第一篇：我的生活充满了烦恼 - 江西教师网
我的生活充满了烦恼
吴城中学九（3）班 孔志文
指导老师 叶久保
也许是命运的不公，又或许是我的不幸，在别人被幸福、阳光所包围之时，烦恼却不声不响地光顾了我，甚至扭转了我的人生轨迹。“啪”的一声，我飞快的打开了门，不顾身后妈妈的呼喊，快速的跑进人群，留下一个凄楚的背影，直至消失„„我站在一处无人的角落，泛红的眼角闪着莹光，终于聚集了一滴泪珠，无情的滑过脸庞，穿过阴冷的空气，碰撞大地，溅起幽幽的声响，模糊的眼眶浮现出今天痛苦的一幕。
今天，我本来是在家里学习的，正当我在那题海里冥思苦想时，父亲兴冲冲地走了进来，手里提了一摞不知什么书，当他走到我跟前时，我定睛一看，好家伙，什么《总复习攻略》、《学习宝典》等等。我问父亲：“你买这么多书干吗？”父亲一听，高兴地说道：“当然是买给你的了，你可知道，我可是花了一下午的时间来挑选这些书的，现在你可要抓紧了„„现在一般的学校毕业都找不着工作。”我一听他说这些，心里就很不高兴，于是眉头一掀，有些恼怒地说道：“干吗跟我说这些，你想考自己考去呗。”说完这些，我不禁有些后悔。果然，只见父亲脸色顿时阴沉了下来，愤怒的说道：“你怎么说话的！我这么做还不是为你好，你现在翅膀硬了是吧，敢顶撞老子，老子吃的盐比你吃的饭还多。”听到这，我多年的怨气一下子爆发，用略微嘶哑的声音说道：“我已经受够你了，整天逼我学这学那，你不配做我父亲！”说完，我立刻被自己吓了一跳，没想到这句话我都说得出口，心里顿时十分纠结。父亲也被这句话吃惊了几秒，等反应过来，面目显得的有些狰狞，二话不说，宽大的巴掌打在了我的脸上，响起一声清脆的响声。我没有哭，因为我不想让他看到我屈服的样子。过了片刻，我终于跑了出去。
我的视线缓缓回到现实，于是准备迈起脚步离开，却惊讶的发现，面对着交错的马路，却不知该走哪一条!唉，烦哪！
简评：作者以细腻的笔调写了自己亲身经历的一件事儿，给人以身临其境的感觉。结尾双关，给人以思索的余地，叙述和描写之中发出了减轻课业负担的呐喊，给家长敲响了警钟。当然，在与父亲的矛盾中，也有“我”言语过当之处，这些不礼貌的顶撞话都缘于对父亲的不理解和反感，其实作者本人当时也意识到不应该那样说，只是“情不能自已”而已，这样写，作文更具有生活的实感。
（叶久保）
一片枯叶的自述
吴城中学九年级（3）班
熊慧
指导老师
叶久保
秋，已经深了，太阳斜照在我的身上，却已不再温暖。阵阵秋风袭来，地上枯黄的落叶翻滚着。无意间，我看到自己泛黄的身体，知道离凋落的日子不远了，突然变得依恋起来，依恋着承载我的枝头，依恋着我紧紧偎依的大树，也依恋着头顶那片澄澈的把蓝天„„
岁月如流水。小时候，春风温柔地将我唤醒，从我探出小脑袋的那一刻起，我便爱上了这个全新的世界，一切美妙而神秘。
后来的日子，我过得很幸福。重视的树根和树干每天都会给我提供充足的养分。白天，我尽情地享受着阳光的沐浴；晚上，我就对着那一轮皎洁的明月和满天的繁星，静静地聆听着一首首田园交响曲。无聊的时候，也偶尔会和小伙伴们一起在微风里嬉戏。暴风雨来临的时候，爸爸妈妈总会呵护着我幼小的身体。就这样，很快，我长成了一片宽大而深绿的叶子，褪去了那层嫩绿色的外衣，我已不再畏惧风雨。渐渐地，我知道了这世上除了接受给予，还有一种幸福叫“付出”。
烈日下，我把自己一抹小小的身影和同伴们连成一片浓荫献给大地，即使我的力量是那么的微不足道，但是我知道，对于疲倦的行路人来说，那也是心灵上一点小小的慰藉。在那个暴风雨歇斯底里的日子，我也会像我的前辈们保护我一样，义无反顾的伸展开身体，为我周围的弟妹们遮风挡雨，尽管风雨过后的我总是焦头烂额，但也总会感到一种淡淡的幸福。
突然，我想起了大姐（一片老叶）飘落前对我说的话：“妹妹，咱们叶子之所以为叶，是因为懂得，奉献与生俱来，直至生命的终了。当我们离开枝头，告别这个美丽的世界的时候，不要留恋，也不要悲伤，因为我们将化作永恒。那就是我们的归宿，也是我们的幸福。”哦，我明白：感受被爱的幸福，并让别人得到我的爱，就是我作为一片叶的使命！
如今，我也已经老了，现在唯一能做的，就是零落成泥，默默地将自己化作有机肥料，让根吸收，来年，为新生命的诞生尽一份绵薄之力，我也因此而获得永生，那将是我永远的幸福！
终于，有一天，我悄悄地告别了支持着我一生的树枝，带着对养育并承载了我一生的大树的感激，在秋风的催促下，打着旋向下飘落。着地的那一刻，我安静的闭上了眼睛，嘴角还带着一抹浅浅的笑。
“落红不是无情物，化着春泥更护花。”是一种感激，是一种爱，更是一种幸福。
简评:妙用拟人手法赋予枯叶以生命，立意新颖，表达了接受给予、给予付出同样幸福的主题。
（叶久保）
建设幸福中国，我们义不容辞！
吴城中学九年级（3）班
徐雪琴
指导老师
叶久保
幸福，给人们的感觉是美好的。她像太阳一样，给你冬日的温暖；也像甘泉一样，给你炎夏的凉爽；又像大伞一样，给你遮风挡雨的惬意；还像鲜花一样，给你沁人心脾的愉悦„„
我，曾思索，曾追寻：到底什么人是真正幸福的人？读了《与幸福同行》，我恍然大悟！原来，真正幸福的人呀，既有健康的体魄，又有健康的心理、健康的情感；靠劳动创造财富，让他人获得享受，也使自己感到快乐。一句话，能给他人带来幸福的人，才是最幸福的人。大家知道，全国劳动模范、道德模范郭明义，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，做出了突出的业绩，他关心他人，帮助他人，无偿献血„„一桩桩，一件件感人的事例，让国人深受感动，为之动容！
当别人问他，为什么这样做时，他笑着回答：“帮助他人，快乐自己！”一句简单朴素而掷地有声的话语，道出了他心底的幸福观。
在2011年“感动中国十大人物”表彰名单里，有这样一位姑娘：她从七岁起，毅然独自承担起，照顾瘫痪在床的养母的义务，直到上大学，为照顾养母，她在离学校最近的地方租了房屋，并向学校申请走读。十几年来，每天早上六点就开始帮着养母穿衣服，洗脸，梳头，然后赶到学校上课。中午十二点下课，又匆匆赶回家，做饭，喂饭，给养母擦洗身子，活动筋骨，敷药按摩，洗漱更衣，倒屎倒尿，换洗床单被褥，下午两点才赶回学校上课。下午放学后，她又匆匆赶回家做饭，做家务，服侍母亲睡觉，每天就这样奔波于课堂和家庭之间，与养母相依为命。
她，就是“当家孝女”孟佩杰。当有人问起有什么心愿时，她说：“妈妈健康，就是我的幸福。”
2011年7月2日下午1点半，普通销售客服吴鞠萍，在杭州滨江区一住宅小区，徒手救下从十楼坠落的两岁小女孩，虽然自己手臂骨折，却挽救了一个鲜活的生命。无独有偶，2012年1月27日，在广州打工的黑龙江双城市28岁的谢尚威，徒手接住一名从五楼坠落的，体重110斤的15岁男孩。男孩仅是左腕骨折，颅内轻微出血，并无生命危险，而谢尚威后腰和尾骨受轻伤。联系“最美妈妈”吴鞠萍，他因此被网友称为“最酷爸爸”。
他们的本能之举，挽救了孩子的生命，维护了他人家庭的幸福，他们觉得自己是最幸福的人！
被誉为“中国肝胆外科之父”的中国科学院院士吴孟超，在长达50多年的肝胆外科职业生涯中，几乎每天在动手术刀，他的双手曾为13600多名肝病患者解除病痛。如今88岁高龄的他，每天仍在手术台上做1至3个手术。
吴爷爷说：“一个人全神贯注地做他愿做、喜爱做的事情，是很愉快的，我从拿起手术刀、走上手术台的那天起，看到一个个肝癌病人被救治，看到一个个治疗禁区被突破，看到一个个康复者露出了久违的笑容，常常情不自禁地喜悦，发自内心地高兴。我曾反复表达个人心愿：如果有一天我真的倒下了，就让我倒在手术室里，那将是我最大的幸福！”
一位位先进人物，话语是多么朴实，事迹是多么感人啊！她，向我们诠释了幸福的真谛，人生的意义。
亲爱的同学们：幸福，已经成为我们这个时代，出现频率最高的关键词之一。从黎民百姓到国家领导人，无不关注幸福，探讨幸福，追寻幸福。2011年温家宝总理在“两会”召开前夕，与网民在线交流时指出，要“让人们生活得舒心、安心、放心、对未来有信心，是为幸福指数。”时代的列车已隆隆作响，建设幸福中国的号角已经吹响。我们青少年是承前启后的新一代，应投身到建设幸福中国的洪流中去，让人们因为我们的存在而感到幸福。建设幸福中国，我们义不容辞，责无旁贷！
《初中生之友》，助我成长的好朋友
永修县吴城中学八（2）班 叶雨柔 指导老师 叶久保
自从2011年秋季我跨入中学大门以来，《初中生之友》就成了我一位不说话的朋友。她伴我走过了硕果飘香的金秋，跨过了银装素裹的寒冬，迈过了草木萌发的阳春，度过了烈日炎炎的盛夏。日复一日，她让我增长了知识，丰富了头脑，开阔了视野，陶冶了情操，常伴我快乐地成长。
我清楚地记得，我原本作文水平一般般，《初中生之友》有关读写训练栏目和增刊教给了我许多阅读和写作技巧，尽管我没能全部掌握，但也从中学到了不少，让我受益匪浅，因此而常常受到老师的夸奖，赢得同学们的羡慕。终于，初一下学期的一次作文竞赛，给了我一展身手的机会，我一举夺得一等奖殊荣！这份荣誉的取得，填补了我语文学习“从未得奖”的空白，让我实现了语文学习上历史性的突破，从而大大增添了我写作的自信心和语文学习的兴趣。
“青青习作岛”、“ 走近科学”、“双语加油站”、“时文大观”各栏目，拓宽了我们的知识领域，十分有趣地给我们讲解各科学习的方式方法，同样让我们受益终身。
“名人碰碰车”让我“结识”了很多名人，从他们成长的轨迹。我悟出了许多做人、成才的真谛。
“青春风铃”使我明白了处于青春时期的我们，应该怎样消除青春期给我们带来的烦恼，以良好的精神状态投入到紧张的学习之中去。
“漫画部落”一幅幅生动有趣的漫画，叫我们在欣赏中获得愉悦，获得享受，同事也获得一些人生的启迪。
„„
回顾我初中学习的历程，《初中生之友》这位老朋友就像严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，给了我多多帮助，让我收获了无尽的快乐！这不由得使我对懵懂的小学时代产生缺憾，遗憾没有认识《小学生之友》，同时对未来生活产生憧憬，今后上高中，我一定与《高中生之友》结伴，因为我相信它与《初中生之友》同出一家，定然会成为我的知心好友！
第二篇：我的研修总结 - 江西教师网
我的研修总结
初中语文网络研修总结 通过研修，教师的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习的平台。有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验,特别是在教育教学管理这一方面觉得自己有很多地方做的不够的教师,认识到还有一些做法不够科学。通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果……
通过研修，教师的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着．
总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。
第三篇：培训总结 - 江西教师网
培训总结：学习——教师永远的目标
万年县裴梅中学：方伟志
时代在进步，知识在更新。每个人都必须养成终生学习的习惯。对教师而言，更应养成终生学习的习惯，不断更新知识，提高自己的理论水平和专业修养，才会给学生带来学习知识的乐趣，激发学生学习兴趣，以自己的言行影响学生，成为学生的良师和益友。而要提升教师自己的理论水平和专业修养，就必须要学习、学习、再学习。培训适时应运而生，为教师搭建了一个好的学习的平台，在培训过程中，本人认为学到了很多，每次学习，都有眼前一亮之感。
一、提高认识，端正学习态度
以前认为，在学校经常参加校本教研，积极参加听课、评课及集体备课、公开课教学，校内交流活跃，亦会参加县级交流，如参加全县物理优质课竞赛、优秀论文、教学案例、教学设计评选等，再加上教学任务较重，网上学习费时费力，效果不明显，因而将培训作为任务，思想上不够重视，积极性不高。通过培训，发现自己以前的认识是错误的，要想学习理论知识，就必须参加培训，在培训中较为系统的学习教学理论。从此以后，不再把培训看作是任务，它就是一次学习的机会，机不可失，时不再来。因而更加珍惜培训机会，每次学习，不但认真看文本，做好笔记，还通过视屏，聆听专家教诲，把专家的话记在心上，一遍又一遍，生怕漏听了一句话。
二、提升理论，增强专业修养
专家始终站在学科的前沿，把握学科理论发展方向，他们呕心之作，就像一盏指路明灯，引领着我们广大教师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有文本，还有视屏，使我在学习中成长，教学理论水平不断提升。如：物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践，发现效果有了很大的提高，这更加坚定认真学习的决心与信心。
教学设计，教学反思是每个教师的基本功，但格式不是很规范，国培以作业的方式，不仅提出了书写的格式与要求，更是通过实践。对我来说，学到了很多培训为我搭建了好的交流平台。在教学过程中，每个教师都会遇到各种各样的问题，一些问题在校本教研中会解决，还有些问题可通过发贴的方式与同行交流，因而交流面更广。通过不断积累、总结，将实践力争上升理论的高度，使自己成为科研型教师。
三、学用结合，构建高效课堂
高效课堂，我认为不是教师一节课传授的效率，而是学生学习的效率。教师
应用各种方法，引导学生高效率的学习、掌握知识。
高效课堂是实践创新的课堂。华东师范大学叶澜教授对于一堂好课，提出了五个“实”，其中就有“充实的课”。充实的课指的是课堂是有效率的，即在教学条件有限的情况下，教学可以充分实现教学目标，完成教学任务。而要使课堂高效，就必须要实践创新。
实践创新首先要引导学生自主学习。就是要改变“先生强迫学生去学习”的现象，启发学生主动的学习。现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力。实施自主学习有助于提高学生学习的效率。而要学生自主学习，就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必须建立民主平等、互尊互爱的新型师生关系，以学生的主体活动为中心，精心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容，创造诱导性的情境。
要实践创新，其次要培养学生创新思维，激发学生的创新意识。淳沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”，因而激励学生的创造动机非常重要，要鼓励学生质疑问难。
高效课堂是情感欢乐的课堂。要实现象情感欢乐的课堂，首先就必须创设教学情景，教师根据教学内容、教学进展不断创设教学情景，使学生神经每时都处于兴奋状态，乐学。而教学情景的创设，我认为可从以下几个方面。
1、运用实验创设情景
物理学习以观察、实验为基础，很多物理实验新、奇，能深深的吸引学生。在新课刚开始时做
一、两个这样的实验，能有效的激发学生的好奇心，引起学生的求知欲望。
2、运用生活知识、故事创设情景
物理的课程基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，应用生活知识，创设情景，能引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
3、应用名人事例创设情景
中华是文明古国，名人众多，很多名人学生都能耳熟能详，利用名人事例创设情景，不仅可以激发学生学习的热情，还能应用名人对事物的态度，端正学生学习态度及学习方法。如：在讲平面镜成像时，先出示一幅画：在一轮明月下，李白一人举杯对月。朗读他写的诗“举杯邀明月，对影成三人”然后问学生，明明是李白一人，为什么说“对影成三人”，是哪三人？在讲完平面镜成像后，再问学生是哪三人。既能做到首尾呼应，又可学习李白对生活观察入微的精神。
4、应用认知冲突，创设情景
根据学生的认知，提出相冲突的做法，使学生从惊讶中进入学习，能有效的激起
学生的求知欲望，提高学习兴趣。
其次要张扬学生个性。要及时了解每一个学生的志趣，使学生的天赋和才能充分的发挥。新课程理念强调教育教学要尊重学生的个体差异性，培养出具有个性的适应社会需要的人才。因而在课堂教学中，必须要尊重学生的权利，需求和表现，注重学生的内部动机，鼓励并帮助学生按他自己的特征自由、充分的发展，要为学生创设一种自然、幸福、快乐而又有时代生活气息的环境，让学生在自由、活泼、合作和友爱的氛围中学习、成长。
第四篇：教育故事 - 江西教师网
教育故事
许佐虎
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
第五篇：颠倒歌教案 - 江西教师网
《颠倒歌》教案
活动目标 ：
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
3、理解歌词的含义，理解“颠倒”的含义，尝试用“按常理法反推”的方法匹配相应的歌词。活动准备 ：
1、《颠倒歌》歌唱活动视频。
2、图谱(小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、大象没力气、小鱼儿在天上飞、鸟儿在水里游、公鸡下蛋、母鸡喔喔啼的图片)活动过程：
一、导入部分：复习中班下册音乐歌唱活动《我们都是好朋友》进入活动室。
1、提问引起幼儿的注意力，师：小朋友，你们还记得上个学期我们学过一首歌叫做《我们都是好朋友》吗？（记得）老师有点不记得了，你们来帮我听听我唱的对不对好吗。（好）
2、教师唱动物之间特征颠倒的《我们都是好朋友》，请幼儿说说老师哪里唱错了。教师小结老师唱反了。
3、幼儿唱给老师听，边唱边模仿动物。
二、欣赏歌曲、理解歌词。
1、讲故事导出歌曲
师：哇小朋友表演的真棒，你们的记性比老师的好，看来你们真的都很喜欢动物，那今天老师再给你们讲一个关于动物的故事好不好？（好）
师：在茂密的大树林里住着许多动物，有小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象气、鱼儿、鸟儿、公鸡、母鸡，好多好多，狮子当然是树林里的大王，可是有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）
2、播放视频，指导幼儿带着问题仔细听，大狮子在梦里发生了什么事情呢？（1）梦里都有谁，它们是什么样子？
幼儿举手回答有小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、鱼儿天上飞、鸟儿水上游、公鸡下蛋这些情节。教师对应出示图片
（2）教师唱不完整的歌词，引导幼儿填补不完整的图谱，根据两两动物现象调换的方式补充。教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，、我们一起唱一唱这首有意思的歌曲好吗？ 4学唱歌曲
（1）再听一遍歌曲，教师范唱，边唱边出示把和歌词相应的图片展示在小朋友面前。
（2）教师带领幼儿打节拍说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。
（3）带领幼儿把歌曲完整的学一遍，教师唱一句幼儿唱一句。（4）引导幼儿看着图谱跟着琴声哼唱一句。(5)幼儿尝试跟琴演唱
三、活动延伸
1、引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？用什么样的语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默，请幼儿创作相应的动作，以此类推，请幼儿联想其他动物的形体特征。学老师表演，指导幼儿边唱边表演。
2、表演唱《颠倒歌》，教师录好音，带领幼儿表演《颠倒歌》。
3、仿编颠倒歌，鼓励幼儿创编，先想想哪些动物有什么特征，然后提醒句型还有结构要相似，字数合理搭配，完整说一遍，最后再唱出来。教师先出一个范例。
反思：
1、出示图片时，数量太多，耗时太长，展示图片时边读出歌词的方式效果会更好。
2、教师要清唱范唱，可以边唱打节拍，或边唱边拿出一张对应的图片。
3、幼儿观看视频回答问题后，再回放一次视频加深印象。
4、做一个简单小结，引导幼儿缕一缕思路。
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