《35公斤的希望》读后感3篇

第一篇：《35公斤的希望》读后感3篇

爱，教育和陪伴

-------读《35公斤的希望》有感

五年级一班 邵瑞雪 指导老师　 李静

这个世界上，有的人聪明，有的人愚笨，有的人拼命地学习，而有的人天生注定与学习无缘。而多多就是天生与学习注定无缘的那个人。我从《35公斤的希望》这本书中读到了爱、教育和陪伴在一个人成长过程中的重要性。

爱。很多人认为爱是很重要很重要的，但是多多的父母，却不是这么想，他们一心只想让多多考一个好的中学。而这么做，会不会造成多多讨厌学习，而不是打心底喜爱学习呢？然而在这一方面，多多的父母没有做到。他们不但不爱多多，而且他们还互不相爱，这又对多多造成了很大很大的打击。如果我是多多，我真的很想离家出走！在这一点上，多多是勇敢、坚强的。正所谓：“男子汉大丈夫，流血不流泪”嘛！

教育。我还觉得多多的父母没有教育好多多，而多多上幼儿园时的玛丽老师，是一个很懂得因材施教的人。她认为做手工不仅仅只是玩，而是一种开发左右脑的游戏，不仅可以锻炼小朋友的动手能力，还可以让小朋友们有一技之长。开发人智力，使人变聪明的途径有很多，而有时做手工也是学习的一种方式。多多既然喜欢手工，那就表示多多其实是一个非常聪明、机灵的人，反而是学习让多多开始变得懒惰和笨拙的。

陪伴。我感觉这是最最关键的一个词，多多之所以那么喜欢老莱昂（多多的爷爷），是因为老莱昂一直陪伴多多，鼓励多多，所以多多才那么地喜欢老莱昂。也许多多的爸爸妈妈是因为上班没有时间，但是，这并不能成为不陪伴多多的理由，他的父母一心只想让多多学习好，却忽略了陪伴这一件很重要的事情。

爱，教育和陪伴才能使多多成长为一名优秀的人，讨厌、争执和责骂只能适得其反。多多，你就是那个与学习注定无缘的人，但学习并不代表一切。相信只要你心中有爱、有希望，发现并发挥好你的特长，你一定能成为一名优秀的人！

不朽的希冀

－－读《35公斤的希望》有感

作者：闫志远，来自德州学院附属小学五年级一班。

书，是一位朋友或家人，是人类文明的“长生果”,是植物所需的养分，是智慧的“高架桥”.而我最近看的那本书《35公斤的希望》，是一个孤独男孩的一丝希望。《35公斤的希望》这本书是一篇孤独男孩改变一生的一本书。这本书主要讲述的是：有一个特别讨厌学校的男孩，叫作多多，他因为对学习不感兴趣，所以学习成绩不好。因为这些成绩，所以多多遭到了同学的欺辱、老师的唾骂、父亲的暴力、母亲的消沉、奶奶的嫌弃、校长的怒视，但幸好爷爷对多多十分好。爷爷之前的工作是类似工程师的维修工，和多多有一样的爱好，修东西。爷爷的储藏室就是多多的常去地。多多被退学后，由自己的入学清单，而考上了格朗尚中学，但他的爷爷却入院了，多多为了爷爷的希望，终于完成了十节的攀绳节，、征服了体育课、成为了手工课上比老师懂得还多的人。

《35公斤的希望》这本书主要讽刺了他的父母以及奶奶、老师、同学，及对教育意义的不同。多多的父母只会以多多为借口而吵架，多多的同学只会因为他身材小而揍他，并不会帮助他，而多多的老师只会挖苦他、训斥他，而不会正面教育他。

多多最后之所以能够拼死攀绳节以及后面的一系列大变化，都是因为他爷爷。他变得意向明确、说一不

二、坚强不屈，他不再看电视，而是跑很长时间的步。他爷爷，()便是这35公斤的希望。

一本你喜爱的书就是一粒清澈的露珠，也是一片你从未探索过的新天地。自从读了《35公斤的希望》我便得到了一个明确的启示：一个勇于改变生活的人，不论在哪、不论什么时候，都要由有自己的希望，就像多多一样：我不是很胖，但我有35公斤的希望。

把希望抓在手里

——读《35公斤的希望》有感

德州学院附属小学 五年级一班 孙印祺

新的一周开始了，我们石榴军团迎来了新的一本书，名为《35公斤的希望》。拿到书后，作为“资深书呆子”的我们，纷纷开始讨论：

“怎么会起这名字？”

“有用呗。”

“"……”

老师看着我们讨论地热火朝天，就叫了几名同学发表观点，有的人说要减肥，有的人说要长胖。不管了，是否正确，一读便知：哦，原来主人公叫多多，他讨厌学习，老师和同学嘲笑他，体育课是他的噩梦。上初中了体重才35公斤。只有爷爷爱他，储藏室是他认为最好的地方。但格朗尚这所学校的校长宽容地让多多进去了。在那里，多多的学习是最差的，也是最优秀的。阅读理解，多多很差，但手工劳动课他是头儿。在“攀绳节”他成功攀到了顶峰！他把希望抓在手里啦！

记得我上二年级的时候，我作文总得三类文，一减就减了10分，别的还好，作文没减10分上了90分就高兴坏了。快期中考试了，我正复习着，突然想起了自己的三类文，我心想：得想想作文了，不然就与前三名无缘了（我妈妈说如果我考了前三名就帮我实现三个愿望）。我一个鲤鱼打挺下了床，从网上搜起满分作文，一看就看了半天。晚上了才心满意足地打了个嗝；肚子里可算是有点墨了。

考试的时候，翻了翻作文，呵，写景的作文，这不就是咱看了一下午的作文吗？我信心大增，收拾掉了前面一些拦路虎，来到了作文BOSS前，把能用上的好词好句全用上。不一会，一张稿纸就不够用了，从反面写，足足写了一页半，这才长长喘了一口气。

考试结果出来了，呵，双百，没错，你没看错，我也没看错，就是双百！我的努力成果没有白费！

不同的人看了这本书有不同的感悟，家长看了会反思自己，校长看了会更加宽容，只要你努力了，就能抓住希望，用你的双手！

第二篇：六十七公斤英语

六十七公斤英语

再过一个月，新建就是高三学生了。放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头。

爹和三蛮子配对打石头，从“东干渠”开工到现在，已经三年多了。打石头就是把河里的大石头分解成小块，再按规格打成石条，等着“东干渠建设指挥部”的人验点收购。爹下午和三蛮子说起新建要下河的事，他吃罢晚饭就过来了，提出来新建身子骨软只能算半个工。爹是个实诚人，二话没说就答应了。

新建快快吃完早饭，就到村东去叫三蛮子，爹只好默许了。新建扶钎子，三蛮子抡铁锤，爹凿石条。一上午时间，新建手上震出了几个血泡，有两个烂了，血痂子把手套粘在手上。晌午回来吃饭，新建洗脸时连手套伸到脸盆里泡了一会儿，娘怪异地看着他。“我连手套一起洗了。”新建撒谎。爹也帮他遮掩。“洗啥，下午还要用，学生娃就是爱干净。”下午又添了两个血泡，吃晚饭时新建总是攥着手，他怕娘发现了埋怨爹，爹就不让他去了。血泡敏感，端稀饭碗时新建吸了口凉气，爹眉头皱了一下：“明天就不要去了，好好看书。”新建不说话，放下碗，到自己房里看书，一直看到夜里一点多。爹起夜看新建房里灯还亮着，回来对娘说：“咱娃考上大学是没问题了，自己生心了，小时候可是骂着打着让做作业。”娘翻了个身说：“大学一年一万。”爹欣慰地回答：“就是砸骨头卖髓，也要供他。”

第二天新建提着铁钎扛着大锤，一声不吭跟在爹后头去了清水河，爹想说他，看他的脸色，也没说什么。干了几天，新建脑子活，分解大石头时用手量几下，端详一会儿，在大石头上画几条线，就比爹按经验估摸的少凿几条缝，还能多出几个石条。爹欣慰地笑笑，新建就说：“立体几何，我们刚学过。”三蛮子不懂什么叫立体几何：“八叔，新建将来也是个好石匠，肯定要超过你呢！”爹的脸黑了下来，黑得三蛮子都不敢再开玩笑了。

吃晚饭的时候爹说：“新建，明天不去了。”新建不言语，梗着脖子吃饭。爹搛菜的手颤抖了一会儿，放下筷子，把碗摔到地上，粗瓷碗裂成八瓣，苞谷糊糊摊了一地。娘吓得不敢说话，给儿子使眼色。新建没看见似的照样搛菜吃馍。爹抖抖衣襟，拿起烟袋出去了，狠狠骂了句：“没出息的东西！”新建把头埋得越来越低。娘声音颤抖着说：“你别去了，在家好好看书。”第二天新建没有下河，窝在自己的房里看书，看到后晌，开门出来，“娘，我到崖畔上背英语。”娘瞅瞅他胳膊下夹着书，点点头。

爹晚上回来问娘：“新建今天在家干啥？”娘没敢说新建出去，“在家看了一天书。”过了几天，后半晌三蛮子把爹搀回来，铁钎子打滑，左脚面钉了个血窟窿，已经到卫生站包扎过，纱布缠得左脚塞不进鞋里，娘吓得脸色苍白。爹坐在炕边问：“新建呢？”娘看瞒不住：“到崖畔上背英语去了。”“好，别叫他知道。”

新建傍晚从崖畔回来，爹已经坐在饭桌前，直到新建吃完回房看书，爹才站起来：“他娘，我看这脚瞒不住，干脆我明天下河算了。”娘急忙问：“你那脚？”“能行，扶钎子，不碍事。”

过了半个月，东干渠的人来收了石条。爹很有成就感地把钱掏出来递给娘，娘捏着钱：“咱到县医院把你脚好好看一下。”爹严肃地说：“你别打那钱的主意，那是新建这学期的学费。”

娘笑了一下：“实话跟你说，新建说他们学校‘竞争’，还有个啥‘激励’，考全年级前十名的，今年不收学费，咱新建考了个第七名。”爹愣了半晌，高兴得难以言表：“这娃，啥都不跟我说，长大了。”说着站起来，伸展了几下胳膊，“全年级第七，那大学门离咱娃就更近了，考一回试顶我打两个月石头，明年考上重点大学，将来还得了？”

爹吃力地爬上崖畔，远远就听见新建的声音，叽里哇啦听不懂。爹就掩在洋槐树丛后，循着声音找儿子。新建正挥着镢锄挖苦参根，挖着挖着扔掉镢锄从地上拿起书本，飞快看上几眼，然后继续大声念着。挖完一个扔在太阳底下，寻找下一个时声音就有些犹豫。挖出来一个粗大的，新建背英语的声音也要高上几度。

爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢。

明天是开学报到的日子，后晌新建拿着麻绳上了崖畔，把干透的苦参捆了老大一捆，从崖畔上背下来。路过电磨房，进去过了磅，67公斤，一公斤2.1元，就是140.70元。新建很快算出了钱数，笑得灿烂。新建进了院门，看见爹在院子里的麦秸垛扯柴，爹这么早回来，让新建措手不及，他赶紧把苦参卸在照壁后面，准备挨骂。爹今天脾气出奇地好：“新建，回来了？”

“嗯，你也回来了。”

“我早回来点儿，帮你娘烙煎饼，给你带上。那是你挖的苦参？”新建局促不安：“嗯，高考英语要考听力，我想买个复读机，练一练。”爹笑着过来：“有多少？”

“刚在磨房称了，67公斤。”

爹提起苦参捆掂了掂：“我儿也背下了六十七公斤的英语吆！”

1、给下列词语中加点的字注音。

晌午（）埋怨（）攥着手（）骨髓（）

．．．．

2、文章首段，作者就交代了新建身份“再过一个月，新建就是高三学生了”，同时也交代了他暑假生活的安排“放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头”，作者这样写的目的是什么？

3、文章两次描写了父亲阻止儿子打石头的情形：“爹眉头皱了一下；‘明天就不要去了，好好看书。’”；“吃晚饭的时候爹说：‘新建，明天不去了。’”读后谈谈父亲两次阻止儿子的原因是什么？

4、为了实现新建的读书梦，“父亲”与“儿子”分别做出了哪些努力？他们父子二人给你留下了怎样的印象？

5、文章结尾处，“我儿也背下了六十七公斤英语吆！”一句，表现了父亲对儿子怎样的思想感情？作者将“六十七公斤英语”作为文章题目的深意是什么？

6、本文的细节描写于朴素中蕴涵了无穷韵味，或体现了人物的现实处境，或表现了人物的心理状态。试在文中找出一句，并结合具体内容做简要分析。

7、“爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢”一句写尽了父子之间的心灵相通，血浓于水，我们平淡的生活因亲情温暖感人。请用饱含深情的语言写下一段你与父母心灵相通的情感经历。

第三篇：六十七公斤英语

六十七公斤英语

再过一个月，新建就是高三学生了。放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头，爹不答应，“这活你干不了，好好复习功课。”

新建没有多余的话：“德智体美劳，全面发展。”

爹不太懂他那五个字的意思，但是明白里面有“劳动”，村里和他一样大的孩子都回来劳动了，自己可不想看到这一天。“把功课复习一下，明年就考大学了。”

新建还是那句话：“德智体美劳，全面发展。” 看儿子倔强，爹只好推托说：“明天，明天吧。”

爹和三蛮子配对打石头，从“东干渠”开工到现在，已经三年多了。打石头就是把河里的大石头分解成小块，再按规格打成石条，等着“东干渠建设指挥部”的人验点收购。爹下午和三蛮子说起新建要下河的事，他吃罢晚饭就过来了，提出来新建身子骨软只能算半个工。爹是个实诚人，二话没说就答应了。爹的实诚远近闻名，比如他觉得东干渠是给老百姓造福，一直拣河里最硬的青石打，石条尺寸也丝毫不差。活干的细致人就受累，三蛮子早有意见，但每次东干渠的人一块不剩地收了他们的石条，分钱时就忘了牢骚。“八叔，咱傻人头上有青天，贵贵他们这次，有一半石条坏到河里了，羞先人呢，都是灰石和页岩。”

新建快快吃完早饭，换上解放鞋到村东去叫三蛮子，爹只好默许了。新建扶钎子，三蛮子抡铁锤，爹凿石条。三蛮子爱讲荤笑话，新建听了总要脸红耳热，三蛮子就说：“我兄弟羞脸多，哥干脆把你的外号改了，不叫秀才了，叫新媳妇。”新建的脸更红了，爹就拿碎石丢三蛮子。

一上午时间，新建手上震了几个血泡，有两个烂了，血痂子把手套粘在手上。晌午回来吃饭，新建洗脸时连手套伸到脸盆里泡了一会儿，娘怪异地看着他。

“我连手套一起洗了。”新建撒谎。爹知道他想瞒着娘，也帮他遮掩。“洗啥，下午还要用，学生娃就是学生娃，爱干净。”

下午又添了两个血泡，吃晚饭时新建总是攥着手，拿指头捏着馍馍，他怕娘发现了埋怨爹，爹就不让他去了。血泡敏感，端稀饭碗时新建吸了口凉气，爹眉头皱了一下：“明天就不要去了，好好看书，还是学业要紧。”

新建不说话，放下碗，到自己的房子去看书，一直看到夜里一点多。爹起夜看新建房子灯还亮着，回来对娘说：“咱娃考上大学是没问题了，自己生心了，小时候可是打着打着让做作业。”

娘翻了个身说：“大学一年一万。” 爹欣慰着回答：“就是砸骨头卖髓，也要供他。”

第二天吃罢早饭，新建把爹的话忘完了，提着铁钎扛着大锤，一声不吭跟在爹后头去了清水河，爹想说他，看他的脸色，也没敢说什么。

干了几天，新建脑子活，分解大石头时用手量几下，端详一会儿，用画石描几条线，就比爹按经验估摸的少凿几条缝，还能多出几个石条。三蛮子哈哈笑着说：“八叔，咱新媳妇没把书念到屁股上，就是比老子强。”

爹听了欣慰地笑笑，新建觉得三蛮子肉麻：“立体几何，我们刚学过。” 三蛮子不懂什么叫立体几何：“八叔，新建将来也是个好石匠，肯定要超过你呢！” 爹的脸黑了下来，黑的三蛮子都不敢再开玩笑了。吃晚饭的时候爹说：“新建，明天不去了。” “不。”

“你听不听话？”

新建不言语，梗着脖子吃饭。爹夹菜的手颤抖了一会儿，放下筷子，把碗给地上一掼，“叭”，粗瓷碗裂成八瓣，包谷糊糊摊了一地。娘吓得不敢说话，给儿子使眼色。新建没看见似的，照样夹菜吃馍，全然不理。黑狗过来舔糊糊，爹站起来踢了它一脚，黑狗呜鸣一声，逃到院子角落里哀叫。爹抖抖衣襟，拿起烟袋出去了，经过黑狗旁边，狠狠骂了句：“没出息的东西！”

新建把头埋在碗里，越埋越低。娘声音颤抖着说：“建建，你就不要去了，在家好好看书。”

第二天新建没有下河，窝在自己的房子里看书，看到后晌，开门出来，娘正在太阳下翻晒红薯片。“娘，闷的很，我到崖畔上找个凉快处，背英语。” 娘瞅瞅他胳膊下夹的英语书，点点头。爹晚上回来，悄悄问娘：“新建今天在家干啥来？” 娘想起爹昨晚掼碗的架势，没敢说新建出去。“在家看了一天书。”

过了几天，后半晌三蛮子把爹从清水河搀回来，铁钎子打滑，左脚面钉了个血窟窿。已经到卫生站包扎过，纱布缠得左脚塞不进鞋里，娘吓得脸色苍白。爹坐在炕边问：“新建呢？”

娘看瞒不住：“到崖畔上背英语去了。” “好，别叫他知道。”爹长出了口气，“给我找双大布鞋，隔壁他六爷脚大，穿上看不出来，要不新建又不安心念书了。”

娘出门去借鞋，爹对三蛮子说：“你另找人搭伴吧。” 三蛮子眼睛一睁：“八叔，我这人有的是力气，就是脑子不够数，和别人干不来，我这几天刚好有个事，不耽搁啥。” 新建傍晚从崖畔回来，爹已经坐在饭桌前，直到新建吃完回房子看书，爹才站起来。“他娘，我看这脚瞒不住，干脆我明天下河算了。”

“你那脚？”

爹拉着腿走了几步：“能行，扶钎子，不碍事。”

第二天早上新建还没起来，爹叫三蛮子拿自行车推着自己，右脚在地上点着，下河去了。

过了半个月，盼星星盼月亮，东干渠的人来收了石条，现金结算。爹高兴之余，就没有心情再打石头了，和三蛮子回来在小卖部换了零钱，当场分了，新建干的那两天不算。三蛮子占了个便宜，非常得意，要骑自行车去镇上喝酒，爹劝他为媳妇娃娃着想，省着点钱。三蛮子无赖地笑着说：“吕洞宾说的，儿孙自有儿孙福，再说，我回来给她娘儿三个，一人捎一个肉夹馍呢！”

爹笑骂了一句：“你个崽娃子，主席说过，浪费是极大的犯罪。” 三蛮子片腿上了车：“别给我扣帽子，主席说的是，浪费是其他的大队。”说完哈哈笑着，沿大坡把车子放了下去还回头张狂地大叫，“浪费是其他的大队，我们大队没有！”

爹提着钎子回家，虽然医疗站他三伯的药好，脚背还流水儿，走路还是一个轮子没气儿。每天晚上都要用清水泡了才能脱下袜子，第二天早上再去上药。每次泡脚，想起新建泡手套，爹就摇着头笑了，娘问他笑啥，爹咋都不说。到了家门口，爹赶紧把走路的姿势调整了一下，要是碰见新建，他又倔着不去学校了。

爹在堂屋板凳上坐下来，娘说新建又去崖畔背英语了，爹很有成就感地把钱掏出来递给娘：“崖畔上清静，叫背去，明年就考大学了。”

娘捏着钱，试探着说：“帐结了，咱到县医院去，把你的脚好好看一下。” 爹看着自己的左脚说：“还要咋好好看，三十多的破伤风针也打了，还要咋好好看？”

娘眼圈红了，不敢再说什么，拿钥匙开了三八柜的抽屉，把钱夹在红塑料皮的“毛选”里，锁了又开，看了一眼再锁上。

爹严肃的说：“你别打那钱的主意，那是新建这学期的学费。” 娘擦了一下眼睛：“你把人都能心疼死，这伤深，他三伯说怕发，啥都不敢吃，赶紧好了，也叫你美美地喝一顿酒。” 爹欣慰的说：“赶紧好了，换一次药三块钱，窟窿越来越小，也越来越浅，塞的黄纱条还没有开始的一半，他三伯就是不给便宜。”

娘笑了一下：“你咋好意思说这话，人家把你这脚救下了，实话给你说，新建说他们学校‘竞争’，还有个啥‘激励’，考全级前十名的，今年不收学费，咱新建考了个第七，你别说你晓得了这事，他知道我给你说了，你去河里打石头，我一个人在家，他能把我逼死。”说完笑得弯了腰。

爹听了这话愣了半晌，高兴地难以言表。“这崽娃子，上辈子和我是仇人，啥都不给我说，长大了。”说着站起来，伸展了几下胳膊，“全级第七，那大学门离咱娃就更近了，考一回试顶我打两个月石头，比我厉害，明年考上重点大学，将来还得了？”

娘扶住他问：“你干啥呀？” 爹拿开她的手笑着训斥：“事多，做你饭去！”

娘笑盈盈地去厨房忙活，爹浑身是劲，在院子里转了一圈，心情一高兴，看院子里菜地的杂草不顺眼，觉得它羞辱了自己“耕读传家”的门风。

爹轻快地到后檐墙取镢锄，不见了，急火火地到厨房问娘。娘不敢看他的眼睛，支支吾吾说不出个所以然。爹气得发抖：“你还想哄我，一定是新建拿走了，说到崖畔上背英语，挖苦参去了，谁不知道，不争气的东西！”

爹的左脚不灵便，拽着灌木枝条，吃力地爬上崖畔，远远就听见新建的声音，咭哩哇啦听不懂。爹的气消了几分，看来还是真在背英语，就掩在洋槐树丛后，循着声音找儿子。新建正挥着镢锄挖苦参根，挖着挖着断了声响，扔掉镢锄从地上拿起书本，飞快看上几眼，然后继续大声念着。挖完一个扔在太阳底下，寻找下一个时声音就有些犹豫。挖出来一个粗大的，新建背英语的声音也要高上几度，和开心大笑一样。

爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢。

明天是开学报名的日子，后晌新建拿着麻绳上了崖畔，把干透的苦参捆了老大一捆，从崖畔上背下来。路过电磨房，进去过了磅，六十七公斤，一公斤两块一，就是一百四十块零七毛。新建很快算出了钱数，笑的非常灿烂。

新建进了院门，看见爹在院子里的麦秸垛扯柴，爹这么早回来，让新建措手不及，他赶紧把苦参卸在照壁后面，准备挨骂。爹今天脾气出奇的好。“新建，回来了？” “嗯，你也回来了。”

“粮食下午托你二伯家老大用蹦蹦车捎到县中，给你交到学校灶上了，饭票放在你文具盒里，我早回来点儿，帮你娘烙煎饼，给你带上。那是你挖的苦参？”

新建局促不安：“嗯，英语高考要考听力，我想买个复读机，练一练。” 爹笑着过来：“有多少？”

“刚在磨房称了，六十七公斤。” 爹提起苦参捆掂了掂：“我儿也背下了六十七公斤的英语吆！”

1.给下列词语中加点的字注音。

①晌午（）②埋怨（）③攥着手（）④骨髓（）2.文章首段，作者就交代了新建身份“再过一个月，新建就是高三学生了”，同时也交代了他暑假生活的安排“放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头”。作者这样写的目的是什么？

3.文章两次描写了父亲阻止儿子打石头的情形：“爹眉头皱了一下：“明天就不要去了，好好看书。'吃晚饭的时候爹说：“新建，明天不去了。'”读后谈读后谈谈父亲两次阻止儿子打石头的原因是什么？

4.为了实现新建的读书梦，“父亲”与“儿子”分别做出了哪些努力？他们父子两人给你留下了怎样的印象？

5.文章结尾处，“我儿也背下了六十七公斤的英语吆！”一句，表现了父亲对儿子怎样的思想感情？作者将“六十七公斤英语”作为文章题目的深意是什么？

6.本文的细节描写于朴素中蕴含了无穷韵味，或体现了人物的现实处境，或表现了人物的心理状态。试在文中找出一句，并结合具体内容做简要分析。

7.“爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢。”一句写尽了父子之间的心灵相通。血浓于水，我们平淡的生活因亲情温暖感人。请用饱含深情的语言写一段你与父母心灵相通的情感经历。

第四篇：希望教室读后感

希望教室读后感

（一）利用假期中的两天时间拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。通过《希望教室》这本书，让我认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。他为了让学生们养成终生的阅读习惯，尽可能多地带他们到图书馆上阅读课——给他们一段连续而不被打扰的时间；为了让他们养成礼貌的习惯，他让孩子们站在走廊上一个接一个练习如何敬礼；借着写“反省单”，他让孩子们学会自我厘清事情的始末，找到错误点和解决、补救的办法。书中的一个个故事生动鲜明，就好像发生在我的身边，我的课堂，我所执教的班级一样，对我有很大的震撼。希望教室，一说起希望，我就会感到心情很好，一进入充满希望的教室里，自然我们就会更加的愉快和热爱这份工作。我们这些教师，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的地方。

这本书让我印象最深的就是极富创意的内容。作者将36个所谓的能力揉进他所执教班级学生发生的事件当中，有一种盐在汤中不知不觉的浸润感。说实话，这36个能力的内容，我们当老师的包括我在内，谁没有做过？可是我们缺少像《希望教室》这样的呈现方式。“懂得感恩、学会解压、尊敬生命”等能力，就在驯养椿象、打水球、收养流浪狗、自助旅行、体验妈妈怀胎的艰辛和听古典音乐等等这些事件中流淌出来。书中的这些事件是作者亲历的，是老师和孩子们自己的事件，而不是别人的事件。这样真实的事件，能带给人一种阅读的冲动和可信度，你就会慢慢地接受它。所以该书是我近几年内阅读时间花费最短的一本书。

另外苏老师的幽默、风趣、智慧、发自其内心朴质的爱的教育也深深打动了我。当教育成为了爱，成为了希望，就会变成简单的教育。你看为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们整天在胸前背一个重重的书包来体验妈妈怀胎十月的辛苦；为了让孩子们拥有同理心，他设计了以“假如我没有双手”为主题的体验活动，他的作业有“大笑三分钟”、“为父母洗脚”、“煮一道菜给家人吃”、“去跨年吧”、“给五个人说好话”„„这些夸张甚至搞笑的活动与作业给孩子们生动的教诲、动人的回忆。学会与人沟通——一堂“人际关系课”，践行了“练习”真是“学习”的好帮手，孩子只有被逼到绝境，硬着头皮面对自己，才能激发出更多的潜能来。最让我佩服的就是他们家校之间的联络簿，从这上面苏老师获得准确的信息，以采取新的“作战”方案。

通过这本书的阅读，我想我获得的不只是感动而更多是反省，应该面对自己的教育行为写下一份真诚的“反省单”。因为每一个孩子都是独特的个体，每个孩子的成长都有独特的轨道。老师要做的只是引导孩子向真善美的方向发展。的确，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的那方。

希望教室读后感

（二）有幸拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。《希望教室》让我认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。每一个小故事前都有一个小小的序，简单、明了，能够一下子就能看明白小故事所阐述的内容，接下来的故事都是很平淡的、很平常的、同时很直白的进行叙述，让人感觉到就是身边发生的事情。

能力

一、要懂得感恩

给父母洗脚、学做几道菜、跟身边的人说好话对小学阶段儿童来说也非常必要，自己在平时教学中也很重视这些良好习惯和能力的培养，比不上苏老师的就是能够点点滴滴都能用照片来诠释，苏老师还真是教育路上的有心人呀。我们应该鼓励学生从做一些不起眼的小事开始，着力培养学生的感恩意识。

首先，我们要让学生知道每个人目前在享受的幸福生活是别人通过付出给自己带来的。比如，让他们明白：（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；让他们发现别人给予自己的爱，从而由内心萌发出感激之情。

其次，永不忘记别人的帮助之恩，不辜负父母和老师的养育教导之恩。我们知道，当孩子感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。

希望教室读后感

（三）我觉得《希望教室》是一本很容易读的教育类书籍。读它就像是阅读一篇篇博客日志，每篇都有独立的标题，内容有作者的描述和体会，有作者引用学生联络簿里的留言短文，更有一张张学生生动可爱的照片。记录的内容则是一位老师的教学笔记或教学反思。这让一本家庭教育或教育理论类的书读来生动、鲜活、真实、可信甚至有趣起来。

在这一篇篇的短文里，我看到了一位爱搞怪、爱管闲事、不按常理出牌的老师，更看到了一位对学生掏心掏肺的老师，像普通老师一样会在学生不乖的时候抓狂，在学生贴心的时候，努力的时候为他们感动得“眼眶微湿”。

在老苏的教学笔记里我学到最多的是凡事做法有很多只要头脑拐个弯，尽可能让学生产生发自内在的学习动力，这样会比强迫学生效果好百倍。还有就是全心全意地关心学生的成长，在乎学生成长中的感受。老苏不仅是教授数学的老师，更是学生成长的导师。这也成就了这本书的形成——教孩子一生最受用的36种能力，其中有关学习的有，但更多的是有关成长的。其实，每个学生都该有这样成长的经历，都该觉得上学是一件快乐的事情。在学校里不仅学习知识，更要在学习的生涯中养成良好的习惯，完善完整的人格，积累面对挫折的积极力量。这就需要我们老师凡事多为孩子想一想，因为“你对待孩子的方式，正决定孩子的未来。”

第五篇：《希望之路》读后感

～-5-14　字数：884有一个朋友在给我们赠送这本书的时候说，这是给大学本科以上文化程度的人看的。所以他只给在座的大本以上学历的人送了。我哑然失笑，为他的固执和偏激。

当天晚上，我以大本学历持有者的身份展阅了这本书，果然酣畅淋漓，不亦快哉。无花果的文笔洋洋洒洒，一气呵成，评点历史，批判现实，古今中外，教内教外，凡与信仰与宗教有关者几乎无不触及，激情与理智碰撞，历史与现实互证，他的博学和思辩能力以及洪水决堤般的行文，不知老一代“尔林”们如何看待，给我个人的感觉，只有一个字：“服”。

曾经创造过辉煌历史的伊斯兰世界何以衰落至此？中国穆斯林的社会为什么总是这样纷纷争争，不亦乐乎？清真寺为什么充满着野蛮粗俗和狭隘的偏见？信仰的方式为什么变得如此虚假、僵死？伊斯兰的凝聚力和文化渗透力为什么这么缺乏底气？令人眼花缭乱的表相背后隐藏着怎么的无知和私欲？许许多多的问题被提出来，提得尖锐而且刻薄，如芒刺背，如针贬骨。无花果杂文式的评说解析读来令人如沐春风，同时也如坐针毡，从伊斯兰的学术历史、政治历史、文化历史到教派的诞生、演变、争执，从功利主义、形式主义到宗派主义、民族主义，作家试图通过引证古兰、解析圣训、评点林林总总的教法学派来求真证伪，正本清源，甚至不惜矫枉过正。对许多既定的规则提出质疑和分析，对许多荒谬的做法大加嘲弄和挞伐，对许多被奉为圭臬的东西进行无情的批判。即使作为观赏性的文本，无花果的这本著述也是令人赏心悦目，而对于忧教忧民的学者和圣职人员来说，他所提示的～足起到振聋发聩的作用。

我想，批判是享受文化的重要方式，批判也是重构体系的重要前提。对这本书，穆斯林读者大可不必满怀敌意，上纲上线地横加指责以维护自己的体面，甚至像无花果所批评的那样怀疑他人的信仰和举意。也许不久的将来，我们会发现这个时代不再沉默的一代青年是如何发展伊斯兰的。

“穆斯林的希望之路”是一个比较乖巧的书名，作家对“希望之路”的指示明显比较匆促，也许这正是一个尚待认真思考的问题。最近网上正在刊登他的最新文章，也许在未来的新书中，他对“希望之路”的指示会从容得多。