为孩子撑起一方快乐成长的天空-班主任工作心得

第一篇：为孩子撑起一方快乐成长的天空-班主任工作心得

为孩子撑起一方快乐成长的天空

班级是孩子成长的摇篮，这里应该有他们童年的欢乐，有他们最初的梦想，有他们响亮的宣言；这里应该留下他们激情的喝彩，留下他们成长的足迹，留下他们最美的记忆……

让每个孩子自主发展、快乐成长，帮助每个孩子获得成功，是所有班主任孜孜不倦的追求。那么班主任该如何激发学生的潜能，促使孩子身心得到最大限度的发展呢？结合当班主任的体会，我谈谈自己的看法：

一、给学生一个前进的目标

“目标是黑暗中的一盏明灯。”

在班级管理中，班主任除了让孩子们讨论制订班级的共同奋斗目标以外，还应该指导每个孩子制订合理的个人奋斗目标。因为，每个孩子能力、性格等各方面的差异，会使他们各自在班中的地位有所不同：能力强的，各方面表现突出，自然而然就成了“核心人物”；性格内向的、对自己缺乏信心的，常常是班级事务的旁观者，久而久之就成了“次要人物”。长此以往，班级的整体精神面貌会受到影响。因此，引导每个学生找到自己的“前进目标”十分重要！

指导孩子制订个人目标首先要有针对性，根据孩子的心理特点，要让孩子在不断的成功中找到自信；其次，目标要带有阶段性，每个阶段时间不宜太长，可以是一天的、一周的、一月的；第三，目标要有可行性，能够在具体的行动中检查落实。

在具体实施过程中，我把制订个人目标与评选值日班长、学校的“雏鹰争章”活动相结合。每天评选当天表现最突出的学生为第二天的值日班长；每周学生根据自己的表现来选择争章内容。争章成功，就在黑板报“争章在行动”栏目中表彰。这样，每个学生都有机会获得成功。

由于争章不仅看成绩，更注重态度，因此，一些原本有“畏学”思想的学生为了争到“勤学章”，每天很早就到校参加早读，逐步养成了良好的早读习惯，成绩也得到了提高。

因为得到了大家的肯定，一些以往缺乏机会、缺乏自信的学生也开始积极参与到班级管理中来，并逐步树立信心，有的还参加了班干部的竞选，班级里呈现出你追我赶、积极向上的氛围。

在学生个人目标逐步提升的过程中，班级整体目标也在步步更新。长此以往，当每个孩子将目标内化为自己的思想、感情和愿望后，便会对他的行为起到积极的推动和导向作用。

二、给学生一个爬上去的阶梯

“成功是前进的动力。”

班主任不妨为学生设立一些成功的“阶梯”，让孩子们在进步途中既能“登高望远”，又能“拾级而上”勇攀高峰，从而获得“成功登顶”的喜悦。

首先，这个“阶梯”的设立尽可能是公平的，对于每个学生而言，它应该成为垫在脚下“摘果子”的那张椅子；其次，这个“阶梯”的设立要以尊重为前提，所有付出劳动取得的成功都是值得尊重的。

学校的最高奖项是“标兵”。有些学生无论是学习还是行为习惯都较差，按照规定是不可能获得“标兵”荣誉的，可从他们每次参加表彰会时渴望的眼神中，我能感到他们内心的羡慕——他们也渴望得到这样的荣誉。于是，我在班里设立了“进步之星”“每周一星”“班级标兵”等等。

班里经常评选学习、劳动、行为规范等方面的“进步之星”，并通过“家校路路通”及时向家长发喜报；每周评选“每周一星”，在班队会上隆重表彰某一方面有进步、表现突出的学生。这样一来，每个学生都热情高涨，觉得成功离自己并不遥远，其实也就是“每天进步一点”那么简单，不知不觉中便改掉了身上的一些坏习惯。

一学期下来，每个学生都看到了自己的进步，有十余人被评为“每周一星”，有两名学生成功晋升为“班级标兵”。这项措施使班里的学习风气、学生的行为习惯有了很大起色，我在班级常规管理方面也省了不少心思。这些成功的“台阶”，让孩子们有了向上的动力，更让他们有了一个继续努力的新高度。

三、给学生一个表现的舞台

“给我一个支点，我能用杠杆撬起地球。”

儿童心理学研究表明：孩子在集体中需要得到认可，需要在成功中找到自己的“定位”。每个学生都有表现的欲望。有的孩子为了引起别人的注意，甚至不惜以破坏为代价，上课时插嘴，下课后惹是生非，搞得老师一直围着他转。所以，班主任要对有这类表现欲的学生进行引导，及时给学生创造表现的机会和展示自己的舞台。

针对学生的心理特点，我班设立了各种“舞台”，给每个学生表现、展示的机会：设立了“习作展示”，凡发表的作品（包括图画、铅笔字、剪贴等）我都在一旁贴上作者的照片，发给学生荣誉证书；在晨会和班队会上有“才艺展示”，朗诵、乐器、讲故事、唱歌、模仿秀、跆拳道……让表演者从同学的掌声中获得自信、获得自尊。

我班曾有个令老师们头疼的“调皮大王”。我了解到他有画画的特长，就在“习作展示”开办的第二期发表了他的作品，趁着他激动的当口，我鼓励他拿出画画的劲头来学习，结果他迷上了写字，字越写越好，学习态度也随之发生了很大的变化。

“舞台”不仅局限在班级，我还把学生好的习作、日记对外投稿。曾有一位学生讨厌写作，有一次，我发现他的日记中有一句话写得与众不同，我抓住时机在评选每周“进步之星”时提出表扬，并对他的日记进行了修改，然后投寄出去，没想到，在市广播电台“红蜻蜓”栏目中播出了。现在这个孩子非常喜欢写作，经常和我交流写作心得，同学们也喜欢向他请教经验。

小小的习作展示，短短的晨会表演，成了学生们你追我赶展示特长的舞台，唤起了学生的进取心和内驱力。一学期下来，学生在班级发表书画、文学作品50多幅（篇），在电台、各级报纸杂志发表文章20余篇，平均每人都有一两次发表机会。班队活动质量有了很大提高，内容精彩纷呈，大大提高了学生参与各项活动的积极性，增强了班级凝聚力。

四、给学生一个有力的支撑

“班级是我家，温暖你我他。”

班级对于学生来说，不仅是学习的场所，还应该是一个温暖的“大家庭”，而班主任就是这个“家庭”的重要成员。对于特殊家庭学生来说，他们更需要班集体的温暖。

我们班有一位学生父母离异，家境困难，她总有一种自卑感，平日少言寡语。在学校“读书节”活动中，她一个人在座位上发呆。为了给她“家”的温暖，我发动全班同学为她捐款买书。在赠书仪式上，她捧着两套精装图书哭着说：“谢谢大家对我的帮助。”下面不少学生也在掉眼泪。学生们在活动中明白了“施爱”和“被爱”的真正含义。

从此，我总能看到她悄悄地为班级做好事，课间也总能看见她与同学一起游戏时开心的笑脸。老师、同学的关爱，成为她努力向上、摆脱生活阴影的一个有力支撑。

团结、向上的班风在这样一次次活动中悄然形成了。有了这样关爱、和谐的班级氛围，班级在孩子们的心目中就成了“温暖的家”。

“一个目标、一个阶梯、一个舞台、一个支撑”，这四根柱子，为我的孩子们撑起了一方快乐成长的天空。

第二篇：为孩子撑起一片安全的天空

为孩子撑起一片安全的天空

——丁庄镇第四小学“法制进校园”工作总结

为了切实搞好“法制进校园”活动，使我校法制宣传教育活动进一步贴近学校，贴近教职工，贴近学生，我校利用各种渠道加强了对学生的法制宣传教育，增强了学生法律素质，培养学生逐步养成学法用法的行为习惯，促进学生健康成长，为学校教育教学活动创造了良好的法制环境。我们主要开展了如下工作：

一、领导重视，工作机构健全，责任到人。

1、为切实把“法制进校园”活动推向深入，求得实效，我们结合学校实际，就“法律进校园”工作做了周密部署，并责任到人，并组建了由常锡宝同志任组长的工作领导小组，负责组织法制宣传教育活动，学校要求领导及中层干部和教师要带头学法用法，努力提高自己依法治校，依法决策，依法办校，依法执教的能力和水平，要求全体教职工积极投身到活动中来，对学生进行法制宣传教育，提高学生的法制意识，自我和辨别是非能力，为学生健康成长创建了良好的育人环境。

2、学校建立了“法律进学校”活动工作责任制，把这项活动列入学校工作议程，纳入了教师、班级管理考核目标，按照市“法律进学校”工作实施意见，研究制定了学校“法律进学校”工作实施方案，并严格执行。

3、充分发挥兼职法制副校长的作用，我校从2003年就聘请了王效银同志为我校法制副校长，经常来校开展法制教育和协调整治活

动，指导教职工学法普法工作，不断提高教师法律素质和法制教育水平，加强法制教育队伍建设，指导协助学校加强安全防范工作，定期来校解决师生们的法律疑难问题，每学期法制副校长亲自上法制课超过3课时。

4、建立一支法制宣传队伍，我们在课程计划中设立了法制宣传课，间周一节，由班主任兼任法制课教师，制定好教学计划，认真备课上课，还利用班会课、升旗仪式等活动进行法制宣传教育。在每个班级设立学生法制宣传队伍，负责本班的学法、用法宣传工作，将法制宣传工作落实到每一个学生。

二、具体方法和主要措施。

1、充分发挥课堂教育的主渠道作用，使法制教育成为我校全面实施素质教育的重要内容。教师结合本学科的教学内容寓法制教育于课堂之中，充分利用班会课和品德与社会课程的课堂教学进行法制教育，同时在综合实践活动中安排一定的课时进行法制教育。组织学生学习与小学生学习、生活密切相关的法律法规知识，利用班会课和思想政治组织学生重点学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》《道路交通安全法》《中学生法律知识读本》《禁毒法》《互联网上网服务营业场所管理条例》以增强学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权力义务意识、自我保护意识，提高辨别是非和守法用法的能力。坚持法制教育与道德教育相结合，分班组织学生观看《为了母亲的微笑》《成长航灯》《小小律师》《青少年禁毒预防专题教育》等法制教育片，结合公民基本道德规范和“八荣八耻”为

主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导学生学法律，知荣辱、明是非、爱国守法、明理诚信，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立社会主义法治理念，做合格公民。

2、开展形式多样、生动活泼的青少年法制教育活动。

邀请海口市交警支队法制宣传科的赵宝林警官来校宣讲《道路交通安全法》，他引用了海南中小学生违犯交通事故的典型案例，教育学生自觉遵守《道路交通安全法》，不违章骑车，过马路走人行道，听从交警指挥，做守法市民。

法制副校长谢汉强定期来校进行法制教育报告，谢所长根据海口治安形式变化，联系我校实际，结合学生特点，实施有针对性的法制教育，从禁毒、禁赌、不许买私彩、赌球，不许打架斗殴等方面教育学生，引用了青少年犯罪典型案例，分析青少年犯罪心理和思想根源及社会背景，走向犯罪的过程，教育警示学生要远离犯罪，珍爱自由、邀请美兰区消防中队指导员秦君来校宣讲消防法规，教育对学生遵守消防法规，爱护消防设施，遇到火灾如何报警，怎样逃生，化险为夷。

召开琼山监狱服刑人员现身说法警示教育大会，三位服刑青少年用自己的亲身经历和真实的事例，讲述了自己是怎样一步一步走向犯罪道路，警示学生远离犯罪，脚踏实地做人，珍惜人生，珍惜幸福，善待生命，做一个遵纪守法、有尊严有人格的人。

加强法制舆论阵地的建设，通过校园广播，电子屏幕，宣传橱窗，教室黑板报出专刊，在校园内粘贴《禁毒法》宣传教育挂图，摆放《道

路交通安全法》宣传教育版报，在校园醒目位置粘贴法律咨询拨打12348，青少年服务拨打12355宣传标语，引导学生拨打法律服务热线。要求每个班出一期法制宣传栏，制作一期法制手抄报，召开一次“学法、知法、守法”主题班会，观看一部法制宣传教育影片，组织学生参加市中学生“学法、用法”演讲比赛，我校初二9班邓波儿同学荣获初中组一等奖，高一11班牛峥同学荣获高中组三等奖。通过一系列的校园法制宣传教育活动，寓教于乐，使学生在参与中提高了学法兴趣，获取法制知识，增强法制观念。

加强对学生的禁毒教育，提高学生的据毒意识能力，组织学生参观海南省禁毒教育展览会，观看《青少年禁毒预防专题教育片》，通过一个个真实的故事和典型案例真实的再现了吸毒的危害，教育学生不要抽烟，远离毒品，珍爱生命。

3、开展依法治校共建活动，加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年教育网络，主动与居委会、派出所、司法机关、关工委、团委等联系，充分发挥家长、社会力量，在青少年法制教育工作中的重要作用，为学校创建良好的教育教学秩序，保障师生有一个安全、和谐、健康的学习和生活环境。

在今后的工作中，我们要进一步开展依法治校，示范校创建活动，要健全依法治校、依法治教的各项制度，落实责任，把学校管理纳入法治化轨道，努力创建平安校园和依法治校示范校。

第三篇：师德先进个人讲话稿：用爱为孩子撑起快乐的天空

用爱为孩子撑起快乐的天空

达呼店中学石巍巍

尊敬的各位领导、老师：大家好！

今天很荣幸在这里代表全体教师做表态发言。我发言的题目是：用爱为孩子撑起快乐的天空。

十八年前，我终于圆了我的教育梦，心情无比激动与自豪。当我满怀信心的踏上三尺讲台时，孩子们的表现却让我信心大失。在我的课堂上，孩子们总是不安分，出现各种问题，让我找不到正确有效的教育途径。我不禁质疑：自己的教育梦想是否能平稳起航？面对孩子们天真的笑脸和存在的各种问题，我感到困惑与迷茫，该用什么样的心态面对他们，用怎样的方法引导他们？曾几何时，也会为学生的调皮而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态。曾几何时，也嫌累，觉得烦，幸而身边的老师们成为了我的榜样，他们丰富的教育教学经验、对学生的宽容与爱心无疑是我学习的方向；他们对学生孜孜不倦的教诲更是让我感动；他们无时无刻都在用无限的责任来诠释对事业的执著。于是我心中一直坚持一个梦想——那就是要用爱滋润每一个学生的心田，为学生撑起一片快乐的天空。

从教十八载，让我对教师这一职业有了深刻的体悟，感谢达呼店中学，在这里，有一群优秀的老师，让我学习，让我领悟。在这里，有一群可爱的学生，给我快乐，给我笑声。我相信，我们在座的每位教师都会和我有相似的经历和感受，在这里，我就来表达一下我们共同的心声。

为了孩子的明天奠基，我们首先会拥有高尚的师爱。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，我们用汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。我们会与学生之间建立一座心灵沟通的桥梁。老师真诚的关爱，有时真的会像阳光一样温暖、照亮学生的心灵，所以我们不会吝啬自己会心的微笑，理解的眼神。我们会要求自己，尽量不让一名学生掉队，尤其是那些后进生，他们更需要关爱，为了树立他们的自信心，我们总是细心的观察，及时抓住其闪光点并加以鼓励，使他们常常为自己的优点和进步而自豪，这种赏识教育的方法激发了学生学习的主动性，看到同学们课堂上认真的样子，我们知道，他们心底已埋下了主动学习的种子。这时候，带给我们的是无比的欣慰。就在我们身边有许多平凡而优秀的教师在默默的工作，也涌现出了许许多多让我们感动、让学生感动的教师，有为贫困生赵丹青每月资助一百元的范玉宝老师、有为学生病重的母亲送去鸡蛋和

水果的潘培芬老师、有为学生送衣送物的姜红敏老师和路志娟老师、有丢下年幼的孩子坚持上晚课的张超老师、有忍着病痛却坚持工作的胡秀知、樊昌国老师，还有很多很多，在这里，我就不一一举例了，我们的老师，无论遇到多大的困难，始终会把工作把学生的利益放在第一位，他们用行动诠释了师爱的伟大与崇高。

有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教师。”自古以来，广大教师就崇尚奉献，被誉为“春蚕”、“蜡烛”和“人梯”。

为了孩子的明天奠基，我们会甘于奉献。我们会无怨无悔地坚守这三尺讲台，默默耕耘这方净土，用青春和生命来捍卫这个神圣的职业。奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我们体会到了工作的乐趣，生活的多彩，事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。身为普通教师的我，每天都被我们教师的奉献精神感动着。尤其是我们这些可敬的班主任老师，早晨七点，晚上五点五十，是他们的作息时间，下课在班级，间操在操场，包括中午还要看孩子们午睡。哪个孩子有问题了，他们还要细心的教导，他们真的成了孩子们的“衣食父母”、班级的“大管家”。陈涛和姜红敏老师都是班主任，每当看到学生上晚自习，他们都在为学生忙碌，而自己的孩子只能呆在学校操场等待她的爸爸妈妈上完晚自习领她回家的时候，涌上我心头的不仅是感动，还有心酸。这就是我们的老师，为了学生，宁愿舍小家为大家，这就叫做奉献。

为了孩子的明天奠基，我们还会勇挑重担。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于承担的精神。于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们会本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌！我们会用新鲜的活水浇灌孩子们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵！用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。

教师这个职业注定了他要比别人花上更多的时间和精力，把自己的热情倾注到祖国未来栋梁的身上。这是一个漫长的过程，艰辛异常.有些朋友曾问我：“你的薪水高吗？你的待遇不错吧？”而我只是笑而不答。说起来，教师这份职业到底给了我们什么？一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯„„我也说不清楚。可是，我们知道，身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。当看到孩子们在节日里送上自己制作的贺卡时；当劳累时，听到孩子们优美的歌声时；当孩子们看到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当孩子们经过努力，为班级争取到荣誉时，一种感动和自豪就会油然而生。

崇高的责任，是我们的使命；唯美的和谐，是我们的义务；无悔的奉献，是我们的追求。我相信，我们那耀眼的人生，只要在敢于担当的责任感和燃烧自我的奉献精神中起舞，就一定能闪耀出最灿烂的光芒！让我们继续用爱为孩子撑起一片快乐的天空，让每张笑脸在阳光下更灿烂！

最后我想用一首诗结束我今天的讲话，宽慰每一位教师的心灵:

春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时!

第四篇：为孩子撑起一片和谐的天空

为孩子撑起一片和谐的天空

深圳市龙岗区葵涌街道第二小学 魏国勇

葵涌第二小学创建于1940年，属广东省一级学校。学校现有24个教学班，近1100名学生，教职工78名。学校教学设备齐全，育人环境优越。

2006年至2010年是全国第五个法制宣传教育五年规划实施时期。根据“五五”普法会议精神及上级有关部署，葵涌街道第二小学在细致分析我校实际情况的基础上，经过认真分析研究，认真部署“五五”普法工作，决定在工作中继续贯彻依法治教、依法治校的进程，提高广大师生的法律素质和教育法制化管理水平，增强师生的法制观念，加大力度开展“五五”普法教育工作。普法工作以来，我校按照“常抓不懈，务求实效”的要求，坚持普法与依法治校相结合，学法与用法相结合，注重普法工作的质量和社会效率，把“五五”普法提上议事日程，列入学校正常工作之中，不断将其引向深入。

学校历来重视法制教育，把它列为学校教育的重要内容。我校法制教育主要由德育处牵头政教处组织实施，坚持教育为本、预防为主的原则，从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面开展法制教育活动。积极动员组织学校教师、社会各界、家长积极参与法制宣传教育，形成齐抓共管的局面。同时，我们将法制宣传教育活动列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，实现了工作制度化、队伍网络化、活动多样化和管理规范化，扎扎实实开展学校法制教育工作，切实维护了少年儿童的合法权益，增强了少年儿童的法制观念和自我保护意识。

一、工作制度化

开展法制教育活动，我们提高了认识，加强了领导，采取了一系列的有效措施，进一步完善了法制教育活动的各项制度，实现了法制教育活动工作制度化。

1、牢固确立法制教育活动的“三个地位”

一是成立以校长温逸洪为组长、分管德育的张旭升副校长为副组长的法制教育活动领导小组，法制教育活动工作小组由德育处、教导处、后勤处负责人、班主任、思品课教师组成，确保法制教育在学校各个管理机构中的地位。

二是将法制教育作为学校的德育工作的重点，纳入学校工作的重要议事日程，确保法制教育在学校规划中的地位。

三是将法制教育与教职工的工作实绩评价直接挂钩，实行一票否决制，落实法制教育在班级管理和教职工管理中的地位。

2、切实做到法制教育落到实处

在教学内容的安排上，我们不仅征订国家规定的法制教育教材，做到教师人手一册，还根据小学生的实际，精心选择一些法律法规材料，纳入教育教学计划之中，我们组织低年级学生学习“交通法规”、“小学生日常行为规范”，组织中年级学生学习“治安管理条例”、“未成年人保护法”，组织高年级学生学习“预防未成年人犯罪法”、“义务教育法”、“公民道德建设实施纲要”等，形成了法制教育活动序列化、内容递进式，取得了较好的教育效果。

二、队伍网络化

法制教育面广量大，不仅仅是某些部门或部分教职工的责任。我们建立了全方位、多渠道、立体化的教育网络，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的局面。

1、学校的主导作用（1）发挥学校法制教育领导小组的导向作用

我校法制教育工作领导小组全面领导学校法制教育工作，工作中做到“三个坚持”，即坚持每学期研究制定学校法制教育工作计划，坚持组织好教育法律、法规及有关文件精神学习，坚持做好法制教育宣传周（12月4日）、规章制度教育周、安全教育周（开学第一周和最后一周）等专项工作的总结。

（2）发挥班主任、少先队辅导员的主体作用

班主任、少先队辅导员是学校法制教育工作的主力军，对提高学校法制教育工作水平起着关键作用。我校通过组织班主任（少先队辅导员）培训，不断增强他们实施法制教育的能力和水平，许多班主任(少先辅导员)通过开展争创“星级班”等活动，有机渗透法制教育，取得了较好的教育效果，所带班级班风正、学风浓，法制教育活动效果显著。

（3）建立了全员育人、全程育人机制

平时教师的政治学习，我校也非常注重加强教师自身的职业道德教育，除此之外，还组织全校教职工认真学习《中华人民共和国劳动法》《未成年人保护法》《中华人民共和国妇女权益保障法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律。使全校教职工通过自身的良好的师德形象，影响学生，教育学生，在全校形成全员育人，齐抓共管的氛围。同时，我们专题学习了个人税务的核算方式，学习相关的税务知识。

2、社区的辅助作用

我校十分重视发挥社会的辅导作用，先后聘请了法制副校长，法制辅导员数名，组织他们为全校师生进行“交通法规”、“治安管理条例”等学校专题法制教育讲座，培养学生的交通安全、自我保护等意识。与社区干部加强联系与沟通，通过他们了解一些学生在校外的表现，同时请他们督促家长或监护人管理好孩子。

3、家庭的配合作用

家庭的配合是搞好学校教育非常重要的一环。我们通过组织教师家访，定时召开家长会，举办家长学校，建立家校联系制度等，充分发挥家庭在法制教育中的作用。通过召开家长会，举办家长法制教育讲座，向家长普及法律常识，传授家庭教育知识，提高家长素质，优化家庭教育质量。

我们邀请了教育专家韩丽娟女士、周弘、孙云晓等对家长进行家庭教育知识讲座，帮助家长增强法制意识，树立良好的育人观。除此之外，学校还印发了多份《致家长一封信》，向家长宣传《传染病防治法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，明确提出交通安全方面的有关要求，让家长和学校一起抓好对学生的安全教育，告诫学生家长黄、赌、毒的违法性和危害性，做好假期学生的法制教育、安全教育和远离黄赌毒、封建迷信的教育，努力实现家校互动，提高法制教育的质量，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。

三、活动多样化

我校根据小学生的生理、心理特点，精心设计和策划组织丰富多彩的法制教育活动，认真落实“五个结合”，促使少年儿童法制观念的形成，不断提高法制教育实效。

1、结合日常行为规范训练开展法制教育

对小学生而言，进行法制教育，主要是抓好养成教育。

在养成教育中，我们既重视提高学生的法制意识，使他们懂一些浅显的道理，同时相应地提一些合理、适度、具体而明确的行为要求，并进行严格的训练。如我们把培养学生的道路安全与交通安全法规的学习结合起来。我们要求各班班主任讲清遵守交通法规的重要性以及不遵守 交通法规的危险性，提醒学生在放学途中特别注意交通安全。学校建立由领导、教师、学生参加的三位一体的值日队伍，加强上学、放学的路上管理，确保学生交通安全，对那些不太遵守交通规则的学生，值日教师进行说服教育，配合班主任纠正学生的不良行为„„以“法”规范少年儿童的行为，使学生行为训练更加规范，更具实效。

2、结合“星级班”评比开展法制教育

我校开展的卫生、文明行为、两操、纪律、法制安全等内容的 “星级班”的评比，有很多内容涉及法律知识，如学生进出校门是否有序，同学相处是否团结，两操是否安全，班级环境是否卫生等都与相关的法律法规有关。我们通过“红领巾广播站”广播、学校橱窗、中队法制黑板报营造出一种浓郁的学法氛围，我们将“星级班”评比结果在学校的公告栏、学校广播上予以公布，并将每周评比结果与“优秀中队”“优秀班主任”等的评比挂钩，增强了班主任开展法制教育的主动性，增强了少年儿童学法、守法的自觉性。

3、结合班队活动开展法制教育

每学期，我校各班队都要以法制教育为主题，开展丰富多彩的专题教育活动。每年，我们都会利用“法制宣传日”、禁毒日等节日，组织学生到葵涌街道、社区等开展法制宣传等活动，让学生受到了深刻的法制教育。

我们在思品课中实施案例教学，形成了以知法、懂法为目标的课堂教学体系，我们将法制教育的触角伸向其它学科，进行有机的渗透，形成了以增强法制意识为目标的学科渗透体系。我们还将法制教育融入少先队活动中，引导学生培养正确的法制观念。

4、结合校外活动开展法制教育

我们将法制教育由课内延伸到课外，由校内延伸到校外，让学生在 丰富多彩的系列活动中学法、懂法、守法。

组织学生参观深圳市“禁毒”宣传巡回图片展览活动和交通安全图片展览，组织队员上街宣传禁毒条例、观看法制教育影片等活动。6月26日是“国际禁毒日”和12月4日“法制宣传日”，大队部都组织了特别的升旗仪式、全校禁毒宣誓和“抵制毒品、参与禁毒”的签名活动，组织“拒吸第一支烟、做不吸烟的新一代”的签名活动，追求文明健康生活，组织学生参加“小学生税法知识竞赛”活动，在全校掀起了学法高潮等等，强化少年儿童法制观念和道德意识，学生对法律知识的知晓率显著提高。

写一篇“法在我身边”的征文。在葵涌街道举行的“法律在我身边”有奖征文活动中，我校共有6位师生荣获一、二、三等奖，成绩一枝独秀。

5、结合全国法制宣传日，开展法制教育

学校结合12月4日——全国法制宣传日，开展为期一周的法制宣传周活动，对学生集中进行了法制宣传教育。

在法制宣传教育活动期间，我校通过法制课、主题班会、墙报板报等多种形式活动，提出了六个要求，即法制宣传教育“六个一”活动：上一节法制课、开展一次法制班队主题会、读一本法制书、出一期法制板报、写一篇“法在我身边”的征文和讲一个遵纪守法的故事，加强法制教育宣传，取得了显著成效。

四、管理规范化

抓好法制教育工作，离不开规范的管理。近年来，我校在规范法制教育管理上做了一些有益的工作。

1、校园环境规范化

我校每学期都要出版一期法制教育板报，布置法制教育活动橱窗，红领巾广播站也定期播出法制专栏，向学生宣传法律知识。我校切实加强综合治理工作，积极开展周边环境整治，切实保证校园环境安静、和谐、健康，为学生创设了良好的学习环境。

2、检查评比经常化

为了促进学校法制教育工作顺利开展，我校组织法制教育工作的检查评比。我们规定每周评比“星级班”、“星级少年”、法制手抄报评比、反“邪教”漫画比赛、法制征文比赛、法制教育活动案例评比、法律知识有奖竞赛等等，一系列评比活动的开展，规范了学校法制教育的各项工作。

3、表彰奖励多样化

我们对评出的先进班级、先进个人以及学生中涌现的守法用法的先进典型，通过上光荣榜、广播通报、大会表彰等形式，及时给予表彰，奖励先进，鞭策落后，对师生法制观念的形成，对学校良好校风、班风、学风的形成，对加强学生的法制教育均起到了有力的推动作用。

五、帮困常规化

改革教育教学方法，转化后进生和“问题学生”，把学生的精力引导到学习上来。

1、要求任课教师在每学期开学初首先摸清学生情况，排查学困生和“问题学生”的具体情况，并报学校教导处存档，建立各年级学困生和“问题学生”档案。

2、学校制定了学困生、“问题学生”转化的专门措施及目标，统一安排对各年级学困生进行定期检测、验收。

3、各课任教师和学困生签订帮教转化协议，同时在各班级还采取小组合作帮教及一对一“小老师”帮教等形式，在思想上帮助学困生，激发学困生学习的内在动力。规范学困生的学习方式及学习习惯。

4、学校定期组织各学科转化学困生、“问题生”的经验交流活动，加强年级、学科间的协调同步发展，齐抓共管，让学困生树立学习的信心。

5、转变教师的评价观念，树立“数子十过，不如奖子一长”的评价理念，充分挖掘学困生的潜能，尊重和信任他们，肯定他们的点滴进步，让每个学生都享受到成功的乐趣。

通过坚持不懈的抓好学困生转化工作，使学困生的知识基础得到了提高，逐步养成了良好的学习习惯，重新树立了信心和理想，打架淘气的现象得到了有效杜绝。

总之，由于学校重视法制教育工作，我校法制教育活动取得了良好效果，实现了法制教育工作的制度化、规范化和常规化。班主任、思品课的老师不但上好法制课，而且学校的德育工作也紧密结合法制教育。不仅每一位班主任是法制教育宣传员，而且每一位科任老师和其他教职工都是法制教育工作者。学校领导要求在班会上、大型集会上都要不失时机地做好法制宣传，教育学生遵纪守法，今天做好学生，明天做好公民。近年来，学生的文明习惯，守法意识普遍增强，综合素质不断提高，没有出现一例违法犯罪的现象，在校学生违法犯罪率继续保持为零，共同为孩子撑起了一片安全、和谐的天空。

第五篇：班主任经验交流材料：用智慧为孩子撑起一方平安的天空

写下这个题目的时候，心里是有些忐忑的。因为学生的校园安全问题永远是悬在老师头上的一把剑，我怎么敢在这里滔滔不绝地讲述我为确保学生校园安全所做的那一点微不足道的事。

真的，在学生的安全问题上，我相信每一个老师都和我一样谨小慎微。因为自从学生进入校园，我们教师在传道授业解惑的同时又担当起了一个重要的角色，那就是学生的“第二监护人”。我们时时牢记，每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子对于一个家庭来说都意味着全部，所以我们要尽自己的最大努力来保证学生的平安和健康。

然而，我们无法要求学生每时每刻、每分每秒都在我们的视线范围之内。面对可能发生的安全事故，每一个爱孩子的老师都会想出许多办法将孩子面对的不安全因素降到最低。我也是。

一、“疏”还是“堵”？

几乎所有的老师都有这样的体会，当你在课间离开办公室，穿行在走廊，你会立刻后悔，因为你将举步维艰。一抬脚可能会踩着某个躺在地上玩耍的孩子，一转身可能就会和某个正在和别人追逐打闹的孩子撞个满怀。所以，课间就成了一个令孩子们快乐并痛苦着的时间段。几乎所有的安全事故都是在课间发生的。尽管我们一再教育学生：上课铃声响，依次出课堂；走廊内静静行，不跑不跳不争抢；上下楼梯靠右行，不打不闹不推撞；快乐团结做游戏，注意安全和健康。但我们依然无法回避孩子在课间可能会发生的磕破头、磕掉牙、磕伤腿之类的安全事故。可是，我们又能理解孩子们，走廊太窄，班级人数太多，在人均不到一平方米的空间里，除了抱在一起压成一摞，除了追追打打，他们又能做什么呢。所以，与其板下面孔，告诉他们“禁止在走廊追逐打闹”，不如帮助他们想一个可以代替追逐打闹的游戏。正所谓“堵”不如“疏”。

一个学期当中，我们班的孩子从不孤单。当第一把魔尺经某个孩子的手带入我班，我便被魔尺可以变出的百般造型深深吸引，于是在班里宣传：“这个玩具不错，既锻炼动手能力，又开发智力。”有了我的推荐，一些孩子开始对这个由十几个能旋转的模块组成的魔尺产生了兴趣，班内小范围内掀起了“魔尺”风。此时，我又推波助澜，宣布要在班里举行魔尺大赛，比谁拼装的速度快，比谁拼出的花样多，还美其名曰“极速拼装手”、“魔尺百变高手”。于是乎，“魔尺”之风瞬间席卷全班，孩子们人手一魔尺，一下课就拿着魔尺三五成群地在一块儿切磋技艺，追逐打闹之风荡然无存。一个月后，我们举行魔尺大赛，孩子们展示了自己的水平，我又借机进行了作文指导。一举多得。

想到能把孩子们玩的游戏引入语文课堂，我突然想到，何不把我的语文课堂和他们的课下游戏结合起来呢？于是，我们在班级设立了“小舞台”，号召全班根据课文中的故事排练课本剧，或根据自己读到的课外书上的故事、笑话等内容进行创编、表演，每天利用课前五分钟时间在班级小舞台上展示。这么一来，下课的时候，孩子们又多了一项娱乐活动，那就是表演，一群人在排练，便有一群人在围观，大家在说说笑笑中排了节目，既给他人带来了欢笑，又锻炼了自己的能力。除此之外，我结合语文课在班里举行大型展示会，全班人人参加。比如在举行“语言的艺术”展示会和“走进三国”展示会期间，我们班人人上台，过足了表演瘾，这些节目，全都是利用课间排出来的。