读书可以成就梦想1

读书可以成就梦想。

像高尔基的“书是人类进步的阶梯”就很好的阐述了这一点。

明初的文学家宋濂，幼时十分好学。从“每假借于藏书之家，手自笔录，记日以还”到“从乡之先达持经叩问”，宋濂的一生的确如他所说“自少至老，未曾一日去书卷”。他的好读书成就了他的梦想，“开国文臣之首”、“当今文章第一”的称号使他的精神很难不对如今的我们产生积极影响。

当然，这样的例子并非只出现在中国。牛顿也是爱读书、善读书的代表之一。幼时的他并不聪明，却也因书而取得累累硕果。

读过《伤仲永》的人们，大多为仲永的“泯然众人矣”而惋惜不已。仲永聪颖的天资被无情埋没只因不读书。后人因从此处吸取教训，不因是天才而不读书，同样不因是“庸才（其实这样的庸才实在是少之又少）”而停滞读书。

“稠粥充饥”、“凿壁偷光”的人成就了一番事业，囊萤映雪车胤、孙康也因读书开启知识大门。好学的范仲淹留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，善读的谢道蕴也因“未若柳絮因风起”而流传千古。

我们都因多读书、读好书，只有这样才能寻得追逐梦想的方向。让我们在书海中泛舟，在书香里成长！

行动起来吧！让读书成就你的梦想！

第五篇：可以换吗故事

生育诊所里坐满渴望怀孕的太太，有一位流泪说：“真不明白怎么会有人。”可以换就好了，你不要的给我，皆大欢喜。

还有，珠圆玉润的一群人正愁身上脂肪请之不走，看见厌食症患者住院增肥，也忍不住大叫一声：換给你，换给你。

成了名的演员歌星遇着记者喊打喊杀，厌恶到绝顶。正往上爬的艺人黯然神伤：換给我就好了，来缠住我吧。

“给我就好了”，我们时时无比艳羡、向往别人过剩而自身缺乏的东西。幼时，是物质：一只有趣的玩具，一件漂亮的衣裳……后来，是名利、友谊、爱情。

各人命运不同，故此友人间时时开这玩笑：“你不要他？早些通知我，我换双球鞋去追他。”或是，“你扔他时告诉一声，我到窗下站着等接住。”

可以换吗，你不珍惜的我梦寐以求，你终身盼望的却为我唾弃。

可以换就好了。