第一篇：小学五年级信息科技技术教案
小学五年级信息科技技术教案
第3周第三课时
课题：做演示文稿
教学目标：本节主要介绍演示文稿中的文字幻灯片的制作，包括文字的输入、编辑、文本的格式化及演示文稿的保存、关闭与打开。
（1）掌握演示文稿中文字的输入与编辑。（2）掌握演示文稿中文字的格式化。（3）掌握演示文稿的保存、关闭与打开。重点: 文本框的使用 演示文稿中文字的格式化 难点: 文本框的使用
教学过程：引言：
前面我们学习了Power Point的启动与退出，并利用“内容提示向导”和“设计模板”尝试制作了两份演示文稿。今天就来学习利用“空演示文稿”的方法来制作一份任意的演示文稿。
一、文本的录入
在Power Point中输入文本通常有三种方法 1）利用占位符输入文本
占位符：指创建新幻灯片时出现的虚线方框。这些方框占据着一些对象，如幻灯片标题、文本、图表、表格、组织结构图和剪贴画等的位置。单击占位符可以添加文字，双击则可以添加指定的对象。在Power Point中提供了近28种幻灯片版式，除了一个完全空白的版式以外，其余版式中都存有输入文本的标题和文本占位符。单击占位符，占位框线变粗，就表示可以输入文本。且输入的文本，程序已自动给出默认的字体和字号。
比如：制作第一张以诗歌为例的演示文稿幻灯片 操作：
① 单击“新建演示文稿”对话框中的“空演示文稿（B）”，再单击“确定”按钮，出现 “新幻灯片”对话框。
② 单击“只有标题”版式，再单击“确定”按钮。
③ 在幻灯片窗格中单击标题占位符，输入“三三 古代诗歌”。2）利用“文本框”添加文本
单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮（或单击“插入”菜单中的“文本框”）
在需要插入文本的地方拖动，这时会在幻灯片窗格中出现方框，然后在方框中输入文本即可
例：在第二张幻灯片中用文本框输入第一首诗歌的内容 操作：
① 单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中单击“空白”版式，再单击“确定”按钮
② 单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在新幻灯片上拖动 ③ 输入“春晓”。再添加一文本框，输入诗的内容。3）在自选图形中添加文本
Power Point为我们提供了强大的绘图工具和丰富的自选图形，同时可以给自选图形添加文本 操作：
① 单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，指向“标注”，单击任一标注图形
② 在幻灯片窗格中拖动鼠标，拖至合适大小后释放左键，此时可以看到添加的自选图形 ③ 在标注图形中输入文本
二、文本的编辑及修饰（边讲边演示）
1、文本的编辑
文字录入完成后，很有可能存在一些输入错误，有必要对录入的文字材料作修改、移动、复制、删除等编辑操作。
在Power Point中编辑文本的方法同Word中的完全一致。首先是选定被编辑的文本，然后再编辑文本。
例如要修改一个错字，操作方法如下：首先是选定该字，然后输入正确的字。在编辑过程中，如发现错误或不妥，可单击常用工具栏中的“撤消”按钮撤消前面所做的操作。
2、文本的修饰
文本的格式化操作包括设置文本和美化文本。所有操作也是同WORD中的操作基本一致。补充：文本框的操作
① 插入文本框。单击绘画工具栏上的“文本框”按钮，在页面上拖动插入一个横排的文本框。
文本框有三种状态，第一种为未选中状态，第二种为选中状态，第三种为输人编辑状态。鼠标指针在文本框上变为十字箭头时单击为选中状态，这时四周呈图案小点并有8个控制点，拖动控制点可以缩放文本框，按Delete 键可以删除文本框和其中的内容。在文本框选中状态，如果单击框内为输入编辑状态，四周呈斜线，此时可以输入文字等；如果单击文本框外，则取消选中状态，呈未选中状态；如果双击文本框，进入设置文本框格式。
② 确定大小。双击该文本框，在“设置文本框格式”对话框中，单击“大小”标签，将高度和宽度设置成10cm和5cm。单击选中“锁定纵横比（A）”选项，使纵横同比例缩放。
③边框变化。在“设置文本框格式”对话框中，单击“颜色和线条”标签，将填充“颜色”设置为“无镇充颜色”，线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”!
练一练：以教师讲解为例制作一份演示稿
教学反思：
第二篇：小学信息教案教案(五年级)
第一课 制作简单的幻灯片 课时：1课时
一、教学目标
1、了解PowerPoint和它的使用方法；
2、学会制作简单的幻灯片；
3、能够放映幻灯片。
二、教学重点、难点
1.、学会制作简单的幻灯片。
三、教学过程
1、什么是PowerPoint?
Microsoft的Office是一个集Word字处理、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片、Access数据库、Outlook办公管理于一体的集成软件。在Office家族中，word经常被大家用到，大家都很熟悉。但是，一提到PowerPoint可能大家还对它比较陌生，其实，如果您经常看一些电视教学节目，这些电视教学片中的很多老师的讲稿就是使用PowerPoint制作的。
Powerpoint是用于设计制作教师授课、专家报告、产品演示、广告宣传等的多媒体电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。
Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。
利用Powerpoint制做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，演示文稿中的每一页就是一张幻灯片，这些幻灯片构成了一个演示文稿，其中的每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的一部分。
2、PowerPoint的启动方法
打开“开始”菜单，选择“程序”菜单。
3、选择工作方式及幻灯片版式。
4、输入幻灯片内容。
5、设定文字格式。
6、添加新幻灯片。
7、放映幻灯片。第二课 插入图片和艺术字 课时：1课时
一、教学目标
1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、学会在幻灯片中插入艺术字。
二、教学重点、难点
掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。
三、教学过程
1、打开演示文稿。
2、插入艺术字
（1）单击绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，在弹出的对话框中选择需要的一种艺术字样式，单击“确定”按钮。
（2）在弹出的“编辑艺术字”文字对话框中输入“所需要的文字”，再选择需要的字号和字体，如选择“44”号的“华文琥珀”字体，然后单击“确定”按钮。
（3）将鼠标放到艺术字上，当光标变成“十字箭头”形状时，按住鼠标左键，拖动鼠标到合适的位置。
3、插入图片
单击“插入”菜单，选择“图片”项中的“来自文件”选项。在弹出的“插入图片”对话框中选择需要的图片文件，单击“插入”按钮。将鼠标放到图片的左下角的小白方格上，光标变成双向箭头形状，按住鼠标左键，可以改变图片的位置或大小。
第三课 制作多媒体演示文稿 课时：1课时
一、教学目标
1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
二、教学重点、难点
插入自选图形，应用多媒体素材。
三、教学过程
1、插入剪贴画
单击“插入”菜单，选择“图片”项中的“剪贴画”选项。在弹出的“剪贴画”对话框中选择需要的图片文件，单击“插入”按钮。将鼠标放到图片的左下角的小白方格上，光标变成双向箭头形状，按住鼠标左键，可以改变图片的位置或大小。
2、插入文本框
3、插入自选图形
4、插入声音和影片
在幻灯片上添加声音和影片的方法类似。如在幻灯片视图中打开“插入”菜单，选择“影片和声音”命令，在级联菜单中选择声音的来源，可以利用剪辑库中提供的声音、已存为文件的声音、CD乐曲或现场录制声音。假如选择“已存为文件的声音”，弹出“插入声音”对话框，选择所需的声音文件，单击“确定”按钮。添加影片的方法与上面类似，选择所需的影片文件就可以了。
第四课 表格和组织结构图 课时：1课时
一、教学目标
1、能够制作表格形式的幻灯片。
2、学会制作组织结构图。
3、掌握修改表格和组织结构图的方法。
二、教学重点、难点
制作表格和组织结构图。
三、教学过程
1、选择表格版式 插入表格版式的幻灯片。
2、插入表格
单击菜单 “插入”中的“表格”项，选择“表格”命令，在弹出的对话框中输入表格的行数和列数。单击“确定”按钮，简单的表格就生成了。然后可以用鼠标拖拉的方法调整表格的宽度；选中两个或多个单元格，然后单击右键，选择“合并单元格”命令，选中的两个或多个单元格就被合并为一个单元格了。
3、美化表格
4、建立组织结构图 插入组织结构图版式的幻灯片。
第五课 美化演示文稿 课时：1课时
一、教学目标
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
二、教学重点、难点
应用设计模板制作演示文稿。
三、教学过程
1、设置幻灯片的背景。
2、选择应用模板
1）用鼠标单击“开始”菜单，选择“程序”项中的“Microsoft powerpoint”。在弹出的对话框中选择“设计模板”选项，单击“确定”按钮。
（2）在弹出的“新建演示文稿”的对话框中，点击“设计模板”，选择一个你认为符合要求的模板，如在这里选择“Sunny Days”，单击“确定”按钮。
（3）在弹出的对话框中选择需要的版式，如选择一个“空白”版式，单击“确
定”按钮。
单击“文本框”按钮。在需要的位置拖动，键入所需要的文字，选中文本框，选择需要的字号和字体，如将文字设置成“20”号的“华文新魏”字体。在文本框外单击鼠标，取消文本框的选中状态。
3、利用设计模板制作演示文稿
第六课 编辑幻灯片 课时：2课时
一、教学目标
1、了解幻灯片的五种视图模式。
2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。
3、学会编辑对象。
二、教学重点、难点
学会编辑幻灯片的各种方法
三、教学过程
1、选择视图模式。（了解五种视图的功能）
2、选定幻灯片。
在幻灯片浏览视图模式下，单击要选定的幻灯片。
3、移动幻灯片。
在幻灯片浏览视图模式下，单击要移动的幻灯片，拖到目标位置后，放开鼠标左键。
4、插入幻灯片。
在幻灯片浏览视图模式下，单击要插入幻灯片的前后位置，执行插入命令下的新幻灯片，选择要插入的位置。
5、复制幻灯片。
执行编辑里的复制命令，再执行编辑里的粘贴命令。
6、删除幻灯片。
在幻灯片浏览视图模式下，单击要删除的幻灯片，按键盘删除键。
7、编辑对象。改变对象的尺寸和位置 复制和删除对象 组合与分解对象
首先选中一个对象，再按住Ctrl键的同时选择其它对象，按右键选择“组合”，所选择的对象就成为一个整体，可以对这个整体对象进行设置。如移动位置、改变大小等。组合后的操作是对组合后的这个整体对象进行操作，不能单独改变其中的一个对象的大小，如果要想单独改变其中的一个对象的大小，必须取消组合。
注意：“组合”可以分层次进行组合，也就是将几个对象组合后再将组合后的对象进行组合。
第七课 设置放映效果 课时：2课时
一、教学目标
1、学会设置图文的动画效果。
2、掌握设置幻灯片切换效果的方法。
二、教学重点、难点
设置动画效果。
三、教学过程
在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，单击右键选择“自定义动画”，打开“自定义动画”对话框。
这时 “效果”选项卡处于打开状态，单击“动画和声音”选项组中第一个列表框的下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择“展开”，然后在其右边的列表框中选择“中部向左右”选项，预览一下，动画效果就出现了。我们可以预览文本及对象的动画效果，观察它们如何工作，并随时调整，直到满意为止。
幻灯片里的所有对象都能设置动画。上面的“检查动画幻灯片对象”列表框中列出了本页幻灯片中所有对象的名称，处于选中状态的就是已经设置了动画的，刚才这个文本框前已经打了个勾，说明它已有动画了。我们再选中另一个对象，这时右面的图形中就标明了是哪个对象被选中，我们可以看到被选中的是标题文字，下面给标题文字设置一个动画。打开列表框，选择一个动画，选取“飞入”，再选取“左侧”。打开“引入文本”列表框，选择“按字母”。
顺序和时间
单击“顺序和时间”选项卡，在“动画顺序”一栏中，利用旁边的上、下箭头，可以对动画的顺序进行调整。右边的“启动动画选项”中，“单击鼠标时”处于选中状态，说明动画出现前要单击一下鼠标。如果想让动画不用单击鼠标也能一个接一个地放，就选中下面的选项，“在前一事件后0秒，自动启动”，还可以设置时间间隔，控制播放过程。
单击“确定”按钮，完成了动画效果的设置。
给演示文稿添加动画效果，一是为提高学生的兴趣，吸引学生的注意力；二是为提高演示文稿的效果。比如在放映演示文稿时，可以不让学生看见下一步的内容（如例题的答案），每次单击鼠标才显示下一步骤，这样可以引导和启发学生的思维。我们还可以用动态的图形解释难以理解的概念，制作方法容易掌握，难就难在要有好的创意，这要靠在实践中积累经验。
在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，单击右键选择“自定义动画”，打开“自定义动画”对话框。
这时 “效果”选项卡处于打开状态，单击“动画和声音”选项组中第一个列表框的下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择“展开”，然后在其右边的列表框中选择“中部向左右”选项，预览一下，动画效果就出现了。我们可以预览文本及对象的动画效果，观察它们如何工作，并随时调整，直到满意为止。
单击“顺序和时间”选项卡，在“动画顺序”一栏中，利用旁边的上、下箭头，可以对动画的顺序进行调整。右边的“启动动画选项”中，“单击鼠标时”处于选中状态，说明动画出现前要单击一下鼠标。如果想让动画不用单击鼠标也能一个接一个地放，就选中下面的选项，“在前一事件后0秒，自动启动”，还可以设置时间间隔，控制播放过程。幻灯片的切换和播放
单击大纲窗格中左下角第四个小图标，切换到“幻灯片浏览视图”。
选中第一张幻灯片，单击鼠标右键，选择“幻灯片切换”命令
弹出的“幻灯片切换”对话框，打开下拉列表，选择“溶解”，选择“中速”，选中“单击鼠标换页”，在声音选项中选择“无声音”。单击“全部应用”按钮时所设置的切换方式对每张幻灯片都有效；单击“应用”按钮时所设
置的切换方式只对所选中的那张幻灯片有效。
单击左下角第一个小图标，回到“普通视图”。
单击大纲窗格中的第三个小图标，或者点击“幻灯片放映”菜单中的 “观看放映”项，即可进行幻灯片的放映。但是，单击大纲窗格中的第三个小图标，是从当前张幻灯片开始播放，点击“幻灯片放映”菜单中的 “观看放映”项，是从此文稿的第一张幻灯片开始放映。
第八课 设置超链接 打印文稿 课时：2课时
一、教学目标
1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。
二、教学重点、难点
设置动作按钮，超链接。
三、教学过程
在演示文稿中添加超级链接以便跳转到某个特定的地方，如跳转到某张幻灯片、另一个演示文稿、或某个Internet地址。创建超级链接时，起点可以是任何对象，如文本、图形等，如果图形中有文本，可以为图形和文本分别设置超级链接。激活超级链接的方式可以是单击或鼠标移过，通常采用单击的方式，鼠标移过的方式使用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映时，超级链接才能激活。
在幻灯片视图中，选中幻灯片上要创建超级链接的文本或对象，单击“常用”工具栏中“ ”按钮，或打开“插入”菜单，选择“超级链接”命令，弹出“插入超级链接”对话框，链接到其他目标位置的方法同Word中相同，链接到其他幻灯片时单击“书签”按钮，即每张幻灯片都是一个书签，系统按幻灯片的标题自动命名书签名。单击所需的幻灯片，就可以创建到某张幻灯片的超级链接。
幻灯片里的所有对象都能设置动画。上面的“检查动画幻灯片对象”列表框中列出了本页幻灯片中所有对象的名称，处于选中状态的就是已经设置了动画的，刚才这个文本框前已经打了个勾，说明它已有动画了。我们再选中另一个对象，这时右面的图形中就标明了是哪个对象被选中，我们可以看到被选中的是标题文字，下面给标题文字设置一个动画。打开列表框，选择一个动画，选取“飞入”，再选取“左侧”。打开“引入文本”列表框，选择“按字母”。
单击“确定”按钮，完成了动画效果的设置。
给演示文稿添加动画效果，一是为提高学生的兴趣，吸引学生的注意力；二是为提高演示文稿的效果。比如在放映演示文稿时，可以不让学生看见下一步的内容（如例题的答案），每次单击鼠标才显示下一步骤，这样可以引导和启发学生的思维。我们还可以用动态的图形解释难以理解的概念，制作方法容易掌握，难就难在要有好的创意，这要靠在实践中积累经验。超级链接
在演示文稿中添加超级链接以便跳转到某个特定的地方，如跳转到某张幻灯片、另一个演示文稿、或某个Internet地址。创建超级链接时，起点可以是任何对象，如文本、图形等，如果图形中有文本，可以为图形和文本分别设置超级链接。激活超级链接的方式可以是单击或鼠标移过，通常采用单击的方式，鼠标移过的方式使用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映时，超级链接才能激活。
在幻灯片视图中，选中幻灯片上要创建超级链接的文本或对象，单击“常用”工具栏中“ ”按钮，或打开“插入”菜单，选择“超级链接”命令，弹出“插入超级链接”对话框，链接到其他目标位置的方法同Word中相同，链接到其他幻灯片时单击“书签”按钮，即每张幻灯片都是一个书签，系统按幻灯片的标题自动命名书签名。单击所需的幻灯片，就可以创建到某张幻灯片的超级链接。演示文稿的打印
用PowerPoint建立的演示文稿，除了可在计算机屏幕上做电子展示外，还可以将它们打印出来长期保存。PowerPoint的打印功能非常强大，它可以将幻灯片打印到纸上，也可以打印到投影胶片上通过投影仪来放映。
在打印前首先要对幻灯片的页面进行设置，也就是说以什么形式、什么尺寸来打印幻灯片及其备注、讲义和大纲。
打开“文件”菜单，选择“页面设置”命令弹出“页面设置”对话框。在对话框中“幻灯片大小”的下拉列表中，选择幻灯片输出的大小，包括全屏显示、35毫米幻灯片(制作35毫米的幻灯片)、自定义。如果选择了“自定义”选项，应在“宽度”、“高度”框中键入相应的数值。如果不以“1”作为幻灯片的起始编号，应在“幻灯片编号起始值”框中输入合适的数字。在“方向”选项中，可以设置幻灯片的打印方向。演示文稿中的所有幻灯片将为同一方向，不能为单独的幻灯片设置不同的方向。备注页、讲义和大纲可以和幻灯片的方向不同。
点击“文件”菜单中“打印”命令弹出“打印”对话框，打印时的参数设置与打印 Word文档类似。不同之处在于可以在“打印内容”栏中选择是打印幻灯片还是讲义、大纲、备注和每页打印几张幻灯片等多种内容，比较常用的是在“打印内容”栏中选择讲义和每页打印6几张幻灯片。各种参数设置好后，单击“确定”按钮即开始打印。第九课
认识COOL 3D 课时：1课时
一、教学目标
1、熟悉COOL 3D的窗口。
2、了解COOL 3D的基本用法。
3、能够用组合效果创建动画。
二、教学重点、难点 能够用组合效果创建动画。
三、教学过程
1、COOL 3D的百宝箱。如何启动COOL 3D。（1）、开始菜单里的程序菜单，再打开其中的COOL 3D菜单，执行COOL 3D命令，之后单击确定，启动完成。（2）双击桌面上的COOL 3D快捷图标。
2、制作小动画。
打开百宝箱里工作室选项下面的组合文件夹，可以看到预设动画。通过简单操作，修改其中的文字或图像等对象，可以制作你自己的动画。
把组合文件夹里的第三个动画中的文字改成大家好，节日快乐。之后保存文件。
3、创建动画文件。
用上面的方法制作的动画，可以在COOL 3D中播放，也可以进一步修改。还可以把它保存成GIF动画文件，下面讲解如何保存成GIF动画。
（1）、单击打开对话框，找到并选中刚刚保存的文件，打开它。（2）找开文件菜单，选定创建动画文件选项，打开子菜单后单击其中的GIF动画文件命令。出现另存为GIF动画文件对话框。（3）选定适当的文件夹，输入适当的文件名。然后单击保存。（4）退出COOL 3D。
第十课 制作动画文字 课时：1课时
一、教学目标
1、学会为文字选择样式和动画方式。
2、能够应用整体特效和照明特效。
第三篇：五年级信息教案
信息技术教案
第1课 走进“数码王国”
教学目标：
知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识
过程与方法：
1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。
2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。
情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。
教学重点：了解数码产品
教学难点：设计一款理想中的数码产品
课时安排：1课时
教学准备：数码相机.数码摄录机
教学过程
一、数码产品对号入座（教材第1页内容）
他们有一个共同的名字：数码产品。
二、我们到数码王国去看一看
一号展厅（家电专区）
二号展厅（视听空间）
三号展厅（影像天地）
四号展厅掌中“宝”
1、认识新朋友
MD机
MD是MiniDisc的缩写，首次于1992年由SONY发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于CD。1993年，SONY又发表电脑储存资料用的MD
Data Drive（这到和电脑上用的MO差不多了）。
“MiniDisc”这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米，厚度为1.2毫米，它内臵于72X68X5毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张MD比一张三寸盘还要小，而普通的CD（直径120毫米）更没法和它比了。
MD可以储存74分钟（立体声）或148分钟（单声道）的音乐，如果是MD DATA
DRIVE（Sony台式电脑专用）的话，则可存贮相当于140M容量的电脑数据。一张MD可记录255段歌曲，字幕总容量为1700个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。
据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力（100万次，太多了吧），这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较，MD几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响
2、你知道那些数码产品
学生列罗说明：如:投影机
笔记本电脑
三、搭建“数码产品”展台
分小组
讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台
①制定计划
小组长展台名称
展示的数码产品
小
组
设
计
②设计产品（主要是功能和外型上进行创新）
③完成后小组交流小组设计的产品
四、我的收获
1自我评价：能正确区分电子产品
设计理想的数码产品
了解各类产品的用途
2、你还想了解什么？
我们将在以后的学习中更深入的了解！
板书设计：
第1课 走进“数码王国”
DC DV
MP3MP4
MD
第2课：打造我们的MTV音乐盛典
教学目标：
知识与技能：学会使用mp3～mp4
过程与方法：能自主通过网络收集MTV音乐，评出我们最喜欢的MTV作品
情感态度价值观：让学生养成正确使用MP3、MP4的习惯。
教学重难点：如何搜集MTV音乐
课时安排：1课时
教学准备：MP3/MP4
教学过程：
一、我们的活动
①师：优秀的mtv给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。
②要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）
小知识： 20世纪70年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带－cd－－md――mp3――mp4
③Mp3与mp4的功能差异
Mp3：只闻其声，不见其人
具体功能特点在教材第8页，教师参考说明。
③决定推荐那款：Mp4
二、收集MTV作品
方法：网上下载
录制电视节目
截取vcd、dvd 其他：
三、搜集mtv到mp4播放器内
方法：拿出数据线，连接电脑usb接口将文件复制托移动到文件夹asf中
删除硬件，重新启动mp4即可。
四、小组推荐作品
评选条件：最佳视觉效果
追加创意
最佳剧情
小组成员参与评价完成第11页评价表
五、你还有什么想法：
例如：mp3主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。
板书设计：
第2课：打造我们的MTV音乐盛典
CD
VCD
MP3（音乐）/MP4（图象+音乐）
DVD
教学反思：
第3课：语文的“宝石王国”
教学目标：
知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏
过程与方法： 在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣
情感态度价值观：让学生感受到通过信息学语文的乐趣。
教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。
教学过程：
一、我们的活动
宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开《快快乐乐学语文》走进宝石王国
一、到拼音城堡找“宝石”
拼写对了，得到宝石
二、到“修饰湾”着宝石
句子俱乐部
三、尝试到其他地方找宝石
航空俱乐部
句子射击场…………
让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？
三、我们的收获
我觉得这个游戏好玩，还可以
很一般
学到了：
四、你还知道那些寓学于乐的游戏
开心英语
板书设计：
第3课：语文的“宝石王国”
语文课上学到的：
信息技术课上学到的：
教学反思：
4、神奇的小海龟
教学目的和要求：
1、认识Windows环境中的LOGO界面；
2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点：
1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；
2、初步学会FD/LT/RT/BK等简单的LOGO命令。
教学难点：学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作
教学准备：
PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版，微型计算机。
教学过程：
一、引导谈话：
(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题)
二、新授教材
（一）进入/退出LOGO语言的方法：
（二）认识窗口：
1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。
2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中
（1）“？”是LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。
（2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位臵。
（3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。
(三)教师简介命令及单位
前进：FD
后退：BK
左转：LT
右转：RT
清屏并复位（小海龟回家）CS
行进长度单位：步长
（四）布臵任务
任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？
学生操作练习
请学生说出答案。
（四）指导练习：
1、计算机上练习操作画一个边长为80步的正方形。
三、总结并拓展。
5最有效率的命令
一、教学目的：
1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。
2、了解“重复”命令的格式。
3、能使用“重复”命令作图。
4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。
二、教学重点：学会使用“重复”命令作图。
三、教学过程：
一、任务驱动,导入新课
首先提出问题：（课件展示）
FD 80 RT 90 FD 80 RT 90
FD 80 RT 90 FD 80 RT 90
1、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？
2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？
通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。
3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。
二、探索，获取新知
1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟
2、教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT
90]这条命令具有上面命令组同样功能。）
2.出示问题：（课件展示）
（1）FD 80 RT 90（2）REPEAT 4[FD 80 RT 90]
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。
学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容）
表示（重复的次数）
重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复内容]
3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：
REPEAT4[FD 80 RT 90]
说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。
三、尝试，巩固新知
1.尝试练习
出示：（课件展示）
REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]
回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。
（2）重复的内容是。
（3）重复的次数是。
引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。
2．巩固练习
（1）用重复命令画出右面梯形。
①回答下面问题：
重复的内容是。
重复的次数是。
重复的内容
操作命令是。
②学生上机操作。
四、拓展，深化新知
让学生发现和掌握画正多边形的方法。
1.提出问题：（课件展示）
REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形
REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形
REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形
教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。
2.探索规律
学生分组讨论
①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。
当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形
当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形
当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形
让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。
②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。
小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形
小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形
小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形
让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。
3.动手尝试
根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。
REPEAT [FD 50 RT ] 正七边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正八边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正九边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正十边形
当学生在第一条命令“RT”后面填上 “360÷7”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。
五 总结，活化新知
最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。
①要画正N边形，就要重复 次。
②画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的。
第六课 重复的嵌套
教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册
教学目标：、1、学习重复命令套重复命令，利用学习的命令画表格，并自己创作图案。
2、学习重复命令套重复命令，并用命令画图。
教学重、难点：学习重复命令套重复命令。利用所学命令画由正多边形组成的图案。
教学策略：采用情境启发结合任务驱动教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程：
教学环节教师活动学生活动教学反馈
激趣
一、复习
重复命令的使用。
二、课件出示
学生使用重复命令画出一个正四边形
尝试绘制课件出示的图案。
新授
二、探索新知
说一说：这幅图中有几个相同的图案？重复出示了几次？
你能画出这个图案吗？
请成功者上前演示操作并讲解。
教师小结：这个图形是由五个完全相同的正四边形组成的。小乌龟从A点出发，每画完一个正四边形，小乌龟要旋转一定的角度，才能转向下一个正四边形的起始方向。
RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]
重复命令可以套很多层，但无论有多少个中括号都必须成对出现，少一不可。
三、固巩练习
课件出示一组图案，让学生组内合作完成。
展示成果
请学生展示自己的作品，并讲解绘制过程。
教师小结：刚才同学们说的很好，在绘制这些图案的时候，我们都要先找到基本图案（基本动作），然后找了图形之间的过渡命令，最后在写出完整的命令。学生组内交流，自主学习尝试完成任务？
观摩成功者示范，然后独自完成任务。
学生仔细观看重复命令套用式的格式。
学生组内自主合作学习完成小任务。
小组内选出成员在全班交流成果。
全班交流，评价。
学生继续完成作品。
拓展个性DIY
学生通过今天学习的知识，自主设计出一个图案。学生使用重复命令的嵌套自创图案。
板书设计：
重复的嵌套
基本图
重复次数过渡命令
完整表达式 RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]
红色
过渡命令
蓝色
基本图
褐色
重复次数
第七课
我给图形上色
教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册
教学目标：了解彩色绘图命令并掌握其使用方法。
教学重点：熟悉设臵笔的粗细命令，改变画笔和背景颜色。
教学难点：填充命令
教学策略：采用情境启发结合任务驱动和尝试教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程：
一、引入：
同学们，我们前几课学会了小海龟的一些命令，今天我们继续学习小海龟怎样改变笔的粗细,设臵画笔和背景的颜色,使图形更加漂亮。
二、改变笔的粗细
笔粗命令：SETW 数值
作用：设臵画笔的粗细,数值越大,画出的线越粗。LOGO系统默认数值是1。
1、分别输入SETW 30 FD 1和SETW 60 FD 1两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
2、想一想，如何将画笔的粗细变回原来一样大小？
三、设定背景和画笔的颜色
改变背景和画笔的颜色有两种方法：工具方法或者命令方法。
1、工具法(通过窗口菜单完成)
2、命令法
改变背景色命令：SETBG 数值
作用：设臵绘图窗口背景的颜色。
改变画笔色命令：SETPC 数值
作用：设臵画笔的颜色。
注意：
数值为颜色代码，范围0-15。
背景色默认为“15”，代表白色。画笔色默认为“0”。代表黑色。
四、填充颜色命令
填色命令: FILL
作用：将封闭的区域内颜色填充为画笔颜色。
注意：
1、必须封闭
2、笔的颜色与填充的颜色发布一致。
3、要用PU抬笔进入填充区域内，然后落笔再填充。
五、试一试
1、用天蓝色的笔画出12个正五边形组成的图案
2、给P37图案填上黄色
六、初始化命令
初始化命令: DRAW
作用：清屏，小海龟回到原点，恢复刚进入LOGO时的状态。
学生自已输入以下命令，比较两个命令的区别：
比较CS与DRAW命令的区别。
CS命令的功能是只清除绘图窗口,小海龟回原点,头朝上。
DRAW 命令使小海龟复原到刚进入LOGO时的状态。
七、巩固练习：
1、填空，写出下列命令：
设臵笔粗命令_______________，设臵背景命令_______________，设臵画笔颜色命令_______________，填充颜色命令_______________，还原命令_______________。
2、用LOGO命令画下面的图形。
P38
第8课 小海龟工程师
教学目标：
1、能理解和正确使用“logo”的定义过程。
2、能利用过程调用的方法画图形。
教学重难点：过程的概念，过程的定义和使用。过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。
课前准备：用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。
教学过程：
1．复习与引入
（1）教师布臵上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。
（2）学生操作、教师巡视。
（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。
其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语言的过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
2．新课教学
（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？
（2）如何编写和定义过程
下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
①过程的编写：TO ZFX
教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。
教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX
称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位臵。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。
②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。
3．课堂练习
（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。
（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？
4．小结
引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。
5．拓展练习
（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）
（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？
6．小组合作完成下面的图形
图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。
学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。
（1）定义过程ZFX
（2）画出第一个正方形
（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30
（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。
（5）隐藏小海龟。
（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？
（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）
课后反思：
在“真实”的情境中探索新知，并在实践过程中培养了学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。激发了学生学习Logo语言的兴趣，培养了学生乐于助人，团结协作的团队精神。今后努力提高自身的业务水平，广泛学习教育教学的新理念。
第9课 动画大师小海龟
教学目标：
1、能理解和正确使用“logo”的等待（WAIT）、清除（CLEAN）命令。
2、能利用学用的logo命令制作简单的动画。
教学难点：
在LOGO语言中，综合运用各种方法制作图形动画。
教学过程：
一、什么是动画
所谓动画，就是利用人视觉暂留的特性快速播放一系列的静态影像，使视觉产生动态的效果。
用LOGO制作图形动画：
1、画完一幅图形，暂停；
2、清除它的屏幕显示；
3、在新的位臵画第二幅图形,暂停；
4、重复2、3步骤，如此交替下去。
二、LOGO系统实现擦图任务的命令
用CS命令实现动画
用CLEAN命令实现动画
用PE命令实现动画
三种擦图命令的区别
命令清除状态海龟位臵海龟方向
CS清除屏幕上的所有图形回到原点头竖直向上
CLEAN清除屏幕上的所有图形留在清屏前的位臵上保持清屏前的方向
PE只擦除海龟移动过的地方，其它图形仍然保留海龟移到哪，就在哪海龟擦除移动的方向
三、控制运动速度的等待命令
用WAIT实现擦图速度
四、小试身手
例1：旋转风车
to fcxz
pd
repeat 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]rt 90]
wait 5 clean
rt 4
fcxz
end
例2：升旗
to sq
fs ht pu sety 234
pd setpc 15 setw 2 sety-236
setw 1 setpc 4
pu rt 90 fd 2 lt 90 pd
hq
end
to hq
if ycor=209 then pd(stamprect 40 25 “true)stop
(stamprect 40 25 ”true)
wait 5
pe(stamprect 40 25 "true)
pu fd 5 pd hq
end
五、我的收获
1、你对这次活动的评价：
2、我自己的表现：
3、同学们对我表现：
教学课题
10、向外星朋友介绍地球
教学
目标认知目标
1、初步认识PowerPoint；
能力目标
1、学会在PowerPoint中输入文字并插入艺术字；
2、能够放映演示文稿。
情感目标
1、培养学生乐于与他人进行交流的心态。
教学重点
1、认识PowerPoint的界面；
2、输入文字的方法。
教学难点
1、比较PowerPoint与Word的异同。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、在这个世界上有外星人存在吗？你心目中的外星人是怎样的？
2、如果你遇到了外星人，你会怎样向他们介绍我们的地球？
二、自主探究
1、收集关于地球的资料
2、认识PowerPoint
我们制作地球的名片，可以请一位新朋友来帮忙，它本身的界面就像一张名片，你们想认识它吗？
它就是我们曾经学过的WORD的兄弟——PowerPoint，根据这条信息，你能快速找到并打开它吗？
3、比较PowerPoint与Word的异同
你发现了什么相同的地方和不同的地方吗？
既然它们的长得这么像，那么我们原来在Word中学过的知识是不是也可以使用呢？
4、标题怎样设计比较好看？
5、怎样将地球资料添加到演示文稿中？
三、讨论交流
1、制作完成以后大家可以互相展示，看看别人有没有做得好的地方可以借鉴的。
2、看看同学给你提的建议，你觉得有什么需要修改的吗？
四、评价小结
1、作出对自己的评价。
2、小结本节课所学知识。
的异同
搜集自己对地球最感兴趣的资料
尝试用多种方法打开PowerPoint
同时打开Word程序，观察比较PowerPoint和Word界面上
尝试插入艺术字
自学教材，插入新幻灯片，并输入文字
观看同小组同学制作的演示文稿，提出自己的建议
修改自己的作品
完成书上的活动评价表
教学反馈
教学课题
11、让我们的“地球名片”更漂亮
教学
目标认知目标
1、了解常用的几种修饰演示文稿的方法。
能力目标
1、能在PowerPoint中使用设计模板修饰名片；
2、会使用修改背景的方法修饰名片。
情感目标
1、培养学生的审美情趣和意识。
教学重点
1、运用设计模板修饰名片的方法。
教学难点
1、使用填充效果修饰名片。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、同学们都已经完成了地球名片的制作，我们来看看大家的作品。
2、展示经过修饰的地球名片。
3、你们想让自己的名片也变得漂亮些吗？
二、自主探究
1、怎样修饰名片？
2、快动手试试吧！
3、我们制作的名片只有两张，修改起来很快，如果有十几张、几十张怎么办？
4、这个时候我们可以使用设计模板来快速修改所有的演示文稿。
5、怎样使用演示文稿的设计模板功能？
6、老师刚才看到很多同学都能够使用设计模板来修饰自己的地球名片，但是有几个同学选择了相同的设计模板。怎样让自己的地球名片与众不同、独一无二呢？
7、你们可以试试修改演示文稿的背景。
三、讨论交流
1、学生作品展示。
2、讨论交流。
2、使用设计模板会修改演示文稿的哪些属性？
四、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学知识。
学生根据在WORD中修饰文字的方法尝试在PowerPoint中修改演示文稿的文字字体、字号和颜色。
自学教材，应用设计模板来修饰演示文稿。
自学教材，使用填充效果来修改演示文稿的背景。填写填充效果作用表。
对同学的作品提出自己的意见和建议。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
12、异彩纷呈的“地球名片”
教学
目标认知目标
1、了解动画在演示文稿中的基本作用。
星人看了。
做的？
能力目标
1、能在演示文稿中插入图片；
2、初步掌握自定义动画的设臵。
情感目标
1、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点
1、为演示文稿的内容添加动画效果。教学难点
1、自定义动画中的时间顺序设臵。教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、我们已经制作好了漂亮的地球名片，可以播放给外
2、如果外星人看不懂我们地球上的文字怎么办？
二、自主探究
1、为地球名片添加地球的图片。怎样获取地球的图片？
怎样在演示文稿中添加图片？我们在WORD中是怎样
2、让图文动起来
演示添加了动画效果的演示文稿。
想让你的演示文稿也动起来吗？
添加自定义动画。
教师巡视辅导，遇到共性问题在全班讲解。
怎样控制动画的出现顺序？
三、展示交流
1、每个小组推选一个优秀作品到全班进行展示。
2、你觉得这些作品好在什么地方？你有什么意见和建议？
四、评价小结
1、综合评价。
2、小结本节课所学收获。
学生讨论解决办法。
在互联网上搜索相关图片。
学生尝试用在WORD中插入图片的方法在PowerPoint中插入图片。
自学教材，尝试添加自定义动画。遇到问题可以互相交流，讨论问题的原因和解决办法。
探讨自定义动画中的顺序和时间设臵。
分小组讨论评选。
讨论交流作品。
填写活动自评互评表。
教学反馈
教学课题
13、我用“帮助”来探秘
教学
目标认知目标
1、了解帮助系统的强大功能。
能力目标
1、能在PowerPoint中插入超链接；
2、学会在帮助系统中找到问题答案。
情感目标
1、养成遇到问题先查看帮助的好习惯。
教学重点
1、通过帮助系统学习超链接。
教学难点
1、在帮助系统中准确找到要解决的问题及答案。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、看看我们做好的地球名片，你有什么感受？
2、想不想亲手将它送到太空？
3、当一名合格的宇航员可不是那么简单的事情！你知道宇航员是怎样训练的吗？
二、自主探究
1、了解宇航员的训练生活。
2、怎样将你收集到的宇航员训练的资料介绍给别人？使用什么工具介绍的效果会更好？
3、我们发现在放映的时候只能顺序播放，但是有的人也许只对其中的一部分内容感兴趣。能不能做到像浏览网页的时候一样，想看什么就点击什么呢？
4、我们可以使用超链接功能来完成。
5、怎样使用超链接呢？
6、在电脑里面有一个小老师，他对PowerPoint无所不知，有事就向他请教吧！你们知道他是谁吗？
7、认识帮助系统。
一般在使用软件遇到问题需要帮助的时候，可以向软件的帮助系统求助。
8、使用帮助系统。
自学教材，寻找关于超链接的帮助。
三、实践练习
1、在演示文稿中为每个标题添加超链接。为每张幻灯片添加返回链接。
2、美化演示文稿。
3、添加自定义动画。
四、评价小结
1、展示自己的演示文稿。
2、自评互评。
3、小结本节课所学收获。
收集宇航员的训练资料。
制作宇航员训练的演示文稿。
讨论办法。
打开帮助系统。
评价表。
尝试使用帮助系统来学习超链接的使用方法。
学生动手操作。
向同学放映自己的演示文稿。
为同学的演示文稿提出自己的意见和建议，并填写活动教学反馈
教学课题
14、PowerPoint“模板”总动员
教学
目标认知目标
1、知道PowerPoint中的设计模板也可以修改。
2、知道在PowerPoint中隐藏模板的使用方法。
能力目标
1、能为PowerPoint添加新的设计模板。
情感目标
1、培养学生的审美意识。
教学重点
1、为PowerPoint添加新的设计模板。
教学难点
1、使用隐藏的设计模板。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、多媒体演示幻灯片。
2、这个漂亮的设计模板没有见过吧？你能在电脑中找到这个设计模板吗？
二、自主学习
1、在设计模板中寻宝。
电脑中有很多的模板没有在“应用设计模板”中出现。怎样找到它们呢？
2、在演示文稿中淘金。
在演示文稿中又有些什么呢？
3、设计模板与演示文稿有什么区别。
4、添加新的设计模板
老师为同学们准备了一个漂亮的设计模板，你能将它添加到PowerPoint的设计模板中吗？
三、实践练习
1、网上有很多漂亮的PowerPoint模板，快去挑几个你觉得漂亮的模板吧！
2、在PowerPoint中怎样使用这些模板？
四、评价小结
1、展示学生模板。
2、师生共评。
3、自我评价。
4、小结本节课所学收获。
尝试在“应用设计模板”中查找指定的设计模板。
自学教材，找到隐藏的设计模板，并应用设计模板。
学生探索演示文稿的使用方法。
比较设计模板与演示文稿的异同。
自学教材，了解添加自定义模板的方法。
在互联网上搜索模板，选择自己喜欢的保存到本地电脑上。
将下载的模板添加到PowerPoint默认模板中。
小组推选，全班评选优秀模板。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
15、我的朋友“伊妹儿”
教学
目标认知目标
1、初步认识电子邮件；
2、了解电子邮箱及各部分名称。
能力目标
五、能完成电子邮箱的注册。
六、能使用电子邮箱收发电子邮件。
情感目标
1、培养学生网络安全意识。
教学重点
1、注册电子邮箱并收发电子邮件。
教学难点
1、填写资料注册电子邮箱。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、老师这有一份非常重要的资料要马上送到北京，你有什么办法吗？
2、根据我们身边的条件，选择哪个传送方式比较好？
二、自主学习
1、了解电子邮件。
2、申请电子邮箱。
在章林小学中申请自己的电子邮箱。
注意有些内容不要填写真实资料。
记录下好朋友的电子邮箱。
3、收发电子邮件
登录电子邮箱。
观察电子邮箱的界面。
自学教材，撰写电子邮件。
发送电子邮件。
收取电子邮件。
三、讨论交流
1、你在注册电子邮箱的时候遇到过什么问题？你是怎样解决的？
2、你在收发电子邮件的时候遇到过哪些问题？这些问题是怎样被解决的？
四、实践练习
同时为自己的两个好朋友发送一封电子邮件。
五、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学收获。
学生讨论信息的传递方式和各自的优缺点。
查看资料。
按照网页提示填写资料，尝试申请章林小学电子邮箱。
填写同学电子邮箱地址表。
进入自己的电子邮箱。
给自己的朋友写一封信。
填写收件人信息，发送电子邮件。
在收件箱中查收新的电子邮件。
讨论出现的问题，提出解决问题的方案。
讨论出现的问题，提出解决问题的方案。
撰写并发送电子邮件。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
16、我的风采网上“秀”
教学
目标认知目标
1、了解博客的概念。
能力目标
1、能独立注册个人博客帐号；
2、会在个人博客上发布日志；
3、能在博客上进行简单的设臵。
情感目标
1、乐于与他人分享自己的心情。
2、培养学生的网络安全意识。
教学重点
1、注册并使用博客。
教学难点
1、对博客进行设臵。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
四、创设情境
1、www.xiexiebang.com
访问这个网站试试，看看它有什么特别的地方？
2、这是一个美国人制作的博客，访问量全球第一，每天的访问量都在千万次以上。
3、你想将你的资料、心情、经历与别人分享吗？
4、我们可以利用博客来轻松完成这一个目标。
五、自主学习
1、了解博客
博客的英文名称是什么？
博客的产生及作用。
第四篇：五年级技术教案
技术
第1课 房屋的建造与维护
教学时间
教学目标：
1.知道很多材料都可以用来建造房屋，知道在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。
2.初步了解建筑物的基本组成及建造步骤。
3.了解房屋在使用过程中需要经常维护，以延长使用寿命。教学重点：在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。教学难点：建造房屋的步骤及维护房屋的方法。
课前准备：图片、课件。
教学模式：三环五步
教学过程：
一、导入：
1.看图：各式各样的房屋。
2.思考：为什么草原上的牧民住的是毡房，而北极圈内的因纽特人则居住在用冰块垒成的冰屋里呢？
二、揭示目标，明确任务
三、导学预习，小组交流： 1.建造房屋时，首先要打好地基。
思考：试解释一下高层建筑需要打桩的原因。小组交流。2.在地基上搭建房屋的柱子、承重墙等。3.再给房屋架上横梁，盖上屋顶等。
4.思考：为了保护房屋的表面，除了刷上石灰水、防水涂料外，还有什么办法？ 小组交流。
四、探究、点拨 它们是用什么做的： 我的家 教学楼 屋顶 外墙 楼板 窗 门
五、总结： 1.家里的房屋部件如果出现问题，该怎么解决呢？ 2.学校建筑物的哪些地方比较容易损坏？ 有什么办法能够减少或避免损坏？ 板书设计：
1.房屋的建造与维护
格式房屋 房屋的建造 房屋的材料 房屋的维护
反思;通过学习使学生知道很多材料都可以用来建造房屋，知道在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。也了解建筑物的基本组成及建造步骤。明白了房屋在使用过程中需要经常维护，以延长使用寿命。
第2课 建筑物的类型
教学时间
教学目标：
1.知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。
2.初步知道每一类建筑物根据用途的不同，结构和内部设施也各不相同。3.通过观察、比较、分析，知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套设施。教学重点：知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套设施。教学难点：绘制房屋平面图。
课前准备：图片、卡片、平面图。
教学模式：三环五步
教学过程：
一、导入
1.不同种类的建筑物：
看图，说出用于居住的建筑，用于生产和办公的建筑。2.思考：你和家人最常去的场所有几处？ 它们分别属于哪一类建筑物？
二、揭示目标，明确任务
三、导学预习、小组交流： 1.说一说这些建筑有什么特点？
结合实际说一说。
2.思考：工厂的厂房一般有什么特点？
四、探究、点拨
1.画一画自己家住房的平面图 2.哪些设施需要改善？ 现有的设备是否满意
希望改进之处 厨房 客厅 卧室 卫生间 院子
五、总结：
你理想中的住宅是什么样的？ 具有哪些你设想的功能？ 板书设计：
2.建筑物的类型 不同种类的建筑物 它们有什么特点 家庭生活设施
反思：
通过学习使学生 知道建筑物有许多种类，每一类建筑物根据用途的不同，结构和内部设施也各不相同。通过观察、比较、分析，知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套设施。
第3课 建筑物与外界的联系
教学时间：
教学目标 ：
知识与技能：使学生知道建筑物与外界联系纽带和互相间的影响 过程与方法：学习交流、绘制，让学生明白建筑物分布有一定规律 情感、态度、价值观：教育学生爱护建筑物 教学重点 建筑物与外界联系的纽带 教学难点 学会合理布局建筑物。
教具准备： 图片、课件。
教学模式：三环五步 教 学 过 程
一、导入新课：
师：建筑物各式各样，他与外界有什么联系？
板书课题
3、建筑物与外界的联系
二、揭示目标，明确任务
三、预习、交流
1、阅读文中内容，2、看图、说说建筑物与外界怎样联系的。
3、想一想：世界上有没有与丗隔绝的房屋，在哪里生活的人们有什么不变？
4、阅读文中内容，你想说什么？
5、思考交流：人口密集的城市人均绿地面积较小你什么建议？
四、探究、点拨。
1、看文中要求。
2、动手设计、与同学交流。
3、思考：
(1)为什么飞机场大多建在远离市中心的郊区？(2)为什么城市里的公共场所严谨搭在市违章建筑？
五、小结：本节课你有和收获？ 板书
3、建筑物与外界的联系
瞭望台
探索馆
体验屋
反思： 通过学习使学生知道建筑物与外界联系纽带和互相间的影响，在学习交流、绘制中，让学生明白建筑物分布有一定规律的，在学习与交流中学生明白应该爱护建筑物。
第4课 设计纸盒房屋
教学时间
教学目标：
1.学习用纸制作小屋模型。
2.激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。3.培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。教学重点：设计、制作纸盒房屋的基本步骤。教学难点：绘制纸盒房屋外形的效果图及制作图。
课前准备：各式各样的纸盒，照片，铅笔，美工刀，效果图等。教学模式：:三环五步 一、导入课题。
今天老师请你们先来当评委，要求每位评委仔细欣赏一组建筑图片，评选出你觉得最漂亮的建筑（板书课题—设计纸房子）。“ 课件展示身边建筑图片。
二、出示目标、明确任务
三、预习、交流
1.学生欣赏周围的建筑图片，学生谈谈自己喜欢的建筑。
2、学生欣赏中外建筑图片。
3、建筑分解，解决学生制作步骤的认识。
”刚才大家欣赏了漂亮的建筑，（出示课题-）我们今天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。下面请同学们看看老师是怎样用彩色纸把省博物馆剪贴出来的。“（利用课件进行展示）
四、探究、点拨
1.看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢？” 学生看书后，开始回答。
2.学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。（老师示范）“看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时候也应该象老师这样，保持环境卫生。” 3.“我的作品撕贴好了，你们现在想不想动手制作漂亮的建筑呀？下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位设计师的建筑最漂亮！我们要从小组中选出两件作品给大家展示展示。注意，边角料要装在材料袋里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。” 4.学生动手制作，老师随堂辅导。
辅导重点：纸材的选择与搭配； 粘贴的技巧； 5.作品展评
由小组长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。"
五、总结：说说你这节课的收获 板书：
4、设计纸盒房屋
草图展示 反思：
本节课通过学习用纸制作小屋模型，激发了学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。先让学生知道设计、制作纸盒房屋的基本步骤。在制作中 培养了学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。
第5课 麦秆小屋模型
教学时间
教学目标：
1.了解建筑物的外观，还可用来测试建筑物的性能。2.了解麦秆小屋的制作方法。3.培养学生的动手制作能力。教学重点： 制作麦秆小屋模型
教学难点：通过亲身实践，完成选材、设计、画草图、绘制等过程。
课前准备：各种建筑模型或图片、纸、麦秆制作的模型、胶、美工刀、透明胶带。教学模式：三环五步 教学过程：
一、导入
1.播放《粉刷匠》歌曲，一起唱，做动作。2.引出课题：麦秆小屋模型
二、出示目标，明确任务
三、预习、交流
1.欣赏美丽的建筑;思考：房子有哪些用途？
2.师小结：居住、娱乐、运动、购物、休闲、学习、科研、工厂等。3.了解房子的结构
思考：一所房子必须有什么？ 房顶、围墙 4.了解房子的构造。
5.想象：自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。
四、展示、探究 1.出示准备制作的材料 2.分工制作 3.作品展示
学生介绍自己制作的作品 4.收拾与整理
五、总结
谈谈你的收获
板书
5、麦秆小屋模型
煮
粘贴
画贴
剪
粘
反思：
通过学习使学生了解麦秆小屋的制作方法。通过亲身实践，完成选材、设计、画草图、绘制等过程。在制作麦秆小屋模型的过程中，培养学生的动手制作能力。本课的实践性较强，学生很有兴趣。
第6课 我们的新操场
教学时间
教学目标：
1.学习线描淡彩画的基本表现方法。2.培养学生的方位意识。
3.提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。4.培养学生爱自己的学校的情感。教学重点：培养学生的方位意识。
教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课前准备：操场平面图，各种体育设施，器材模型或图片。
教学模式：三环五步 教学过程：
一、导入
同学们开学进入校园有什么感受？是的操场干净、平整。
二、揭示目标、明确任务
三、预习、交流
1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4．讨论，用基本形画校园示意图
⑴提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
⑵．师生实地考察校园，展开小组讨论。
⑶．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
四、探究、点拨
指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2．欣赏教材中的学生作业。3．提出作业要求：
用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
五、总结
谈谈这节课你的收获 板书
我们的新操场
瞭望台
探索馆
体验屋
反思：
通过对本课的学习学生学习了线描淡彩画的基本表现方法。在观察操场的过程中学生的方位意识增强了。在研究和绘制操场的平面图的过程中，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
第7课 大自然的启示
教学时间
教学目标：
1.培养学生自主读书，自主获取知识的能力。
2.激发学生热爱自然，了解自然的兴趣；让学生学会从自然 界的动物身上获得发明、创造的启示。
教学重点：激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教学难点：激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。
教学准备：课件
教学模式：三环五步 教学过程：
一、激趣导入
1.导入：有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。不信请读《大自然的启示》。（板书课题）2.齐读课题。
3.读了这两篇课文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”；什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。
二、揭示目标，明确任务
三、导学预习、小组交流
1.学生选择自己喜欢的方式读短文。2.读书交流。
（1）找出自己感受最深的语句。（2）说一说通过读课文，你知道了什么？（3）提出不懂的问题，在小组内与同学交流。
四、探究、点拨 1.着重解决以下问题：
（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？ 生：找到了防止飞机快速飞行时因机翼抖动而坠毁的方法。
（2）从鲸的身上得到了什么启示？ 生：改变了轮船的形状，加快了航行的速度。（3）为什么说生物是人类的好老师？ 生：生物让人类有所发明和创造。2.你受到了什么启发？ 生：生物真不愧是人类的好老师啊！
五、总结
1.自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。
2.学生交流各自所知道的其它有关“自然的启示”事例。生：莱特兄弟根据风筝发明了飞机。生：鲁班根据带刺的树叶发明了锯„„
板书
大自然的启示
联想法带来灵感
自然界就是人类创意的源泉 反思：
.通过对本课的学习培养学生自主读书，自主获取知识的能力。激发了学生热爱自然，了解自然的兴趣；让学生学会从自然的动物身上获得发明、创造的启示。学生的学习兴趣很高。承重结构
教学时间
教学目标：
1.会设计建造几种桥梁，并能发现不同形状桥梁的承重力不同。2.能清楚地表达研究的过程和结论。
3.能够利用课内所学知识重新审视生活中司空见惯的现象。教学重点：知道桥梁的承重力和桥面的形状等因素有关。教学难点：自行设计、制作具有承重功能的结构。教学准备：课件
教学模式：三环五步 教学过程：
一、创设情境，导入新课 1.同学们，你们都见过什么桥？
2.大家说了这么多种桥，说明你们平时都很留心观察生活。
3.谁愿意把你们收集到的桥梁资料向大家汇报一下。（根据学生的汇报及时播放桥梁图片的课件）今天，我们就来仿照这三种形状桥面来建桥梁，研究这三种桥的特点及承受力有什么不同。
二、揭示目标、明确任务
三、预习、交流
1.老师跟大家准备了相同的材料，看看都有什么？
2、用两个实验盒做什么？（桥墩），用A4纸做什么？
3.用这些材料如何来建平板桥和拱形桥呢？根据学生的回答，演示两种桥的建法。4.思考：要比较这三种形状的桥面谁承受力大？建桥梁时要注意什么？让什么条件相同？什么条件不同？根据学生的回答板书：(相同：桥面宽度、厚度A4纸对折、桥墩距离15厘米。不 同：形状分别搭建平板桥、拱形桥、斜拉桥)5.怎么比较哪种桥承受力大？（往桥面上放重物）
6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）7.如果放4枚硬币桥踏了，说明它能承受几枚硬币的重量？（3枚）8.现在老师演示斜拉桥的建法，请仔细观察。9.现在请同学们依次建三种桥，分别测它们的承受力，注意合作，把你们的实验结果记录在记录单上。
10.学生实验，教师巡视指导。
11.汇报：汇报你们的数据，由此得出什么结论？
四、探究、点拨
1.以平板桥为例，研究它的承受力大小受什么因素影响？（桥面厚度、宽度、材料、桥墩距离„„）。请同学们选择桥面厚度和桥墩距离这两个条件，设计实验研究桥梁承受力大小受什么因素影响。
2.学生设计实验并操作实验汇报结果。
五、总结：
看来影响桥梁结构结实程度的因素还真不少，课后请大家用这种方法继续研究桥梁承受力与与身因素有关。板书：
8、承重结构
结构的高度
法码总质量
结构的与众不同之处 反思
通过学习使学生知道桥梁的承重力和桥面的形状等因素有关。经过合作讨论交流 自行设计、制作具有承重功能的结构。会设计建造几种桥梁，并能发现不同形状桥梁的承重力不同。.能清楚地表达研究的过程和结论。
9、报纸屋 教学时间
教学目标：
1.初步的了解房屋的基本结构。2.学会制作框架式报纸屋。3.发展学生手部动作的灵活性。教学重点： 通过手工添画，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创造性。教学难点：设计制作框架式报纸屋。
课前准备：报纸、透明胶带、反映房屋主要结构的图片或视频。教学模式：三环五步
教学过程：
一、比赛导入，激发学生的学习兴趣
同学们，我们学过了折纸房子，你们都会折了吗？既然都会折了，你们敢不敢和我比赛来折纸房子？。拿出一张你喜欢的彩纸，就开始用白纸折。
二、揭示目标，明确任务
三、预习、交流
1、评价谁的纸房子漂亮
同学们折得很快，现在拿起你手中的纸房子，和我的纸房子比一比，你们认为谁的纸房子漂亮？你们的纸房子好看，因为你们的纸房子是彩色的，我的纸房子是白色的。
2、魔术变房，引发学生装饰纸房子的兴趣
我的纸房子看起来不好看，但是我会变魔术，能把我的房子变好看，你们想看吗？
四、探究、点拨
1、讲解方法，指导学生装饰纸房子
我的纸房子变漂亮了，你们知道原因吗？因为我用彩笔装饰了纸房子，所以房子变样了。你们想不想也变成魔术师，把你的纸房子变个样呢？谁能说说你的想法。同学们说的很好。我还要补充一点，在给纸房子涂颜色时，一定要注意颜色的对比，比如你的纸房子是红色的，那么在往上画门窗的时候，就不能用红色，换个可以看清楚的颜色。魔法师们，开始行动吧！
2、观察画面，激发学生添画的兴趣
纸房子装饰好了，咱们把它粘到图画本上，我把我的纸房子也粘好了。现在咱们看看，一张白纸上只有一座孤伶伶的房子，我们能不能把这张纸也变漂亮呢？魔术师们，你们有什么好主意？
五、总结
1、现场示范，引导学生有目的的添画
2、展示作品，多角度评价学生作品 板书：
9、报纸屋
作品展示
反思:
通过对本课的学习使学生初步的了解房屋的基本结构，学会制作框架式报纸屋。通过手工添画，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创造性，也发展了学生手部动作的灵活性。
第五篇：小学五年级上册劳动技术教案
小学五年级上册劳动技术教案
一、清洁厨房
教学目的： 1．了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。2．培养学生主动参与家务劳动的好习惯。
重点、难点：1让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好 厨房的清洁卫生。
2、如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。教学准备： 粘有污垢的餐具、炊具个两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或漂白粉，洗碗盆，水。教学过程：
1、简介厨房卫生对人体健康的重要性（可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一些病例）
2、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重要。
3、提出厨房卫生的具体要求。
4、分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同
物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。（教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。）
5、介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。
6、布置学生课后实践，要强调先跟家长学着做。
二、认识和使用电冰箱
教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。材料准备：电冰箱的结构示意挂图。教学过程：
一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。
二、学习课文：
1、摆访位置要恰当。
2、食品要包装储存。
3、留有空隙。
4、储存的食品有期限。
5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。
6、调好温度控制旋钮。
7、冰箱的清理、除箱。
三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。
四、小结：提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？
三、认识和使用液化气炉具
教学目的：
1、掌握液化炉具的使用方法。
2、学会家务劳动的本领，能做父母家务劳动的小帮手。
重点、难点：
1、重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。
2、难点：开启、关闭液化气炉的操作程序
课前准备：
1、课前布置学生观察自己家或别人家的液化气炉的构造，了解一些基本的使用方法；
2、液化气炉钢瓶、炉具两幅挂图（或自制幻灯片、多媒体课件），液化气炉实物一套，以便课堂示范操作和学生动手实践。教学过程：
1、让家里有液化气炉具的学生简单介绍液化器炉具的优点，使用方法；
2、针对学生在讲述中的遗漏，提出液化气炉具安全使用的重要性，对学生进行安全教育；
3、教师结合挂图讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途和使用液化气炉具 的方法，强调液化气是易燃易爆气体，在使用时必须严格遵守课文中“特别”五点；
4、总结谈话
5、回答“思考、实践”中的1、2两个问题，然后教师示范液化气炉的使用方法，并指定
6、布置作业：
在家人指导下进行操作练习
四、面条的烹调
教学目的: 让学生掌握“拌面”、“煮面”的烹调方法，养成良好的劳动习惯，能做家务小帮手 重点难点:
1、重点：学会“拌面”、“煮面”的烹饪方法。
2、难点：烹饪是调味品投放适量。
课前准备: 适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。教学过程
1、谈话，引出课题：
同学们喜欢吃面条吗？谁会煮面条？怎样煮？学生自由发言
2、自学讨论，自学课文中的图示和文字，并展开讨论：怎样煮？
3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不
能放太多，可先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。
4、小结
5、布置学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。
五、做汤
教学目的
1、学习掌握烹饪冬瓜汤、紫菜汤、牡蛎或香菇豆腐汤的方法。
2、培养学生热爱家务劳动的思想。重点难点
1、重点：掌握几种简易汤的制作方法。
2、难点：掌握煮汤时加入的适量调料。课前准备
炉、锅、盘、碗、锅铲、水桶和各种用料、调料等 教学过程
1、谈话，引出课题：
用餐时常喝怎样的汤？自己会动手做汤吗？把知道的做汤方法介绍给大家听听
2、学生自学课文的有关插图和文字说明后，进行讨论：
怎样做出一道好喝的汤？
3、学生自由发言
4、请几个有煮过的学生当场试试
5、加强安全教育，强调安全用火，规范操作，防止烫伤。
6、布置作业：
回去在家长的帮助下学煮一道汤
六、自制贺卡
教学目的：
1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；
2、培养学生创新和动脑、动手的能力。
重点、难点：
1、重点：掌握贺卡简单的制作方法
2、难点：贺卡图案的设计。课前准备
事先布置学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。教学过程
1、观赏激趣。
教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。
教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。
2、讲练结合。
教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解，再
3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。
4、鼓励创新。
学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺 卡，教师进行巡视指导，组织展评活动。
5、对学生的作品进行评价（1）学生评（2）教师进行鼓励
七、礼品装饰
教学目的：
1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装纸进行装饰，对物品进行美化包装。
2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。重点、难点：
1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。
2、难点：纸盒的作图设计。课前准备 一张20cm×30cm规格的厚纸、相同规格的印花包装纸，双面胶带，约50cm长的彩带一条，小剪刀等。教学过程：
1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示，让学生感到礼品包装的作用，让物品显得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。
2、学生自学课文，理解掌握礼品包装的主要程序：
①量出物品的长、宽、高；②在厚纸上画出纸盒的设计图（纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高增加0.5cm左右）；③按图裁剪粘贴成纸盒。
3、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边形礼品盒的设计图和装饰方案
4、装饰。选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行包装。
八 今天我生日
活动目的：自己动手，表达情感。活动过程：
一、学做
1、自制贺卡，邀请爸爸妈妈、其他亲人和朋友参加自己的生日庆贺活动。
2、制定购物计划，自己购物。
3、学会招待客人，沏茶、削水果等。
4、做几样拿手好菜招待客人。
5、请客人欣赏自己的成长相片和其他作品。
6、自己主持生日餐会。
7、写好日记。
二、实践与创新
学习探讨教材P21上的问题，并完成P22的表格。
九、节约用水
教学目的: 1 对学生进行爱护水资源和节约用水的环境保护思想意识教育。
2、能自觉运用 些节水的办法．养成节约用本的好习惯。教法提示：
本课可采用谈话、组织学生讨论、课后实践的办法进行教学。教学过程：
（1）课一开始，教师和学生将搜集到的有关“水的数字”在班上说说，让学生展开讨论，意识到：水并不是一种取之不尽的资源，人类正面临着淡水短缺的危机，节约用水十分重要。通过讨论，对学生进行环境保护教育，提高节约用水的自觉性。
（2）让学生自学课文，让学生自己说说要养成哪些节水的好习惯？什么叫循环用水？
课文中告诉我们水的二次利用为什么是可行的？在这个问题上，教师要重点进行讲解．让学生掌握水的二次利用的基本原则，注意不能造成新的污染。（3）鼓励学生开动脑筋，提出一些节约用水的好办法。可组织学生分组展开讨论，然后以小组为单位，提出一些“节水金点子”或是“节水小倡议”等。对学生提出的办法，教师应予以肯定支持，并建议学生回去宣传、实践。
十、认识和使用扳手
教学目标: 1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。
重点难点: 1．重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。2．难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。
教学过程（1）教师讲解扳手的作用。（2）教师介绍扳手的种类。（3）教师讲解扳手的使用方法。
①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。（4）学生实践。
要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。（5）教师讲解注意事项。
①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。
②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种
方法：a．滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。（6）课后实践。
学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。
观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。
十一、认识常见的木工工具
教学目标: 1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的思想。重点难点: 1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。教学建议: 1．课前准备 准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。
2．教法提示 本课可采用教师先讲解、演示，然后学生分组实践的方法进行教学。教学过程:（1）先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。
（2）认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。（3）分组实践练习。按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。（4）小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。
十二、加固课桌椅
教学目标: 1．指导学生学会用加楔子、加斜撑和加角铁的办法加固课桌椅。2．培养综合应用创新思维和爱护公共财物的优良品质。重点难点: 1．重点：掌握加固课桌椅的三种方法。
2．难点：加楔子加固课桌椅的三个步骤以及判断在哪里加斜撑、加角铁，使其牢固美观。教学过程:（1）引入新课 教师说明课桌椅出现摇摆的现象以及原因（是样头松动）。（指导学生观察）然后请同学们说一说用什么办法使它不摇摆？引出课题。（2）教师介绍传统而又简单的加固课桌椅的方法，并作示范。
①加楔子 ②加斜撑 ③加角铁（3）组织学生进行加固课桌椅的活动。
①检查课桌椅、找出必须加固的课桌椅。
②观察讨论每一张须加固的桌椅，确定加固的方法。
③分工对松动、摇摆的课桌椅进行加固。（4）教师进行总结（5）布置实践作业
利用课余、节假日为学校尤其是低年级班级加固课桌椅。
十三、晒被褥
教学目标: 1．使学生了解经常翻晒被褥的好处，掌握翻晒被褥的知识，学会晒被褥的方法。
2．培养学生从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。重点难点: 1．掌握被褥的翻晒、收晾的基本方法是本课的教学重点。2．正确弹打被褥使之去掉尘土是教学的难点。课前准备:毛毯、枕头、细圆竹片。教学过程:（1）引人新课，冬天，哪些卧具要经常晒？你们知道怎样晒被褥吗？（交流讨论）
（2）晒被褥的好处。先让学生说出已有的这方面的知识。然后教师帮助小结（3）怎样晒被褥。从时间、地点、方法分三个层次来指导学生。
①时间上最好在上午9点至下午4点阳光强烈时晒。
②地点应选择阳台、房前的空地或操场上。先扫干净场地，再把竹竿、绳子架牢、绑紧，最后把被褥披挂上去。小件的物品如枕头等可放在干净的木板上。
③掌握晒的方法，先将被里和褥面朝太阳晒透，然后翻过来晒。
（4）怎样晾被褥。晒过的被褥一定要晾半小时，目的是让热气散发，否则会伤害身体。晾时可在阴凉通风处晾。（5）总结全课，布置课后实践。
十四、编中国结
教学目标: 1．通过教学知道有关中国结的知识，初步学会编中国结的基本方法。培养看图操作的能力。
2．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。重点难点: 1．重点：编中国结的基本方法
2．难点：编吉祥结和纽扣结时丝线的穿插方向 教学过程:（1）观察中国结。教师出示各种中国结，进行美的教育，激发学生的兴趣。（2）介绍中国结。（3）编双线结的方法。（4）编攀缘结的基本方法。（5）编吉祥结的方法。（6）编双头纽扣结的方法。
（7）教师小结。教师评点在巡视指导中发现的情况，鼓励表扬学生的动手实践能力，提出注意事项。①可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。②先把编好的中国结放进煮稀饭的米浆水中浸一下，然后取出，干后就很结实不易变形了。③编中国结是实践性强的手工劳动，要求同学们在课余时间，进一步反复练习，同时向有经验的人请教，就能编出许多新花样的中国结来。
十五、扦插三角梅
教学目标: 1．通过教学使学生了解扦插的有关知识，学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。
2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。重点难点: 1．重点：插条的剪取和扦插的方法。2．难点：选取插条。教学过程:（1）观察三角梅。
（2）怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。
（3）学生练习剪取枝条，教师巡视指导。及时纠正发现的情况。（4）指导看图，按步骤扦插三角梅。（每个花盆扦插两枝）
（5）教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法，保证第二年就会开花。（6）布置实践创新的几条作业。
①观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上，写明时间和生长情况，比如什么时候长芽、生出叶子、长成小枝条等
②给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里交流，让大创新有所启示。
③写作文和感受应注重动手劳动的思想感受，十六、布置教室
教学目标: 1．初步学会自己动手布置教室的本领。
2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。重点难点: 1．重点：布置节日或游园活动的教室。2．难点：用彩色纸链布置教室。教学过程:（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。
（2）让四个小组谈他们各自的设想（3）教学第二自然段（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。（7）布置教室的彩条
（8）教师讲解
（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！
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