细胞器之间的协调配合 - 江西教师网

第一篇：细胞器之间的协调配合 - 江西教师网

细胞器之间的协调配合教学设计

上饶县中学

高中生物必修一

适用对象：高一学生

作者：严顺福

教学背景

学生已经完成细胞器的结构功能及分布的学习。已经具备进一步学习细胞器之间是如何协调配合完成生命活动的相关知识。教学重难点

细胞器之间协调配合是细胞器这节的重难点也是本章的重要知识点。教学目标

知识目标：掌握分泌蛋白合成、加工、运输的过程。能力目标：培养学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。情感目标：培养学生的合作意识。教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法 教学过程

师：让学生阅读课本48页，分泌蛋白合成和运输的实验。

在学生阅读之后。教师在通过PPT讲解该实验的过程。再让学生观看分泌蛋白分泌细胞外的动画。通过实验和动画让学生体验分泌蛋白分泌到细胞外的整个过程。师：问题1：分泌蛋白从合成到分泌到细胞外经过了哪些结构？ 生：讨论后，得出答案是核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。

师：通过PPT详细讲解分泌蛋白合成、加工、运输的过程。让学生明白分泌蛋白合成、加工、运输的每一步是在哪里进行的，是如何进行的。

师：问题2：参与了分泌蛋白合成、加工、运输的过程的结构和细胞器分别有哪些？（注意提醒学生结构和细胞器的不同）

生：讨论后回答分泌蛋白合成、加工、运输的过程有关的结构是：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体、细胞核。

分泌蛋白合成、加工、运输的过程有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体。

师：通过分泌蛋白合成、加工、运输的过程。充分体现了细胞器之间是协调配合完成生命活动的。

第二篇：大机组超高压大电网之间的协调配合探讨

大机组超高压大电网之间的协调配合探讨

摘要：分析了“大机组、超高压和大电网”之间的相互协调配合关系，指出我国广大地区（西北除外）将出现三级大电网（省网、大区网、全国网）共用电气互通的单一500kV网架及在适应四级大机组（200或300MW，500或600MW，800和1000MW）供电的输送大范围内只采用单级500kV输电可能产生的不利局面。这种“失调”状况将会导致电网输送能力长期不足，短路电流接续快速增大，运行调度和电网自动化也将遇到一些不应有的困难，还会影响电网规划工作中应有的适应能力和未来电力市场营运中的灵活性。文中分析了采用500kV电压等级决策失误的原因，提出了一些可供参考的补救措施。

关键词：全国联网 电压等级 大机组 超高压 大电网

引言

近年来经常有文章在开头采用“我国电力系统已发展到以‘大机组、超电压和大电网’为特点的阶段”这样的表述方式，这已不约而同地成为众多电力工作者喜用常写又喜闻乐见的用语。虽然这种常用的表述方式并不能严格地描述具体电网发展各阶段（省网、大区网、全国网）的技术特点[1]，但仍可清楚地表述我国电力系统2020年以前从省网经大区电网发展到全国联网的约近半个世纪的发展过程中总的技术特点。

“大机组”表明了发电部分的技术进步；“超高压”表明了输电和联网技术的适应能力；而＂大电网＂则体现了电力整体的发展水平，“大电网”也涵盖了输电网和配电网两大组成部分。所以“大机组、超高压、大电网”综合概括了全部电力系统和电力工业的主体发展内容，它们之间必然存在着相互适应和配合的关系。这种关系体现着一种内在的互相适应和制约的规律，是不能允许“失调”的，否则即会成为一种战略性、长远性和全局性配合关系的失误。重大决策的成功是从长远和全局的实际出发的，而不是从形式和慨念出发的决策。

用词含义

（1）“大机组”是指容量更大的主力发电机组，也指因容量增大而结构发生变化（如火电机组的汽缸分缸、增设中间再热器等）、性能得以改进（煤耗减少，热效率提高）及参数变化（主蒸汽压力和温度的提高）的机组。我国的火电大机组应从200MW算起（125MW只是 “准大机组”，100MW则不能算做大机组），直到目前华东上海外高桥电厂的超临界参数的1000MW大机组[2]和以后的超GW大机组，其间已形成相对完整的系列，这体现了电力工业发展的步伐，也适应了发展的需求。

水电和核电机组的容量虽然更多地受其动力条件的制约和影响，但也遵从逐步发展的规律，且其容量也大致与火电机组一致。

（2）“超高压”是指大于220kV而小于1000kV的电压等级，如日本采用的275kV；我国西北网采用的330kV（含315kV、345kV）等；西欧采用的400kV（含380kV、440kV）等；我国西北以外的其他地区和俄、日、美、加等采用的500kV；我国西北、巴西等采用的750kV（含735kV、765kV）等。虽然少数国家的一些机构（例如日本）和少数专家（如文[3]作者）认为750kV级也属于特高压范围，但这并不符合国内外正式的技术标准。

超高压是电网发展扩大所需的主要电压等级，也是电网骨架线路采用的电压等级。电力线路的位置、相互关系（包括输电方式）及所用的电压等级决定了一个电网网架的基本结构，也从根本上决定了其运行安全性和经济性水平。由于电源和负荷布局要受资源和经济发展等更多因素的影响，因此一个电网的输送能力主要取决于网络结构和电压等级两个因素。

已有超高压段的电压等级是随着发电机组和电网容量的扩大而逐步提高的，由此形成了由电网发展各阶段决定的各网架电压系列（见图1）。

直流输电以其优越性能逐步承担起越来越多的输电和联网任务。已建成的有±100kV、±250kV、±400kV、±500kV、±600kV等线路，已设计筹建的±750kV的长距离输电线路，其电压等级也大致与交流输电电压等级相近。

（3）“大电网”是指电网发展过程中覆盖范围和互联关系达到一定程度和阶段的电网，它和“超高压”不同的是尚无正式的定量规定，即超过多少MW的电网为“大电网”，但可按电网发展阶段定义为：电网起初是发电直供负荷；然后发展到具有并列安全和负荷经济分配等问题的供电网及由多电源和多用户形成的地区电网；再进一步形成边界较固定的省网；省网再经互联形成大区电网；最后再互联成全国及国际联网，甚至已被多次国际会议讨论过的全球电网。可以认为省网形成及以前各阶段为低级发展阶段，以后即进入高级发展阶段，也可以认为此后又再分为中级和高级两个阶段。

电网的发展和扩大是由其本身负荷容量的增大（量变或渐变）和相互的互联（质变或突变）两个方式实现的，一方面电网的发展整体上呈现阶跃式上升状态，另一方面，每阶段电网自身又是连续上升的，故不适于用其总容量表示发展。因此图1采用了各阶段中输电和联网容量作为纵坐标，但每一省网或大区网的具体发展又有极大差别，故只能示意地表述其发展如图1。相互适应的关系

大机组、超高压和大电网三者之间存在着不可违背的相互适应的要求和关系。

（1）大机组与超高压的适应关系

我国大部分地区只选用500kV一级超高压，担负着300MW到1000MW级所有大机组的输电任务，事实上我国不少200MW机组也直接接入到500kV输电线上[4,5]，使其负担过重；有时短线或弱线也不得不采用500kV；而且由于大机组接入过多，还可能导致开关关断能力过早不足。文[6]作者根据各级电压自然功率和经济输送功率及与各级大机组的配合情况，建议除500kV以外还应再建设380kV、750kV电压等级。这样大机组与超高压才能更好地相互适应。

（2）超高压与大电网的适应关系

图1显示出大电网在中级发展和高级发展的两大阶段上，只采用了500kV电压等级，20多年建设和运行500kV电压等级的经验证明其现有性能相当低下（造价过高和输送能力长期严重不足），文[4]、[5]从不同角度分析了其输送能力不足的原因。调研世界主要国家的电网情况，发现在超高压段内只采用单级500kV电压的电网就仅有我国电网一个（西北地区除外）。国外实用经验也证明各发展阶段的电网都应具有各自的网架电压，才能有利于运行和调度及规范工作的灵活性[5]。

（3）大机组与大电网的适应关系

明显地小电网带大机组将引起安全问题；大电网中小机组过多也必然产生经济性差的后果。发电机组是大电网的核心，不仅控制着电能供应，也是电网中各种调节和控制的关键环节。大电网除了安装供热、调频或调荷性能优越的机组外，还应尽量采用大型机组。因此大电网和大机组相互适应的关系相对地易于掌握和实现，但需经过“超高压”这个中间环节来实现。500kV电压作为超高压段唯一的中间环节，其“输送能力不足，造价过大，建设速度慢”等缺点也十分不利于疏通这层适应关系。

总结上述：我国在广大地域（西北除外）将形成三级大电网（省网、大区网、全国网）共用电气互通的单一500kV网架及在适应四级大机组（200或300MW，500或600MW，800和1000MW）供电的输送大范围内只采用单级500kV输电的不利局面。其实质是将本应是适应能力强的台阶型立体结构矮化为单一平面型结构，形成了送、受端等值阻抗数值的巨大差别。其结果是电网将长期相对薄弱，输送能力将长期不足，短路电流将连续快速增大，运行调度和电网自动化也将遇到一些不应有的困难，还会影响电网规划工作中应有的适应能力及未来乡级电力市场营运中应有的灵活性。因此，可以认为我国超高压段的输电和联网电压只选用了单级500kV是一次严重“失策”。

结束语

（1）我国500kV输电能力经近20年的努力，至今仍大致仅达到或稍高于国外380~400kV级的输电能力。实用经验及国外电网建设和运行经验[5]皆证明在超高段只选用500kV单级是一次重大决策上的失误。

（2）应及时全面总结并对比大部分地区采用单级超高压500kV和西北地区采用330kV、750kV双级超高压等级的建设、运行和发展经验，并参照国外的实际经验以取得真正一致的认识。

（3）补救性措施是使已建或在建500kV输电从开始就应用各种串补、横补及紧凑化等措施，或将输送任务尽量转移给直流输电承担。但新增的基本投资将使“积重难返”的被动局面更显突出；且像我国这样一个客观上存在多地区、多层次之间资源优化关系的复杂大电网，极不可能使所有联网和输电都采用直流输电。

（4）根本性措施是因地制宜地在500kV以上增用765kV（即800kV）电压级，与500kV共同作为全国电网的网架电压[7,8]，并在500kV以下有条件地增用380kV级电压，与500kV共同作为省网和大区网的网架电压以使各级电网从电压级上分开，并使三者在发展和市场竞争中显示各自的生命力。

（5）我国电工界已对采用单极500kV输电的不合理性取得越来越多的共识。决策失误的政策原因是只从近期、少量项目，而非从长远、全局电网的发展需要来考虑和决策；而失误的思想原因则是仅从电压级的比例关系或电压系列等形式性概念出发[9]，而非从电网全局的内部适应及配合的合理关系出发来考虑和决策。

（6）我国电网已有巨大发展，但比起20年之后建成的高水平小康社会时的全国特大型电网（更不必说到本世纪中叶达到中等发达国家水平时的更发达电网）来说，当前电网还只是起步时期的一个雏形电网，因此发展初期的一些失误也是在所难免，还来得及修改或补救。

参考文献

[1] 国电公司．市场经济下电力规划理论与实践探索[M]．北京：中国电力出版社，2001．

[2] 中国电力信息中心．Electric Power Industry in China[Z]．北京：中国电力信息中心，2002．

[3] 贺家李，李永丽，董新州，等（He Jiali，Li Yongli，Dong Xinzhou et al）．特高压输电线继电保护配置方案

（一）特高压输电线的结构运行特点（Relay protection for UHV transmission lines part one construction and operation characteristics）[J]．电力系统自动化（Automation of Electric Power Systems），2002，26(23)：1-5．

[4] 周孝信，郭剑波，胡学浩，等（Zhou Xiaoxin，Guo Jianbo，Hu Xuehao et al）．提高交流500kV线路输电能力的实用化技术和措施（Engineering technologies and measures for improving the transmitting capability of 500kV transmission lines）[J]．电网技术（Power System technology），2001，25(3)：1-6．

[5] 何大愚（He Dayu）．超高压段内采用两个电压等级才能适应电网发展的实际需求（Using two voltage grades of EHV range to suit practical needs of power grid development）[J]．电网技术（Power System Technology），2002，26(3)：1-4．

[6] 张炜，徐奇（Zhang Wei，Xu Qi）．确定合理电压等级标准使电网可能持续发展（Establishing reasonable standards of transmission network voltage classes for sustainable development of power network）[J]．中国电力（Electric Power），2002，35(12)：67-69．

[7] 郑健超．关于“西电东送”的输电方式和电压等级[C]．电网建设专家委员会第七次会议，北京：2002．

[8] 卞学海，张炜，徐奇（Bian Xuehai，Zhang Wei，Xu Qi）．我国电网目标网架初探（On target frameworks of power system for nation-wide interconnection）[J]．电网技术（Power System Technology），2000，24(2)：74-76．

[9] 输配电电压等级．中国电力百科全书输电与配电卷[M]．北京：中国电力出版社，1995．

第三篇：教育故事 - 江西教师网

教育故事

许佐虎

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

第四篇：培训总结 - 江西教师网

培训总结：学习——教师永远的目标

万年县裴梅中学：方伟志

时代在进步，知识在更新。每个人都必须养成终生学习的习惯。对教师而言，更应养成终生学习的习惯，不断更新知识，提高自己的理论水平和专业修养，才会给学生带来学习知识的乐趣，激发学生学习兴趣，以自己的言行影响学生，成为学生的良师和益友。而要提升教师自己的理论水平和专业修养，就必须要学习、学习、再学习。培训适时应运而生，为教师搭建了一个好的学习的平台，在培训过程中，本人认为学到了很多，每次学习，都有眼前一亮之感。

一、提高认识，端正学习态度

以前认为，在学校经常参加校本教研，积极参加听课、评课及集体备课、公开课教学，校内交流活跃，亦会参加县级交流，如参加全县物理优质课竞赛、优秀论文、教学案例、教学设计评选等，再加上教学任务较重，网上学习费时费力，效果不明显，因而将培训作为任务，思想上不够重视，积极性不高。通过培训，发现自己以前的认识是错误的，要想学习理论知识，就必须参加培训，在培训中较为系统的学习教学理论。从此以后，不再把培训看作是任务，它就是一次学习的机会，机不可失，时不再来。因而更加珍惜培训机会，每次学习，不但认真看文本，做好笔记，还通过视屏，聆听专家教诲，把专家的话记在心上，一遍又一遍，生怕漏听了一句话。

二、提升理论，增强专业修养

专家始终站在学科的前沿，把握学科理论发展方向，他们呕心之作，就像一盏指路明灯，引领着我们广大教师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有文本，还有视屏，使我在学习中成长，教学理论水平不断提升。如：物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践，发现效果有了很大的提高，这更加坚定认真学习的决心与信心。

教学设计，教学反思是每个教师的基本功，但格式不是很规范，国培以作业的方式，不仅提出了书写的格式与要求，更是通过实践。对我来说，学到了很多培训为我搭建了好的交流平台。在教学过程中，每个教师都会遇到各种各样的问题，一些问题在校本教研中会解决，还有些问题可通过发贴的方式与同行交流，因而交流面更广。通过不断积累、总结，将实践力争上升理论的高度，使自己成为科研型教师。

三、学用结合，构建高效课堂

高效课堂，我认为不是教师一节课传授的效率，而是学生学习的效率。教师

应用各种方法，引导学生高效率的学习、掌握知识。

高效课堂是实践创新的课堂。华东师范大学叶澜教授对于一堂好课，提出了五个“实”，其中就有“充实的课”。充实的课指的是课堂是有效率的，即在教学条件有限的情况下，教学可以充分实现教学目标，完成教学任务。而要使课堂高效，就必须要实践创新。

实践创新首先要引导学生自主学习。就是要改变“先生强迫学生去学习”的现象，启发学生主动的学习。现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力。实施自主学习有助于提高学生学习的效率。而要学生自主学习，就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必须建立民主平等、互尊互爱的新型师生关系，以学生的主体活动为中心，精心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容，创造诱导性的情境。

要实践创新，其次要培养学生创新思维，激发学生的创新意识。淳沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”，因而激励学生的创造动机非常重要，要鼓励学生质疑问难。

高效课堂是情感欢乐的课堂。要实现象情感欢乐的课堂，首先就必须创设教学情景，教师根据教学内容、教学进展不断创设教学情景，使学生神经每时都处于兴奋状态，乐学。而教学情景的创设，我认为可从以下几个方面。

1、运用实验创设情景

物理学习以观察、实验为基础，很多物理实验新、奇，能深深的吸引学生。在新课刚开始时做

一、两个这样的实验，能有效的激发学生的好奇心，引起学生的求知欲望。

2、运用生活知识、故事创设情景

物理的课程基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，应用生活知识，创设情景，能引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

3、应用名人事例创设情景

中华是文明古国，名人众多，很多名人学生都能耳熟能详，利用名人事例创设情景，不仅可以激发学生学习的热情，还能应用名人对事物的态度，端正学生学习态度及学习方法。如：在讲平面镜成像时，先出示一幅画：在一轮明月下，李白一人举杯对月。朗读他写的诗“举杯邀明月，对影成三人”然后问学生，明明是李白一人，为什么说“对影成三人”，是哪三人？在讲完平面镜成像后，再问学生是哪三人。既能做到首尾呼应，又可学习李白对生活观察入微的精神。

4、应用认知冲突，创设情景

根据学生的认知，提出相冲突的做法，使学生从惊讶中进入学习，能有效的激起

学生的求知欲望，提高学习兴趣。

其次要张扬学生个性。要及时了解每一个学生的志趣，使学生的天赋和才能充分的发挥。新课程理念强调教育教学要尊重学生的个体差异性，培养出具有个性的适应社会需要的人才。因而在课堂教学中，必须要尊重学生的权利，需求和表现，注重学生的内部动机，鼓励并帮助学生按他自己的特征自由、充分的发展，要为学生创设一种自然、幸福、快乐而又有时代生活气息的环境，让学生在自由、活泼、合作和友爱的氛围中学习、成长。

第五篇：协调配合措施

第一章 协调配合措施

施工配合协调是工程管理的一个重要内容，是决定工程是否顺利进行和确保工期的关键因素之一，同时也是确保工程施工质量的重要环节。为此，我单位将严格按照招标文件要求及工程需要积极协调配合有关各方，确保工期及工程质量目标。

第1节 与业主、监理及设计院的协调配合 1.1 与业主的协调配合

（1）工程进度、质量、工期服从业主的统一管理及协调正确理顺与业主各方面的关系。

（2）、主动向业主了解在施工现场范围内施工应注意的问题，在施工过程中加以注意。

（3）、作为总承包商，协调好与业主的关系，配合业主实现项目的最终目的，获得最大利益，是我们的责任，因此我们将采取一系列措施配合业主工作，为业主排忧解难，减轻业主的工作压力，同心同德，确保本工程顺利按业主要求的总进度计划及质量目标完成。

1.2 与监理的配合

监理工程师代表业主在现场对项目实施监管，对业主负责，这对我们总承包商的工作也是一种促进，因此我们充分尊重和信任监理工程师，自觉服从监理工程师的监督和管理，积极配合其监理工作，与监理方齐心协力把项目管理好，实施好。

（1）为监理工程师提供的设施

按照合同要求在工地现场为监理工程师提供办公室、宿舍及办公设备。（2）加强工作计划管理

为按计划工期顺利完成工程，我们将采取必要的措施加快工程施工速度，这样不可避免的要在节假日、休息日施工，也就不可避免的要影响监理工程师的正常休息，我们将加强施工的计划性，提前一周制定出工作计划，报给监理工程师，便于其安排工作和休息时间，必要时进行倒休。

（3）在施工全过程中，严格按照经建设单位及监理工程师批准的“施工组织设计”进行施工管理。在项目部各作业队“自检”和项目部“专检”的基础上，接受监理工程师的验收和检查，并按监理要求予以整改。

（4）所有进入现场使用的材料、成品、半成品、设备、器具，均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书，按规定在使用前需进行物理化学试验检测的材料，主动递交交检测结果报告，所使用的材料、设备均处于受控状态，从而满足工程质量要求。

（5）、严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的准则，使监理工程师能顺利开展工作。对可能出现的工作意见不一的情况，遵循“先接受监理的指导，后予以磋商统一”的原则，在现场质量管理工作中，维护好监理工程师的权威性。1.3 与设计单位的配合

（1）及时审图、消除疑问

在工程中标后，我们将立即安排项目人员就位，相关部门人员集中精力熟悉、审查图纸，必须十分细致、深入。重点是各专业系统间的配合、协调和各节点的细部做法是否有矛盾的地方或遗漏的项目。审图工作完成后，将图纸中的问题和我们的修改建议汇总，与业主、设计单位、监理工程师沟通、探讨，确定图纸的修改和调整方案。

（2）继续深化设计和施工详图设计

有些部位需要在现场进行完善的深化设计和施工详图设计，我们将在充分了解设计意图和相关设计施工规范的基础上，进行深化设计和施工详图设计。

（3）、对分承包商和材料供应商的深化设计统一管理

本工程许多项目专业性非常强，分承包商需进行深化设计，还有许多材料和半成品需要绘制自己的加工制作和安装详图，需要将不同的规范、标准和制图习惯统一，否则将出现多种图纸样式并存，各方不能利用图纸协调、沟通。为此，我们将在项目开始时参照业主提供的合同图纸确定一个符合大多数人习惯的制图标准和必须遵守的国家规范，各方的深化设计图纸按此要求设计绘制，保证参与各方都可以看懂对方的详图。

同时，所有深化设计图都将先由我们总承包商初审，重点检查深化设计图与合同图纸或其它方的深化设计图有无冲突的地方，避免“各自为战”，互相影响。最后报建筑师、设计单位和监理工程师审核确认。

第2节 与其他相关部门的协调配合 2.1 对公安部门的协调

提前与当地派出所取得联系，了解该地区有关规定，办理施工人员暂住证，现场成立治安联防队，签订治安联防责任书。施工中杜绝违法违纪行为发生，确保一方平安，并积极配合公安部门的现场外来人口的清查活动，树立文明高素质的企业形象。

2.2 与交通管理部门的协调

由于本工程施工时要保证交通的正常运营，所以工程材料运输和正常交通要充分协调好。为了保证材料运输及时，不影响施工，我们主动与交通管理部门联系，为运输车辆办理特别通行证。

2.3 与环境保护部门的协调

工程开工时，到环保部门备案，并上报我们的具体环保措施，征求他们的意见，必要时进行补充和完善。施工现场认真执行环保措施，定期邀请环保部门到工地检查，进行环保检测，以促进我们的工作，也树立我们企业重视环境保护的形象，与环保部门建立良好关系。

2.4 与环卫部门的协调

同环卫部门联系，确定污水排放接口、申报排放量。选择渣土消纳点，交纳排污费和渣土消纳费。及时办理渣土消纳、污水排放等许可证。2.5 与供水部门的协调

与市政供水部门联系，办理施工用水许可证，签定有关协议，保证施工顺利进行。

2.6 与供电部门的协调

执行供电部门规定，办理施工用电协议；申请用电量增容等，办理必要手续。因客观原因停电要求供电部门提前通知，以采取针对性措施。

2.7 与管线拆改单位的配合

施工现场管线较多，必然会涉及到管线拆改的工作，我单位将密切配合管线拆改单位，协调配合解决施工过程中产生的各种问题，努力为工程的顺利进行创造良好的条件。

2.8 接待参观和来访

本工程具有广泛的社会影响力和重要的地理位置，除了业主的来宾光临现场外，同时还会有各级领导、有关部门来视察、指导工作，以及工程在采取针对性措施申报各类奖项时会有评委到现场检查和兄弟单位前来观摩、交流等，接待工作将非常多。为此，我公司将在现场设立来宾接待室，设立专职的接待员，对业主的来宾和有关单位来访提供热情的接待服务。

第4节 与施工现场周边群众的协调配合

4.1 工程施工过程中不可避免会对施工现场周边的群众造成一定程度的影响，对来访群众，我们要热情接待，细心听取来访群众的意见，积极采取措施将影响降到最小。

4.2 积极与周边群众进行沟通和协调，争取得到周边群众的理解，使工程顺利进行。

4.3 积极主动去了解当地少数民族的生活习惯，遵守当地风俗习惯，在当地人民群众中树立良好的企业形象。