《谁最厉害》教案[范文大全]

第一篇：《谁最厉害》教案

【活动目标】

1.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

2.懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。

【活动准备】故事图片。

【活动过程】

一、激趣导入，引出故事。

师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？

二、阅读讲述，理解故事

1.狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？

2.师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目？

3.和你的朋友讨论一下比赛结果。

4.幼儿讲述自己讨论的结果。

比跑步：猎豹跑的比狮子快。

比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。

比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。

比力气：大象的力气比狮子大。

（2）师幼共同总结。

1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？

2.讲述故事结尾。

师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。

三、故事讲述。

师：小动物们今天讨论了一件什么事？这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害？

师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？

第二篇：许银川 中国象棋最厉害的人是谁？

许银川 中国象棋最厉害的人是谁？

许银川，刚刚过去的2009年，在象棋届被人称作是：“许仙年”。

亚洲杯象棋赛冠军，世界智运会象棋个人赛冠军，中国智运会象棋个人赛冠军，全国个人赛冠军。中国职业象棋等级分第一人

姓名：许银川（xuyinchuan）

1975年8月出生，广东省惠来人。中国象棋特级国际大师。

许银川五岁开始学棋。师从全国著名象棋教练章汉强，12岁调入广东棋队。

1988年许银川获全国少年冠军，1989、1993、1999、2000年广东省队获全国团体冠军主力队员。广东队获2000年全国体育大会象棋团体赛冠军，许银川是主力队员之一。1991、1997年许银川获全国个人赛第三名，1993年、1996年、1998年、2001年、2006年五次获全国冠军，1995、2000年获全国亚军，是1989、1993、1999、2000、2001、2002年六届全国团体冠军广东队及2004年“将军杯”、2006年“启新高尔夫杯”全国象棋甲级联赛冠军广东队主力，2003年首届象甲联赛中许银川获得最高胜率奖。许银川三次获得“五羊杯”冠军，2007年1月许银川再获第27届五羊杯冠军。1994年首届“高科技杯”冠军，1995年第六届“银荔杯”全国象棋冠军赛获得冠军、第一、二届“嘉丰房地产杯”王位赛冠军，同年许银川在“阿信杯”第五届棋王挑战赛中夺魁，获得挑战权。许银川是第七、八、九届亚洲杯团体冠军中国队主力队员，1995年第七届亚洲名手赛冠军，1999年和2003年分别获得第六届、第八届世界象棋锦标赛个人冠军，2001年获得BGN世界象棋挑战赛冠军。2005年获得威凯房地产杯全国象棋排名赛冠军、世界象棋大师赛冠军。2007年11月，许银川又获得第10届世界象棋锦标赛冠军、第2届亚洲室内运动会象棋个人赛冠军。许银川自从1993年全国象棋个人赛第一次获得冠军后，至今已获得六次个人赛冠军，不愧为“象棋第一人”。其中最近一次是在2009年12月，许银川在全国象棋个人赛获得冠军。当选“广东省十大杰出青年”。许银川是继赵国荣、吕钦之后第三位集世界、亚洲、全国冠军于一身的“全冠王”。许银川有“少年姜太公”之称谓。

现任广东省象棋队运动员。

补充：

难道又是一道被关闭的问题吗？

补充：

2010年1月10日，在北京体育台直播的九城置业杯中国象棋年终总决赛，许银川2：1洪智，又获一个冠军

第三篇：绘本我是最厉害的大野狼教案

我是最厉害的大野狼

活动目标：

1、理解故事情节和内容，了解大灰狼是如何从“最厉害”变成“最温柔”的。

2、在翻阅图书的过程中，感受大野狼的心理变化过程。

3、能大胆表现自己，体验自动学习的乐趣。

活动准备：

大野狼、三只小猪、小红帽、七个小矮人、小兔子、小火龙、小火龙妈妈等纸袋偶。活动过程：

一、教师出示大野狼的纸袋偶，引发幼儿的兴趣。

师：看！谁来了?我们一起来听一听《我是最厉害的大野狼》的故事吧！

1、出示封面，让幼儿观察画面并猜猜大野狼在想什么。

2、扉页：幼儿模仿大野狼的动作，并学习句子“我是最厉害的大野狼”。

3、第一页：幼儿观察画面，用自己的语言大胆表达所观察到的。

4、第二页：引导幼儿倾听小兔子和大灰狼的语调。

5、第三页：引导幼儿观察大野狼的走路姿态，猜测大灰狼听了小兔子的话心里变化。

6、第四页：模仿小红帽回答狼先生的语气。

7、第五页：引导幼儿对比前后大野狼走路的姿态，并学习最厉害的当然是我。

8、第六页：为什么三只小猪会遇到大野狼。告诉小朋友不要四处乱跑。

9、第七页：“哈哈，········向前走”。

10、第八页：你们觉得七个小矮人会不会被大灰狼吃掉。

11、第九页：学习“我是森林里的老大，我是最厉害的大野狼”，你们觉得大野狼现在心里是什么样的。

12、第十页：大野狼会遇到谁，它的回答是什么样的呀！

13、第十一页：大野狼听了小火龙的回答会变成什么样子。你们觉得大野狼会不会吃掉小火龙呀！

14：尾页：为什么凶恶的大野狼会变成最温柔的一条小狼呢？ 活动延伸：

选择自己喜欢的角色，练习对话，引导幼儿模仿角色的语气。

第四篇：《谁会叫》教案

《谁会叫》教学设计

一、教学内容:

1、歌曲《谁会叫》

二、教学目标：

1、说出小动物的神态，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，养成学生平时注意观察、细心的好习惯。

2、学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

三、教学重点；

1、能有感情的演唱歌曲，培养学生的观察力、记忆力、表现力。

四、教学难点：

1、创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

五、教具：钢琴、录音机、头饰

六、教学过程：

1、导入：组织教学，师生问好

师：同学们，谁还记得我们进教室时听到的那首《动物说话》里面都唱到了哪些小动物吗？今天老师再带大家学一首有关小动物的歌曲《谁会叫》。

2、节奏练习：

（1）谁还记得咱们学过的歌曲中小鸡是怎样叫的？

X

X ∣ X

X∣

生：自由发言。

师：你们说得真好。今天，赵老师也给同学们带来了几个小动物，我不告诉你们是什么，请同学们来听听它们的声音？（放音乐）师：这是谁的声音呀？ 生：小鸡和小鸭的叫声。（出示小鸡和小鸭的图片）师：谁来学一学？

模仿（小鸭的叫声——嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，边叫边一摇一摆的走动，并用两只手掌做出鸭嘴的模样）

创编动作——有的用两只手模仿鸭子嘴的一张一合的样子；有的做鸭子一摇一摆走动的动作；……

模仿（学生将两手的食指尖儿对在一起做小鸡的小尖嘴的模样边叫边点头边向前走。）（出示叫声的图片）

师：他们的叫声一样吗？有什么区别？

（谁叫的声音短，谁叫的声音长？谁叫的声音高，谁叫的声音低？）鸡（叽叽叽叽）鸭（嘎——嘎——）师：可见，是有高、有低、有长、有短的。

师：同学们，我们把他们编成歌唱出来好吗？看谁学的好。

七、讲授新课：

1、学习歌曲节奏：

师：今天我们学的这首歌曲的名字就叫做《谁会叫》。请同学们跟着老师来读一读歌词吧。（出示歌词）

师：这首歌是二拍的，两拍的节奏是什么样的？我们来按着节奏来读一读。

要求：学生读节奏时要打拍子 老师带读 集体一起读

例如：师：X X ︱X.X ︱生：X X X ︱X︱ 小鸡小鸡︱怎样叫？

生：X X ︱X X︱X X X X ︱X X ︱X 叽叽叽叽小鸡小鸡︱这样叫。

2、学唱歌曲

（放录音）学生先把歌曲完整地听两遍。

师：同学们这首歌曲好听吗？是不是非常有意思？好，现在我们就一起学习这首歌曲。

师：我们刚才已经听了两遍了，对歌曲的旋律也有了一点印象，你们能试着唱唱吗？

提问：怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，请你用声音告诉我。中间休息做游戏（同学们，我们以前学习了许多关于小动物的歌，现在老师弹曲子，你们仔细听，不要唱出来，想想都有哪些小动物，举手告诉老师，谁说对了，老师就给他一个小奖品。）

〈〈小青蛙〉〉、〈〈走路〉〉、〈〈蝴蝶〉〉、〈〈小老鼠〉〉《一只哈吧狗》 继续唱歌集体演唱、分组演唱、个别演唱（奖励学生）、分角色演唱（奖励学生）

3、创编歌词，演唱歌曲。

“同学们，还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱呢，你还知道谁会叫吗？学一学。小狗会叫，小羊会叫，小猫会叫……（1）小狗汪汪汪汪,（2）小羊咩咩,（3）小猫喵喵,

第五篇：谁唱歌教案

《谁唱歌》教案

教学内容：歌曲《谁唱歌》 教学目标 ：

1.学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》。2.认识并能准确“演唱”四分休止符。3.编创歌词，培养学生的创新意识与能力。

教学重点：学生能用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。教学难点：注意强拍上休止符的演唱。教具准备：钢琴、多媒体课件、乐器。教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、（1）师敲击节拍（╳

╳）

师再敲击节拍（╳

╳ ╳）（三拍的强弱规律：强 弱 弱）你听下面的这首歌曲是几拍的？(播放音乐伴奏，生用手拍节拍)（2）请你仔细看老师的动作发生变化了，在哪儿发生了变化？（聆听歌曲范唱，在休止符处变换动作）介绍新朋友：○ 休止符

（休止符出现在哪些地方？弱拍上，强拍上）

休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。（3）师用乐器演奏歌曲，师范唱。（注意休止符的“演唱”）

三、学习歌曲。

1.聆听音乐范唱，感受歌曲情绪。2.生随琴学唱歌曲。

①教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。（对比学习第三乐句，掌握附点四分音符的节奏。）

②在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。③师介绍歌曲演唱形式——对歌（接龙演唱）④生随琴完整演唱歌曲。3.生随音乐伴奏完整演唱歌曲。

四、编创歌词。

（1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够编创新的歌词？让我们大家来猜一猜是什么动物？ 如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哼哼哼？谁唱歌儿吱吱吱？

（2）全体学生用歌声回答上面的问题，师用乐器伴奏。（3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。（4）完整演唱——唱一唱。课堂小结

同学们，你们唱的真棒！最后我们有表情的加上小动物们的动作完整演唱这首歌曲。同学们请起来。