《玩具给妈妈》教案

第一篇：《玩具给妈妈》教案

【活动设计】

当今社会家庭中，大多数都是独生子女，都是家长手中的掌上明珠，孩子在家就是一个个的“小王子”和“小公主”，大人在乎听孩子的要求，却不重视孩子是否在听大人的要求，因此从幼儿玩耍中寻找教育内容，针对托班孩子的年龄特点，开展了此次活动。发展每孩子与人分享的快乐。养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

【活动目标】

1、学会听清成人的指令。

2、能将玩具与人分享。

【活动准备】

1、数件宝宝喜欢的玩具。

2、使宝宝稍微熟悉各件玩具的名称。

【活动过程】

一、老师把装了一些玩具的玩具箱拿出来，其中包括小鼓、布绒小狗等，边拿边告诉宝宝：“这里有小狗、小鸭、球……”

二、妈妈引导宝宝到老师那里去，并让宝宝拿回一个玩具给妈妈：“宝宝，去把小鸭子拿回来给妈妈。”同时，宝宝在老师手里拿到玩具后，老师同样对宝宝说：“宝宝，把小鸭子拿去给妈妈。”

三、反复进行此游戏，如果宝宝在拿回一个玩具后还有兴趣，可以再让宝宝爬过去拿玩具。

四、最后让宝宝爬到老师那里，将刚才玩的玩具还给老师。

注意：不要同时给宝宝出示太多的玩具。

【活动反思】

倾听是幼儿学习与他人交谈中一种不可缺少的行为能力，它是幼儿学会谈话的第一步。学会听清成人的指令。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。因而在学前期，培养儿童倾听行为是十分重要的。倾听习惯的培养不仅仅成了家长最需要解决的问题，也是我们教育工作者最关注的问题。

第二篇：给妈妈的礼物 教案

小小班教案《送给妈妈的花环》

活动目标：

1、学习粘贴方法,巩固对红、黄、绿等颜色的认识。

2、知道做花环献给长辈是感谢他们的一种行为表示。活动准备：

1、做好的花环一个。

2、贴好双面胶各种颜色的卡纸条。活动过程：

一、导入部分

1、出示花环引起幼儿兴趣。

（教师头戴花环和幼儿玩“猴子荡秋千”的游戏）

2、教师提问：我的头上戴的是什么？

漂亮吗？

我们一起为妈妈做一个吧！

二、进行部分

1、教师示范制作花环。

a、取一条卡纸片，撕下一头的双面胶并两头链接起来（完成后是一个圆圈）。

b、请幼儿上前操作（3—5位幼儿）

C、拿起另外一条卡片纸穿过圆圈撕下一头的双面胶并两头链接起来。

d、请幼儿上前操作（3—5位幼儿）

e、以此类推，做13到15个。

f、再拿起另外一条卡片纸把花环的第一个和最后一个链接起来。

2、幼儿自己制作花环。

教师巡视，不会的幼儿给予鼓励和帮助。

三、结束部分

1、幼儿展示花环。

2、教师：“今天是三八妇女节，也是妈妈的节日，我们把这个礼物（花环）送给妈妈吧”。

3、为妈妈戴花环。

4、整理物品。

第三篇：给妈妈的礼物 教案

第五课

给妈妈的礼物

教学设计

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，享受文中生活中的母爱，亲情懂得祝贺节日。

教学重点，难点：理解课文内容，享受文中，生活中的母爱，亲情，懂得感恩。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程设计

一，激情导入

同学们上节课老师问你们一个问题就是你最感谢的人是谁？同学们都说父母，老师。那老师想问个问题？你们知道那些节日吗？

这节课看一下，”“我”对妈妈怎么样表达自己的感恩？送给什么东西？

2、板书课题：给妈妈的礼物（学生齐读）

二，初读感知，概况内容

1、出示幻灯片：自学提示（1）自由读课文，标出自然段。（2）读通句子，找出句型（注意查找字（3）检查朗读情况

预设：：课文记述了一个孩子想送给妈妈礼物，做贺卡，让妈妈感动。妈妈真没想到孩子会祝贺节日，我们要从小养成，孝顺的孩子。

理解课文 先让学生默读课文

一、老师范读课文，学生不知道的字下面画一下。

二、老师给学生课文里的解释句型。

三、学生齐读课文，把老师的引导下翻译课文的重要部分。

四、根据课文内容回答问题。

问题一：今天是什么节日？

问题二“我”为什么表达对妈妈的爱？

教师：“今天是三八妇女节，也是妈妈的节日，我们把这个礼物（花环）送给妈妈吧”。

1、为妈妈做贺卡。

2、整理物品。

我们一起为妈妈做一个吧！

小结：妈妈看了到礼物很高兴，这件礼物又是我“我”自己精心制作的，妈妈在高兴之余还有吃惊所以用惊喜更好。

做练习四（2,3）五题： 作业 ：

背诵课文。

第五课

课文二

给妈妈的礼物

教案

拉依苏学校

木娜尔·买买提艾山

第四篇：《唱给妈妈的摇篮曲》教案

《唱给妈妈的摇篮曲》教案

教材分析：

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘对妈妈的爱。教学目标：

1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。

2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。教学重点：

1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。

2、解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。教学难点：

1、低音5— 中音5的八度大跳，一字多音的准确歌唱。

2、结束句的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。教具准备：多媒体课件 钢琴

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入新课

1、出示摇篮曲妈妈哄宝宝睡觉的图片，让学生回答：（1）我们看到了什么？

（2）妈妈在什么旁边哄宝宝睡觉？

师：是呀，妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，我们的妈妈是最伟大最无私的。

2、复习歌曲《小宝宝睡着了》初步体验摇篮曲温柔，甜美、宁静的特点，为学好歌曲做铺垫。第一遍用哼鸣唱，第二遍用柔和的声音唱。

三、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

1、今天老师给大家带来一个小故事。师：同学们，在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来听一遍这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？引出课题，听后回答问题：

（1）这首摇篮曲是谁唱给谁的？（2）故事中有几个人物？

师：今天我们再来听一首摇篮曲，这首摇篮曲还讲了一个小故事呢？请同学们仔细的听，歌曲中都讲了些什么？（指名学生说）

2、看视频听歌曲，思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？

3、复听范唱，用mu模唱。

4、分段学唱

第一段：老师教唱，注意听好前奏。

要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值要唱足。

注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。第二段：（1）集体有感情的朗读歌词。

（2）跟音乐伴奏完整读第二段歌词。

（3）随老师的琴轻声演唱歌曲。

第三段：（1）找学生有感情地朗读歌词，跟范唱学唱第三段。

5、处理歌曲结束句

师：虽然只是一个简单的字“哼”却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。

（1）多次听范唱，学生模仿，注意气息的支持。（2）教师弹琴教唱。（要求学生：唱的时候，眉毛稍微抬起一点，舌头放平。）

6、指导学生完整演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

7、启发学生的感情：

师：为了让我们的妈妈睡的更香，更甜。我们应该用怎样的声音来演唱呢？

学生思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？（1）心中一定要有故事的画面。

（2）演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当表演才会更为入情。

（3）声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。（4）学生再次完整演唱：（伴奏音乐）

师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。

四、巩固歌曲：

师：妈妈为什么在睡梦中会微微笑呀？生：、、、、、1、请两位同学为领唱，其他同学用哼鸣来伴唱。

2、男女同学分组演唱。

师：我们都已经长大了，自己的事情要自己做，让妈妈多休息一会，是不是对妈妈的爱呀？ 生：是。

师：让学生说一说自己都会做哪些事情？学生：自由发言。

3、师生共同演唱《不再麻烦好妈妈》。

五、拓展：同学们，我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧！观看一段视频。

六、小结：

师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，相信她一定会很感动的。让我们怀着一颗感恩之心去回报我们的父母吧！

七、下课。

第五篇：《唱给妈妈的摇篮曲》教案

《唱给妈妈的摇篮曲》教案

教学设计

、教材分析

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的场景，生动的描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动的描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人以柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。

2、教学目标设计

情感态度价值观：通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌曲中宁静、和谐的画面。

过程与方法：通过聆听、体验、学唱、表现等方式有感情的演唱歌曲；在师生互动、感受实践、合作探究中，理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐，让学生在愉悦的氛围中学唱歌曲，掌握新知；

知识与技能：切分节奏的熟练掌握，一字多音的 教学重点与难点

教学重点：

1、通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声去表达对妈妈的爱

2、有感情的准确演唱，并表现歌曲。

教学难点：一字多音的准确演唱；并掌握附点切分音节奏及音准。

学情分析

三年级学生活泼好动，有一定的音乐基础，善于表现，乐于表演，喜欢用音乐与舞蹈表现歌曲，展示自我；但演唱技巧，音准掌控，气息运用，节奏节拍，感受歌曲意境方面还有待于不断提高。教学中要多注意学生所缺乏的知识，让音乐不要枯燥，让孩子们在愉悦的氛围中，学中玩，玩中学，掌握本节内容。

3、教学策略及教法、学法设计

教学策略：创设情境、营造氛围——感受音乐、学习新知——挖掘教材、知识拓展——升华主题、总结本

教法：听唱法、模唱法、示范法、讲解法

学法：练习法、自悟探究

4、教学用具

多媒体、钢琴、打击乐器

、教学过程设计

一、创设情景，营造氛围

师：老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你们一边仔细听一边随着音乐做动作。

师：听舒伯特《摇篮曲》。

生随乐曲即兴表演。

师：这是谁唱给谁的歌曲？

生：各抒己见。

师：刚才我们听到的是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》，摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌。这首歌带给你们什么样的感觉？速度快还是慢？

生：优美动听、轻柔；缓慢

师：今天老师还带来了另外一首摇篮曲。请大家仔细听一听它特别在哪里?

【设计意图】通过让学生聆听风格鲜明的舒伯特《摇篮曲》，运用师生互动的方式，从而为接下来的学习做铺垫。

二、感受音乐、学习新知

、初次聆听，感受乐曲

学生聆听歌曲初步感受音乐的情绪；

2、再次聆听歌曲，回答疑惑

提问：再仔细看一看33页插图、大家觉得这首歌是谁唱给谁的？你和妈妈之间有没有令你难忘的事。（小组讨论）

【设计意图】引导学生反复聆听，体验歌曲表现的演唱风格和情绪。

3、用“”来哼唱旋律，轻声演唱。

4、学生自主填词，完整演唱歌曲。

、强调气息，突破难点。

6、轻声练唱歌曲，再听范唱，对比情绪。

7、引导学生用深情、轻柔的情绪来演唱歌曲，突破重点。

三、知识拓展，展示自我、老师编配和声，学生分小组轻声演唱。

2、男生用哼鸣，女生齐唱。

四、小结：这节你们学会了什么歌？懂得了什么？

师：同学们，今天我们学习了《唱给妈妈的摇篮曲》，这是一首歌颂妈妈，感恩妈妈的歌曲，妈妈为我们付出了伟大的无私的爱，让我们像歌词中唱的那样，从小事做起，学会感恩，用我们自己的方式表达对妈妈真诚的爱。回家把这首歌有感情的唱给妈妈听。

教学反思：

在整节中，浓浓的母子、母女情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受和体验，对歌词中关键词的模仿，再加上看照片、送祝福等音乐活动的实践，来体验小朋友们爱妈妈的真挚情感，较好地完成了本的教学内容并达到了设计的教学目标。

上完后，我感到自己在教学中还有遗憾之处，比如一些学生不能够熟练地演唱这首歌、动作创编有些单一等，虽然我关注到了，但是一节的时间有限，还要关注到整体，所以不能在某个环节停留太多的时间。尽管如此，我仍然觉得已停——意尤存！相信经过后续教学，孩子们一定会唱得越来越熟练，越来越有感情。