《我的飞机开始飞》整合活动教学反思

第一篇：《我的飞机开始飞》整合活动教学反思

在《我的飞机开始飞》活动中，幼儿主要从游戏的玩耍中学习短句，在应答中提高孩子们语言的表达能力。对于托班的孩子来说，他们主要以模仿成人说话为主，通过反复地模仿发出同一词或短句。因此，在对幼儿说话时，教师的语气要慢，不易过快，口齿要清楚，发音要正确，并可以配上相应的动作和手势来帮助幼儿理解与增强学习的兴趣。

对于幼儿期的儿童来说，语言能力是指听、说、读、写的能力，语言能力的发展又是幼儿智力发展的又一重要标志。对于刚入园的新生来说，他们还不习惯在集体中听老师讲话，不认为老师对大家讲话也就是对他讲话。如：活动中，我说：“飞到小朋友哪里去。”经常会有很多小朋友没有反映，几名老生的反映就强多了。针对这种情况，我就尽量采取多种方式，以个别、小组、再到集体的形式，让幼儿逐渐慢慢地接受老师发出的各种指令，快乐地融入到各项活动中来。

另外，幼儿的语言发展还渗透在日常的生活中。如：穿衣服时，我就教幼儿学说衣服各部分的名称。吃饭时，也可让幼儿先说说饭菜的名称。游戏时，引导幼儿相互交流。这样，即可使幼儿理解语言，又可以利用老师的语言调节幼儿的行动，还有助于增进师幼的情感。

第二篇：《我在空中飞》教学反思

《我在空中飞》教学反思

今天，我给学生上了一课《我在空中飞》。当我念完课题的时候，全班学生几乎都用惊讶的语气大声地喊到：“老师！我们怎么能飞呀”！我笑了，就在他们非常质疑的时候，我立刻挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。再挂出两幅完整的太空科幻作品，介绍了一些简单的太空知识和人类探索太空奥秘的活动之后，学生们的兴趣似乎高涨了起来。

在学生思维最活跃的时候，我鼓励到：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”。全班都齐刷刷地动起了画笔。但是也有部分学生拿着画笔不知道要画什么。我边巡堂边提示到：“外星的小朋友来地球了，你能和你的小伙伴一起迎接他们吗”？“瞧，有些小朋友已经乘上宇宙飞船，登上了月球呢”等等，这种提示意在向学生暗示作画时要有一个中心内容，也就是作品的主题。学生按照这一思路就能很快地决定画题，再想象作画，画出的作品就能构图完整，内容丰富。

班里总有个别胆小的学生。对于他们，我进行了个别鼓励，悄悄对他说：“你别怕，想到什么，就画什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听到老师要帮助修改，学生胆子大了，而且效果不错。老师在孩子的生命中，充当的角色不是去扼杀孩子的想像力，而是给他们自由想像的空间。当孩子根据童话或传说中的故事情节，去扮演飞天骑士或英雄，或者模仿小鸟飞翔，我们千万不要去阻止或嘲笑他们，因为这正是孩子想像力的表现。不是所有的孩子天生就会想像，就喜欢想像，想像的习惯是要培养出来的。在课堂和平时的生活中，要扩大孩子的知识经验，增加表象储备。创造需要原材料，没有相应的表象储备，有关的新形象是创造不出来的。因此，要应让孩子从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物，以使孩子对尽可能多的事物产生基本的认识，在未来的想像活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。

第三篇：我驾飞船上蓝天教学反思

1、这一课主要围绕音乐与太空这一充满幻想的主题，结合和我国飞船奇迹般成功发射的科学教育题材，向学生介绍新的现代乐器—电子合成器，我驾飞船上蓝天教学反思。然后把听觉、视觉和想象有机的结合起来，让学生通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空的联想和声音的探索，来感受和想象太空景色与乐器音色之间的联系，了解电子合成器的奇妙魅力，从而激发学生对自然科学的探究欲望，教学反思《我驾飞船上蓝天教学反思》。

2、《我驾飞船上蓝天》这首歌难度比较大，在上新课前提出这两句作为发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。有节奏地反复读歌词对学习本歌曲也是很有帮助的。同学们用歌声表达着自己对“奇妙太空”的向往之情，在这一首轻快、飞翔般的歌曲中，自由的翱翔、歌唱，仿佛自己已置身于太空，通过学习这首歌曲的学习，更加深了学生对神奇宇宙的神秘之感，激发他们对科学的探索欲望。

第四篇：美术教学反思我在空中飞

美术教学反思《我在空中飞》

教后反思：

对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度，提高了学生学习兴趣。

第五篇：我在空中飞教学反思（模版）

兴趣是孩子们学习美术的第一良师，且游戏是儿童的天性，因此，它是培养学生兴趣的灵丹妙药,所以在新教材的实施过程中,我抓住了学生的这一特点。在教一年级上册《我在空中飞》一课中时,课前先让学生搜集一些有关在空中飞和怎样才能在空中飞的一些资料，告诉他们下节课上《我在空中飞》。课的开始让学生交流自己搜集的材料，孩子们边汇报边演示着，那场面仿佛让你回到了童年，好象就在空中畅游。听：“老师我驾着飞机能飞过学校旁边的小河了；老师我要当飞机设计师，设计出世界上最美的飞机带着你和同学们去九寨沟，妈妈说那里可漂亮了；将来我要开飞机带妈妈到月球去玩”，孩子们天真的童言让我心潮澎湃，看！理想就这样轻而易举的形成了。因为人类与生俱来就有追求美好事物和美好生活的愿望，当现实的存在满足不了愿望的需要时，常常就有了幻想，孩子的幻想更是神气而宝贵，在很大程度上是这些丰富的幻想，为今天的丰富物质文明打下了基础。比如今天的收音机与孙悟空的腾云驾雾，日行十万八千里；嫦娥奔月的幻想与今日登月的成功和太空站的建成等，他们之间一面是今天的现实，一面是昨日的幻想，但他们之间的关系却给人一种因果关系的感觉。孩子们的话提醒了我，这不是我这接课的教学目的和我想要知道的吗？孩子们用他们独特的表达方式告诉了我。

在小学低年级的课堂上，我认为，学生的成功和快乐，那就是老师的快乐源泉。正所谓“同在蓝天下，乐在新教材”，让我们继续携手共进，在新教材实施的过程中不断地提高自我，超越自我，共享新教材给我们带来的无限快乐，我相信只要不断的用心去体验、去探索，就会发现里面更多的奥秘。