第一篇：妙事多教案
课题：与我同舞
一、围圈圈及问好环节
活动目标：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。动准备：木沙铃 活动过程：
教师一边演唱歌曲，一边组织宝宝和家长拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。当转圈1—2圈以后，请大家坐下来。然后教师要为每一个宝宝演唱欢迎歌，每一次演唱完欢迎歌以后教师会用木琴滑击音阶的方式欢迎宝宝和家长的到来 歌曲：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走一走，我们坐下说hello 欢迎歌曲：《Sing hello》 Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX;Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX.二、弹跳游戏
活动目标：在音乐背景下增强宝宝及家长对于音乐的感知，增强家长与幼儿之间的情感，为宝宝提高节拍认知。活动过程：
成人坐在地上伸直双腿并让小朋友坐在伸直的双腿上，教师唱歌并随着歌曲的节拍让小朋友上下弹跳。
歌曲：《骑着我的小白马》
我骑着我的小白马，踢踏踢踏踢踏，我跑过原野跳过栅栏，又去小河边； 踢踏踢踏踢踏踢踏，跑过原野跳栅栏，踢踏踢踏踢踏踢踏，又去了小河边。
三、手指游戏——《绕花园》
活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝手指运动的灵活性。活动过程：
教师朗诵歌词家长牵起小朋友的手并用自己的手指在他的手掌上绕圈。唱到“一步，两步”是开始爬上小朋友的手臂，然后在他的下巴或胳肢窝下瘙痒。备注歌曲：《绕花园》 围着围着花园，小猫绕圈圈，一步，两步，胳肢你笑一笑。围着围着草垛，小老鼠绕圈圈，一步，两步，跑进了老鼠窝。
四、使用乐器——《数鸭子》
活动目标：帮助宝宝感知乐器，增强宝宝对于音乐当中变化音的感受。活动准备：木沙铃 活动过程：
教师出示乐器筐，分发给每个宝宝人手一个木沙铃，然后跟着教师一同进行音乐律动。即：家长帮助宝宝跟随音乐的节奏轻轻地拍打自己的小腿，当听到音乐当中的变化音出现的时候，家长则要帮助宝宝抬高双手，进行晃动手中的木沙铃。
五、游走动作—《跟着我做》
活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝的身体感受性。活动准备：木沙铃 活动过程：
教师手持铃鼓，一边敲击铃鼓一边演唱《跟着我做》的歌曲，并用手势和动作暗示家长抱宝宝跟随自己进行快慢走走停停的游戏。即：当教师说到“Stop”的时候，大家都要停止下来。备注歌曲：《跟着我做》
跟着我做，跟着我做，跟着我做，跟着我做。跟着我做，高或低；跟着我做，快或慢。
六、听力训练
活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。活动准备：CD牛、绵羊叫声 活动过程：
教师请大家跟随自己来到了音乐厅，分别播放牛、绵羊的叫声请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。
七、问答呼应——《到村庄》
活动目标：通过重复性的歌唱和模仿，为宝宝创设一个演唱的环境，并且为宝宝进行问答呼应演唱做准备。
活动准备：自制麦克风1个 活动过程：
教师介绍完此环节的游戏目的以后，请出配课教师与自己进行问答呼应演唱。然后教师要用麦克风暗示家长与自己的宝宝进行问答呼应演唱。备注歌曲：《到村庄》 有一天我来到村庄，有一群牛从这里走过，你猜猜我听到了什么？
八、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型3拍子××︱×××︳×××︳××××‖
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断地接着唱下一个节奏。
九、原地动作
活动过程：教师跟小朋友讨论他们非常快乐的时候做些什么事。鼓励他们用大叫、唱歌、拍手及自己独特的方式表现快乐。
十、游走动作
活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝的身体感受性。活动准备：节奏棒 活动过程：
教师拿节奏棒示范担上扁担的样子，照节拍进行，前后有韵律的摇摆着，然后请宝宝围成一个圈试着在房间里游走。即：当教师说到“Stop”的时候，大家都要停止下来。备注歌曲：《一根扁担》
一根扁担，软溜溜的溜（呀哈哈）！软溜软溜软溜软溜溜（呀哈哈）！担上了扁担要到绛州。杨柳青花儿红，滋各滋各（察啦啦啦啦崩！哎嗨哎嗨呦呀）要到绛州。
十一、摇摆 活动过程：
让小朋友坐在家长的怀里，教师唱歌，家长轻轻的合着拍子左右摇摆。
十二、歌唱游戏---《松树林》 活动过程：
大家手拉成一个圆圈，齐唱歌曲并绕圈走动。在唱每段歌词前停下来，在唱歌并用脚配上适当的动作，在段与段之间，牵手并重复唱齐唱部分。歌曲《松树林》
我们来绕着松树林，啊松树林，啊松树林。我们来绕着松树林，在这个清新的早晨。（第一段：我们来一起跺跺脚。第二段：我们来一起擦擦脚。第三段：我们来一起踢踢脚。第四段：我们来一起点点脚。第五段：我们来一起滑滑脚。）
十三、音乐会
活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。活动准备：CD贝多芬：苏格兰舞曲 活动过程： 教师请大家跟随自己来到了音乐厅，播放舞曲请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。
十四、再见环节
活动目标：礼貌地与宝宝和家长说再见，增进师生之间的情感。活动准备：节奏棒 活动过程：
教师边演唱《Sing goodbye》歌曲，依次与宝宝和家长说再见。在歌曲唱到最后的同时，继续运用木琴滑击C大调音阶分别与宝宝和家长说再见。最后请出Bubles与宝宝说再见。备注歌曲：《Sing hello》 Sing goodbye to XX XX, Sing goodbye to XX XX； Sing goodbye to XX XX, Sing goodbye to XX XX。
第二篇：妙事多音乐教案
妙事多音乐教案
第一张CD 与我同唱1
1． 跳起来
2． 十个手指扭一扭
3． 舞曲：文艺复兴舞 曲
4，听力训练：婴儿发出的呀声 5． 听力训练：婴儿发出的笑声 6． 当我是个小baby 7． 跟着我
8． 器乐曲，在码头 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊
12，听力训练：刷牙声 13．听力训练：洗澡声 14．睡呀，宝宝睡 15．麻雀打食 16．舞曲：西风 17．问好
18．舞曲：斯文卡马利舞曲 19．听力训练：猫叫声
20．听力训练：猫低沉呼噜声 21．听力训练：老鼠叫声 22．小猫咪与小手套 23．老鼠与猫 24．金色美梦 第二张CD 与我同唱-2
1.跑步真快乐 2.修鞋匠
3.舞曲：阿拉巴斯特马祖卡舞曲 4.听力训练：切菜声 5.听力训练：搅拌汤汤 6.听力训练：吹热汤声 7.萧(新编紫竹调)8.二只眼睛
9.唐僧骑马咚咚咚 10.小小马儿
11.听力训练：马跑步声蹄声 12.听力训练：马嘶鸣声 13.向前跑
14.舞曲：随波舞动 15.梦中小马 16.赏月舞
17.明明来敲敲钟 18.听力训练：钟声 19.流浪 20.小星星
21.听力训练：狗叫声 22.早安 23.妮娜娜娜
24.舞曲：花儿圆舞曲 第三张CD 与我同舞-1
1.骑着我的小白马
2.舞曲：在森林中--法国波卡舞曲 3.跟我拍 4.跟着我做
5.听力训练：牛叫声 6.听力训练：绵羊叫声 7.到村庄 8.笑一笑 9.一根扁担
10.听力训练：母鸡叫声 11.听力训练：公鸡叫声 12.公鸡 13.月亮歌 14.蒙族牧歌
15.舞曲：动物狂欢节的水族馆 16.德国摇篮曲
17.听力训练：青蛙叫声 18.五只小青蛙 19.夸山羊 20.彩色的纱巾
21.听力训练：知更鸟叫声 22.小鸟唱歌 第四张CD 与我同舞-2 ．舞曲：维基萨克舞曲 2． 以色列摇篮曲 3． 围圈圈
4． 我们大家一起来 5． 听力训练：锤打声 6． 听力训练：锯木声 7． 听力训练：钻孔声 8． 在工厂 9． 我爱小猫
10．好梦陪你到明天 11．国王大军 12．我看见你了
13．听力训练：猫叫声 14．听力训练：猫呼声 15．高高兴兴跳起来
16．舞曲：康佐曼诙谐曲 17．摇篮曲和晚安 18．旋转木马
19．听力训练：蒸气风琴 20．舞曲：进行曲
第五张CD 与我同拍手-1 拍拍拍 2 汉朋的歌 3 来上山 4 小马摇篮曲 5 圣徒进行曲 6 门铃声 7 敲门声 8 是谁 9 康定情歌 韦伯《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 猪鼾声 13 三只小猪 14 放马山歌 15 美丽的女孩 16 东北摇篮曲 17 拿昆乐器曲 18 乌鸦声 19 乌鸦的歌 20 捻手指 21 火车汽笛声 22 蒸汽引擎声 23 火车轰隆隆 第六张CD 与我同拍手-2 诺亚方舟 2 巴托克：《苍蝇日记》 3 扬基组
曲 4 凯瑟内塔 5 回声 6 谁 在那里 印第安摇篮曲 8 柴可夫斯基：《花儿圆舞曲》 《胡桃夹组曲》 9 我的家在日喀则 10 叮铃铃 11 莫扎特：《40号交响曲》 12 小姑娘在哪里 13 低语声 14 藏猫猫 15 大叫声 16 我不想走 17 玛丽 18 桑巴舞曲 下雨组曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：《军队进行曲》 第七张CD 与我同奏-1 圆啤酒桶 2 碰碰玩 3 乔西的歌 4 宝贝小心肝 5 美妙世界转一转 6 鼓 7 小竖琴 马鲁序卡舞曲 9 苏拉鲁拉 10 凤阳歌 11 舒曼：《重要节庆》 12 伦敦桥 13 直笛 14 布谷鸟 15 宾果 摩洛哥民谣 17 那巴西亚特 18 海螺 19 三角铁 20 船歌 手拉手转圈 22 茉莉花 第八张CD 与我同奏-2 斑鸠调 2 追松鼠 享德尔小步舞曲：《水上音乐》 4 刮胡 5 扭扭虫 6 黑格：《麻雀协奏曲》 7 孩子的歌 8 木鱼 健壮的小马 10 野马 克劳斯特波尔卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小乌龟 17 吉他 18 马来儿歌 19 咕咕藏起来 20 斯特劳斯：《皇帝圆舞曲》 21 铜镶 睡吧,宝宝 23 以色列民谣 24 德沃夏克：《新世界交响曲》
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教案范例参考：
《音乐魔盒》（妙事*）第一部分
第一周
一、围圈圈及问好环节
活动目标：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。
活动准备：木琴
活动过程：
教师一边演唱《松树林》的歌曲，一边组织宝宝和家长拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。当转圈1—2圈以后，请大家坐下来。然后教师要为每一个宝宝演唱欢迎歌，每一次演唱完欢迎歌以后教师会用木琴滑击音阶的方式欢迎宝宝和家长的到来（备注：在演唱欢迎歌的同时，教师可根据宝宝当时的动作，灵活转变拍手、拍腿等方式来演唱歌曲）。
备注歌曲：《松树林》见妙事*
我们来围着松树林啊，松树林啊，松树林；
我们来围着松树林，在这个清新地上午/下午。
我们一起来拍拍手/跺跺脚/转个圈啊，拍拍手/跺跺脚/转个圈啊，拍拍手/跺跺脚/转个圈；
我们一起来拍拍手/跺跺脚/转个圈，在这个清新地上午/下午。
备注歌曲：《Sing hello》
Sing hello to XX XX，Sing hello to XX XX;
Sing hello to XX XX，Sing hello to XX XX.二、音乐游走——《草原上的舞会》
活动目标：在音乐背景下增强宝宝及家长对于音乐的感知，运用游走游戏增进亲子之间的互动。
活动准备：娃娃1个、奥尔夫新曲集—《草原上的舞会》—05 活
动过程：
教师抱起娃娃进行示范，另外在游戏之前，教
师要提示家长抱起宝宝跟随教师进行围圈游走，当听到音乐当中的哨声以后，家长要托起宝宝的腋下为宝宝进行“转转飞”及抛高高的动作。
三、手指游戏——《宝宝的小手》
活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝手指运动的灵活性。
活动准备：无
活动过程：
首先教师要组织家长帮助宝宝进行变小手的游戏，即：教师说到：宝宝，宝宝的小手在哪里？家长则要帮助宝宝变出小手；当教师说到：宝宝，宝宝的小手不见了，家长则要帮助宝宝变出小手。然后家长要根据教师朗诵儿歌的内容，帮助宝宝进行手指游戏。
备注歌曲：《宝宝的小手》
小手小手拍拍，我的小手拍拍；
小手小手挥挥，我的小手挥挥；
小手小手抖抖，我的小手抖抖；
小手小手藏起来，小手小手变出来。
四、使用乐器——《葡萄牙进行曲》
活动目标：帮助宝宝感知乐器，增强宝宝对于音乐当中变化音的感受。
活动准备：腕铃若干（备注：人手1对）、小筐子1个、精选音乐集—《葡萄牙进行曲》
活动过程：
教师出示乐器筐，分发给每个宝宝人手一对腕铃，然后请家长帮助宝宝将其分别戴在宝宝的左右手上，然后跟着教师一同进行音乐律动。即：家长帮助宝宝跟随音乐的节奏轻轻地拍打自己的小腿，当听到音乐当中的变化音出现的时候，家长则要帮助宝宝抬高双手，进行晃动腕铃的动作。
五、游走动作—《跟着我》
活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝的身体感受性。
活动准备：铃鼓1个
活动过程：
教师手持铃鼓，一边敲击铃鼓一边演唱《Follow me》的歌曲，并用手势和动作暗示家长抱宝宝跟随自己进行快慢走走停停的游戏。即：当教师说到“Stop”的时候，大家都要停止下来；然后带领大家来到音乐厅，运用手势暗示家长们要
为宝宝创设一个安静的倾听环境。
备注歌曲：《Follow me》
Follow follow follow follow me.你跟着我来，我跟着你。
Follow follow follow follow me.你跟着我来，我跟着你。
六、听力训练—婴儿发出的咿呀声/婴儿发出的笑声
活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。
活动准备：妙事*与我同唱1—04/05
活动过程：
教师请大家跟随自己来到了音乐厅，分别播放婴儿发出的咿呀声/婴儿发出的笑声请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。
七、问答呼应——当我是个„„„
活动目标：通过重复性的歌唱和模仿，为宝宝创设一个演唱的环境，并且为宝
宝进行问答呼应演唱做准备。
活动准备：自制麦克风1个
活动过程：
教师介绍完此环节的
游戏目的以后，请出配课教师与自己进行问答呼应演唱。然后教师要用麦克风暗示家长与自己进行问答呼应演唱。
备注歌曲：《当我是个„„.》
当我是个Baby，Baby，当我是个Baby那时候；
总是哇哇/哈哈/嘻嘻一会儿，哇哇/哈哈/嘻嘻一会儿；
（教师）哇哇哇/哈哈哈/嘻嘻嘻，（家长）哇哇哇/哈哈哈/嘻嘻嘻，（同）哇/哈/嘻。
八、节奏练习 教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。
教学准备：节奏型2拍子××︱×××︳×××︳××××‖
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；dudei
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断地接着唱下一个节奏。
九、体能游戏——《在码头》
活动目标：在音乐游戏中增强宝宝对于空间方位及颜色的感知。
活动准备：搭建钻洞1个、彩虹伞1个、触觉板2块、妙事*与我同唱1—08《在码头》
活动过程：
教师播放音乐后，请家长在宝宝的身上轻轻地拍打节奏。然后告诉宝宝和家长今天大家一起要去山洞探险，随后介绍山洞探险的路径；即：家长要托起宝宝的腋下帮助宝宝跳跃2块触觉板，然后家长要抱起宝宝钻过神秘的搭建山洞，并告诉宝宝和家长在那里大家会看到许多美丽的颜色。
十、缓冲游戏——《摇啊摇宝贝》
活动目标：大运动等剧烈活动后为宝宝进行身体缓冲，并平抚宝宝的情绪。
活动准备：娃娃Lulu 1个
活动过程：
教师运用娃娃Lulu做示范，引导家长将宝宝放到腿上后，随教师演唱歌曲左右晃动身体，并轻轻地按摩宝宝的身体，为宝宝的身体做缓冲。
备注歌曲：《摇啊摇宝贝》
摇呀摇宝宝，摇呀摇摇摇；
我的小摇篮，挂在树梢；
摇呀摇宝宝，摇呀摇摇摇；
啊，一阵风吹来，你掉进我的怀抱。
十一、再见环节
活动目标：礼貌地与宝宝和家长说再见，增进师生之间的情感。
活动准备：木琴1个、Bubles 1瓶
活动过程：
教师边演唱《Sing goodbye》歌曲，依次与宝宝和家长说再见。在歌曲唱到最后的同时，继续运用木琴滑击C大调音阶分别与宝宝和家长说再见。最后请出Bubles与宝宝说再见。
备注歌曲：《Sing hello》
Sing goodbye to XX XX，Sing goodbye to XX XX；
Sing goodbye to XX XX，Sing goodbye to XX XX。
第三篇：妙事多音乐教案全
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一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌
二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔
三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看
四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕
www.xiexiebang.com 妙事多音乐智能启蒙班课表
卖粽子 小星星
五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜
六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！唐僧骑马咚咚咚 流浪
七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱
九、问答与呼应歌曲 当我是个„„ 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安
十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声
十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂
十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声
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洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声
十三、节奏曲/稳定拍子在码头
十四、舞曲 文艺复兴舞曲 西风
斯文卡马利舞曲 阿拉巴斯特马祖卡舞曲 随波舞动 花儿圆舞曲
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妙事多音乐智能启蒙班
教案及教具清单
一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》①
《音乐智能启蒙班》②
二、教案：（第一期：15课时）
三、课件：
①简谱（一本）
②乐器：（共8种）
打棒、沙铃（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃（1个）
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音乐智能启蒙班第一课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》 活动二
问候歌：《让我们一起唱》 活动三
弹跃歌曲：《跳起来》 活动四
手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五
乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六
调性练习
活动七
舞曲：《文艺复兴舞曲》
活动八
听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》 活动九
问答与呼应歌曲：《当我是个„„》 活动十
摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一
游走动作：《跟着我》 活动十二
节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三
节奏练习
活动十四
原地动作：《数蛤蟆》 活动十五
歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六
《天使之歌》
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音乐智能启蒙班第二课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
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活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习
听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》问答与呼应歌曲：《当我是个„„》 原地动作：《数蛤蟆》 游走动作：《跟着我》 乐器：手摇铃《摇铃歌》
摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》
节奏练习
歌唱游戏：《以色列势曲》
《天使之歌》 5
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活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六 活动十七
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音乐智能启蒙班第三课
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组织音乐：《兔子舞》 问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》
问答与呼应歌曲：《当我是个„„》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 乐器：手摇铃《摇铃歌》 节奏练习
原地动作：《泰迪熊》 原地动作：《迎接每个早晨》 听力训练：《刷牙声、洗澡声》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习
游走动作：《跟着我》 摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》
《天使之歌》 6
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音乐智能启蒙班第四课
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活动一
组织音乐：《兔子舞》
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活动三
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活动五
活动六
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活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：《让我们一起唱》 认识身体：《麻雀打食》 沙巾：《藏起来》 调性练习
原地动作：《泰迪熊》 游走动作：《跟着我》 舞曲：《西风》 鼓：《打鼓》 节奏练习
摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》 原地动作：一《迎接每个早晨》 听力训练：《刷牙声、洗澡声》 认识身体：《洗洗小手》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 7
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音乐智能启蒙班第五课
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活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
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活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五 活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：《让我们一起唱》 认识身体：《麻雀打食》 乐器：鼓《打鼓》 节奏练习舞曲：《西风》 沙巾：《藏起米》
听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》 游走动作：《老鼠与猫》 摇摆歌曲：《金色美梦》 游走动作：《跑步真快乐!》 调性练习
原地动作：《泰迪熊》 歌唱游戏：《问好》
《天使之歌》 8
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音乐智能启蒙班第六课
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活动一
组织音乐：《兔子舞》．
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
活动十七
www.xiexiebang.com 问候歌：《让我们一起唱》
问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》 手指游戏：《五指歌》 沙巾：《藏起来》 调性练习
游走动作：《跑步真快乐!》 乐器：鼓《打鼓》 节奏练习
听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》游走动作：《老鼠与猫》 摇摆歌曲：《金色美梦》 舞曲：《西风》 节奏棒：《修鞋匠》 认识身体：《麻雀打食》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 9
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音乐智能启蒙班第七课
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活动一
组织音乐：《兔子舞》
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活动五
活动六
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活动十
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活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
活动十七
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 手指游戏：《五指歌》 原地动作：《烤蛋糕》 节奏练习
蛋沙铃：《小猫咪与小手套》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》 节奏棒：《修鞋匠》
听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》原地动作：《卖粽子》 游走动作：《老鼠与猫》 游走动作：《跑步真快乐!》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习
呼啦圈：《去动物园》 歌唱游戏：《以色列舞曲》 《天使之歌》 10
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音乐智能启蒙班第八课
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活动一
组织音乐：《兔子舞》
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活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一 活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 认识身体：《两只眼睛》 节奏棒：《修鞋匠》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》
听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》原地动作：《卖粽子》 原地动作：《烤蛋糕》 节奏练习
游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习
呼啦圈：《围个小圈圈》 呼啦圈：《去动物园》 歌唱游戏：《问好》
《天使之歌》 11
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第九课
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组织音乐：《兔子舞》
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活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六 活动十七
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《小小马儿》 认识身体：《两只眼睛》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》
听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》游走动作：《向前跑》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习
问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 原地动作：《烤蛋糕》 手摇铃：《卖粽子》 节奏练习
呼啦圈：《围个小圆圈》 呼啦圈：《去动物园》
《天使之歌》 12
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第十课
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活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：另《唱哈啰》 弹跃歌曲：《小小马儿》 认识身体：《两只眼睛》 游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》 游走动作：《向前跑》 手摇铃：《小猫咪与小手套》 节奏练习
问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 调性练习
舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 摇摆歌曲：《梦中小马》 呼啦圈：《围个小圈圈》 歌唱游戏：《赏月舞》
《天使之歌》 13
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第十一课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
问候歌：《唱哈哕》
活动三
认识身体：《木头人》
活动四
手摇铃或三角铁：《美妙声响》
活动五
听力训练：《钟声》
活动六
手摇铃：钟声
活动七
调性练习
活动八
舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》
活动九
问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》
活动十
节奏练习
活动十一
弹跃歌曲：《小小马儿》
活动十二
游走动作：《向前跑》
活动十三
摇摆歌曲：《梦中小马》
活动十四
游走动作：《流浪》
活动十五
呼啦圈：《围个小圈圈》
活动十六
歌唱游戏：《赏月舞》
活动十七
《天使之歌》
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音乐智能启蒙班第十二课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 认识身体：《木头人》 手摇铃或三角铁：《小星星》 舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 手摇铃：《美妙声响》 听力训练：《钟声》 音砖：《钟声》 节奏练习
游走动作：《流浪》 摇摆歌曲：《梦中小马》 调性练习
节奏棒：《在码头》 呼啦圈：《摇摇我的手臂》 歌唱游戏：《赏月舞》 《天使之歌》 15
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音乐智能启蒙班第十三课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
活动十七
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 手摇铃或三角铁：《小星星》 三角铁：《美妙声响》 舞曲：《随波舞动》 听力训练：《狗叫声》 问答与呼应歌曲：《早安》 节奏练习
游走动作：《流浪》 认识身体：《木头人》 手摇铃：《钟声》 手指游戏：《五指歌》
沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》 摇摆歌曲：《妮娜娜娜》 调性练习
歌唱游戏：《在这美丽化园》 《天使之歌》 16
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音乐智能启蒙班第十四课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》．
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《老鼠歌》 认识身体：《指指看》
沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》 听力训练：《狗叫声》 问答与呼应歌曲：《早安》 节奏练习
舞曲：《随波舞动》 摇摆歌曲：《妮娜娜娜》 手指游戏：《五指歌》 三角铁或手摇铃：《小星星》 调性练习
手指游戏：《一只小白兔》
歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》
《天使之歌》 17
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音乐智能启蒙班第十五课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六 活动十七
www.xiexiebang.com 问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《老鼠歌》 手指游戏：《一只小白兔》 舞曲：《花儿圆舞曲》 问答与呼应歌曲：《早安》 认识身体：《指指看》 节奏棒：《在码头》 原地动作：《数蛤蟆》 调性练习
原地动作：《洗洗小手》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 摇摆歌曲：《金色美梦》 节奏练习
歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》 歌唱游戏：《赏月舞》
《天使之歌》 18
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活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容）
活动三：弹跃歌曲：《跳起来》
教学目标：
1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：
1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。
2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸直的双腿上。
B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举趣。
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第一课 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
C、请宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：
1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地„„）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动五： 乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：
1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：
1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders , do oh do „„”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；
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6、收乐器。活动六：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X —│，并用“bam”音表示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式；
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一相模式。
3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动七：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学目标：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感觉集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。教学准备：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。活动八：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。活动九：问答与呼应歌曲《当我是个„„》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《当我是个„„》
教学过程：
1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）
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B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）
2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分；
3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）
4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”的部分。
活动十：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》 教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动十一：游走动作《跟着我》
教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，come and follow, follow me。”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
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教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍。并发展手臂两边的肌肉运动机能。
教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒，并介绍乐器的外形、名称及使用方法；
2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。
3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动
十三、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断地接着唱下一个节奏。
活动十四：原地动作《数蛤蟆》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来发展和控制身体的动作。
教学准备：蛤蟆图片，歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
1、教师出示蛤蟆图片，跟宝宝讨论蛤蟆的一张嘴，两只眼睛和四条腿，教宝宝练习用手指做出各种不同的数定，并指出自己的嘴巴和眼睛。
2、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容做动作。活动十五：歌唱游戏《以色列舞曲》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐。
教学准备：音乐《以色列歌曲》
教学过程：
1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；
2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；
3、当唱到“sing little children, sing with me”（孩子们，我们一起歌唱时，www.xiexiebang.com 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me ”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；
4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的动作变化，例如绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；
5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十六：《天使之歌》
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活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随着音乐一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动
二、问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其它宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容）。
活动二：弹跃歌曲《跳起来》
教学目标：
1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：
1、教师出示小兔子，介绍小兔子和它打招呼。
2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸直的双腿上；
B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举起。
C、宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。
www.xiexiebang.com 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：
1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地„„）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动五：节奏棒/稳定拍子《在码头》
教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂两边的肌肉运动机能。
教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；
2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。
3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动六：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学目标：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感觉集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。教学准备：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
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2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）。
活动七：认识身体《洗洗小手》
教学目标：
1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；
2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲《洗洗小手》
教学过程：
1、带着家长围个圆圈坐下来；
2、教师和宝宝一起讨论有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）
3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：
A、洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。
B、接下来要干什么呢（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的动作。D、搓好肥皂要做什么（冲手）
一起做冲手的动作。
E、冲完手了要怎么样呢（把手擦干）
一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）
4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起跟着做动作。
活动八：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X —│。并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式；
2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。
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教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。活动十：问答与呼应歌曲《当我是个„„》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《当我是个„„》
教学过程：
1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）
B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）
2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分；
3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）
4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”的部分。
活动十一：原地动作《数蛤蟆》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来发展和控制身体的动作。
教学准备：蛤蟆图片2张，歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
1、教师出示蛤蟆图片1张，跟宝宝讨论蛤蟆一张嘴，并念儿歌：“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛和四条腿”；
2、出示第2张蛤蟆图片，提问：“两只蛤蟆儿张嘴？”并数出蛤蟆的2张嘴巴和4只眼睛，念出儿歌“2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛和8条腿”；
3、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容变换动作。
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教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，come and follow, follow me。”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
活动十三：乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：
1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：
1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders , do oh do „„”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；
6、收乐器。
活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》
www.xiexiebang.com 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动
十五、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断地接着唱下一个节奏。
活动十六：歌唱游戏《以色列舞曲》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐
教学准备：音乐《以色列歌曲》
教学过程：
1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；
2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；
3、当唱到“sing little children, sing with me”（孩子们，我们一起歌唱时，大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me ”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；
4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的动作变化，例如绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；
5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十六：《天使之歌》
www.xiexiebang.com 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第三课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏红习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二；问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：弹跃歌曲：《跳起来》
教学目标：
1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的欢快。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：
1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。
2、出示沙铃，并介绍其形状和用法，并发乐器。
3、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝手拿沙铃与家长面对面坐在家长伸直的双腿上。
B教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的飞时，将宝宝高高举起。
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 C宝宝拿沙铃面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。
活动四：问答与呼应歌曲《当我是个„„》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《当我是个„„》
教学过程：
1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）
B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）
2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分；
3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）
4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”的部分。
5、教师继续变换歌词“当我是个老妈妈、妈妈„„”，并鼓励宝宝发后半部分的音。
活动五：舞曲《以色列舞曲》
教学目标：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。教学准备：舞曲《以色列歌曲》
教学过程：
1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；
2、教师带着宝宝随着音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）
活动六：乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：
1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：
1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders , do oh do „„”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；“hello, xx（宝宝名字），how are you?”
6、收乐器。活动
七、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏。
活动八：原地动作《Kitty猫》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty 猫》 教学过程：
1、教师出示Kitty 猫，介绍其外形。
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长每个人都蹲下来。
3、鼓励大家将这个故事表现出来。活动十：听力训练《刷牙声、洗澡声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：《刷牙声、洗澡声》
教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开蝶机，安静倾听《刷牙声、洗澡声》
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3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十一：认识身体《洗洗小手》
教学目标：
1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；
2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲《洗洗小手》
教学过程：
1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。
2、教师和宝宝一起复习有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）
3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：
A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）
一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。
B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的动作。
C搓好肥皂要做什么？（冲手）
一起做冲手的动作。
D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）
一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）
4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起跟着做动作。
活动十二：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X—│，并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应节奏模式；
2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一个模式。
3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十三：游走动作《跟着我》
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，come and follow, follow me。”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》 教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把 宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动十五：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：
1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
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2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地„„）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动十六：节奏棒/稳定拍子《在码头》
教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂两边的肌肉运动机能。
教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；
2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。
3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动十七：《天使之歌》
www.xiexiebang.com 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第四课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：认识身体《麻雀打食》
教学目标：认识麻雀，了解麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能随老师一起做动作。
教学准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》
教学过程：
1、教师与宝宝一起讨论有关麻雀的事；
2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。
3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作；
4、再唱一遍，请所有的宝宝一起跟着做动作，活动四：沙巾《藏起来》
教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙www.xiexiebang.com
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 巾的各种玩法。
教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》
家学过程：
1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看：
2、请家长和宝宝面对面坐好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；
3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；
4、教师给每位宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏；
5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动五：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。活动六：原地动作《Kitty猫》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》 教学过程：
1、教师出示Kitty猫，介绍其外形
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长都蹲下来。
3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体360度旋转的乐趣。
活动七：游走动作《跟着我》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“×老师，come and follow, follow me.”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
活动八：舞曲《西风》
教学目的：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲《西风》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队型以圆圈变成直线为主）
活动九：乐器：鼓《打鼓》
教学目的：
1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳定节拍。
教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教学过程：
1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。
活动十：节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏；
活动十一：摇摆歌曲《睡呀，宝宝睡》
教学目标：
1、包袄通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪；
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人二内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《睡呀，宝宝睡》，小兔子或小动物的手偶（四肢可以活动的）教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆；
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请包袄站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动十二：原地动作《迎来每个早晨》
教学目标：
1、让宝宝了解每天早晨起床的事情，认真倾听故事，并学会做故事里原地动作。
2、鼓励宝宝将故事里的内容表现出来。教学准备：故事《迎接每个早晨》
教学过程：
1、教师与宝宝一起讨论有关每天早晨起床的事情，引出故事并做出故事里的一些动作（伸展身体、跳下床、洗脸、刷牙、穿衣服、摆桌子等）；
2、利用生活中的材料为宝宝说一个故事。
3、鼓励大家将这个故事表现出来。活动十三：听力训练《刷牙声、洗澡声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：《刷牙声、洗澡声》
教学过程：
1、教师带着宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《刷牙声、洗澡声》
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十四：认识身体《洗洗小手》
教学目标：
1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；
2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲《洗洗小手》
教学过程：
1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。
2、教师和宝宝一起复习有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）
3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：
A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）
一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。
B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的动作。
C搓好肥皂要做什么？（冲手）
一起做冲手的动作。
D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）
一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）
4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起跟着做动作。
活动十五：歌唱游戏：《问好》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐。
教学准备：歌曲《问好》
教学过程：
1、教师请每个人选一个同伴，面对面站好；
2、示范给小朋友看如何向同伴问好，歌唱并做出适合的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。
3、继续游戏。
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活动十六：《天使之歌》 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第五课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：认识身体《麻雀打食》
教学目标：认识麻雀，了解麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能随老师一起做动作。
教学准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》
教学过程：
1、教师与宝宝一起讨论有关麻雀的事；
2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。
3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作；
4、再唱一遍，请所有的宝宝一起跟着做动作，活动四：乐器：鼓《打鼓》
教学目的：
1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳www.xiexiebang.com
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 定节拍。
教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教学过程：
1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。
活动五：节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体 家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏；
活动六：舞曲《西风》
教学目标：
1、过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。教学准备：舞典《西风》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师和音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）
活动七：沙巾《藏起来》
教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙巾的各种玩法。
教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》
教学过程：
1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看；
2、请家长和宝宝面对面做好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；
4、教师给每个宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏。
5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动八：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》
教学目标： 培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动九：问答与呼应歌曲《小猫咪与小手套》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《小猫咪与小手套》
教学过程：
1、教师带着宝宝坐到圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵喵”及“低沉的呼噜”的声音；
2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，鼓励宝宝回应，特别是在模仿猫的声音部分。
3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱歌。活动十：游走动作：《老鼠与猫》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《老鼠与猫》
教学过程：
1、教师给宝宝讲述关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并鼓励宝宝表演出这个故事，特别强调在四段歌词中的动作部分，例如：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉手蹉脚地爬着。等到晚上，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，www.xiexiebang.com
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 然后把它们吓得赶快四处逃窜，躲到自己的洞里去。
2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。
3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和速度。
活动十一：摇摆歌曲：《金色美梦》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《金色美梦》
教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲。
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并听录音唱歌。
活动十二：游走动作：《跑步真快乐！》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跑步真快乐》
教学过程：
1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。
2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活动十三：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不www.xiexiebang.com
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。活动十四：原地动作：《泰迪熊》
教学目标：通过稳定姿势来探索上部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》 教学过程：
1、教师出示Kitty猫，介绍其外形
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长都蹲下来。
3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体360度旋转的乐趣。
活动十五：歌唱游戏：《问好》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐。
教学准备：歌曲《问好》
教学过程：
1、教师请每个人选一个同伴，面对面站好；
2、示范给小朋友看如何向同伴问好，歌唱并做出适合的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。
3、继续游戏。活动十六：《天使之歌》
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第六课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：问答与呼应歌曲《小猫咪与小手套》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《小猫咪与小手套》
教学过程：
1、教师带着宝宝坐到圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵喵”及“低沉的呼噜”的声音；
2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，鼓励宝宝回应，特别是在模仿猫的声音部分。
3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱
歌。
活动四：手指游戏：《五指歌》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我；
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2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌：《五指歌》
教学过程：
1、教师举起手指，依次介绍大拇指、食指、中指、无名指及小拇指；
2、教师有表情地念出歌谣、并将念到的手指活动起来，念到最后两句时，扭动五个手指头；
3、请家长宝宝跟着老师一起来念儿歌并做动作。活动五：沙巾《藏起来》
教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙巾的各种玩法。
教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》
教学过程：
1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看；
2、请家长和宝宝面对面做好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；
3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；
4、教师给每个宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏。
5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动六：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。活动七：游走动作：《跑步真快乐！》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：歌曲《跑步真快乐》
教学过程：
1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。
2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活动八：乐器：鼓《打鼓》
教学目的：
1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳定节拍。
教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教学过程：
1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。
活动九：节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体
家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏；
活动十：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学目标： 培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到 的声音。
教学准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十一：游走动作：《老鼠与猫》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应www.xiexiebang.com 49 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 力。
教学准备：歌曲《老鼠与猫》
教学过程：
1、教师给宝宝讲述关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并鼓励宝宝表演出这个故事，特别强调在四段歌词中的动作部分，例如：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉手蹉脚地爬着。等到晚上，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，然后把它们吓得赶快四处逃窜，躲到自己的洞里去。
2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。
3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和速度。
活动十二：摇摆歌曲：《金色美梦》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《金色美梦》
教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲。
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并听录音唱歌。
活动十三：舞曲《西风》
教学目标：
1、过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。教学准备：舞典《西风》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
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第四篇：妙事多音乐目录
妙事多音乐目录
与我同唱CD01 01 跳起来
02 十个手指扭一扭 03 舞曲：文艺复兴舞曲
04 听力训练：婴儿发出的呀声 05 听力训练：婴儿发出的笑声 06 当我是个小baby 07 follow me 08 器乐曲，在码头 09 以色列舞曲 10 洗洗小手 11 泰迪熊 听力训练：刷牙声 13 听力训练：刷牙声 14 睡呀，宝宝睡 15 麻雀打食 16 舞曲：西风 17 问好 舞曲：斯文卡马利舞曲 19 听力训练：猫叫声 听力训练：猫低沉呼噜声 21 听力训练：老鼠叫声 22 小猫咪与小手套 23 老鼠与猫 24 金色美梦
与我同唱CD02 01 跑步就是快乐 02 修鞋匠
03 舞曲：阿拉巴斯特马祖卡舞曲 04 听力训练：切菜声 05 听力训练：搅拌汤汤 06 听力训练：吹热汤声 07 萧
08 二只眼睛
09 唐僧骑马咚咚咚 10 小小马儿 听力训练：马跑步声蹄声 12 听力训练：马嘶鸣声 13 向前跑1 14 舞曲：随波舞动 15 梦中小马 16 赏月舞 17 美妙声响 听力训练：钟声 19 流浪 20 小星星 听力训练：狗叫声 22 早安 23 妮娜娜娜 24 曲目 24 与我同舞CD01 01 骑着我的小白马
02 舞曲：在森林中——法国波卡舞曲 03 跟我拍 04 跟着我做
05 听力训练：牛叫声 06 曲目 6 07 到村庄 08 笑一笑 09 一根扁担 听力训练：母鸡叫声 11 听力训练：公鸡叫声 12 公鸡 13 月亮歌 14 蒙族牧歌 舞曲：动物狂欢节的水族馆 16 德国摇篮曲 听力训练：青蛙叫声 18 五只小青蛙 19 夸山羊 彩色的纱巾 听力训练：知更鸟叫声 22 小鸟唱歌
与我同舞CD02
01 舞曲：维基萨克舞曲 02 以色列摇篮曲 03 围圈圈
04 我们大家一起来 05 听力训练：锤打声 06 听力训练：锯木声 07 听力训练：钻孔声 08 在工厂 09 我爱小猫 好梦陪你到明天 11 国王大军 12 我看见你了 听力训练：猫叫声 听力训练：猫低沉呼噜声 15 高高兴兴跳起来 16 舞曲：康佐曼诙谐曲 17 摇篮曲和晚安 18 旋转木马 听力训练：蒸气风琴 20 舞曲：进行曲
与我同拍手CD01 01 拍拍拍 02 汉朋的歌 03 来上山
04 小马摇篮曲 05 圣徒进行曲 06 门铃声 07 敲门声 08 是谁 09 康定情歌 韦伯：《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 猪鼾声 13 三只小猪 14 放马山歌 15 美丽的女孩 16 东北摇篮曲 17 拿昆乐器曲 18 乌鸦声 19 乌鸦的歌 20 捻手指 火车汽笛声 22 蒸汽引擎声 23 火车轰隆隆
与我同拍手CD02 01 诺亚方舟
02 巴托克：《苍蝇日记》 03 扬基组曲 04 凯瑟内塔 05 回声 06 谁在那里
07 印第安摇篮曲
08 柴可夫斯基：《花儿圆舞曲》，《胡桃夹组曲》 09 我的家在日喀则 10 叮铃铃 莫扎特：《40号交响曲》 12 小姑娘在哪里 13 低语声 14 藏猫猫 15 大叫声 16 我不想走 17 玛丽 18 桑巴舞曲 下雨组曲小雨滴嗒 舒伯特：《军队进行曲》 与我同奏CD01 01 圆啤酒桶 02 碰碰玩 03 乔西的歌 04 宝贝小心肝 05 美妙世界转一转 06 鼓
07 小竖琴
08 马鲁序卡舞曲 09 苏拉鲁拉 10 凤阳歌 舒曼：《重要节庆》 12 伦敦桥 13 直笛 14 布谷鸟 15 宾果 摩洛哥民谣 17 那巴西亚特 18 海螺 19 三角铁 20 船歌 手拉手转圈 22 茉莉花
与我同奏CD02 01 斑鸠调 02 追松鼠 03 享德尔小步舞曲：《水上音乐》 04 刮胡 05 扭扭虫
06 黑格：《麻雀协奏曲》 07 孩子的歌 08 木鱼 09 健壮的小马 10 野马 克劳斯特波尔卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小乌龟 17 吉他 18 马来儿歌 19 咕咕藏起来 斯特劳斯：《皇帝圆舞曲》 21 铜镶 22 睡吧宝宝 23 以色列民谣 德沃夏克：《新世界交响曲》
第五篇：妙事多音乐的好处
九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。----妙事多中文主编，柯达伊协会会长，北师大教授：杨立梅
妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。---南师大教授：许卓娅
发挥潜能，追随儿童，妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。----北师大蒙氏教育专家：梁志燊 妙事多幼儿音乐花园介绍
妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。从游戏中引导全人的音乐及语言的训练
1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素，经由感官训练其音乐与语言能力；
2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。律动中兼具肌肉训练及肢体开发
1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感，藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作；
2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚，促进家长与子女间的互动关系。
诗歌，读白、手指歌曲等的语言刺激
1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构；
2、不同课程的念白及认知引导，让孩子充分接受学习刺激。
关于妙事多幼儿音乐课程的问与答
1、妙事多是学些什么内容？ 答：妙事多是学龄前婴幼儿音乐及发展期能力训练的课程。为利用幼儿感官能力学习音乐的自然音乐教学法。上课内容以歌唱、节奏训练、律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力，如音准、节拍、速度及心唱能力等。
2、妙事多的教法与传统音乐教法有什么不同? 答：婴幼儿学音乐和学语言是一样的方式，先听、唱、再慢慢体会学习的内涵，这是人类自然发展、自然学习的过程。妙事多的教法是由人的感官本能去学习音乐，而不是用认知去学音乐。也就是以学母语的方式来学音乐。传统的方法是用背的，死记音的位置在哪里，传统的方法学音乐不是宝宝的本能，是在脑子里背下来的，只能靠模仿去学习。
3、上妙事多以后有什么好处? 答：妙事多教法的成果：音乐是宝宝的本能，音乐语言、节奏都可以训练为身体感官的一部份。这种母语化的音乐教学法让宝宝从年幼开始培养音准、节拍感，也训练他们音乐的听力。这样的学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，将音乐由身体感官自然表现出来。这种音乐的基本能力不但为未来音乐学习奠下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。
4、我的小孩太小了不适合上课? 答：音乐母语化在三岁以前开始。根据近年来许多幼儿及音乐教育的研究观察中，幼儿越小越适合接受这些成长型教育，这就好像父母在教宝宝说话一样，他们在宝宝出生后就用简短的字汇，不断地重复给宝宝听，宝宝在长时间吸收后，才能丫丫学语。学音乐也是一样的感官学习过程，越小的小孩吸收能力也越强。另外，宝宝在这么小的年龄，他们对外在的刺激会吸收进去，自己储存整理一段时后才会反映出来，所以他们的学习反应和速度是不能以成人或大小孩的学习来判断。妙事多是一套根据发展年龄设计的音乐课，小朋友在经由感官自然学习许多年后，才能训练出合音及节奏的能力，所需的时间如同学语言及音乐，是一段长期的过程，而这也是妙事多发展了许多年龄层教材的原因。而越小的小孩上课越好，年龄大了的小孩反而就会慢了点。
5、如何帮助您的宝宝建立良好的学习习惯？
答：父母亲是幼儿最佳的模范，也是最重要的老师，要建立小朋友良好的学习习惯，以为将来学校学习打下良好基础，请父母亲于幼儿上课时，做以下配合，以帮助他们学习的效果。
家长请勿抓住宝宝的手来模仿老师的动作。这种强迫式的操纵对宝宝无益，而甚至有害，应让宝宝自己尝试找出他们的音调及节拍，才能逐渐修正。
请勿携带食物及玩具进入课室，以使您的宝宝能专心上课，如需喂食，请于吃完后再进教室，并且养成小朋友上课不吃东西的习惯。
请家人勿于课程中进出课室，造成宝宝的焦虑，也避免让他分心。
请在门口观看的家长不要让宝宝看到，会造成他上课分心，影响学习效果。请准时上课，建立小朋友守时的习惯。您是宝宝的学习模范，所以请勿在上课时说话，不管是与周围的家长或是对您的宝宝，以帮助宝宝专心及注意力，以及建立您的宝宝正确学习态度。另外也请勿苛责您的宝宝，而请带领帮助他们学习。
请尽量避免重复老师的话给宝宝，帮助宝宝专心听老师的声音和模仿老师的动作。
请家长配合老师唱歌以及做所有的动作，以为小朋友模仿的榜样。如非有特殊状况请勿缺席，以帮助小朋友养成定时定日上课的习惯。请于下课回家后与宝宝复习课堂中所学的歌唱及游戏，以向宝宝表示您对他学习的关心，对您的宝宝学习上会产生鼓励的作用。
老师将需要家长一起维持上课秩序，可是若小朋友上课行为足以扰乱上课秩序，为顾及其它同学上课的效果，老师将请家长将小朋友带出教室，若安静后，可再回教室继续上课。老师将于课后与家长讨论帮助小朋友专心的方法。
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