第一篇:小兔子开铺子中班语言汇课教案(模版)
活动目标:
1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、顶、个。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。
3、体验玩量词游戏的快乐。
活动准备:
1、1——5的数字卡片套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子
2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。
活动过程
教师指导语
教师行为
幼儿回答
教师反馈
一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。
1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。
提问:今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看,这是什么?
出示桌子、椅子等图片
桌子、椅子……
师:对,桌子,这是一……(等待)什么桌子?(强调:一张小桌子)
这是一……椅子?一……袜子?
2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。
师:这些东西我们都认识,接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片,看看谁最先能够说出来是什么。
桌子、一把小椅子、一顶小帽子……
师:桌子?一(什么)桌子?
是一张小桌子。
还有什么呢?
3、教师悄悄说:“咦?怎么来了一只小兔子呢?它来干什么呀?听儿歌,小兔子开铺子。”
出示小兔子的图片。
教师有表情地朗诵儿歌。(慢)
4、教师朗诵,提问:小兔子开铺子,“铺子”是干什么的地方啊?
它的“铺子”里都有什么?
买东西的/卖东西的地方……
儿歌里是这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。
5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是……
6、完整排列数字。
教师:我们排的对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?
准备好了。
师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)
二、再次欣赏儿歌,理解儿歌的韵脚。
1、感受韵脚。
师:这首儿歌里啊,有一个字,出现了很多很多次,是哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)
“子”。
师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,好不好?
2、部分撤图。
师:这下我相信了,看来你们是对的,真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?
老师将部分图片撤走。
“能。”
师:真的吗?那我们一起来试一试。
3、全部撤图。
师:看来还是难不倒你们,那我这一次要把所有的图片都拿掉,你们还能说出来吗?
拿掉全部图片。
“能“。
师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”
三、创编。
师:小兔子的铺子里还有好多东西呢,看,有一(个)小桃子,两(把)小尺子,三(条)小裤子,四(把)小勺子,五(双)小筷子。
你会把这些东西也说到儿歌里吗?
教师依次倾听,并纠正幼儿量词的使用。
“会!”
师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“
四、结束活动
师:铺子里的东西都卖完啦,我们明天再来看铺子吧!
第二篇:中班语言小兔子开铺子教案
中班语言教案——小兔子开铺子
活动目标:
1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、个、顶。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。
3、体验玩量词游戏的快乐。活动准备: 1、1——5的数字卡片套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片
3、PPT。
教师反活动过程 教师行为 幼儿回答
馈
一、利用图
1、教师出示桌子、师:对,片玩“填椅子、袜子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子„„ 桌子,这量词游帽子的小图片。子等图片
是一„„戏”,引起提问:今天老师带了
(等待)幼儿学习很多东西来和小朋什么桌的兴趣。友玩游戏。看,这是子?(强
什么? 调:一张
小桌子)这是一„„椅子?一„„袜子?
2、教师和幼儿共同
桌子、一把小椅子、一顶师:桌利用图片玩“比比小帽子„„ 子? 一谁最快”的游戏。(什么)师:这些东西我们都桌子? 认识,接下来我们玩是一张一个比比谁最快的小桌子。游戏。仔细看我手里还有什么的图片,看看谁最先呢? 能够说出来是什么。
3、教师悄悄说:出示小兔子
教师有表“咦?怎么来了一的图片。情地朗诵只小兔子呢?它来
儿歌。干什么呀?听儿歌,(慢)小兔子开铺子。”
4、教师朗诵,提问:
买东西的/卖东西的地儿歌里是小兔子开铺子,“铺
子”是干什么的地方啊?
它的“铺子”里都有什么?
5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
6、完整排列数字。
教师:我们排的对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?
二、再次欣
1、感受韵脚。
赏儿歌,理
师:这首儿歌
解儿歌的里啊,有一个字,出韵脚。现了很多很多次,是
哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)
方„„
准备好了。“子”。
这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是„„
师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)
师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,2、部分撤图。
师:这下我相
信了,看来你们是对老师将部分“能。” 的,真是太聪明了。图片撤走。
那聪明的中五班小
朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?
3、全部撤图。
师:看来还是
难不倒你们,那我这拿掉全部图“能“。一次要把所有的图片。片都拿掉,你们还能
说出来吗?
三、创编。师:小兔子的铺子里
还有好多东西呢,看,有一(个)小桃教师依次倾“会!” 子,两(把)小尺子,听,并纠正幼
三(条)小裤子,四儿量词的使(把)小勺子,五用。(双)小筷子。你会把这些东西也说到儿歌里吗?
四、结束活师:铺子里的东西都
动师:卖完啦,我们明天再“好,那我来看铺子吧!们一起把它放到好听的儿歌
里来说一说,好不好?
好不好?
师:真的吗?那我们一起来试一试。
师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”
师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“
第三篇:幼儿园中班语言教案 小兔子开铺子
幼儿园中班语言教案:小兔子开铺子
活动目标:
1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。
2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
活动准备:
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
活动过程:
1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。
(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
★指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。
★指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。
2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。
3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的形式表现出来。
(1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
资料链接:
小免子开铺子
小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四只小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四只小瓶子,五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
第四篇:中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
1、通过图片线索理解并学说绕口令,注意发音“兔子”“铺子”等,正确掌握量词的用法。
2、尝试创编绕口令内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
3、在越说越快地游戏过程中,感受绕口令独有的乐趣。
兔子、猴子图片
图片:一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子
1、小朋友,这是谁呀?小兔子在森林里开了一间铺子。
2、你们知道铺子是做什么的吗?
1、小兔子,开铺子,看看,它的店里都卖了些什么?
2、引导幼儿观察铺子里的商品,并学习数量词。
小朋友来看看,小兔子的铺子里都有些什么?这些东西分别有多少呢?
3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,并说一说图片上的内容。
4、教师示范朗诵绕口令
5、引导幼儿看着图片,教师指图提示尝试学念绕口令。
1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况,不断加快朗诵速度。
2、交流游戏感受,体验绕口令的特点
你在念绕口令的时候有什么感觉?哪些地方觉得比较绕口?
1、小朋友,你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢?请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。
2、请幼儿自由尝试创编绕口令。
小朋友可以把你编的画出来,然后让别人去说。或是制成一本书。
第五篇:语言教案 小兔子开铺子
《小兔子开铺子》
活动目标:
1、感受儿歌的韵律,学习一些量词如:张、把、双、顶、个。
2、在图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌。正确掌握量词的使用方法。
3、体验玩“填量词”游戏的快乐,提高对词汇的兴趣。
活动重点: 感受儿歌的韵律,初步学会朗诵儿歌。
活动难点: 在小图片和填量词游戏的帮助下记忆学习儿歌。正确掌握 量词的使用规则。
活动准备:
1、1-5 的数字卡片2套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小图片。
3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏” 的经验。
活动过程:
一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。
1、教师边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。教师: 这些东西是什么? 我们一起玩填词游戏好吗?
2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。教师: 桌子。幼儿: 一张桌子。教师: 椅子。幼儿: 一把椅子。„„
3、教师: 教师出示小兔子图片: 有一只小兔子开了 一个小铺子,里面有许多东西,我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。
4、教师朗诵儿歌后提问。教师: 小兔子开的“铺子” 是什么呢? 小兔子开的铺子里都有些什么东西? 东西被谁买走了?
5、根据幼儿的回答任意摆放:桌子、椅子等小图片。
二、再次欣赏儿歌,幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。
1、教师: 小兔子的铺子里到底有几张桌子? 几把椅子? 我们再来听一遍儿歌。
2、教师再次朗诵儿歌后出示 1-5 的数字卡片。
3、教师请几名幼儿上前,根据儿歌内容将数卡和图片匹配排列起来。
三、教师和幼儿共同看图片朗诵儿歌,体会儿歌的韵律。
1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。
2、教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌,进一步体会儿歌的韵律。
3、教师: 你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?
4、教师小结: 每句末尾字音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来更朗朗上口。
四、集体分角色表演儿歌,让幼儿体验合作的快乐。教师扮演小兔子,幼儿扮演小猴子,共同表演儿歌。
附儿歌: 小兔子开铺子 小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子,来了一群小猴子,买走了,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子,小兔子的东西买完了,明天再来开铺子。