县人民医院见习有感

第一篇：县人民医院见习有感

县人民医院见习有感

405宿舍

来阜宁县人民医院见习也有一个星期了，虽然来到这里见习时间不长，但收获也是颇多的。

这里的老师都非常的热情，每次有什么要求都会尽量的满足我们，为我们提供了良好的学习和生活环境，在医院里学习也这么让我们知道了更多的实践操作，也更好地规范了我们自己。在这里老师们也和我们交流了他们自己的亲身经历，也了解从事护理行业的这份艰辛。

初来乍到，陌生的坏境让我们有些许的不适应。也许食堂的饭菜并没有学习里那么丰盛，也许医院周边没有我们想要的那种大商场，但是老师无微不至的关怀让身处异乡的我们倍感亲切。

据说这里的老师也是第一次当老师，但生动有趣的课堂让我们感觉到这些临床的医生和护士们与我们在学校的老师并无二样，甚至有更多的临床经验，他们会将知识融入到具体的案例中，尽可能的让课堂不那么枯燥无味，这种教学模式大家都十分喜欢。

在生活中，老师也是最大尽可能的帮助我们，他们的关心体现在日常的点滴生活中，我们从那点滴中感受到了阜宁老师对我们的关爱。老师用他们的亲切，消除了我们阜宁的陌生感，举办的联欢晚会也拉近了我们之间的距离。我们大家很感谢阜宁老师对我们的关心和照顾，我们会在以后的日子里砥砺前行，用优异的成绩回报老师们的辛勤付出。来阜宁，是我们最幸运的事，我们将在这里谱写我们的新篇章。

408宿舍

刚来到医院生活一周，也逐渐造应了在医院里的生活。虽然和之前在学校里授课的方式不太相同，但医院里的老师上课讲解也很细致。每个老师的讲课方式也有很大的差别，有的生动有的平淡；宿舍的环境相对于学校宿舍更好，有独立卫浴，就是水的温度很难以调控；宿舍虽然没有阳台或是晾衣服的地方，但三个人一起住空间刚刚好，不会显得很拥挤。食堂的口味比学校的更适合我的胃口，但菜品偏少，价格有一点偏贵，如果分量可以更多一点就更完美了；课程的安排很紧凑，感觉还挺充实，就是应接不暇的考试压的有点喘不过气。如果可以，希望可以减少一些休息日的集体活动。

医院也很努力的帮助我们，老师都一直关注我们的宿舍安全比如有没有地方晾衣服，淋浴头好不好用，灯有没有坏等等，这些举动让我们备受温暖。

其实这次医院见习相比在学校，能够学到更多的东西，很多情况能切身看到可以动手操作，自己去看、去体会。临床老师也会结合自身情况和临床经验让我们能更深刻的理解，我觉得这样的方式更容易接受新的知识。医院的环境也比学校好很多，宿舍很宽敞，授课方式也跟学校不一样，更加紧凑，虽然充实，但也有些压力，因为每周都会有考试，会担心自己考不好。但还是希望能在这段时间多丰富自己的专业知识和操作技能，但希望休息日能够有充足的时间休息，可以有一些自己的时间放松。

410宿舍

上学期得知我们大二要去见习，开心和期待。不觉中，见习期到来了，可这天真的来临时，却多了不舍。因为在校一年的时间里已经习惯了校园的环境，习惯了这个集体，习惯了这里的生活节奏，想到这，对未知的见习生活又多了些惧怕。

九月的第一天，我们告别了老师和其他同学，告别了学校的一切，满怀憧憬踏上了期待已久的见习之路。当我坐上离开学校的班车那刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程。

刚来到这个地方一切又陌生又新奇。一进宿舍真的被住宿环境惊到了，整洁明亮，独立卫浴，根本没敢想过这么好的住宿条件，心中的不安顿时放下了。老师都很和蔼可亲，上课认真负责，对于我们的生活问题也很关心，还给我们带吃的，向我们介绍好玩的好吃的地方。我们的班主任非常好非常温柔非常年轻，所以格外懂我们的心情，并且尽可能的满足我们的需求。送我们来实习点的老师也非常好，()只要我们上课她就在我们后面听课，及时指出生活学习方面的问题。所有的老师都是在为了我们更好的学习生活，一切亲力亲为，让我们学习生活更完美。离开学校后生活变化了很多，刚开始的不习惯，在这么多亲切的老师的帮助下好了很多，现在的我坚信以后得生活一定会越来越美好的，相处也会非常愉快的。

不仅生活上的很完美，学习上也是很棒。现在来到阜宁县人民医院学习也有一周了，原本担心不适应这边的生活，不适应医院老师的教学方式，但经过这一周的学习发现这些担心都是多余的，老师很负责任，都是各科室的主任、副主任、护士长，对我们非常认真，教学方式也很好，临床经验非常丰富并且能通过临床的案例让我们更好的了解并记住知识点。进入大二的课程，学习更紧张了，压力也更大了，感觉回到了高中生活，每天都在学习，晚自习上到九点钟，考试也很多，但是想一想，这样的学习方式真的对我们有很大帮助，每天学习的课程晚上复习，每周考试，这样可以让我们记忆更加深刻，期末考试的时候，也不会有太大压力，我们的班主任封老师也对我们很费心，悉心教导我们，把这半年就当成高中过，现在学习的是我们最重要的东西，苦一点累一点也要把这些知识学好，学透彻。“少壮不努力，老大徒伤悲。”更何况，我们的老师都已经那么辛苦的帮我们每天准备课件，还要每天下了班辛苦的为我们上课，我们有什么理由不努力呢？

希望我们在这和谐的氛围里，还有所有老师的帮助下，学习会有更大的收获。并且留下一段非常美好的回忆！

411宿舍

怀着一颗兴奋而又忐忑不安的心结束了一年的理论学习后，来到阜宁县人民医院见习。

开始了我新的起点，见习刚刚开始的时候，是我第一次面对临床技能操作。心里难免会有些束手无策，总感觉到书本上的知识与临床实践距离很大，于是我就非常仔细观察老师们是如何操作，询问老师处理问题的方法技巧等等，并且护士长、老师们都十分耐心地指导我们各项技能操作，给我们讲解各项操作的要点，带着我们分析一些病例知识。这不仅让我们见识到了正规的临床操作；还给我们增添了新的理论知识，与此同时也加深了我对护理专心的认知及整体护理观的认识，使我体会到了护生的不容易与艰辛，虽然有苦有乐，但也却很充实，一开始还有很多不适应，但此后随着时间的推移，却能让你慢慢的发现它的美妙之处，因为这些不单单对以后的临床工作打基础。也会影响之后的人生。

在人民医院见习的这段日子里，我受益匪浅，是我从一名护生到“护理人员”过渡的重要过程，也为我们今后的护理生涯打下更好的基础，好让我这刚刚出海的鱼船能早日顺利到达“实践”的彼岸。这些快乐的，悲伤的，激动的，感动的点点滴滴将会在我生命中留下深刻的一道。

412宿舍

上学期老师告诉我们要去见习，得知是这个消息，我们充满了期待与兴奋，但在期待与兴奋中又多了一些害怕与不舍。害怕的是我们理论知识尚未完全掌握，对临床有太多的不了解，怕自己做不好，怕自己得不到老师的认可；不舍的是对这个待了一年的校园的不舍，对这一年待我们亲如子女的老师的不舍，对这已经适应的生活环境的不舍。在这些复杂的心情中，我们已经在这个新的环境中生活了一个星期了，在这一个星期中，我有了许许多多的心得与体会。

刚来到这个陌的地方感觉新奇。首先，宿舍宽敞明亮，独立卫浴，感觉跟家中差不多，一人一张床，有足够的物品放置处，个人隐私感，很好。这里的老师和蔼可亲，对我们认真负责能够体会我们初来乍到的心情。生活上，尽可能满足我们不过分的要求，还向我们介绍好玩、好吃的地方；学习上，尽心尽意为我们备课，讲课十分有趣，课堂上气氛很欢乐。能够很好囊括知识点，有不懂的也尽心为我们解答。有这么好的环境和亲切的老师，我相信在这里可以学到更多知识和技能，得到大进步。

离开学校的前一天晚上，我们都很激动以至于失眠，第二天早上我们一宿舍的人都汗流浃背、气喘吁吁的拖着行李走下了楼梯。待到大巴车来的时候装了车，我们怀着无比期待的心情看着学校离我们越来越远，心中莫名的不舍流露心头。离开了我们生活、学习了一年的地方，只愿在即将所到的见习点用更好的成绩回报学校。

刚进入医院的大门时，同学们都趴在窗户上映着期盼的小眼神，看着窗外的一切。大巴车停在了离食堂不远处的一条小道路上，我们把行李拖下车，运到了食堂的四楼，也就是我们的宿舍，那一天过的真是一个字累，太累了。

通过这几天在医院里的学习也让我有了很大感触，见习可以让我们学习很多的临床知识。我们老师都是医院里的主任、护士长等来担任的。他们的课堂很精彩，也给我们讲了很多临床上的案例让我们大开眼界。不得不说他们很辛苦，不仅要忙着上班照顾病人，还要忙着备课给我们上课。真的很感谢他们，前几天称科室的护士长带我们参观了手禾室，让我们对此也了解到很多专业的知识。在这里让我相信我学会的技能怎样才能更好地与病人交流沟通，怎样才能更好地提有自己的自身身技能与品德修养，让我们可以有更多机会了解自己的本职工作逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，促进整个社会人才资源的优化配置。

我们在这过得十分充实，早上上午4节课，下午4节课。晚自习上到9点钟。说实在的其实挺疲倦的，但是又学好了很多知识，这是很开心的，也是很值得的。在这竞争如此激烈的社会里，不善于推销自己的人常常会失掉很多很好的机会，不利于自身水平的提高。在见习阶段一定要多听、多看、多问，有许多动手的机会都要靠自己争取，因此今后我会更加自信，更加主动。

第二篇：见习有感

8.2

今天一大早就被爸爸妈妈叫醒了让我去找医院，我有点手忙脚乱的，因为我感觉我什么都没准备好，这样去都怕人家觉得突兀，可是没想到到了中心医院，第一步就道导医台询问了一下，她建议我去找护理部，护理部地方不大，之后护理部让我先去教务科，在教务科里跟值班的老师说明来意后他很理解，立马给我联系了一下，我就拿着他给我开的条子去找护理部的负责人，到那儿仔细一看发现管教学的还占很大一部分，有关见习实习和有本科生教学等档案都归类得很是详细，负责人在征求了我的意见后安排我去普外科，当时她说的名称我还没怎么听清楚，后来我自己过去后发现了这样一个名称“甲状腺血管小儿外科”，感觉很新鲜，后来慢慢的才发现主要包括两部分，甲状腺和小儿外科，在和护士长交流过后她给我安排了一个带教老师，可是没想到我因为是星期一去的，下午就得开始见习了，我丑中午的时间回家拿了白大褂，就这样我的见习生活终于拉开了序幕。

下午来了之后就开始了午间护理，主要是提醒并帮助病患家属将桌上的东西都摆放到柜子里，另外还收拾和更换已出院的患者的床单被套，后来就相对不是特别忙了，时不时地去量量血压，测测脉搏，及时换药，轮流着观察病患的身体情况，帮助他们完成“雾化”治疗，当时一个小男孩不太配合做雾化，可是我一去他就变得乖乖的了，原来他很怕穿白大褂的医生，碰巧我当时穿的是白大褂，这个小弟弟就这样被我给“制服”了。

8.3

以前八点钟上班对我来说也许没什么概念，但是今天算是体会到了，昨晚定的闹钟不知道为啥没有叫，爸爸妈妈的叫唤对我来说比我那闹钟更不中用，后来坐公交时焦急难耐，当看着手机已经七点四十了，可是感觉还有一半的路，我终于按捺不住冲下去打了辆的士，第一天上午上班，迟到了可不好。

一到那儿去听了个8点交接班，感觉声音真的好小，都听不大清楚。

早上的工作主要是静脉输液，有的小孩得打留置针，虽然小孩哭得很伤心，但是为了他能早日康复，这样“狠心”一下也是必须的，有的小孩特别的条件反射，一看到护士进去，他就哭得死去活来，可是眼泪却没有多少，打针的时候还得他的家属按压着，今天我也碰巧体验了一把，有一个小孩血管不大好找，最后决定扎头上，那个时候小孩已经哭闹好久了，偏偏这个时候医生过来给他的创口换药，看着医生在他颈部这样擦拭，听着小孩撕心裂肺的哭声，真的很不忍心啊。

还有一些琐碎的小事，晨间护理，配药，换药，皮试，去药房拿药，上心电监护仪什么的，后来去医生办公室和邓红俊聊了聊，这个世界真的太小了，这样也可以碰到，听到她在跟着医生写病历，我也想做做了，等哪天有机会去学学吧。

中午去母校附近吃的饭，还去文具店看望了下老板还有两条很乖巧的狗狗，下午比较闲，后来倒是发生了件趣事，一个上午十一点才做完手术的病人向写字，那个家属借走了我的本子和笔，我就跑过去看了看，原来他写他喜欢某某，当她姐姐在电话里传达这个意思的时候我们都会心地笑了下，那个女生是她高中同学，现在在北京，后来不知道那女生说什么了男生写到我对你那么好，你怎么这么对我，哎，一个多么专情的男生啊，不知道等他完全清醒后是否还记得自己的“壮举”哦。愿他在爱情的力量下早日康复吧！

后来快下班的时候老师叫上实习生们开了个小会，我去旁听了下，主要三点内容吧，第一，不要聚众聊天，不要老坐着休息，下午可以去病房跟患者沟通下下。第二，进病房和护理室要戴口罩，对自己和病人负责吧。第三，凡事最好自己主动去做，巡查后记得签字。

最后我填了表格需要老师签字的时候才知道自己闹了个笑话，把术区备皮凭自己的理解写成了术前刮毛，呵呵。以后还要多加学习啊。

8.4

今天早上六点二十九起床了，好久没有这么早起了。只是没吃早点就去赶公交了，还好

没有辜负我的苦心，后来在医院门口随便买了点早点塞塞肚子。

早上跟着一个护士去大人那边的病房时碰到了一个态度极其恶劣的，直接说你们不是搞护理的嘛，还要我们动手干嘛，说完就把那桶给扔了过来，哎，故意找茬的吧。还有一个女孩做皮试的时候挣扎得要命，老师也不想多做工作，直接是叫上我，武力制服的。上午还看到邓红俊心理创口，说实话，我还不敢动手。看到一根管子从身体里面穿出来，真的好吓人哦。

中午在医生办公室休息，还了解原来他们医生都可以迟到早退的。

下午我也不想老待在护士台，于是就跑到病房里面和病患家属们聊聊天，就是没法坐，感觉挺累的。

8.5

今天上午跟着一个医生的屁股后面的时候他把我瞄了几眼，后来很好心地问我了几句，然后说因为他很忙所以没时间和我更多的交流。今天早上发现儿外来了个新生儿，真的好可爱哦。后来到医生办公室里面和一个学长聊天，顺便偷了哈懒。

中午吃完东西就去5楼手术室外面晃了哈，真想进去哦，下来又和一个医生和学姐聊天，就趴着睡觉了。没想到快要上班的时候那个实习护士叫我一起吃冰棒，哈哈。

下午就差不多一直呆在医生办公室里，听听医生怎么诊断啊什么的。

下班后碰到一个下面医院来进修的。

8.6

今天早上在儿科那边跟着主人查房时发现陈建国医生还挺好的，看我没走还提醒我呢。后来去大人那边算是见识了什么事床边教学，那个童颜初老师挺好的，讲了好多我不知道的东西，后来和那老师交谈后说以后学得差不多时实习来就找他了，他说没学完也没关系，贵人啊，真高兴。还叫那个男的实习生多叫了一个菜，说中午一起吃饭。后来又来了个住院的，老师问诊的时候就讲了好多东西，还提了几个问题，发现自己好逊哦，原来学得都记不住啊。

下午得知那个新生儿得做手术，因为肠不通，哎，看着真叫人伤心，5点半都还没回来，三个小时了，不知道现在结果怎么样，祈祷祈祷~

8.7

在家休息

8.8

上午在医生办公室碰到一个中医高专的，我拿着病历他给我讲解了一下

中午去吃麻辣烫

下午跟着她们实习护士去工作，还看了黄老师给小毛毛抽血，后来黄老师还给我和胡洁预讲了一下床单护理和指甲护理的操作过程

8.9

听老师说今天有人来检查，我本来是想按老师说的早点去的，但是也许因为昨天晚上喝酸奶喝多了，今天早上就闹肚子，关键时刻出现关键问题啊。

上午乖乖的在病房里面晃，后来碰到陈建国医生时他说让我跟着他，我说等我见习完了再搞，他还告诉我说见习没意思，看来在这儿见习可以投靠两个人了，嘿嘿，真不错，其实感觉陈医生挺好的，还记得第一次跟他讨论想去手术室的事，他说你去了也没用，就看个热闹，我说我就是想去看看热闹。上午还在一个病房里和一个研二的人聊天了，他明天手术。

中午我和龙晓芬在医生办公室里面休息

下午第一次换药，给熟悉的二号床小不点，还算顺利。这还得归功于那个男生，他让我去锻炼的，呵呵

8.10

今天跟老师说了，我去医生那边混，跟着童老师，呵呵，加油！

8.11

早上童老师床边教学，老师叫我开医嘱，结果第一个字就写错了，悲剧。。后来熊秦跟着他去做手术了，下午他们都没来，没意思

晚上罗叔叔请客，在那儿见着了传说中的庞医生

8.12

今天早上恍恍惚惚地去医院，在一楼底下好像看到了庞医生的，上午和老师查完房以后就去上门诊了，呵呵。

下午老师教写病程

第三篇：数学教师见习有感

我的数学教育见习之旅

之所以称之为“旅程”，是因为对于我而言，每一次教育见习的机会不只是单纯的“见习”而已。每每从见习的学校回来，我感觉自己不只收获了好的教学方法，新的教育认识，更多地我获得了一种快乐，一种教书育人的快乐。虽然还未踏入教师这个岗位，还没有走上讲台，饱含激情地与学生互动，但是通过这一次次地见习，看到那么多优秀的老师在讲台上满脸幸福地挥洒汗水。我愈发坚定未来我也要成为一名出色的人民教师。

从大三至今，学院安排我们数学专业进行了四次见习。四所不同的学校，四位不同风格的老师，四个不同的班级。每一个都能让我对教育这件事产生出不同的感悟。

第一所见习学校是金华六中。作为一所普通高中，可能没有太多优秀的生源，但是作为我们教育者来讲，不同素质的学生应该采用不同的教学方法。所以，一开始我就对这节课充满了兴趣，想看看这次的授课老师是如何安排布局整堂课的。

而我第一次以听课者的身份，不再是高中学生，观摩了这节数学课堂教学。但相同的是，我仍然抱以一个学习者的心态，用心倾听着课堂中的每一个细节。

与自己投身学习不同，听课需要把握整体，捕捉授课老师的每一个教学细节，去寻找他的教学闪光点，并记录下来，作为一种宝贵的经验。一边听，一边还要思考这位老师是用什么方法将课堂引入高潮，并激发出学生的学习兴趣。同时，在某一些教学设计上，我也在思考他的不足。如果是我，怎样设计，效果会更好。

下面，我来具体谈一谈有关这节课的内容。授课老师是来自金华六中数学组一位资深的高级教师。他讲课严谨、自然的风格中有着我们这一代年轻准教师最缺失的稳重。可见，多年的讲台历练是使一个新老师快速成长的好途径。这位老师的上课过程自然、流畅，同时也让我发现了两个亮点。首先，在课堂练习过程中，老师请了坐成一列的三个男生，轮流回答问题，直到有人出现错误，问题内容是关于刚刚上课的部分。这一简单举动却带起了本节课的小高潮。同学们纷纷提起了精神，对他们的回答表现出了极大的兴趣。原来，是这位老师的事先有意安排。这三位男生在昨天的化学课上看小说，不认真听讲。这位老师的做法是对他们的惩罚，却又在情理之中，起到了很好的教育作用，同时调动了一向沉闷的数学课堂气氛。另一点，在课堂教学进行中，有学生提出了一个疑问，大部分同学也对这个问题陷入了深思。而老师首先对这位学生进行了表扬，并沉稳而清晰地讲解了他的疑问。这种教育方法以及课堂随机应变能力也是值得我们学习的。

然而，在听课过程中，我也在思考一些不足。这位老师花了十几分钟在互动探究上。这是必要的，但其中问题一和问题二是非常基础的内容。我在思索是否可以将这两大内容放入课前预习作业，在课堂中让学生直接回答或表达一些疑惑，更能提高课堂的效率呢？

在与这位老师的课后交流阶段，许多一起听课的同学提出了他们的看法和疑问。老师也一一作了回答。这种交流方式能让我们从中收获到不少有价值的教学经验。

一周后，来到了第二所见习学校——金华外国语学校。这是一所整体教学水平和学生素质都比较高的初中。相比于上一次的见习，我想这一次又可以学到在生源条件非常好的情况下，老师是如何将一节课上得精彩而又吸引人。

本节课是平行四边形的一节概念课。内容十分简单，但是面对一批优秀学生，怎样将这节简单的内容上得深刻，这就是我们此行的最大目的，也是最需要学习的地方。

上课的杨老师将他的教学过程安排得流畅而紧凑，没有像一般老师那样太多的条条框框。但是每一个定义和性质的引出都会结合事例，并让学生们自己动手、动脑，逐步地得到教学预设的结论。通常，一个问题，杨老师都会让学生用多种方法来解，开拓他们的思维，并学会举一反三。这也是初中数学课堂特别需要的一点。

此外，在杨老师的课堂教学中，有两个方面我印象特别深刻。在教学方面，这节课杨老师非常注重对学生用数学语言表述的规范。在这节课教学内容对于这班学生相对容易吸收的情况下，杨老师挖掘了课本内容中深层次的东西。引导学生学会用正确规范的数学语言来对一个概念或性质进行表述是对学生数学能力的一种培养。这一点是值得我们学习和借鉴的。在多媒体应用方面，虽然ppt的制作 没有显出多大的技术难度，但看得出是老师非常用心制作的。其中几个创新的设计，利用初中学生的新奇欲，很能调动课堂的气氛。

课后与金华外国语学校的两位数学老师进行了交流，他们与我们分享了丰富的教学经验。譬如，如何将前后知识点串联起来，学会针对不同层次的学生进行备课，很是受益。

为了能让我们在教育见习中收获更多，于是趁热打铁，来到了第三所见习中学，这一次是浙江师范大学的附属高中——金华二中。

我思索了一番，想把这节在金华二中的听课感受定位为“深刻”。并不是说上课的老师将课堂气氛营造得多么生动活泼，也不是讲作为我们听课者留下了多么深刻的印象。只是老师的精心准备，知识点的透析，使一块非常简单的内容甚至是一句话可以概括的课本知识，通过引入，巩固，升华三部曲将知识点的来源，内涵，意义深深地刻在了学生的脑海中。这才是“学习数学”的真谛。当然，在当今教育的压力下，应试也成为了学习必备的目的。那么，这节课，我们就见识到了如何将学习真正的数学和应试数学巧妙地结合起来。

就像上课的那位老师课后作的自我总结和反思时所说的那样，这节课的内容其实用“角度制和弧度制的转换就是180度等于π”完全可以说明问题。那么为什么要花这一节课时来讲述“弧度制的来源”，“如何引进弧度制”，“引进弧度制的意义”这多个板块。我想，这也从另一个侧面反映出了学习数学不能只学表面上那些浅层次的东西。作为教师，一个在学生学习过程中的启蒙者，更应该在吃透教材的前提下，挖掘知识点背后蕴含的“养分”，让学生学到数学的根本，而不是带他们走马观花。这不叫做教学。

同时，在听课过程中，我也留心到了几个问题。起初，我一直觉得这位老师的上课语速，ppt的放映，包括每个知识点之间的衔接都偏快。我作为一个听课者，已经感受到她过快的上课节奏，那么下面的学生会不会更加无法把握老师讲课的重点呢？但是，后来，慢慢地，我考虑到可能是高中的因素，包括教学进度要求以及学生接受能力（二中是金华的一所重点高中），这样的上课速度也在情理之中。而在课堂高潮部分，即老师在讲述重难点这部分内容时，与学生的互动交流及在语速方面的控制还是比较好的。另外，这位老师一手漂亮的黑板字一下子吸引到了我的眼球，这是非常值得我们学习的地方。毕竟，一手潇洒的粉笔字就好比是一位好老师的活招牌。

虽然，课后，这位优秀的老师一直在做自我检讨，她总觉得很多部分可以做的更好，实际上课过程还是与备课设想情境存在差别。但是，我认为每一次实践，都会得到一份新的收获。教师也是在实践中不断成长起来的。

大三的第二学期，我们终于来到了金华最好的高中——金华一中。一直对金华一中的数学课充满期待，期待高素质的老师搭配高素质的学生，会呈现给我们怎样一个数学课堂。

而我确实在金华一中见识到了一场视觉与听觉并举的课堂盛宴。称之为盛宴，一点也不夸张。虽然这堂课给人的总体感觉难度较大，学生的接受情况有待考究，但贵在老师以一种探究式的授课方式引导学生，希望学生能“发现学习”，而不是一味地灌输知识给学生，让学生“接受学习”。老师将教育心理学的知识很好地与课堂结合起来，并能巧妙地应用。这一点很值得我们借鉴。

授课老师的上课流程可分为以下六个模块，分别是：初探问题，类比联想、探究新知，设置悬念、深入研究，应用练习、熟悉性质，结论升华，课堂小结。这几个模块层层深入，一步步引导学生，通过从特殊到一般，应用类比深刻对知识点的理解。

首先，老师在一开始就抛出了三个小问题，请学生回答，并同时给予暗示，唤起学生脑海中的数形结合思想。这一思想在整个高中学习中都起了至关重要的作用。学生应学会灵活使用。下一个部分，老师让学生自己动手写出ylnx通过平移伸缩变换后的函数式，并判断变换后的函数式是否仍具有上述性质。这有效地锻炼了学生的发散思维能力。同时，老师结合一开始抛出的问题，小结了这样一个规律：有关对数、指数函数不等式的证明，出题老师一般都会结合图像出题。如果学生能学会站在出题老师的角度看待问题，那么题目的解答就会变得容易许多。这给学生思维的拓宽开启了一条新道路。

在进入深入研究的部分，学生对此题的解答存在困惑。老师不直接做解答，而是请了几个同学说说他们自己对这道题的一些想法，任何方面都可以。这样就让学生的思维形成了一个存疑、思考、探究的过程。每个人都会有自己的一点看法和思考，多种思想融合，能更接近目标。而老师将这许多种想法总结补充，再来解答例题，学生就会豁然开朗，学生也能有一种成就感，哪怕是自己的一点点想法也是有助于解题的。这样学生以后就会积极主动地思考。这在数学学习中是十分重要的。在这道例题的解答中，老师结合学生的回答，给出了3种解题方法，充分彰显了数学的魅力，也不会让学生觉得学数学枯燥乏味，有效地调动了学生的兴趣。

在课后与老师的交流中，老师提出了设计这节课的目的是学生能学会转换看问题的角度，而不是一味地坚持旧的思想，坚持字母的主次地位。有时候，字母的主次可以因题而颠倒，有助于解题。

针对重点高中的学生，如果只是一味地机械模仿解题步骤，学生自己会觉得过于简单，对重复的知识点的训练感到厌烦，就会禁锢了学生的思维。因此，这位老师就提出了需要构造新颖思想这样一个想法，我也很认可。

整节课唯一的缺憾，我认为虽然老师设计的意图很好，但对于高中生来说，还是过难，学生不易接受，更不要说灵活应用，那学习的有效性就得不到保证了。因此，在这一点上我还是保留意见的。

总体来说，这是一堂相当精彩的高中数学课。

回顾四位老师的教学风格。金华六中的授课老师严谨而稳重，金华外国语学校的杨老师简洁而创新，金华二中的余老师亲切而大方，金华一中的授课老师智慧而充满魅力。每位老师都有他们独特的教学风格，针对不同群体的学生也会有不同的教学方法和教学策略。我会努力地学习他们身上的闪光点，在每一次见习和实习的旅程中不断改善自身的不足，让自己在未来有足够的资本为我们国家的教育事业做出一份贡献！

第四篇：数学教师见习有感

我的数学教育见习之旅

之所以称之为“旅程”，是因为对于我而言，每一次教育见习的机会不只是单纯的“见习”而已。每每从见习的学校回来，我感觉自己不只收获了好的教学方法，新的教育认识，更多地我获得了一种快乐，一种教书育人的快乐。虽然还未踏入教师这个岗位，还没有走上讲台，饱含激情地与学生互动，但是通过这一次次地见习，看到那么多优秀的老师在讲台上满脸幸福地挥洒汗水。我愈发坚定未来我也要成为一名出色的人民教师。

从大三至今，学院安排我们数学专业进行了四次见习。四所不同的学校，四位不同风格的老师，四个不同的班级。每一个都能让我对教育这件事产生出不同的感悟。

第一所见习学校是金华六中。作为一所普通高中，可能没有太多优秀的生源，但是作为我们教育者来讲，不同素质的学生应该采用不同的教学方法。所以，一开始我就对这节课充满了兴趣，想看看这次的授课老师是如何安排布局整堂课的。

而我第一次以听课者的身份，不再是高中学生，观摩了这节数学课堂教学。但相同的是，我仍然抱以一个学习者的心态，用心倾听着课堂中的每一个细节。

与自己投身学习不同，听课需要把握整体，捕捉授课老师的每一个教学细节，去寻找他的教学闪光点，并记录下来，作为一种宝贵的经验。一边听，一边还要思考这位老师是用什么方法将课堂引入高潮，并激发出学生的学习兴趣。同时，在某一些教学设计上，我也在思考他的不足。如果是我，怎样设计，效果会更好。

下面，我来具体谈一谈有关这节课的内容。授课老师是来自金华六中数学组一位资深的高级教师。他讲课严谨、自然的风格中有着我们这一代年轻准教师最缺失的稳重。可见，多年的讲台历练是使一个新老师快速成长的好途径。这位老师的上课过程自然、流畅，同时也让我发现了两个亮点。首先，在课堂练习过程中，老师请了坐成一列的三个男生，轮流回答问题，直到有人出现错误，问题内容是关于刚刚上课的部分。这一简单举动却带起了本节课的小高潮。同学们纷纷提起了精神，对他们的回答表现出了极大的兴趣。原来，是这位老师的事先有意安排。这三位男生在昨天的化学课上看小说，不认真听讲。这位老师的做法是对他们的惩罚，却又在情理之中，起到了很好的教育作用，同时调动了一向沉闷的数学课堂气氛。另一点，在课堂教学进行中，有学生提出了一个疑问，大部分同学也对这个问题陷入了深思。而老师首先对这位学生进行了表扬，并沉稳而清晰

地讲解了他的疑问。这种教育方法以及课堂随机应变能力也是值得我们学习的。

然而，在听课过程中，我也在思考一些不足。这位老师花了十几分钟在互动探究上。这是必要的，但其中问题一和问题二是非常基础的内容。我在思索是否可以将这两大内容放入课前预习作业，在课堂中让学生直接回答或表达一些疑惑，更能提高课堂的效率呢？

在与这位老师的课后交流阶段，许多一起听课的同学提出了他们的看法和疑问。老师也一一作了回答。这种交流方式能让我们从中收获到不少有价值的教学经验。

一周后，来到了第二所见习学校——金华外国语学校。这是一所整体教学水平和学生素质都比较高的初中。相比于上一次的见习，我想这一次又可以学到在生源条件非常好的情况下，老师是如何将一节课上得精彩而又吸引人。

本节课是平行四边形的一节概念课。内容十分简单，但是面对一批优秀学生，怎样将这节简单的内容上得深刻，这就是我们此行的最大目的，也是最需要学习的地方。

上课的杨老师将他的教学过程安排得流畅而紧凑，没有像一般老师那样太多的条条框框。但是每一个定义和性质的引出都会结合事例，并让学生们自己动手、动脑，逐步地得到教学预设的结论。通常，一个问题，杨老师都会让学生用多种方法来解，开拓他们的思维，并学会举一反三。这也是初中数学课堂特别需要的一点。

此外，在杨老师的课堂教学中，有两个方面我印象特别深刻。在教学方面，这节课杨老师非常注重对学生用数学语言表述的规范。在这节课教学内容对于这班学生相对容易吸收的情况下，杨老师挖掘了课本内容中深层次的东西。引导学生学会用正确规范的数学语言来对一个概念或性质进行表述是对学生数学能力的一种培养。这一点是值得我们学习和借鉴的。在多媒体应用方面，虽然ppt的制作 没有显出多大的技术难度，但看得出是老师非常用心制作的。其中几个创新的设计，利用初中学生的新奇欲，很能调动课堂的气氛。

课后与金华外国语学校的两位数学老师进行了交流，他们与我们分享了丰富的教学经验。譬如，如何将前后知识点串联起来，学会针对不同层次的学生进行备课，很是受益。

为了能让我们在教育见习中收获更多，于是趁热打铁，来到了第三所见习中学，这一次是浙江师范大学的附属高中——金华二中。

我思索了一番，想把这节在金华二中的听课感受定位为“深刻”。并不是说上课的老师将课堂气氛营造得多么生动活泼，也不是讲作为我们听课者留下了多么深刻的印象。只是老师的精心准备，知识点的透析，使一块非常简单的内容甚

至是一句话可以概括的课本知识，通过引入，巩固，升华三部曲将知识点的来源，内涵，意义深深地刻在了学生的脑海中。这才是“学习数学”的真谛。当然，在当今教育的压力下，应试也成为了学习必备的目的。那么，这节课，我们就见识到了如何将学习真正的数学和应试数学巧妙地结合起来。

就像上课的那位老师课后作的自我总结和反思时所说的那样，这节课的内容其实用“角度制和弧度制的转换就是180度等于π”完全可以说明问题。那么为什么要花这一节课时来讲述“弧度制的来源”，“如何引进弧度制”，“引进弧度制的意义”这多个板块。我想，这也从另一个侧面反映出了学习数学不能只学表面上那些浅层次的东西。作为教师，一个在学生学习过程中的启蒙者，更应该在吃透教材的前提下，挖掘知识点背后蕴含的“养分”，让学生学到数学的根本，而不是带他们走马观花。这不叫做教学。

同时，在听课过程中，我也留心到了几个问题。起初，我一直觉得这位老师的上课语速，ppt的放映，包括每个知识点之间的衔接都偏快。我作为一个听课者，已经感受到她过快的上课节奏，那么下面的学生会不会更加无法把握老师讲课的重点呢？但是，后来，慢慢地，我考虑到可能是高中的因素，包括教学进度要求以及学生接受能力（二中是金华的一所重点高中），这样的上课速度也在情理之中。而在课堂高潮部分，即老师在讲述重难点这部分内容时，与学生的互动交流及在语速方面的控制还是比较好的。另外，这位老师一手漂亮的黑板字一下子吸引到了我的眼球，这是非常值得我们学习的地方。毕竟，一手潇洒的粉笔字就好比是一位好老师的活招牌。

虽然，课后，这位优秀的老师一直在做自我检讨，她总觉得很多部分可以做的更好，实际上课过程还是与备课设想情境存在差别。但是，我认为每一次实践，都会得到一份新的收获。教师也是在实践中不断成长起来的。

大三的第二学期，我们终于来到了金华最好的高中——金华一中。一直对金华一中的数学课充满期待，期待高素质的老师搭配高素质的学生，会呈现给我们怎样一个数学课堂。

而我确实在金华一中见识到了一场视觉与听觉并举的课堂盛宴。称之为盛宴，一点也不夸张。虽然这堂课给人的总体感觉难度较大，学生的接受情况有待考究，但贵在老师以一种探究式的授课方式引导学生，希望学生能“发现学习”，而不是一味地灌输知识给学生，让学生“接受学习”。老师将教育心理学的知识很好地与课堂结合起来，并能巧妙地应用。这一点很值得我们借鉴。

授课老师的上课流程可分为以下六个模块，分别是：初探问题，类比联想、探究新知，设置悬念、深入研究，应用练习、熟悉性质，结论升华，课堂小结。这几个模块层层深入，一步步引导学生，通过从特殊到一般，应用类比深刻对知

识点的理解。

首先，老师在一开始就抛出了三个小问题，请学生回答，并同时给予暗示，唤起学生脑海中的数形结合思想。这一思想在整个高中学习中都起了至关重要的作用。学生应学会灵活使用。下一个部分，老师让学生自己动手写出ylnx通过平移伸缩变换后的函数式，并判断变换后的函数式是否仍具有上述性质。这有效地锻炼了学生的发散思维能力。同时，老师结合一开始抛出的问题，小结了这样一个规律：有关对数、指数函数不等式的证明，出题老师一般都会结合图像出题。如果学生能学会站在出题老师的角度看待问题，那么题目的解答就会变得容易许多。这给学生思维的拓宽开启了一条新道路。

在进入深入研究的部分，学生对此题的解答存在困惑。老师不直接做解答，而是请了几个同学说说他们自己对这道题的一些想法，任何方面都可以。这样就让学生的思维形成了一个存疑、思考、探究的过程。每个人都会有自己的一点看法和思考，多种思想融合，能更接近目标。而老师将这许多种想法总结补充，再来解答例题，学生就会豁然开朗，学生也能有一种成就感，哪怕是自己的一点点想法也是有助于解题的。这样学生以后就会积极主动地思考。这在数学学习中是十分重要的。在这道例题的解答中，老师结合学生的回答，给出了3种解题方法，充分彰显了数学的魅力，也不会让学生觉得学数学枯燥乏味，有效地调动了学生的兴趣。

在课后与老师的交流中，老师提出了设计这节课的目的是学生能学会转换看问题的角度，而不是一味地坚持旧的思想，坚持字母的主次地位。有时候，字母的主次可以因题而颠倒，有助于解题。

针对重点高中的学生，如果只是一味地机械模仿解题步骤，学生自己会觉得过于简单，对重复的知识点的训练感到厌烦，就会禁锢了学生的思维。因此，这位老师就提出了需要构造新颖思想这样一个想法，我也很认可。

整节课唯一的缺憾，我认为虽然老师设计的意图很好，但对于高中生来说，还是过难，学生不易接受，更不要说灵活应用，那学习的有效性就得不到保证了。因此，在这一点上我还是保留意见的。

总体来说，这是一堂相当精彩的高中数学课。

回顾四位老师的教学风格。金华六中的授课老师严谨而稳重，金华外国语学校的杨老师简洁而创新，金华二中的余老师亲切而大方，金华一中的授课老师智慧而充满魅力。每位老师都有他们独特的教学风格，针对不同群体的学生也会有不同的教学方法和教学策略。我会努力地学习他们身上的闪光点，在每一次见习和实习的旅程中不断改善自身的不足，让自己在未来有足够的资本为我们国家的教育事业做出一份贡献！

第五篇：急诊科见习有感

急诊科见习有感

梁慧玲

今天是周六，时间过得真快，眨眼我们就见习了一周，连续五天都六点起床六点半出门七点半前到科室的日子的确让我们很多平时不习惯早起的同学吃不消，就是对于一直习惯早起早睡的我也不例外。每天上午跟在护士老师，医生老师后面精神高度集中的汲取自己所感兴趣的各种知识，又赶上了武汉最热的天气，我们中午的午餐也只能在路边草草了事，挤上拥挤的578回到学校我们只能在桌上趴着休息那么一下就得往教室赶去上3个小时的理论课。但是令我惊讶的是，早上我们大多数成员都准时来到了我们所安排的见习地点——武汉大学人民医院的急诊科。

等了许久，这边的护士刘玉珍老师带我们参观了急诊科的大体组成分布：内外两个抢救室、急诊门诊、观察室，还有输液室。急诊科的目的宗旨是：分科就诊，集中抢救。不过作为将来都要成为一生的我们，我们最关心的是刘老师告诉我们的对急诊科医生的一些要求：需要有扎实的跨学科知识，灵敏的反应，还需随时提高个人急救技能等。听到这些，我们心中除了对这里的一声老师的敬仰外，还感到了些许的压力和动力，相信这将会促使我们在接下来的在校学习中更加注重这些方面素养的培养，这也是我们这次暑期实践的目的之一。

跟着刘老师参观一番之后，为了不妨碍医生老师的正常工作，我们两三个同学为一个小组，分开在各个不同的地方跟着老师感受学习了。我，蔡欧和罗达同学来了抢救室二，也就是外科抢救室，跟着程老师学习了。一进去，我们就看到了一个急腹痛的阿姨被她儿子扶着送了进来，我们几个先是站在老师后面慌了，很为阿姨着急。一看程老师镇定地边询问病情病史边扶阿姨进去躺下，通过叩击肾角，按压麦氏点等进一步确认病情，我们也镇静下来了，边看着老师的操作，听着老师的询问，还一边飞快地运转着大脑，回忆自己学过的医学知识，与面对的问题联系起来。接着，为进一步确诊病情，老师会给病人开相应的检查单子，如B超可以看结石，CT可以看骨组织等。结果拿到之后，老师会对紧急的情况迅速采取治疗措施，还会耐心的给病人及病人家属说明病情。程老师不但是个好医生，对我们几个见习的同学也很耐心，在没有紧急状况的时候，喜欢通过提问的方式让我们思考为什么这种情况会有这些诊断，之间的联系是又怎么样的等等。在外科急诊室还有一种常见的情况就是外伤病人，一般是工地上受伤或者车祸。所以伤口清洗消毒，注射麻药，伤口缝合包扎，皮试，等等操作是外科抢救室医生护士的必备功夫。因为我们必须对最病人对自己负责，我们没有参与这些操作，但是我们都很正认真地观察这老师的没一个动作，遇到不明白的及时请教老师，我们已将将这些要领牢牢记住了：如皮下注射麻药反拉的这个小动作是为了确保没有将这些药打进血管中去，伤口缝合时线宽线距的要求，外科结的打法，皮试后如何根据症状确认测试者是否对该药物过敏等。通过看老师开单我们也初步了解了外科的一些常用的消炎等药物。

一整天都呆在急诊科这边学习感受，我们除了学到了许多知识并把许多情况与课本知识联系起来之外，更多地是对自己的使命，对医生，对生命有了更深的理解认识。在这里真正感受到了时间就是生命的真正含义，也感慨生命其实很脆弱，我们一定要珍爱自己的生命，真爱他人的生命。要真正成为一名真正可以让病人放心满意的医生我们还要做更多地努力，我们要学的东西还有很多。另外在医生老师和护士姐姐难得的空闲时间里我们也向他们询问了一些关于他们的工作还有个人的感受。尽管他们一工作就是一天，中午也不能休息，有时忙起来

午饭也吃不上，工作很苦很累，但他们没有抱怨，没有后悔，有的是对医生这份职业的热爱和敬重，对病人的负责。我相信我们将来也会成为他们这样的美丽的白衣天使的。