试论高等教育自学考试助学管理标准化模式的建设论文

第一篇：试论高等教育自学考试助学管理标准化模式的建设论文

论文摘要：提升高等教育自学考试助学管理工作的水平是提高高等教育自学考试质量的重要內容。依据成人教育理论与方法，从助学管理目标、方法、机制、职能、对象和师资等方面的标准化建设着手，构建一套适合我国高等教育自学考试现状的、科学合理的助学管理标准化模式，以促进我国高等教育自学考试助学管理水平的进一步提高。

论文关键词：高等教育自学考试 助学管理 标准化模式 助学管理机制

随着高等教育自学考试的不断发展，一些组织自学考试的教育机构先后探索出了许多自学考试助学管理办法。这不仅充分贯彻了国家开放高等教育、多种形式办学的精神，而且使我国教育资源得到更大限度的开发和利用，更使得自考学生有机会感受开放式教育的文化氛围，有利于自考学生的成长和发展。但由于高等教育自学考试在生源结构、学生学习特点、学生心理特征上均有其自身特点，结合这些特点如何建立科学、合理的高等教育自学考试助学管理标准化模式，是在新的形势下提高高等教育自学考试质量的一个亟待解决的课题。

一、高等教育自学考试助学管理目标的标准化建设

在构建高等教育自学考试助学管理标准化目标之前，应首先对其现状进行充分的调查分析，确保构建一个具有符合自学考试特色，有效性强和效率高的助学管理体系，为构建高等教育自学考试助学管理目标作出科学的、全面的诊断，并提出调查报告供决策。然后结合前期的调查分析报告制定具体的助学管理目标，这里的目标要进行细化。分析目前高等教育自学考试管理机构的状况，重新构建各部门、科室的职责、权限，明确各科室之间接口程序。识别自学考试软、硬件资源(包括工作人员、基础设施、教学环境等)配置情况，将目标层层分解到各部门或人员。

建设高等教育自学考试助学管理标准化目标在一定程度上说就是“标准化”的助学管理体系价值取向的界定，就是说高等教育自学考试助学管理标准化目标的构建、运行、改进的全过程都是在某一价值取向的指导下进行的，并且都有详细的记录与证明。因此，构建高等教育自学考试助学管理标准化目标过程中的制度、程序、表格是建立标准化助学管理体系的关键，这些标准能够沟通意图、统一行动。在这种标准化的体系中，助学管理标准化目标详细地规定了高等教育自学考试助学管理具体应该如何开展，是对具体助学管理活动的一种描述。助学管理标准化目标的构建需全员、全面、全过程参与，要动员全体助学管理工作人员对涉及影响自学考试质量的全部细节进行分析，有关细节化程序要全员执行，其数量多、工作量大，应予以高度的重视。在符合高等教育自学考试助学管理标准化建设要求的前提下，自学考试助学管理目标的建设应注意创新性和制衡性。在目标的具体编制过程中，由于受到具体岗位、工作、活动、设备等的影响，情况繁杂，会涉及许多方面的内容，所以可采用多样性的表现形式。各标准之间，应该保持良好的相容性，要协调一致不产生矛盾，而且要与高等教育自学考试助学管理标准化的总目标一致。

二、高等教育自学考试助学管理方法的标准化建设

高等教育自学考试助学管理的方法多种多样，自发的和被动的方法都可能局部发挥作用，但受制于自学考试管理机构自主的质量意识和行政管理的权限以及政策的效力，结果将不可避免地出现质量参差不齐的问题，无法统一达到一个基本的水平。要使高等教育自学考试助学管理的方法到达一个标准水平并不断提高这个水平，就需要为高等教育自学考试助学管理方法制定标准。这里的标准既不是单纯针对自学考试制定的技术规范，也不是单纯针对服务手段的服务规范，因为高等教育自学考试市场需求的多样性和多层次的特点决定了制定方法规范和服务规范的难度和现实意义。因此，这种标准化的方法需要自学考试管理机构通过内部管理方法满足外部基本要求达到动态的助学管理水平。为了使自学考试管理机构提供的助学管理方法达到或超越既定的标准化水平，为自学考试管理机构提供、制定助学管理标准，依据标准化的方法系统地管理与助学有关的过程和活动，获得预期的结果是必须的而且是可行的，也就是说将自学考试管理机构提供的助学管理方法进行系统的标准化，是提高高等教育自学考试质量基准水平的有效方法。

三、高等教育自学考试助学管理机制的标准化建设

建立标准化的高等教育自学考试助学工作实施的管理机制，定期进行标准化助学管理工作的自评，使高等教育自学考试助学管理标准化体系不断自我完善。自学考试管理机构应按策划的时间间隔进行内部审核，已确定体系是否符合策划的安排、标准的要求以及所确定的助学管理机制的要求；使助学管理机制得到有效实施与保持。在助学管理机制审核中对其有效性进行评价，对运行中存在的问题采取纠正和预防措施，保持高等教育自学考试助学管理机制的符合性、完整性和有效性。在管理评审中，对助学管理机制的适宜性进行评价，寻求改进的机会和变更的需要。

必须把高等教育自学考试助学管理机制当做一个系统来对待，人们在系统中所做的工作可以看做是持续的过程。在不同的时期，高等教育自学考试的培养目标是不同的。但培养目标必须是满足社会经济的发展，要注重学生的个性发展，开发学生的潜能。持续改进高等教育自学考试助学管理机制，使助学管理工作人员明白持续改进对个人和整个组织的重要性，使其具有持续改进的心态，把助学管理机制的持续改进变为每个人的工作目标，让教师积极参与，发挥主观能动性。从高等教育自学考试的各级管理者做起，在整个系统内营造持续改进的氛围。制定积极的政策去引导和鼓励助学管理工作人员实施持续改进，对有贡献的人员给予奖励。

四、高等教育自学考试助学管理职能的标准化建设

助学管理职能决定着高等教育自学考试的发展方向和服务质量的高低。有些高等教育自学考试助学单位，考生不是太多，工作人员身兼数职，助学管理工作平平淡淡。这种情况面临的处境是：上级单位指定是自学考试助学单位，其他基层管理部门对应单位也有这项工作内容，不做是说不过去的；想作出一项成绩，但精力不够、环境不适、条件不足、利益微薄等职能弱化的因素又是客观存在的。这也是基层助学管理工作人员无力改变的现状。如果要改变这种助学管理职能弱化的情况，我们就只能认定一个原则：将该高等教育自学考试助学部门管理职能改为面向社会，明确其利弊之后，从易于管理、方便考生出发，决定其归属。

在今后相当长的一段时期内，高校在校生将是自学考试的主要生源，高校的师资、场地和管理水平也是一般部门无法攀比的。高等教育自学考试助学管理应与普通高校助学管理相结合，不断促进其管理职能的改革。加强助学过程中的教学辅导和考风考纪的管理，严格执行教考分离。自学考试助学管理职能与高校资源合理优化，形成有章法、讲秩序、抓管理、保质量的良性助学管理氛围。重新定义委托助学管理职能的概念，例如，改散状助学为集中助学，不是将专业归口指定给助学单位，而是调动社会团体的助学兴趣，所有开设的专业允许所有助学管理单位参与教管，但前提是必须控制好一定范围内的助学单位数量，忌讳有求必应、全面开花的局面。将省市两级助学监督管理职能落到实处。加强诸如宣传等方面的管理，重点防范恶性竞争。助学管理职能有了转变，就有了正规助学管理的资本，一切管理意向也有了实施的基础。重点改进实践环节考核(考查)的方案和思路，依托助学单位的组织，主考院校将实践环节的考核下移到地市，把助学管理职能落实到具体工作中。

总体来讲，高等教育自学考试助学管理职能的标准化建设，就是让现有的数目繁多的自学考试助学管理部门的管理职能从行政公文中剥离出来，遵照特定的条件和规定，集零为整，使自学考试助学管理部门无论是“门面”还是“门内”，都能跟“承办高等教育”相匹配。布局上分解为高校助学和社会团体助学。这有利于规模管理、专注助学，弥补现有助学管理职能的缺陷。

五、高等教育自学考试助学管理对象的标准化建设

高等教育自学考试助学管理对象主要是自考学生，如何提高学生学习与能力的自我管理水平，是制约高等教育自学考试助学质量的一个重要瓶颈。自考学生学习的首要任务是通过所有课程的考试，并取得文凭。然而，相对于普通本科生，自考学生基础差、统考难度大、就业困难。因此，学习与能力的自我管理成为高等教育自学考试助学管理对象标准化建设的最重要内容，从实施助学对象的管理重点来看，应放在激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，调控好课堂秩序，指导学生学习方法，检验学生学习效果，最终落实到培养学生的自主学习能力和提高课程的通过率上。从助学管理对象的角度来看，第一，作为一个自考助学学生应当根据不同年级、不同学习阶段、不同学习任务确定自己的学习与能力锻炼目标；第二，根据确定的目标制订切实可行的计划并加以实施；第三，要掌握一定的学习和能力培养策略；第四，要对所学内容掌握的程度和能力有切实可行的检验办法；第五，要掌握一套适合自己克服考试焦虑的训练方法；第六，当学习和能力培养遇到困难或障碍时，要具有能够充分利用各种资源克服困难或障碍的能力。

高等教育自学考试主要是一种应试教育，考核理论知识点掌握程度的比重多一些。依据当前经济社会建设对人才规格的需求，我们应把职业教育纳入高等自学考试助学管理对象建设体系中，在培养学生学习掌握专业理论的同时，提高他们的职业技术技能，使学生在取得国家“高等教育自学考试毕业证书”的同时，具有更强的职业技术技能，具有更强的就业竞争能力，使学生按国家规定的考试计划、考试大纲、指定教材完成全部教学内容的同时，增加职业技术技能相关内容、时间及实际训练，学生毕业时拿到双证，就会有更强的就业竞争能力和岗位适应能力。

六、高等教育自学考试助学管理师资的标准化建设

优化教师队伍，提高课堂教学效率，建设一支高素质适应自学考试助学特点的标准化的高等教育自学考试助学管理师资队伍，是做好自学考试助学工作的必备前提，是一项极其重要的关键性和基础性的工作。为此，我们应不断努力优化自学考试助学管理师资队伍，借此提高助学管理的质量和效率。高等教育自学考试助学机构应从长远着想，要建立一支少而精、能力强、作用大、可出可进的专职助学管理师资队伍。他们要一专多能，既能教课，又能做管理工作，还能从事学生思想政治教育工作，他们是助学机构持续发展的中坚力量。但从目前来看，高等教育自学考试助学机构主要以兼职教师为主，这种现状可能还会长期存在。因此，我们选择兼职教师应保持四条原则，即助学管理水平高、教学效果好、学生欢迎；为人师表，能言教，更能身教，对工作尽职尽责；热心教书育人，能教好业务知识，又关心学生全面素质的提高；熟悉和了解高等教育自学考试助学管理工作的特点，有一定的自考助学管理经验。另外，应定期对专兼职教师进行考核、隔年评选一次优秀教师并给予重奖，对双师型教师，还要继续发展，对不称职的教师及时调整解聘。

在进行高等教育自学考试助学管理师资的标准化建设的同时，要把提高课堂助学的质量和效率紧紧联系在一起。为此，要求老师们在助学管理时一定要认真领会教学大纲精神，全面安排课程的教学进度和要求，认真备课(既钻研教材又了解学生)，选择适合自考生特点的教学方法授课，课后还要给学生留作业、进行辅导答疑。教师们只有牢牢地把握住助学管理工作的每一个环节，才能帮助考生在学习过程中掌握知识的重点、难点、考点，不断提高其分析问题、解决问题的能力；才能教会学生学习，特别是学习方法，培养学生的自学能力。使学生不仅提高了学习成绩，又掌握了学习方法，才能真正将师资的优势落实到高等教育自学考试助学管理的标准化流程之中。

由于高等教育自学考试助学管理的标准化模式是集社会性、技术性和学习性的统一体，另外，基于高等教育自学考试助学管理标准化模式构建比较复杂。因此，应该在相关理论的指导下，综合考虑自学考试助学管理的各组成要素，研究基于高等教育自学考试助学管理标准化模式的建设。而研究这种模式是信息技术与高等教育自学考试相整合向深层次发展的需要，是高等教育自学考试助学管理改革的需要。从标准化助学管理模式建设的视角探讨高等教育自学考试体系的设计与构建，不但对其进行的深入研究有一定的裨益，而且可以进一步促进高等教育自学考试助学管理标准化模式向更高层次发展，为高等教育自学考试学生解决和克服其课程学习中所存在的困难和问题提供一个可供参考的方案。作为高等教育的形式之一，没有围墙，本身不是值得夸耀的优势，而是劣势。只有加快高等教育自学考试助学管理的标准化模式建设进程，增多考生与助学管理机构的交互机会，提高整个自学考试系统的助学管理水平，才是高等教育自学考试长远发展的重中之重。

参考文献：

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[5]肖玉梅。现代成人教育管理学[M]，北京：中国人民大学出版社,2006：65—65，

第二篇：高等教育自学考试助学班管理办法

兰州交通大学

高等教育自学考试助学班管理办法

第一章 总 则

第一条 为维护学校正常的教育教学秩序，提高高等教育自学考试（以下简称“自学考试”）助学班的教育教学质量，规范我校自学考试助学的办学行为，促进其良性发展，根据国家和甘肃省关于自学考试助学的有关规定，结合我校实际制定本办法。

第二条 我校自学考试助学工作由继续教育学院归口管理。继续教育学院下设自学考试办公室具体负责自学考试的日常管理工作。学校各办学单位可根据自己的办学条件和师资力量，在条件允许的情况下招收一定数量的自学考试助学班，为社会培养人才。

第三条 本办法适用于我校校内举办的全日制自学考试助学班，各办学单位与校外企事业单位联合办学所设立的校外教学点助学班参照本办法执行。

第二章 招生管理

第四条 各办学单位需提前六个月（即每年的3月底前）向继续教育学院自考办提交办学申请，并认真填写《兰州交通大学自学考试应用型专业招生计划表》，经所在单位主管领导签字加盖办学单位公章后报继续教育学院。继续教育学院经研究调整后统一上报甘肃省高等教育自学考试办公室（以下简称省考办）审批。

第五条 各办学单位必须根据省考办批准的招生计划进行招生宣传，招生宣传工作要在继续教育学院统一组织领导下进行。根据省考办的要求，由继续教育

学院统一对外发布自学考试招生简章。各办学单位需要在报纸、电视、电台等媒体上单独刊播招生广告者，须经继续教育学院审核盖章后，方可刊播。

第六条 各专业开班人数原则上不得低于30人，如果报考人数过少，办学单位可根据情况调整专业，否则不予注册。

第三章 教学管理

第七条 各办学单位要有一位负责人分管自学考试助学班的教学工作，并指派一名专职或兼职人员具体负责自学考试助学班的日常教学组织和管理工作。

第八条 新生开学前，各办学单位必须根据省考办制定的专业考试计划和课程考试大纲制定详细的教学计划，并将教学计划报继续教育学院备案。为保证自考生的学习时间和教学质量，学校规定：每学期自学考试助学班的开学时间不得晚于学校普通本科生两周，放假时间最多不得提前普通本科生一周；周学时数不得少于24学时（含实践课）。为改善自考生的知识结构，各办学单位可视情况为学生开办一些技能类、人文类、体育类选修课。

第九条 各办学单位要聘任责任心强、业务水平高的优秀教师任课，要确保教学、答疑、辅导和作业批改等教学环节的全面落实。在教学过程中不得擅自调、停课或更换教师，确需调、停课或更换教师的必须报办学单位主管院长批准，并在继续教育学院备案。

第十条 每学期开课前各办学单位应根据本专业教学计划，编制教学进程表、班级课程表报继续教育学院备案。在教学实施过程中要定期检查教师的授课进度和授课情况，发现问题及时整改。

第十一条 助学班学生使用的教材，原则上按专业考试计划所规定的书目选用，可统一在省考办教材科订购或各系各专业自订，禁止使用盗版教材。因特殊原因，需要更换教材时，由任课主讲教师提出，经教研室主任或系主任审核批准，报继续教育学院自考办，由继续教育学院自考办报省自考办同意后方可更换。

第十二条

对考试大纲中规定的含实践考核内容的课程，各办学单位在保证教学时数的同时，要向学生提供必需的实践场所，保证实验、实习时间，使自考助学班的学生与普通本、专科生共享教育教学资源，以确保实践教学质量。

第十三条

自考生的毕业论文（设计）答辩工作，各学院要提前向继续教育学院自学考试办公室上报答辩的具体安排。

第四章 考务考籍管理

第十四条 对于当年招收的自考新生由办学单位组织报名并进行严格的资格审查，报名时必须持本人《居民身份证》，按规定填涂《甘肃省高等教育自学考试报名登记卡》，并将本单位学生的报名材料审核、汇总后，填写由继续教育学院统一印制的报名汇总表，加盖办学单位公章在规定时间内报送继续教育学院备案。

第十五条 由继续教育学院统一安排进行数码图像信息采集，核对本人注册信息，确认无误后由考生本人签字，并向省考办交纳代收的电子注册费、考务费，领取甘肃省自考办统一印制的《甘肃省高等教育自学考试准考证》。

第十六条 注册后取得学籍的学生如果中途退学，办学单位必须向继续教育学院上报学生退学表，及时提供学籍变更信息。

第十七条 根据甘肃省考办安排，统考课程报考每年4月、10月各一次，7月加考一次。各办学单位根据继续教育学院统一安排，组织自考学生报考并按规定填涂《高等教育自学考试报考课程卡》，填写由继续教育学院统一印制的《兰州交通大学自学考试报考课程表》，加盖办学单位公章在规定时间内报送继续教育学院备案。

第十八条 每学期过程性考核课程的考试安排要在考试前报继续教育学院备案，要求考生必须携带准考证和身份证方可参加考试，由继续教育学院自考办派人对考场进行巡视督查。

第十九条 各办学单位在过程性考核课考试结束后，要将合格课程试卷整理归档。对于及格率普遍偏低的课程，要认真分析原因，采取有效措施加以改进。

第二十条 每次统考课结束后，继续教育学院将《合格课程成绩单》和《考试成绩册》分送各办学单位，各办学单位及时将学生成绩进行归档处理。

第二十一条 对于已按规定的学习年限注册交费但未能按期毕业的学生，离校后的后续补考报考工作，由学生原所在办学单位指派专人负责，妥善处理好遗留问题。

第二十二条 各办学单位应为每位学生建立《兰州交通大学高等教育自学考试学生档案》，并按甘肃省高等教育自学考试委员会规定为其妥善保管。档案内容包括：《居民身份证》复印件、统考课程《单科课程合格证》、学校过程性考核课程合格试卷，实践课程考核成绩单或实践结果报告，本科学生毕业论文（设计）成绩评定表，独立本科段学生专科毕业证复印件，思想品德鉴定、学习及考试期间的奖惩记录等材料。考籍档案必须由专人负责，并建立严格的保管制度。

第五章 毕业证书的发放

第二十三条 学生在规定时间内修完省自考委统一下发的专业考试计划所规定的全部课程，考试全部课程合格（含实践环节考核和本科毕业论文答辩）、思想政治鉴定合格者，由其所在办学单位负责组织学生填涂《高等教育自学考试合格课程登记卡》，本科学生加涂《高等教育自学考试毕业论文或毕业设计合格成绩登记卡》。学校发给省考委验印、学校副署、国家承认学历的自学考试毕业证书。

第二十四条 毕业证的验印和发放由继续教育学院自考办统一负责，由学生本人携加盖相关部门公章的《离校通知单》和身份证原件及复印件到继续教育学院自考办领取。原则上不允许代领，由于特殊原因确需代领的必须携带加盖相关部门公章的《离校通知单》和考生本人及代领人的身份证原件及复印件到继续教育学院自考办领取。

第六章 学位申请与授予

第二十五条 我校自学考试本科毕业生的学士学位授予工作按照甘肃省学位委员会《甘肃省授予成人高等教育本科毕业生学士学位的实施办法》、甘肃省自考办《关于高等教育自学考试本科毕业生学士学位授予问题的通知》和《兰州交通大学授予成人高等教育或自学考试本科毕业生学士学位实施细则》的规定执行。具体工作由继续教育学院自考办负责。

第七章 校外教学点的设置与管理

第二十六条 自学考试校外教学点设置的原则：遵守国家的有关政策和法规，符合上级考办的有关规定和要求，有利于发挥我校作为主考学校的功能和优势，有利于充分利用校外各类教育资源，坚持教育质量第一，坚持互利共赢，促进自学考试工作健康发展。

第二十七条 学校鼓励和支持各办学单位根据自身特点和优势积极开展各种形式的联合办学活动，开展联合办学必须签订联合办学协议，以明确合作内容和合作方各自的权利和义务。需要设立校外教学点的，需向继续教育学院提交申请，经继续教育学院同意批准，其办学协议一般应由继续教育学院代表学校与具有合法资质的企事业法人签署，特殊情况可由继续教育学院委托办学单位签订。未经继续教育学院批准，各办学单位不得擅自在校外设立教学点。

第二十八条 继续教育学院和各办学单位必须加强对校外教学点的管理，特别要重视对校外教学点的教学工作的指导、监督和检查，确保教学各环节的有效实施，努力提高教学质量。要严格收费项目和收费标准，禁止向学生乱收费。

第八章 学生工作

第二十九条

本着“谁办学，谁负责”的原则，自考助学班的学生工作由办学单位具体负责。各办学单位须应将自考助学班的学生工作纳入本科生管理体系，认真研究，统筹协调。继续教育学院对自考助学班的学生工作实行宏观管理，对各办学单位的工作进行检查、监督和指导。

第三十条 各办学单位要做好自考生的日常管理工作，健全和完善管理制度，规范管理行为；加强学生思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育，培养学生的爱国情操、法制观念和社会责任感；加强学生的养成教育，使学生养成良好的生活和行为习惯；积极开展健康向上的文体活动，丰富学生的业余文化生活。

第三十一条 各办学单位要有一位负责人分管自考助学班的学生工作，每个自考助学班要配备一名兼职班主任，有条件或办学达到一定规模的学院要配备专职辅导员或其他管理人员。辅导员和班主任应由责任心强、有较强的组织和管理能力、热心学生工作、身体健康的同志担任。

第三十二条

办学单位要建立健全学生住宿管理制度。在开班前，要安排好学生的住宿，尽可能集中住宿便于管理。学生入住后两周，将学生具体住宿情况上报继续教育学院自考办备案，详细注明学生的住址、房号、学生姓名、性别、籍贯、专业（班级）、层次、家庭联系地址、父母联系方式、学生本人的联系方式。

第三十三条

办学单位应将助学班的党团组织建设纳入办学单位的党团组织建设工作之中，统一管理。助学班级要建立以班为单位的学生团支部、党小组，接受办学单位党团组织领导。按照组织发展的原则和程序，坚持标准、严格要求来发展学生党员和团员，不断促进学生进步。

第三十四条

为鼓励学生遵守校纪校规，努力学习，积极进取，办学单位要建立相关的自考助学班学生奖励办法和制度。对学生的奖励，各办学单位可根据实际制定评选办法。奖励本着物质奖励和荣誉奖励相结合的原则进行，被奖励学生的奖励材料要记入本人档案。

第三十五条

学生违纪的处理，依据《普通高等学校学生管理规定》、教育部《关于学生伤害事故处理办法》、教育部《国家教育考试违规处理办法》和《兰州交通大学学生违纪处理条例》执行。

第三十六条 自考助学班学生要自觉遵守学校管理制度，刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握专业知识和专业技能，提高自身综合素质。

第九章 财务管理

第三十七条 各办学单位举办的自考助学班均须严格按《省物价局省财政厅关于调整高等自学考试应用型专业学费收费标准的通知》（甘价费[2004]28号）文件和《省物价局省财政厅关于理顺规范高等教育自学考试相关收费的通知》（甘价费[2009]204号）文件及学校有关规定实行统一标准收费，并上交学校财务处。各单位不得另行收取任何其他费用。自学考试助学学费按学年收取，凡参加自学考试助学班的学生，须在规定时间内，一次性交纳全年学费。

第三十八条 已交纳学费的学生凭交费发票或相应的证明进行注册并办理报名考试等手续。

第三十九条 开学两周内未交学费（特殊情况除外）的学生按自动退学处理，不予办理报名考试手续。

第四十条 学费一经财务收讫，原则上不予退费。对于特殊原因而中途退学的学生，需本人提出申请，经所在办学单位同意，报请校财务处视情况退还部分学费。

第四十一条 自考助学班的学费分配按学校相关规定执行。

第十章 附 则

第四十二条 本办法与学校兰交继发[2008]42号、43号文件配套执行。第四十三条 本办法由继续教育学院负责解释。第四十四条 本办法自颁布之日起施行。

第三篇：高等教育自学考试助学专业合作协议

联 合 办 学 协 议 书

高等教育自学考试助学专业

合作协议

甲方：中原工学院

乙方：

根据《河南省招生办公室关于我省高等教育自学考试助学工作的试行意见》（豫招自［2010］8号）文件精神，经双方协商，就双方联合开展第一期（2011年上半年报考）高等教育自学考试本科专业助学工作达成如下协议：

一、开展联合助学的专业名称

二、双方工作职责

（一）甲方职责：

1、助学专业的申报和助学课程的论证工作；

2、助学专业的考生资格审核和注册工作；

3、审核助学课程教学考试大纲和教材使用情况；

4、助学课程的题库建设和管理工作；

5、助学课程的命题、考试、评卷、登分、成绩管理和上报工作；

6、助学专业有关实践性环节的辅导、报考、成绩管理和上报工作；

7、助学专业毕业生资格审核、副署毕业证书；

8、省自考办交办的其它工作。

（二）乙方职责：

1、助学专业的政策宣传和生源组织工作；

2、助学专业的集体报名手续和集体免考手续工作；

3、助学专业考生的思想品德和日常管理；

4、在主考学校（甲方，以下简称“甲方”）的指导下进行助学专业的助学活动；

5、建立符合省自考办保密要求的试卷保管室；

6、选聘符合考试保密要求的人员和车辆，按时接送助学课程考试的试卷和答卷；

7、设立标准化考场，选聘合格的主考和监考教师，做好助学课程考试的考务工作；

8、利用本校教育资源和设施，在甲方的指导下，组织考试计划中实践课程的实验、培训和考核；

9、安排甲方所派助学教师、巡考和监考、实践考试教师的食宿；

10、省自考办及甲方委托的其它工作。

三、经费问题

为保证助学专业工作正常进行，根据《河南省招生办公室关于我省高等教育自学考试助学工作的试行意见》（豫招自[2010]8号）文件精神，由乙方按照省发改委、物价局的有关规定，向参加助学专业的考生收取费用。所收费用主要用于助学活动中的教学、命题、考试、日常管理、实践考核、办公设备和实验仪器购置等，包含两个部分：一是助学费；二是实践性环节和助学课程报考费、免考课程免考手续费。

（一）助学费：每生每年1800元，按2学年计收，总计3600元。

费用甲乙双方按50%的比例留用。乙方按学年分两次交付甲方（报送第一次报考名单时交第一年的，报送第二次报考名单时交剩余的）。

（二）实践性环节和助学课程报考费：每生每年700元，总计1400元。费用甲乙双方按50%的比例留用。乙方按学年分两次交付甲方（报送第一次报考名单时交第一年的，报送第二次报考名单时交剩余的）。

（三）按照省自考办要求，助学学校应按每生150元的标准收取管理费，在报送第一次报考名单时交给甲方，由甲方上缴省自考办。

四、本协议自签订之日起生效。

五、未尽事宜双方协商解决。

六、本协议一式四份。甲乙双方各留存两份。

甲方代表签字（公章）：乙方代表签字（公章）：

年月日年月日

第四篇：全国成人高等教育自学考试助学班

全国高等教育自学考试助学班

（招生简章）

自考简介：

高等教育自学考试是国家学历考试的一种，是我国高等教育的重要组成部分。是个人自学，社会助学和国家考试相结合。参加自学考试的考生不受性别，年龄，民族，种族和以受教育程度的限制，不用经过入学考试，即可根据自己情况选择相关专业，参加该专业课程的学习。经国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。

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2、主考院校老师授课，授课同时浓缩题点、考点,单科通过率95%以上！

3、一年四次考试机会，1月、4月、7月、10月，学员最快可一年完成学业！

4、所开设的专业均与学员签保过协议,不过全额退费！

专业设置： 贵州大学：法律（独立本科）、建筑工程（独立本科）贵州财经学院：会计学（独立本科）贵阳医学院： 护理学（独立本科）贵州民族学院：旅游管理（独立本科）贵州师范学院（人力资源管理、义务教育）

报名条件：

凡具有初高中及同等学历者或国民教育系列专科毕业证书均可报考。要求学生报名时必须如实填写学生《报名登记表》，以及严格按照招生简章的要求提交真实有效的报名资料。新生报名需准备：（1）2寸同底、蓝色、免冠彩色照片8张；同版二寸蓝底照片电子版（原版）一张，像素384×512；保存为JPG格式（2）身份证原扫描件件，最高学历原件扫描件，保存为JPG格式小于800K，收费标准：

（一）专 科

IC卡：100元，科考费：680元/科 毕业审定费：600元/人书费（过关宝典）：15元/科 论文答辩费：1500

（二）专升本：

IC卡：100元科考费：680元/科毕业审定费：600元/人书费（过关宝典）：15元/科

咨询热线：

0851-8229942 王老师

公司地址：贵阳市云岩区喷水池国贸广场后龙悦大酒店19层

第五篇：高等教育自学考试

题目：鲁迅小说中的农民形象

成绩：

高等教育自学考试 白城师范学院本科二学历 毕业设计（论文）准考证号：251412100012 学生姓名：王秋实 二学历专业：汉语言文学 院系：数学系 专业：数学与应用数学 年级：09级2班 联系电话：***2013年 3 月 5 日