小学六年级综合实践活动上册《第9课交流、展示、体验大行动》教

第一篇：小学六年级综合实践活动上册《第9课交流、展示、体验大行动》教

教学目标：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

重点难点：

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

教学准备：

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

二、教学过程

1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。

A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

C、师小结。

2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师小结。

三、师总结：

这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

四、布置作业：

让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

第二篇：小学六年级上册综合实践活动教案

小学六年级上册综合实践活动教案

父母之爱

教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡

先看看第4页的两个设计

自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施 小组合作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

嘿！男孩，女孩！教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。教学重、难点：认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门”

观察第6页的几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。（4）交流

三、游戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀”

生看第8页的游戏规则 游戏

四、活动总结 第二课时 教学目标：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作

（2）交流，互相展示

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由 全班交流，并说说选择的理由

三、小结

我们的朋友——鸟

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：2课时 第一课时

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？ 观察第11页下面的图

2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称 学生自己观察，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称 齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流

四、小结 第二课时

教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读第15页的内容： 器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

家庭小医生 教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简单的急救常识。教学流程：

一、导入

齐读第18页上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页中间华佗的故事

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结 第二课时 教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：为自己制订一份健身计划。教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛 一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在第22页的书上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

应急处理

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页上面的一段文字，并看图

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结 第二课时

教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。观察第26页下面的几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是，因为

三、小结

税收与生活 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。教学流程：

一、导入

齐读第28页最上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页中间的一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结 第二课时 教学目标：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》 民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页上面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内

4、交流

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。

7、交流

8、把新老民居的图片贴在36页的方框内

9、交流 第二课时

教学目标：和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。教学流程：

一、巧手作坊

1、看第37页上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

一、认知目标

1.简单了解人造卫星的外部形态、内部结构及人造卫星对发射环境的要求。2.认识人造卫星的产生发展演变历史，从而理解人类学习动物、植物，人与自然的辩证关系。3.认识人造卫星这一产品在现实生活中的应用价值。4.通过与人造卫星的亲密接触以及调查走访与资料收集，使学生获得对进一步发展我国人造卫星的迫切性认识。

二、能力目标

1.引导学生积极思考，发现问题。

2.通过探究，使学生能够提出对人造卫星保护的新观点，提出发展我国人造卫星的新思路。3.鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取有关人造卫星信息，培养学生收集和处理信息的能力。

4.通过亲身实践活动，培养学生群体合作能力、社会实践等能力。

三、情感目标

1.激发学生热爱祖国，发展人造卫星的责任感和使命感。

2.在小组活动和汇报交流中，引导学生学会合作，增强彼此友谊。

3.在成果汇报、展示过程中，引导学生体验实践成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。4.激发学生学习激情，从小树立远大理想，将来为祖国人造卫星作贡献。教学准备

1.要求学生课前收集有关卫星的童话、传说等；

2.收集有关人造卫星的文字资料、图片资料、影像资料等； 3.做好多媒体教室的相关准备工作。六年级综合实践活动“人造卫星”方案

一、研究课题的确立

㈠谈话导入主题：2008年，中国发生了一件让全中国人都为之骄傲的事，大家知道是什么事吗？（中国人圆了“太空行走之梦”）

㈡浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人类一直渴望了解、征服的地方。哪位同学再次向大家介绍“神舟七号”航天员团队？（翟志刚，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔;刘伯明，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔;景海鹏，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔。）㈢同学们想走近星空看一看，了解一下吗？（想）出示一幅星星图片，说说自己看到了什么？想到了什么？

（我看到了星星，想这些星星中有的是天然的，有的是人造，这些星星中有没有中国的人造卫星？）

㈣导入课题：茫茫宇宙中，值得我们研究的东西有许多，这节课我们就一起研究人造卫星，好不好？（好）

二、研究过程的组织和实施

㈠四人小组间讨论：你想知道有关人造卫星的哪些知识？小组长负责记录。㈡交流讨论结果 1.分别指名发言

生1：什么是星星？什么是卫星？什么是人造卫星？ 生2：人造卫星是干什么的？有什么作用？

生3：人造卫星是由哪些人设计、制造的？它们又是怎样上天的？ 生4：人造卫星的使用寿命是多少年？

生5：人造卫星为什么能环绕地球飞而不掉下来？ 生6：人造卫星有哪些种类？

生7：世界上第一颗人造卫星是哪个国家制造的？它有什么作用？

生8：我国的第一颗人造卫星是什么时候上天的？到现在为止，我国一共发射了多少颗人造卫星？

2.引导学生逐题讨论，归纳形成问题。㈢老师总结发言，确定研究分课题。看来同学们对人造卫星非常感兴趣，由于人造卫星非常复杂，我们用一节课的时间是不可能研究透的，只能对人造卫星有个大概的了解。我们可以从以下几个方面进行了解。⑴人造卫星的基本简介 ⑵人造卫星的基本种类 ⑶人造卫星的运行轨道 ⑷人造卫星的工程系统 ⑸人造卫星的组成部分 ⑹人造卫星在生活中的用途 ⑺世界各国首颗人造卫星发射 ⑻中国的人造卫星

㈣小组讨论，你们小组准备接受哪个课题，准备利用互联网、还是相关书籍进行研究？ ㈤根据同学们的兴趣和准备情况安排研究课题。

（注：如果同学们积极性太高，无法安排，也可以通过随机抽取的方法来确定。）㈥组织学生利用互联网搜集相关资料 1.小组讨论本组课题的含义，2.本组课题需要搜集哪些资料，3.分工搜集资料，撰写课题报告。

三、研究成果的汇报

同学们刚才研究得非常认真，现在请课题组组长按照顺序汇报本组研究的结果。(每个小组汇报前，先用电子邮件的形式传给每个同学)： 第一课题小组汇报：人造卫星的基本简介

生1：卫星，是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如，月亮环绕着地球旋转，它就是地球的卫星。

生2：“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。科学家用火箭把它发射到预定的轨道，使它环绕着地球或其他行星运转，以便进行探测或科学研究。围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比如最常用于观测、通讯等方面的人造地球卫星。生3：地球对周围的物体有引力的作用，因而抛出的物体要落回地面。但是，抛出的初速度越大，物体就会飞得越远。牛顿在思考万有引力定律时就曾设想过，从高山上用不同的水平速度抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次离山脚远。如果没有空气阻力，当速度足够大时，物体就永远不会落到地面上来，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的人造地球卫星，简称人造卫星。

生4：人造卫星是发射数量最多，用途最广，发展最快的航天器。1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。之后，美国、法国、日本也相继发射了人造卫星。中国于1970年4月24日发射了东方红1号人造卫星，截止1992年底中国共成功发射33颗不同类型的人造卫星。

生5：人造卫星一般由专用系统和保障系统组成。专用系统是指与卫星所执行的任务直接有关的系统，也称为有效载荷。应用卫星的专用系统按卫星的各种用途包括：通信转发器，遥感器，导航设备等。科学卫星的专用系统则是各种空间物理探测、天文探测等仪器。技术试验卫星的专用系统则是各种新原理、新技术、新方案、新仪器设备和新材料的试验设备。保障系统是指保障卫星和专用系统在空间正常工作的系统，也称为服务系统。主要有结构系统、电源系统、热控制系统、姿态控制和轨道控制系统、无线电测控系统等。对于返回卫星，则还有返回着陆系统。

生6：人造卫星的运动轨道取决于卫星的任务要求，区分为低轨道、中高轨道、地球同步轨道、地球静止轨道、太阳同步轨道，大椭圆轨道和极轨道。人造卫星绕地球飞行的速度快，低轨道和中高轨道卫星一天可绕地球飞行几圈到十几圈，不受领土、领空和地理条件限制，视野广阔。能迅速与地面进行信息交换、包括地面信息的转发，也可获取地球的大量遥感信息，一张地球资源卫星图片所遥感的面积可达几万平方千米。

生7：在卫星轨道高度达到35800千米，并沿地球赤道上空与地球自转同一方向飞行时，卫星绕地球旋转周期与地球自转周期完全相同，相对位置保持不变。此卫星在地球上看来是静止地挂在高空，称为地球静止轨道卫星，简称静止卫星，这种卫星可实现卫星与地面站之间的不间断的信息交换，并大大简化地面站的设备。目前绝大多数通过卫星的电视转播和转发通信是由静止通信卫星实现的。

第二课题小组汇报：人造卫星的基本种类

生1：人造卫星是个兴旺的家族，如果按用途分，它可分为三大类：科学卫星，技术试验卫星和应用卫星。

生2： 科学卫星是用于科学探测和研究的卫星，主要包括空间物理探测卫星和天文卫星，用来研究高层大气，地球辐射带，地球磁层，宇宙线，太阳辐射等，并可以观测其他星体。生3： 技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星。航天技术中有很多新原理，新材料，新仪器，其能否使用，必须在天上进行试验；一种新卫星的性能如何，也只有把它发射到天上去实际“锻炼”，试验成功后才能应用；人上天之前必须先进行动物试验……这些都是技术试验卫星的使命。

生4： 应用卫星是直接为人类服务的卫星，它的种类最多，数量最大，其中包括：通信卫星，气象卫星，侦察卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。第三课题小组汇报：人造卫星的运行轨道

生1：人造卫星的运行轨道（除近地轨道外）通常有三种：地球同步轨道，太阳同步轨道，极轨轨道。

生2：地球同步轨道是指运行周期与地球自转周期相同的顺行轨道。但其中有一种十分特殊的轨道，叫地球静止轨道。这种轨道的倾角为零，在地球赤道上空35786千米。地面上的人看来，在这条轨道上运行的卫星是静止不动的。一般通信卫星，广播卫星，气象卫星选用这种轨道比较有利。地球同步轨道有无数条，而地球静止轨道只有一条。

生3：太阳同步轨道是指轨道平面绕地球自转轴旋转的，方向与地球公转方向相同，旋转角速度等于地球公转的平均角速度（360度/年）的轨道，它距地球的高度不超过6000千米。在这条轨道上运行的卫星以相同的方向经过同一纬度的当地时间是相同的。气象卫星、地球资源卫星一般采用这种轨道。

生4：极地轨道是指倾角为90度的轨道，在这条轨道上运行的卫星每圈都要经过地球两极上空，可以俯视整个地球表面。气象卫星、地球资源卫星、侦察卫星常采用此轨道。第四课题小组汇报：人造卫星的工程系统

生1：人造卫星通用系统有结构，温度控制，姿态控制，能源，跟踪，遥测，遥控，通信，轨道控制，天线等等系统，返回式卫星还有回收系统，此外还有根据任务需要而设的各种专用系统。

生2：人造卫星能够成功执行预定任务，单凭卫星本身是不行的，而需要完整的卫星工程系统，一般由以下系统组成：

1.发射场系统

2.运载火箭系统

3.卫星系统

4.测控系统

5.卫星应用系统

6.回收区系统（限于返回式卫星）第五课题小组汇报：人造卫星的组成部分

生1：卫星系统中，各种设备按其功能上的不同，分为有效载荷及卫星平台两大部分。生2：有效载荷，不同类型卫星均不同，共同的有：

1、对地相机

2、恒星相机

3、搭载的有效载荷

生3：卫星平台，为有效载荷的操作提供环境及技术条件，包括：

1、服务系统

2、热控分系统

3、姿态和轨道控制分系统

4、程序控制分系统

5、遥测分系统

6、遥控分系统

7、跟踪和测试分系统

8、供配电分系统

9、返回分系统（限於返回式卫星）

第六课题小组汇报：人造卫星在生活中的应用 生1：人造卫星的用途如何决定？

人造卫星的组成基本上可分为“卫星本体”及“酬载”两部分。酬载即是卫星用来做实验或服务的仪器，卫星本体为维持酬载运作的载具。卫星的用途依其所携带的酬载而定。生2：人造卫星有哪几类？用途为何？

人造卫星的优点在于能同时处理大量的资料及能传送到世界任何角落，使用三颗卫星即能涵盖全球各地，依其使用目的，人造卫星大致可分为下列几类：

科学卫星：送入太空轨道，进行大气物理、天文物理、地球物理等实验或测试的卫星，如中华卫星一号、哈伯等。

通信卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。军事卫星：做为军事照相、侦察之用的卫星。气象卫星：摄取云层图和有关气象资料的卫星。

资源卫星：摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。星际卫星：可航行至其它行星进行探测、照相的卫星，一般称之为“行星探测器”，如先锋号、火星号、探路者号等。

第七课题小组汇报：世界各国首颗人造卫星发射

生1：苏联，第一颗人造地球卫星的发射成功，揭开了人类向太空进军的序幕，大大激发了世界各国研制和发射卫星的热情。

生2：美国，1958年1月31日成功地发射了第一颗“探险者”1号人造卫星。该星重8.22公斤，锥顶圆柱形，高203.2厘米，直径15.2厘米，沿近地点360.4公里、远地点2531公里的椭圆轨道绕地球运行，轨道倾角33.34度，运行周期114.8分钟。发射“探险者”1号的运载火箭是“丘辟特”四级运载火箭。

生3：法国，1965年11月26日成功地发射了第一颗“试验卫星” Al号人造卫星。该星重约42公斤，运行周期108.61分钟，沿近地点526.24公里、远地点1808.85公里的椭圆轨道运行，轨道倾角34.24度。发射A1卫星的运载火箭为三级火箭，其全长18.7米，直径1.4米，起飞重量约18吨。

生4：日本，在1970年2月11日成功地发射了第一颗人造卫星“大隅”号。该星重约9.4公斤，轨道倾角31.07度，近地点339公里，远地点5138公里，运行周期144.2分钟。发射“大隅”号卫星的运载火箭为“兰达”-45四级固体火箭，火箭全长16.5米，直径0.74米，起飞重量9.4吨。第一级由主发动机和两个助推器组成，推力分别为37吨和26吨；第二级推力为11.8吨；第三、四级推力分别为6.5吨和1吨。

生5：中国，在1970年4月24日成功地发射了第一颗人造卫星“东方红”1号。该星直径约1米，重173公斤，沿近地点439公里、远地点2384公里的椭圆轨道绕地球运行，轨道倾角68.5度，运行周期114分钟。发射“东方红”1号卫星的远载火箭为“长征”1号三级运载火箭，火箭全长29，45米，直径2.25米，起飞重量81.6吨，发射推力112吨。

生6：英国，在1971年10月28日成功地发射了第一颗人造卫星“普罗斯帕罗”号,发射地点位于澳大利亚的武默拉火箭发射场,运载火箭为英国的黑箭运载火箭.近地点537公里,远地点1593公里。该星重66公斤(145磅)，主要任务是试验各种技术新发明，例如试验一种新的遥测系统和太阳能电池组。它还携带微流星探测器，用以测量地球上层大气中这种宇宙尘高速粒子的密度。

生7：印度，1980年7月18日成功发射该国第一颗人造卫星。

生8：伊朗，在2009年2月3日用国产运载火箭，将首颗人造卫星送入近地轨道。已经掌握人造卫星技术的国家还有以色列、巴基斯坦、朝鲜、哈萨克、哈萨克斯坦、白俄罗斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亚、德国、荷兰、西班牙、巴西也先后委托别国发射了人造卫星。

第八课题小组汇报：中国的人造卫星

生1：从1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星东方红一号跃上太空到2003年末，我国用自己研制的12种长征运载火箭分别从酒泉、西昌、太原三个卫星发射中心起飞，成功地发射了57颗国产卫星和5艘国产飞船。57颗国产卫星中，科学技术试验卫星10颗，返回式卫星18颗，通信广播卫星11颗，气象卫星6颗，测量大气密度的气球卫星2颗，中国和巴西共同研制地球资源卫星2颗，中国资源卫星2颗，北斗导航卫星3颗，海洋卫星1颗，微小卫星1颗，地球空间双星探测计划中的探测一号卫星1颗。这些铸就在太空的辉煌，不仅体现了我国的综合国力和科技水平，而且在开发利用空间资源、促进国民经济发展、提高人民生活质量和开展科研活动方面发挥了重大作用，产生了广泛的社会经济效益。生2：7艘飞船依次被命名为神舟一至七号，前4艘为无人飞行试验飞船，第5艘为首次载人航天飞船。5艘飞船均安全返回地面，获得圆满成功，标志着中国在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。尤其是神舟七号的成功飞行，使我国成为了世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

生3：鉴于航天事业发展的强劲势头和良好的产品质量保证能力，1985年10月26日，我国政府宣布，将长征系列运载火箭投放国际航天市场，承揽各国卫星发射业务。

生4：从1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的时间里，我国用6种长征运载火箭分别从上述三个卫星发射中心成功地将27颗国外卫星送入规定的轨道，向世界展示了中国运载火箭无可争辩的实力。27颗卫星中，科学试验卫星3颗，通信卫星12颗，铱系统卫星12颗。与此同时，长征火箭及返回式卫星还为国外用户提供了5次搭载服务，均受到用户的称赞。中国的卫星发射服务能力和卫星回收技术赢得了用户的认可，在国际上建立了较高的信誉和知名度。

生5：从1970年4月24日我国成功发射第一颗卫星到2005年10月，我国已成功发射了近百颗国产卫星、6艘飞船、27颗国外卫星。

生6：同美国、俄罗斯、欧空局和日本投入航天费用的平均值相比，我国投入航天技术的经费不足他们的几十分之一，但却取得了举世公认的重大成就，充分体现了中国人民自主创新的卓越能力，提高了我国的国际地位。

生7：我国这些年在人造卫星方面成绩喜人，神七上天，毫无疑问，将把中国航天带到一个新高度，但放在世界航天的坐标系上，这个高度还是有限的。到2008年底上天的人造卫星已达到800多颗。美国拥有的卫星数量位列榜首，有413颗，超过其他国家的卫星总和。从运载能力、技术先进性与可靠性、航天器性能和研发能力等指标来评价，中国已经是航天大国，但和世界航天领域的先进水平相比，中国还不是航天强国，没有骄傲的本钱。航天大国与航天强国的差距主要体现在总体形态上，美国、俄罗斯将迈出航天飞机时代，正在进行星际探测，而中国才起步，而且是从美、俄40多年前就已经实现的登月开始。发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大领域，也是人类太空征程的三个阶段。显然中国正处在第一和第二阶段早期。从其他一些指标来说，美国、俄罗斯都有全球定位系统，欧洲也即将开始构建伽利略全球卫星定位系统，美、欧、俄都有大型空间站，且美、欧早已开始了第三阶段的探测。日本、印度等国在航天领域的发展势头也很猛，并在技术上各有千秋。其次，虽然中国三十年来经济有了很大发展，但工业化程度并没有显著提高，工业基础依旧薄弱，科学创新低，在材料、工艺等基础技术方面与先进水平差距很大，就像车厢沉重拖累车头一样，导致中国的航天产品在技术性能和经济性等方面，无法赶上发达国家。

第三篇：小学综合实践活动六年级上册全教案

上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册)第一单元 安全教育

做情绪的主人 第一课：认识情绪

知识与技能

1、让学生了解情绪的概念 知识与技能

2、让学生了解情绪的类型

3、让学生表现形式 教学目标 过程与方法

让学生经历体验喜怒哀惧的过程 情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用

价值观

学会控制自己的情绪 教学重点 教学难点

让学生了解情绪的类型 让学生了解情绪的类型 多媒体 教学过程

1、导入： 观看哆啦 A 梦的表情图片 看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现 的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而 引入今天上课的主题——认识情绪。

2、情绪的概念 情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外 界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪 是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。

3、人类四种基本情绪 现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。

（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程 度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极 为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体 验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。

1（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。

（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧 往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧 比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复 杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些 情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。

4、情绪表情连连看

（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害 怕、后悔、烦恼；

（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。

5、情绪归类 正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为 负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。

6、课后作业 过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况 都产生了哪些影响？

第二课：管理情绪有办法

教学目标 知识与技能

（1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有 效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能（3）能够比较理智地调控自己的情绪。

（4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的 情绪状态。过程与方法

经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。情感、态度

懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观 教学重点 教学难点 教学准备 逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体

教学过程

一、导入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？

（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么变化？

2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可如果你换一个角度去想，可能 就会笑逐颜开。所以，我们要善于调节自己的情绪！

二、新课讲授

1、讨论调节情绪的办法

（1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？（2）让同学们分组讨论，并请代表起来发言.2、智慧加油站（1）情绪管理的 3 个 W；（2）情绪 ABC 理论；（3）抒解情绪的方法；（4）情绪疗养院

三、火眼金睛

1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方法？

2、案例分析：（1）小强产生了哪些负面情绪？（2）导致这些负面情绪的原因有哪些？（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？

四、我们在行动

1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处理情绪的 方法是否得当。

2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己 受到负面情绪的困扰。

第三课：我会控制愤怒

教学目标 知识与技能

1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会 产生严重的后果；

2、让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己 的情绪。

过程与方法

经历探索正确处理愤怒的过程，学会管理自己的情 情感、态度

培养学生健康的心理。教学重点 教学难点

让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪 让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪

教学过程

一、导入

1、案例聚焦：（1）小超“愤怒”的原因是什么？

（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？

2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒爆发，结 果造成可怕的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。

二、新课讲授

1、讨论处理愤怒的办法（1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？（2）现在想一想，你还觉得愤怒吗？（3）当时是否造成什么不良的后果？

（4）谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理愤怒呢？

2、智慧加油站

（1）愤怒情绪需要管理；（2）争取处理愤怒的技巧；

（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛

1、下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什么？

2、案例分析：

（1）小强怎么了？他现在真正的情绪是生气？烦恼？还是羞愧呢？（2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么 做？

（3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免事态升级？怎样做可以使两人的 友谊不受伤害？

四、我们在行动

1、愤怒表达练习。

2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理的？请回忆当时的 情形，并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。

第二单元 面对地质灾害

第一课：应对地震有办法

教学目标 知识与技能

1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被

2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。过程与方法

通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。情感态度与价值观

增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点 教学难点

了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

学生准备： 上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真 教学准备 实案例。教师准备：

收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程

一、教学引入

1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

2、阅读课本 P3 页“案

例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识

1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？

2、将自己的做法与 P4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差 异，看看哪种方法更合理。

三、调查分析防震避险措施

1、列出对各项措施的判断依据。

2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线

4、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护等方面

5、了解人们的防震意识。

6、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

四、开展班级防震演练

1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲 避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

2、开展防震演练。

3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善 地震的应急措施。

五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震 计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）

第二课：泥石流脱险我知道

教学目标 知识与技能

1、认识什么是泥石流。知识与技能

2、学会识别泥石流的发生。

3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。过程与方法

1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的 萌发过程。

2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容 情感态度与价值观

根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增 价值观 强学生的防灾意识。

教学重点 教学难点

预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。泥石流产生的诱因。教学准备 学生准备：

上网收集有关泥石流的新闻和资料。

教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程

一、教学引入

1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

2、阅读课本 P7 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识

1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

2、学习课本 P8 页“智慧加油站”的相关内容。

3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

三、考查分析预防、应对泥石流的措施

1、分析课本 P9 页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本 P9 页“火眼 金睛”

第三单元 小小护绿队

活动一：绿化真的能降温吗

教学目标 知识与技能

1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2、绿化可以降温。活动目标 过程与方法

通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度与价值观

1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。活动重点 活动难点

理解绿色植物不仅能够美化环境，还可以降温，使得空气湿润、清新。活动准备: 教师准备

有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。学生准备

温度计、计时器。教学过程

一、教学导入

绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我 们就来学习有关知识。

二、制定实验方案

1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意 事项。

2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

三、测量和记录

1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。

2、明确测量方法和注意事项。

3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。

4、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

5、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能

四、实地测量、记录数据

1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

2、教师在一旁指导。

五、处理数据、得出结论

1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

2、将平均数进行对比，得出结论。

六、拓展延伸

选择 1 小区进行实地测量。

活动二：考察小区绿化情况

教学目标 知识与技能

学习一些简单的测量方法 通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的 过程与方法

绿化标准、合理的绿化形式等知识。情感态度与价值观

1、培养合作意识 价值观 活动重点 活动难点 活动准备（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。

教学过程

一、教学引入 我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。

二、制订考察计划

1、提高绿化意识，增强环保观念。

2、了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。如何咨询和调查小区的绿化情况。（教师准备）事先与石珩村村委联系，三、安排学生采访。

1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。

2、学习一些评价小区绿化情况的方法。

3、制订石珩新村绿化考察计划。

四、设计考察记录表，实施考察活动

1、针对每一项考察内容设计考察记录表。（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）

2、小组成员共同完成考察任务。（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）

3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）

五、得出考察结果，进行总结和分析

1、小组整理考察记录表，从中得出结论。（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）

2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）

3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。

活动三：小区护绿监督队

教学目标 知识与技能

发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人 知识与技能 共同探讨解决方法。活动目标

过程与方法

通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。情感态度与价值观

1、提高环保意识，争做合格小公民。价值观 活动重点

2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动重点与难点

如何做到学习与护绿行动两不误。（教师准备）事先与学校领导取得联系。活动准备

（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好 记录。教学过程

一、组建护绿监督队

1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

二、制订行动计划，作好护绿准备

1、小组完成一份详细的行动计划。

2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

三、开展护绿监督行动

1、按照行动计划开展护绿监督行动。

2、做好护绿监督的记录。

第四单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络

教学目标 知识与技能

1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。过程与方法

1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。情感态度与价值观

将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现 出来。锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。价值观

活动重点 活动难点 活动准备（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。

教学过程

一、谈话引入 从 3000 多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信 方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来 学习有关通信的知识。

二、交流与分析学生课前收集到的资料

1、各小组交流资料

2、针对各小组的资料比较异同点。

3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。

4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

三、拓展延伸（构思未来通信）

1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。了解通信的方式及其作用和特点。用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。

2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

四、作业布置

收集有关通信发展的知识。

活动二：小学生上网大家谈

教学目标 知识与技能

了解小学生上网需求及存在的一些弊病。通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结

过程与方法。

通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结 情感态度与价值观 培养学生良好的上网观。活动重点 活动难点

了解学生上网需求及存在的弊病。如何正确对待小学生上网问题 教学准备 学生准备

了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网 活动准备 的评论。教师准备

收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程

一、导入新课

同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这 方面的知识。

二、讨论上网与小学生的关系

1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。

2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。

三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各 种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。

四、调查实施和数据整理

1、以小组为单位进行调查。

2、整理调查问卷。

3、分析调查问卷中所反映的情况。

4、提出自己的观点。

五、班级讨论会

1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应 的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并

-表明自己的态度。

六、教师总结 小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。

活动三：移动电话入网选择

教学目标 知识与技能

了解移动电话入网的有关知识 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多 过程与方法

经历入网资料的收集整理过程，了解移动电话入网的有关知识 情感态度与价值观

1、播放 2008 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频

2、师： “同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？” “对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”

二、确定研究汉字的内容

1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

三、收集资料，制作卡片，进行记录

1、根据研究的方案有目的地查找资料。

2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

四、整理资料

1、小组交流各自收集的资料。

2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

3、增强学生的民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。了解汉字对人类的重大贡献。（学生准备）收集有关汉字的资料。

五、布置作业

继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。

活动二：小小啄木鸟

教学目标 知识与技能

了解错别字错在哪里，有何危害。过程与方法

通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。情感态度与价值观

1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、价值观

2、树立“学以致用”的学习观。活动重点 活动难点

了解错字的危害，有意克服错字。活动准备

教师准备辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程

一、导入新课

上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别 字。

二、确定“捉虫”范围，做好准备工作

1、小组讨论经常出现错别字的地方。

（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。

2、准备寻找错别字的工具。了解错别字的危害。正确辨别错别字。（学生准备）纸、笔、工具书、相机。

3、小组分配好各人的任务。

三、“捉虫行动”

1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来

2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。

3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含 义。

四、展示“捉虫”成果

1、小组交流，展示各组的成果。

2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

五、课后延伸

制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。

活动三 成语故事表演

教学目标 知识与技能

了解成语的来历和含义 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。过程与方法

通过表演成语节目，了解成语的来历和含义 情感态度与价值观

培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力 活动重点 活动难点

了解成语的来历和含义，了解成语的特点和运用方法 活动准备 教师准备

辅导学生并帮助学生解决遇到的问题 学生准备

收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。教学过程、一、导入新课

前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的 地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来 再现成语故事。

二、挑选要表演的成语并进行分析

1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。

2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

三、编写剧本，进行表演准备

1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。

2、小组分式，准备表演道具、服饰等。

3、挑选演员，进行排练。

四、以小组为单位进行会演

1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。

2、比一比，看谁表演得最好，看谁创意最棒。

五、教师评价

教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。

六、课后延伸

（1）组织成语接龙比赛

（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成 语，或者 含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）

第六单元 关注能源 活动一 家庭生活燃料调查

教学目标 知识与技能

掌握家用燃料的种类及其优缺点；了解几种常见的家用燃料。过程与方法

通过调查，了解燃料的优缺点，合理使用材料。情感态度与价值观

教学重点：掌握家用燃料的种类及其优缺点；掌握几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。教学难点：几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。

时教学过程：

[引入新课]柴草是家庭使用最早的燃料，随着煤和石油的开采利用，家用燃料又进入了新的时代??。同学们，你们对家用燃料的历史和现状有哪些了解呢？是否知道这些家用燃料的主要优缺点？ [板书]课题：家庭生活燃料调查

一、历史悠久的燃料——煤

[讲解]我国煤炭资源储量大，煤质好，煤层厚，煤的使用历史悠久。早在2000多年前的春秋战国时期我国就有了关于煤的记载，西周时期人们就已能开采煤并以煤做燃料。煤可以分成无烟煤（含碳95%左右）、烟煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板书]

1、煤球和蜂窝煤 [讲解]以煤做家用燃料，16 一般是烧煤球或蜂窝煤。将煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用机械压制成煤球或蜂窝煤。煤是人们在生产中使用的主要

活动二 怎样让电饭锅更节电

教学目标 知识与技能

了解电饭锅的正确使用方法。通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见的意义。过程与方法

让学生通过自己实践找到电饭锅节能的方法。情感态度与价值观

通过活动发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严价值观严谨、求实的科学精神。活动重点 活动难点

1、了解电饭锅的正确使用方法 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 个相同型号的电饭锅，1.5 千克大米，2 只小闹钟。教学过程

一、导入新课

能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能 源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案

1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5 千克大米、0.75 千克水），从下锅到煮熟需 要的时间，并记录下来。

2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

三、开展实验

1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

3、在实验中注意作好记录。

4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对 现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件实验方案进行修改。

5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并 认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）

三、交流实验结果，宣传节电方法

1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

2、共同总结出有效的节电方案。

3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电 方法。

四、课外延伸

今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时 注意养成节电的良好行为习惯。

活动三 认识可再生能源

教学目标 知识与技能

了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

过程与方法

通过调查与查找资料，了解常见的可再生能源的种类 制作展板 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。情感态度与价值观

通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，价值观 活动重点 活动难点

通过实践增强审美意识和情趣

3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。

（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素

1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。

2、设计实验方案。

3、制作单摆计时器。了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素

1、摆钟 1 台，摆钟内部结构图，演示用单摆 1 个；

4、小组分工进行实验，并收集实验数据。

5、分析数据，得出实验结论。

三、巩固

1、小结全课所学知识。

2、练习：（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？

四、课外延伸

回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情 况。

活动二 创意钟表我设计

教学目标 知识与技能

了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了 满足人们的不同需求而设计的。过程与方法

自己设计不同功能的钟表图 情感态度与价值观 培养学生创新精神和意识。活动重点 活动难点

设计不同功能的钟表图 如何使自己的钟表设计新颖和实用 活动准备

收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程

一、教学导入

师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们 知识有哪些新功能吗？

二、新课

（一）了解钟表的新功能

1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。

2、小组汇报讨论的结果。

（二）设计新功能钟表

1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。

2、根据创意画设计图。

3、修改完善设计图。

（三）展示评比设计的新功能钟表

1、介绍自己的创意设计。

2、全班评选各项最佳设计。

第八单元 欢乐圣诞节 活动一 缤纷圣诞卡

教学目标 知识与技能

了解圣诞节的一些知识与风俗 过程与方法

通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力 情感态度与价值观

培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点 活动难点

了解圣诞节的一些知识与风俗 活动准备

学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程

一、导入新课

师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？ 师： 圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就来了 解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。

二、新课

（一）圣诞座谈

1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。

2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。

（二）设计贺卡

1、选择合适的材料，确定基本颜色。

2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。

3、设计形状、完成整体设计图。

（三）制作贺卡

1、确定制作的步骤和制作方法。了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。如何设计一张精美的圣诞贺卡。收集一些有特色的圣诞贺卡。

活动目标

2、构思祝福的话语。

3、动手制作

三、贺卡展示

1、交流展示制作的圣诞贺卡。

2、对学生找贺卡进行评价。

四、课后延伸 把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。

活动二 圣诞大联欢

教学目标 知识与技能

了解圣诞联欢的意义和内容。过程与方法

通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。情感态度与价值观

通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点 活动难点

组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。活动准备

圣诞联欢活动的表演节目。教学过程

一、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

二、确定节目 组织圣诞联欢会 搞好圣诞联欢会的筹划。

1、布置班级教室的材料。

2、寻找节目、征求同学的意见。

3、确定节目单 屏蔽此推广内容。

三、集中策划

1、各组交流活动内容、表演节目。

2、讨论整体方案，完成整体策划方案。

四、召开联欢会 由学生主持召开圣诞联欢会。

五、活动小结

1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。

2、评价学生组织的圣诞联欢会。

活动三 圣诞老人大现身

教学目标 知识与技能

了解圣诞老人的有关资料。过程与方法

通过装扮自己，培养动脑、动手能力。情感态度与价值观

通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点难点

扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动准备

装扮圣诞老人的有关材料。教学过程

一、导入新课

师：你们知道圣诞老人的故事吗？

师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下 圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。

二、了解圣诞老人

1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣 诞老人的相关信息。

2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。

3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。

三、装扮圣诞老人

1、用各种方法寻找材料，制作道具。

2、装扮一个圣诞老人。

四、表演活动

1、布置场地，作好准备工作。

2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。

3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。

第四篇：小学六年级上册综合实践教案

人教版小学六年级综合实践课教案 1 意外伤害的预防与自救

教学目标：

1．知识目标：通过各种方式的学习，让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法，锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。

2．情感目标：培养热爱生活，珍爱生命的情感及社会责任感。

3．能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。

课时安排：2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、小表演导课，点明主题。小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演，你知道了些什么？

小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。

二、学习方法，培养自救意识。

师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后，同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。

师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？ 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？

三、交流体验，分享感受。

师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。

(小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？ 说给大家听一听。(学生自由说)师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？

四、开动脑筋，防止伤害。

师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？

(出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。)(学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。)师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。

五、课后延伸

课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。

第 二 课 时

一、谈话导入，准备模拟表演

师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。

1、推举评委

2、小组讨论

二、学生表演，自评自悟

1、各小组表演，评委打分

2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。

3、颁奖

三、课堂总结，拓展延伸

师：看了大家的表演，你有什么收获？ 学生回答。

出事录像介绍更多的自救方法。

师：把你知道的自救方法写下来，让我们举办一次“珍爱生命，自救互救”的自救方法展览会吧！

活动方法导航 2 问卷调查

活动目标：

1．引导学生进行问卷调查，并给予相应的方法指导。2．调动学生参与调查的兴趣。课时安排：2课时 活动过程：

第 一 课 时

一、了解调查问卷

1．什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、结束语等部分组成）2．设计调查问卷需要注意的问题。3．问卷调查的基本程序。4．调查活动注意事项。

二、分组活动

1．创设情境，确定主题。小组内讨论，确定调查主题。2．制定计划，做好准备。（1）设计问卷（2）实践调查。

第 二 课 时

一、作好调查问卷的统计。

二、撰写调查报告。

三、在班级交流。

主题实践活动 3 神奇的太阳能

教学目标 1．知识与技能

（1）了解太阳能是人类资源宝库。（2）了解一些和太阳能有关的知识。（3）知道利用太阳能的方式。2．过程与方法

通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。

（2）能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（3）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

课前准备：彩笔，直尺 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 太阳能的利用

一、创设情景，引入新课

1．随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？

2．为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？

二、实验探究，解决问题 1．展示实物

用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？（用手电照射这个圆盘。）

通过这个现象可提出什么问题？ 2．太阳能

（1）有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？

（太阳能──人类能源的宝库）

（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？（3）总结太阳能的特点。

第二课时 太阳能的利用

一、复习检查，导入新知识 1．太阳能有着很多的优点：

（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；

（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；

（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。2．人类是怎样利用太阳能的？（1）直接利用；（2）间接利用。

二、活动总结走进民间艺术

第一课时 丰富多彩的民间艺术

教学目标：

知识技能：赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。过程方法：图片展示，部分讲解，资料分说。态度情感：增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。课前准备：教学课件 教学过程：

一、组织教学

二、电脑展示图片

1．桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2．果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3．内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4．绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。5．木雕狮子 6．鞋垫绣品 7．泥玩具

8．《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

三、分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

四、交流反馈

五、活动总结

第二课时 我做民间小艺人

教学目标：

1．以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2．学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3．培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。

教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。课前准备：

（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品 教学过程：

一、谈话导入，积极评说

教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。

二、加深理解，强化概念

1．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

2．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

3．教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料？运用什么方法（剪、刻、卷„„）来进行丰富多彩的艺术创作？

4．师生欣赏教材范例，简介库淑兰。

下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然 5．教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢

6．教师讲述一下剪纸的基本步骤，如：先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等。

三、布置作业，学生实践，教师辅导

师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？ 要求创作或临摹一幅剪纸作品。嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全

教师巡回指导，有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，给予鼓励；并拍下待会展示。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图

与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。（学生分析，教师补充归纳。）

学生交流作品，可自评，互评。

五、课外延伸

请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。关注我们身边的食品安全

教学目标：

1．举例说出什么是食品安全。

2．关注食品安全，能在生活中辨别某种食品的安全性。3．学习购买安全食品。

4．通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。

重点和难点：

重点：1．购买有外包装食品的注意事项。

2．如何购买没有外包装的食品。

难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 街头小摊食品卫生状况考察

一、导入新课 1．制订活动方案 2．实地考察 3．访问调查

二、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1．正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2．路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3．不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4．购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5．防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6．禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

第二课时 怎样让我们吃得更安全

一、教育学生养成良好的食品卫生习惯

1．够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2．除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

二、发生身体不适怎么办？ 1．立即停止食用可疑食品。

2．饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3．催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4．用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5．出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

三、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。小小发明家

教学目标：

知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。

教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。教学难点：教育学生学科学、爱科学。课时安排：2课时

教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。教学过程：

第一课时 做个生活中的有心人

一、导入新课

导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）

现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？

小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）

二、激情引趣，晓知以理

师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）1．杨洋和方芳的发明动机是什么？ 2．他们是怎样发明成功的？ 3．通过他们的成功，你想到了什么？

师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！

三、小小辩论会：

1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。2．搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？

3．城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。

四、拓展延伸，深刻领会

师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？” 师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》）

小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！

第二课时 我的改进与设计

一、小小实验室

分小组做实验（4个人一组）： 1．自拟制作内容 2．设计制作方案 3．小组分工合作 4．小组汇报成果

二、总结

师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最后，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿 我爱我的学校

教学目标：

1．通过活动，使学生更加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团队精神，以及在实践研究中不怕困难的意志品质。

2．通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题及进行改进设计。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 校园调查

一、创设情境

1．带领学生参观学生的荣誉宣传栏，并作介绍。2．学生提出自己的想法和问题，并做记录。

二、展示交流

三、总结

第二课时 我为学校出点子

一、确定主题

二、活动过程 1．制定活动方案 2．讲故事

（1）整理故事（2）故事会 3．搜集故事

（1）激发兴趣（2）学生收集学校故事 4．设计制作《我们学校的故事》

（1）激发兴趣（2）了解故事册的结构和内容编排（3）设计故事册（4）制作

三、总结交流

四、反思评价 可爱的家乡

教学目标：

1．通过对家乡环境的调查与考察活动，激发学生的探究兴趣，唤起对家乡环境的关注，提高保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度。

2．培养与人沟通、交往的能力和表达能力；在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养综合应用学过的知识解决问题的能力。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 家乡的环境

一、创设环境

1．教师朗读习作范文《家乡的小河》。

2．为什么小河现在会变成这样呢？到底发生了什么问题？

二、确定主题

针对家乡的环境问题，小组讨论考察范围，并确定活动主题。（三、活动过程

1．制定考察计划（作好人员分工）

2．实地考察（教师带领学生到校外进行实地考察，学生边观察边作记录）3．寻找水污染源。思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？ 4．撰写考察报告

四、总结与交流 1．交流考察报告

2．制定一份保护环境的倡议书

第二课时 福建的山水

一、收集资料、调查

二、交流、考察

三、总结、反思

第五篇：六年级上册综合实践活动教学计划

六年级综合实践教学计划（2017——2018学第一学期）

一、指导思想

以新课程标准,更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会,生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践,社会实践,科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、学生情况分析：

六年级的大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活

四、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然,社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力,实践能力以及良好的个性品质。

五、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

六、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋,积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。