我们爱运动教案

第一篇：我们爱运动教案

主题由来：

幼儿园即将举行运动会，借此机会让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验，鼓励幼儿积极参加体育活动，尝试在体育活动中学习如何保护自己，为此，我们制定这个主题。

预知教育目标：

1、让幼儿初步掌握几种简单的体育运动项目。

2、幼儿知道适量的运动能给我们带来健康。

3、在体育活动中尝试学习保护自己，使自己能够完成体育活动。

4、通过体育活动，训练幼儿的坚持性、吃苦耐劳的精神。

5、体验运动的快乐。

预知学习目标：

1、了解几种运动项目，简单认识几种运动器材。

2、学习自我保护的方法，如：运动出汗马上更换衣服。

3、随音乐做出身体动作。

4、学习一个跟随一个走。

5、学习两手两膝着地爬、双脚行进跳。

环境布置：

1、布置与主题有关的主题墙。

2、收集与主题有9d(的图片和资料，放置娃娃家，让幼儿学习自己把玩具放回原位。

家长工作：

1、支持幼儿积极参与体育运动。带幼儿参加一些适合其年龄的体育运动。

2、请家长来园讲述自己的运动经验。

第二篇：教案我们爱运动

教学教案

执教教师：秦玉芬 时间：3月8日

大班艺术活动

 活动目标

1.学习大胆的下笔绘画，能画出人物运动时的特征。2.体验绘画活动带来的乐趣。 活动准备

1.作业册 2.油画棒 3.记号笔  活动过程

1.教师出示卡片让幼儿观察。

2.老师提问：“这些小朋友在干什么”。幼儿答：“他们在运动”。我们一起来运动，教师和孩子们一起做各种运动的动作，鼓励孩子们做自己喜欢的动作，3.教师分发作业册油画棒和记号笔，并对幼儿说：“请你们把自己喜欢的运动动作画下来。”

4.教师示范画出自己喜欢的运动，鼓励幼儿大胆下笔，并指导和帮助在绘画中出现问题的幼儿。

5.教师和幼儿一起欣赏大家的作业。6.活动结束。 活动反思



活动开始,我用让孩子们自己运动来引出活动的形式来引出活动内容,我边和孩子们一起运动一边把活动内容告诉他们，这个环节设计很好，很自然的让孩子们进入角色，边运动边让他们观察，谁的动作你喜欢，孩子们有的做出跑步的，有跳绳的，有投纱包的，有做游戏的等等，孩子们做出了自己喜欢的动作也开动脑筋，这个环节是先动，孩子们在动中体验到参与活动的乐趣，为后下面的活动做准备，教师在做一环节的提问不多，目的是让孩子们有多一点的时间观察同伴，给同伴鼓励，我让他们欢察同伴的动作，是不是你喜欢的动作，孩子们经过仔细的欢察后,立即发现了自己喜欢的动作，我让孩子们相互讨论,你们想不想把他们画下来呢、孩子们讨论热烈,想了很多的办法,我肯定了孩子们的想法，最后选择了画画的方法,我想应该很简单很容易就能完成的,就和孩子们开始动手画了起来,但当我画完后,我发现有几个孩子还没动手,原来在这一环节我没有发现孩子们的个体差异,发现问题后,我立即采取引导的方法,让他们告诉我你喜欢的动作是什么样的，并帮助他们把你们喜欢的动作画了出来，经过这一步的引导，孩子们都画出了各种运动的样子，达到了活动的目的。

第三篇：中班主题教案：我们爱运动

我们爱运动

主题由来：幼儿园即将举行运动会，借此机会让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验，鼓励幼儿积极参加体育活动，尝试在体育活动中学习如何保护自己，为此，我们制定这个主题。

预知教育目标：

1、让幼儿初步掌握几种简单的体育运动项目。

2、幼儿知道适量的运动能给我们带来健康。

3、在体育活动中尝试学习保护自己，使自己能够完成体育活动。

4、通过体育活动，训练幼儿的坚持性、吃苦耐劳的精神。

5、体验运动的快乐。

预知学习目标：

1、了解几种运动项目，简单认识几种运动器材。

2、学习自我保护的方法，如：运动出汗马上更换衣服。

3、随音乐做出身体动作。

4、学习一个跟随一个走。

5、学习两手两膝着地爬、双脚行进跳。

环境布置：

1、布置与主题有关的主题墙。

2、收集与主题有9d(的图片和资料，放置娃娃家，让幼儿学习自己把玩具放回原位。

家长工作：

1、支持幼儿积极参与体育运动。带幼儿参加一些适合其年龄的体育运动。

2、请家长来园讲述自己的运动经验。

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？

第四篇：中班语言优秀公开课《我们爱运动》教案

【活动目标】

1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。

3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

【活动准备】

1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

【活动过程】

一、导入活动。

1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

二、阅读大书，理解画面内容。

1、阅读图书封面、第一页。

（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。

2、阅读第二页。

师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）

3、阅读第四页。

师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）

4、阅读第六页。

师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？

5、阅读第八页。

师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）

6、阅读奇数页。

（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一起来看看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。

（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

三、完整阅读，总结分享。

1、完整阅读图书。

师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

2、幼儿尝试讲述并表演。

【活动评析】

本书采用了双线索、双主角、双方法的写作结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。

第五篇：我们爱动画教案

《我们爱动画》综合实践活动方案

天鹅小学 薛冰

【活动目标】

1、知识目标：通提出问题、搜集信息等活动，让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。

2、能力目标：通过采访和问卷调查和小组合作的方式了解人们观看动画片的情况。体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力能。

3、情感目标：通过设计自己的动画这个环节，培养孩子们的创新能力，爱国情感，设计制作自己的动画短片。【活动主体】五年级学生 主题的由来

动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。

第一阶段 开题课

1．谈话导入

师：动画片为我们提供一个充满趣味的活动天地，就让我们一起走进动画片，去认识动画片，了解动画片，感受动画片带给我们的神

奇感觉，激发丰富的想象力和创造力，提高鉴赏水平，让我们在动画片王国中健康、快乐地成长。2．提出问题

师：关于动画你们有什么想了解的问题吗？ 本次活动的基本设想：分四个小课题进行研究：（1）动画片的发展和现状（2）动画片的制作过程（3）动画片与我们的生活（4）自制电脑动画片（5）国内外动画对比

先在班里开展讨论，提出自己的活动主题，后与老师和同学协商，组成活动小组，明确小组的活动主题，制定各小组的活动方案。活动过程中，老师做一定的指导，如：分组的指导，写方案的指导，调查、采访的指导等。

活动结束后，请小组长及时收集有关的资料，并做好小结。

3、活动成果可能的形式：

1、问卷调查报告。

2、交流小朋友收看动画片的情况，交流调查的内容，分析、综合所得到的结论。

3、收集到的动画片的资料。

4、展示所收集到的有关动画人物的图片。

5、动画歌曲

6、自编自导动画

第二阶段搜集资料

（2课时）

一、制定活动方案：

师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些。

（学生制定活动方案，教师巡回指导。）

小 组 活 动 方 案

填写日期：

****年**月**日

小组名称 活动 主题 小组分工 【设计意图】

制定一份合理而完善的活动方案是开展活动的必要准备工作，它直接影响到活动效果。这是考察学生团结协作能力的时刻，能不能让集体的智慧之光闪耀，能不能迅速地做出决定等等。这段时间，也给

了老师一个发现、思考的时机。巡视中了解每一组的情况，发现一些存在的问题，做到心中有数。

二．交流活动方案，提出修改建议：

师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案的？当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。

介绍方案的要求：

（1）

尽可能脱稿，说不出时可以看。

（2）

语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。（各组上台交流，师生共提建议）

注意：A．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。

B．要善于引导学生发现问题，解决问题。

附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师激发学生探讨，加强指导。

生：大家好，我是来自××××小组的××，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。我们准备这样做：首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。请大家对我们的方案提出宝贵的意见。

师：现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！生（交流者）：×××。

生（互动者1）：我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？

生（交流者）：我们可以问：1.你喜欢看动画片吗？2.最喜欢的动画片是什么？3.一般在什么时间看？……

师：看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。请继续发表你们的意见。

生（互动者2）：我觉得他们小组写倡议书的想法不错。生（交流者）：谢谢你！

三．老师为学生提供几个可利用的课程资源 1.中国动漫网 2.动画网 3.第一动画乐园 4.CCTV动漫频道 5.中漫网 6.动漫爱好者

四．活动实施的相关要求

1、对自己的要求：去积极了解动画片的发展和现状，并搜集有关动画片的资料。

2、对学生的要求：注意合理安排时间，查阅一些动画片的资料。3．教师指导学生对问题进行了简单的分析——重点指导学生对问题界定，进一步理解问题，把问题清晰化、具体化；（难点）

4．教师针对学生的具体问题进行指导，引导学生采用适合自己的方法自主收集信息。

5.小组活动计划发布到天鹅小学网络论坛中。

课后反思：学生根据自己的条件选择适合自己的方法尝试自主收集与自己问题相关的信息资料，解决问题单中的第一、第二、第三个问题，对比验证得出相关结论。（个别学生遇到问题来咨询，教师对其进行个别具体的指导）。

第三阶段汇报整理资料

（一）学生目标

1.说明自己收集信息的途径和方法，展示活动成果。2． 反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

3.清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点 4.乐意与他人分享活动成果。

（二）教师目标

对两周的教学目标进行检测，通过反馈，对目标达成及教学有效性做出评估。

（三）教学过程

1.学生汇报学习过程及结果；

2.针对学生在自主实践过程中出现的问题及不足，师生共同探讨，寻找对策；

3.相互交流、分享成果，改善自己的收集资料的方法，继续探究问题；

4.教师对学生参与学习、实践的态度、参与实践活动的程度、方法的运用、作业的质量、能力及意识的发展做出整体评价，对本单元的教学目标进行阶段性检测与评估。

四、本节课教学活动过程：

上课前，教师强调课堂规范：认真倾听、遵守秩序，积极思考、大胆发言、有自己的见解，要评出5名“纪律星”。

（一）导入活动情境

师：同学们，你们这几周做了哪些与综合实践活动有关的事情？ 生：回答

师：同学们对动画片都很感兴趣，提了许多有关动画片的问题。老师给你们布置了实践作业，要求你们选择适合自己的方法独立解决自己最想知道的三个问题，据老师课下了解，同学们已经在行动

了，今天，老师要来检查一下，你们的问题解决了没有？用了哪些方法来解决了的？谁来汇报一下？

（二）展开活动——组织学生汇报、交流，与学生互动 师: 你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？一次就采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又是如何？

师：同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？ 你有什么好的办法呢？

你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？ 除了这个问题，你们还解决了哪些问题？

学生的汇报中可能谈到采用的方法有三种：上网、访问咨询、讨论；学生汇报中可能出现的问题一：对一些细节关注不够：不懂怎么向别人提问题、遇到被访问者不配合不知所措、对“大人、小孩”这个活动对象界定不清楚。

对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）： 针对调查采访方法的指导：

1、访问的技巧：（板书）

●事先拟定访问提纲，将请教的问题按照其重要程度排序

●问题表述要中心突出，简洁明了； ●注意着装整洁，对人有礼貌 ●带好采访的用具

生：现场模拟采访听课教师：并让旁边听课的老师进行点评。

2．分析问题——界定活动对象的指导：

师指导要点:访问对象是小孩，应该引导学生考虑几岁的小孩才会懂得看动画，采访的对象应该分为不同的年龄段，这样得出的结论才会比较精确；访问对象是大人，而且范围局限时：引导学生考虑 “大人”也需要进一步具体分类，如按年龄分、按职业分„性别，收入来分„这样得出的数据会比较准确。（青年：18-30，中年：31-55；老年：55岁以上）

师小结：不管调查完得出的结论如何，提出的问题只是我们个人的假设，问题的答案是不是合理，都需要通过进一步的调查来验证。师：除了调查采访，你们还用了什么方法解决解决了什么问题？（引出上网查找资料）

学生汇报中可能出现的问题二：上网查阅资料不会使用搜索引擎、不会筛选资料„

应对策略：组织学生带着打印好的资料，上台演示，教师在旁随机指导。

生：展示查找到内容。

师：进行摘录指导：对比问题，看内容是否和我们的问题有关系，内容是不是能让其他人看明白；

1、记下文中重要、精彩处的内容，不

要改动原文的字句和标点。不要随意改动文章的原意，还要注明出处和作者等等。

师：老师也搜索到动画片是怎么制作的资料，可是这么一大段，你们能不能帮老师进行摘录整理一下资料。（每个人手中有篇文章，让学生对文章内容进行筛选，在文中中画出重要句段）生：展示、教师讲评。

师小结：上网查找资料的用途很多，也可以用在语文学习里，刚才我们一起经历了上网查资料的过程，你们觉得我们第一步要先做什么„„

2.上网查资料技巧的指导：

●在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索； ●找到资料，要对每篇文章大体浏览一下；

●选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明作者和出处。

（三）总结

师：同学们，活动到现在，我们解决了几个问题？是啊，大部分同学能认真完成作业，能主动地运用老师所教的方法尝试解决自己的问题，并能亲自经历解决问题的过程，那现在我们回忆一下，解决了哪3个问题？对这些问题我们采取了什么方法解决？ 上网查找资料我们要注意什么（生回答），采访时要注意什么，（生回答）接下去你们还有一些问题，能不能也按这样，采用合适的方法进行解决呢，希望在接下来的活动中，同学们能更好地

灵活的运动这些方法去解决问题单中还没有解决的问题，下节课再汇报时，就要全班同学针对你的汇报进行评价了。

（四）全班评出纪律星 课后反思：

本节课是一堂实实在在的常态课，主要体现活动目标设计的有效性，旨在梳理学生自主实践活动过程中的困惑和障碍，对学生进行适时、适度、适当的具体指导，集管理、评价、指导于一体，真正的认知、能力、情意得到发展。通过课堂的多元化互动，师生共同分担困惑，探讨解决问题的策略，方法的指导不是简单地传授和说教，而是引导学生在真实的情境中去亲自运用方法，获得积极的体验和个性化的经验，从而感受解决问题的程序、方法和意义，学生的学习兴趣盎然，真真正正地做到有所学和有所悟。

反思自己的课堂教学行为，在某些地方指导上还不够细致，如：学生在汇报调查采访遇到的问题时，没有及时抓住契机，引导学生认识到“对别人进行调查采访时，要先向对方说明采访的意图”；没有很好地处理个体与整体的关系，在生生互动环节处理上，参与活动的面不是很广；语言不够精练等。

没有遗憾的课堂是不精彩的，基于真实的教学活动情境，及时对以往的教学行为进行反思，可以显著地促进自己的专业成长。

微机指导课：《设计问卷调查表》

调查问卷的设计 教学目的：

1、让学生初步了解调查问题中的要素并学会设计调查问卷的方法。

2、让学生学会在 word中插入控件。

3、能乐意并自觉与小组成员在项目的实施过程中分工合作。

4、积极与人交流，锻炼自己的口头表达能力，应变能力。

5、培养学生协同合作与评价的能力。教学重点：

1、问题的设计。

2、在 word中插入控件。教学难点：

1、问题的设计。

2、在 word中插入控件。教学过程：

一、问题的设计过程：

1、每一项目小组交流自己项目所要了解的问题。（问题的来源及问题的目的）

2、师生共同讨论学生提问的标准 1）问题设计的不足之处在哪里？ 2）怎样来设计问题，注意些什么？

（提问的范围要小、具有意义、简单易答、答案不能重复）

3、学生结合提问的标准，对自己的问题进行完善。

二、调查问卷组成：

问卷调查是最直接、简便的方法，对这个方法你有什么了解吗？它可以针对某个问题进行调查活动，得到第一手资料，从调查中了解大家对一些问题的看法，找到解决问题的答案，对我们的研究的主题有很大的帮助。

（出示课题：调查问卷的设计）

师：对这个方法你有什么了解吗？今天我们一起来深入了解问卷调查法，老师这里正好有一张问卷调查表，我们一起来看看好吗？（出示问卷调查表）

师：问卷调查表由哪几部分组成？它有什么特点？（一般来说分为标题、调查对象、和调查的问题）（问题的一般类型：单选题、多选题、问答题）师：你觉得这份调查表设计得如何？（学生分析调查表，提出自己的看法）

师：如果你来设计一张调查表，针对你们研究的主题来设计，你如何设计？

师：每个调查活动都是有目的，你想通过问卷调查了解什么问题？ 师：确定好问卷调查的目的，再讨论调查的对象是谁，根据调查的对象来设计调查的问题。

师：问题的数量不要太多，考虑到影响被调查人的时间，最好5到6问题最好。

师：调查中所提的问题是很关键的，所以我们要考虑到调查的问题是

否合理，是否便于回答。

三、控件的学习：

1、制作控件的目的。

（日常的问卷调查需要浪费纸，结合自己其中一个“学校用纸的项目”应节约用纸，引出怎样在word中插入控件）

2、制作控件教学。

3、学生将问题答案设计成控件形式。（播放操作过程）

四、学生设计并上传调查问卷：

学生完成控件后，汇报给项目组长，有项目组长上传到评价平台，生成活动报告。

五、小组互评

1、选择两小组的问卷调查表进行展示。

2、让学生评价（此份问卷调查表的优点与不足之处）

六、活动结束

今天我们学习了怎样设计调查问卷，这个方法对我们的实践活动有很大的帮助。日后我们利用自己设计出来的调查问卷进行各项目的调查活动。附：

相关问卷调查表

2、是否因为喜爱动漫而希望选择动漫有关的专业？

3、认为国漫与日漫的差别在哪里？

4、对于成人向动漫的看法如何？

5、比起连载动漫是否有时更希望看一些剧场式OR电影式动漫（如宫崎骏作品、summer war...)?

6、是否热衷于动漫周边？

7、自己的职业是。？（目的是了解一下漫迷涵盖阶层范围）

8、认为动漫对自己有什么影响？

9、为什么会喜欢动漫呢（比如：音乐、画面感、主题、人设、剧情、打发时间等等）

10、认为动漫对于自己最大的意义在于。。？

11、是更喜欢TV动画还是原版漫画？

12、认为国漫应做什么改善？

13、现在我们在逐渐成长，那么觉得过去看过的现在已经被一些人认为幼稚的动漫对我们还有意义吗？

14、当一部自己追了很久的动漫终于完结了，会有什么感觉？

15、认为动漫是否会对传统文化带来冲击？（大概有什么冲击）

16、认为动漫是否会对我们带来不良影响（有什么影响）？

第四阶段 成果展示阶段

所用学时：3课时 活动目标

1、通过展示搜集制作的成果，表演自编导的卡通剧，让学生感受成就、体验成功，激发学生对现实生活的热爱。

2、通过讨论，提高学生思维的逻辑性和灵活性，并能使学生今后正确地对待卡通片，有选择地观看卡通片，真正做到有节制地看，有辨别地看，有思考地看。

3、通过小组活动，培养学生的团结协作精神，与人合作共事的能力，不断完善学生的品质与人格。活动过程

一、导入

在前一阶段，同学对卡通进行了研究，表现得非常积极，收集了很多材料和图片，还进行了问卷调查、编排小品等等，在整个活动过程中我感受到同学们对卡通始终怀着一份热情和激情。今天就让我们带着这份热情和激情一起走进卡通世界，一起来展示分享活动成果。请看大屏幕，一起来欣赏一些卡通的精彩片断。同学们知道这些片段来自哪部卡通片？你对哪个片段印象最深呢？[播放录像] 学生畅所欲言。

教师小结：同学们对这些卡通非常的熟悉，那么它们的作者、背景、影响力等各方面的知识你们了解吗？我们有几个小组对以上问题进行了深入研究。下面请他们给大家介绍。

二、展示汇报

（一）卡通知识

1、介绍米老鼠之父——沃尔特·迪斯尼

2、介绍《哆啦A梦》的作者和它的影响力。

3、介绍《数码宝贝》的背景和几个主要人物

4、介绍《麦兜的故事》所反映的香港现实社会中草根阶层人士的生活。

师：这些资料你们是怎么搜集的呢？ 生：上网查阅的

师：网络是一种很好的资料来源途径。其实搜集资料的方法有很多种，可以同学之间讨论，采访父母、老师，查阅书籍等都是非常好的方式。

师：在这段时间的研究中，同学们的热情也影响了老师，也把老师带进入奇妙的卡通世界。这不，老师上网查找了一些资料，同学们愿意来一起分享吗？。（展示文稿）同学们会认识它们吗？ 师：看来同学们对卡通形象了解真不少，我们班有的小组就卡通形象进行了分类、整理和研究，现在就请他们小组来给大家做更详细的介绍吧。

点评：

资料展示。同学们通过搜集大量的卡通资料，学会进行整理、筛选，并将其制作成课件，图文并茂进行介绍，让大家获得更多卡通信息，达到视听结合，效果较好。高老师不但跟踪学生的实践过程，而且适时地将搜集资料的方法给予指导，并将自己融入学生中，充当一个参与者，也给同学们带来作品，一同分享。

（二）卡通形象

1、分类展示卡通形象

我们小组是从网络上收集材料，并按照一定的规律进行分类。首先按不同的国家来进行分类的，分为中国卡通和外国卡通。接着按不同种类分为动物卡通和人物卡通。大家看，这些是中国的卡通，这是《西游记》、《哪吒》„„这些是外国的„„；请看，这是动物类，这是人物类。

2、在收集图片的过程中我们还发现卡通形象在生活中的运用是相当广的，在旧画报、网络、衣服、袜子、标牌等各处都可以见到卡通人物。于是我们专门收集了哆啦A梦这一卡通形象在生活中广泛应用的图片。（展示图片，边讲解）

这是哆啦A梦广告：很多厂家就利用哆啦A梦来做广告。这是哆啦A梦文具：从图上可看出哆啦A梦与学习和生活息息相关。这是哆啦A梦包包。

这是哆啦A梦玩具：电话、象棋、保龄球多么精致啊！还有扑克牌呢。看，多么精致的饭盒啊！这是哆啦A梦便当。这是哆啦A梦钟表、哆啦A梦服饰和鞋子。

哆啦A梦甚至走进了高科技，大家看到的是哆啦A梦鼠标、音响、笔记本电脑、台式电脑的外套。还有汽车里的各种装置。

最后看到的是以哆啦A梦做装饰的各种精美的陶瓷器具。

3、下面我们小组要给大家展示一组很特别的图片，并有“知识问答”考考你们（展示五福娃全图片）。

大家知道这是什么吗？（福娃）

知道福娃和什么有关吗？（2008年北京奥运会的吉祥物）

（展示福娃奥运图）。

一张张展示并问同学：知道它象征什么吗？和奥运会有什么关系呢？

分别针对以下知识进行“知识问答”。（以下知识仅供参考）A、贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

B、晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

C、欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

D、迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

E、妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

4、生：人们用笔为奥运会设计了卡通吉祥物，我们也用笔画了很多的卡通人物，请看。（投影仪展示图画并做介绍）

师：“谁画的啊？画得真好，看来同学们在美术课上学到了很多的本领哦，以后继续好好努力哦！”

5、师总结：“你们充分运用了信息技术，图文并茂，汇报得非常好，大家掌声送给他们。从你们的汇报中老师可以深深感受到你们是多么的喜欢卡通啊，能够这么用心的去研究，既然这么喜欢，又这么会画卡通，说不定以后的卡通制作大王就会出现在我们班上。不知道同学们有没有发现，现在的卡通市场基本上是日本的市场，中国的精彩卡通较少，同学们有没有信心让中国的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”

点评：

电子文本展示。这一环节，学生充分运用信息技术手段搜集、制作了大量的，直观的、生动的卡通形象，提供了丰富的感性资料、真是大饱眼福，让人们看到生活处处有卡通。并通过“知识问答”达到生生互动，让学生进一步了解卡通“福娃”的有关知识。学生还结合运用到数学、美术知识与技能进行设计、绘画、画出了一张张自己喜欢的卡通，个性得到张扬。老师的激励评价中渗透了良好的情感教育：“为中国的卡通走向世界”努力学习吧！

（三）卡通歌曲

师：卡通形象的小组向我们展示了卡通的魅力，我们有一个小组还从歌曲的角度来展示卡通的魅力。是哪个小组呢？好，请你们小组。

1、小组汇报；

我们小组设计了调查问卷对中高年级约100多名同学进行问卷调查，这是我们的问卷（投影仪展示）从中发现有90%的同学喜欢卡通歌曲，其中至少会唱一首的有78.9 %，而会唱3首以上的占44.4 %。从中可见卡通歌曲是深受同学喜欢的。在学生喜欢的歌曲中数《哆啦A梦》片头曲最受欢迎，有将近90 %的同学喜欢。

2、师：真不错，我想采访一下你们小组，你们的问卷是如何统计出来的呢？

生：我们是小组合作一条一条统计出来的，遇到不懂的就问老师。

师：你们小组合作得很好，不耻下问的精神更值得发扬。活动的过程中难免会遇到困难，只要敢于问、勤于问就没有解决不了的问题。

点评：

展示调查报告。综合实践成果汇报形式是多样的。通过调查问卷，形成调查结论，以报告的形式告知大家是必要的，是有一定说服力的，用数据说明同学们喜欢卡通，会唱卡通歌曲等，同时也能培养学生科学的研究精神与态度，是研究性学习不可缺少的方式之一。

（四）表演卡通

1、表演卡通剧（学生自编自演卡通剧《数码宝贝》中的一段）

2、表演卡通剧（学生自编自演卡通剧《蓝猫淘气》中的一段）

（五）卡通与学习的关系

1、师：不错，今天同学们通过自己的努力把自己的兴趣淋漓尽致地表现出来。那么是否所有的小朋友都喜欢看卡通片呢？看卡通会不会耽误学习呢？同学们有没有去想过这个问题呢？我们有一个小组去研究过，是哪个小组呢？好，请你们小组

2、学生汇报：

我们小组针对小学生喜欢看什么样的卡通片、每天看多长时间的卡通、看卡通会不会耽误学习等问题设计了调查问卷，分别对低、中、高年级约150名同学进行问卷调查。结果发现喜欢看动画片的同学占总数的94 %；其中80%的同学喜欢看《哆啦A梦》，这说明迄今为止日本制作的《哆啦A梦》最受欢迎。而每周看动画的时间随着年龄的不同呈现不同的趋势，中低年级一般在半个小时到4、5个小时，而高年级基本上在6、7个小时，有的甚至10个小时以上。其中认为会影响学习的占41.3％，他们的理由是：影响视力；耽误学习；思想不健康的还会影响身心发展；认为完全不会影响的占55.4%，他们的理由是：只要不看过量，不但可以增长见识还可以调节情绪。3、师：看卡通到底会不会影响学习呢？如果像下面这位同学这样看卡通片，那就不得不引起我们深思„„

4、小品表演（某学生因沉溺于看卡通片，常上课迟到，且上课无精打采。被老师知道后，受到老师的批评。该同学认识到沉溺观看卡通的危害，明白了学习与观看卡通的关系。）

5、师：同学们看完后有什么想说的吗？ 生1：看卡通要把握时间。生2：要在作业做完了才能看。

生

3、且每天看卡通的时间不能太长，一般在半个小时就足够了。

„„

三、生成新的主题

师：我想问一下同学们，你们每天都看卡通片吗？一般看多长时间呢？

生1：半个小时

生2：二十分钟

生3：一个小时左右

师：卡通是可以看，但要注意看的时间，要在不影响学习和休息的情况下观看。那么，是不是所有的卡通片都适合我们看呢？

生1：不是，有一些片子不适合少年儿童看，比如：《蜡笔小新》、《犬夜叉》„„

生2：因为它们会影响我们的身心健康。生3：不利我们的成长。

师：是呀，你们说得很好，所以我们要正确对待卡通，做到慎看卡通：

慎看卡通： ●有辨别地看 ●有节制地看 ●有思考地看

同学们，看来看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，还是弊大于利呢？我们下一阶段可以围绕这个话题继续研究开展“看卡通的利与弊”辩论活动！

10、最后让我们在歌声中来结束我们今天的汇报课。

全班齐唱《哆啦A梦》的片头曲 点评：

表演展示。如今学生表演能力特别丰富，表演欲强。他们模仿，创新需要施展自己的才华与个性，结合实践给他们提供了最好的展示与发挥舞台。他们在自编，自导，自演的情景剧中体验到了乐趣与成功，受到了教育，感悟到看卡通与学习有密切的关系，要正确处理，要慎看卡通。随着活动的开展与深入，老师帮助学生深化活动过程，生成出“看卡通的利与弊”的主题，为下阶段的研究提供了新的课题与情感动力，很好地体现了综合实践活动的生成性。