2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案

第一篇：2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案

2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案

不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．“完整儿童”，是指获得了()整合性发展的儿童。A．身体的 B．认知的 C．情感的 D．社会的 E．人格的

2．以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A．福禄倍尔 B．亚里士多德 c．杜威 D．柏拉图 E．洛克

3．国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的()作为主要任务。

A．保育 B．智力教育 C．社会性发展 D．照管 E．营养

4．()第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。A．夸美纽斯 B．福禄倍尔 C．亚里士多德 D．柏拉图 E．杜威

5．我国的教育目的是建立在()基础之上的。A．唯物主义

B．党的教育方针 c．教育制度

D．马克思关于人的全面发展学说 E．文化制度

6．幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有()的户外体育活动时间。

A．半小时 B．一小时 C．两小时 D．三小时 E．四小时

7．()是国民教育的奠基阶段。A．幼儿教育 B．小学教育 C．中学教育 D．高中教育 E．大学教育

8．学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有()。

A．绝对性 B．停滞性 C．长远性 D．相对独立性 E．持续性

9．玩具是幼儿游戏的()。A．主要工具 B．物质基础 C．物质中心 D．介质 E．主体内容

10．角色游戏的教育作用是()。A．帮助幼儿认识社会 B．给幼儿提供实践的机会 c．发展幼儿的智力 D．促进幼儿身心的健康发展 E．培养爱好www.xiexiebang.com

11．现代幼儿教师的职业角色是()。A．教育者 B．伙伴 C．第二任母亲 D．知心朋友 E．研究者

12．幼儿园常用的活动法主要有()A．课外训练法 B．交流法 c．游戏法 D．实验法 E．操作练习法

13．五指活动课程的课程目标有()。A．做人 B．习惯 C．身体 D．智力 E．情绪

14．剩余精力说的代表人物是()。A．斯宾塞 B．格罗斯 C．席勒 D．阿普利登

E．霍尔

15．课程内容组织方式主要有()等几种。A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．理论课程 E．游戏课程

16．属于幼儿园教学的特点的有()。A．活动性 B．参与性 C．生活性 D．启蒙性 E．情境性

17．行为目标在课程领域中的确立始于()。A．布卢姆 B．博比特 c．斯坦豪斯 D．泰勒 E．梅杰

18．家庭访问中的人园(所)后家访分为()等几种。A．常规性家访 B．重点家访 C．普通家访 D．交流家访 E．特殊家访

19．下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是()。A．工作对象的主动性和幼稚性 B．工作任务的全面性和细致性 C．工作过程的创造性和灵活性 D．教育时间的延展性和连贯性

E．教育影响的示范性和感染性

20．教育实验的一般程序包括()等几个步骤。A．规划设计 B．确定课题 c．实验设计 D．实施设计 E．总结整理

21．幼儿园教学的基本原则有()。A．科学性和思想性相结合的原则 B．积极性原则 C．发展性原则 D．直观性原则

E．活动性原则www.xiexiebang.com

22．美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力发展最迅速的时期。

A．0—2岁前 B．0～3岁前 C．1—4岁前 D．2—5岁前 E．5—6岁前

23．幼儿园教育的特殊原则有()。A．安全保育 B．保教结合 C．以游戏为基本活动

D．教育的活动性和活动的多样性 E．发挥一日活动整体教育功能

24．幼儿园的()双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。A．安全保育

B．发挥一日活动整体教育功能

c．以游戏为基本活动

D．教育的活动性和活动的多样性 E．保育和教育

25．心理学家()根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。A．格塞尔 B．杜威 C．格罗斯 D．培根 E．洛克

26．20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有()。A．基本理论与实践模式的多样化 B．教育目标的整合化

C．教育机构类型的多元化和社区化 D．教育手段的现代化 E．教育方法的科学化

27．下列选项中，属于学前家庭教育特征的是()。A．领先性 B．长久性 C．单独性 D．随意性 E．随即性

28．学前社会教育的特征包含()。A．群体性 B．高效性 c．目标性 D．计划性 E．多样性

29．所谓“第一反抗期”，是指()左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

A．半岁

B．一岁 C．两岁 D．三岁 E．四岁

30．人的每一种品德都由()等几个要素构成。． A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 E．道德情景

二、填空题(共15题，每题1分，共15分)1．________泛指一切社会现象的变化和发展。2．学前教育实施的形式有________和________。

3．儿童身心发展具有一定的顺序性和________，并且在每一阶段上有着不同的发展水平和主要的活动形式。

4．________在教育代表作《爱弥儿》中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。

5．对学前儿童实施________教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

6．1989年11月，第44届联合国大会在巴黎通过了________，规定游戏是儿童的正当权利。

7．儿童的发展，是指儿童在成长过程中，________和________方面有规律的进行量变和质变的过程。

8．“娃娃过家家”、“到医院看病”、“开公共汽车”等，都是________游戏。9．________是实施学前儿童德育的最基本的途径。

10．在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：_______和_______。

11．蒙台梭利教育法包含的因素是：有准备的环境、_______和_______。12．“学前知识系统化教学’’的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、_______三部分。

13．在各种课程编制模式中，_______模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

14．一套完整的课程方案由_______、课程内容、课程组织和_______组成。15．_______是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1．幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。2．表演游戏与角色游戏是一回事。

3．儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。

4．“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。5．保育和教育是在同一过程中实现的。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．为什么说教育在儿童的发展中起着独特的作用? 2．简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。3．教育目的与教育方针的联系与区别是什么? 4．幼儿园为何必须以游戏为基本活动?

五、论述题(共2题，每题l5分，共30分)1．试述蒙台梭利教育法的基本内容。2．分析表演游戏的特点及指导方法。

山东省教师资格认定考试(教育学真题)参考答案

一、不定项选择题 1．ABCDE 【解析】本题考查对“完整儿童”这一概念的记忆。所谓的“完整儿童”，是指获得了身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性发展的儿童。

2．A 【解析】以福禄倍尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

3．BC 【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。

4．A 【解析】夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。5．D 【解析】本题是对基础知识的考查。我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

6．C 【解析】本题是对基础知识的考查，答案为c。7．A 【解析】幼儿教育是国民教育的奠基阶段。8．D 【解析】本题是对学前教育的相对独立性的考查。9．BC 【解析】本题是对基础知识的考查。玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。10．ABCD 【解析】角色游戏的教育作用表现在：(1)角色游戏能帮助幼儿认识社会；(2)角色游戏为幼儿提供了广泛的交往机会和道德行为实践的机会；(3)角色游戏对发展幼儿的智力，特别是想象力和创造力，具有重大的意义；(4)角色游戏能促进幼儿身心的健康发展。

11．ABCDE 【解析】本题是对现代幼儿教师的职业角色的考查。12．CDE 【解析】幼儿园常用的活动法有游戏法、实验法、操作练习法。13．ACDE 【解析】本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。

【解析】德国思想家席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞是剩余精力说的代表人物。格罗斯是生活预备说的代表人物。阿普利登是生长说的代表人物。心理学家霍尔是复演说的代表人物。

15．ABC 【解析】本题是对课程内容组织方式的考查。课程内容组织方式主要有三种，即分

科课程、核心课程和活动课程。

16．ABCDE 【解析】本题是对幼儿园教学特点的考查。幼儿园教学的特点是：活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性。

17．B 【解析】行为目标在课程领域中的确立始于博比特，后经泰勒、布卢姆、梅杰和波法姆等人的继承和发展，形成了“行为目标运动”。

18．AB 【解析】本题是对基础知识的考查。家庭访问中的人园(所)后家访分为常规性家访和重点家访。

19．ABCE 【解析】幼儿教师的职业特点有：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。

20．BCDE 【解析】本题是对基础知识的考查。教育实验的一般程序包括四个步骤：确定课题、实验设计、实施设计和总结整理。

21．ABCDE 【解析】幼儿园教学的基本原则有：(1)科学性和思想性相结合的原则；(2)积极性原则；(3)发展性原则；(4)直观性原则；(5)活动性原则。

22．E 【解析】本题是对基础知识的考查。美国心理学家布鲁姆经过研究得出，5～6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。

23．BCDE 【解析】幼儿园教育的特殊原则有：(1)保教结合原则；(2)以游戏为基本活动的原则；(3)教育的活动性和活动的多样性原则；(4)发挥儿童活动整体教育功能的原则。

24．E 【解析】本题是对幼儿园双重任务的考查。保育和教育相结合是我国幼儿园教育的一大特色。

25．A 【解析】格塞尔根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

26．ABCE 【解析】本题是对特定时间段学前教育发展趋势的考查。20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化；(2)学前教育目标的整合化；(3)学前教育机构类型的多元化和社区化；(4)学前教育方法的科学化。

27．ABCDE 【解析】本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意性、随即性、长久性。

28．ACDE 【解析】本题是对学前社会教育特征这一基础性知识的考查。学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性。另外，考生还要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分。

29．D 【解析】本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”，故选D。

30．ABCD 【解析】人的每一种品德都是由知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)四要素组成。

二、填空题 1．社会变迁

2．学前家庭教育学前社会教育 3．阶段性 4．卢梭 5．全面发展 6．《儿童权利公约》 7．身体心理 8．角色 9．日常生活

10．创造性游戏有规则游戏 11．教师教具 12．作业教学

13．目标

14．课程目标课程评价 15．家长学校

三、判断说明题 1．答：错误。

幼儿园的教学是由教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动，是教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地组织幼儿的学习活动，以促进幼儿发展的过程。

2．答：错误。

表演游戏与角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色来反映生活。表演游戏不同的特点在于儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按作品规定的内容进行游戏。角色游戏所表现的是幼儿的具体生活，表演游戏则表现某一文艺作品的内容。

3．答：错误。

(1)游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映。

(2)但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。

4．答：正确。

电视机的普及，一方面丰富了学前儿童的生活，对于扩大学前儿童的知识面、增加信息量、开发智力起到一定的积极作用，另一方面电视机的普及也对学前儿童的人格发展产生极为不利的影响。具体表现在：第一，影响学前儿童的社会性发展。第二，使学前儿童过早成熟化。第三，会使学前儿童出现一些消极的模仿行为。第四，影响学前儿童的语言和思维发展。因此，“电视儿童”在日后的学校生活、社会生活中会遇到不同程度的困难与问题。

5．答：正确。

对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。

四、简答题

1．答：教育在儿童身心发展中具有独特的作用。学前教育也是一种环境，但它是一种特殊 的环境。主要体现在：

(1)学前教育有专职教师。(1分)(2)学前教育有明确的目标。它区别于环境的自发影响。(1分)(3)学前教育是一种最简捷、系统的影响儿童的方式。(1分)学前教育的效率远远高于社会教育和家庭教育。因此，通过教育可以使儿童优良的遗传素质得到充分的显现，即使遗传所提供的某种可能性变为现实性，并可影响和改造不良的遗传素质。教育还可以对环境加以取舍，并可发挥和利用环境中的有利因素，减少或消除不利因素，从而促进儿童的正常发展。(2分)2．答：(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。l923年又创办南京鼓楼幼稚园。(1分)(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人，对儿童的培养与成人不同，要适应儿童喜好游戏、好奇、好模仿、喜欢户外生活的特点，做到儿童化，杜绝中小学化、成人化；他倡导要了解每个儿童的个性，多采用小团体的教学法，因材施教；同时，儿童有独立的人格，教师应公平地对待儿童，做儿童的朋友和伴侣，同游同乐地去玩去教，要绝对尊重儿童的人格。(1分)(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。他主张，一要注意儿童的健康；二要重视培养儿童的良好道德品质；三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识；四要重视儿童的感觉训练和智力发展，特别是观察力的提高等。(1分)(4)他提出幼儿教育要注意多样性。在室内外、园内外的各种活动中，陈鹤琴最重视的是儿童的室外、园外活动。(1分)(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。另外，他还指出幼儿园要和家庭紧密配合。(1分)3．答：(1)联系：两者都是国家制定的，都是对教育的基本要求。(2分)(2)区别：教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育目的和实现的途径等方面总的要求；(2分)而教育目的仅是人才质量标准和培养规格。(1分)4．答：游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。(2分)游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。

(2分)因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。(1分)

五、论述题

1．答：蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。她于l907年创办了“儿童之家”，进行了举世闻名的“把教育缺陷儿童的方法用于教育正常儿童”的教育实验，创造了教育的奇迹。

1909年发表了代表作《蒙台梭利教育法》。蒙台梭利教育法的基本内容是：(1)教育目标(2分)蒙台梭利认为教育的直接目的(帮助儿童形成健全的人格)和最终目的(建设理想的和平社会)，是相互关联、不可分割的。(1分)(2)教育内容。(2分)蒙台梭利研究设计了五大领域的教育内容：

①日常生活练习：从事生活的初步动作练习；照顾自己的动作练习；管理家务的工作等。(1分)②感觉教育：主要包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉练习五大类。(1分)③语言教育：主要包括读的教育和写的教育。(1分)④数学教育。(1分)⑤文化科学教育：主要包括简单的历史、地理、动物、植物等几个方面。(1分)(3)蒙台梭利教育的方法 蒙台梭利教育法包括三个要素：

①有准备的环境(这是蒙台梭利教育方案的基础，要求符合以下几个条件：秩序；自由；真实与自然；美感与安全)。(1分)②教师：蒙台梭利强调教师对孩子发展的引导作用，认为教师应具有以下几种角色： 环境的提供者；示范者；观察者；支持者和资源者。(1分)③教具(其中感官训练最具特色)。感官教具具有如下特点：刺激的鼓励性；操作的顺序性；工作的趣味性；教育的能动性。(1分)蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育对今天的学前教育改革具有极大的现实意义。(2分)2．答：特点：

(1)表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。(3分)幼儿在表演游戏中，要按某一文艺作品的人物去确定表演的角色，根据作品对人物的描写，按人物的对话和行动去扮演角色，按文艺作品中情节的发展顺序去组织表演游戏的过程。(1分)(2)表演游戏是幼儿的创造性活动。(3分)幼儿的表演和成人演戏一样，是对文艺作品的一种再创造。(1分)表演游戏的指导：

(1)协助幼儿选择表演游戏的主题。(3分)用于表演游戏的文艺作品，应当有特定的情景、性格明朗的各种角色、生动有趣的起伏的情节、简明形象的语言，短小而又能说明一两个道理。例如，“龟兔赛跑”游戏。

(2)提供表演游戏的物质条件。表演游戏一般需要以下一些材料：①简易的舞台与布景；②服装与道具。(2分)(3)指导幼儿表演的技能。①教师示范表演；②教师与幼儿共同表演；③对幼儿进行表演技能训练；④启发幼儿创造性地表演。(2分)

第二篇：2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题及答案

给人改变未来的力量

山东省教师资格认定考试教育学真题(学前教育部分)

(总分120分时间120分钟)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1.“完整儿童”，是指获得了()整合性发展的儿童。A.身体的 B.认知的 C.情感的 D.社会的 E.人格的

2.以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A.福禄倍尔 B.亚里士多德 c.杜威 D.柏拉图 E.洛克

3.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的()作为主要任务。

A.保育

给人改变未来的力量

B.智力教育 C.社会性发展 D.照管 E.营养

4.()第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。A.夸美纽斯 B.福禄倍尔 C.亚里士多德 D.柏拉图 E.杜威

5.我国的教育目的是建立在()基础之上的。A.唯物主义 B.党的教育方针 c.教育制度

D.马克思关于人的全面发展学说 E.文化制度

6.幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有()的户外体育活动时间。

A.半小时

给人改变未来的力量

B.一小时 C.两小时 D.三小时 E.四小时

7.()是国民教育的奠基阶段。A.幼儿教育 B.小学教育 C.中学教育 D.高中教育 E.大学教育

8.学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有()。

A.绝对性 B.停滞性 C.长远性 D.相对独立性 E.持续性

9.玩具是幼儿游戏的()。A.主要工具

给人改变未来的力量

B.物质基础 C.物质中心 D.介质 E.主体内容

10.角色游戏的教育作用是()。A.帮助幼儿认识社会 B.给幼儿提供实践的机会 c.发展幼儿的智力 D.促进幼儿身心的健康发展 E.培养爱好

11.现代幼儿教师的职业角色是()。A.教育者 B.伙伴 C.第二任母亲 D.知心朋友 E.研究者

12.幼儿园常用的活动法主要有()A.课外训练法 B.交流法

给人改变未来的力量

c.游戏法 D.实验法 E.操作练习法

13.五指活动课程的课程目标有()。A.做人 B.习惯 C.身体 D.智力 E.情绪

14.剩余精力说的代表人物是()。A.斯宾塞 B.格罗斯 C.席勒 D.阿普利登 E.霍尔

15.课程内容组织方式主要有()等几种。A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程

给人改变未来的力量

D.理论课程 E.游戏课程

16.属于幼儿园教学的特点的有()。A.活动性 B.参与性 C.生活性 D.启蒙性 E.情境性

17.行为目标在课程领域中的确立始于()。A.布卢姆 B.博比特 c.斯坦豪斯 D.泰勒 E.梅杰

18.家庭访问中的人园(所)后家访分为()等几种。A.常规性家访 B.重点家访 C.普通家访 D.交流家访

给人改变未来的力量

E.特殊家访

19.下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是()。A.工作对象的主动性和幼稚性 B.工作任务的全面性和细致性 C.工作过程的创造性和灵活性 D.教育时间的延展性和连贯性 E.教育影响的示范性和感染性

20.教育实验的一般程序包括()等几个步骤。A.规划设计 B.确定课题 c.实验设计 D.实施设计 E.总结整理

21.幼儿园教学的基本原则有()。A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 E.活动性原则

给人改变未来的力量

22.美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力发展最迅速的时期。

A.0—2岁前 B.0～3岁前 C.1—4岁前 D.2—5岁前 E.5—6岁前

23.幼儿园教育的特殊原则有()。A.安全保育 B.保教结合 C.以游戏为基本活动

D.教育的活动性和活动的多样性 E.发挥一日活动整体教育功能

24.幼儿园的()双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

A.安全保育

B.发挥一日活动整体教育功能 c.以游戏为基本活动

D.教育的活动性和活动的多样性

给人改变未来的力量

E.保育和教育

25.心理学家()根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。A.格塞尔 B.杜威 C.格罗斯 D.培根 E.洛克

26.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有()。A.基本理论与实践模式的多样化 B.教育目标的整合化

C.教育机构类型的多元化和社区化 D.教育手段的现代化 E.教育方法的科学化

27.下列选项中，属于学前家庭教育特征的是()。A.领先性 B.长久性 C.单独性 D.随意性 E.随即性

给人改变未来的力量

28.学前社会教育的特征包含()。A.群体性 B.高效性 c.目标性 D.计划性 E.多样性

29.所谓“第一反抗期”，是指()左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

A.半岁 B.一岁 C.两岁 D.三岁 E.四岁

30.人的每一种品德都由()等几个要素构成。.A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 E.道德情景

给人改变未来的力量

二、填空题(共15题，每题1分，共15分)1.________泛指一切社会现象的变化和发展。2.学前教育实施的形式有________和________。

3.儿童身心发展具有一定的顺序性和________，并且在每一阶段上有着不同的发展水平和主要的活动形式。

4.________在教育代表作《爱弥儿》中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。

5.对学前儿童实施________教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

6.1989年11月，第44届联合国大会在巴黎通过了________，规定游戏是儿童的正当权利。

7.儿童的发展，是指儿童在成长过程中，________和________方面有规律的进行量变和质变的过程。

8.“娃娃过家家”、“到医院看病”、“开公共汽车”等，都是________游戏。9.________是实施学前儿童德育的最基本的途径。

10.在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：_______和_______。

11.蒙台梭利教育法包含的因素是：有准备的环境、_______和_______。12.“学前知识系统化教学’’的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、_______三部分。

13.在各种课程编制模式中，_______模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

给人改变未来的力量

14.一套完整的课程方案由_______、课程内容、课程组织和_______组成。15._______是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。

三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)1.幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。2.表演游戏与角色游戏是一回事。

3.儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。

4.“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。5.保育和教育是在同一过程中实现的。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1.为什么说教育在儿童的发展中起着独特的作用? 2.简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。3.教育目的与教育方针的联系与区别是什么? 4.幼儿园为何必须以游戏为基本活动?

五、论述题(共2题，每题l5分，共30分)1.试述蒙台梭利教育法的基本内容。2.分析表演游戏的特点及指导方法。

山东省教师资格认定考试(教育学真题)参考答案

一、不定项选择题

给人改变未来的力量

1.ABCDE 【解析】本题考查对“完整儿童”这一概念的记忆。所谓的“完整儿童”，是指获得了身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性发展的儿童。

2.A 【解析】以福禄倍尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

3.BC 【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。

4.A 【解析】夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。5.D 【解析】本题是对基础知识的考查。我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

6.C 【解析】本题是对基础知识的考查，答案为c。7.A 【解析】幼儿教育是国民教育的奠基阶段。8.D 【解析】本题是对学前教育的相对独立性的考查。

给人改变未来的力量

9.BC 【解析】本题是对基础知识的考查。玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。10.ABCD 【解析】角色游戏的教育作用表现在：(1)角色游戏能帮助幼儿认识社会;(2)角色游戏为幼儿提供了广泛的交往机会和道德行为实践的机会;(3)角色游戏对发展幼儿的智力，特别是想象力和创造力，具有重大的意义;(4)角色游戏能促进幼儿身心的健康发展。

11.ABCDE 【解析】本题是对现代幼儿教师的职业角色的考查。12.CDE 【解析】幼儿园常用的活动法有游戏法、实验法、操作练习法。13.ACDE 【解析】本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。

【解析】德国思想家席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞是剩余精力说的代表人物。格罗斯是生活预备说的代表人物。阿普利登是生长说的代表人物。心理学家霍尔是复演说的代表人物。

15.ABC 【解析】本题是对课程内容组织方式的考查。课程内容组织方式主要有三种，即分科课程、核心课程和活动课程。

16.ABCDE

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【解析】本题是对幼儿园教学特点的考查。幼儿园教学的特点是：活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性。

17.B 【解析】行为目标在课程领域中的确立始于博比特，后经泰勒、布卢姆、梅杰和波法姆等人的继承和发展，形成了“行为目标运动”。

18.AB 【解析】本题是对基础知识的考查。家庭访问中的人园(所)后家访分为常规性家访和重点家访。

19.ABCE 【解析】幼儿教师的职业特点有：(1)工作对象的主动性和幼稚性;(2)工作任务的全面性和细致性;(3)工作过程的创造性和灵活性;(4)教育影响的示范性和感染性。

20.BCDE 【解析】本题是对基础知识的考查。教育实验的一般程序包括四个步骤：确定课题、实验设计、实施设计和总结整理。

21.ABCDE 【解析】幼儿园教学的基本原则有：(1)科学性和思想性相结合的原则;(2)积极性原则;(3)发展性原则;(4)直观性原则;(5)活动性原则。

22.E 【解析】本题是对基础知识的考查。美国心理学家布鲁姆经过研究得出，5～6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。

23.BCDE

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【解析】幼儿园教育的特殊原则有：(1)保教结合原则;(2)以游戏为基本活动的原则;(3)教育的活动性和活动的多样性原则;(4)发挥儿童活动整体教育功能的原则。

24.E 【解析】本题是对幼儿园双重任务的考查。保育和教育相结合是我国幼儿园教育的一大特色。

25.A 【解析】格塞尔根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。26.ABCE 【解析】本题是对特定时间段学前教育发展趋势的考查。20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化;(2)学前教育目标的整合化;(3)学前教育机构类型的多元化和社区化;(4)学前教育方法的科学化。

27.ABCDE 【解析】本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意性、随即性、长久性。

28.ACDE 【解析】本题是对学前社会教育特征这一基础性知识的考查。学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性。另外，考生还要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分。

29.D 【解析】本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”，故选D。

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30.ABCD 【解析】人的每一种品德都是由知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)四要素组成。

二、填空题 1.社会变迁

2.学前家庭教育学前社会教育 3.阶段性 4.卢梭 5.全面发展 6.《儿童权利公约》 7.身体心理 8.角色 9.日常生活

10.创造性游戏有规则游戏 11.教师教具 12.作业教学 13.目标

14.课程目标课程评价 15.家长学校

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三、判断说明题 1.答：错误。

幼儿园的教学是由教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动，是教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地组织幼儿的学习活动，以促进幼儿发展的过程。

2.答：错误。

表演游戏与角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色来反映生活。表演游戏不同的特点在于儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按作品规定的内容进行游戏。角色游戏所表现的是幼儿的具体生活，表演游戏则表现某一文艺作品的内容。

3.答：错误。

(1)游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映。

(2)但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。

4.答：正确。

电视机的普及，一方面丰富了学前儿童的生活，对于扩大学前儿童的知识面、增加信息量、开发智力起到一定的积极作用，另一方面电视机的普及也对学前儿童的人格发展产生极为不利的影响。具体表现在：第一，影响学前儿童的社会性发展。第二，使学前儿童过早成熟化。第三，会使学前儿童出现一些消极的模仿行为。第四，影响学前儿童的语言和思维发展。因此，“电视儿童”在日后的学校生活、社会生活中会遇到不同程度的困难与问题。

5.答：正确。

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对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。

四、简答题

1.答：教育在儿童身心发展中具有独特的作用。学前教育也是一种环境，但它是一种特殊 的环境。主要体现在：

(1)学前教育有专职教师。(1分)(2)学前教育有明确的目标。它区别于环境的自发影响。(1分)(3)学前教育是一种最简捷、系统的影响儿童的方式。(1分)学前教育的效率远远高于社会教育和家庭教育。因此，通过教育可以使儿童优良的遗传素质得到充分的显现，即使遗传所提供的某种可能性变为现实性，并可影响和改造不良的遗传素质。教育还可以对环境加以取舍，并可发挥和利用环境中的有利因素，减少或消除不利因素，从而促进儿童的正常发展。(2分)2.答：(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。l923年又创办南京鼓楼幼稚园。(1分)(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人，对儿童的培养与成人不同，要适应儿童喜好游戏、好奇、好模仿、喜欢户外生活的特点，做到儿童化，杜绝中小学化、成人化;他倡导要了解每个儿童的个性，多采用小团体的教学法，因材施教;同时，儿童有独立的人格，教师应公平地对待儿童，做儿童的朋友和伴侣，同游同乐地去玩去教，要绝对尊重儿童的人格。(1分)(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。他主张，一要注意儿童的健康;二要重视培养儿童的良好道

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德品质;三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识;四要重视儿童的感觉训练和智力发展，特别是观察力的提高等。(1分)(4)他提出幼儿教育要注意多样性。在室内外、园内外的各种活动中，陈鹤琴最重视的是儿童的室外、园外活动。(1分)(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。另外，他还指出幼儿园要和家庭紧密配合。(1分)3.答：(1)联系：两者都是国家制定的，都是对教育的基本要求。(2分)(2)区别：教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育目的和实现的途径等方面总的要求;(2分)而教育目的仅是人才质量标准和培养规格。(1分)4.答：游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。(2分)游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。(2分)因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。(1分)

五、论述题

1.答：蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。她于l907年创办了“儿童之家”，进行了举世闻名的“把教育缺陷儿童的方法用于教育正常儿童”的教育实验，创造了教育的奇迹。

1909年发表了代表作《蒙台梭利教育法》。蒙台梭利教育法的基本内容是：(1)教育目标(2分)蒙台梭利认为教育的直接目的(帮助儿童形成健全的人格)和最终目的(建设理想的和平社会)，是相互关联、不可分割的。(1分)

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(2)教育内容。(2分)蒙台梭利研究设计了五大领域的教育内容：

①日常生活练习：从事生活的初步动作练习;照顾自己的动作练习;管理家务的工作等。(1分)②感觉教育：主要包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉练习五大类。(1分)③语言教育：主要包括读的教育和写的教育。(1分)④数学教育。(1分)⑤文化科学教育：主要包括简单的历史、地理、动物、植物等几个方面。(1分)(3)蒙台梭利教育的方法 蒙台梭利教育法包括三个要素：

①有准备的环境(这是蒙台梭利教育方案的基础，要求符合以下几个条件：秩序;自由;真实与自然;美感与安全)。(1分)②教师：蒙台梭利强调教师对孩子发展的引导作用，认为教师应具有以下几种角色：

环境的提供者;示范者;观察者;支持者和资源者。(1分)③教具(其中感官训练最具特色)。感官教具具有如下特点：刺激的鼓励性;操作的顺序性;工作的趣味性;教育的能动性。(1分)蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育对今天的学前教育改革具有极大的现实意义。(2分)2.答：特点：

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(1)表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。(3分)幼儿在表演游戏中，要按某一文艺作品的人物去确定表演的角色，根据作品对人物的描写，按人物的对话和行动去扮演角色，按文艺作品中情节的发展顺序去组织表演游戏的过程。(1分)(2)表演游戏是幼儿的创造性活动。(3分)幼儿的表演和成人演戏一样，是对文艺作品的一种再创造。(1分)表演游戏的指导：

(1)协助幼儿选择表演游戏的主题。(3分)用于表演游戏的文艺作品，应当有特定的情景、性格明朗的各种角色、生动有趣的起伏的情节、简明形象的语言，短小而又能说明一两个道理。例如，“龟兔赛跑”游戏。

(2)提供表演游戏的物质条件。表演游戏一般需要以下一些材料：①简易的舞台与布景;②服装与道具。(2分)(3)指导幼儿表演的技能。①教师示范表演;②教师与幼儿共同表演;③对幼儿进行表演技能训练;④启发幼儿创造性地表演。(2分)

第三篇：2012山东教师资格考试：幼儿教育学模拟试题及答案(五)

2012山东教师资格考试：幼儿教育学模拟试题及答案

（五）一、单项选择题(本大题共15小题。每小题l分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．世界上第一所幼儿园的创立者是()。A．夸美纽斯 B．洛克 C．福禄贝尔 D．卢梭

2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。A．主动性 B．活动 C．兴趣 D．创造力

3．()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．洛克

D．福禄贝尔

4．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。A．社会即学校 B．生活即教育 C．从做中学

D．教、学、做合一

5．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。A．陶行知 B．蔡元培 C．黄炎培 D．梁漱溟

6．教育家()在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。A．杜威 B．皮亚杰 C．夸美纽斯 D．福禄贝尔

7．“幼儿园”一词是()诞生的。A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年

8．1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。A．武昌 B．北京 C．上海 D．广州

9．我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A．6 B．2 C．3 D．4 10．()是人类特有的社会性活动。A．教育 B．文字 C．交流 D．生存

11．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。A．福禄贝尔刨设幼儿园后 B．现代家庭教育的兴起 C．英美幼儿教育兴起 D．中国蒙养院建立之时

12．我国幼儿教师资格制度从()开始实行。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C．1994年1月1日 D．1993年7月1日

13．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是()。A．陶行知 B．晏阳初 C．叶圣陶 D．梁漱溟

14．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

15．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门

二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共15分)1．蒙台梭利的自由原则 2．幼儿园 3．整个教学法 4．白板说 5．恩物

三、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。()2．我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。()3．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。()4．教育就是指学校教育和家庭教育。()5．我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。()

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述福禄贝尔的教育思想。

2．蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件? 3．陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么? 4．简述幼儿教育的意义。

五、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)1．试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

2．试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

六、案例分析(本大题15分)某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。李先生在信中写道：“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上l0点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，还是校长给孩子穿好裤子抱上床的。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些„园丁‟良心何在?”

请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为?

一、单项选择题

1．C【解析】福禄贝尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构，并命名为幼儿园。2．D【解析】陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。

3．B【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。4．C【解析】杜威提出从做中学的教育思想。

5．A【解析】陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园。

6．D【解析】福禄贝尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构。7．B【解析11840年由福禄贝尔提出。

8．A【解析】武昌的湖北幼稚园是我国第一所幼儿教育机构。9．C【解析】我国幼儿园是对3～6岁幼儿进行教育的机构。10．A【解析】教育是对人进行的社会活动。

11．A【解析】福禄贝尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，幼儿教师逐渐从教师中分离出来。

12．C【解析11994年开始实行教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。13．D【解析】梁漱溟创办了乡农学校。

14．B【解析】皮亚杰把儿童智力的发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段四个阶段。

15．D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。

二、名词解释

1．蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现，这就是自由的原则。2．幼儿园：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，它是公共育儿机构，具有3．整个教学法：整个教学法是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。

4．白板说：白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

5．恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及篡则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。

三、判断题 1．×【解析】幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。2．√【解析】略。3．×【解析】生活教育是陶行知先生的教育主张。4．×【解析】教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。5．√【解析】略。

四、简答题

1．【答案要点】福禄贝尔的教育思想主要是：(1)教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。

(2)人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。

(3)儿童发展三段论，即由“自然儿童‟‟出发，经由“人类儿童”，最终成为“神的儿童”。

(4)儿童的四种本能。第一为活动的本能；第二为认识的本能；第三为艺术的本能；第四为宗教的本能。

(5)教学即生活。对待家庭与教学时，福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。

(6)福禄贝尔的教育方法：在游戏中获得发展。

2．【答案要点】要成为蒙台梭利学校的教师有四个必不可少的条件：第一，教师自己的专业修养要高，教学技术要精；第二，教师要细心地照管每一个儿童；第三，教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄、自由试验；第四，教师要尽职尽责，热爱儿童。

3．【答案要点】陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：(1)解放儿童的头脑，使之能思；(2)解放儿童的双手，使之能干；(3)解放儿童的眼睛，使之能看；(4)解放儿童的嘴，使之能谈；(5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考；(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会。

4．【答案要点】幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。(3)发展个性，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。5．【答案要点】皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示主要体现在以下几个方面：(1)强调活动的重要性；(2)强调兴趣和需要的重要性；(3)发现式教学方法；(4)强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；(5)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；(6)发展儿童的主动性；(7)强调儿童的实际活动；(8)重视儿童的社会交往。

五、论述题 1．【答案要点】蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：(1)基本教育思想

①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。

②吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：a．秩序敏感期。b．细节的敏感期。C．行走的敏感期。d．手的敏感期。e．语言敏感期。(2)教育原则

自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的儿童教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。(3)教育方法

①教育环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据擘1童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。

②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员，她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。③教具——活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。

2．【答案要点】陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点是：(1)陶行知的学前教育思想

①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。

②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。③幼儿教育应解放儿童的创造力。

④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。

⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神；追求真理的科学精神；以身作则，白化化人的精神；不断开拓，勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想

①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。

②幼稚园课程，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。

③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作及有自理能力。④幼稚园教学法：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。(3)陈鹤琴的学前教育思想

①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。

③教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动；儿童的社会活动；儿童的科学活动；儿童的艺术活动；儿童的文学活动。

六、案例分析

【答案要点】著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展。

体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。教师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲，都是不允许的。教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。

惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，同时更伤害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公道的权利。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚；因为学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。惩罚应有原则：教儿童明了规则的意义；使儿童了解规则是公共应遵守的纪律；惩罚不得妨害儿童身体；惩罚不得侮辱儿童的人格；惩罚不得妨害儿童学习；在可能的范围内须尽力顾全名誉；须鼓励儿童勇于改过，引起他们的自爱。

第四篇：2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案

2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案(2)

一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1．首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）。

A．《国际儿童权利宣言》

B．《日内瓦儿童权利宣言》

C．《儿童权利公约》

D．《儿童生存、保护和发展世界宣言》

2．对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的（）。

A．发展权

B．出生权

C．健康权

D．生存权

3．国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。

A．音乐教育决定儿童的智力发展水平

B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况

C．美育影响体育

D．美育影响智育

4．把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。

A．成熟社会化理论

B．认知发展理论

C．教育训练理论

D．统一论

5．幼儿社会化的内容不包括（）。

A．心理社会化

B．道德社会化

C．职业社会化

D．认知社会化

6．教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）。

A．教育

B．游戏

C．观察

D．谈话

7．儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。

A．角色游戏

B．结构游戏

C．智力游戏

D．表演游戏

8．认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。

A．福禄培尔

B．蒙台梭利

C．皮亚杰

D．马斯洛

9．在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（）。

A．模仿

B．期望

C．特性分类

D．辨认

10．根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和（）。

A．社会性

B．全面性

C．发展性

D．灵活性

二、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

1．__________的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

2．我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、__________、艺术等五个领域。

3．在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于__________。

4．幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了__________。

5．幼儿教师的智能结构由__________和能力结构两部分组成。

三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1．1979年，联合国发起了“国际儿童年”。（）

2．儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。（）

3．社区学前教育是一种正规化的学前教育。（）

4．同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。（）

5．在培养幼儿行为习惯的时候，引进的榜样应该具备能力、教育和知觉的类似性三个方面的特征。（）

6．幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。（）

7．幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等

参与评价的制度。（）

8．家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础，只具有正面积极作用。（）

9．游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。（）

10．教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。（）

四、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

1．观察法

2．儿童的权利

3．自主游戏

4．正规的社会教育活动

5．家长委员会

五、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1．科学学前教育观的内涵。

2．认知发展理论的观点。

3．教师实施学前教育课程时应注意的问题。

4．幼儿园家庭教育指导的原则。

5．幼儿教师职业道德的内涵。

六、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)

1．论述福禄培尔的教育思想。

2．结合教育实际，论述幼儿园社会教育的实施要求。

七、案例分析题(本大题共1小题，共12分)

案例1

商店售货员

三个孩子在玩商店游戏，在柜台上摆弄了一阵，便眼巴巴地等待“客人”上门来买东西，可其他的小朋友要么在“娃娃家”，要么在玩具角，或者是“宝贝工作室”等，玩得不亦乐乎，好像没有要来商店买东西的意向。小雅和小美明显兴趣低落了，小刚则完全沉不住气了，他正磨蹭着想离开商店……

老师走过去：“售货员你好!我家来客人了，要买好多好多东西。”

幼儿：“太好了，你要什么?”

老师：“这么多东西，拿也拿不了，可怎么办呀?你们商店能不能帮着送货上门啊?” 由此帮商店引出了送货上门的服务内容，“商店”的“工作人员”主动开始了“送货”活动。

案例2

“娃娃家”游戏

小班“娃娃家”里的孩子们玩得热火朝天，老师发现小玉正拿着剪刀一缕一缕地剪着布娃娃的头发，神情是那样的专注。

老师：“你在干什么呀?”

幼J1：“我在给娃娃剪头发。”

老师：“为什么要剪布娃娃的头发呢?”

幼儿：“她的头发太长了。我的头发长了，妈妈就会给我剪的。”

面对这个幼儿的举动，是委婉的“禁令”?还是“因势利导”呢?这位教师是这样说的：“哦，原来是这样。小玉那么聪明，能不能替娃娃想个办法啊?怎样使娃娃既留住一头美丽的头发，又使头发看上去不那么长呢?可不可以给娃娃梳个小辫呢?试试吧!”小玉马上从“娃娃家”的梳妆台上拿起梳子，一下一下很认真地帮娃娃梳头，嘴里还喃喃自语：“疼不疼?妈妈轻点梳……”

案例3

“好吃屋”游戏

“好吃屋”的柜台上摆满了各种各样好吃的食物，有面包、果冻、牛奶、寿司、鸡蛋……刚开张的那两天，“好吃屋”的顾客还真不少，明明就是其中一个，但红红坚持不让他进门，但明明非要挤进去，两个孩子争吵了起来……

老师走过来：“好吃屋的东西这么好吃，我们也想进去尝尝!”

红红：“客人太多了，坐不下了嘛!”

老师：“那我们可以打包带走吗?”

红红：“不行!”

老师：“那可怎么办?”

红红：“你们可以待会再来呀!”

明明：“好!”

就这样，冲突平息了，游戏顺利开展下去……

一星期后，“好吃屋”的孩子明显少了。单一的买、卖、吃活动使孩子们对此游戏失去兴趣。教师及时以“经理”的身份参与进去，招聘工作人员，引导孩子根据材料自己动手，如：用红色蜡光纸包住报纸球，制作“橘子、苹果”，用白纸撕“面条”，用黄色皱纹纸包住报纸棍做“油条”……

幼儿有事可做，游戏又变得有滋有味!

结合以上三个案例，谈谈教师应如何指导幼儿的游戏活动。

一、选择题

1．C 2．B 3．D 4．A 5．A

6．C 7．D 8．B 9．D 10．B

二、填空题

1．卢梭

2．科学

3．前喻文化

4．规范家长的教育行为

5．知识结构

三、判断题

1． √ 2． × 3． × 4． × 5． √

6． √ 7． × 8． × 9． √ 10． ×

四、名词解释题

1．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。

2．每个儿童都拥有出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等权利，这些权利应该得到成人的承认、尊重和保护。

3．由儿童自己思考出来、组织发起的游戏，游戏的目的在于游戏本身，充分反映了儿童的自主性。

4．即公开的、显在的社会教育活动，包括教师为实现教育任务、完成教育内容而精心设计的一切社会教育活动。

5．由各班家长推选l～2位家长组成，分工协作，在园长指导下进行工作，制定活动计划，总结活动效果，并向家长作汇报。

五、简答题

1．(1)热爱儿童；(2)尊重儿童；(3)全面教育儿童；(4)寓教于活动之中；(5)教育要儿童化：

(6)多种教育形式结合；(7)因儿童而施教；(8)争取家庭配合。

2．(1)认为学前教育应让儿童的内在潜力得到充分的挖掘与发展，使儿童在良好的社会环境中成长和发展；(2)教育者必须为儿童社会设计一个积极的、充满社会情感的环境，创设游戏活动的条件，促进儿童的情感和社会性的发展；(3)认为学前教育课程要以儿童为中心，注意开放性。

3．(1)为不同的儿童创设不同的学习环境；(2)为儿童不断提供新的学习机会，鼓励儿童的自发活动，自由游戏，充分利用周围环境发展自我；(3)为儿童提供多种多样的活动和材料发展儿童的自尊心和自信心，提高各种能力和技能；(4)督促儿童多参加大组活动，尊重每个儿童的选择；(5)兼顾特殊儿童的需要，施以不同的课程策略。

4．(1)了解性原则；(2)方向性原则；(3)科学性原则；(4)尊重性原则；(5)协调性原则；(6)针对性原则：(7)直观性原则；(8)艺术性原则。

5．(1)热爱教育事业：(2)热爱幼儿；(3)建立融洽和谐的同事协作关系和与集体通力合作的良好关系；(4)严格要求自己，不断提高自身业务水平和道德修养。

六、论述题

1．(1)学前教育是很重要的，关系到国家的前途和命运。

(2)学前教育要全面。幼儿园的任务是对成长着的儿童给予全面的关心和为儿童的全面发展

进行全面的引导，因此教育内容要广泛而多样，通过活动来丰富儿童的知识、发展儿童的能力。

(3)学前教育要遵循儿童的自然。他把幼儿比做花草树木，希望儿童能在适合于自己的自然和宇宙的自然中受到教育，同时他也指出对年幼儿童和年长儿童应有所区别。

(4)学前教育要注意游戏化。他认为儿童的游戏不仅在年幼期是重要的，而且还对儿童未来的生活有深远的影响。他亲自为幼儿编制了各种游戏，创立了以操作“恩物”为主要特征的游戏体系。

(5)加强对学前儿童的指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应根据教育原理，为儿童设计、安排许多不同的活动。教师的作用就是在观察、了解儿童的基础上，为儿童提供他们想学的东西和机会。

2．(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。如利用晨间接待、就餐、盥洗等日常生活活动、偶发的随机事件和环境影响等非正规教育活动对儿童进行社会教育。

(2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。

(3)社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

七、案例分析题

(1)尊重幼儿的游戏；(2)支持幼儿的游戏；(3)参与幼儿的游戏；(4)引导幼儿的游戏；(5)干预幼儿的游戏。

在案例1中，教师通过观察，发现幼儿游戏内容贫乏，无法深入开展游戏，这对教师的指导提出了更高的要求。教师巧妙引导，用扮演角色的方法参与游戏，使游戏情节有了突破，保证了游戏的顺利进行。

在案例2中，教师发现幼儿拿剪刀剪布娃娃的头发时，是限制幼儿的游戏行为，还是尊重幼儿，帮助幼儿享受游戏的快乐?教师通过对话了解游戏的过程，果断而机智地作出回应，尊重幼儿的游戏主体地位，积极干预，鼓励和帮助幼儿自主游戏，体验成功。

在案例3中，教师根据游戏过程不断创新游戏情节，提高幼儿的积极性，使得游戏主题得以深化和发展。

上述三个案例很好地体现了教师在幼儿游戏过程中的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者的角色。

第五篇：教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案

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教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题1分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．儿童从出生到3岁的社会化主要是在__________中进行的。()A．社区 B．托儿所 C．家庭 D．社会化活动

2．幼儿教育目标的入手点是()。A．思维 B．想象 C．任务 D．情感

3．皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即()。

A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 4．儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是()。A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁

5．人类个体的发展是有规律的，一般遵循着__________的发展规律。()A．由中间到四周发展 B．从外部到内部 C．从动作到语言 D．从语言到动作

6．人类最早呈现出来的幼儿教育形态是()。A．以老教小 B．母亲教孩子 C．模仿游戏 D．在实际生活中学习

7．__________创办了世界上第一所幼儿园。()A．蒙台梭利

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B．皮亚杰 C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔

8．__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。()A．思物 B．恩物 C．念物 D．宠物

9．“情商”这个概念是__________首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。()A．加德纳 B．加德曼 C．戈尔纳 D．戈尔曼

10．陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是()。A．坚决反对 B．表示理解并支持 C．可以偶尔使用 D．在规定的原则下使用

11．教师在游戏过程中的作用主要体现在__________三个方面。()A．创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B．创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作 D．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏

12．让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的__________原则。()A．独立自主性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性

13．幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。

A．直观形象法 B．实践法 C．行动操练法 D．情感体验法

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14．大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。

A．自然后果法 B．冷处理法 C．权利剥夺法 D．平行教育法

15．在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?()A．凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行 B．尽量满足儿童生理和精神方面的需要 C．家庭成员之间保持一致的教育观念 D．一切家庭事务都向儿童公开

16．在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大?()A．父母的年龄差 B．家庭经济收入 C．家庭生活氛围 D．家庭结构”

17．我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是()。A．孟子 B．荀子 C．孔子 D．老子

18．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的()。A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标

19．幼儿园的环境创设主要是指()。A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所

20．对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?()A．“请注意不要错拿别人的毛巾” B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字” C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的” D．“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”

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21．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。

A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C．在条件好的城市幼儿园大班可行

D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 22．现代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。()A．教育的主辅 B．商业 C．伙伴 D．服务与被服务

23．下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()A．谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈 B．只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴

C．对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题 D．只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子

24．在幼儿教师的专业素质中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。()A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通的能力

25．上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?()A．一边组织教学一边给孩子换裤子 B．责备孩子该上厕所时不去上

C．把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师 D．如果天气比较热就让其自然干

二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．环境的转换性 29．托儿所 30．学前班

三、简答题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)31．简述我国现代儿童教育观。

32．简述陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。33．简述在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法。34．简述幼儿说谎的几种主要情形。

四、论述题(本大题13分)35．试论家庭的社会功能。

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一、单项选择题

1．B【解析】托儿所是对O～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

2．D【解析】幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

3．B【解析】皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程，是制约儿童心理发展的四个基本因素。

4．C【解析】5～6岁儿童的逻辑思维开始萌芽。5．C【解析】从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。6．D【解析】在实际生活中学习是人类最早的幼儿教育形态。7．D【解析】福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。8．B【解析】恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

9．D 【M析】1995年，丹尼尔•戈尔曼出版了《情商：为什么情商比智商更重要》一书，引起全球性的EQ研究与讨论。

10．D【解析】略。

11．A【解析】教师在游戏中的作用主要是为儿童游戏创设环境、指导和促进游戏开展、观察和评估游戏。

12．A【解析】自己的事情自己做主要体现了独立自主性原则。

13．A【解析】直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

14．A【解析】自然后果法是指当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。

15．D【解析】家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则，不是所有的事情都向儿童公开。16．C【解析】家庭生活氛围对儿童的性格影响最大。17．C【解析】孔子最早提出先天与后天的关系。18．C【解析】认识国旗、国徽属于近期教育目标。

19．C【解析】幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。

20．B【解析】让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是自我中心的。

21．B【解析】幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。

22．C【解析】现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。

23．A【解析】幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日常用语与家长交谈。

24．A【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子才能教育好孩子。

25．C【解析】幼儿尿裤子时，教师不能责备，也不能置之不理，而是暂停教育活动，及时处理，并叮嘱他以后想上厕所一定要告诉老师，消除幼儿的心理负担。

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二、名词解释

26．环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。

27．结构游戏：结构游戏指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创作来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识各种建造材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的发展。

28．教育活动游戏化：教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。

29．托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

30．学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。

三、简答题

31．【答案要点】我国现代儿童教育观：热爱儿童；尊重儿童；全面教育儿童；寓教于活动之中；教育要儿童化；多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭配合。

32．【答案要点】陶行知批评20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为：(1)花钱病；(2)外国病；(3)富贵病。

33．【答案要点】在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法：

(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生环境与陌生人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。

(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲、软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要让幼儿对自己的言行负起必要的责任。

(3)与儿童共同制定良好的师生关系。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是良好的师生关系。

34．【答案要点】幼儿说谎的情形有以下几种：

(1)想象与事实混同。学前心理学认为，学前儿童无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把现实的与非现实的混淆，从而说出一些与事实不符的话。

(2)为了某种目的或欲望。有些幼儿在不良心理和环境影响下，为了达到某种目的或者欲望，如逃避惩罚、取得父母或老师的欢心、获得某些奖励、引起别人的注意等而不惜说谎。

(3)由于幼儿认识是非的能力和自我控制力较弱，不能抵御物质的诱惑，也会出现不诚实的言行。

四、论述题

35．【答案要点】家庭的社会功能主要体现在以下方面：

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(1)繁衍后代功能。文明社会的人口再生产是由家庭来承担的、家庭中生育子女是合法的。家庭通过繁衍后代，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。

(2)经济功能。自给自足的经济时代，为了自身生存，需要加强家庭的生产功能，方可保持其消费功能；在社会性大生产发展中，家庭的生产功能受到削弱，并逐渐为社会性大生产所取代。

(3)教育功能。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。虽然随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功能被部分转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永远无法替代的。

(4)休息娱乐功能。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在现代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。

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