5.2南方地区—湿热的红土地 教案1(粤教版八年级下册)

第一篇：5.2南方地区—湿热的红土地 教案1(粤教版八年级下册)

第五章 各具特色的四大地理单元 第二节 南方地区——湿热的红土地

教学目目的：

1、了解南方地区的主要省区。

2、了解自然条件优越的红土地。

3、经济大潮涌动的红土地。

教学重点：

1、了解南方地区的基本概况。

2、了解南方地区的经济发展。教学难点：

分析南方地区的经济发展 教学过程

一、引入新课，揭示学习目标

引入：上一节课我们学习了北方地区，今天我们学习另一个地理区之一——南方地区。

二、出示学习目标：

1、了解南方地区的主要省区。

2、了解自然条件优越的红土地。

3、经济大潮涌动的红土地。

三、出示自学提纲：

1、了解南方地区的主要省区划分（1）了解南方地区的位置范围。

（2）读图5.8南方地区图，找出各省区的位置。（3）读图5.8完成P7活动题。

2、自然条件优越的红土地

（1）了解南方地区的气候特点以及地形特点。（2）了解南方地区的农业生产。

（3）了解红土地的特点及对林业的影响。

3、经济大潮涌动的红土地。

（1）了解南方地区水运交通（珠江水系号称“华南大动脉”）。（2）了解五大经济特区及各位于的省区。

（3）了解南方地区的主要工业城市（读图5.15）。（4）完成P10活动题。

四、学生围绕问题进行讨论、自学。

4、检查自学讨论结果：（1）南方地区的位置范围划分。

（南方地区主要是我国秦岭——淮河以南、青藏高原以东的区域。东南丘陵的土壤是红壤）

（2）南方地区的经济发展情况。

（南方地区夏季高温多雨，雨热同期，农作物一年两熟到三熟，是我国重要的水稻、茶叶、甘蔗、油菜、柑橘、鲜花等产区，也是我国重要的淡水鱼产区。同时，也是我国重要的经济林区，植被以亚热带常绿阔叶林。）

（3）南方地区的气候特点和地形特点。

（我国南方地区夏季高温多雨，雨热同期，属于亚热带和热带季风气候。地形以丘陵山地为主。）

（4）南方地区红土地的特点及对林业的影响。（见“知识之窗”）（5）了解南方地区水运交通。

（南方地区是我国人口最多，水陆交通便利，经济活动最活跃，制造业最发达，对外联系最广泛的地区，南方地区的面积占25％、人口占55％、GDP占75％，珠江水系号称“华南大动脉”。）

（6）了解五大经济特区及各位于的省区。

（我国有五个经济特区是：广东的深圳、珠海、汕头，福建的厦门和海南省。其中经济特区最多的省区是广东省，主要有深圳、珠海、汕头。）（7）了解南方地区的主要工业城市（读图5.15）（8）完成P10活动题

五、课堂小结。

六、提出疑问：北方地区和南方地区共同濒临的海洋是什么？（黄海）

七、课堂作业

1、我国纬度最低的商品粮基地位于（）

A、黑龙江 B、海南省 C、广东省 D、湖南省

2、南方地区产量最大，分布最广泛的水果是（）A、椰子 B、苹果 C、香蕉 D、柑橘

3、经济特区最多的省是（）

A、广东省 B、福建省 C、海南省 D、浙江省

4、我国的五个经济特区分别是：、、、和 ；其中广东省的经济特区有、和。

5、完成地理地图册和地理填充图。

第二篇：八年级下册《南方地区》教案湘教版

八年级下册《南方地区》教案湘教版

一、教材分析：、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。

2、教材的重点、难点以及分析与处理：

重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。

难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。

本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上进行适当的引导和归纳。

二、目标分析：

、知识与技能：

（1）了解南方地区的位置、范围。

（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。

（4）了解南方地区的主要矿产地。

2、过程与方法：

（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力

（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。

（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。

三、教学方法：

合作探究法、比较法

四、教学建议：教案为第1课时。

五、教学过程：

【引入新课】

以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家„„”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。江南是否就等同于南方地区呢。

【南方地区的范围】

范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区，东临黄海和东海，南临南海。包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。主要地形区为：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原。（同时说明江南和南方的异同）

【合作探究】

提供给学生有关长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的4组文字材料和图片材料。要求将学生分成4组，通过小组成员之间的合作探究分别从4组材料中提取有效的信息，概括出这4个地区的各自的自然地理特征（具体要求见学案），并选出一个代表具体阐述本组的观点，在此其间，教师巡回指导。（个别同学能力的锻炼与全班参与相结合，避免了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好学习氛围，同时也培养学生从材料中提炼有效信息和解读信息的能力以及正确表述事物现象和阐述本质规律的能力，这也是高考重点考察的能力）

教师对学生的阐述进行评价、总结和提炼，同时也让同学相互之间进行评价。教师总结略。

【学以致用】

请同学做一个设计师，为这几个地区设计一下适合当地气候和地形的民居，并说出理由。教师也可以出示几张典型的民居图片，让学生根据所学的气候、地形相应知识来判断该民居所处的区域。所谓的一方水土养一方人，不同的自然地理特征造就了各地不同的人文景观。【综合演练】

我们感受到的南方地区一直是一个温馨、富饶的地方，然而南方地区也有其粗暴的一面。引入南方雪灾视频图片和材料，请同学思考下雪是自然现象，北方年年都下，即使有暴雪，也没造成严重问题。为什么南方降雪会产生这么多问题呢？为什么湖南省受灾比较严重，而四川盆地相对影响却较小呢？面对灾害的发生，我们可以为此做些什么呢？激发学生探究问题的兴趣。

教学后记:

第三篇：八年级地理下册南方地区知识点总结

第七章知识点总结

1.南方地区位于以南、海。

2.南方地区地形复杂，有平原、丘陵。

3.南方地区的气候特征是，气候特点是。

4、在湿热的环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。

5．四川盆地被称为，云贵高原地区石灰岩分布广泛，统称为地形。

6.南方地区的耕地多为，是我国重要的水田农业区，这里主要的粮食作物是

7.上有天堂，下有苏杭指的是南方地区的地区，这里因为盛产稻米和淡水鱼被称为“‘。

8.长江三角洲地区主要包括、南部和北部。

9．长江三角洲地区位于 地区，濒临 海和 长江三角洲的发展提供了优越的条件。

10.成都平原被称为“”。

11.长江三角洲的核心城市是，是我国最大的城市，是我国最重要的综合性工业城市。

12.长江三角洲地区有许多著名的旅游景点，作为世界文化遗产的和 是期中的杰出代表。

13.长江三角洲的水乡风貌也别具特色，江苏的，和浙江的、等，已经成为著名的旅游胜地。

14.香港位于珠江口的侧，与广东省的 经济特区相邻，由三部分组成，回归祖国的时间为，区旗上的花为。

14.香港扩建城市用地的方式是和

15.香港是中心，中心中心和中心。

16．香港和内地的经济合作是，最大的进出口贸易伙伴是

17.澳门位于珠江口的侧，与广东省的 经济特区相邻，由、三部分组成，回归祖国的时间是，区旗上的花是，澳门经济的主要支柱是。

18.港澳和祖国内地的合作模式是。

19.台湾省包括岛，以及附近的 岛和台湾岛北邻，东临，南邻，西部隔海峡和省相望，是我国最大的岛屿。

20.台湾主要的民族是，约占台湾人口的、两省迁居台湾的居民后代。台湾主要的少数民族是

21.北回归线穿过台湾岛的。

22.台湾地形主要以为主，平原主要分布在地区，是人口主要集中的区域，岛上河流，水能。台湾最著名的树种是树，台湾特有的树种是树。

23.台湾20世纪50年代经济以为主，是 密集型60年代开始发展了“”型的经济，是密集型，90年代开始，重点发展产业，是密集型。

24.台湾的美誉：

台湾因为森林、矿产和水资源等十分丰富，被誉为“”。

台湾因为森林面积广阔，一半以上的土地覆盖着森林，被誉为“”。台湾岛盛产甘蔗，被誉为“”。

台湾岛盛产稻米，尤其是蓬莱米，被誉为“”。

台湾盛产热带和亚热带的水果，被誉为“”。

太旺盛产兰花，被誉为“”。

台湾岛因为植物种类多，被誉为 “”。

25.台湾之最：台湾岛的最高峰是，台湾岛最长的河流是，最大的湖泊是，最大的城市是，最大港口城市是。

第四篇：4.3 北方地区和南方地区 教案 (湘教版八年级上册)1

《第二节 南方地区和北方地区》

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【教学目标】 知识目标

1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。能力目标

1.培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。德育目标

培养学生的爱国主义思想。【教学重点】

南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。【教学难点】

南方地区和北方地区内部的差异性。【教学方法】 比较法。【自主预习】

1、找出北方地区和南方地区的界线。

答：秦岭—淮河一线。（1月0℃等温线，800mm等降水量线）

2、北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？ 答：第二级和第三级阶梯。【互动探究】

1、请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 北方地区：高原、平原、山地。南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围）在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。）

2、找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）

3、比较南、北方地区植被类型的差异。答：南方：常绿林。

北方：落叶林。

4、分析形成北方和南方自然差异的主导因素：

【课堂训练】

1.填空

（1）秦岭—淮河一线大致与 mm等降水量线一致。

（2）秦岭—淮河一线是 温度带与 温度带、典型植被 林与 林的分界线。

（3）北方河流冬季普遍（结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。（4）北方河流流量较，南方河流流量较。2.判断

（1）北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。（2）南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。（3）北方地区最冷月的气温都低于0℃。（4）下雪天不可能在南方出现。

【教学反思】

这节课让学生明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。

关于这两个地区的差异还有许多，需要教师在课后指导学生留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”„„，掌握更多这方面的知识。

第五篇：粤教版,八年级下册,6.3保护个人隐私教案

6.3保护个人隐私

主题词：个人隐私隐私权

湛师基础教育学院政史系李祖锋

【教学目标】

1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

2、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且 是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。

【教学重点和难点】

由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为：

重点是理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。

难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方放面面去尊重他人的隐私。

【教学方法】

讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法

【课时安排】

第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。

第二课时：自觉尊重个人隐私权。

第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。

【教材分析】

第一课时主要是让学生了解到隐私权的含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。

1、教学重点：了解隐私权的含义及其内容，隐私权在现实生活中的意义。

2、难点：法律如何保护公民的隐私权，特别是如何保护未成年人的隐私权，如何运用法律维护自己的合法权益。

【学生分析】

1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活中的教育和指导（如查看日记、信件等）产生疑惑和矛盾；学生对隐私的范围和定义有误，以致导致与父母、长辈、老师的交流产生障碍。

2、学生需要：学生的心理和生理都处于成熟和发展阶段，对知识的渴望，特别对新知识渴望强，乐意去了解与自身息息相关的新知识和掌握新知识，使其与父母之间的沟通创造平台。同时，在我们高速发达复杂多变的网络信息社会里，作为未成年人更需要维权意识，如何保护自己的利益不受侵害，更好的保护个人隐私。

【课堂类型】新授课

【课前准备】收集有关生活中侵犯隐私权的图片和漫画，收集生活中有关隐私权的新闻和案例，结合学生的兴趣和现实生活。

【教学设计思路和教学过程】（采用多媒体课件教学）

【导入】从人格尊严的几个权利导入（用时：3分）

回顾维护人格尊严这一课，从人格尊严的权利入手，因为学生只学了肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，还有隐私权没有学。

老：同学们，上一节课我们学习了维护人格尊严，我们的人格尊严权利包括哪些呢？ 生：

师:同学们都回答那么流利，上一节课学的不错哦，那么，究竟什么是个人隐私？什么是个人隐私权呢？法律又如何保护公民的个人隐私权呢？我们这节课一起学习6.3 保护个人隐私，请同学们打开书本第44页，阅读第一框题个人隐私权的内容，展示课件：6.3保护个人隐私

进入第一环节：你说我说

一、个人隐私权

1、个人隐私含义：

2、尊重个人隐私的重要性：

3、个人隐私权的含义：

4、个人隐私权的重要性：

【讲授新课】（用时：36分）

一、你说我说（用时：8分）

过度语：同学们都很认真的看书，相信已经看完了，而且有些同学还想“蠢蠢欲动”跃跃欲试哦，接下来有请同学回答什么是个人隐私。

生：略

师：很好，请坐，刚才×××同学也说了，个人隐私指个人的生理、心理以及社会交往过程中的秘密。每个人都有一些不宜或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私权，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。接着请同学们想一想哪些是我们的隐私。

生：略

师：个人隐私包括：

（1）私人信息：家庭地址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等

（2）个人私事：日常生活、社会交往等

（3）私人领域：住宅、个人行李、书包等

（对以上内容作适当的解释）

我们刚刚对个人隐私的内容有所了解，接下来请同学们辩一辩哪些是我们的隐私呢？（展示属于隐私和不属于隐私的内容，包括日记、身份证、银行卡号、同时讲解公众人物这个知识点）

生：

过度语：以偷东西的行为算不算隐私过渡到个人隐私权。偷东西的三个同学说小刚侵犯了他们的隐私权，小刚有没有侵犯他们的个人隐私权呢？那么，什么是个人隐私权？请同学们回答。

生：略 师：个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

（结合上一道题，小刚有没有侵犯他们的个人隐私权，老师对关键词进行解释）

为了巩固个人隐私权的知识，我们进入第二个环节案例分析。

二、案例分析（用时：10分）

案例一：晓玲是湛江某中学初二学生，平时喜欢上QQ，玩微博。特别是喜欢把自己密秘的生活照片上传到QQ和微博上保存。有一次微博聊天中，她把自己一些不愿公开的生活照和手机号码发给了自己一个很好的网友，她以为网友会为她保密，谁知道网友把她的生活照及手机号码上传到网上去，引起了粉丝和其他网友的疯狂转载。晓玲知道后非常生气、苦恼和害怕。

请同学们评评理，晓玲为什么生气、苦恼和害怕？

生：略

网友的做法侵犯了晓玲什么权利？为什么？

生：略 师：原因：（1）因为网友把她不愿公开的照片和手机号码上传到网上，散布了她的隐私，对她的生活造成了影响，使她以后都不敢对别人说自己的私事。

（2）网友的做法侵犯了晓玲的个人隐私权。未经晓玲允许而公开晓玲的隐私。

过度语：从晓玲的案例我们想到的：隐私的泄露对我们影响无法计算，我们要不要保护自己的隐私权呢？我们只能通过自己的力量去保护隐私权。这种说法对吗？

生：略

过度到第三个环节：单靠我们自己的力量是很难保护自身的隐私权，我国的法律保护公民的隐私权。接着我们一起学习法律是如何保护我们的隐私权。请同学们自学课本44-45页，法律保护公民的隐私权。

三、我当律师（用时：16分）

二、法律保护公民的隐私权

1、我国法律保护公民的隐私权

2、未成年人的隐私权受法律特殊保护

1、我国法律保护公民的隐私权

师：相信同学们都看完了，请同学们看一段新闻，假设我们是一名律师，分组讨论新闻里的行为对不对？为什么？

教师播放违法经营网上贩卖高考考生信息的事件。

生：略

师：不对，因为贩卖考生的信息，侵犯了考生的个人隐私权，是触犯我国法律的违法行为。我国保护公民隐私权的法律有哪些呢？为了保护公民的隐私权，我国法律作了一下规定：宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

我国最高人民法院的司法解释规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣传他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。

民法通则第一百零一条规定:公民、法人享有名誉权、公民的人格尊严受法律保护、禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。

邮政法规定：通信自由秘密受法律保护、任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。

律师法规定：律师对于业务中接触到的个人隐私有保密责任等。

中华人民共和国未成年人保护法：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

2、未成年人的隐私权受法律特殊保护

过渡语：晓玲的隐私被网友散布之后，欲知后事如何，下面请继续关注晓玲的案例。

晓玲经常收到莫名其妙的信息和电话，上微博也会受到一些网友不良的攻击。因无法承受住压力，心烦意乱，学习不认真，成绩明显下降。老师担心她而偷偷地拆看她的信件，看她跟谁来往。父母为了了解情况而偷看了晓玲的手机信息。

你作为一名律师，怎样评价晓玲、老师和晓玲父母。你是晓玲，你会怎样做呢？ 生：略

师：晓玲没有与老师和父母沟通，没有通过其他途径或运用法律来维护自己的隐私权。老师私拆晓玲的信件，虽然是出于教育的目的，但其做法是侵犯了晓玲的隐私权。晓玲的父母，晓玲作为未成年人，父母是第一监护人，有权过问孩子的隐私问题，并给予正确的指导。但是，公民享有隐私权，任何人都要遵守；

我们应与老师和父母沟通，争取老师和父母的理解。我们作为为成年人，遇到这种情况要与老师、父母沟通，坦诚，争取父母的理解和对你隐私的尊重。

你是晓玲，你会怎样做呢？

1、忍气吞声，继续保持沉默；

2、把这件事告诉老师和父母，让老师和父母出面解决；

3、对网友说明此事对自己的影响，要求网友消除影响和赔礼道歉。

4、联系相关网站，说明此事侵犯了隐私权，要求消除影响。

5、如果网友拒绝，则应运用法律保护自己的隐私权，到法院起诉网友。

老师小结：我们作为未成年人，隐私权受到法律的特殊保护。尊重未成年人的个人隐私权就是尊重未成年人的人格尊严。老师和父母未经同意拆看对未成年信件和偷看日记，虽然是出于善意，为了未成年人着想，但也属于违法行为，我们加于反对和制止。但是，老师和父母为了尽到教育和监护的责任和义务，必须关注未成年人成长，因此，作为未成年人因与老师和父母沟通，争取理解和尊重彼此个人隐私权。

【课堂小结】（用时：2分钟）

一、个人隐私权

1、个人隐私

（1）个人隐私的含义

（2）尊重个人隐私的重要性（意义）

2、个人隐私权（重点）

（1）个人隐私权的含义

（2）个人隐私权的重要性（意义）

二、法律保护公民的隐私权（难点）

1、我国法律保护公民的隐私权

2、未成年人的隐私权受法律特殊保护

【课后作业】

《分数可以成为学生的隐私权吗》为什么？写写自己的想法

【教学反思】