第一篇：活德育，慢教育-德育
活德育，慢教育
一个偶然的机会，我有幸走进了清华大学附属小学，也走进了一种安静的、有活力的、浸润人的教育方式。一走进清华大学附属小学，映入眼帘的是树木繁茂、鸟语花香，建筑青砖灰瓦、朴素优雅，彰显出附小宁静美丽、富于书卷气息的浓郁文化氛围。漫步于各楼之间，映入眼帘的最多的是走廊里、教室里摆在书架上的琳琅满目的书籍，耳畔萦绕着朗朗书声，扑面而来的全是学习的气息，富有书卷气的浓郁文化氛围感染者每一位走进清华附小校园的人。
在清华附小为期一周的学习，带给我许多思索：在清华附小的校园里，老师们是从容而忙碌的，孩子们是快乐而平和的，整个校园听不到大声喧哗，连体育老师的口令声都要走近了才依稀可闻。这样的校园，我们看到的是“柔软的、温润的、灵活的”德育活动，感受到的是生命的张力和教育的魅力。和清华附小的孩子比起来，我们的孩子显得忙碌、急躁、喧闹，一下课整个校园就变成了闹市区，这是为什么呢？我们同样是在认真的做教育，问题一定是出在我们身上。一直以来，我们急着想看到孩子在功课上的成绩表现，希望藉此确定他未来在社会上有优势的竞争力，并从而或者解除我们的焦虑，或者强化我们的虚荣心。我们到底要带给孩子什么样的教育？如果我们不能从较宽广的视野来重新给小学阶段的学习与成长定位，我们所有的努力只是在戕害小孩；如果我们不能跳出传统教育习惯的模式和成见，我们永远找不到教育的方法。
一、活德育——为孩子的终生成长奠基
窦桂梅校长说：德育不应该是坚硬的，棱角分明的。当我们刻意地去进行德育时，当孩子们知道德育就意味着自己要去“受教育”时，他们就会本能地在心里竖起一道屏障。她所理解的德育，“应该是柔软的、温润的、灵活的”，可以在课堂、活动、家访等各种场合的沟通和对话中，与孩子的内心、人生对接，使孩子们在生命中生成对周遭世界的感知和理解。
在我们的德育活动中，很多时候是为了应付上级的各类和文件，或者是我们想当然的认为某些德育是为了孩子好，没有去尊重、研究儿童的需要，缺乏“儿童视角”。在清华附小校园里，德育处叫“学生研究中心”，就是从研究儿童视角出发去设计符合儿童心理需要，适合儿童成长的德育活动。
例如：开展“我来赚五块钱”的活动。条件是：不能赚家里人的钱、不能倒买倒卖、保证安全；儿童节开展“六个一”活动：给自己崇拜的一个人写一封信、和校长进行一次亲密接触、深入了解父母一天的工作、给老师一次好建议、做一件有意义的事情、为社区做一次爱心服务；开学时开展大手拉小手活动；每年一届的“水木清华”校园剧展演互动等等。
细节一：下午，清华附小联盛馆内，一年级一个班的孩子正在分成四组上台表演校园剧，《白雪公主》、英文版《狼和小羊》……台下坐着五六个大人，照相的，微笑的，没一个人指手画脚。看到我们进来，一个大姐（后来才知道是班主任老师）热情招呼：
“来，帮我看看孩子们排的节目，最后哪个好帮我选一选，要参加学校比赛的。”
“？”我们愕然，“这是一个班的孩子们吗？”
“是啊，我让他们先自己排，今天来选，排的好的明天参加展演。”
孩子们看到“评委们”来了，表演得更起劲了。老师偶尔说一句“站台中间一点。”或“声音放出来！”，一直在微笑着欣赏孩子们的表扬。四个节目结束，老师先请家长（旁边那几位）点评，然后请我们选出一个最好的。说句心里话：一年级的孩子，能完整的上台表演一段故事已经很难得了，我们真怕打击了孩子，推却了一番。老师似乎猜出了我们的心思，说：“没关系，他们总要面临抉择和淘汰，只有最好的才能胜出，这个道理孩子们懂。”
最后，《白雪公主》这个节目因为服装上的优势（演公主的女孩穿了条白纱裙）和音乐上的优势（家长帮忙做了背景音乐）而取得最后参加展演的机会，孩子们欢呼起来。我关注着另外三组孩子，他们脸上不是没有失落，但更多的是自然，他们从活动中收获的一定比上台展演更多。
从实践中得来的感受，远非简单说教的效果所能比拟的。学生的道德认知、道德情感是在生活体验中形成的，是通过“自我教育”而得来的。学校和教师最应该做的，不就是为学生创造这样的条件和机会吗？
日常生活独有的放松感会让德育活动变得自然而有效。尤为重要的是，在柔性的学校日常生活中，教师更有可能倾听各种细微的声音，发现各种细小的问题。
二、慢教育——给孩子一个人性化的成长空间
几年前，看过张文质教授的《慢教育》，心神往而不能至。在清华附小的校园里，我却真实地感受到了慢教育的魅力。
早晨，操场上是朝气蓬勃的孩子，他们有的在环形跑道上你追我赶，有的在体育器械上翻滚攀爬，还有的则在球场边散步；大课间，学生们慢慢地品尝完课间餐，休息片刻后排队走到操场做“水果操”，充满童趣和活力的“水果操”让整个操场都快乐起来；中午，就餐结束后，孩子们在校园各个角落漫步：“丁香书苑”里有他们静静读书的身影，“联盛馆”内一些孩子正在排练校园剧，“艺术长廊”里一年级孩子正在给他们喜欢的画写评语，“启程楼”旁的沙坑里几个孩子在建造他们的宏伟蓝图，“知行楼”、“修远楼”……无论课堂还是课后，孩子们不慌不忙，但我们可以感受到，他们分分秒秒都在学习和成长，只不过这样的成长是看不见的，它像春风细雨般慢慢氤氲心灵、丰富生命、滋养心田，让孩子们主动接受着学校教育，心甘情愿地去做他们想做的事情。
想想我们的教育，更多时候的我们是脚步匆匆、神色茫茫啊！我们总说自己很忙，并自以为“忙”是值得得意的，可什么叫“忙”？左边一个“心”，右边一个“亡”，连在一起，心亡了，心死了，！因为总是“忙”，所以最终只能成为“盲”，瞎了眼睛的教育，我们能真正教给孩子生命？眼不到，心不到，我们还能自诩为“教育”吗？我们的孩子也很忙，课堂作业、家庭作业，一本连着一本，试卷一张接着一张，光是写字本就有三本。做错了，老师的批评和指责接踵而来，发一下呆，似乎就是不学习、懒惰的同义词。长此以往，我们还谈什么“培养全面和谐发展的适合未来长久发展的人”和“具有独立思考和判断能力的人”。
所以，我们首先要学习慢下来，在教育的路上陪伴孩子散步、成长。一些孩子们能自己去做的事，放手让他们去尝试，允许失败，过程的经历就是教育。“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，这些都是需要我们慢慢地用心去感悟，用思维去咀嚼。“慢教育”，就是以智慧主导下的耐心和爱心瓦解粗暴、劝导贪婪，并进而消除心灵的贫困的过程。假使我们能真正静下心来，陪着孩子慢慢地走，一路慢慢地欣赏成长的快乐，耐心地等待孩子长大，这何尝又不是一种睿智呢？
真正的教育，一定要沉下心来，学会倾听自己内心的声音，用宁静的心认真地思考每天的教育生活。
第二篇：德育案例-教育是慢的艺术
德育教育案例
教育是慢的艺术
处理学生矛盾，对于每一位教师，特别是小学教师，可以说是家常便饭。在近二十年的教育工作中，我不知自己处理了多少学生吵架、打架的事件，但是给我留下深刻印象，值得我去深思的是2019年9月28日发生在我办公室外的三个孩子打架事件。印象深刻不是因为事件有多么的严重、也不是因为有众多孩子参与，而是因为到处理完事件，我也没有追究到底是什么原因让他们打起来的，我也没有批评任何一个孩子，而是以表扬的方式结束的,在事情发生后的第五天的早晨，三个孩子互相道歉，握手，微笑着离开我的办公室。
一、事情的经过
2019年9月28日（星期四）早上第一节课间，我在办公室拟写“感恩祖国
向国旗敬礼”的活动方案，忽然听到外面有人尖叫一声“打架了”。听到叫声，我立马冲出办公室，就在离我办公室右边不足十米的走廊里，三个男孩子扭打成一团。我赶忙冲过去制止，将他们分开，并带到德育处办公室，在检查了三人并没有身体上的伤害后，让他们三人站成一排。还没等我开口，其中一个说：“老师，是张XX先大的我。”“我根本就没有打他，是廖AM先弄的他。”“才不是……”边说还指手画脚，根本没有我说话的机会。
这时，我大声的训斥到:“让你们来，是说清楚事情的，不是来吵架的，看你们的架势，难不成还要打不成?”“先立正站好，一个个说。”随后我从抽屉里那了一个本子出来，让他们把自己的名字、班级、班主任、家长及联系电话写在本子上。待三人写完后，我说:“这下一个一个说，把事情说清楚。李YS先来”
李YS：“下课了，我去上厕所，张XX就在后面抠痒痒，我使劲反对，他不听，最后还使劲的朝我后背打。”“我才没有打他，是廖AM捅的他的后背……”“我没有，当时……”七嘴八舌，又热闹起来了。因为当时“感恩祖国
向国旗敬礼”的活动方案必须要在下午放学前发给班主任，好让各班尽快启动此项工作。于是，我没有理会他们，我一边写方案，一边听着他们自圆其说的理由，差不多一节课的时间，还在吵。第二节课快要下的时候，我制止了他们：“你们吵清楚了吗？我让你们来，就是想听你们吵架的吗？”
三人才稍微停了下来。在沉默了好长时间后，我让他们回家好好想一想，我先不把事情告诉他们老师和家长，下午到我办公室再来说。
下午，三人来到我办公室，仍然没有说出一二三，没有一句悔过认错的话，仍然是吵，责怪对方。我语重心长地对他们说：“你们从上午吵到下午，吵清楚了吗？这样继续吵下去就能解决问题了吗?好好想想，为什么你们总是一说事儿就是吵呢？架已经打了，现在叫你们来是让你们说说你们是怎样看待和怎样处理这件事。你们总是在指责别人的不是，难道你们自己就没有一点错吗？作为都是男子汉?怎么就没有一点担当呢？想不清楚，我只好请你们的班主任和家长来了。”当我说出班主任、家长时，三个孩子异口同声说：“不!”“那好,我再给你们一次机会，今天回家去好好想想，明天我听你们的回答。”
第二天，三个站在我面前，张、廖、李几乎都说的一句：“老师，我不应该打人。”
听了三人的话，我心里暗自高兴，看来，给他们施加的压力起到了作用，或者昨天的话，唤起了他们固有的良知。于是我顺水而行说：“这就对了，遇事，发生矛盾，不要总是责怪别人，这就是不好的方法，首先看看自己做得对不对，昨天吵了一天，没有解决问题，你们看，大家今天一句话，不吵了把！这样问题不是就解决了吗？你们都比昨天进步多了。我为你们的改变而感到高兴。但是，孩子们，一句‘我不应该打人’就完了吗？我觉得还差点什么？用什么来弥补我们因为这事儿给对方或者别人带来的伤害？这样，下周是国庆假，你们都是五年级的学生了，我给你们足够的时间，回去好好想一想,为了消除你们之间的隔阂，你们各自对方做些什么，相信你们能给大家一个最满意的结果,好吗？
国庆收假那天早上，三人涨红了脸，非常真诚的说出了那天发生的事情的原由，谁也没有先动手打人，可能是因为人太多，有其他的同学撞到了张XX而引起的。
在说出了诸如：是我太小气；我不应该冒那么大的火；我们不应该在走廊里打闹；我不应该说不文明的话；老师，给你添麻烦了；老师，我们今后……相互道歉后，在我的建议下，三人握手言归于好。
我说：“你们都是好学生。这件事，到此为止，我会为大家保守秘密。今天，我很高兴看见你们能有这样的进步，这是你们人生中的一个非常大的收获。是你们明白事理的起点，希望你们今后在任何时候，任何地方，遇到任何事情，要大度，学会处理。
二、分析
我认为，在处理以上案例时，我成功的做法有三个：
一、避轻就重，把握问题的主要矛盾。
这个问题要解决，要教育孩子，不是追究谁先动手的问题，打架都不对。关键是让他们明白，同学间和睦相处才是真道理，学会宽容。学会做人，学会交往。孩子打架常常处于以下几种心理原因：1、对他人缺乏安全感和信任感。2、没有学会正确的情感表达方式。3、模仿家人的不良习惯。鉴于以上三种原因，我认为，我们老师在处理这样的事件的时候，不能简单粗暴地责骂，体罚，这可能会造成多米诺效应，学生同样会模仿老师的做法去解决问题。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。
二、有足够的耐心去等待。
在事情没有得到解决时，我没有急于求成，五年级的学生，十一二岁，他们应该有自己的判断能力和承担能力。给他们足够的时间，空间。我想，至于问题的真像，他们会清者自清的。著名瑞士心理学家让•皮亚杰的道德认知指出，自律道德阶段（10岁以后）的特点主要有：1、认识到规则具有相对性，是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的，可以按多数人的意愿进行修改。2、对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图，而不只是后果。3、逐渐运用公正的标准——互惠考虑人际关系。既考虑自己的利益，也考虑他人利益。这被认为是自律道德的核心。4、主张温和而恰当的惩罚，与特定行为相配合，要符合逻辑，对错误有补偿作用。所以，教育需要耐心等待，操之过急，拔苗助长，违背了自然事物发展的规律，其结果往往会适得其反。
三、点化润泽生命
事情发生后，我没有责备，惩戒，而是循循善诱，引导他们怎样解决问题。不要去质疑孩子固有的良知，相信他们都有一颗善良纯朴的心灵。用我们的谆谆教诲去点化、去润泽他们脆弱的斑迹。用玉匠之手去雕琢，借用张文质先生的一句话‘教育是慢的艺术’，尤其是对那些有困难的孩子，我们更要少一些急躁，多一些耐心，少一些苛求，多一些宽容，并面对现实，找好途径，正如《教育是慢的艺术》一书中所引用的钱理群先生所说的：“救一个算一个，唤醒一个算一个，促进一个算一个，成全一个算一个。”
我想，万事万物都有其发生、发展的过程和规律，人也如此。我校德育教育之“五德[1]立品
八会[2]育人”就是最好的阐释；耐心陪伴，静待花开，我们就会在成全学生的同时幸福自己。
注：
[1]五德：仁、义、智、勇、洁
[2]八会：学会做人，从感恩开始；学会做事，从扫地开始；
学会学习，从思考开始；学会健身，从做操开始；
学会生存，从自理开始；学会交往，从微笑开始；
学会文雅，从走路开始；学会自律，从守纪开始；
第三篇：德育知识教育
四一班主题班会：德育教育案例
德育为首，五育并举，在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道 德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面就结
合教育工作的实例，开这次主题班会。
案例
（一）不但要有爱心，更要有恒心
在我所执教的四一班有一个特别的孩子，并不因为他做了什么奇怪的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫杨XX，每天早晨都迟到，平时话不多，但老师安排的事，总能做得有模有样；数学语文成绩不错，但英语却是倒数的。从小父母离异，父亲独自抚养他，两个人租房子住，他经常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭，饿着肚子上学。通过多方了解和平时对他的观察，他英语成绩不好主要是因为：早期学英语时，没有好的学习方法，死记硬背；课后不注重预习、复习，没有人辅导；后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放任自流。大家都知道，单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害，因此，在找到原因之后我并没有急于对他进行辅导，而是通过日常交流沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。慢慢的他感受到了老师对他的关心，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。在此基础上，从本学期我开始对他进行有计划的英语辅导，效果良好，仍在坚持中……
十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特别，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。
第四篇：德育主题教育总结
2013年的德育主题教育总结
书香伴我成长活动开展情况：、我校根据县教育局的指示精神，开展以“书香伴我成长”为主题的实践活动，结合以往的组织经验加大力度构建全新的工作思路：用心组织，精心设计，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。现将我校开展“书香伴我成长"读书活动的情况汇报如下：
一、建立读书活动领导小组。
我校读书活动领导小组由校长，教导主任、政教主任、团委书记及各班班主任组成。组长是刘校长，领导小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。我校领导把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识“让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。
二、搭建读书平台，多渠道为学生提供优良图书。
书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：
1、广泛开展读书活动。
学校规定每周周三下午的7、8节课是全校师生的读书时间，由班主任组织本班学生阅读课外读物。每天中午都有30分钟的全校读书时间。每个寒、暑假学校都要求学生制定读书计划，写读后感。每年举办一次读书节，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、表演课本剧的比赛等形式激发同学们多读书、读好书。本学期我校语文教师安然老师带领2年7班两名同学合作完成了《佳节盼团圆》的配乐诗朗诵。
2、开放学校图书室。
将学校图书室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。各班以班级为单位定期到学校借阅图书。并邀请图书馆、新华书店为学生推荐好书。为学生提供更多图书资源，让他们在书香中展开知识的翅膀。
3、班级建立图书角。
学校要求各班开学初自建图书角，同时制定符合本班情况的读书计划，各班级克服种种困难迅速建起本班的图书角。有的班级没有书柜就先利用窗台当书柜，没有图书就发动学生捐书，总之各班的图书角在各位班主任的努力下按要求完成。
4、建设校园读书文化氛围。
学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。总之不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，必将成为我们全体师生坚定的信念和永恒的追求。
德育主题活动
结合《弟子规》内容以感恩教育为主题，以形式多样的活动为载体，全面开展道德教育进校园活动。
为了进一步加强和改进学生思想道德建设，感知生活在好的社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。因此将继续执行《感恩教育活动实施方案》。本学期德育工作主要结合《弟子规》内容围绕“道德教育进校园”活动展开，七年级继续学习《弟子规》内容，八九年级学习践行《弟子规》内容，并由董志强老师在七八年级负责具体讲解。开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到教育。重视《弟子规》内容的践行，充分利班团会时间进行感恩教育和《弟子规》内容的理论学习和大讨论。布置爱心家庭作业。利用在家时间为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。开展“孝心”活动《我为妈妈洗一次脚》，“
三、八”节为母亲做生日贺卡比赛。母亲节给妈妈写一封感恩的信以表答对父母的感激之情
通过以上活动的开展，加强对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、共主教育、感恩教育。充分利用好班团会，做到有计划性、针对性和实效性。加强学生的法制教育，宣传法律知识，预防学生违法犯罪。同时，发挥好广播、橱窗、板报、墙报等宣传阵地的作用，积极倡导校园文明新风。充分体现三中的德育教育主题实践活动。
开展“我的中国梦”践行《安图道德公约》活动加强爱国主义和革命传统教育提高学生的思想道德水平。
结合党的十八大及《安图道德公约》内容，大力弘扬爱家乡，爱祖国的情怀，传承优秀的传统既关系到学生思想道德建设问题，又关乎到中华民族伟大复兴的民族大业。因此，开展好爱国主义教育活动是教育工作者的神圣使命，各班根据学生的年龄和心理特点，群策群力，精心设计教育内容和活动载体，学校先后组织学生学习《安图道德公约》内容，并由班主任进行讲解，并要求全体师生背诵下来，并先后与于2013年3月11日召开了学习雷锋精神、3月18日召开了做文明中学生、4月1日召开了我的梦想我的中国梦、5月6日召开了学习“五四”精神弘扬正能量、5月13日召开了做一个有道德的人、9月16日召开了践行《道德公约》做文明安图人、10月14日文明习惯从我做起等主题班团会，学校认真组织各项教育教学活动，为提高我校全体师生的道德水准，做出了不屑的努力，学生们在活动中思想得到了一次又一次的教育和升华。学生的文明程度和道德修养得到了一定程度上的提高，当然思想道德教育不是一蹴而就的，他是需要长时间的积累和沉淀，我们对此项工作将常抓不懈。
第五篇：德育活动教育教案
德育活动教育教案
一、指导思想：
以创建“中小学行为规范示范校”为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。
二、工作目标：
德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期的德育工作重点抓好以下工作：
（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围
加强校园德育环境建设，是要加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
2、加强对班主任工作的管理和指导
本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。要开好班主任例会，每学期开展1-2次班级管理经验交流会，推出一批优秀班主任。要通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。
3、提升教职工德育理念。
加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。
4、推进德育课程改革，提高学科德育功能。
深化以思品课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。要抓好各级德育规划课题的结题工作，力争在课题研究上出成果。
5、抓好“三个结合”教育，促进学生发展
重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，并成立家长委员会，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。
要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。要充分发挥“家校路路通”的作用。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。通过教子有方经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。
（二）、常规教育
1、德育工作
（1）、抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。坚持一日三查：查穿校服、戴校徽情况；查迟到早退情况。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。
2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。以教导处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、自行车排放、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将继续坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。
3、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。
要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。主题队会每学期3-4次，并列入班主任工作考核项目。德育处要严格检查班队教案，期未进行总结评比。
4、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明班级”活动。
5、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。配合学校的德育系列活动，做好学生的德育养成教育。
6、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。
7、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。
8、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请校外辅导员来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。
9、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
2、体育工作
（1）、认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。保证学生每天体育活动时间。
（2）、做好学校体育器材并做好各种体育器材的登记、保管和使用管理工作，购买欠缺的体育器材。
（3）、坚持传统项目的训练，特别是抓好广播操、队列操日常训练。（4）、3、认真落实“两课两操”，保证学生每日1小时体育活动时间，值日生及值日教师每日做好督导工作。
（5）、迎合本学期田径运动会，选拔好队员，利用现有的体育设施组织训练，务求创出较好的成绩。
（6）、体育教师要认真做好学校田径队、排球队等运动队的训练工作，带动群众性体育活动的开展，力争在区小学生春季田径运动会中取得优异的成绩。
3、卫生工作
（1）、加强学校卫生工作监管力度，坚持定期或不定期的学校卫生监查，针对发现的问题和安全隐患，及时督促学校整改，杜绝学校食品安全事故，防范学校群体性传染疾病的发生。
（2）、推进《学生体质健康标准》实施，通过开展培训及检查指导，促进学校体育工作改革，提高广大青少年学校体质健康水平。
（3）、抓好健康教育。加强健康教育师资培训督促学校按规定落实常见病及传染病防治教育、防艾教育、血防教育、人口教育、青春期性教育及心理健康教育等课程的开设。
（4）、坚持眼保健操制度，教育好学生用眼卫生，降低学生近视率。
4、艺术工作
（1）、以培养合格毕业生为目标，加强对学生的艺体学科考核。
（2）、以培养学生个性特长为目的，做好艺体特长生的培养工作，做好各类艺体竞赛的组织工作，充分发挥学生艺体特长和竞技水平。（3）、扎实地学习和贯彻新课程标准，更新教育观念，积极探索艺术课堂教学改革，凸现学生的主体地位，优化教法与学法的设计，努力提高课堂教学的效益。
（4）、组织艺术教师积极参加市、区组织的新课标观摩研讨活动，认真学习，积极探索实践，取长补短，不断提高业务能力和教学水平。
5、国防教育和交通安全工作
（1）、加强国防教育，开设好国防教育课，保证课时，教学质量。
（2）、利用多种教学手段，积极开展国防知识普及活动。
三、具体时间安排：
二月份：
1、文明礼仪习惯养成教育。
2、上课礼仪教育。
3、行为习惯养成教育。三月份：
1、开展对流感、水痘等的预防宣传工作；
2、加强对学生用眼卫生，眼保健操的检查督促工作；
3、组织学生开展“小小文明公民”自制手抄报活动；
4、开展“青少年安全自救自护训练教育演习”活动；
四月份：
1、组织全校各班召开“小公民教育”主题班（团）队会；
2、结合世界地球日开展“绿色旋律”主题活动；
3、组织校内合唱比赛；
4、做好春季厕所、环境卫生、四害消杀工作。
五月份：
1、举行学校美术比赛；
2、举办全校跳绳比赛。
六月份：
1、加强对夏季常见病的预防宣传工作，预防胃肠道疾病的发生；
2、参加“文明小品”表演赛活动；
3、开展校内“三好学生”、“优秀少先队员”评选活动；
4、学校学期德育工作总结。
九月份：
1、开展校内“人人讲红军故事”比赛；
2、整理健康心理档案资料；
3、举办我为教师献爱心活动。
十月份：
1、参加“守则”、“规范”、“养成教育”学习；
2、开展校内“班主任基本功”大赛。
十一月份：
1、组织全校学生乒乓球大赛；
2、组织学生开展“我是中华人民共和国小公民”征文活动。
十二月份：
1、进行德育工作总结；
2、整理材料，迎接目标管理检查。
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