用心做好学生的德育工作-德育

第一篇：用心做好学生的德育工作-德育

用心做好学生的德育工作

德育是素质教育的重要组成部分，它指导学生如何做人，直接影响学生的健康成长。现在的学生中大多数是独生子女，他们在舒适和备受呵护的环境中成长起来，很多孩子以自我为中心，缺乏责任感，缺乏耐挫能力，生活上追求奢华，与人攀比。在当前的形势下，我们如何在教育教学中有效地落实德育情况呢？我就这些年的德育工作实践，谈一谈德育工作的有效途径，和大家一起交流。

一、充分利用课堂教学进行德育。

学生有相当长的时间是在课堂上接受教育。因此，充分利用课堂教学对学生进行德育，是一个非常重要的渠道。

首先，通过思想品德课对学生进行思想道德教育。在思想品德课的教学中，我利用多种形式，让学生运用掌握的道德认识对某种行为、动机作出是非、美丑、善恶的判断和评价，以提高学生对错误言行的鉴别能力。

其次，充分发挥主题班会的作用。主题班会是学生非常喜欢的形式之一。在思想道德教育过程中，我经常开展各种形式的主题班会，对学生进行教育。“守法”是对公民的基本道德要求。“没有规矩不成方圆”，针对平时学生出现的违规现象，在六（1）班召开了以《规矩·方圆》为主题的班会。会上，同学们从古代“规”、“矩”谈到今日的“规矩”、“规章”；从“规”、“矩”给我们作图带来的方便，谈到“法律”给以我们各种权利和各项保护。孩子们越谈越觉得我们需要“法规”，生活时刻离不开法律，进而纷纷表示要自觉去遵守法律，维护法律。

再次，在其他各学科的教学中，也要渗透德育。如：在语文教学中要让学生感受“真、善、美”；在体育教学中，培养学生的勇敢精神，对学生进行耐力的锻炼；在音乐、美术教学中，让学生感受美，欣赏美。

二、利用丰富多彩的各种形式的活动进行德育。

活动是育人的载体，活动可以使人的潜能得以发挥，活动可以给学校、班级带来生机与活力。我充分利用学校和班级组织的各种活动，对学生进行思想道德教育。例如：每年清明节，学校都组织祭扫烈士墓活动。我就要求学生活动前围绕主题搜集资料，缅怀英烈，活动中，在烈士墓前以不同的形式悼念英烈；活动后，通过征文评比、行动争星学习英烈。这样大大激发了学生的爱国之情，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。每年春季，我都组织学生去春游。在活动过程中进行各种行为评比，孩子们在高高兴兴的玩乐中学会自主、学会谦让、学会合作，实现了变他律为自律。在母亲节到来之前，我号召学生去查询母亲节的来历，了解妈妈每天的生活、工作情况，母亲节那天送给妈妈一个惊喜。这样，学生们了解了母亲的伟大，从而懂得了要孝敬父母、体谅父母的养育之恩。

三、与社会、家庭相结合对学生进行德育。

学生置身于社会大环境中，无时无刻不受社会各种现象、各种风气的影响与冲击，这种影响与冲击有正面的，也有负面的，有积极的，也有消极的，我们要利用正面影响，消除负面影响。

（1）在增强学生的遵纪守法意识方面，我经常请警察叔叔给同学们作法制教育报告，播放法制教育影片，给同学们讲有关遵纪守法的故事。

（2）在培养学生热爱劳动，勇于实践的品质方面，我利用节假日，组织学生走向社会，积极参加社会劳动，帮助农民伯伯干农活，参观工厂，进行社会调查，既培养了学生们热爱劳动、为人民服务的精神，又激发了学生的好奇心和创新欲望，增强社会责任感和使命感。

（3）现在的学生很多是独生子女，不少家庭对子女的溺爱多于管教，娇养多于关爱，偏护多于诱导，还有的家庭只重视孩子智力的发展，不太关注道德品质的培养，针对这种情况，我就采取召开家长座谈会和家访的形式。对学生的发展情况和家长进行“协商”，共同探讨教育的方式方法，同时认真听取家长的意见，和家长一起关注孩子的精神道德，收到了很好的效果。通过和社会、家庭的共同教育，才能使学生真正在社会这个大环境中“乘风破浪，激流勇进”。

四、让学生进行自我教育。

学生对教师的硬性约束教育，有时会产生逆反心理，我就设法调查学生的心理，提高学生的参与意识，增强他们的积极性、主动性，使学生在活动中潜移默化地进行自我教育。首先，对学生关心的“热点”问题，让同学们谈体会，说看法，在加以正确的引导，使学生明事理，辨是非。其次，在班级管理上，发挥班干部和小组长的作用，使他们成为管理的主人，同时也增强了他的组织观念和责任心。

德育工作是一项艰巨复杂的系统工程，是一项长期的育人工程，需要我们采取不同的教育方法和途径，需要我们深入细致地解决好存在的各种问题。作为德育工作者，要有强烈的责任心，不仅要为学生在校期间负责，也要为学生的终身负责，有了这份责任感，我们就会树立以学生为本的思想，就会在教学工作中扎实有效地做好德育工作。

第二篇：怎样做好学生的德育工作-德育

怎样做好学生的德育工作

教师的责任是教书育人，教好书是一名教师的直接任务，而育人则是教师的最高目标和最终任务，这不仅关系到学生一生的成长，还将关系到对社会生活的影响，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以来，从事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作谈自己的几点认识：

一、充分认识班主任工作的重要性，正确对待班主任工作。

班级是学校的基层单位，班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，没有好的班主任就不会有一个好班级，也不会有一所好学校。班主任对德育工作的重视于否直接关系到班风、校风的好坏，所以要正确对待班主任工作。班主任是班集体的组织者，教育者，班主任的人生观、价值观会直接影响学生的学习态度和学生的人生价值观的形成。教师是学生的表率、楷模，这个岗位要求我们班主任要有一颗无私奉献的心，尽心尽力、尽职尽责，让学生感到在这样的班主任管理的班级中学习是他们的幸运。铸造一个好的班魂，能让学生在若干年后这个班级所带的精神和荣誉。

二、加强班级管理，注重素质培养。

学生活动的主要场所是班级，班级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。随着社会的发展，教育任务从原来的“为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量”的双重任务转变为“提高全民素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、的社会主义公民，培养各级各类的社会主义人才奠定基础”的公民素质教育。学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。在班级管理中，要“严”字当头，从严管理，充分运用校纪班规这一手段，这样不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且对提高学生的思想品质，为学生将来步入社会做好铺垫。

三、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长

处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。在班级的苗圃中，后进生是需要特别培育和爱护的幼苗，我们只有用真情的心去填补他们遗憾的空缺，去修补他们的心理扭曲，才能点燃他们的希望。在教学中准确把握后进生转化的契机，会收到事半功倍的效果。从后进生的思想态度、行为表现上看转化契机往往集中在以下几点：

（一）、每个人都有闪光点，发现他们的闪光点，及时表扬他们取得的点滴进步，是激发他们转化的内部动因。

（二）、后进生常常产生逆反倾向，从思想活跃来讲，这是一种积极的思想状态，也是有利的教育时机。教育引导得当不仅可以转化后进生，而且很可能培养出一个具有创造性精神的人才。

（三）、爱是后进生转化的良药，对学生动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，才能得到学生的信任，才能激发出他们的热情和兴趣。

以上我只是对德育工作的一点体会，要做好德育工作，须从一点一点的小事抓起，不忽视每个细小环节，使每个人找到自己的闪光点，才能点燃他们心中的希望之光，尽其所能，发挥所长是我们的责任。

第三篇：用心做好一名学生记者

尊敬的各位领导、老师、同学们：

下午好!我是09级的学生记者赵一琳，今天作为优秀学生记者代表在这里发言，我感到非常荣幸。今天我发言的题目是《用心做好一名学生记者》。

源于对文学、写作的热爱，大一刚入校，我便选择了校报记者团。经过校报编辑部笔试、面试、实习考察等层层选拔，我有幸成为一名校报学生记者。当“记者”这个光环与荣耀逐渐退去,摆在我面前的，是肩上的一份沉甸甸的责任，我常常问自己，我该怎样做，才能做一名优秀的学生记者？——经过在校报记者团近两年的锻炼，我觉得当好一名学生记者，需要回答好以下五个问题。

第一问，你转变好了吗？当好学生记者要完成从“文学创作”到“新闻写作”这个转变。也就是由文学爱好者到新闻工作者的转变，这是一个痛苦的过程——文学可以是虚构的，而新闻必须是真实的，真实是新闻的生命，我们不能掺杂一丝虚假，哪怕是所谓的“合理想象”。文学的语言更讲究文采韵律，新闻却需要简洁明了、通俗易懂。这些都是接受了校报编辑部组织的新闻写作、摄影等培训和自己一年多的采访写作后感悟到的。

第二问，你准备好了吗？还记得，第一次接到采访任务，面对采访对象，我很紧张，脑子里一片空白，甚至有点语无伦次。结果可想而知，那是一次失败的采访，主要是因为没有经验，准备的不够充分。后来，老师嘱托我在采访时要注意礼貌，事先准备好采访提纲、联系好采访时间，要记录采访到的内容，甚至摄影的角度都要事先精心设计。我就跟着大

二、大三的记者一起去，虽然我的第一篇稿子写得不是很好，却得到了老师的鼓励与肯定。我看到那张薄薄的稿纸上，密密麻麻批的全是修改的字迹，甚至是一个小小的标点符号，一个词语的前移和后置，都会反复斟酌，那一刻，我既惭愧，又深深的被感动了，他们对待文字一丝不苟的态度和敬业精神给了我很大的触动，也让我明白了新闻的严肃性和当好一名记者的艰辛。

第三问，你认真琢磨了吗？在做学生记者的过程中，我会遇到很多问题，比方说摄影，为了拍好照片，我认真阅读了相机的说明书，对照上面的每一个按钮，逐个尝试，经过多次实践，我掌握了摄影的基本技巧，可以从容的完成摄影任务。记者团指导老师李老师和徐老师经常跟我们学生记者一起交流，推荐优秀的稿件和其它高校的校报供我们参考学习。记得XX年5月份，我写一篇关于大学生自主创业的通讯稿，采访了陶瓷美术学院的杜永强，第一次写的时候，有些夸大了他的创业成绩、对一些数字没有深入考究。后来在审稿的时候，曾老师把我叫到办公室，亲自帮我拟订了一份写作提纲，还特意嘱咐我，要到杜永强的寝室、工作室和专业课教室实地考察，多方联系他的老师、同学和一起创业的合作伙伴，甚至打电话到他的内蒙古老家，采访他的父母，了解到最全面的信息。最终，这篇近3000字的通讯稿前后经过了四次采访、七次修改才最终在校报上发表。

第四，你善于挖掘、发现吗？当学生记者不能只等待老师布置任务，而是自己要主动寻找新闻线索，我经常去摘抄学校宣传栏海报，记下时间和地点，不论是比赛、文艺表演还是讲座，我都积极的去现场采访，一方面我可以从这些活动中得到陶冶、成长，另外，我可以第一时间赶赴现场，获得第一手宝贵的资料，供自己写作所用。另外，我经常利用向宿舍发报纸的机会和同学们聊天，从他们那里寻找有采访价值的新闻线索。

第五，你有没有坚持精神？做好一名记者需要责任感、荣誉感，也就是坚持精神，不能“三天打鱼，两天晒网”。写作是一种痛苦的产物，有时候苦思冥想却迟迟下不了笔，有时候为了提升新闻时效性需要熬夜赶稿件，有时候会碰到采访对象不配合，得不到自己想要的信息，有时候看到自己辛辛苦苦写的稿件由于不符合要求却被毙掉，这个时候，心头会有一种难言的苦涩，也就在这时，考验自己的时刻到了，是应该继续努力、还是放弃？我会用行动告诉自己，我选择坚持到底。

近一年半的时间里，在宣传部老师们的帮助、指导下，我一共采写了80多篇消息、通讯、文艺稿，在《陶瓷学院报》、校园网和《陶瓷信息报》、《陶瓷资讯报》、江西高校校媒网、中国陶瓷网等报纸、网站上发表文章50余篇，累计六万多字。通过校报这个平台，我的写作能力、沟通能力都得到了很大的提高。

回顾这段难忘的日子，我非常幸运能够成为校报记者团这个团结、进取、温暖的集体中的一员。是她为我铺开了一片交流的天空，这里激情飞扬的不仅有华美的文字，还有各种独到的思想，你深邃的思考，睿智的见解，是她为我开辟了一块驰骋的战场，带上采访证，接受考验的除了口才还有气度。挑灯夜战拿出一篇高质量的稿件，更多的是收获了成功的喜悦。是 她为我提供了一方温馨的港湾，活泼、和谐的气氛让我感受到家一样的温暖，坦诚、率真的目光包含了兄弟姐妹般的关怀。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，我会永远铭记自己的文章变成了铅字那一刻的激动之情，虽然我只是一个普通的学生记者，但是我会以职业记者的标准严格要求自己。在今后的日子里，多思、多学、多积累，多写，多练，为学校的宣传事业，贡献出自己的一份力量！我想，这也是我们全体学生记者的共同心声，谢谢大家！

第四篇：贴近学生实际做好德育工作

（本文发表于《山东特教》２００６年第一期）

贴近学生实际 做好德育工作

即墨市特殊教育中心 林雪云

中共中央颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把青少年的教育和成长问题，提到了一个前所未有的的高度。学校必须注意创新德育工作，培养一代新人。我校在开展德育工作中，注重发挥学校主导地位，着重构建贴近学生实际的德育模式，主要有以下做法：

一、端正教育思想，优化校园环境

1、领导垂范，提高德育工作实效

学校领导的重视与支持是做好德育工作的关键。“育人德为先”，在当前全国人民普遍关注未成年人思想道德建设，且聋人犯罪呈上升趋势的情况下，我们充分认识到学校教育的首要任务是教会学生如何做人。为增强学校的德育工作，学校建立了以校长为核心的德育工作管理体系，成立德育工作小组，由校长担任组长，分管副校长、团队辅导员、班主任、任课教师等共同承担德育任务。根据新形势对德育工作的新要求，当前学校德育的新特点和学生心理变化新动向，以及学校教育培养目标和聋生独特的生理、心理特征，制定全面系统、具体可行的德育目标，科学安排各种活动的时间和空间，通过课堂教学、德育专题活动、家校连动等多种德育途径，有的放矢地对学生进行社会公德教育、民族传统教育、革命传统教育等，使学生养成良好的行为习惯，懂得做人的基本道理，；同时优化学校德育环境建设，提升学校文化品位，创设良好育人环境，以此来保证学校多渠道、全方位落实德育工作，提高德育工作实效。

2、抓师德建设，培养高素质的教师队伍

学校要培养高素质的学生，必须要有高素质的教师。只有切实提高教师素质，学生才能健康快乐的成长。对学校来说，最重要的就是教师，有时候，老师的一句话可能影响学生的一生。教师不仅要教好书，更要育好人，要树立起正确的教育观、价值观、学生观、质量观和人才观，增强师德信念和师德修养。教师一旦发自内心地对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到一定的思想境界，就会坚定不移、满腔热情地对教育、对学生履行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地、创造性地尽显才华，真正做到既教书又育人。

我校在认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，出台了学校《教师师德建设实施细则》，围绕“爱心加责任”开展师德建设专题教育活动，教师结合各自的工作岗位和工作实际，进行深刻的反思，普遍认识到在特殊教育中讲责任、讲爱心更为重要，深刻理解了“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”的含义。通过举行“爱心系聋童，牵手助成长”系列结对活动，让每一名教师定向帮助两名学生，从思想上引1

领、学习上帮助、生活中关心，坚持每日一过问，双周一谈心，每月一汇总，期末一总结的制度，不断增强师生感情，让学生在关爱中进步，教师在付出中升华灵魂。同时，学校还建立科学的评价机制，把政治理论水平、育人效果和师德作为衡量教师的主要内容，而不是单一凭升学率、评分数的高低对教师进行奖惩，真正体现“特教特办”的特殊教育理念，教师队伍素质稳步提高。

3、建设校园文化，创设育人氛围。

教育是无时不有，无处不在的。学校要创设良好校园文化，使育人在润物无声中进行。优秀的校园文化具有引导、规范和激励的功能，能使全校师生在潜移默化中受到教育，自觉地约束自己的行为，形成积极进取的校园氛围。我校在校园文化的建设中，从内隐入手，首先抓了制度文化建设，建立健全规章制度，出台了《班级日常量化管理方案》、《教师师德规范“八不准”》等，用制度来规范师生文明行为；其次创设良好的精神文化，每年举办校园体育节、艺术节、趣味运动会和冬季越野赛，所有活动师生全员参与，通过丰富的校园文化生活，促进全体学生德智体美诸方面全面、和谐、主动的发展，展现学校整体精神风貌。同时，在校园文化外显的“形”方面，着力突出学校的办学特色。在教学楼内，分别以学生书法、剪纸、绘画为专题开设三条文化长廊，作品全部由学生创作，集中展示学生的文化素质；在教学楼外，由学生创作的以成语励志故事为主题的大幅壁画，生动、形象地讲述闻鸡起舞、磨杵成针、凿壁引光、孔融让梨等故事，对学生进行中华民族传统美德教育起到很好的导向作用；其他如“爱心、耐心引领成长；成人、成材回报社会”的学校文化墙、篮球场周围设上长凳、花坛旁边树立 “花草也有生命，请不要损毁”的温馨提示牌、楼梯口张贴“慢步轻声，右行礼让”的文明导语，使校园处处充满以人为本的人文气息。此外，教室文化、宿舍文化、餐厅文化，凡是学生学习、生活的各个角落，包括校内的一草一木、一字一画都成为教育的阵地，真正做到了让每一面墙壁都会说话，每一个角落都育人，让学生时时处处受到熏陶，得到教育，提高素质。

二、多渠道协作，丰富德育活动

1、立足课堂教学，找准德育结合点 ．．课堂是德育主渠道，各学科教学是向学生进行德育的最有效的途径。尽管各科教学的目的、任务、内容与方法各有特点，不尽相同，但每一学科的每一章都有着一个占主导地位的德育因素，并且现行的课程由以往的“科学世界”向“生活世界”转变，“从学生的生活经验出发，激发学习兴趣”，“把知识学习、能力培养与情感体验有机地结合起来”，更加注重人本意识和生命意识，更加注重人成长的动态过程。因此，我们要求各科任课教师立足教材，掌握自身所教学科的特点，挖掘教材的教育因素，充分发挥学科教学的德育功能，进行学科渗透，使德育贯穿于教学的全过程。如语文学科课文的主题是进行德育的重要因素，主题的概括过程实际是语文学习、思维训练与德育结合的过程。即便2

是字词的教学中也要把渗透在字词中的德育因素结合起来进行。例如一年级学生学会了 “再见、您好、对不起”这些词语后，教师的教学任务并没有完成，还要进行“在什么时候，对谁说这些话”的训练，让学生懂得这些字词在日常生活中经常用到，是讲文明、讲礼貌的一个重要表现，培养学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

而综合课程的教学本身就含有“学会学习、学会生存、学会关心、学会合作”的理念，使综合实践活动与学生的生活更加接近，更加有利于培养学生的各种情感体验

2、班级活动

班级是学生与学生、教师与学生共同学习、相互交往的教学组织形式，良好的班集体有利于学生的心理与生理各方面得以尽快成熟，因其交往互动而更加有利于培养学生的集体主义精神和组织纪律性。我们要求班主任根据耳聋学生的生理与心理特点，协调任课教师的教育措施，定时与家长联系，按照“活动主题小、活动内容实、离学生实际近”的原则组织班级活动，建立良好的班集体，形成良好的班级风气。通过班会、班干部会，主题周会，开展如“比比谁最讲礼貌”、“评选勤俭节约的小标兵”、“说出父母对我的爱”等系列活动，展开讨论相互学习、相互帮助，在学生良好思想品质的发展和形成过程中，起到了非常重要的作用。

2、团队活动

共青团、少先队是进行德育教育的重要组织。我们注重开展丰富多彩的团队活动：入团、入队仪式、清明节祭扫革命烈士、野外春游，组织“知我家乡、爱我即墨”活动，让学生了解家乡，热爱家乡，选看爱国主义革命传统教育影片、召开故事会等富有强烈感情色彩的活动，让学生在参加活动过程中，培养其独立工作和自我管理的能力，充分发挥他们独立自主精神和创造精神。同时，抓好常规教育活动的组织，如坚持每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动，做到了定时间、定人员、定教育内容三落实，并做好讲话记录；认真落实学生礼仪常规和日常行为规范，开展了“做五好小公民”、做“文明学生”教育活动；还加强普法教育，通过对犯罪案例特别是聋哑人犯罪事例的讲解分析，让学生明确违法犯罪对个人、对家庭的巨大危害，增强学生的法制观念，树立遵纪守法的意识。

三、构建学校、家庭、社会三结合的教育网络

1、家庭教育与学校教育密切配合

耳聋学生多来自于偏远的农村，家长的受教育程度不高，他们爱孩子，把希望寄托在这些孩子身上，但没有把握，希望孩子好好读书，自己却不能以身作则，他们焦躁不安，孩子一旦发生问题，家长顿失信心。为了给学生一个良好的家庭环境，需要把德育工作延伸到家庭中去，让家长行使教育权利、认领教育责任，形成家校教育合力。我校的做法是：

●实施“家长教育素质工程”，成立了家长学校，每学期组织2到3次集中授课，对家长进行手语辅导，以《掌握家教原则，改革家教方法》等内容向家长传递家教信息，提高家长的家庭教育水平；

●建立家校联系卡，由班主任把每一名学生双周在校情况向家长通报，使家长能够全面了解子女在校的学习和生活。同时，要求家长将学生在家中的表现及时反馈，并设专栏征求家长对学校管理的意见和建议，实现了对学生的“无逢隙”管理。在联系卡的背面还以《特教中心工作简报》的形式向学生家长及时通报学校的工作动态，使家校之间畅通了渠道，搭建了交流平台。

●举行家长开放日活动，每学期开展一次“家长看素质教育开放日”活动，让家长零距离地接触学校课堂教学，真实了解孩子在学校的学习情况。特别是组织家长听语训成果汇报课，当家长在课堂上听见自己的孩子真真切切的说话时，在高兴、激动的同时，也深深被学校、被教师的付出所感动。

●多方筹集资金，用于学生的免费教育。在实行上级的“两免一补”政策之前，学校就申请教育行政部门免除了学生的学费、书费、校服费。目前，在我校就读的学生，只需家长缴纳生活费一项，住宿费、取暖费等一律减免，并且对于从我校升入高中段的学生，我们还争取教育体育局每年资助一半学费，从而鼓励学生继续升学深造，此举也受到所有家长的拥护。

一系列的家校共建措施，密切了学校与家庭之间的联系，整合家校教育合力，形成家校联手、齐抓共管的教育局面。

2、社会教育与学校教育紧密结合

聋生社会交往范围窄，交际能力差。针对此特点，我校采用了“带出去，请进来”的办法，带学生走入社会，如每年的学雷锋活动月组织学生参加社区卫生清洁活动，参加助残日宣传、“即墨之夏”文艺汇演、“市中小学校园艺术节”、全民运动会等，增加学生接触社会、了解社会的机会，锻炼了学生的社会交往能力。此外，还通过参观普通学校、与莱阳农学院的大学生志愿者联谊，聘请法制副校长对学生进行法制教育讲座等活动，开阔学生的视野，活跃了他们的思维，而且加强了学生的组织纪律观念，促进了素质教育的进一步深化。

加强学校德育，让德育贴近学生实际，我们需要以求真务实的作风，勇于创新的精神，努力创设学校德育工作的崭新局面，为发展特教、让残疾儿童学会做人、做德才兼备的新人做出积极贡献。

第五篇：小学低年级班主任如何做好德育工作-德育

小学低年级班主任如何做好德育工作

文/张继红

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。做好学生的德育工作就显得更为重要。

一、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

二、为人师表，关心、爱护学生，献出自己满腔的爱。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。另外，用爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。天气凉了，告诉学生加衣服；天气热了，告诉他们要防暑、防疾病；请病假的学生回到教室，及时问候一声；学生生病了及时送医院治疗并通知家长……学生喜欢在课后与所教老师亲近，这时，教师要放下“架子”与他们一起玩耍、嬉戏，甚至是打闹，他们会快乐一整天，或激动地去听课。一声问候，一句安慰，一点关心，一次玩耍……所带来的效果和作用会远远超出要求学生要“好好学习，认真作业”等口头教育。所以关心，爱护学生和学生拉近距离。这样学生与教师有真挚的情感，开展德育教育也就如鱼得水了！

三、以身作则，相信学生，尊重学生。当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。教学中最棘手的问题是学困生的问题。对于学困生仅有耐心细致的思想教育工作和热心的辅导是不够的，他们极易自暴自弃，尤其是当优生、好生受到表扬，获得荣誉时，他们更容易产生“破罐子破摔”的心理。而学困生有他们的特点，他们对于老师的表扬和鼓励很珍惜。无论在校内还是校外，他们所受的批评和指责相应的多余表扬和赞美。如果教师能多给予他们表扬，他们的表现会令人刮目相看。热心帮助同学，积极劳动，讲文明，有礼貌……总之，无论这些学困生的成绩是多么的渺小，或只要他们不惹麻烦事，有一点闪光之处都要给予表扬和鼓励，其作用远远超过苦口婆心的教育和严厉的批评。

四、班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，也是很不容易的，我相信只要我们用心经营，定会把学生培养成德才兼备的新型复合型人才。