第一篇:大班语言 小兔子开铺子 教案
大班语言
小兔子开铺子
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:会说儿歌。
活动难点:能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
(师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
兔子:卖,当然卖咯!
师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一:小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。
师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:五顶帽子)
之二:小兔子,我要买四个瓶子。
之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四:小兔子,我要买三双袜子。
之五:小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)
师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并
能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
《风中之叶》(语言)
一、活动目标:
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备:
1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程:
1、游戏:“捡落叶”
(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。
(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
2、游戏:“风中之叶”
(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。
3、游戏:“树叶找家”
(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。
4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”
师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。
幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考
第二篇:语言教案 小兔子开铺子
《小兔子开铺子》
活动目标:
1、感受儿歌的韵律,学习一些量词如:张、把、双、顶、个。
2、在图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌。正确掌握量词的使用方法。
3、体验玩“填量词”游戏的快乐,提高对词汇的兴趣。
活动重点: 感受儿歌的韵律,初步学会朗诵儿歌。
活动难点: 在小图片和填量词游戏的帮助下记忆学习儿歌。正确掌握 量词的使用规则。
活动准备:
1、1-5 的数字卡片2套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小图片。
3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏” 的经验。
活动过程:
一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。
1、教师边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。教师: 这些东西是什么? 我们一起玩填词游戏好吗?
2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。教师: 桌子。幼儿: 一张桌子。教师: 椅子。幼儿: 一把椅子。„„
3、教师: 教师出示小兔子图片: 有一只小兔子开了 一个小铺子,里面有许多东西,我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。
4、教师朗诵儿歌后提问。教师: 小兔子开的“铺子” 是什么呢? 小兔子开的铺子里都有些什么东西? 东西被谁买走了?
5、根据幼儿的回答任意摆放:桌子、椅子等小图片。
二、再次欣赏儿歌,幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。
1、教师: 小兔子的铺子里到底有几张桌子? 几把椅子? 我们再来听一遍儿歌。
2、教师再次朗诵儿歌后出示 1-5 的数字卡片。
3、教师请几名幼儿上前,根据儿歌内容将数卡和图片匹配排列起来。
三、教师和幼儿共同看图片朗诵儿歌,体会儿歌的韵律。
1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。
2、教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌,进一步体会儿歌的韵律。
3、教师: 你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?
4、教师小结: 每句末尾字音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来更朗朗上口。
四、集体分角色表演儿歌,让幼儿体验合作的快乐。教师扮演小兔子,幼儿扮演小猴子,共同表演儿歌。
附儿歌: 小兔子开铺子 小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子,来了一群小猴子,买走了,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子,小兔子的东西买完了,明天再来开铺子。
第三篇:中班语言小兔子开铺子教案
中班语言教案——小兔子开铺子
活动目标:
1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、个、顶。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。
3、体验玩量词游戏的快乐。活动准备: 1、1——5的数字卡片套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片
3、PPT。
教师反活动过程 教师行为 幼儿回答
馈
一、利用图
1、教师出示桌子、师:对,片玩“填椅子、袜子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子„„ 桌子,这量词游帽子的小图片。子等图片
是一„„戏”,引起提问:今天老师带了
(等待)幼儿学习很多东西来和小朋什么桌的兴趣。友玩游戏。看,这是子?(强
什么? 调:一张
小桌子)这是一„„椅子?一„„袜子?
2、教师和幼儿共同
桌子、一把小椅子、一顶师:桌利用图片玩“比比小帽子„„ 子? 一谁最快”的游戏。(什么)师:这些东西我们都桌子? 认识,接下来我们玩是一张一个比比谁最快的小桌子。游戏。仔细看我手里还有什么的图片,看看谁最先呢? 能够说出来是什么。
3、教师悄悄说:出示小兔子
教师有表“咦?怎么来了一的图片。情地朗诵只小兔子呢?它来
儿歌。干什么呀?听儿歌,(慢)小兔子开铺子。”
4、教师朗诵,提问:
买东西的/卖东西的地儿歌里是小兔子开铺子,“铺
子”是干什么的地方啊?
它的“铺子”里都有什么?
5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
6、完整排列数字。
教师:我们排的对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?
二、再次欣
1、感受韵脚。
赏儿歌,理
师:这首儿歌
解儿歌的里啊,有一个字,出韵脚。现了很多很多次,是
哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)
方„„
准备好了。“子”。
这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是„„
师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)
师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,2、部分撤图。
师:这下我相
信了,看来你们是对老师将部分“能。” 的,真是太聪明了。图片撤走。
那聪明的中五班小
朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?
3、全部撤图。
师:看来还是
难不倒你们,那我这拿掉全部图“能“。一次要把所有的图片。片都拿掉,你们还能
说出来吗?
三、创编。师:小兔子的铺子里
还有好多东西呢,看,有一(个)小桃教师依次倾“会!” 子,两(把)小尺子,听,并纠正幼
三(条)小裤子,四儿量词的使(把)小勺子,五用。(双)小筷子。你会把这些东西也说到儿歌里吗?
四、结束活师:铺子里的东西都
动师:卖完啦,我们明天再“好,那我来看铺子吧!们一起把它放到好听的儿歌
里来说一说,好不好?
好不好?
师:真的吗?那我们一起来试一试。
师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”
师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“
第四篇:幼儿园中班语言教案 小兔子开铺子
幼儿园中班语言教案:小兔子开铺子
活动目标:
1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。
2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
活动准备:
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
活动过程:
1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。
(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
★指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。
★指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。
2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。
3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的形式表现出来。
(1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
资料链接:
小免子开铺子
小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四只小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四只小瓶子,五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
第五篇:中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
1、通过图片线索理解并学说绕口令,注意发音“兔子”“铺子”等,正确掌握量词的用法。
2、尝试创编绕口令内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
3、在越说越快地游戏过程中,感受绕口令独有的乐趣。
兔子、猴子图片
图片:一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子
1、小朋友,这是谁呀?小兔子在森林里开了一间铺子。
2、你们知道铺子是做什么的吗?
1、小兔子,开铺子,看看,它的店里都卖了些什么?
2、引导幼儿观察铺子里的商品,并学习数量词。
小朋友来看看,小兔子的铺子里都有些什么?这些东西分别有多少呢?
3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,并说一说图片上的内容。
4、教师示范朗诵绕口令
5、引导幼儿看着图片,教师指图提示尝试学念绕口令。
1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况,不断加快朗诵速度。
2、交流游戏感受,体验绕口令的特点
你在念绕口令的时候有什么感觉?哪些地方觉得比较绕口?
1、小朋友,你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢?请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。
2、请幼儿自由尝试创编绕口令。
小朋友可以把你编的画出来,然后让别人去说。或是制成一本书。