八年级历史上册第10课五四爱国运动和中国共产党的成立胡适五四运动纪念素材教案

第一篇：八年级历史上册第10课五四爱国运动和中国共产党的成立胡适五四运动纪念素材教案

胡适：五四运动纪念 一、五四运动之背景

中国加入欧战时，全国国民，皆抱负极大希望，以为从此以后，对外赔款，可以停付--至少可以停付五年;治外法权，可以废止;关税主权，可以收回。当时，日本人已先中国数年，加入战争，派遣军舰，专与东方的德国势力为难;接收青岛，续办胶济路，所有德国人在华的势力，居然落到他们手中去了。彼时中国人尚不如何着急，因为日本政府曾有表示，望此次接收，不过暂时之事，将来“终究归还中国”;不料到了第二年--1915年，日本非独不把山东方面的权利，交还中国，抑且变本加厉，增制许多条件，向中国下“哀的美敦书”，强迫中国承认，中国无法，只能于5月9日签字承认。于是中日二国的感情，越弄越坏，坏到不可收拾了。

中国正式加入欧战，是1917年。前此之时，虽有华工协助协约国与德国开衅;但未经中国政府正式表示，到了1917年，中国政府，公然向德绝交，向德开战。翌年11月11日，德国终于失败了，一种代表军国主义和武力侵略主义的势力，终于被比较民治化的势力屈服了，欧战遂此告终。全世界人皆大庆祝此双十一节，中国自亦受其影响。5月17那一天，所有北京城内的学校，一律停课，数万学生，结队游行，教育部且发起提灯大会，四五万学生，手执红灯，高呼口号，不可谓非中国教育界第一创举。影响所及，遂为以后的“五四运动”下一种子;故虽谓五四运动，直接发源于此次五六万人的轰轰烈烈的大游行，亦无不可。非独此也，教育部且于天安门一带，建筑临时讲台，公开演讲。事后北大停课三天，要求教育部把此临时讲台，借给北大师生，继续演讲三天。演讲时间，每人限以五分钟，其实，每人亦只能讲五分钟，因为彼时风吹剧烈，不到五分钟，讲员的喉咙，已发哑声，虽欲继续，亦无能为力了。因此，各人的演词，非常简括，却又非常精采。此后在《新青年》杂志上所发表的如蔡元培的《劳工神圣》和我的《非攻)等篇，皆为彼时演词之代表。但有人要问，我们为什么要如此做呢?原来彼时北京政府，“安福俱乐部”初自日本借到外债六万万元，一时扬武耀威，非常得意。我们见之，虽有非议，亦无法可想，彼时既有教育部首先出来举行公开演讲，我们亦落得借此机会，把我们的意见，稍微发泄发泄。后来，我因母丧离开北京，故未得亲自参加这个大运动的后半剧。

1919年1月18日，交战诸国开和平会议于法国Versailles宫中，中国人参加者，有政府的代表，有各政党的代表，又有用私人名义去参加者，以为美国威尔逊总统的十四点，必可实行，中国必能在和会之中，占据许多利益;至少，山东问题，必能从和会中得着满意的解决。然而威尔逊毕竟是一个学者的理想家，在政治上玩把戏，那里敌得过英国的路易乔治(David Lloyd George)及法国的克列孟梭(Clemenceau)这一班人呢?学者遇着“老虎”，学者惟有失败而已!二、五四运动之发生

4月28日，国际联盟条文，正式成立，尚觉有点希望。过了二天，到了4月30日那一天，和会消息传出，关于山东方面的权利，皆付与日本，归日本处理。消息一到，前此满腔热望，如此完全失望了!全国愤怒，莫能遏制，于是到了5月4日那一天，学生界发起北京全体学生大会，开会以后，到处游行(外传北京学生会曾向东交民巷各公使馆表示态度说不确)。后来，奔到赵家楼胡同曹宅，撞破墙壁，突围而进，适遇章宗祥在那里躲避不及，打个半死，后脑受着重伤;当场即被捉去学生二三十人，各校皆有，各校校长暨城内绅缙名流，皆负责担保。后来消息传到欧洲，欧洲代表团，亦大受感动，同时更用恐吓手段，打电报给我国出席总代表陆征祥，如果他糊里糊涂的在山东问题条文中签了字，他的祖宗坟墓，一概将被掘;外交团迫于恐吓，自不敢轻意签字了。于是在5月 14日那一天，中国代表团，又在和会内重新提出“山东问题”，要求公平办法，始终没有得着好的结果，而中国代表亦始终没有签字，所以然者，实因当时留欧中国学生界，亦有相当的运动，包围中国公使馆不许中国官员擅自签字之故。可是这样一来，当时办教育的人，就棘手了，好在他们亦不欲在这种腐败的政府下供职，于是教育部中几个清明的职员及北大校长蔡先生等人，相继辞职。那时，政府正痛恶那一班人，他们既欲辞职，亦不挽留。然而当时的学生界怎能任这一班领袖人物，轻轻引退呢?于是大家主张挽留。为欲营救被捕的学生，为欲挽留被免的师长，同时又要继续伟大的政治运动，故自5月20日起，北京学校，一律罢课，到处演讲，诸如前门大街等热闹地方，皆变成学生的临时讲场了;对于城内交通，不无影响，于是北京军警，大捕学生。但军警捕捉学生越着力，学生的气焰，越加热烈，影响所及，全国学生，相率罢课，天津的学生界，于5月23日起，宣布罢课;济南的学生界，于24日宣布罢课;上海的学生界，于26日宣布罢课;南京的学生界，于27日宣布罢课;后来连到军阀的中心势力所在的保定学生界，亦于28日决议罢课;向者为北京学生界的爱国运动，今其势力，已风动全国学生界，而 2 变成全中国的学生运动了。同时北京被捕的学生，亦益发增多，城内的拘留所，皆拘满了，一时无法，就把北大第三院，改成临时拘留所，凡遇着公开讲演的学生，军警辄把枪一挥，成群的送入北大第三院内，院之四周，坚筑营盘，昏夜看守。后来第三院的房子内住不下了，又把第二院一并改为临时拘留所。斯时杜威博士适到北京，我领他去参观就地的大监狱，使他大受感动。后来，忽有一天，到了6月3号那一天，院外的营盘，忽然自动撤销了，看守的军警，各自搬场了，一时不知其故，后来才明白上海学生界，即在 6月3号那一天，运动商界，一律罢市三天，并要求政府罢免曹、陆、章三人的职务。政府见来势汹险，无法抵抗，终于屈服下来;自动撤销营盘，自动召回军警，即是政府被人民屈服的证据，而曹、陆、章三人，亦于同日被政府罢免掉了。此为5月4日到6月3日几近一月中间的故事，最后的胜利，终于归属学生界了。三、五四运动之影响

如今且约略考究五四运动的影响，它的影响，计有二方面：一为直接的影响，一为间接的影响。直接的影响，能使全国人民，注意山东问题，一面禁止代表签字;一为抵制日货，抵制日货的结果，许多日本商人，先后破产，实予以重大打击，故日本野心家，亦渐生戒惧之心了;再加上其他友国的帮助，故于1921年“华盛顿会议”中，当中国代表重新提出山东问题时，中国着实占点便宜。其结果，日本终于把山东方面的权利，“终究交还中国”了。至于间接的影响，那就不能一样一样的细说了!

第一，五四运动引起全国学生注意社会及政策的事业。以前的学生，不管闲事，只顾读书，政治之好坏，皆与他们无涉。从此运动以后，学生渐知干预政治，渐渐发生政治的兴趣了。

第二，为此运动，学生界的出版物，突然增加。各处学生皆有组织，各个组织皆有一种出版物，申述他们的意见。单说民国八年一年之内，我个人所收到的学生式的豆腐干报，约有四百余份之多，其他可无论了。最奇怪的，这许多报纸，皆用白话文章发表意见，把数年前的新文学运动，无形推广许多。从前我们提倡新文学运动，各处皆有反对，到了此时，全国学生界，亦顾不到这些反对，姑且用它一用再讲，为此“用它一用”的观念的结果，新文学的势力，就深深占入学生界的头脑中去了，此为五四运动给予新文学的影响。

第三，五四运动更予平民教育以莫大影响。学生注意政事，就因他们能够读书，能够看报之故。欲使平民注意政事，当亦使他能够读书，能够看报;欲使平民能够读书，能够看报，唯一的方法，就在于教育他们。于是各学校中，皆创立一个或数个平民学堂，招收附近平民，利用晚间光阴，由各学生义务教授;其结果，平民教育的前途，为之增色不少。

第四，劳工运动亦随五四运动之后，到处发生。当时的学生界，深信学生一界，势力有限，不能做成大事，欲有伟大的成就，非联合劳工各界，共同奋斗不可。但散漫的劳工，不能发生何种势力，欲借重之，非加以组织不可，于是首先与京汉路北段长辛店的工人商议，劝其组织工会，一致奋斗。一处倡之，百处和之。到了今日，各处城市，皆有工会组织，推原求本，当归于九年以前的五四运动。

第五，妇女的地位亦因五四运动之故，增高不少。五四运动之前，国内无有男女同学之学校，那时，妇女的地位，非常低微。五四运动之后，国内论坛，对于妇女问题，渐生兴趣，各种怪论，亦渐渐发生了;习而久之，怪者不怪，妇女运动，非独见于报章杂志，抑且见诸实事之上了!中国的妇女，从此遂跨到解放的一条路上去了。

第六，彼时的政党，皆知吸收青年分子，共同工作。例如进步的党人，特为青年学生，在他们的机关报上，辟立副刊，请学生们自由发表意见。北京《晨报》的副刊，上海《<民国日报》之“觉悟”，即其实例。有的机关，前时虽亦有副刊，唯其主要职务，不外捧捧戏子，抬抬妓女，此外之事，概非所问;五四以后，他们的内容，完全改变了：诸如马克思、萧伯纳、克鲁泡特金等名词，皆在他们的副刊上，占着首席地位了。

其在国民党方面，此种倾向，益觉显著。论日报，则有《民国日报》的各种副刊;论周报，则有《星期评论》;论月刊，则有《建设》杂志等等;其影响于青年学生界者，实非微事。非独此也，他们并于民国十三年中国国民党改组之际，正式承认吸收少年分子，参加工作，此种表示，亦因受着五四运动的影响之故，就中尤以孙中山先生最能体验五四运动的真意义。彼于1920年正月9日那一天，写信给海外党部，嘱以筹金五十万，创办一个最大的与最新式的印刷机关，其理由，则为：

自北京大学学生发生五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备;于是蓬蓬勃勃，发抒言论，国内各界舆论，一致同倡，各种新出版物，为热心青年所举办者，纷纷之伪政府，犹且不敢撄其锋。此种新文化运动，在我国今日，诚思想界空前之 大变动，推原其故，不过由于出版界之一二觉悟者，从事提倡，遂至舆论放大异彩，**弥漫，全国人皆激发天良，誓死为爱国之运动。倘能继长增高，其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。吾党欲收革命之成功，必有赖于思想之变化，兵法攻心，语曰革心，皆此之故;故此种新文化运动，实为最有价值之事。

--孙中山先生《致海外国民党同志书》

孙先生看出五四运动中的学生，因教育的影响，激于义愤，可以不顾一切而为国家牺牲;深信思想革命，在一切革命中，最关紧急;故拟创办一个最大的与最新式的印刷机关，尽量作思想上的宣传工夫;即在他自身的工作上，亦可看出这一点来。民国八年以前，孙先生奔走各处，专心政治运动，对于著作上的工作，尚付阙如，只有《民权初步》及《实业计划》二部分的著作，于民国八年以前作成;民国八年以后，他的革命方向，大大转变了，集中心力，专事著作，他的伟大著作，皆于此时告成。这是什么缘故呢?就因为他认定思想革命的势力，高过一切，革命如欲成功，非先从思想方面入手不可，此种倾向，亦就因为受着五四运动的影响的结果。

五四运动为一种事实上的表现，证明历史上的一大原则，亦可名之曰历史上的一个公式。什么公式呢?

凡在变态的社会与国家内，政治太腐败了，而无代表民意机关存在着;那末，干涉政治的责任，必定落在青年学生身上了。

这是一个最正确的公式，古今中外，莫能例外。试观中国的历史，东汉末年，宦官跋扈，政治腐败，朝廷上又无代表民意的机关，于是有太学学生三万人，危言正论，不避豪强;其结果，终于造成党锢之祸，牵连被捕死徙废禁的，不下六七百人。又如北宋末年，金人南犯，钦宗引用奸人，罢免李纲以谢金人，政治腐败，达于极点，于是有太学生陈东及都人数万，到阙下请复用李纲，钦宗不得已，只好允许了。又如清末“戊戌政变”，主动的人，即是青年学生;革命起义，同盟会中人，又皆为年青的学生;此为中国历史上的证据。

又观西洋历史，中古时代，政治腐化，至于极点，创议改革者，即为少年学生;1848年，为全欧革命的一年，主动的人皆为一班少年学生，到处抛掷炸弹，开放手枪，有被执者，非 5 遭死戮，即被充军，然其结果，仍不能压倒热烈的青年运动，亦唯此种热烈青年运动，革命事业，才有成功之一日。是以西洋的历史，又足证明上面所说的一个公式。

反转来讲，如果在常态的社会与国家内，国家政治，非常清明，且有各种代表民意的机关存在着;那末，青年学生，就无需干预政治了，政治的责任，就要落在一班中年人的身上去了。试观英美二国的青年，他们所以发生兴趣，只是足球、篮球、棍球等等，比赛时候，各人兴高采烈，狂呼歌曲;再不然，他们就去寻找几个女朋友，往外面去跳舞，去看戏，享尽少年幸福。若有人和他们谈起政治问题，他们必定不生兴趣，他们所作的，只是少年人的事。他们之所以能够安心读书，安心过少年幸福者，就因为他们的政治，非常清明，他们的政治，有中年的人去负责任之故。故自反面立论，又足证实上面所讲的历史上的公式。

自从五四运动以来，中国的青年，对于社会和政治，总算不曾放弃责任，总是热热烈烈的与恶化的挣扎;直到近来，因为有些地方，过分一点，当局认为不满，因而丧掉生命的，屡觏不鲜。青年人的牺牲，实在太大了!他们非独牺牲学业，牺牲精神，牺牲少年的幸福，连到他们自己的生命，一并牺牲在内了;而尤以25岁以下的青年学生，牺牲最大。例如前几天报上揭载武汉地方，有二百余共 [产]党员，同时受戮，查其年龄，几皆在25岁以下，且大多数为青年女子。照人道讲来，他们应该处处受社会的保障，他们的意志，尚未成熟，他们的行动，自己不负责任，故在外国，偶遇少年犯罪，法官另外优待，减刑一等，以示宽惠。中国的青年，如此牺牲，实在牺牲太大了!为此之故，所以中国国民党在第四次全体会议中所议决的中央宣传部宣传大纲内有一段，即有禁止青年学生干预政治的表示。意谓年青学生，身体尚未发育完全，学问尚无根底，意志尚未成熟，干预政治，每易走入歧途，故以脱离政治运动为妙。

第二篇：八年级历史10课五四爱国运动和中国共产党的成立学教案

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立 学教案

学习目标 知识目标：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。能力目标：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。学习重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生 学习难点：对五四精神和党诞生意义的理解。学习过程 复习提问： 导入：

一、预习导航1、1919年，中国在巴黎和会的合理要求被拒绝。这一消息传到中国后，5月4日，北京大学学生三千多人在 集会讲演，随后举行示威游行，五四运动爆发。2.，五四运动的口号是、反对在 签字、惩办卖国贼 等人，在北京领导这次学生斗争的是 和。

3、五四爱国运动是一次 的运动，是中国 的开端。4、1920年，在共产国际的帮助下、等人在、等地建立了共产党的早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。

二、合作探究，展示交流 大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩

1、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

2、陈独秀没有参加中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？

三、小结

四、反馈练习

1、最能体现五四爱国运动性质的是（）

A 外争主权，内除国贼 B 取消“二十一条” C 还我青岛 D 打倒日本帝国主义

2、中共“一大”召开的地点是（）

A 北京 B上海 C 广州 D 南京

3、中共“二大”召开的时间是（）A 1921年 B 1922年 C 1923年 D 1924年

4、中共“一大”确定党的中心任务是（）

A 领导工人运动 B 领导农民运动 C 领导学生运动 D 领导商人运动

5、中国第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领是在（）A中共“一大” B 国民党“一大”

C 中共“二大” D 中共“三大”

6、新民主主义革命的开端是（）A 五四爱国运动 B 中共“一大” C 中共“二大” D 中共“三大”

7、五四爱国运动取得初步胜利表现（）①北洋政府释放被捕学生 ②罢免卖国贼 ③拒绝在对德“和约”上签字 ④工人罢工A①②③④ B①②③ C①④ D②④

8、五四运动的彻底性是指（）A 完成反帝反封建的任务 B 完全失败 C 工人阶级登上历史舞台 D 革命的坚强决心

9、中国共产党的性质是（）A 资产阶级政党 B 无产阶级政党 C 农民阶级政党 D 地主阶级政党

五、学教反思

第三篇：第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立

学习目标：

1、了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。

2、认识五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

3、通过本课的学习，学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

学习过程：

【自主学习】

一、五四爱国运动

2、经过：前期：时间，领导人物、口号：、、、。其中最能体现反帝反封性质的口号是。

后期：时间，地点，主力。

3、结果：胜利成果。其中胜利成果与口号基本一致的有、4、性质

5、意义：

6、为什么说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始？

7、比较旧民主主义革命与新民主主义革命的异同。

二、中国共产党的成立：

1、中共成立的历史条件：

2、中共一大成立时间地点后转移到代表人物有、、等13人。的代表也出席了大会。

3、内容：①大会通过了党的纲领，纲领确定党的奋斗目标是。

②确定党的中心任务是。

③大会选举了党的中央领导机构中央局，选为中央局书记。

4、意义：

5、在中国第一次提出了彻底了反帝反封建的民主革命纲领是在，之所以能够在中共二大上提出反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是。

6、自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了，“新”表现在什么地方？

【合作探究】

1． 在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

2．陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？

3、五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？

【质疑问难】

我的问题 我们的问题 老师的问题

【学有所获】

【达标测试】

1、五四爱国运动爆发的直接原因是（）

A 北洋军阀的黑暗统治B 第一次世界大战对中国的破坏

C 巴黎和会上中国代表的正当要求遭拒绝D 新文化运动的宣传和发动

1、首先发起五四爱国运动的是（）

A北京大学的学生B清华大学学生C北京的工人阶级D上海的工人阶级

3、五四运动是中国新民主主义的开端，是因为（）A 有了马克思主义作指导B 工人阶级登上历史舞台

C 开始了彻底的反帝反封建斗争D 从此以后产生了中国共产党

2、下列口号中，最能体现五四运动性质的是（）A 外争主权，内除国贼B还我青岛C废除二十一条D 反对在对德和约上签字

4、中共一大确立的党的中心任务是（）

A 进行土地革命B 消灭资产阶级C 建立农村革命根据地D 领导工人运动 5、1921年中国共产党成立，第一位党的中央局书记是（）A 李大钊B 陈独秀 C 毛泽东 D 董必武

6、中国共产党成立的历史意义是？

第四篇：[教案一]第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

即在

五四爱国运动取得初步胜利。

3、五四运动的历史意义

［教师过渡］请同学们根据所学内容，分析一下五四运动的历史意义。

“五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。青年学生在运动中起了先锋作用。中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动后期发挥主力军作用。李大钊、陈独秀等先进知识分子指导和推动了运动的发展，并起了领导作用。

五四运动波及全国二十多个省，一百多个城市，比辛亥革命有更广泛的群众基础，它的伟大功绩在于“启导广大人民觉悟，准备革命力量的团结。”

五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党成立准备了思想基础。

五四运动发生在十月社会主义革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分。

五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。”

［教师过渡］同学们，我们刚才在谈到五四运动的意义时提到，五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，那么，除了五四运动以外，中国共产党诞生的条件还有哪些？中国共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？我们就来学习具体内容。

二、中国共产党的诞生

1.中国共产党诞生的条件

［教师引导］请同学们思考，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，那么，她成立的阶级条件应是什么？

［学生回答］中国工人阶级队伍的壮大。

［教师提问］中国共产党作为一个政党，她有自己的指导思想。那么请问，在中国共产党诞生之时，她的思想基础应是什么？结合五四运动的意义回答。

［学生回答］马克思主义的进一步传播。

［教师提问］中国共产党的成立有一个过程。请问她成立的组织条件和干部条件是怎样具备的？

［学生回答］1920年，在共产国际的帮助下，陈独秀、李大钊等人先后在上海、北京等地建立了共产党的早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。

［教师引导］请同学们想一下，这三个条件之间有什么关系？

［学生回答］五四以后，马克思主义得到进一步传播，中国了解马克思主义的人越来越多，出现了一批马克思主义者。因为工人在五四运动中发挥了主要作用，故他们开始到工人中去宣传马克思主义，与劳工阶级打成一片，促使马克思主义与工人运动相结合，这种结合又促进了共产党早期组织的成立。

［教师小结］我们用板书来表示一下。

［教师过渡］在上面三个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。

2.中共一大和中国共产党的成立（时间、地点、代表、内容、意义）

［教师引导］请同学们看关于中共一大的内容，找出相关信息。

［学生看书并回答］„„

［教师板书］时间：1921年7月

地点：上海

代表：毛泽东、董必武、李达等

内容：a.通过党的纲领

b.确定了党的中心任务

c.选举了党的中央领导机构

意义：开天辟地，焕然一新

［教师讲解］1920年初，陈独秀和李大钊酝酿成立共产党时，共产国际派俄共维经斯基等人来到中国，在北京会见了李大钊，并同北京大学的先进分子讨论了建立共产党的问题。然后，维经斯基到上海，会见了陈独秀，帮助陈独秀进行建党的准备工作。1920年秋，上海早期党组织成立。不久，北京成立了党的早期组织。接着，武汉、长沙、济南等地也相继成立了党的早期组织。各地党组织建立后，有计划有组织地宣传马克思主义。还进入工人中开展宣传和组织工作。共产党早期组织的活动，进一步促使马克思主义同中国工人运动相结合。到1921年7月中国共产党就诞生了。

同学们，接下来我们对中共一大的内容作一个简单分析，以加深大家的印象。

［教师分析］

命纲领，给中国人民的斗争找到了一条正确的道路。新民主主义革命胜利后，又指导人民进行社会主义建设，直到把我国逐步引向繁荣。

因此，用“开天辟地”“焕然一新”等词来形容中国共产党的成立，毫不过分。

小结：

作业：

课后反思：

第五篇：八年级历史 五四爱国运动和中国共产党的成立 教案人教版

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http://www.xiexiebang.com 第10课：五四爱国运动和中国共产党的成立

学习目标：

1、记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的变化、结果、意义。中共一大的内容、意义。

2、通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质。分析五四爱国运动与中国共产党的成立的关系。

3、通过学习，认识中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，激发学生强烈的爱国主义情感。

学习重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。学习难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。

学习过程： 学习内容

学习活动

烘托学生情感，进入学习情境 视频

五四运动 导入

（一）自主学习学生自主学习后，以组为单位向老师汇

1.阅读教材46页，概括五四爱国运动

报结果（老师要注意全体学生的参与性，的根本原因、直接原因。

2.阅读教材46页——48页，标出并记 住五四爱国运动的导火线、时间、地点、人物、口号、主力军和运动中心、结果 及表现。中共一大的内容、意义。

3.阅读48页，说出中共一大与二大的 任务，思考49页的动脑筋。

（二）合作探究：

1）你从46页插图中获得了哪些信息？ 新旧民主主义革命有什么区别？

A：学生分组讨论，再板书（细化要 求，把知识要点或关键词板书于黑 预见问题：有同学分不清直接原因和根 本原因

方法：教师介绍当时背景，再由学生总

结

尤其是学习有偏差的同学）

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2）第一次世界大战中，中国也是战胜 国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

3）五四爱国运动与中国共产党成立有什 么联系？什么是五四精神？

4）中国共产党成立的条件有哪些？

（三）拓展延伸：

板）

B：以组为单位，上台展示（把知识 纵向横向联系，加强学生对知识系统 性的掌握。）

1、为什么说五四爱国运动是中国新民主

预见问题：新旧民主革命区别不清 主义革命的开始？

2、为什么说自从有了中国共产党，中国 革命的面貌就焕然一新了？

（四）系统总结：

五四运动（原因→经过→结果→意义）党的诞生（条

件→成立→意

义）

↓

↓

↓

三个基础

中共一大

开天辟地

（五）开枝散叶：

1、填空：五四爱国运动的导火线---------时间--------地点---------领导人-------、口号--------、-----------、------------主力军的变化------------运动中心的变化-------------、结果表现为（1）--------（2）--------（3）------意义---------------------------

2、阅读材料：

中国的土地可以征服而不可以断送； 中国人民可以杀戮而不可以低头。

——五四传单

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方法：教师巡回指导

补充复习近平代史的社会性 质、主要矛盾、斗争任务

以小组为单位展示本组有创意的小

结

以小组为单位，以必答题 指定题、抢答题，适当点评 的形式完成反馈练习

第一题

指定每组固定位 置同学答题，记第一轮分数

第二题

抢答

别组点评 或解释理由，记第二轮分数

第三题

每组必答

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http://www.xiexiebang.com 请回答：（1）材料反映了什么事件？该事件的 性质是什么？

（2）材料反映了参加者什么精神？（3）该事件的根本原因、直接原因是什么？

3、简述五四运动的意义和中国共产党诞生的 历史意义。

（六）当堂反思：说出本节课的收获与不足。

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学生回答教师总结