迎爹爹扎红头绳教案

第一篇：迎爹爹扎红头绳教案

【活动目标】

1、熟悉乐曲的曲调，会用身体动作来表现自己对乐曲内容的理解。

2、萌发对喜儿悲惨遭遇的同情，懂得珍惜现在的幸福生活。

【活动准备】

音乐、熟悉故事内容。

【活动过程】

1、复习《北风吹剪窗花》

听，这是什么音乐？讲了谁的故事？让我们大家一起听着音乐，跳起来。

2、欣赏《迎爹爹扎红头绳》

（1）老师今天又带来了一段音乐，让我们大家来听一下，这一段音乐讲的是故事的哪一段？

（2）再次听音乐，说出音乐的结构。

（3）分段欣赏两段音乐，讲述音乐表示的内容。

（4）完整的欣赏音乐。

（5）边欣赏音乐边配上动作。

3、两段音乐一起欣赏，自由跳舞。

（1）师：瞧，老师给你们带来了什么？（红头绳）让我们自由选择朋友，两人一起合作表演喜儿的故事，好吗？

（2）你喜欢喜儿吗？为什么？

（3）教师总结：有关喜儿的故事后来有人把她编成了歌剧、芭蕾舞，他们给她起了一个名字叫《白毛女》，它成了我们中国的十大样板戏之一，今天我们欣赏到的《北风吹剪窗花》、《迎爹爹扎红头绳》都是老师从《白毛女》中选出来的两段音乐。那喜儿后来到底发生什么事？为什么叫她白毛女吗？请你们回家后，和爸爸妈妈一起找有关喜儿的资料，下次让我们大家来欣赏完整的《白毛女》。

第二篇：《扎红头绳》说课

《扎红头绳》说课教案

一、说教材

这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。1.教材分析

今天我选用的教材是广西教育出版社初中音乐教材八年级上册《歌剧殿堂》节选

《扎红头绳》，这首歌选自于中国歌剧《白毛女》，该剧创作于1945年，是在新秧歌运

动的基础上发展起来的中国第一部歌剧。音乐采取了河北，山西和陕西等地的民歌与

地方戏的曲调加以改编和创作，塑造了各有特色的音乐形象，这一段对唱，体现了这

对贫穷父女在除夕之夜苦中带甜的幸福心情，表达了慈父对女儿的爱。2.教学目标

根据教材的特点和八年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样

来设置的：

（1）情感态度与价值观：培养学生对歌剧学习的兴趣和热爱底蕴深厚的民族音乐。

（2）能力目标： 运用欣赏、模唱学习歌曲《扎红头绳》，运用小组探究、小组合作的形式表演《扎红头绳》片段。

（3）知识目标：通过学习本文能把握歌剧的特点,并能初步欣赏歌剧,体会人物个

性化的语言，指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有

表情地演唱歌曲《扎红头绳》，并乐于参与到音乐活动和即兴表演

活动中。

基于音乐新课标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。3.教学重点：学唱《扎红头绳》。之所以把这个确定为本课的重点是因为要培养学生的歌唱才能，能更好地与表演相结合

4.教学难点：用自然的声音、准确的节奏和音调演唱歌曲《扎红头绳》，之所以把这个确定为本课的难点是因为学生对白毛女所处时代背景不了解，所以体会歌曲感情有难度。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教

法和第三方面说学法上面谈谈。

二、说教法

教学有法，但无定法。考虑到八年级学生对音乐认识停留在感官的现状和本课的特点，我主要采取设置情境教学法：

直观演示法：活动探究法、集体讨论法

三、说学法

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的 主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。

接下来我具体来阐述一下本节课的教学过程。

四、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：

故事导入—学唱歌曲—歌曲处理—创编活动—课堂小结

下面，我将分别来介绍这五个环节：

（一）故事导入（2分钟）

让学生在课前收集白毛女的信息，由学生讲述“白毛仙女”的故事,在此基础上引入

新课并出示课题，这样通过情境的创设,激发学生学习新歌曲的欲望。

（二）学唱歌曲（20分钟）

这是本节课的主要内容也是重点内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学

生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。

1.借用多媒体，播放歌曲视频《扎红头绳》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考 两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？（你提这两个问题的目的是什么 要说清楚。例如是为后面的教学做铺垫等等之类的）

这个环节我运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大

等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进

学生对知识的掌握。利用欣赏视频、（播放什么视频，达到什么目的？）图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.为了让学生更直观的学唱这首歌，教师先完整地范唱歌曲，指导学生感受歌曲喜悦的情绪。

3.跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。

要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱

（2）轻声跟唱，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

4.教学难点的解决：用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。

解决方案：（1）轻声跟唱，避免让学生用喊叫的声音演唱，解决自然声

音的演唱。

（2）通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决倒大附点

节奏和小附点节奏音型。

为了更好地激发学生表演的欲望及对歌曲的感情体验，接下来我将引导学生如何

对歌曲进行感情的处理，让学生对歌曲有进一步的理解。

（三）歌曲处理（3分钟）

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

（1）请学生根据歌曲的情绪，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的 处理意见。组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

（2）采用对唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

为了激发学生想进一步了解歌剧的欲望和让学生亲身感受演员在剧中的心情，我设

计了一个情景创编活动。

（四）创编活动（10分钟）

这是本节课的亮点，在同学们能够有感情、完整演唱歌曲和完成课本P19练习一的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是演唱组一个是表演组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。同时也达到教 学目标，让学生亲身感受歌剧这种综合性艺术的魅力，具有初步欣赏歌剧的能力。用意是引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

（五）课堂小结（5分钟）

这一环节主要是让学生学会自己归纳音乐知识，提高学生的自学能力。在这节课的

最后，我采用了归纳式的结尾，请学生对比已学过的音乐剧与歌剧的区别，从而自己

归纳出歌剧的特点，同时也达到了教学目标中知识与技能的要求。

五、教学小结

本节课的教学，我始终围绕《白毛女》为主线，在学生已有的知识水准上，通过听、唱、演等艺术表现手法让学生在欣赏《白毛女》的过程中感受美、表现美、创造美。学生在活动中积极主动，以多媒体课件作为辅助手段，让学生在视觉与共同感观中感受歌剧的魅力。

以上是我对本课的教学设计和理解。还有许多不足之处，敬请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！

教学板书：

一、“白毛仙女”

二、欣赏《扎红头绳》

三、创编活动

四、歌剧的特点

——选自歌剧《白毛女》

《扎红头绳》

第三篇：扎纸花教案

课题：扎纸花.教学目的要求：

1、通过学生亲自扎纸花，培养学生的动手能力。

2、明确学会了扎纸花可以布置会场增添气氛、美化环境、美化生活，还可以锻炼灵巧的双手。教学重点、难点：

学会扎纸花，并能利用手中的彩纸及所需的材料进行自由创作。教学准备：

彩色皱纹纸、细铁丝、花篮或花瓶、塑料花枝、剪刀、胶带等。教学过程：

课前谈话：同学们，你们知道老师是从什么学校来的吗？老师是从广饶县第一实验小学来到咱们学校的。在来之前，老师就听说咱们学校是东营市最优秀的学校之一，咱们班的同学是全校最优秀的同学，今天和同学们一起上课，我感到非常高兴，希望我们共同努力，上好这节课，有信心吗？现在，请同学们检查一下自己面前的工具是否齐备？师一一出示彩纸、剪刀、细铁丝、胶带等。好，上课！师生问好，开始上课。

一、导入新课：

1、出示多媒体图片：同学们，现在是春天，春天是鲜花盛开的季节，你喜欢花吗？（喜欢）今天老师带来了一些花的图片，我们一起来欣赏：（播放各种鲜花盛开时的图片）播放的同时，师根据画面进行简单的解说。

2、师：同学们，欣赏了这些美丽的花，你最想说什么？（生自由发言）

师小结：是呀！正像同学们所说的一样，鲜花能美化环境，美化生活，给人以美的享受。我们东营处处鲜花盛开，就像一个美丽的大花园。可是，这些鲜花总有凋落的时候，你想不想让这些美丽的鲜花永不凋落？（想）这节课老师就和同学们一起来留住鲜花。《扎纸花》板书课题，相信同学们通过这节课的学习，一定能创造出更美的花。

二、指导动手操作：

1、你们想知道纸花是怎样做成的吗？下面就让我们一起来看看吧！（多媒体出示制作步骤：（1）折（2）捆（3）剪（4）拉）

小结：了解了制作纸花的方法步骤,下面就让我们一起动手来做一做吧!

2、分步学习：（师一边师范一边讲解，生跟着做）

A、折纸：把四张同样大小的纸上下对齐，从纸的一端开始来回等宽对折，同学们会折扇子吗？就像折扇子一样。

B、捆扎。（把折好后的纸两边对齐，折棱朝上，请拿出一根细铁丝在中间部分进行捆扎，把细铁丝交叉拧紧。同学们一定要注意安全，尤其是在拧的时候，别伤了手，扎着脸。看老师怎样做？师示范，生先看后动手捆扎。）

C、剪型。（下面就请同学们轻轻地拿出剪刀，一定要小心，注意别剪着手，像老师这样把对折好的纸的两端分别剪成圆弧形或者剪掉两端的一角，也可以把两端的两角都剪掉。剪的方法不一样，花的形状也会不一样，下面就请同学们选择自己喜欢的方法剪。把剪下的碎纸放入纸盒中。师示范，生跟着做。）

D、拉开。从最上面一层开始，你想把花拉成什么形状的，就拉成什么

形状的，不过要注意，不要用力过大，把纸拉破！师示范生动手拉开）要想让纸花变得更漂亮些，还应该注意些什么？（拉开的角度决定着纸花的美丽程度；拉的角度不一样，纸花的形状也就不一样。）说得真好！

4、展示：请做得好的做得快的学生进行展示，并说一说自己做花时是怎么做的？（是根据学生所说的情况适时给与表扬与鼓励）

5、开动脑筋：

请同学们动脑想一想：这些漂亮的纸花平时在什么地方见过?它是用来干什么的？（布置会场，增添气氛；追悼会上，表示对死者的哀悼；家庭居室，美化环境，美化生活；结婚时的花车、花篮，增添喜庆色彩。）小结：同学们真棒！是留心生活、爱观察的好孩子。

6、自由创作：

过渡：瞧！这些花多么漂亮！（出示多媒体图片）欣赏各种各样的纸花。同学们，再过几周就是母亲，六一儿童节了。我们学会了做花，应该怎么做？老师给你们准备了一些材料，以小组为单位进行创作，看哪个小组的花最漂亮，最有创意。

（1）、小组自由展开讨论，设计作品的主题。

（2）、指小组代表汇报，选择展示的内容所需要的展板（花瓶、塑料花枝）（3）、小组再次展开激烈的讨论：打算送给谁？怎样制作能表现这一主题？各小组齐心协力，出谋划策，分工合作，自由创作。

（4）、各小组讨论给作品取名字，送给谁？小组代表上台展示自己的作品。总结全文：同学们的手真是太巧了！其实美就在我们身边，只要我们平时注意观察，勤于动手，就一定能发现美，创造美，愿每个同学用你灵巧 的手创造出美好的未来！谢谢同学们！

3、分步学习：（师一边师范一边讲解，生跟着做）

A、折纸。

（1）对于折纸我们小朋友都比较熟练，我们可以采用中间对折后，再取一面来回对折，接着再把另一面来回对折，这样比较麻烦，也不好把握尺寸；

（2）另一种是直接从另一端来回对折即可，下面就请同学们自由选择一种方法跟老师来回折纸。

B、捆扎。（接下来请拿出一根细铁丝。可得小心点用到细铁丝了，小朋友再使用时一定要注意安全，尤其是在拧的时候要特别注意安全，别伤了手。看老师怎样做？师示范，生看看后动手捆扎。）

C、剪圆弧。（前面两步，我们小朋友干得非常带进，希望后面的制作也同样精彩。这一步，难度就有所加大了。下面就请同学们小心地拿出剪刀，用的时候一定要谨慎，别剪破了纸，弄伤了手，看向老师这样把对折好的纸的两端各剪成圆弧形。一种方法是把对折好的一端拿起，分别把纸的各个角剪成一个小三角，这种方法比较好剪；另一种是直接在一端剪成圆弧形，这一种剪时稍微费点手劲，不太好弄。下面就请你们选择适合自己的方法剪圆弧。师示范，生跟着做。）

D、拉开。

过渡：相信细心的小朋友们已经发现了，平时我们看到的花很美，谁能说说花盛开时有几种姿态吗？（全部开放的、开了两三片的、花骨朵）是呀！有的花瓣全都开了，有的才展开两三片花瓣，甚至有的还是个花骨朵，给人以蓬勃向上的感觉，令人流连忘返。）

我们要想使纸花变得更漂亮些，还应该注意些什么？（拉开的角度决定着纸花的美丽程度；拉的角度不一样，纸花的形状也就不一样。）说得真好！下面就让我们一起动手来拉一拉，你想把拉成什么形状的，就动手拉成什么形状的吧！不过千万要注意，不要用力过大把纸拉破！师示范生动手拉开）

总结全文：小朋友的手真是太巧了，想法妙极了！其实美就在我们身边，只要我们小朋友平时注意观察，动手创作，就一定能发现美，愿我们每个小朋友都能有一双灵巧的小手。

第四篇：编扎工艺教案

《编扎工艺》教案

教学思路：

本课时是编扎工艺的延伸，是在学生基本掌握编扎技术的基础上，结合教材中废物利用的内容，让学生掌握的知识与实际生活相联系，发挥创意，活用技术，制作各种实用的生活工艺品，装扮生活。

编扎工艺 ——废旧物品再利用

教学目标：

知识目标：能够活用已掌握的编扎技术对不同的废旧物品进行加工处理 能力目标：能够发挥小组合作精神，联系生活实际，发挥各自创意，制作生活实用品

情感目标：通过对废旧物品的再利用，感受环保魅力，增强环保意识 教学重点：能够发挥小组合作精神，联系生活实际，利用编扎技法，发挥各自创意，制作完成一件生活实用品

教学难点：活用编扎技术，对不同废旧物品进行加工处理 教学准备：

教师准备：教学课件，奖品（环保编扎小作品）

学生准备：材料（废旧物品、胶水等），工具（剪刀、钳子或美工刀等）

教学过程：

一、复习（书本57页）

1、编扎的方法

编：经纬互织穿插（学生上黑板编织，教师利用图示演示该方法）扎：相互捆绑

2、编扎材料的形状要求：细长的条状

二、导入

1、颁奖仪式

表扬上节课创意纸编制作优秀者，并为他们颁奖（奖品为教师自制的环保编扎作品）

2、提问：这些奖品都是用什么制作而成的？都是用什么方法制作而成的？

回答：废旧物品，编扎

3、导出本课课题——《废旧物品的再利用》

三、讨论

1、结合书本60页，小组讨论：

（1）哪些废旧物品可以回收再利用？

（2）利用编扎的方法，我们能将这些废旧物品制作成什么？

2、回答（1）：一次性筷子、牙签、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、挂历纸、旧报纸、金属丝、旧衣服、旧麻袋、废线绳、枯落的植物……（教师播放废旧物品图片）

回答（2）：一次性筷子、废线——灯具、装饰品

玻璃瓶、麻绳——创意花瓶 金属丝——鸡蛋架子

旧挂历、旧报纸——杯垫、篮筐……

（教师播放链接图片，通过图片对比，让学生感受环保魅力，激发学生制作兴趣）

教师：欣赏了这么多美观实用的编扎工艺品，大家想不想自己动动手啊？ 学生：想

教师：上节课老师要求大家寻找了很多废旧材料，现在请大家考虑一下，你们能把手中的这些废旧物品制作成什么。请你们谈谈自己的创意。

学生交流各自的新点子。

提示：有些废旧物品本身就是条状的，有些则是需要进行加工的 学生举例：旧报纸、旧画报需要加工成条状才能进行编扎

四、安全提示

使用工具（包括剪刀、美工刀、钳子 等），材料（包括金属丝、502胶水、钉子等）时，请注意安全！

五、实践操作（重点部分）

1、播放各种编扎作品图片（有背景音乐），没有灵感的同学可以从中寻求灵感

2、学生2人一组，合作完成作品（背景音乐）

3、教师在此过程中对学生进行个别指导，并将学生的创意点子公布与其他同学共同分享

六、评价展示

1、学生将自己的作品通过实物投影展示给每位同学，并贴上标签挂在黑板上展示，让大家一起分享精致与创意

2、教师对部分学生的作品进行评价

七、总结

教师总结： 创意点亮生活 双手编织生活 艺术装扮生活

让我们一起做生活中的有心人，变废为宝，生活在一个充满情趣、充满绿色的世界中！

八、整理

教师布置学生将桌面清理干净

第五篇：迎元宵教案

活动内容：综合活动——迎元宵 活动目的：

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。活动准备：

1、橡皮泥。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。活动过程：

一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。

师：小朋友，你们知道今天是什么节日吗?对，今天是元宵节，你们高兴吗?为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好?

二、元宵的来历。

师：小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

1.哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)2.元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、挂灯笼等)师：小朋友们真聪明!老师讲述：元宵的来历。

三、说说元宵。

1.小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀? 2.大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

四、制作元宵。

1.小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

2.幼儿开始制作，教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋)

五、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

七、吃元宵。

师：刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。

八、教师总结

师：今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。