八年级历史上册 10 五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计 新人教

第一篇：八年级历史上册 10 五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计 新人教

五四爱国运动和中国共产党的成立

教学目标

通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。

通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。教材分析和教学建议

一、重点与难点

五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。五四精神和中国共产党诞生的历史意义，属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和课文图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，形成抽象概念——“五四精神”；关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”，建议教师引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地” 和“焕然一新” 的历史结论。

二、教法建议

1．本课是第三单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：（1）新民主主义革命的含义：就是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。（2）本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1935年红军长征的胜利。（3）本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。

2．以五四青年和党的生日为切入点，导入本课。建议引导学生在思考问题中，激发他们探究“五四爱国运动” 和“中国共产党诞生” 的动机。如设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？”激发学生探究“五四爱国运动” 的动机；设计“中国共产党成立八十多年了，八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就（最好联系当地的标志性变化加以说明）。当时她是怎样诞生的？”激发学生探究“中国共产党的诞生” 的动机。

3．“五四爱国运动”一目，应讲清几点：（1）1919年巴黎和会中国外交的失败是五四爱国运动爆发的导火线；（2）五四爱国运动的爆发（时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）；（3）五四爱国运动的发展（斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力）；（4）五四爱国运动的历史意义：五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为，①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。

教学课件

在本目的教学中，可引导学生通过阅读课文，观察图片，在理解的基础上，形成历史表象，建立历史概念。

（1）阅读导言和第一段小字，设问：这些内容与五四爱国运动有何联系？

（说明这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因）动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？（见问题探究）

（2）阅读正文和第二段小字，设问：五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张？五四爱国运动的性质是什么？有何重要意义？（答案见课文相应内容）

（3）运用教材有关五四爱国运动的三则材料，加深对五四爱国运动过程的印象。

“还我青岛”影印材料：

设问：①你知道青岛问题的由来吗？②从当时爱国学生打出这一旗号，能得到哪些信息？（学生积极参加五四爱国运动，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神）

《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》图片：

设问：①中华民国八年五月四日是公元哪一年？②从图片中可得到哪些信息？（北洋军阀政府迫于人民爱国压力，释放被捕学生；间接说明北洋政府镇压学生爱国运动的反动行为；被捕学生返校受到热烈欢迎，反映五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；在场学生均为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到自豪和骄傲）

“五四”传单：

设问：这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？（五四精神就是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神）

4．“中国共产党的诞生”一目，应讲清几点（1）中国共产党诞生的历史条件：中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；（2）中国共产党一大的召开（时间、地点、出席人员和会议的主要议程）；（3）中国共产党诞生的历史意义：中国近代史上开天辟地的大事；（4）中共二大制定的民主革命纲领。

然后，运用教材有关中共诞生的三则历史材料，加深印象，加深理解。

（1）《共产党早期组织分布示意图》：

设问：①共产党早期组织分布于哪些地方？（国外有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等）②中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员？（上述国外和国内的党员）

（2）参加会议的三位代表人物像：

教学课件

设问：①这三个人是哪些地方的代表？有何共同点？②完成动脑筋：“陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？”（见问题探究）

（3）“一大”会址嘉兴南湖游船：

设问：中国共产党第一次全国代表大会从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？（答案见课文小字）

三则材料间有何内在联系？“示意图”是中共一大召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是中共一大召开的地点；三则材料均与中国共产党第一次全国代表大会有关。

5．在完成上述内容的教学之后，可创设新的学习情境，进行知识巩固。

（1）五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？

（本题旨在引导学生揭示历史事物间的联系，构建宏观知识结构。五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础；五四爱国运动中的骨干和领导，为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础；所以，五四爱国运动属于中共诞生的原因之一）

（2）如果你是一位中国共产党第一次全国代表大会的列席者，你如何向社会报道中共一大情况；如果出一期庆祝建党八十一周年的黑板报，请你写一篇介绍中共诞生的短文（口头或书面），并说出你这样写的理由。（本题旨在引导学生在具体的新情境中解决新问题。）

（3）如何向同学解释“五四精神”“开天辟地”“焕然一新” 的含义？

三、学法指导

1．本课可以问题入手，通过再造历史场景、创设新情境、充分运用图表等历史材料等途径，引导学生完成本课学习目标。

2．巩固和完善已有的学习方法，如观察图片史料的方法、从史料中获取有效信息的方法、评价历史事物的方法等，已初步掌握的学习方法。建议在教学相应环节中，设计如“观察图片史料分为几步”等问题，引导学生归纳、总结学习步骤，以巩固和完善已有的学习方法。

四、问题探究

动脑筋

1．在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。

教学课件

2．陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？

因为他在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。

有一个坚强的领导核心，必须建立中国共产党。

教学课件

第二篇：八年级历史 五四爱国运动和中国共产党的成立.教学设计

人教版八（上）历史：第10课《五四爱国运动和中国共产成立》

宁夏平罗县回民中学 贺风娜

教学目标 ：

1．通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。

2．通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

3．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。教材分析和教学建议

一、重点与难点：

教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。教学难点：是对五四精神和党诞生意义的理解。

二、教法：

1．以五四青年节和党的生日为切入点，导入本课。引导学生在思考问题中，激发他们探究“五四爱国运动” 和“中国共产党诞生” 的动机。如设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？”激发学生探究“五四爱国运动” 的动机；设计“中国共产党已经成立九十多年了，那么她是怎样诞生的？”激发学生探究“中国共产党的诞生” 的动机。

2．“五四爱国运动”一目，应讲清几点：（1）1919年巴黎和会中国外交的失败是五四爱国运动爆发的导火线；（2）五四爱国运动的爆发（时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）；（3）五四爱国运动的发展（斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力）；（4）五四爱国运动的历史意义：五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为，①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。在本目的教学中，可引导学生通过阅读课文，观察图片，在理解的基础上，形成历史表象，建立历史概念。

（1）阅读导言和第一段小字，设问：这些内容与五四爱国运动有何联系？

（说明这些内容是五四爱国运动爆发的导火线）动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

（2）阅读正文和第二段小字，设问：五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张？五四爱国运动的性质是什么？有何重要意义？（答案见课文相应内容）

（3）在阅读课文的基础上，完成下表：

中心地点 要求

领导者 主力

结果 1919年6月前

1919年6月后

（4）运用教材有关五四爱国运动的材料，加深对五四爱国运动过程的印象。

“五四”传单：

设问：这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？（五四精神就是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神）

3．“中国共产党的诞生”一目，应讲清几点（1）中国共产党诞生的历史条件：中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；（2）中国共产党一大的召开（时间、地点、出席人员和会议的主要议程）；（3）中国共产党诞生的历史意义：中国近代史上开天辟地的大事；（4）中共二大制定的民主革命纲领。

在本目的教学中，可指导学生阅读有关中共一大的内容，完成下表：

参加者 内容

性质 意义

三、学法：

1．本课采用以问题入手，通过再造历史场景、创设新情境、充分运用图表等历史材料等途径，引导学生完成本课学习目标。

2．巩固和完善已有的学习方法，如观察图片史料的方法、从史料中获取有效信息的方法、评价历史事物的方法等。在教学相应环节中，设计如“观察图片史料分为几步”等问题，引导学生归纳、总结学习步骤，以巩固和完善已有的学习方法。

四、问题探究： 动脑筋：

1．在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

2.巴黎和会外交失败对五四运动有什么影响? 分组讨论：

1.五四运动可以分为哪三个阶段?（提示: 分别从地点看,从参加人员的范围入手）

2.五四爱国运动的结果如何？

3.五四爱国运动的性质是什么?（提示: 从分析口号入手）阅读课文回答问题：（47-48）

1.中国共产党诞生的时间、地点、参加大会的代表及中央局书记 2.党的奋斗目标？

五、小结：

一九一九五四起 中共“一大”开会议 拒绝和约不签字 一九二一在上海 彻底反帝反封建 书记选为陈独秀 新民主主义革命始 中共诞生开天地

六、小试身手：

（一）选择题：

1.下列属于五四运动的口号是（）①誓死力争还我青岛②外争主权，内除国贼 ③取消“二十一条”④驱除鞑虏，恢复中华 A．①②③ B．②③④

C．①②④ D①③④

2.揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是()A 鸦片战争 B 五四运动 C 辛亥革命 D 义和团运动 3.中国共产党成立的时间是（）

A 1919年 B 1921年 C 1922年 D 1927年

（二）列举题：

1、列举领导五四爱国运动的领导人。

2、列举五四爱国运动中提出的口号与要求。

3、列举五四爱国运动取得初步胜利的表现。

（三）材料题：“中国的土地可以征服，但不可断送；中国的人民可以杀戮，而不可以低头。”

请回答：（1）这是什么运动的传单？

（2）这次运动的导火线是什么？（3）表现了中国人民什么样的精神？

教 学 设 计

单 位：石嘴山市平罗回民初级中学

作 者：贺风娜

邮 箱：1253002512@qq.com 联系方式：*** 时 间：2012.11.10.

第三篇：五四爱国运动和中国共产党的成立 教学设计

《五四爱国运动和中国共产党的成立》

教

学

设

计

王店中心中学

张亚琦

2016-8-25

《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计

王店中心中学 张亚琦

教学目标：

知识与能力

（1）．通过学习能说出五四爱国运动爆发的起因、时间、地点、口号、领导者、主力军、结果及其历史意义；了解中国共产党的诞生及其意义。

（2）．通过学习，学会分析归纳已掌握的知识。比较1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系。

过程与方法

（1）．本课通过表演历史情境剧《巴黎和会》，将学生带入历史情景，引入课题。

(2)．通过设置问题、展示图片和文字等历史材料，让学生归纳、总结后将历史事件的经过，完成本课的学习目标，培养学生分析、归纳、整理、表述能力。

情感、态度与价值观

(1)．通过学习五四精神，激发强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

(2)．通过总结中国共产党成立的历史意义，认识到中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，从此中国的革命焕然一新。

教学重点、难点

重点：

五四爱国运动的历史意义和中国共产党诞生的意义。

难点：

理解五四精神和中国共产党诞生的意义。教学突破:

本课两个重要知识点是有内在联系的，而很可能常常会被孤立地理解，因此，在教学中通过设置问题和联系前后历史事件在归纳比较中将两个知识点结合起来。强调五四爱过运动是中国近代史的开端，主要是因为五四运动中中国的无产阶级开始登上了政治舞台并发挥主力军的作用，而中国共产党正是无产阶级的政党，所以说五四爱国运动为中国共产党的成立奠定了一定的基础。

教学环节：

问题导入

屏幕展示：侵略与反抗———近代化的探索———新民主主义革命的兴起（旁白：历史的车轮载着承重的叹息前行，走过血与火的侵略与反抗，走过九曲回肠的漫漫探索，来到了这里“新民主主义革命时期”。新民主主义的兴起，有个标志性的事件，这个标志性的事件是什么呢？下面我们一起来看„„）新课教学

第一部分：五四爱国运动

1，请出课前准备好的同学上台表演小情境剧《巴黎和会》。

观看完表演，问：同学们，如果我们生活在那个时代，我们听到了巴黎和会传来的消息，我们会是什么反应？

对，愤怒。近百年前，巴黎和会上中国主权被出卖，中国人是很愤怒的，这不，愤怒的北京大学学生们都上街游行示威了。（屏幕打出五四爱国运动相关图片）（板书：五四爱过运动，并给出5分钟时间让学生阅读书本“五四爱国运动”章目，然后列举出五四爱过运动爆发的起因、时间、地点、口号、领导者、主力、结果、历史意义）

2，屏幕展示《“五四”传单》

问：你怎么看五四运动？（自由讨论）

五四运动给我们什么启示？（自由讨论）

自由讨论后，适当引导，得出：五四爱国运动的历史意义及学习“五四”精神。

3，请同学讲述五四爱过运动的经过 副板书1919年6月这个时间点，让学生比较这前后此次运动的相同点和不同点。强调：五四爱国运动后期是谁参加斗争起了巨大作用？

此处，再让学生思考总结：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的领导阶级及最后结局,引出新旧民主主义革命的比较。

总结指出：我们把以上这些阶层领导的革命或改革，称为旧民主主义革命，把无产阶级领导的革命称为新民主主义革命。而作为无产阶级的工人阶级是在五四爱国运动时期登上政治舞台的，所以说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始。

4,思考讨论:P47动脑筋

第二部分：中国共产党的诞生

1，屏幕展示中国共产党党徽、党旗 问：你知道这些是什么么？你知道这上面的镰刀和锤头的象征意义么？（自由发言）

自由发言后，总结：

黄色的锤子和镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。设问强调：近代历史工人阶级是什么时候走上政治舞台的？中国共产党是在什么情况下诞生的？你能列出为中国共产党的成立作出了贡献的人物及其事迹吗? 2，小小活动

屏幕展示：P48《共产党早期组织分布示意图》

让学生假设自己处身在图中的北京、历城、武昌、长沙、番禺、巴黎和东京，要在1921年7月在上海秘密开会。（自由发言）设问：你会怎么赶过去？

你知道哪些历史人物1921年7月在上海秘密参加会议？

他们在上海把会开完了么？后来又去了哪里？

这次会上他们做了哪些事？

屏幕展示P48所有图片，给出5—7分钟时间，让学生阅读“中国共产党的诞生“章目内容，回答上面的设问。

3，由学生讲述中国共产党第一次全国代表大会的经过。

问：陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？

中国共产党第一次全国代表大会会址从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？

由学生回答后，再作总结。

4，屏幕展示，共产党诞生后领导中国人民进行的各类革命斗争及建设，让学生总结中国共产党诞生的历史意义，后，再做适当的补充。

5，要求学生阅读P49小字部分，了解中国共产党第二次代表大会。

本课总结：

五四爱国运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。中国共产党的诞生为中国人民带来了希望，使中国革命面貌焕然一新。

板书设计：

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立一、五四爱国运动

1，五四爱国运动的历史背景 2，五四爱国运动的爆发、发展

二、中国共产党的诞生

1，中国共产党诞生的历史条件 2，中国共产党的诞生

3，中国共产党第二次代表大会

想一想，练一练：

1，中国共产党的诞生是偶然的还是必然的？

2，参加中共一大的部分党员后来变质了，从中我们可以得到哪些历史启迪？

教学反思：

1，让学生讲述历史事件的经过，有助于学生整体感知历史，也有助于提高学生的语言表达能力。

2，通过对五四爱国运动前后异同的比较以及与以往革命运动的比较，认识其伟大的历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。

第四篇：《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计

《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计

教学目标：

一、知识与能力：

1、通过本节内容的教学，使学生了解五四运动爆发的背景、过程、性质及历史意义等有关的基本史实，掌握五四运动爆发的导火索、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。

2、能够正确认识及说出中国共产党的成立及意义。

3、通过分析学习本节内容，能够学会从课本中获取有效信息，提高运用所学知识绝句问题的能力。

二、过程与方法：

1、通过教师提出问题，学生阅读课本、动脑思考、同桌交流的学习过程，引导学生学习本节内容，体验和感悟探究的一般过程。

2、能够通过自主学习、小组合作的形式来完成本课学习，体验自主学习、合作学习的过程和方法。

三、情感态度价值观: 能够在学习五四爱国运动和中国共产党的成立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。

教学重点：五四爱国运动和中国共产党的诞生 教学难点：五四精神和中国共产党诞生的历史意义 教学方法：讲述法、讨论法 教学手段： 课堂导入：

在中国近代史上我们学习了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，它们都是在半殖民地半封建社会中探索救国之路，但是它们都以失败而告终，那么，在半殖民地半封建社会中，中国的出路是什么？今天我们来学习本节内容，看看中国到底有没有出路，出路是什么呢？

教学过程：（详案）一、五四爱国运动

师：1914年，德、意、奥组成的同盟国和英、法、俄组成的协约国发生战争，中国加入协约国一方作战，最后协约国胜利，作为战胜国的中国派出代表在巴黎参加了“和平会议”，请看课本引言部分。（第一次世界大战结束后，1919年1月至6月，战胜国英、美、法、日等帝国主义列强，在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，实际上是重新瓜分殖民地的分赃会议。第一次世界大战期间，中国也参加了对德作战，作为战胜国也派代表参加了会议。中国代表向大会提出取消帝国主义在华的一切特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正义要求。但会议被英、法、美等过操纵，拒绝了中国提出的正义要求，还无理地将大战前德国强占山东的特权交给日本。消息传到国内，积压在中国人民心中的怒火，像火山一样爆发了！）

师：从这段文字中我们可以看出是什么导致了五四爱国运动的爆发呢？

师（总结）：对，是巴黎和会中国外交的失败，那么五四爱国运动爆发的导火索则是巴黎和会中国外交的失败。

师：请阅读接下来两段内容，进行自主探究，总结五四运动的爆发情况？（从时间、地点、口号、领导者、先锋）

生（看书、思考回答）师（总结）：对，五四运动的爆发情况为时间1919年5月4日、地点北京、口号“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人、领导者陈独秀，李大钊、先锋学生军。

师：那么五四运动的进展情况如何呢？（时间、地点、主力）生（回答）师（总结）：对，6月初，北京学生上街进行爱国宣传，北洋政府逮捕学生八百多人。消息传到上海，上海工人举行罢工，商人参加罢市，支持学生斗争，可见运动已经发展到了上海。而各地工人也参加罢工，工人阶级参加斗争对运动起了巨大的作用，从而得出，五四运动的后期起主力作用的已经是工人阶级。

师：请继续阅读回答：五四运动取得初步的胜利的表现有哪些？ 生（回答）师（总结）：完全正确，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字

师：请回答最后一个问题：五四运动的历史意义是什么？哪个口号最能体现反帝反封建? 生（回答）师（总结）：五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。反帝反封建的是：“取消二十一条”。

师：（小结）：五四爱国运动的意义说了是中国新民主主义革命的开始，那么，“新”在哪里呢？

生：（思考、回答）

师：对，新的领导阶级——无产阶级；新的指导理论——马克思主义 师：下面咱们共同回顾一下旧民主主义革命： 师、生（共同总结）：旧民主主义革命有农民阶级领导的太平天国运动、义和团运动；有地主阶级领导的洋务运动；还有资产阶级领导的戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，但是，它们都没有解决中国的半殖民地半封建社会现状，表明农民、地主、资产阶级都不能救中国。

师：下面我们继续学习新民主主义革命的发展，中国共产党的成立。

二、中国共产党的成立

师：阅读中国共产党的成立部分，回答以下问题：中国共产党成立的时间、开会地点及大会代表。生（看书、思考、）师（总结）：成立时间：1921年7月；开会地点是 前期：上海 ——后期：嘉兴南湖（游船）；大会代表有毛泽东、董必武、李达等13人。

师：看一下，中共一大的主要内容及中国共产党诞生的历史意义，请同学们回答：

生（思考、回答）师（总结）：对，主要内容有三个方面：内容：

1、确定党的纲领是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；

2、确定党的中心任务是领导工人运动；

3、选举了党的领导机构中央局，选举陈独秀为中央局书记。主要意义是：中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益。它的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

师：想想，中国革命的面貌就焕然一新，“新”在哪里？ 生（思考、讨论并回答）师（总结）：没错，是新的领导核心——中国共产党；新的指导思想——马克思主义；

新的奋斗目标——实现共产主义 师（总结）：本节内容共学习了两个“新”，即新民主主义革命开始----五四运动；中国革命焕然一新---共产党成立 布臵作业：

1、有人说：五四运动是不可超越的，现在不会，将来也不会，这是对五四运动的最高评价，你是如何理解的？

2、思考，除了游行示威外，学生还有什么方法令政府绝决签约？

第五篇：八年级历史10课五四爱国运动和中国共产党的成立学教案

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立 学教案

学习目标 知识目标：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。能力目标：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。学习重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生 学习难点：对五四精神和党诞生意义的理解。学习过程 复习提问： 导入：

一、预习导航1、1919年，中国在巴黎和会的合理要求被拒绝。这一消息传到中国后，5月4日，北京大学学生三千多人在 集会讲演，随后举行示威游行，五四运动爆发。2.，五四运动的口号是、反对在 签字、惩办卖国贼 等人，在北京领导这次学生斗争的是 和。

3、五四爱国运动是一次 的运动，是中国 的开端。4、1920年，在共产国际的帮助下、等人在、等地建立了共产党的早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。

二、合作探究，展示交流 大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩

1、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

2、陈独秀没有参加中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？

三、小结

四、反馈练习

1、最能体现五四爱国运动性质的是（）

A 外争主权，内除国贼 B 取消“二十一条” C 还我青岛 D 打倒日本帝国主义

2、中共“一大”召开的地点是（）

A 北京 B上海 C 广州 D 南京

3、中共“二大”召开的时间是（）A 1921年 B 1922年 C 1923年 D 1924年

4、中共“一大”确定党的中心任务是（）

A 领导工人运动 B 领导农民运动 C 领导学生运动 D 领导商人运动

5、中国第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领是在（）A中共“一大” B 国民党“一大”

C 中共“二大” D 中共“三大”

6、新民主主义革命的开端是（）A 五四爱国运动 B 中共“一大” C 中共“二大” D 中共“三大”

7、五四爱国运动取得初步胜利表现（）①北洋政府释放被捕学生 ②罢免卖国贼 ③拒绝在对德“和约”上签字 ④工人罢工A①②③④ B①②③ C①④ D②④

8、五四运动的彻底性是指（）A 完成反帝反封建的任务 B 完全失败 C 工人阶级登上历史舞台 D 革命的坚强决心

9、中国共产党的性质是（）A 资产阶级政党 B 无产阶级政党 C 农民阶级政党 D 地主阶级政党

五、学教反思