杏坛忆访录的散文（定稿）

第一篇：杏坛忆访录的散文（定稿）

回首学生生涯，这一路几乎遍历了铅山杏坛的每一个角落，如今而立之年，竟也成了这片葱茏杏坛中默默无闻的一棵，心中诸多感慨。或许是孔圣人的指引，亦或许是辛词人的点拨，再或许是朱哲人的启迪，让我这生于斯长于斯的一介书生，终究从事了太阳底下最光辉的职业，一面汲取这片热土的文化营养，一面传输给我的杏坛桃李们，以求万千我辈，共创铅山文化新气象。

忆往昔铅山杏坛，岁月峥嵘。

犹记得儿时家人为谋生计，从乡下老家来到五都煤矿。从此，父母在昏天黑地的环境中工作，幼小的我则同其他矿工子弟们，每日远赴十里开外的另一煤矿子弟学校读书。这一路又是翻山越岭，又是跋山涉水。同伴们大都承受不了，纷纷辍学回家捡煤球。唯独我父远见卓识，给我以莫大的鼓励，故而虽然我饱经风吹日晒，却是同龄人中最白皙的“学问家”。

小学毕业后，因举家搬迁至永平，终得以就近走读上铅山三中，那时三中大体格局是并行而列的四座两层砖房教室，简约而古朴。印象最深的是全体学生无论住校走读，一律要上晚自修，平素孤单离群的学子们也乐于结伴夜行。三中给我最大的乐趣，便是一年几次的集体观影活动，虽然电影的内容已然忘却，但那蜂拥如潮的兴奋感觉却是终生难忘的。

中考结束，拔尖的学生多选择了上热门的中专，独我背上行李，毅然奔赴县城一中，开始了新一轮对梦想的追求。一中是铅山杏坛一枝独秀的奇葩，诚如校歌中所唱：金鸡昂首，清湖映月，钟灵毓秀，辉照千秋。实际却让当时的我大失所望，其主教学楼只是学校正中院墙包围的一栋二层砖楼，完全没有县龙头学校的大气。倒是学校后山，山清草绿，鸟鸣花香，曲径通幽，还别有一番景致和情趣。放课无聊，我们这些远家住校者，便三五成群，游山踏青，或坐看云起，或闲观日落，或躲藏嬉戏，或放声诵背，留下些许美好的记忆。高中三年，因为亲历一中毓秀园依山而起，湖心亭临水而立，百草园背舍而香，蘑菇亭面舍而生。我便与母校有了一种难以割舍的感情。

理化会考期间，我得见铅山杏坛与一中三中成鼎足之势的二中之风采，因其地处县城城区，正所谓小隐隐于野，大隐隐于市，铅山二中似乎更具有大隐士之遗风。这里绿树掩映，书香四溢，学术氛围极其浓重，仿佛喧嚣城市中一颗安详而璀璨的明珠。

时光飞逝，岁月流转。告别了青涩的象牙塔后，我应聘于被誉为铅山杏坛三足鼎立外一匹黑马的永铜中学。铜中麻雀虽小，五脏俱全，犹如一件玲珑精致的艺术品，面向全市，树立了属于自己的文化品牌。歌舞书画，硕果累累；体育竞技，佳报连连；八校联赛，战绩赫赫；北大清华，录取频频。作为铜中的新生代教员，深感任重而道远。

看今朝铅山杏坛，风光旖旎

曾是杏坛桃李，今为杏坛园丁。幸乎？幸也！若问因何而幸，我想说，我有幸亲眼见证了铅山杏坛由寥寥可数的三足鼎立到如今蒸蒸日上的百花争妍。

放眼望去，私立中学如一朵朵野性的菊花，傲然绽放。北有致远中学“淡泊明志，宁静致远”，在一片安宁祥和中悄然与龙头一中相较量、相抗衡。在这场没有硝烟的杏坛斗争中，两校非但没有两败俱伤，反而一荣俱荣，使铅山杏坛桃李越发芬芳，香气越发浓郁。南有瓢泉中学“秉承辛志，箪食瓢饮”，谨小慎微，步步为营，整合“春晖”遗留资源，吸纳周边淳朴乡村学子，蓄势而发，誓与永平铜矿高素质学生一比伯仲。更近有桃园中学“桃之夭夭，灼灼其华”，远有伯乐中学“深居郊野，慧眼识英”……

而公立中学则更似一株株新培育的牡丹，异彩纷呈。每每因公重回母校一中三中，总会惊异于校园的崭新面貌。雄伟壮观的逸夫楼，巍然屹立在一中的心腹正中，篮球场外沿被绿色围栏修饰一新，毓秀园湖心亭美丽依旧，当年的百草园已经升级为百花园，最引人驻足的是校门左侧一条清雅别致的文化长廊，静坐在长廊中，仿佛可以同远古的文人雅士促膝对话，聆听古先哲对莘莘学子心灵的叩问。三中也如同上演了一出美丽的蝶变一般，旧楼消隐，新楼矗立，翩翩然全新地呈现在你的面前。而二中却总是来得那么特别。它索性超越时空的限制，破旧立新，直接由鸡窝里的丑小鸭一跃而为翱翔在悠悠蓝天的白天鹅。它远离喧嚣，移居新城，面积翻番，生源倍增，这种改变是容不得你的想象的。只有永铜中学，一改往日的风姿，在无任何经济外援的情况下，以打造精品为宗旨，藏锋纳利，韬光养晦，在沧海横流中徐求新的突破……

纵览铅山杏坛数十载，其间的潮起潮落，花谢花开，无一不是受铅山深厚的文化底蕴的影响。豪放辛词、通达朱理、蒋戏藏园、鹅湖盛会……这种种人事文理，将永久地昭示我们坚忍奋发的铅山人，以文化充实人心，以教育泽被后世。

身为铅山人，能与辛弃疾为伍，幸甚！

身为杏坛人，能承孔仲尼之钵，幸甚！

身为铅山杏坛人，幸甚！

第二篇：烨忆录致青春散文欣赏

前几天，我的一个非常要好的男性朋友，他失恋了。他是一个自由职业者，自己经营着一家音像店，闲暇时也接一些单子做软件。我们相处地融洽有一部分原因，是因为他是一个有情趣的男人。情趣是指一个人懂得对生活里的细节及陌生人，保留欣赏和体谅的余地。

他说，那个陪我一起走过五年的女人，说她累了，想歇一歇。这次是真的。

关于他的感情，他有时候会向我提起。我知道他们经常吵架。他说，她一直希望我能够进入大公司去工作。她把我开店，然后业余做软件的方式称为混日子。其实，我是喜欢做软件的，但不喜欢整天受别人的限制。

我说，也许钱多一点，她的抱怨就会少一点吧。他说，这个店维持在这里，也是因为兴趣，赚钱是次要的。我说，但女人对爱她的男人不这么想。如果你现在无法满足她，请加油。因为一个女人的愿望如果不能够得逞，不会消失，只会增强。

其实我本不想把话说得如此尖锐。像她那样的女子，很明显需要Lancome的化妆品，需要Prada的套装，需要Gucci的鞋和皮包……每周最好能去健身中心和美容沙龙成为其中的会员，来回由高级轿车接送。即使在校园里有些许青梅竹马的爱情，那又如何？一旦到了纸醉金迷的社会里，很快就会被吞噬了。她是在市区最高级的写字楼上班，她也是身不由己，并无过错。

只是我眼前的这个男人还能带给她什么呢？他明显已经跟不上她的脚步。

一个女子，在生命最美好的时候，遇上了这个男人。期间我见证了他们分分合合无数次，但是每次总能走回来。分了无数次，这次终于成功。而这感觉如此奇怪。两个人怎么就一点关系都没了？其实，什么时候都说不清楚了。因为大部分的事件以及细节都已经不记得了。

就像青春，都被浪费在青春上了。

奇怪的感觉，就这样的，各自从彼此的生活里走掉了。

第三篇：采 访 记 录

采 访 记 录

对于这次活动，我们小组成员做了采访，并进行了记录和总结。

一、采访时间：2010年10月25日

采访对象：张鹏同学 详细记录：

问：请谈谈你对“节约用水”的看法。

答：我们都要尽力节约用水，不要浪费。

问：在生活中，你浪费过水吗？你的家人呢？主要是从哪些方面浪费的？请如实回答。

答：我和我的家人都浪费过，如：接水时，不注意节约，水溢出了水盆等。

二、采访时间：2010年10月2采访对象：韩齐凯同学

详细记录： 问：请谈谈你对“节约用水”的看法。答：现在全世界都在缺水，我们应给做到节约。问：对于水，你有什么了解？ 答：没有了解。三：采访XXX 采访时间：10月25日 采访对象：XXX 详细记录：问：现在，很多人都浪费过水资源，对此，你有什么想说的？答：我们尽量要去阻止那些浪费水的人，用行动证明要节约用水。问：你认为怎样用水能做到“节约”？答：要循环利用水，不要再让水只有一次“生命”。

四、采访时间：2010年10月25日 采访对象：实习老师

详细记录：问：对于水，你有什么了解？答：水是宝贵的，我们应该珍惜。

第四篇：家 访 记 录

家 访 记 录

第家访人：张学艳

10—7班

二 年 级

二 小 学

被访学生：范程凯

家访时间：2011年8月27日 星期六 家庭住址：东关 家访主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。家访内容：

老师向家长反映情况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

家访人：张学艳 被访学生：王文洋

家访时间：2011年9月9日 星期六 家庭住址：北屯 家访主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

家访人：张学艳 被访学生：李星翰

家访时间：2011年9月23日 星期六 家庭住址：东关

家访主要事由

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。家访内容：

老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

家访人：张学艳 被访学生：孙玉博

家访时间：2011年10月8日 星期六 家庭住址：联合关 家访主要事由

家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。家访内容：

（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。家访手记：

这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

家访人：张学艳 被访学生：陈慧颖

家访时间：2011年10月22日 星期六 家庭住址：联合关 家访主要事由

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。

（2）老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。家访手记：

多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

家访人：张学艳 被访学生：王天雨

家访时间：2011年11月5日 星期六 家庭住址：富源小区 家访主要事由

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：

（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。家访手记：

我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。

家访人：张学艳 被访学生：张丹妮

家访时间：2011年11月19日 星期六 家庭住址：东关 家访主要事由

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：

老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。家访手记：

张丹妮是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿张丹妮在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

家访人：张学艳 被访学生：高莹

家访时间：2011年12月3日 星期六 家庭住址：西关 家访事由：

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。家访内容：

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。家访手记：

经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。高莹是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：

对不起，老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：高莹

那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

家访人：张学艳 被访学生：柴敏

家访时间：2011年12月17日 星期六 家庭住址：南韩村

家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为数学课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。家访手记：

该生是一个非常好动的女孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点。

家访人：张学艳 被访学生：樊哲

家访时间：2011年3月5日 星期六 家庭住址：大北关 家访事由：

老师向家长反映该生在校表现 家访内容：

该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，希望能及时调整，保持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。家访手记：

看到樊哲，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受能力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

家访人：张学艳 被访学生：郭浩宇

家访时间：2011年3月19日 星期六 家庭住址：南韩村 家访目的：

课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访人：张学艳 被访学生：蔺林星

家访时间：2011年4月2日 星期六 家庭住址：西关 家访目的：

熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。家访内容：

本生的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了希望。我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期！”他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。

家访人：张学艳 被访学生：刑开泰

家访时间：2011年4月16日 星期六 家庭住址：香炉屯 家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访人：张学艳 被访学生：李林翰

家访时间：2011年4月30日 星期六 家庭住址：大北关 访问原因：

1、李林翰的学习大幅度下降。

2、李林翰的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，李林翰的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了李林翰家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是李林翰是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，李林翰爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

李林翰在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

家访人：张学艳 被访学生：赵珈民

家访时间：2011年5月14日 星期六 家庭住址：大北关

赵珈民活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“赵珈民的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“赵珈民爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“赵珈民你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次„不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我„。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。

家访人：张学艳 被访学生：侯思宇

家访时间：2011年5月28日 星期六 家庭住址：大北关

这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将她提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。

教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变侯思宇的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

刚到家中，就受到了她爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对侯思宇的爸爸妈妈进行电访，探讨她在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，侯思宇爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。

我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王侯思宇母表明，并且说明家访的来意后，侯思宇家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：侯思宇的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。

这几点是导致侯思宇学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，侯思宇的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使侯思宇尽快融入到正常的学习生活环境中去。

带着这样期待，我结束了对于侯思宇的家访，对于侯思宇爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为侯思宇的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像侯思宇，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访人：张学艳 被访学生：王颖

家访时间：2011年6月11日 星期六 家庭住址：豆军湾 该生基本情况：

父母及哥哥长年在外打工，王颖是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。家访经过：

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。王颖家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到王颖在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。王颖又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，王颖待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上王颖向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问王颖父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等王颖回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。王颖只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。王颖的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说王颖以后要享福了。我看见王颖脸上露出了甜美的笑容。一点感悟：

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和王颖的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育王颖的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像王颖的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像王颖一样自立自强

第五篇：寂忆散文

夕阳下的余晖，枫树飘落了最后一片叶！伸出双手接住了那最后的树叶。在我拥抱那最后一叶时，我的泪也流了下来，顺着枫叶的叶脉消失在了心田之中

当春风吹过，杨柳土丝，小草伸展腰身时。忽然之间，从书本中掉落了一片早已枯黄的枫叶。好友捡起，轻轻地念着“埋葬......”后面她交给了我，我看了一眼，觉的很熟悉，又好陌生！无意间拿出日记本，看到这么一句话“冬天来了，我埋葬了不堪回首的痛......”字迹已暗淡无光，但我明白了这一切的一切

飞奔到枫树下，拿出了那以埋葬的“记忆”，不忍心去回想

不禁像是回到了——冬的季节

没有了梦，没有了心，变成了一个傀儡。一个任人摆布的吉娃娃！梦碎了，心也死了！变得一无所有，什么也都没有了！快乐的梦也不知道“逃”到哪里去了，消失得无影无踪，没有留下任何痕迹。。。

梦没了，心也死了！但人却还活着，不知何时是尽头

眼！你失去了往日的光芒，现在的你是如此的黯淡无光

心！你早已千疮百孔，但却还要承受着这莫大的“伤痕”

泪！你要流到什么时候？珍珠总有落完之时，你什么时候才会落完？

心！你被泪水浸没，一点一点的消失在我的眼前，你变成了冰，变成了水晶，留在了——沉没了——泪水的湖中——一辈子——永生永世的——沉没——沉没——沉没——

人生路漫漫，何摇已息

忽然间回头望着走过的路，我停止了前行，开始追忆过往云烟，稀稀点点的灯火

我遥望，遥望那一望无际曾走过的路：是那样的黑，那样的恐怖，让我不寒而栗。因为我害怕，害怕那一望无际的黑暗！回忆早变成了烟云，消失得无影无踪！我悲哀；我目肃；我无助

因为我知道，我的记忆不是花红柳绿的世界。我的记忆早已被我封存，而那把锁早已生锈打不开，钥匙早已随着心沉的那一刻一起冰封

我的记忆是白色的，白得像一张透明的纸，无法染上任何颜色！在白色的回忆中，有一个哭泣的女孩，她的泪流干了，但她还是在哭泣

我，锁住了，锁住了过往云烟，不在打开

夕阳下的余晖，凋零下来得花瓣一片接一片飘落！好悲！好悲呀！

尘世间的事谁也无法预料，就算能预料到可天有不测风云！世间万物静如尘，动如风。无法预料，也无法猜测。如果硬要改变命运，说不定命运原本如此

人生无常，变幻莫测，让人难以捉摸。人生道路一直都是曲曲折折地，并不全是平坦的；人生，是经过泪水的洗礼才会变得更加光彩夺目！

快乐！是泪水之后的礼物

品一品茶香，收回思绪。轻轻的打开那尘封的的记忆，但又在不知不觉间又轻轻地锁起。在去拼命的追忆，却只是一片空白；又好像是花花绿绿的世界，瞬间消失在眼前！伸手去抓，握紧手就抓住了一切，故而放开手就放开了一切

人生何瑶已息，路漫漫心兮

曾经的曾经，有过的痛，有过的殇、何时才能消逝，放下的到底是什么

我是冷梦钰，喜欢的话加我我不喜欢阳光，也不喜欢雨季

喜欢的只是那份单纯，那份宁静