法在我身边教案

第一篇：法在我身边教案

教学目标：

１．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

３．知道法律是我国的根本大法。

４．知道法律赋予每个公民权利和义务。

教学重点：初步了有关法律法规。

教学难点：如何理解法律是我国的根本大法。

教学时间：二课时

教学过程

第一课时

１．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）

２．全班讨论。

３．伙伴讨论。教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。

４．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。布置家庭作业。

第二课时

１．导入。请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。

２．探究活动。在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。

３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第２７页上方小文的话。

４．阅读与讲解。请学生阅读教科书第２６～２７页的内容。

同学们经常听到的‘依法治国’就是这个意思。法律最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务（简单解释权利和义务：权利―――可以做什么，义务―――必须做什么）。教科书第２８～２９页的内容，就是法律所规定的公民的部分权利和义务。下面我们来看一看，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？”

４．教师小结，布置家庭作业。

第二篇：《法在我身边》演讲稿

《法在我身边》演讲稿

《法在我身边》演讲稿1

大家好！

很荣幸在这里和大家一起共庆全民普法二十周年。

二十年前，我还是一个懵懂的小孩，踩着普法之路，走到了今天，我要感激社会主义下的法制政策，是它为我们指明了普法之路的正确方向；我要感谢普法之路上勤恳耕耘的党员干部们，是他们让我们的普法之路更坚实，更宽广；我要感谢每一个支持和参与普法政策的公民，是他们让我们的普法之路不断向前延伸，越走越远，越走越光明！

二十年的普法历程让我们明白，普法是一场全民性的持久战，是对广大干部和群众历史性的考验。“增强法律意识，提高法律素质，共建和谐社会”，这不是一句简简单单的口号，而是广大干部群众一直以来对普法工作践行的原则，是我们共同的普法目标！

知法、守法、学法、用法是普法工作的渐进过程和渐进目标，每一个过程和目标都书写着普法者的辛劳，每一个过程和目标都书写着广大群众法律素质提高的见证，每一个过程和目标都书写着国家和社会的进步！

知法，是全民普法的首要过程和目标。由于历史和环境的原因，我们的知法过程走得异常的艰辛，但是我们的前辈们还是走了过来，留下了深深的足迹和许多动人的普法故事。

守法，是人民群众在知法基础上的自觉过程。只有在人民群众知晓法律以后，才能理解法律的作用，才能做到自觉遵守法律条款，才能知晓哪些行为是属于违法乱纪的行为，才会自觉地同违法乱纪的社会行为做斗争。

学法，是普法工作成绩的初步体现，是人民群众法律素质真正提高的有力表现。学法是人民群众在知晓法律、充分了理解了法律的作用之后的自觉举动。人民群众的主动学法，使普法者的单向宣传工作不再是孤军奋战，干部和群众在普法之路上渐渐走到了一起，为建设和谐的法制社会而共同努力。

用法，是普法工作成绩得以充分肯定的体现。要用法，就必然要求用法者主动知法、学法，懂得如何利用法律来维护自身和别人的权益，懂得用法律来维护国家和社会稳定！

二十年的普法之路，二十年的风雨历程，我们一同走了过来，是在我们伟大的治国方略和英明的治国方针的指导下走过来的，是在广大的普法者齐心努力下走过来的，是在广大的人民群众从知法、守法到学法、用法的演变下走过来的。这是国家的进步，是社会的进步，是历史的进步！

然而，普法之路依然是漫长的，依然需要我们的继续努力。在新时代下，我们应随时注意提高自己的法律意识，提升自己的法律素质，并将其融于自己的工作和生活中，在工作和生活中不断锐意进取，积极实现自我目标和共同目标。

在实际工作中，我们应履行一个新时代的党员干部的先锋模范作用，在严格规范自身的同时，注意对周围群众的教育和引导，特别注意采用恰当的方法，要让他们真正体会到法制社会的优越性。让他们一同走上普法之路，一同建设和谐的'法制社会。应该记住，在普法之路上，我们每个公民都有义务自觉靠近法律，自觉守法、自觉学法、积极用法。

在新时代下，我们不仅仅需要积极用法，更应该积极地参与到法制建设中去，由知法者到学法者到用法者，最后应向建法者靠近，让我们的社会不仅人人知法守法学法用法，而且要让人人懂得法律是为人民群众服务的，法制建设应该靠人民群众群策群力来完成，人人都应有权利完善法律，人人都有义务参与社会主义法制社会的建设。

在实际工作中，我们应从自己的工作环境、工作内容、工作方式、工作目标等方面出发，认真思考法律在工作中的运用，思考怎样通过法律的运用来提高自己的业务能力和管理水平。积极学习本职工作相关的新法律新法规，在恰当的时候对新法律新法规进行有效的宣传。同时，在规范自己或本部门的业务能力和提高自己或本部门的管理水平时，可以尝试建立相关的规章制度，共同探讨，共同完善，并将建立的规章制度运用到实际的工作中去。

总之，我们在普法之路上依然任重而道远，我们不能有丝毫的松懈，我们应恪守自己的工作职责，勤勤恳恳，为法制社会的建设尽自己的绵薄之力！

《法在我身边》演讲稿2

尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

很高兴和大家相聚在这个美丽的一天，也非常感谢大家给我这个上台的机会，谢谢！我今天演讲的题目是《法在我身边》。

天平是衡量权利义务的信物；法槌是惩恶扬善的利器；法官是社会主义的保障；法律是天下之公器。

“法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规律的总称。”这是《现代汉语词典》上对法律的解释，但它对于我来说，那是太抽象太模糊了。是儿时的游戏让我懂得了规则的制订和遵守；是《青少年保护法》让我接触了真正的法律条文；是学校的普法教育让我学到了许多法律常识，渐渐地我知道了学法，守法的重要性。

其实，法律无处不在，在社会、在学校，就在我身边。

人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。记得班里曾做过一次试验。老师问：如果有人欺负你，你怎么办？竟然有半数以上的同学回答：打他，跟他拼了。老师接着问：为什么？那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没用这样不正确的思想教育我。但是，那些同龄人的话仍让我震惊。大人们是怎样言传身教的啊！难怪因早恋而怀孕的少年犯刘美娜对着她的父亲大声指责道：“你成天在家看那些三-级-片，你有什么资格管我！”家庭教育的影响，难道还不足以引以为戒吗？

有一天，我到四中附近的一个商店买东西，看到一个初一模样的学生也在，因为个子比较校过了一会儿，来了几个稍大点儿的学生，看到那个小个子学生，一起围上去。其中一个长头发的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟弟，请客吧！”那个学生看了他们一眼，露出害怕又为难的表情，好像有想：“如果我不请，他们一定会打我的，唉，好汉不吃眼前亏，还是乖一点吧！他不情愿的掏出钱给他们买了一大堆好吃的，然后那几个大点儿的学生扬长而去。有第一回就有第二回，连续几天，那几个学生都在找那个小个子混吃混喝，把他当作取之不劲用之不竭的钱包。我知道事情发展不妙，就把这事告诉给四中贾校长，最后经过各方努力，那个小个子终于脱离了他们的魔爪。

人们都说法律无情，难道法律真的无情吗？有人说，东边日出西边雨，道是无情却有情。某位女老师，在感情方面曾经与一位有妇之夫发生纠葛。某日再碰面时，俩人在街道上发生争执，男方剥掉女方的衣服，当众对其污辱。事发后，女老师多方讨告，却因证据不足，公安机关未曾受理。女老师备受精神压力。最后，女老师想到了刑事诉讼，刑事法庭经过多方走访，调查和取证，但仍未能拿出充分证据。后法官多次对男方进行教育，法律感化，最后男方当事人同意赔偿一万元。女老师才得以保护。从此看出，法律的终极目标是人性关怀，法外有情亦是法律应有之义。

虽然，法律公正、严明，但青少年的犯罪越来越多。我国未成年人的犯罪已成为全部刑事案件的10﹪，这是一个多么痛心的数据呀！

这样的案例让人触目惊心！同样也是笔笔皆是。某校的宿舍墙上挂着“星级文明宿舍”的牌子，然而马某因被诬陷偷东西而被十多名同校学生打残后至死的暴力事件就发生在这样的屋檐下。16岁的妈妈在洗漱室里生子后，便将其子顺楼抛下。12岁的赵某向一女童索要方便面遭拒绝后，便将她推入水池溺死。高一新生杨某，只因与另一名同学发生口角，就纠集校外两名男子用棒子打伤该同学，而拿出3万多元的医药费。事后他竟还无知的说：“是他先骂我的`，难道我错了吗？”

无数事实说明自身的道德品质和法制观念起着决定性的作用。

类似事件举不胜举，数不胜数。小至抢劫行凶，大到贪污受贿。哥儿们义气，为了给同班同学出口气，放学时与其他班同学大打出手。行凶冒险抢劫，最后断送自己的一生；有的人放学后比武论高低，打得不是你死就是我活。一位花季少女，把自己打扮得花枝招展的，用自己的青春骗取钱财享乐……可悲的享受主义，拜金主义。社会上的一切污垢、阴暗，在不断侵蚀着稚嫩的心灵，缔造着一件件人生的惨剧。

这些流淌在我们身边血与泪的故事，难道不足以使我们引以为戒吗？就让法律的脉搏在我们的手腕跳动，让法律的血液在我们的心中沸腾，让我们乘着八荣八耻的航船在广阔的人生之海上航行，让遵纪守法的双浆渡我们向知法懂法守法的彼岸远行。

同学们，警钟长鸣，让我们共同唱响一曲遵纪乐，传达一脉思法情，做一个法律忠实的守护者和捍卫者。

我的演讲到此结束，再一次感谢大家。谢谢！

第三篇：法在我身边征文

万物皆有法，有法天下兴 从呀呀学语，老师就教我们算法，优美的舞蹈那是身法，刚劲有力的大字那是笔法，美妙的钢琴曲那是指法，万物皆有法，有法天下兴。

法律它就像一个隐形的守护神，永远守护在我们每个人身边，当你找到了它，了解了它，学会使用它和遵守它，它就是你忠实的守护神永远的保护你；如果你不小心触犯了它，请相信法网恢恢，疏而不漏。不要报有侥幸心理，因为法就在我们身边

亲爱的同事们，在你们生活、学习和工作中，当你们的个人利益受到侵害时，你是否拿起了你身边的法律武器来捍卫自己的权利呢？你是否在那法律神圣的目光中来严格要求自己的一言一行呢？你是否在孤独无助的时候感受到法律臂膀的温馨呢？请相信法律永远都是公平的、永远都是站在正义一方。除非你不会使用它来维护自己的正当权益。让我们一起做一个学法、懂法、守法、用法、护法的好公民。

古人云：国有国法，家有家规,无规矩不成方圆。我们在顺丰这个大家庭中生活，当然也要遵守顺丰这个家庭里面的一些规定。为什么顺丰能这么成功？我觉得，公司的制度，对员工的要求的相关制定，是分不开的。

下面一个案例就是缺少法律意识的工作人员犯下的错误，这对于他们来说是血的教训，不仅失去工作，还可能会得到法律的制裁。对我们来说，是一个个活生生的反面教材，提醒我们要遵守法律。

2011年8月5号，北京市一起出售公民个人信息案一审宣判，23名电信单位员工及经理被法院以出售、非法提供、非法获取公民信息等罪名处刑法，最重的员工被判处两年有期徒刑。这个案例是我在公司“商业秘密知多少”的公告里拿出来的，因为这是与我们顺丰的员工也是息息相关的，运单上填写和记录着大量寄方和收方的信息，尤其是代收货款或者是高价值的快件，一旦员工泄露这些信息给不法分子，与他们串通利用得到的信息去骗取这种高价值快件，不仅让客户和公司损失钱财，更重要的是，让公司失去了信赖和信誉。如果一经查出，经手人必将得到法律的惩罚。

我们公司的愿景是什么，就是“成为最值得信赖和尊敬的速运公司”，这就需要顺丰大家庭里的每一份子严于律己，保护和维护客户的利益，不要被不法分子所利用，克服贪念。亡羊补牢，为时不晚。相信自己，给自己一个机会，从现在起做一个学法、懂法、守法、用法、护法的员工，让法律成为你人生道路上忠实的伴侣，让法律帮助你在顺丰路上走得更加顺风。

罗村分部苏明惠

2011年9月15日

第四篇：《“法”在我身边》教学设计

《“法”在我身边》教学设计

教学目标：

1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2、增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养我们法律维权的意识和能力。

教学重点：通过学习、讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律知识保护自己。教学难点：学会用法律知识保护自己。教学过程：

一、情境导入，（一）师：同学们，你们今天真有精神，为了表扬你们，老师带来了一个视频给大家欣赏。同学们，你们可要认真地看，一会老师可要考考大家的。

（二）播放视频。

（三）师：同学们看了这个视频，你有什么话想说？

（四）结合学生的回答教师引出课题：小品中的父母让本该上学的孩子上街买花，是不对的，他们既违反了《义务教育法》和《未成年人保护法》，可要受到法律的制裁。可见“法”就在我们的身边，今天，我们就来了解一些与小学生的生活密切相关的各项法律。板书课题：“法”就在我们的身边。

（五）出示目标

二、检查预习，认识法律

（一）师：除了刚才这两个法，通过课前资料的搜集，你还知道哪些法与我们小学生的生活息息相关的。学生展示相关的法律。

（二）师小结：同学们知道的法律还真多啊！（板书：知法）哪到底“法”是什么？请同学们翻开25页找答案。

齐读“法”的概念。

三、明辨是非，懂得法律

（一）案例分析

1、师：知法还要懂法，请同学根据自己掌握的法律知识，阅读课文中的两个小故事，看看故事中的人物到的对不对？为什么？然后在小组交流。

自学——小组讨论——小组展示

2、师：假如你是玉娟，你会怎样做？

（二）违法事件大揭发

师：除了刚才说到的违法现象，其实在我们身边还有不少的违法现象。请同学们在小组交流你看到或听到的一些违法现象。小组交流——小组展示

师：那是不是因为我们是未成年人所以就算犯了刚才同学们所说的行为也不用受到处罚吗？

师：不是的。幻灯片出示民警张叔叔的话。

四、明镜高悬，严守法律

（一）角色体验，身边的法知多少 师：所以我们既要知法也要懂法，更应遵守法律，不要去做一些违法的事。（板书：守法）

师：现在请同学们欣赏两个小品，看看小品中的主人公犯了什么法。

生表演小品。

（1）小组交流：在小组交流故事中的主人公犯了什么法？(2)展示

（3）以角色扮演的形式帮助主人公寻找解决的办法，让他们得到一个完满的结局。（4）小组展示

五、课堂检测

师：从同学们刚才的表演，看出这节课你们的收获可不少。现在我们来做一个检测。

请根据你的认识，判断以下行为，违反了什么法律？（1）向未成年人出售烟酒。（）（2）在名胜古迹上涂写乱画。（）（3）中学生向小学生强夺财物。（）（4）收取学生的学费、杂费。（）（5）不满12岁在马路上骑自行车。（）（6）父母不让子女上学。（）

（7）允许未成年人进入营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所。（）（8）父亲离婚后对只有13岁的小明不问不管。（）

六、以法导行，宣传法律

同学们今天上课认真，表现真好！老师相信同学们一定能做一个知法、懂法、守法的小公民。同时，也希望同学们回去以后，用学到的“法”去提醒、教育身边的人。

八、布置作业

将课上学到的知识向父母介绍。

第五篇：法在我身边 教学设计

“法”在我身边

教学目标：

1让学生懂得法律与人民的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。知道宪法是我国的根本大法。

3让学生学会用法律的手段来保护自己的正当权益。教学准备：查找相关的法律知识，图片，视频等。教学过程：

一、激发情感，导出主题。

同学们，我们今天能做在这么宽敞明亮的教室里，尽情地在知识的海洋里遨游，那是因为我们生活在和谐、法制的社会里，成长在文明、美丽的英雄城。我们每天呼吸着清新的空气，我们沐浴着温暖的阳光，我们享受着美好的一切，未来对我们来说是那么灿烂，生命对我们来说是如此绚丽。那是什么守护着我们的幸福与安康？是法律！亲爱的同学们，不要以为它离我们很远，其实他时时都在你我身边。（出示课题，生齐读）今天我们就一起来了解我们国家的一些法律。

二、互动交流，知法、师：俗话说，家有家规，国有国法。国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据。那法律是什么呢？法律是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。

2、请打开书，翻到37页，看看左上角提到那些法律？指名生回答。你还知道哪些法律？（板书：知法）

3、这些法律法规看似与我们的生活很远，其实它与我们的生活息息相关，依次出示37页中的四幅图，老师依次阐述。再让学生说说法律相关。（1）第一幅图，这是我们的工商管理人员对餐饮服务市场进行食品卫生抽查，以保证顾客的食品安全。正是有了他们的辛勤工作，才得以保障我们的食品安全。如果在抽查中有不合格的营业场所，工商管理人员可以对他们要进行罚款甚至取消营业资格的处罚，你知道工商管理人员是依据什么法律这么做的？（生答）《食品卫生法》《公共场所卫生管理条例》。（2）这幅是在购买衣服或鞋子时，商家给消费者的发票。当新买衣服，鞋子出现质量问题，它就是向商家进行退换及售后服务的凭证。也有相关法律保护消费者的权益，你知道是什么法律吗？根据《中华人民共和国消费者权益保护法》有关规定，消费者有权要求退货。

（3）这是房产证，每个孩子家里都有，有了它，我们就有了对房子的使用、占有、受益和处分的合法凭证，同时我们的房子可以受到法律的保护。你知道什么法？《城市房屋权属登记管理办法》。

（4）这是我们乘车的车票，你可别小看它哟。如果在乘车时出现了意外，可以用它进行索赔，它就是我们获得法律保护的凭证。有了它就让乘客和公交公司形成了“合同关系”，乘客的合法权益受到发律保护，你知道是什么法保护了我们的权益吗？《合同法》、《消费者权益保护法》等相关法律的保护。

师小结：通过上面的四幅图，可以知道在我们现代生活中，人们的衣、食、住、行等都与法律息息相关。你们可知道，我们刚才所说的这些法律都是依据《中华人民共和国宪法》制定的。宪法是我国的根本大法，是由全国人民代表大会制定的，其他法律是依据它制定的。如果把我国的法律比作一棵大树，宪法就是树干，其他法律是枝叶。宪法和法律赋予每个公民正当的权利，保护人们的合法利益不受侵害，同时，它规定的义务也是每个公民必须承担的。

三、明辨是非，用法

1、师；我们除了知法，还要懂法、用法（板书：用法）。法律保护每个公民的合法权益不受侵害。如果我们的合法权益受到侵害，就应该拿起法律的武器保护自己？现在，就请你们学学手里的法律，待会看能否用它来解决问题。（当学生看的认真时，突然播放噪音。问：当你在认真学习时，听到这样的声音有什么感受？生答。要是你每天都生活在噪音了怎么办？生同桌交流，再指名说。师小结：每天都生活在这样的噪音了，会严重的影响我们的工作、学习、生活。你们的做法很好，跟他讲法，我们用法律来保护自己的权益。

2、你们是祖国的花朵，是祖国的希望，正是在学校学习的好时候，可是，也有孩子没有那么幸福。播放视频，看完问：你对视频中的父亲的做法有什么看法？你要是那个孩子会怎么做？（父亲的做法违反了《未成年人保护法》、《义务教育法》中未成年人享有接受义务教育的权利。

3、在你身边，有没有遇到过当自己合法权益受到侵害时，会用法律维护权益的事例呢？先说给同桌听听。再指名说。

师小结：是呀，正因为有了法律这个武器，并且我们要懂得去利用这个武器，才帮我们解决人与人之间的矛盾，保护自己的合法权益。所以，有人说，“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律。”你怎么理解这句话？（出示这句话的幻灯片）

四、明镜高悬，守法

（过渡）刚才，同学们都说得很好，对于我国的法律，我们不仅要学法知法、用法，更重要的是遵法守法（板书：守法）。在我们的生活中，大部分人都会用法律约束自己的言行，可是，也有些人为了一己私利，或是一时糊涂，做了一些违法的事，有时甚至他们对自己的行为没有意识到已经触犯了法律。接下来，就请你们当小法官，来分析他们的行为是否正确。

1、播放第二段视频。你觉得他们的做法对吗？你想对他们说些什么？四人一小组讨论后，问：指名回答。师小结：视频中的管理员的做法是对的，他严格遵守了《未成年人保护法》出示相关法规。（指名学生读。）

2同学们有写日记的习惯吗？你的日记有没有被父母偷看过？你当时的心情如何？你怎么看待父母偷看子女日记这种做法？你又什么好办法来解决这样的事？（生答）出示图片，有位同学也有你们一样的烦恼，我们一起看看她是怎么办的？师读案例，生思考。你知道小丽是怎么处理这件事的？小丽妈妈的行为违法了吗？生答。出示图片，请同学们看看，这些小学生的行为对吗？会带来哪些恶果？生答。师小结：随着我们社会的飞速发展，人们生活水平的不断提高，我们的交通工具也在不断的进步和增加，随之而来的交通事故也越来越多，遵守交通法就至关重要了。在你的生活了，你看到过哪些不守法的现象？生自由说。

5、想一想，议一议（出示幻灯片：法律保护每个公民的合法权益不受侵害。有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的是。这样的说法对吗？）同桌交流，在发表自己的看法。

6师小结：只有学法，才能知法、懂法，才能遵法守法，不做法律不允许的事。（幻灯片出示：无论是因为无知而犯法„„

7我们要遵法守法，首先要学法律知识，出示幻灯片（那我们可以从那些途径获得法律知识？（指名回答。）

五、宣传法律，我与法同行

1、谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（指名答）

2、师小结：法律广泛的存在日常生活中，并且与每个人相伴终身。所以我们要知法、懂法、守法，才会一生平安。幻灯出示：“法”在我身边，我与法同行，让我们成为知法、懂法、守法的合格公民。（齐读）这节课，同学们表现的非常好，老师相信你们都能成为知法、懂法、守法的好少年。

最后，老师衷心的希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学校和生活的海洋了，乘风破浪。让我们牢记：法在我身边，我与法同行。让我们用法律的规则约束自己的言行，干干净净做人，干干净净做事！