手表店教案

第一篇：手表店教案

预设目标：

1．对制作手表感兴趣，能为手表取一个品牌名称。

2．能在游戏中发现问题，并学会解决问题。

准备：事先了解品牌的经验；游戏模板。

过程：

一．导入

1．交流品牌名称：上次有其他班的小朋友来我们的手表门市部买了手表，但觉得我们的手表没有牌子，那你们知道些什么牌子的手表呢？（幼儿交流自己了解到得品牌经验）

2．那我们的手表能不能也有一个自己的品牌名称呢？你想为我们的手表取一个什么牌子？大家同意吗？（教师在模板上画上品牌标记）

3．那你们觉得把这样的标记画在哪里呢？好，你们说的都可以，等会就请手表店的工作人员自己设计吧！

二．游戏

1．幼儿游戏，教师指导。

2．适当观察手表店的幼儿在推销时候的交流。

三．评价

1．今天谁去买了手表？你买到了自己满意的手表吗？有没有发生什么情况？

2．再请手表店的工作人员来介绍一下今天的生意。（幼儿介绍游戏情况）

3．原来买手表的顾客太多了，手表供不应求，那你们觉得有什么办法可以解决这个问题？如果工作人员多了，都只是制作手表吗？可以怎么分配？（设计师、工人、导购员）那如果你是导购员的话，你应该怎么向顾客介绍手表呢？

4．其他班的顾客不但喜欢我们的手表，其实他们更喜欢参与到我们的手表制作中，那我们在招工的时候要怎么做，才能让其他班的小朋友也能参与到手表制作中呢？（在外面张贴招工广告）好，等我们招工结束，我们的古镇一条街上就又多了一家XX手表公司了。

第二篇：ppt手写字教案

用ppt制作手写字

开课时间：2014年5月8日第六节 开课班级：2013级3班 开课教师：陈雪萍 教学目标

学习并掌握在ppt中如何制作手写字及同步动画的制作 教学重点

对文字进行笔画拆分，笔画自定义动画，同步动画的设置 教学难点

同步动画对象轴心点的构造 教学环境

多媒体网络教室 教学安排

1课时 教学过程

1.引入课题

首先通过演示一个关于“祝您幸福安康，母亲节快乐！”祝福语手写字动画，让学生从感观上了解什么是手写字动画，并激发学生探求学习制作手写字动画的原动力。

再次通过演示一个用钢笔签名的手写字动画，更一步加深了学生对手写字的理解，觉得探索手写字动画及同步动画是一个比较有成就感的过程，进而把学生学习的热情推向了巅峰，为后面的教学垫定了一个良好的课堂氛围。2.新课讲解

（1）先实例演示“亲”这个字的笔画拆分过程（2）word上板书总结笔画拆分的步骤

a.插入艺术字

b.设置艺术字体为楷体_GB2312（必须是这种字体）

c.把艺术字剪贴，再进一步选择性粘贴为windows图元文件 d.把图元文件取消组合两次

e.此时图元文件为一笔一笔的笔画，对每一笔的笔画进行填充颜色（3）提问学生根据刚才的演示及步骤的总结是否能够掌握笔画拆分的操作（4）先请一个学生上多媒体教师机演示 “山”字的笔画拆分（5）教师先实例演示“山”字笔画的自定义擦除动画

然后发起学生讨论：有什么方法，能够快速完成自定义动画的设置？ 根据讨论结果，请学生代表上教师机演示讨论的结果，教师做点评。

（6）请另一学生上教师机完整演示“三毛”两个字的笔画拆分及自定义动画的完整过程。

（7）点评这个实例，并板书总结手写字动画的设置步骤方法。（8）同步动画对象的轴心构造

以钢笔为例，回顾一下ps中钢笔如何抠图成透明背景。

Ppt中插入钢笔图片，用绘图工具，绘制一个与图片一样尺寸的

矩形，并做原点对称，然后组合成一个对象。之后对矩形填充无颜色，无笔触。（9）同步路径动画的设置

选择构造好的钢笔图片，依照笔画笔顺的做出相应路径，并每一笔都与笔画的擦除动画同步。

（10）教师先实例完成对“三毛”的钢笔签名动画（11）演示完毕做出相应步骤总结

（12）提问学生上教室机完成“老毕”钢笔签名（13）教师点评，并做好总结 3.作业布置

上机完成关于母亲节祝福语的手写字动画制作，并做一个落款签名 教后反思

先通过演示一个完成的作品，激发学生学习的热情，从最简单字做手写字动画入手，让学生体验到一点点小有成就感，再乘胜追击，适当把课题引向难点教学，从而使学生获得突破巅峰的喜悦！整节课都营造着轻松愉快的“看--思—教—学---评”的轻松气氛。

第三篇：教案小班科学认识手

教案

认识小手

（小班科学）

一活动目标：

1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3.了解手的作用，知道要保护手的方法。

二活动过程：

一开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”

二基本部分

1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没有名字的手指叫无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分

帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后小结）

（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

第四篇：手的卫生教案

《手的卫生》

教学目标

1、让学生认识到手容易沾污垢、藏细菌。

2、教育学生讲究手的卫生，学会正确的洗手方法。

3、养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。

教学重点

1、让学生认识到手容易沾污垢、藏细菌。

2、教育学生讲究手的卫生，学会正确的洗手方法。

教学难点

1、教育学生讲究手的卫生，掌握正确的洗手、剪指甲方法。并在现实生活中应用。

教学准备

1、显微镜下的细菌的视频、正确洗手方法的视频、洗手儿歌的视频。

2、小红花。

3、请学生自带指甲刀。教学过程

一、1 热身小游戏。“雨点变奏曲”

学生在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作： “小雨”——手指相互敲击 “中雨”——两手轮拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺脚

老师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”

2、新课导入(猜一猜)师：“同学们，老师给你们猜一个谜语，两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话，打一身上器官，你们知道这是什么吗？

生：“手。”

师：“我们今天要学习手的卫生。”（出示板书“手的卫生”）

二、讲授新课、想一想。

师：“人又两件宝，双手和大脑，双手能做工，大脑会思考。手对我们是非常重要的，我们平时都用手做些什么？”（请一个小组同学开火车回答）

师：“手每天要做这么多事情，接触很多东西，那么手上会出现什么情况呢？”

生：“会变脏.”

师：“会因为变脏，存在细菌、病毒、微生物等，而他们有一些会使我们生病，下面我们就来了解一下他们。”（出示板书“细菌、病毒、微生物……”）

师出示细菌、病毒、微生物图片，讲解致病菌也有很多种类，图片显示的是静止的细菌、病毒、微生物，出示视频观看显微镜下动态的细菌，师请同学谈看完视频的感受。

师讲解：其实，人的一只手上大约附着40多万个细菌，指甲缝是最容易存留污垢的，每克指甲污垢中藏有38亿个左右细菌，如果这些细菌粘在食物上，是会引起肠炎、痢疾、手足口等等疾病的。

学生通过观察手上细菌的视频，使学生能直观的看到细菌在我们的生活中无处不在。

小结：细菌无处不在任何一个不讲究卫生的动作都可以使手被污染，一双脏手还会给我们带来许多麻烦。

2、想一想。

师：“手最容易沾染细菌，手能将细菌带入口中，很容易生病，在生活中一定要讲究手的卫生，同学们知道日常生活中那些不良的卫生习惯可以使手被污染？”

出示课件，让学生判断这些行为是否会染上细菌。

师：“同学们想一起，如做游戏，玩篮球。乘公共汽车、数钞票等等都可能使手沾染上细菌，那我们应该怎么做什么减少细菌对我们的危害呢？”、学一学。师：“我们可以采用正确的洗手方法清除手上的细 菌、病毒、微生物。（出示板书“正确的洗手方法”清除“细菌、病毒、微生物”）

师：“让我们来看一下正确的洗手方法是怎么样的？”播放视频《正确的洗手方法》（1分钟）分解动作学习。全班跟着做一遍，请部分同学跟着30秒的音乐操作洗手方法。要求学生下去练习并在生活中应用。

4、听一听，唱一唱

师：“学会了正确的洗手方法，关于洗手还有哪些我们不知道的呢？我们一起来听听儿歌里是怎么唱的。”播放儿歌洗手视频（2分钟）通过儿歌学习到做完任何事情都要洗手，板书“做完任何事情都要洗手”。学唱歌曲。、剪一剪。

师：“现在请同学四人小组讨论：首先互相检查一下自己的手是否干净，指甲是否剪掉。

老师示范如何剪指甲，同学们伴随音乐在下面操作。

七、板书

手的卫生

正确的洗手方法 细菌、病毒、微生物（×）做完任何事情都要洗手

乌市第69小学：李婷婷

2010年10月27日

第五篇：手脑速算教案

手脑速算教学参考

教学时间：50分钟

教学内容：

1、数与手的认识（P1：教材第一页）

2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法（P2、3）

3、认识粗与细，厚与薄（P7、8）教学目标：

1、锻炼孩子的手脑协调性

2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。

教学准备：录音机或者（电脑，音箱）、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一

教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法 教学过程：

一、静定训练：

时间：约5分钟 名称：森林遐想

目标：

1、培养小朋友发现宁静并享受其中之美

2、培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展

3、帮助小朋友养成注意力集中的习惯

4、培养小朋友的想象力、联想能力和创造力

5、让小朋友进入学习状态。

内容：小朋友请慢慢的闭上眼睛，想想自己正在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射进来，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，听，小鸟正在歌唱，小虫子正在为他们伴奏，风和草正在说着悄悄话，让我们静静地倾听，他们在说些什么 „„（给孩子留10秒左右的时间遐想，之后可以让他们一个个起来说说自己的想法：风和草说了什么悄悄话）

方法：

1、告诉学生做静定训练的时候，一定要按照老师的要求去做。首先要调整坐姿，头正身直，小手自然地放置于两大腿上；（刚开始老师要多引导孩子）

2、播放a脑波音乐，请学生们轻轻闭上眼睛；

3、告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式；

4、教师要声情并茂的朗诵内容，声音要轻柔、舒缓，以安抚孩子的心灵。注意：1.当音乐结束时，要请孩子轻轻的睁开眼睛

2.静定训练只是让孩子进入学习状态。要严格控制时间在5分钟左右。

二、课前要求（每节课都要强调）：

鼓励：

1、刚才静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友一定要按老师的要求去做。

2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话，回答问题或说话时一定要举手。

3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。（具体奖励形式可根据实际情况自定）

三、课程导入

1、引出手：《小手的故事》

我们每个人都有两只手，他们是相亲相爱的一家人，首先出来的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就开始帮妈妈做家务，他一个人的时候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一个人的时候也表示“1”。每天大哥一个人做不完事情的时候，二哥都去帮助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”，无名指是三哥，他一个人的时候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的时候就表示“3”，最后一个小拇指是最小的妹妹，她都是最后一个出门的，因为她最小，她一个人出门的时候就表示“1”，她和其他哥哥们在一起的时候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的脸是不是一直都看着食指大哥，中指二哥，无名指三哥和小拇指妹妹啊，因为她是他们几个的妈妈，妈妈最疼爱自己的宝宝们了，所以每天放学的时候妈妈都会去接他们，一看见妈妈来了，他们全都跑到妈妈的怀里了，他们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。

2、请小朋友跟老师一起练习1——5，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握1-5的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示1-5。

3、请小朋友告诉老师比 5大的数怎样表示呢？（鼓励小朋友们想一想）。

6的手指示数：拇指表示5，食指，中指，无名指和小拇指分别表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示数像什么呢？像把手枪（鼓励小朋友们想一想发挥孩子的想象力，增加课堂互动性，和趣味性，提高孩子的参与性。想不出来时，可以提示一下答案。）。

7的手指示数：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示数像个双管枪（鼓励小朋友们想一想，想不出来时，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示数：拇指（5）加上食指、中指、无名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、无名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出来了，小手一伸就是9，在手脑速算的王国里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”。拇指妈妈是5，小手枪是6，双管抢是7。

4、老师做示算，请小朋友跟老师一起练习6—9以及0的手指示数，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握6-9以及0的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示手指示数。

5、请老师和小朋友一起练习0-9是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9的手指示数。

6、刚才小朋友们正着数练的很棒，现在老师教你们倒着数，（请小朋友们想一想倒着数应该怎么去做呢？）正着数是从0-9，倒着数是从9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接着屈回无名指表示7（双管抢），接着屈回中指表示6（手枪），再接着屈回食指,还余下大拇指，刚才我们学习过，大拇指表示5.食指、中指、无名指、小拇指单独一个都表示1.他们四个在一起表示4.屈回小拇指表示3，接着屈回无名指，还余下食指和中指，表示2，再屈回中指，还余下食指表示1.我们最后屈回食指，她们都回家了，一个也没有了，表示0.（老师示算时，请小朋友跟着练习。）

7、请老师和小朋友一起练习9-0的倒着数 3——4遍。让每一个小朋友们能熟练表示9-0的手指示数。

8、认识粗与细，厚与薄（P7、8）

让小朋友们打开教材第7页，让小朋友自己判断对比教材中8组对象哪个粗？，哪个细？，给粗的物体打上 “√”。

让小朋友们打开教材第8页，让小朋友自己判断对比教材中几组对象哪个厚？，哪个薄？，给厚的物体打上 “√”。

老师可以根据生活中的经验，引导小朋友感知粗与细，厚与薄。

9、活跃课堂气氛，请小朋友和老师一起做手指操，老师先示范一遍，小朋友们再和老师一起做.（手指操在教学资料中，请老师自己选择适合的手指操）

10、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。课堂结束，布置作业：0-9正数和倒数的手示法 家长课堂：（根据需要选择是否开展家长课堂。）想家长介绍本课内容： 1、0-9的正数和倒数。

2、作业内容告知家长。

4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减 手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。是其他速算的5—10倍，同时教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接。手脑速算五大特点：

1.易学：不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。

2.不忘：手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，一旦学会就不会忘记。

3.健体：手脑速算的教学设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在快乐中学习,使他们更健康、更聪明。

4.益智：手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑，使左右脑平衡发展。

5.紧扣大纲：紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。学习效率是其他速算的5-10倍。