第一篇：《张大力》读书笔记
《张大力》读书笔记
（一）《俗世奇人》是冯骥才写的，它写的是古时候天津码头上的一些奇人妙事，小说里的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，都是真人真事。它写得都是生活中的事，让我深深地记在心里。大家一定迫不及待地想知道这书里有什么奇人，各有什么传奇的事，那就让我来给你们讲讲吧！
这本书对我印象最深刻的是：《刷子李》、《苏七块》等等。刷子李是一个专干粉刷一行，他刷墙的时候手臂悠然摆动，每刷一次，那长长的带浆的毛刷便在墙上发出“啪啪”的声音，刷过去的墙，好比平平整整地打开一面雪白的屏障。更绝的是他每次刷墙的时候必穿一身黑衣服，干完活身上绝没有一个白点，也正因为这样所以人们都叫他“刷子李”。苏七块是一位医生，凡是有人伤筋断骨就一定来找他。他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立马就心明眼亮，然后双手上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉得疼痛，断骨头就已经接上了。神吧，不过找他看病有一个规矩，就是必须要先付七块银元，要不然他不给看，所以人们当面叫他苏大夫，背后叫他苏七块……
书中的这些人都很厉害，他们都有各自的本事，所以人们称之为奇人，而在现实生活中也有这样的奇人，我们称之为“达人”。在上学期我们学校举办了 “达人秀”，就涌现了很多“达人”，他们都有自己的特长，都发挥到了极点。但是你知道他们为能有今天的成就付出了多少吗？就拿“刷子李”来说，他刷了多少墙，练了多少次才可以做到这样。再比如说孙杨哥哥和叶诗文姐姐他们都是游泳健将，在伦敦奥运会上为中国赢得了金牌，殊不知为了这块金牌他们在游泳池中洒下了多少的血和汗，正因为他们不断地付出，才会有今天的成功。
这让我深深地体会到：做一件事只要坚持不懈，认真地去做，就一定会成功。让我们一起努力吧！
《张大力》读书笔记
（二）今天我看了冯骥才的俗世奇人中的张大力，张大力原名叫张金璧，因为身强力蛮，力大无穷，所以叫大力。
有一天张大力在街上走着，看见了候家的门前放着一快石锁，因为这个石锁普通人根本动都动不了所以石锁下写了一行字：凡是举起此锁者赏银百两。他上前去俯下身子，()轻轻一摇，竟然摇动起来，许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一直，大石锁被他轻易地举到空中。他放下石锁进到候家老板上来笑嘻嘻说：
“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
“张老师，难道你没看见，石锁下还有一行字，张大力再次举起了石锁，原来下面还写着一行字：唯有张大力举起不算。原来别人是佩服自己、夸赞自己，长大你看后哈哈离去了。
读完这个故事，让我明白了夸赞也是一种美德。
《张大力》读书笔记
（三）《张大力》是《俗世奇人》的第五篇。
这篇文章主要写的是张大力，原名叫张金壁，津门一员武夫，身强力壮，力大没边，故作大力。老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。张大力就有这么一件事------
有一家叫聚合成的卖石材的店铺。在大门口放了一把青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：
凡举起此锁者赏银百两
可是，这石锁没人举起过，甚至没人能叫它稍稍一动。
一天，张大力却轻而易举地举起了青石大锁，也不撂下来，只等着聚合成的伙计老板全出来看清楚，才撂下来青石大锁。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，叫老板赶快把钱给他。谁料老板叫张大力看青石大锁底下还有一行字。张大力又举起青石大锁一看：
唯张大力举起来不算
张大力扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
聚合成的老板之所以说张大力举起来不算是佩服、喜欢、夸、赞扬、认可张大力。这篇文章让我懂得别人认同你，也就是佩服你。
第二篇：张宁宁读书笔记
传承
大连市第十二中学 张宁宁
文化是一种生命现象。文化本不属人类所独有，我们应该以更开放和更宽容的态度解读文化。文化是生命衍生的具有人文意味或生命意味的现象，是与生俱来的。许多生命的言语或行为都有着先天的文化属性，我们也许为示人之高贵而从来只愿称其为本能。
—李二和《舟船的起源》
文化，一个极其普通却又无比复杂的词语。它是人类宝贵的物质财富和精神财富，凝结于物质形态之中却又深刻体现了人们对于精神世界的追求。文化，是一定历史时期的产物，它的多样性已深入到了人们生活中的方方面面。中华民族，一个拥有着五千年历史的泱泱大国，其文化底蕴和民族精髓自然也成为了无数全世界专家学者争相研究探讨的对象。自21世纪以来，国际文化交流日益紧密，越来越多的国家开始关注中国的发展和进步，他们开始承认中国在世界大国中的地位，渴望了解中国，甚至不远万里来到中国工作生活。2008年北京奥运会更是提供了一个更大的平台让世人用新的眼光看待中国。叶朗和朱良志教授正是在这样的背景下用这样一本书“Insights into Chinese Culture” 把人们的视线又一次放在了我们的民族文化上。而我，作为一个平凡的炎黄子孙也有幸借此机会，又一次接受了中国文化对于我灵魂的洗礼。一种敬佩之情油然而生，敬佩这民族的魂，敬佩这无声的传承。
对精神的追求－信仰
翻开书的前几页，目录上清晰地列下了几位中国古代圣人的名字，孔子、老子、孙子。华人，乃弘扬文化于天下的人。几位前辈对于信仰的执着让从古至今的一辈辈人从他们身上看到了文化的力量。
孔子，被誉为“天纵之圣”，“天之木铎”，其儒家思想对中国和世界都有着深远的影响。他的“仁义礼智”，“为政以德”学说，甚至在当下仍是领导者们可受用之良言。其在教育界的影响同样不可小视。相信几百年以后，我们的后辈也仍会记得“温故而知新”，“己所不欲，勿施于人”，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”。老子，主张无为而治，辩证地看待事物，认为一切皆具有正反两面。“祸兮福之所倚，福兮祸之所仗”。同样对中国的发展有着重大意义的孙子，其撰写的《孙子兵法》被译为英法日等多国语言，是世界军事家争相研究的一本兵法著作，更是中国文化的一块瑰宝。
自古以来，人们就一直在思索人类怎样才能长久不衰地在自然界中生存下来并不断
发展。古人们为我们做出了最好的诠释：对精神世界的追求是文化传承的基础。人不可
能孤立于一切而存在。人类的生存和发展离不开自然，离不开其它个体及其本体。所以
人只有学会与自然和谐相处，与人为善，不断反思，坚守信仰，才能兴而不衰。
对艺术的创造－灵感
对艺术的创造与再创造是人类智慧的产物，也是文化不断发展的完美足迹。书中以
大量的篇幅详细为我们展现了中华民族宝贵的艺术财富，让我的民族自豪感一次又一次的升华。从张骞的丝绸之路到郑和下西洋，从唐朝善画人物的阎立本，“画圣”吴道子
到“诗中有画，画中有诗”的诗人王维，从中华民族的脊梁万里长城到雕梁画栋，气势
恢宏的紫禁城，从音乐到诗歌，从书法到绘画，五彩斑斓的艺术世界里到处都能够感受
到创造的灵感的碰撞与力量。艺术的美不仅在于表现者的创造，变化和呈现，更在于欣
赏者的感知，共鸣和享受。艺术与灵感就这样携手传承着一幅幅美轮美奂的作品。
对生活的热爱－味道
提起文化，人们自然会想到思想，艺术，却往往会忽视文化其实正渗透在我们每段
平凡的生活中。书中提到的北京四合院，茶文化，传统服饰乃至蹴鞠的形成和发展都体
现了作者对于文化的深刻理解。而其中对于中国食物的诠释给我留下了最深刻的印象。
中国是个拥有众多民族，人口的国家，几千年沉淀下来的不仅有悠久的历史，还有独特的餐桌文化和美食。这让我不禁想起了最近热播的美食纪录片《舌尖上的中国》。一个
个人物，一种种美食，见证着生命的诞生，成长，相聚和别离，那些熟悉的味道，让人
们永远牵挂着家和亲人。中国的烹饪文化无比神秘，祖辈的智慧，家族的秘密，食客的领悟，每一种味道，每一个瞬间，无不体现了人们对生活的热爱和创造，代代传承。
不管是否情愿，生活总在催促我们迈步向前。人和事物的匆匆脚步从来不曾停歇。
行走一生的脚步，起点，终点，归根到底都是家所在的地方，这是中国人秉承千年的信
仰，朴素，但有力量。这是剧变的中国，人和事物比任何时候走得更快。无论脚步怎样
匆忙，总有一种味道，以其独有的方式提醒我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。
－《舌尖上的中国2》
人类的发展，历经了文化的洗礼。也正是这样，才创造出中华民族的勤奋，谦和，与人为善的美德。中国，坚守信仰，收获灵感，沉淀味道。中国人，传承着祖先的智慧，延续着对极致的追求，与自然携手，在每个平凡的瞬间创造着属于我们中华民族的奇迹。
第三篇：张慧读书笔记
读有效备课.上课.听课.评课小记
——最简单的事最难
大彭镇马林小学 张慧
寒假期间，我有幸拜读了余文森教授主编的《有效备课、上课、听课、评课》一书。初拿到这本书，看到书名便有不屑一顾的感觉，自认为已经教了十几年的书，经历了数次的赛课，而且每天都奋战在课堂上，备课、上课、听课、评课家常便饭而已，简简单单，没有什么难的。
然而，读了前言便激起了我读书的兴趣，我想看看余教授他们是怎样把这些家常便饭做得色香味俱全的而达到“有效”的。
看完了书我感触颇深，发现心中觉得平时简单的事情要想做好是很难的。就说其中的备课篇吧，看到作者对“备”字的解读，就发现自己原先的备课只是从物质上的“备”，而没有进行精神上的“备”。
一、我把课程标准看“轻”了。谈到研读课标，我总认为课标无非是一种要求，读之、放之。而看到案例《人文性的“过”与“不及”》我才发现自己在教学中也不是出现过类似的“过”与“不及”吗？看到《“我的理想是变成一只狗”》时我认识到，我也曾扼杀过一些孩子的创造性思维。看到吴芝琴老师用一生来备课；听到于永正老师说：“课标是教学的‘圭臬’，是依据，要常看。常看常新。”名师让我认识到了原来对课标的研读不能只是表面的，而要“研透”。我在以后一定要把前言、目标、实施建议、附录都细细地、经常地品读一下，把课程标准看“清”了。
二、我把钻研教材看“薄”了。作为一个老师看小学教材，我认为小学的课文都是很简单的，比较长的文章我读个十来八遍都能会背个差不多，有什么难的，看看教材分析我觉得已经很够了，按照教参中说的去讲就不会错。看到案例《错位的价值—<落花生>》中学生认为除了农民、清洁工花生那样默默奉献的人，还需要像桃子、石榴苹果一样敢于展示自己才华的人。发现教师要读懂教材，才能不使学生“误读”、“误解”，才能使教师机智应便突如其来的“独特见解”，成为教学活动中“对话中的首席”。我深深得懂得了要想钻研透教材就要先读，沉下心来与作者、编者对话，读出感情、读出见解。接着要“站在编者的肩膀上”看教材，与编者对话。从点到面，从全局去分析研讨。只有在备课中对教材充分的研读、感悟，把教材看“厚”些，才能准确地制定教学目标，才能让课堂“活”起来，让教学“实”起来，让知识“靓”起来。一句话“磨刀不误砍柴工”。
三、我把学生看“扁”了。备课时要备学生，这一点毋庸置疑，我所教的是低年级的学生，我觉得他们就是一张白纸什么都不懂，讲什么就听什么，一般的考虑都是从学生的知识结构上来分析，很少去了解学生的生活环境等方面，有点把学生看“扁”了。看了书，我明白要真正做好“备学生”，首先，要深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点。学生年龄虽小，也有他的知识结构，有他的生活积累，要从学生入手才能急学生所急，想学生所想。其次，通过多种途径了解学生。从心理了解；从学生的生活环境了解；从预习反馈中了解；从问题中了解；从学生学习过的相似课文了解。最后还要为“学困生”提供特殊服务。为他们设置学习目标；给他们提供帮助；给他们给予辅导；提问题时要有深浅；给“学困生”安排专用时间等多方位分析准备。要把学生看成一个充实的个体，做到“知己知彼”才能“战无不胜”。
四、我把练习设计“死”了。进行语文练习设计时，特别是课外练习，我总是让学生去抄写、背诵，而且全班同学都是一样，很多时候一些同学写烦了，不完成作业。回想起来是我把作业设计太“死”了。如果能多一些“自主”式的作业，方式多样些，学生就不会这样不感兴趣了。
五、我把教案写“旧”了。有时抄教案成了习惯，没有别人的教案就不知道如何下手备，日复一日，年复一年抄来抄去。你抄我的我抄你的，抄名师的，为了检查而写教案，为了评比写教案，抄完之后便束之高阁，流于形式了，看到其中的案例《两小儿辩日》、《故事会》、《把教案写在书上》，我明白了我对教案的认识错位了。其实教案的很多内容不能只是书面上的，而应该做到在“有形教案”基础上展开“无形教案”，把教案转为学案。在反思中成长，在反思中前进。我发现想写出适应当前自己学生的教案,非用自己的“新”不可。
我平时认为最简单的备课，原来学问就这么多，是那么难。自身存在的问题也是那么多。但读完余教授主编的这本书，我还发现，其实这最难的事并不是没有法可解，看到名师、专家们潜心研究取得了成绩，我想只要用“心”去做、去学、去思、去练，相信难题就会迎刃而解。你也来看一看这本书吧。
第四篇：小兵张嘎读书笔记
小兵张嘎读书笔记
小兵张嘎读书笔记1
故事从1934年的白洋淀为背景，嘎子梦想参加八路军，并得到一把属于自己的“真家伙”，后来，嘎子在鬼子的一次扫荡中，亲眼目睹了奶奶为了掩护八路军老钟牺牲了，嘎子因此下定决心替奶奶报仇，并上县城去找罗金保。
嘎子在县城找罗金宝的过程中结识了佟乐，可嘎子不仅没报仇，反而还陷入鬼子的追杀。幸好在佟乐和罗金宝帮助下，脱离了险境，罗金宝将嘎子带回区队，钱队长收留了嘎子，嘎子十分开心。紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，其中嘎子获得一把“真家伙”，却被钱队长没收，嘎子很生气。
在过程中嘎子佟乐和胖墩又认识了新伙伴玉英，还无意中发现了鬼子的计划，于是他们四人行动了起来，最后粉碎了敌人的计划，而且还救出钟亮，队长代表部队给了嘎子一把真枪。张嘎终于成为了一名优秀的小侦察员。
小兵张嘎读书笔记2
读了《小兵张嘎》这篇课文，我更深切地感到祖国今天美好的日子是来之不易的。张嘎的童年是在枪林弹雨中度过的。正是像他一样的革命先烈不懈的奋斗，才换来了我们今天的幸福生活，他们的鲜血染红了飘扬的五星红旗，也染红了我们的红领巾。
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎机智勇敢、活泼可爱。他与的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，张嘎历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。有一次张嘎不幸被俘，关在西村鬼子炮楼的底层。
听鬼子说岗楼外面失火了，他想：一定是八路军来了。于是便趁看守他的伪军不注意时，将其打昏，利用油灯里的煤油，点燃了自己的衣服，丢在梯子上，为了使火更旺，张嘎把稻草不断的抱进岗楼。为八路军拿下炮楼立下大功!在炮火连天的战争年代，小兵张嘎面对敌人，不屈不挠。
今天，我们有幸生长在新中国，新中国给了我们和平、安定的读书环境。我们是祖国的花朵，拥有着幸福美好的生活，可是遇到困难就止步不前，都没有脚踏实地去克服困难。和小兵张嘎比起来，我们是多么的懦弱。在生活中我们比吃比穿，不比学习，值日谁都不愿多做，整天斤斤计较。我们没有继承先烈们的优秀品质，去为祖国的建设而努力学习。
我读了这本书后，我想对所有的和我一样的同学们说：我们赶快行动起来，珍惜时间，热爱劳动，刻苦学习，做好每一件事。我们要把张嘎机智勇敢、临危不惧、不屈不挠的精神运用到现实生活和学习中去，面对困难勇敢克服，不怕挑战，不怕挫折。努力掌握知识，长大后用智慧去建设祖国、保卫祖国，为祖国做贡献!
小兵张嘎读书笔记3
《小兵张嘎》这本书是写抗日战争时期，张嘎当八路军的侦察兵，立下了很多功劳，体现张嘎聪明、勇敢、敢于同敌人做斗争的精神。其中最吸引我的，是小嘎子的调虎离山计获得了成功。小嘎子见到伪军烂眼皮，把小篮子一举，说：“我给太君送鸡蛋。”烂眼皮眼睛一挤说：“太君在东头，还没来呢！”这时，从东头来了一群鬼子，前头那个正是肥田，后面还跟着一条大黄狗，直朝韩家大院走来。烂眼皮忙“咔”地一个立正，看着鬼子进门。小嘎子趁势退到一边，蹲在地上用饼子逗引黄狗打滚玩，并悄悄捡了烂眼皮丢下还燃着的烟头。逗着逗着，小嘎子把黄狗引到转弯角上，掏出那挂鞭炮，三缠两绕，拴在黄狗尾巴上，用烟头往药捻上一点，敏捷地举起饼，往二门里一掷。黄狗还没吃到饼，鞭炮却在它后脚上“劈劈啪啪”响开了，它惊得连窜带跳，蹦上了桌子，刹那间碗翻瓶倒，一桌子吃喝的人，都慌了手脚。
小嘎子见计策成功，撒腿就跑，到地道口一个唿哨，战士们按照计划行动起来，他们去偷袭敌人的仓库——东头小学校。而鬼子以为八路军偷袭韩家大院，赶到韩家大院，但看到的情形，却让他们一时摸不着头脑。小嘎子不仅勇敢，而且足智多谋。他知道日子人到中国来，就是喜欢抢东西，所以他主动送上鸡蛋，让烂眼皮放松了警惕，并且烂眼皮见他只是个孩子，不会有什么威胁。嘎子就这样用送鸡蛋做借口，混进了韩家大院。接着，他顺势假装逗狗玩，把鞭炮缠在了狗尾巴上，用饼把狗引进了院内，迅速点燃了鞭炮。小嘎子的计划每一步都很周密，并且很仔细，谨慎，最后把东头小学的鬼子进引进韩家大院，八路军趁机成功偷袭了东头小学校。我们在学习和生活中，也要像小嘎子一样，勇敢和机智，并且考虑问题要有很强的逻辑性，每一步都要仔细、认真，否则，如果哪一步出了问题，就会前功尽弃。遇到问题时，要沉着冷静，想办法处理。
小兵张嘎读书笔记4
《小兵张嘎》是著名作家徐光耀的代表作。这部作品自1961年发表至今，已有五十多年了。小说中“张嘎子”因其“英气”与“嘎气”已成为新中国几代人童年记忆中最灿烂的一部分。
这本书讲的是“张嘎子”的奶奶被日本鬼子所杀害后仇恨不已，下决心要为奶奶报仇，当一名八路军。我对“张嘎子”充满了敬佩，在他炯炯的眼神里可以看出他的机智。
有一次，嘎子被鬼子抓到了碉堡里，他却从容不迫，想着逃跑的计策。这时他得知八路军来救他，连忙跑了出来，打晕了两个看守粮食的鬼子，把他们的粮食烧的一干二净。回到队伍，他获得了重重的奖励。
看到了“嘎子”的事迹，我不禁想起了自己。“嘎子”在这么艰辛、危险的地方都要生活下去，一直不怕困难，勇往直前。而我呢？在这么好的环境下还不好好学习，就知道玩，这怎么能跟“嘎子”相提并论呢？说到这，我想起了去年的一件事。那个晚上，我九点多还没把作业做玩，心里想着读背的就不用了，还是早点休息睡觉吧！这些作业明天去学校做。可是第二天，老师抽背时我却背不出，心里后悔不已，想着昨天晚上不该没做好作业就睡觉，你看报应来了吧！
通过这次看《小兵张嘎》这本书使我懂得了在困难面前要用乐观积极的心态去面对。用自己的才能来报效祖国！
小兵张嘎读书笔记5
制作时间6年的《小兵张嘎》昨天在学校标放举行首映，我很厚道地继续为看过的动画电影写观后感。
《小兵张嘎》前期给分得比《勇闯天下》高，整个90分钟里面，节奏和气氛内的把握都显得比较游刃，其中有几个提情绪的空镜头深得我心啊！！其实也很喜欢那些前后呼应的小情节和对主角配角的性格刻画（比如木头小枪的归属问题），但是那些终归得算上原电影的功劳，这里就不说了。整个看下来，所有抒情的镜头都给得挺有味道，看得出前期下了很大工夫去设计和控制。偶尔有镜头出画位置和角色实际行动方位相互矛盾或对话中无端跳了轴，接近尾声的那场肉搏戏好象是为了降低难度或因为缺少武术指导，整个打斗几乎只用了特写和中景，动作也不连贯，在这点上《勇闯天下》对动作设计和表现得好多了。
中期方面没什么说的，特别不好，基本上体现了国产动画一贯的加工水平（甚至体现了国产动画的加工画风，比如人物的手指全加成平行的方块条儿……抖）
后期的话，在人物和景物的色调统一这点上要赞，并且这部片子也是在后期上下了工夫的，但是……不知道是不是因为在做片子的过程中发掘出后期软件的许多功能后十分兴奋导致不知不觉用多了。并且后期风格也不统一，有的镜头把光照效果做得过头颜色都烧焦了，有的前后两个镜头里前一个做了模糊和柔光而后一个却没有同样处理，连在一起看就很别扭。
音乐写得不错，配音水平就参差不齐，有很好的也有很生硬的。值得一提的是背景画得不赖~
首映会上来了大概有200个小学生和中学生，大概是为了观察孩子的反映，总的来说，我觉得孩子们看得很高兴，很认真，也经常被逗笑，事实上，嘎子用假抢对付了一个鬼子这样的英雄行为并没有让孩子们佩服，可是当他在水上扔出七个水漂的时候，下面就传来了整齐的叹服声……
因为挺困的，就不多写了，总之这是一个值得孩子们去电影院看的国产动画。
PS：被人说我是唯一看完后夸这片子好的人……其实我想厚道地说，我们的剧场动画事业现在刚刚起步，就像孙老师本人说的：“《小兵张嘎》结束了北京没有动画电影的历史。”这算是第一步吧，我相信所有全力投入参与的人，都从中得到了没有参与过大项目不可能获得的宝贵经验，下一步只有可能做得更好啊。从《小兵张嘎》的制作中，我至少得到了一个启示——做东西要能沉得住气。
小兵张嘎读书笔记6
《小兵张嘎》这部电视剧主要描写了抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的`刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。
嘎子是多么机智勇敢啊！他和胖墩，乐乐等结成了儿童团，他们与日本人斗智斗勇。在一次战斗中，嘎子的奶奶牺牲了，这使嘎子更加痛恨日本鬼子。为了报仇，嘎子偷偷地溜进鬼子司令部，看见有日本人要骑摩托车走，他就找来两个钉子，将摩托车的轮胎给放了气，又将两个钉子放进了鬼子的车座上，那几个日本人没注意，坐在了钉子上疼得“哇哇”大叫，车子没开多远就翻了。看到这儿我忍不住哈哈大笑起来，为嘎子的机灵感到高兴。嘎子在鬼子司令部左跑右拐，一会儿爬到树上，一会钻在车底下，探出了白洋淀的内奸，搞的鬼子司令部鸡犬不宁。嘎子真勇敢！
看完这部电视剧让我看到了嘎子的勇敢，在今后的学习、生活中，我会处处以嘎子为榜样，从嘎子身上学习更多的精神。
小兵张嘎读书笔记7
《小兵张嘎》这部电影我看过几遍了，张嘎的机智聪明形象深深地印在我的脑海里。假期里，我又有了时间看了一遍。我再一次被张嘎的故事深深地吸引了。
电影中主要讲的是：抗日战争时期，在冀中平原的白洋淀边上的一个叫鬼不灵的村子里，有个叫嘎子的小男孩，他从小就失去了父母，和奶奶相依为命。他聪明顽皮又懂事。在鬼不灵村养伤的老钟叔送给他一把木头枪，他特别喜爱。一天，老钟叔被捕，疼爱他的奶奶也被鬼子打死了，张嘎怀恨在心，决心要为老钟叔和奶奶报仇。他一直渴望有一把属于自己的真枪。在他的强烈要求下，区队长允许他当了小八路。他很勇敢，第一次遇到“敌人”（其实是自己人），就用那把木头枪来吓唬罗金保，用初生牛犊不怕虎的胆量去夺那个人的枪；他争强好胜，为了拿到小胖墩的“皮影”，用摔跤来赌输赢，要输的时候，竟然咬人，受到批评后不服气，居然用草团堵住小胖墩儿家的烟囱，看到人家被烟呛，他在房顶上乐得前仰后合，后来知道错了，就诚心地去给老满叔和小胖墩道歉。张嘎机智勇敢，受到大家的喜爱，在与鬼子交战的紧急关头，他把一挂鞭炮挂在狗尾巴上，引来了敌人的主力，在很短的时间内就把敌人消灭了。在庆祝鬼不灵一战的胜利大会上，嘎子终于得到了一把属于自己的真正的枪。从此，他也成了一名名副其实的人民小战士。
我看着这部电影，有时为嘎子的调皮笑出声，有时又为他处在危险的时候捏着一把汗。看完了这部电影，我在想，如果嘎子生活在我们这个年代，也一定会和我们一样过着幸福的生活，也可以坐在宽敞明亮的教室里上课。我会和他做好朋友，学习他勇敢机智的精神。他也一定会是一个好学生。我们生活在和平年代，一定要珍惜现在的美好生活，好好学习，长大做一个对国家有用的人。
小兵张嘎读书笔记8
嘎子梦想成为八路军。奶奶被鬼子打死了，嘎子从此打鬼子替奶奶报仇，他单独去为奶奶报仇，被鬼子追杀，还好在八路的掩护下逃脱。后来以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋，歼灭了龟田斋藤一伙日本鬼子。
故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪展开。奶奶为了保护八路老钟牺牲了，搜索嘎子只身上县城找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎子缴获一把真枪。眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，和打赌认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。特派员刘燕却与孩子们在一起。经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋，配合区队八路使药品顺利过境，一举歼灭肥田斋藤一伙日本鬼子。
抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎（安吉斯饰），目睹奶奶为掩护八路军被日寇杀害和八路军侦察连长钟亮（张平饰）被敌抓走，决心报仇，想找到游击队跟他们一起生活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保（吴克琴饰）误当作汉奸，闹了笑话。
在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支“真家伙”，为了不让队长把枪收去，他竟违反纪律，将枪藏进树上老鸹窝里。攻打敌人街楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回参战，不料在进城侦察时被捕。在敌人审问时，嘎子刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉岗楼，救出钟亮。战斗后，嘎子把枪主动取回交公。区队长（于绍康饰）正式宣布接收他为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。
小兵张嘎读书笔记9
今天，我在老师的推荐下，读了《小兵张嘎》这本书。书中讲述了一个叫张嘎的小男孩，和奶奶相依为命。后来，奶奶为了掩护八路军老钟叔而牺牲了。为了报仇，嘎子找八路军当上了小侦查员。嘎子千方百计想得到属于自己的一支枪，但总是被没收。
后来，嘎子战斗有功，终于得到了心爱的枪。张嘎机智、勇敢的个性给我留下了深刻的印象。给我印象最深的是嘎子为八路军探清敌人的这个情节。嘎子壮胆说要给皇军送鸡蛋，想尽方法混了进去。和鬼子作了一番激烈的斗争，还救出了玉英。
嘎子面对凶狠的敌人，临危不惧，誓死反抗，和张嘎相比，我们生活在这美好的今天，不像嘎子他们一样，整天提心吊胆地过着日子，贫穷、饥饿。我们多么幸福啊。今天的幸福来之不易，我们幸福的生活是几十年前先辈战士们用鲜血换来的。张嘎在一次次抗日战争中以自己的聪明才智一次一次地战胜敌人，我们也应该向张嘎学习，遇到困难时不畏缩，勇敢地去面对!
第五篇：张书腊读书笔记
为了孩子健康快乐成长 打破利益链还孩子快乐童年
张书腊
“围绕儿童成长，仅仅在教育领域就已经形成了许多错综复杂的价值链和庞大的既得利益集团。要让孩子们健康快乐成长就需要打破既得利益者的阻力。”11日，在国务院参事室等部门主办的“为了孩子健康快乐成长”教育论坛上，中国工程院院士、原副院长朱高峰毫不留情地评价道。
在朱高峰看来，这些利益链主要有择校费、补习班和教材教辅等。“价格不断上涨、花样不断翻新。主要涉及者有学校、教师、教材编撰者、出版机构等。广大学生和家长是直接受害者，但已经形成的格局，使得他们不受害也不行，并且是自觉自愿地来受害，甚至是争着抢着来受害。”朱高峰说。
朱高峰的观点迅速得到与会者的积极响应。随后发言的国家教育咨询委员会委员杨东平坦言：“在恶性的择校竞争中，少数重点学校形成特殊利益集团，通过升学率、„北清率‟攀比以攫取更多的择校生生源和巨额择校费。名校处于自身利益提前掐尖，致使升学竞争不断提前，恶化了基础教育秩序，加剧了家长的集体恐慌。”
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杨东平所言并非空穴来风。在北京从小学三年级开始进行大规模的课外奥数培训和选拔，致使奥数成为不少小学生的梦魇。除了奥数，英语也是重点科目，在教育部明令禁止小学生参加公共英语考试后，各种名目的英语证书很快成为家长新的选择。出席论坛的学生家长代表也向与会者现身说法：“培训机构将一些特殊的故事编成可供推广的案例，通过各种渠道宣传，从而影响家长。家长为了帮孩子多赢得一分被市重点面试录取的机会，甚至在没有真正了解证书的内容和难度的情况下，为孩子选择了针对证书考级的辅导班。授课中，为了提高分数，某些教师甚至会要求家长专门带孩子去伦敦旅游，速成一个海外背景，以便能用英语发表对英式建筑的见解。”
“单纯就教育谈教育已经不能解决问题了。让孩子们健康快乐成长是一个综合性的问题，必须跳出教育本身来看，配套一系列的经济社会政策。”国务院参事任玉岭说。
全社会共同努力也是杨东平的主张：“有效治理小升初择校热，确保政府依法行政和依法治教，关键是要建立政府、社会组织、市场、公民个人参与的新的教育公共治理机制，通过公众参与、信息公开、行政问责、多元利益表达等制度创新，建立新型的公共教育服务体系。”
关于社会理念对孩子健康快乐成长的影响，任玉岭则认为：“关键是用人导向出了问题。片面强调拔尖人才，冲击了„人人皆可成才‟的正确理念，似乎人人都应努力成为拔尖人才，结果就是唯分数论英雄。只有改变用人观，树立正确的用人理念，才能给孩子健康快乐成长提供良好的社会氛围。”
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