读《时生》有感1000字

第一篇：读《时生》有感1000字

读《时生》有感1000字

胭脂红

《时生》是我2018年读完的第二本书。第一次接触东野圭吾是看了《嫌疑人X》的电影。我这个年纪的人，那么晚才接触东野圭吾先生确实算是比较晚了，在寻找了豆瓣TOP250书单之后，时生就这样跟我不期而遇。

《时生》讲了一个很简单很温暖的故事，23岁的宫本拓实，遇到了从未来穿越而来的17岁的宫本时生。对，没错，时生是拓实的儿子。23岁的宫本拓实是什么样子的呢？因为偶然间得知了自己是养子，便赌气离家出走连大学都没念，年轻人的狂躁，自以为是，不求上进，眼高手低都在宫本拓实先生是身上表现的淋漓尽致。他连一个面试的机会也把握不好，他全身充满了丧气。这个时候，来自未来的他的17岁的儿子借助别人的躯体，来到了他的身边，并且发生了一系列改变他命运的事。

拓实因为嫌弃生身母亲只肯生不肯养而对生活丧失了信心，他一直活在自己给自己搭建的一个阴影里，他觉得“被生下来有什么好不好的”,用当下很流行的一句话来讲也行这很“佛系”,但是很丧气。但是时生不一样，他来自未来，虽然身患绝症，但是他热爱这个世界，热爱自己的爸妈，珍惜活着的每一天。就是这样一个灵魂，跨越几十年的时空，来到了拓实的身边，通过一系列发生的故事，让彼时还是23岁的拓实，慢慢改变，变得开始感恩自己被生下来，只要还活着，未来就是美好的。

23岁宫本拓实的女朋友千鹤，虽然家境不好，虽然要去酒吧卖酒，但是她依然想跟宫本拓实先生过好一生，尽管后来拓实让她失望了，但是她这种敢爱敢做的精神还是让人很震撼。

竹美子说“父母给了我一把牌，即使我的牌没有多好，这手牌，并不烂。”是啊，我们每个人都无法选择自己的出身，或者说我们的出身在我们出生的那一刻就已经被决定了，那么拿到了一副或好或坏的牌，怎么打好，全靠自己。我想东野圭吾通过竹美想表达给我们的就是，我们这一生，过成什么样，全靠我们自己。

拓实的妻子丽子，同样无法选择自己的出身，身患家族性遗传病格雷戈里，这种病几乎传男不传女，但是女性是携带者，因为病因携带在X染色体上。罹患这种不幸，但是丽子还是顶着巨大的压力结婚生子。在得知怀孕的时候，拓实夫妇也经过一番纠结，但是他们还是选择生下这个生命，并且为此承担一切可能承担的后果。于是时生就这样诞生了。

时生是最无法选择自己被生下的那个人，他在去世之后穿越到了父亲拓实生活的年代，用自己的言行告诉拓实出生到世上，单单因为这个就该心存感激，他热爱生活，他通过自己身体力行的经历告诉我们，“未来不仅仅是明天，未来在人的心中。只要心中有未来，人就能幸福”.尽管故事的结尾并不美好，但是却很巧妙，时生穿越回去似乎是改变了拓实的命运，而现在的拓实似乎是知道17岁的时生会穿越回23岁的自己，这种巧妙的安排一向是东野圭吾先生的风格。时生离世前的两个小时里，拓实奇迹般的想起了这一切，拓实夫妇并没有觉得时生真正离开了，对他们而言，时生只是去了另外一个世界开始了一段新的旅程，这段旅程就是穿越回拓实的23岁，并且拯救了自己未来的爸爸妈妈。

第二篇：读《生》有感

自从开学后，日子就不再平静与慵懒，整天被那些琐事困扰着，连看书的时间多挤不出来。我是一个爱书的人，特别喜欢无忧无虑，凭着自己的喜欢去读书，不用刻意的去记住一些东西，只需要享受读书的过程，享受书中的故事情节，享受哪些优美的语句来来的想象。

终于到清明放假了，别人都计划着要去哪里旅游，去搞一些活动，而我却借了几本书，打算把我这难得的几天时间都奉献给它们。

今天我读得第一本书是日本作家柳美里的《生》。《生》是日本最重要的“私小说”代表作。她依托自己的亲身经历还创作了《命》《魂》《声》。这一系列大的书可用下面一段话简要概述“我们相遇于十五年前。那是你三十九岁，我十六岁。你是我生命里最重要的人：渊博高远的老师，宽厚仁慈的父亲，血肉相通的兄弟，肝胆相照的朋友，温柔如水的情人。后来我们走失了。若非你到癌症晚期，我们会重逢吗？眼睁睁地看着你滑向寂寞的死亡深渊，我无可奈何，唯有记下你临死之时的笑容，你的叹息…..仰望苍穹，唯一能做的，只有哀哀书写你的离去。”

它让我想起了以前看过的一本书，那就是毕淑敏的《心理小组》。同样是描写身患绝症的人，只是由于作者的角度不同也让我有不同的感受。《生》让我感受到的是作者的痛苦，挣扎与不舍，而《心理小组》则更多地是医生对病人的同情，及对病人的帮助。而它们的共同点就是病人在面对死亡是的勇敢与坚强，在我们感怀而心酸落泪的时候，却又能生出无限的勇气与希望。在我们遇到困难的时候这样的一种精神无时无刻不在激励着我们，珍惜生命，把握现有的时光，积极向上，做一个让让别人为你而感到骄傲的人。

书中有一段话是这样写的: “真正的爱，并不需要迫不及待地表白，而是要耐得住时间的折磨，始终站在所爱之人身边。明白这一点的人，也深知等待的惨烈，但不管等多久，心中永远开着不褪色，不枯萎的鲜花。这样的人比起那些心中无话的人来，却更容易被出卖和伤害。”它告诉我们去做一个有爱的人，默默的奉献，虽然会有时会没有收获，虽然会受伤，但你的心却像花儿一样的芬芳迷人。我相信我也会是一个心里开着花的人。

第三篇：读《警校生》有感

读《警校生》有感

宗帅斌

第一次拜看到了读吕铮老师的作品，《警校生》给了我深深感触和共鸣。

林楠，书中作者的化身。从作者初入军营，开始军训。我仿佛看到了九月份的自己。承载着父母的希望、自己的梦想以及朋友的支持，踏入了警校。正如吕铮老师缩写：在烈日炎炎中拔着军姿，练习齐步。还有书中幽默诙谐的语言，踢正步一跳一跳的黎勇被冠以“麻雀”的外号伴随了他多年，“机甲战士”，“僵尸跳”这些看似普通的语言却能在我们警校生的脑海里呈现出生动的画面。作者笔下的军训确实是亲身经历感同身受。林楠的舍友也是各有千秋，正义感十足的“那大侠”、优秀自负的秦天、知识分子模样的“爱因斯坦”、“四害”之一的“麻雀”、“大脑袋”胡峥还有军人精神“希特勒”。每个人都有自己的灵魂，鲜活而生动。

让我印象最深的便是“希特勒”张克。他那一句“这要是在德国，早拉出去枪毙了。”让我忍俊不禁，以至于同学都沉浸在《十宗罪》、《心理罪》的沉重气氛中时，我却偷偷笑出了声。当然张克的固执与军人般的强硬让我吃惊，让我佩服。他对军事的痴迷也改变了他的一生，令人唏嘘。

秦天，书中作者不多的“对手”。他的优秀令人羡慕，但他的却过于自负。而那次拳击比赛也深深打击了他。秦天的花拳绣腿注定抵不过对手的稳扎稳打。而林楠与秦天的“对手戏”最让我揪心。对于小蔓的爱慕让他关系冰冷。爱情的确令人难以捉摸，优秀并不能抵过两个人的感觉、灵魂的交流。就如“叶子”和“小草”的交流，让人充满对爱情的向往。

当最终林楠将“叶子”的身份告诉小蔓时，我的心也紧张而酸涩，仿佛多年前的自己，在爱情面前的稚嫩和无知，最终伤害了小蔓。与林楠相同，多年前的自己似乎也干过相似的傻事。不敢正视自己的心中的女孩，后悔而无奈。最终林楠错过了小蔓，这一错也许便是一生。当然书中还是有反派的，林浩便是一个。仗着自己高年级便想欺负张克，结果还是不了了之。却让我感受的警校真实的生活也会存在这样的人。也体会到兄弟是支撑自己最有力的臂膀。不禁让我想到宿舍的五个兄弟。来自天南海北，挤进了323宿舍，有欢乐有矛盾，却能团结在一起。给予了我这个宿舍长莫大的支持。感谢！学校中的比赛也展现了207的团结。拥有满皇族功夫，沉溺武侠世界的“那大侠”总能捍卫尊严。当他们在菜市场教训混混时的动作，看得我热血沸腾，幻想着不久后自己也能如他们一样保卫人民，惩奸除恶。而他们一起等待学校是否会开除他们时，七个人的状态让我感觉熟悉和心酸。回想军训，每天都希望不被搞、不训练。和207的兄弟颇有几分相像。

小蔓，书中唯一一个女主角。在每个人的生活中都有自己的“小蔓”。他爱上了那个出现在信中的“叶子”，注入了心血，为了他补习乐理。那一封封充满情意的信纸令人沉溺在朦胧的爱恋中，就像中学生的暗恋。当林楠最终讲出事实，我似乎体会到了小蔓的心碎，幻想破碎的残忍。可她还是会微笑，依旧开朗。”她还是个聪明的女孩，不会直接拒绝林楠而是一句后会有期，意味深长。每个人都想拥有一个“小蔓”，她会是林楠努力的动力，会是“麻雀”变身“战车”的魔法。可是爱情同样是一杯毒药，会让人沉沦、颓废；会让人心碎，失去生活的希望；会让人沉默的流泪。现在，还是怀念林楠与小蔓之间那份朦胧的爱恋。

当林楠从警校毕业，207宿舍走上了实习的岗位。我看见了未来的我。可能不会如想象中捉拿要犯，出现在命案现场的刑警，而是像林楠那样工作于基层的“片儿警”、“麻雀”口中的“二级警察”。但他们同样很努力。他们会在公交车上捉小偷、展览馆前抓票贩子还要在凌晨为忘带钥匙的老人开门。我似乎看到了自己，或许也要从基层干起，从一个“片儿警”做起。但我同时佩服林楠的勇气，他不畏惧地扑向拿着双管猎枪的犯人，那一刻生死置之度外。我问自己：我是否有那样的勇气，我摇摇头。来到公大数月，我只是把自己当做预备警官，却还未学会警察的精神，还未斩断七情六欲，还不能控制自己的情绪。我还不合格。

不得不说，吕铮老师的描写太真实，我感觉我的生活就如林楠一般。警校生的生活真实呈现在我眼前。就像一首歌唱的就是你生活的城市，你居住的街道，你会爱上这首歌。吕铮老师写的《警校生》就是我的生活，所以我感触颇深。

就像书最后写的：一切都已经改变，而我们却似乎还是原来的样子，就像当秋天过去之后，春天自然会来。我们经历的，只不过是一段旅程......致未来四年的自己。

第四篇：读《山生》有感

读《山生》有感

田兴铁矿综合办公室：陈志鹤

《山生》我读了两遍，还要读第三遍、第四遍……

为一幕悲惨的童年生活而落泪,也为一个一心为民的从政生涯而感动,更为一个英年早逝的汉子而哭泣…...他，一个身居要职的“父母官”，一个带领干部开展“当农民的儿子”活动的“儿子”;一个面对权势、压力从不弯腰的硬汉，一个看着无钱治病的农村贫困户凄然泪下的真情汉子；一个在工作中追求先进工作法，带头学习电脑办公的时代跟随者，一个长年只穿同一身衣服的落伍“老农民”。正如他在自己博客中所写的：童年的生活及父亲和亲人们给予我许多性格特征，自卑、自尊、孤傲、热情、宽容、固执，等等，包括许多相互矛盾的个性。

他就是王彦生，一个普通的共产党员，一名优秀的组工干部，一位身居要职的领导干部；他用短暂的生命抒写了对党的无限忠诚，对人民深沉的爱，给党和人民交了一副满意的答卷，赢得了百姓的口碑，诠释了共产党人执政为民的真谛，谱写了一曲平凡而伟大的人生赞歌！

一、他孝敬父母，情系群众；

王彦生四岁就失去母爱，在父亲和亲人的照料下长大，他时至中年，又得母爱，视为亲娘，孝敬备至。他常常讲，“人要有良心，不孝敬父母，天理难容啊！”他为孤独的老父亲找了老伴，又尽其所力把父母接到身边，悉心照料，在感到身体不适后又带着全家出去旅游，满足了父母要做飞机的愿望。他出门下乡兜里总要揣着几百元钱，遇到困难户就要塞上一张，遇到老人，总要上前唠上几句；有一次一些

上访的群众在上访途中遇到交通事故，乘坐的马车突然倾翻，两名群众摔成重伤，致使一触即发的上访态势猝然而至，个别干部长出一口气，幸灾乐祸，王彦生大怒，“这是什么感情？”说着，马上赶到现场把受伤群众送到医院，接着又联系病房、拿药、找医生。看着这名满头大汗的组织部长，本来心有怨气的上访群众特别感动，气一下子消除了。

二、他关心下属，保护干部；

在日常工作中，他从不以领导自居，以一个老大哥，老朋友的身份对下属循循善诱，悉心指导。在付岩伟（一名办公室主任）不知情的情况下送他去医院接受了根除癌症细胞的手术，并使其完全康复；组织科长王海峰反映年终干部考核过多过滥，基层干部每年要拿出两三个月时间应付，有怨而不敢言，王彦生果断要求以集体名义发稿，并在县委领导追究责任时，实事求是，通过入情入理的解释，化解了县委领导的迷惑与不解，也化解了王海峰的政治风险，并且使县委领导进一步认识了王海峰，使其很快被破格提拔。

三、他慧眼识珠，善于发掘；

“对千里马型干部不亏待，让开拓者无忧；对老黄牛型干部不忽视，让实干者无悔；对包青天型干部不挑剔，让公正者无畏；对智囊团型干部不嫉妒，让谏言者无虑。”这是王彦生对组织干部工作的真切体会和精神总结。一个经常组织村民上访，被视为“不稳定”分子的村党员经过其调查后竟然成为村支部书记，两年后，所在村子竟然又成为全省有名的典型示范村；一名机关副职在干部调整时颇受争议，王彦生通过多方走访，了解到这名干部只是性格使然，耿直率真，不太注意说话的方式，确是一个有魅力的可造之材。于是，他力排众

议，大胆向县委举荐这名干部到一个最为艰苦最为困难的基层单位担任正职。短短一年时间，这名年轻干部就打开了局面。

四、他刚直不阿，懂得拒绝。

作为一名组织部长，王彦生面临最大的难题，就是如何拒绝送礼。面对蜂拥而至的送礼人，王彦生很是无奈。对于这些钱物，王彦生一概不收，一些亲戚朋友送来的小米、鸡蛋、水果等土特产，算是心意，勉强收下，待其临走时回赠一些东西，价值却是更在其上。

一名年轻干部多次找到组织要求提拔，并托多位领导说情。在打了两年的“公关战”毫无收货后，找到王彦生“理论”：“王部长，都说你好说话，到我这怎么就这么难呢？是不是因为我没有给你送礼啊？你开个价吧！”王彦生拍案而起：“组织原则不是任意交换的筹码！你这种性格不该，迟早会栽跟头。”不到一年，这名干部就因违纪收到了处分。

“凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。”这是王彦生乐观豁达、包容大度的人生态度和处事原则。他是这么说的，也是这么做的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”直到临死的前一秒，王彦生还在为丛台地区“两会”的召开认真地组织准备着，只是，作为组织者的他，第一次缺席了，也永远地缺席了……

他，犹如一颗划破长空的流星，短暂的生命孕育了永恒的真理！他，宛如一座高高耸立的灯塔，时刻放射着耀眼的光芒，指引着无数的共产党员为中国的中国的繁荣昌盛，民族的振兴旺达去奋斗！

第五篇：读时文选卒有感

读《时文选粹》有感

近日，我对学校发的《时文选粹》一书进行了细致学习。在学习中许多句子触动着我的心扉，引发着我的思考，下面我就写出来与各位共勉。书中《教育家是“长”出来的》一文中谈到“日前，北京市教委拟取消“首都教育家”评选，对行政指令鸣金收兵。‘旨在营造首都尊师重教的良好氛围，树立优秀教师和教育工作者先进典型’——评选‘首都教育家’的初衷不可谓不好，但如果无视教育规律，对教育搞指令性计划，按简单划一的标准来衡量教育家，则会导致手段与目标的背离。须知，教育家不是评出来的，而是长出来的。”是呀，在日常生活中我们常说“一猪生九仔，一仔一个样。”“教学有法，但无定法。”但是在真正面对我们老师的评选和学生发展的时候，我们个别教育行政部门却采用了用一把尺子去衡量所有老师和学生的方法。这何谈遵循教育规律呢？在任何的评选中，我们组织者一定要明确自己评选的初衷，如果评选并不能带动老师、学生真正的提升，我想这种评选不评也罢。前几天和几个同事交流起了某校的一个常规检查标准。在标准中提到每周至少要评选出两个有问题班级进行通报。听到这样的标准我们都在思考，评选问题班级的初衷是什么？如果真正把问题班级向全校公布的时候，对这个班级的老师和学生的最终影响又是什么？如果真的是为这个班级的学生和老师的发展考虑的话，倒还不如评选两个优秀的班级，让全校所有的师生向这俩优秀班级的师生学习呢？

在《学校因学生而在》一文中，里面涉及了这样的观点：“学生发展”是学校的根本追求。……教育要淡定、要宁静，要有恒心，需要锲而不舍。我们所有的教育工作者都要明确，我们每天面对的是有鲜活生命的，承担

着祖国未来建设的人。但是现实生活中教育行政部门对学校的压力，以及学校对教师的压力，导致不少本应很有作为的有责任心的老师成了学校和上级教育行政部门搞面子工程的工具。他们在疲于应付中渐渐泯灭了自己的教育理想。在一群没有教育理想的教师的熏陶下，孩子们又何谈更好地全面的发展呢？正如上面提到的那句话“教育要淡定，要宁静，要有恒心，需要锲而不舍。”所以我们奋战在教学一线的老师一定要记住在任何改革中都不要因为上级的某些观点就迷乱了自己的心智，要做到沉心静气地对孩子的发展进行长远规划，并且为了孩子的发展能做到持之以恒！

《时文选粹》给我另一个巨大的感触就是身为教师，我们必须在孩子小的时候就做到用经典浸润孩子幼小的心灵，让孩子成为一个有思想、有涵养、有精神的可持续发展的人。《 “起跑线”上读什么》一文中说到“思想贫弱，精神就变小了。中国有辉煌浩大的哲学经典，既有精深渊博的智慧，又有轻松幽默的机敏，可提供长久的思想之光。”广博的经典书目的阅读绝对能够改变孩子的精神境界，关键是看我们老师和我们的家长有没有意识到这一点。而作为一个老师，让孩子在学校生活中大范围的接触经典书目是我们责无旁贷的责任。

在阅读中还有许多引发我思考的话语在此就不一一列举。千言万语汇成下面的话语：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。在今后的教学生活中，我一定要做一个为孩子终生发展奠基的真教师！