《好学的爸爸》的教案[范文模版]

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第一篇:《好学的爸爸》的教案[范文模版]

《好学的爸爸》的教案

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

教学重、难点:

1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学课时:两课时

教学设计:

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

教具:挂图、生字词卡片。

教学过程:

一、导入:

1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

3、解题,二、指导看图,学习生字词。

1、图上画了谁在干什么?

2、课文会怎样写呢?自读课文。

3、生按要求自读课文,师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

四、教学生字。

1、读读生字,复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

4、反馈,检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业:

七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

第二课时

教学目的:

1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

教学过程:

一、复习:

1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段,你知道了什么?

3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

三、学习第2至6自然段。

1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

5、指导父女对话。(同座位互读对话)

四、教学第7自然段。

1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

3、现在你能说说“高手”的意思吗?

4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文,你有什么想法?

2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

第二篇:好学的爸爸教案

好学的爸爸教案

共几课时

第几课时

课型

新授

教学

目标、学会本课四个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,感知“爸爸”的好学精神。

教学

重难点

教学重点:学习生字,认识新偏旁“食字旁”。

教学难点:读准读通顺长句。

教学

资源、课文插图生动地再现了父亲学习时的情景,神态刻画细腻,可引导学生对他的衣着、表情、动作进行观察,揣摩人物的内心世界,加深对课文的理解。

2、当今社会里,终身学习已经成了每个人不能拒绝的选择,很多学生的家长可能也正在学电脑等,因此学生对课文内容也有一些直接的体验。

3、生字词卡片、小黑板等

预习

设计、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习2个偏旁。

3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。

4、阅读《新课程新习作》上的课文助读。

5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗?

学程预设

导学策略

调整与反思

一、揭示课题,谈话导入

、板书课题:好学的爸爸。

2、认识多音字“好”。理解“好学”的意思?齐读课题。

二、初读指导、听老师朗读课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

这篇课文主要写了哪些内容?

分部分指名朗读。

提出生字词

最近

吃完

晚饭

夹着

业余

光会

上网

资料

简单

键盘

现在

引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

三、指导书写。

近、吃、饭、光在田字格中所占的位置。

一、揭示课题,谈话导入、今天,我们一起来认识一位好学的爸爸。

2、讲:“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的意思。问:“好学”是什么意思?一起读课题。

二、初读指导、爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

师提问,学生回答。

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。

②爸爸上业余电脑培训半电脑。

③爸爸现在是电脑高手。

请小朋友分着来读读。

出示小黑板:谁会读的?

小朋友,有不理解的词语吗?谁来说说这几个词又是什么意思呢?

3、出示生字词卡片,指名认读

自主学习“近”、“吃”、“饭”、“光”,记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁“食字旁”。

三、指导书写。

、教师范写。

2、说明:“近”的“走之”第二笔是一笔写成的。“吃”的“口字旁”要写得小一点。“饭”左右两部分各占一半。“光”要注意“小字头”的笔顺。

作业

设计

★抄写本课新学的生字。

★★为生字组组新词。

★★★练习正确、流利地朗读课文。

第三篇:13.好学的爸爸教案

13、好学的爸爸

古镇小学 吕婷婷

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字,注意多音字“好”的读音。认识新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”,理解由生字组成的词语。

3.初步理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

一、揭示课题,谈话导入

1、师板书:爸爸,提问:这个词语你会读吗?(注意轻声)小朋友,我们每个人都有爸爸。他是我们最亲近的人。今天我们要认识一位了不起的爸爸。

2、师:看 :(出示图)

你看到图上的爸爸在干什么?(学生看图说话)

爸爸可真爱学习呀!

出示(好学)谁来读?你发现了什么?(好是多音字)

(板书:好学)

(出示多音字组词)

3、补充完课题,齐读课题。

读了课题,我们知道了什么?(爸爸)、(好学)

过渡:你还想知道些什么?。(为什么说爸爸好学,爸爸学了什么?)师小结:问得好!想知道答案吗?答案就在课文中。

二、初读指导。

1、初读课文。要求:读准字音,读通句子。

2、检查生字词: ⑴开火车读生字卡片 ⑵检查词语: 好学

爸爸

最近

吃完 晚饭

业余

上网

好学 简单

键盘

资料

现在 光会打字

夹着包

(适时纠正读音,联系生活实际理解词语)

3、再读课文,把句子读流利,并标标自然段。思考:爸爸学了什么?为什么说爸爸好学?

4、检查学生自读情况。⑴课文一共有几小节?

⑵分小节指名读课文,其他同学做小评委,纠正不足之处。(多字漏字,读音错误。)

⑶交流:爸爸学了什么?为什么说爸爸好学?

三、精读课文二—四段

1、现在自由的读一读课文,你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的?请用横线画出来,再读一读!

(出示自读要求:从哪些句子和词语读出爸爸很好学?画出这些词语和句子,读一读!)

学生自由汇报:(师根据学生回答,相机出示句子。)

A、我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。

你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?

指名回答问题。(1)相机板书:“一……就……” 体会“爸爸”学习的心情很迫切,对时间抓得很紧。你能用一…就…说句话吗? 出示:我一回到家,就()。妈妈一(),就洗衣服做饭。()一(),就()。

(2)引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。

师:这里的充电是什么意思?爸爸怎么回答的?找到爸爸说的话

读一读

(出示爸爸的话)(再学习)板书

2、师:再学习就是---(继续学习)爸爸已经工作了,但是现在利用晚上下班的时间还要去学习,实在是个--(读课题:好学的爸爸)呀!(指名学生读好第一段)

(3)还有从哪儿读出爸爸很好学的? B、原来爸爸是去上业余电脑培训班。(1)理解“业余”

出示:(爸爸白天要(),晚上下班要(),还要()。真是()呀!)(2)还有吗?

C、爸爸说:“光会打字是远远不够的,上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”

(1)读这两句话,比较一下 出示:光会打字是不够的,光会打字是远远不够的。

“光”、“远远不够”,你知道了什么?(还有很多电脑知识可以学呢!)(2)师:(点击:……)这个标点符号,你认识吗?(学生:省略号)你知道在这里省略了什么吗?

(学生自由说)

出示:光会打字是不够的,上网啦,制图啦,()()(),要学的东西可多啦!

请你把爸爸说的话补充完整,小组讨论。反馈(3)分角色朗读课文。

指导朗读:读“我”的话,要读出天真、好奇的语气;读“爸爸”的话,要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。

D、师小结:“我”的爸爸可真是一位——(读课题:好学的爸爸)

四、学习五—七段

1、过渡:爸爸这样好学,他到底学得怎么样呢?“我”决定考考他。(师引读句子:爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?)师问:结果怎样?自由读第六段。

指名交流。

2、小组合作学习:从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手?

3、反馈

“这还不简单”

“敲了几下键盘”

“鼠标点得飞快” “一会儿”

(这些词语说明爸爸怎么样?)

(是电脑高手

操作电脑很熟练

找资料的速度很快

爸爸对电脑很精通…)

难怪“我”要说(引读)——“爸爸可真是电脑高手了!”(板书:电脑高手)

(指导朗读)(评价:你读出了赞叹

你读出了对爸爸的佩服

你读出来对爸爸的惊叹)

五、总结、回归课文

1、师:今天我们认识了了一位好学的爸爸,学完课文,你想对爸爸说什么?想对自己说什么?

2、有感情朗读课文,感受爸爸的好学。

板书设计:、好学的爸爸

一……就…… 充电(再学习)

电脑高手 12

第四篇:《好学的爸爸》教学设计之三-教学教案

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的9个生字,绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.领悟课文内容,体会并学习“爸爸”的好学精神。

教学重点难点:朗读课文、识字写字。

教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。

主要板书:

23.好学的爸爸

(一)深夜 还

多学

一种语言

学外语

清晨 又

多了

一样本领

作业安排和设计:

课内:抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。

课外;朗读课文。

教学时间:三课时。

第一课时

一. 揭示课题

1. 板书课题。

2. 读课题。指导读准“好”,是第四声。

3. 理解“好学”的意思

4. 学生提出疑问。

二. 指导看图,学习部分生字词

1. 出示图一,讨论:

图上画了谁在干什么?这是什么时候?你从哪儿看出来?

2. 相机出示生字词:深夜灯下

(1)学习生字:夜灯

a.正音。

b.扩词。

c.指导写法。

d.练习描红。

3. 过渡。

深夜,“爸爸”还在灯下看书,多爱学习呀!“爸爸”在学什么呢

三. 初读课文

1. 自读课文。

读准字音,读通句子,画出生字新词,标出自然段的序号。

想想课文讲了意一件什么事情。

2. 检查自学情况。

(1)出示生字词。

a.指名读.b.说说容易读错的字音。

c.去拼音读词语。

(2)出示难读的句子,指导朗读。

(3)指名分节读课文。

(4)讨论:课文中写的是“爸爸”的什么事? 四. 作业

1. 练读生字。

2. 正确、流利地朗读课文。3. 写字。(灯深)

第二课时 一. 复习检查

1. 说说“夜”的笔顺。2. 指名读课文。二. 细读课文 1. 细读第一段。(1)指名读。

说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。(2)讨论:

a.“爸爸”怎么好学的? b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?(3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)(3)小结。

2. 细读第二自然段。(1)轻声读。

说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。(2)理解第一句话。a.指名读。b.理解“好奇”。说说“我”为什么好奇? c.用“好奇”说话。d.我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来? e.指导朗读。

(3)理解父女俩的对话。a.讨论问题,相机指导朗读。

“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么? “爸爸”应该用什么语气读? “我”的话该怎么读? 指名读。

“爸爸”是怎么回答的?

b.理解“多学一种语言,也就多了一样本领。” 理解“语言”。举例说说什么是本领。

说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。c.指名分角色朗读。d.小结。三. 总结课文

1. 学了课文,你们有什么想法? 2. 齐读课文。四. 作业

1. 填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

2. 有感情地朗读课文。

第三课时

一. 复习检查

1. 开火车读生字。

2. 用生字口头组词。

3. 指导有感情地朗读课文。

二. 教学生字,指导书写

1. 教学生字字形。

床就语那言本领

2. 指导书写。

3. 学生练习在书上描红。

三. 课堂练习

1. 抄写汉字。

2. 写出下面字的偏旁。

灯()床()语()领()

3. 扩词。

本()()()床()()()

语()()()领()()()

第五篇:好学的爸爸教案(原创)--用手遮太阳

好学的爸爸教案(原创)--用手遮太阳

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m好学的爸爸教案--用手遮太阳 作者:佚名

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第一课时:

一、揭示课题,谈话导入、板书课题:好学的爸爸。读了课题你们想问什么?

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的意思。问:“好学”是什么意思?

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们写的是谁?

过渡:爸爸的好学表现在什么地方呢?最后取得什么样的成果?让我们带着这样的问题来读课文。

二、初读指导

、要求:

(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

(2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)谁来读?

②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

(2)分部分指名朗读并提出生字词

(3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。)

自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

三、作业。、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时

一、复习检查、读生字词卡片。

2、先猜字谜后写字:

二、精读训练、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦„„”这后面的六个点是什么意思?

选择问题讲解:

①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“„„”叫省略号,表示不需要全部说出来。

3、揭示练习题。)下面两句话,还可以怎么说?

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

2)读下面两组句子,说说有什么不同。

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

3)学生再次读书,师生共同评述

4、朗读指导,下列句子。

(1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

(4)“这还不简单!”

5、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。

三、写字指导、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

2、学生发言后,教师小结。

业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点。

完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。

四、作业。

、练习写生字词。

2、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

3、有感情地朗读课文。

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