第一篇：信息技术学习使用键盘（推荐）
教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
教学难点：熟练运用主键盘输入字符。
教材简析：《认识键盘》是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。本课为第一课时，主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区和数字键区。并在体验中掌握击键要领。
本课的重点是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键。
难点是双字符键—shift和Back Pace键。
教学目标：
(1)了解键盘的四个分区。
(2)掌握主键盘区各组成部分。
(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
(4)熟练运用主键盘输入字符。
课型：实践课。
教学准备：
1、键盘分区图、功能键名称图。
2、学生练习。
教学方法：本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。课堂中主要采用引导法、讲授法、实践法、交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。同时为了更好的强化记忆本课中的知识点，课后我编写儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用。可以说起到了画龙点睛的作用。
在学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学。学法上采用自主探究、尝试操作、讨论交流的学习方式进行。
教学过程：
☆ 活动一 ：创设情境、激情导入
☆ 教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情。你们高兴吗？今天老师先打几个字，大家刚刚看到了我打的字怎么样？”
☆
1、问同学们老师是用什么打字的呢？学生回答：键盘
☆
2、刚刚老师在键盘上运指如飞，同学们想学老师的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。
揭题：认识键盘
☆ ☆ 活动二：认识新朋友----键盘
☆ 请学生自已观察键盘，初步认识主键盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。之后展示放大的键盘图。
师：在这张图中，你都用过哪些键。它有什么作用。（学生会说他玩游戏时用过的一些键及其作用）。这时教师一定要及时适当表扬。
☆ ☆ 活动三：学习主键盘区的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter键的使用方法
☆
1、师：请小朋友击一下这个键（指CapsLock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角的capslock指示灯又有什么变化？
☆ 生：字母变成大写，指示灯变亮。
☆ 师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！☆ 学生交流、尝试。（这时要发挥班内骨干力量对需要帮助的学生进行有效指导。）大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。
☆ 师：我想请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？（学生口述）
我们把shift键称为换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
☆（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？
☆（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？
师生小结shift键的作用及使用方法。
☆
2、将自己的名字用汉语拼音键入，按一下BackSpace我们会发现什么？再按Enter键又发现什么？
师小结BackSpace、Enter键的使用方法。
☆ 活动四：认识功能键区、编辑键区、和数字键区
学生边看书边自主尝试体验功能键区、编辑键区、和数字键区。教师巡视指导。
☆ 活动五： 评价总结
教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。
最后教师对本课的知识点做一归纳：今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了这位新朋友——键盘搞清楚它各部分的名称和主要的功能，这为我们以后和这位新朋友交往打坚实的基础。
☆ 活动六：拓展背诵儿歌《小小键盘》：
☆ 小小键盘
☆ 小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。
感叹、问号、书名号，shift键来指导。所有键位齐上阵，信技小能手就是你！☆ 板书设计：
☆ 认识键盘
☆ CapsLock键、Shift键、BackSpace键、Enter键 ☆ 功能键区、编辑键区、和数字键区
方法。
认识
第二篇：小学信息技术《学习使用键盘》教案鲁教版
小学信息技术《学习使用键盘》教案鲁
教版
第二课
学习使用键盘
第一课时
教学目的：、基础知识和基本技能目标：认识键盘，掌握打字的基本姿势指法
2、能力培养目标：培养学生的文本输入能力
3、思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣
教学重点及难点：键盘指法
教学时间：1课时
教学过程设计：
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、认识键盘、认识键盘常用键，输入一些字母。
2、字母键、大小写转换键和换挡键
3、空格键、回车键和退格键
4、双字符键
三、键盘操作的姿势和指法、教师讲解正确的操作姿势，学生端正自己的姿势，教师巡视检查。
2、正确的指法。将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和j上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
3、讲解击键要领
四、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第三篇：《认识键盘及使用》教案
《认识键盘及使用》教学设计
教科书选材： 华南理工大学出版社 教学题目： 第四单元 键盘操作
认识键盘及使用
教学范围： 书中第4０页—第4６页
教学目的： 教学重点： 教学难点： 教学对象： 教学课时： 教学准备： 教学方法： 教学地点： 教学过程： 知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法。15级建工一班 1课时
投影仪、PPT、计算机
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。教学楼207
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜底是这样的：
—1—
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家知道吗？
对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘 整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家看看我手中对键盘，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）
平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现XX同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？（学生回答 看情况 再解释）
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（老师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
〘请同桌两个人一个人指着自己的键盘，让另一个说说四个分区的位置和名称。〙
2、任务驱动、自主学习
好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。
—2—
现在拿着键盘同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。
任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗
（二）、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗
2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗
—3— 板书设计：
2016
3、巩固练习
现在我们来做一个游戏，给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗
（四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。
（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）
三、课内拓展〖出示课件〗
四、总结
师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候又是如何呢？
第四单元 键盘操作 第１课 认识键盘及使用
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区
二、键盘操作姿势：
简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直
三、键盘操作指法：
基本键：ASDF（左手）JKL;（右手）
四、敲键的方法：
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
教学设计者：李古远 年4月11日
—4—
第四篇：四年级信息技术上册《认识键盘》
四年级信息技术上册《认识键盘》
教学设计及教学反思
教材分析
《认识键盘》是四年级上册的内容。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，键盘的操作及指法训练是整个小学阶段信息技术教学的重点。教材上本课内容比较多，因此，我将此课教学分两课时完成，第一课时，了解键盘分区及名称；熟悉主键盘区的字符键，能正确输入字符；学会使用几个常用控制键。第二课时，认识光标控制区及小键盘区的常用键；认识“写字板”，能够在“写字板”中正确输入字符。本设计为第一课时。学情分析
本课教学对象是刚开始学习信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，有不少学生对于键盘及指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，学生也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了童话情境及闯关游戏的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。
教学目标 ◆知识与技能：
1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。
2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、让学生了解Enter键、Backspace键、Shift键和Caps Lock键等的使用方法。
4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。◆过程与方法：
1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。
2、在“闯关”游戏中，学会输入字符并体验控制键的用法。◆情感态度与价值观：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。【教学策略】 ◆教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，键盘分区及字符键的分布，教师可引导学生观察键盘来完成。控制键的认识及字符的输入，教师可结合多媒体课件演示，让学生直观感受。◆学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流的学习方式进行。【教学重难点】
重点：认识主键盘区的字符键和几个控制键——Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。难点：认识并会用Backspace、Shift和Caps Lock。教学过程
一、准备部分
师：同学们，今天，老师想带大家去一个神秘的地方，你们愿意吗？好，出发！播放动画——《键盘群岛》。
师：这是什么地方呀？（生：键盘国！）恩，那我们今天就到键盘国去旅游吧。
〖设计意图：在导入新课时，我没有按常规教学出示一个键盘，而是创设了键盘国情境——将键盘各分区打散，设计成键盘群岛出示。动画配上音效新奇而有趣，不但充分激发了孩子们的学习热情，还为下面教学键盘分区作了很好的铺垫。〗
二、研讨学习部分
1、键盘分区。
师：请你仔细地观察，键盘国由几个小岛组成？各小岛的名称分别叫什么？生观察并回答：五个，分别是主键盘岛、功能键岛、光标控制岛、小键盘岛和指示灯岛。师：我们每个人都有一个键盘，就藏在桌子下面。你能在自己的键盘上找出这5个岛吗？请大家用手指在自己的键盘上分一分，圈一圈。学生活动，师巡视指导。师生交流：找好了吗？请你上来指一指！指名一学生演示。师：这些岛在键盘上我们称之为区（课件演示：键盘群岛变成键盘图，并标出分区线）。下面，请大家一起说出各分区名称。师逐个指，生说名称，然后师简单介绍各区：蓝色区域为功能键区，每一个键都有它特定的功能；黄色区域是光标控制区，这里的键可以控制光标的位置；绿色区域是小键盘区，常用来帮助我们输入数字；键盘右上角是指示灯区，告诉我们指示灯的一些信息；红色区域是主键盘区，包含了我们最常用的一些键，下面我们先来学习主键盘区。（板书“主键盘区”并出示动画：放大的主键盘区图）
〖设计意图：键盘群岛的划分，符合键盘分布“将功能相近的键放在一起”这一规律。先让学生仔细观察键盘国各岛并说出其名称，再通过观察自己的键盘，认识各分区，最后由教师简单介绍各分区主要功能。这样由浅入深的安排，符合学生认识事物的自然顺序和组织顺序。〗
2、认识字母、数字键。
师：主键盘岛上住着四种小居民，它们分别是字母键、数字键、符号键和特殊控制键。（板书：字母键|数字键|符号键|特殊控制键）请你找一找，字母键和数字键分别住在什么地方？数一数，这两种居民各有多少人？学生活动，师巡视指导。交流：找到的人请举手！师对学生回答作适当的表扬，用课件出示键位并板书： 字母键 26个（键变色）数字键 10个（数字变色）〖设计意图：学生很容易找到主键盘区的字母键和数字键，因此此环节教学以学生自主探究为主，师生谈话交流，帮助个别没有找到的学生掌握正确的位置。〗
3、认识符号键
师：下面我们再来认识符号键。符号特别外向，喜欢交朋友，总是两个两个地住在一起，有的是符号和符号住在一起，有的是符号和数字住在一起。同学们，你能在主键盘区找出多少对这样的朋友呢？学生活动，师巡视指导。交流：你找到多少对？我们一起来数数吧。（课件出示键位并板书：符号键 21个（键变色））师总结：符号键都是双字符键（课件出示“双”），每一个键上都有两个字符，在键面上方的叫上档字符，在下方的就叫——下档字符。比如：分号冒号键，冒号是上档字符，分号是下档字符（课件演示）。〖设计意图：第斯多惠有句名言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。将双字符键的特征用“喜欢交朋友”、“两个两个地住在一起”这样的儿童化语言来说明，生动而形象，唤醒了学生的无意识记；“你能找出多少对这样的朋友？”则鼓舞着学生主动探究。〗
3、认识特殊控制键
师：主键盘岛上还住着一群特殊控制键，主要是由这些键组成的（课件出示键位及名称）：制表定位键、大小写锁定键、换档键、控制键、转换键、空格键、回车键和退格键等等。
下面，我们来玩一个“我说你找”的游戏。请大家把自己的键盘拉出来，对照大屏幕上的键盘图，请你用手指出老师指定的键。
师生活动：师说生指，认识各键位置及名称。活动中指出： ·大小写锁定键是Caps Lock指示灯的开关 · Shift、Ctrl和Alt在主键盘区两侧各有一个键
交流：这些特殊控制键你们都认识了吗？下面，老师要来抽查了。师说名称，请学生指出键位，然后听主键盘岛岛主的介绍并板书： 退格键Backspace 回车键Enter 换档键Shift 大小写锁定键Caps Lock。
结合课件，认识退格键Backspace、回车键Enter、换（上）档键Shift和大小写锁定键Caps Lock的作用和操作方法。★ Backspace：删除光标前一个字符。★ Enter：换行或命令结束。
★ Shift键：输入双字符键的上档字符。★ Caps Lock键：切换大小写字母。
〖设计意图：控制键的学习是本课的重点也是难点。在教学这一环节时，我将其分解成三层，一找出位置，二了解作用，三学会用法。玩“我说你找”游戏，让学生通过触觉感受键位；借助“主键盘岛岛主”这一声音形象，再结合动画演示操作，调动听觉和视觉多种感官学习、记忆；最后通过读键名，再次强化和巩固所学知识。〗
三、活动尝试
师：主键盘岛岛主觉得大家学习得很努力，所以呢为大家准备了一份礼物，但是必须要闯过三关才能拿到，大家有信心过关吗？
请大家打开你桌面上的“闯关”。
师：在闯关之前，我先来说说闯关的方法，（准备广播了，可以吗？广播教学）单击文本框，出现一条闪烁的插入点后，你就可以键入你的口令了。输完口令可以敲回车键确认，也可以单击Enter按钮确认。如果你输错了可以按退格键删除，也可以单击“重来”按钮重新输入。大家听明白了吗？
1、第一关：输入数字口令“20061025”。
师：下面我来公布第一关口令——20061025，这一关，我们要请主键盘区的数字朋友帮忙。学生尝试，师提醒大家：自己完成后可以帮助旁边有困难的同学过关。
交流：过关的请举手！这些数字都是下档字符，你是怎么输入的呢？（直接按数字键就可以了。）
2、第二关：输入字母口令“asdf JKL”。
师：这一关比第一关要难一些，我们先来看看口令是什么？（出示）是七个字母，要请字母朋友帮忙。前面四个是——小写字母，而后面的是三个大写字母。怎样切换大小写呢？——按大小写锁定键。师：谁上来试试？请一学生上台演示。学生练习。
3、第三关：请输入属于你的一种表情符号。开心 :-)难过 :-(失望 :-| 犯困 |-)老师先来采访一下，现在你的心情可以用哪种符号来表示？为什么？ 师生谈话。（2名）
师：老师也很开心，因为你们都很棒！那你知道你的心情符号怎么输入吗？比如，我的开心表情是由三个符号组成的，分别是冒号、减号、右括号，其中减号是下档字符，冒号和右括号是上档字符。怎么输呢？ 生说，师示范操作：强调Shift键要先按住，输完上档字符再松开。学生练习。
〖设计意图：在这一环节中，我以“闯关”形式设计了三个由易到难的练习，第一关，数字，当日日期；第二关，大小写混合字母，体验大小写锁定键的用法；第三关，表情符号，体验换档键的用法。在闯关内容的设计上，我有意识地选择日期、基准键位字母、QQ表情等信息词汇，在潜移默化中提高学生的信息素养。〗
4、打字游戏。
哦！原来岛主的礼物是一个打字游戏呀！老师作一个友情提示：在玩这个游戏的时候，要坐端正了，并且尽量用两只手、十个手指击键，能做到吗？好，开始吧！学生练习。
〖设计意图：“礼物”是一个基准键指法练习软件，但本课教学中对学生的指法不作要求，只要学生熟悉ASDFGHJKL这几个键的位置，并且端正打字的姿势，为下一课练习指法作准备。〗
四、总结延伸
师：今天，我们在主键盘岛岛主的指引下认识了键盘（板书课题：认识键盘），知道键盘是由五个区组成的，分别是——
生回答：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区和指示灯区。师：我们还认识了很多键盘朋友，是吗？谁来说说你认识了哪些？
拓展：生活中，我们使用的键盘是各式各样的，课后，大家可以在不同的键盘上比较一下，有什么相同的键和不同的键。板书设计
8、认识键盘
字母键、数字键、符号键和特殊控制键 教学反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学方法让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动、学得轻松，感受到学习的快乐。
键盘是计算机最基本、最常用用的输入设备，在第八课中安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据重点难点安排的四个板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区，其中主键盘区是本课的重点，掌握使用方法，初步认识字母键、数学键盘、大小写锁定键等常用键。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过游戏练习和实践来掌握。
第五篇：认识键盘和使用键盘的方法
认识键盘和使用键盘的方法
1、键盘简介
如果把电脑显示器比作手机的屏幕，那么键盘可以比作手机的按键，它是电脑重要的输入设备之一。键盘包括主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示灯。
(一)主键盘区
主键盘区是键盘的主体部分，包括26个字母键、10个数字键、21个符号键和14个控制键，共71个键位，主要用于在文档中输入数字、文字和符号等文本，如上图的主键盘区所示：下面对几个特殊的键及用法作简单介绍
①空格键：
空格键是键盘上最长的条形键。每按一下会出现一个空格符。
②[Enter↙]回车键：
(1)在Word中每按一次该键，可以换行输入文本。回车键还可以代替鼠标进行单击操作，如启动IE浏览器，在地址栏中输入准备打开的网址，在键盘上按下回车键可代替单击【转到】按钮的操作
③[CapsLock]大写字母锁定键：
在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。这时：
如果CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：
1)这时直接按下字母键，则输入为大写字母；
2)如果这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。
④[Shift]换档键：
换档键shift位于键盘两侧，主要用于输入符号键和数字键上方的符号如：
(1)对于双字符键来说指的是一个键上面有两个字符如5数字上还有一个%
如直接按下5键时，所输入的是该键下半部所标的那个5
如果按住[Shift]键同时再按下双字符键5，则输入为键面上半部所标的那个符号如：[Shift]＋5＝％
(2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如：
CapsLock指示灯不亮时，按[Shift]＋S键会显示大写字母Ｓ
⑤[←BackSpace]退格删除键：
在主键盘区的右上方。删除当前光标左侧的字符。每按一次该键，删除一个字符。
(二)功能键区
功能键区位于键盘最上方，包括取消键 、滚动暂停键 键，如下图所示： [ESC]取消键或退出键： 位于键盘左上方，用于取消目前所执行的功能或取消输入，如在windowsXP系统桌面上单击【开始】按钮，弹出开始菜单，在键盘上按下 下面就特殊功能键[F1]～[F12]中特殊键作介绍 [F1]～[F12]位于键盘上方中间，被均匀分成三组，F1——帮助键，如在windowsXP系统桌面上按下F1键可以打开【windows帮助和支持中心】窗口。 F2——重命名键，如选中准备重命名的文件按下F2键即可开始重命名操作。 F5——刷新键，如在windowsXP系统桌面上按下F3键即可刷新桌面 （三）编辑键区 编辑键区位于主键盘区的右侧，主要用来移动光标和翻页，编辑键区包括←↑→↓四个方向键，[Insert]插入键，[Delete]删除键，[Home]行首键，[End]行尾键，[PageUp]向上翻页键，[PageDown]向下翻页键共10个编辑专用键，如下图所示： 下面介绍主要键的作用： [Insert]插入字符开关键 按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插入状态。如在Word中默认情况下是插入，可以在文档中输入文字等，在键盘上按下该键之后Word的状态将被改为改写，输入文字后，将会替换后面的文本，再按下该键即可将状态恢复为插入状态。 [Delete]字符删除键 用于删除文本右侧多余的字符。按一次该键，可以删除一个字符。 [PageUp]向上翻页键 用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。 [PageDown]向下翻页键 用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。 ←↑→↓光标移动键 使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。 2、键盘的指法 键盘指法是指如何运用十个手指击键的方法，即规定每个手指分工负责击打哪些键位，以充分调动十个手指的作用，并实现不看键盘地输入（盲打），从而提高击键的速度。 （一）键位及手指分工 输入时，左右手的8个手指头（大拇指除外）从左至右自然平放在这8个键位上。如下图所示： （二）正确的击键方法 键盘的打字键区分成两个部分，左手击打左部，右手击打右部，且每个字键都有固定的手指负责，如下图所示。 1.左手各指负责的击键： 2.右手各指负责的击键： 3.左手大拇指或右手大拇指同时负责击打空格键。 这样，十指分工，包键到指，各司其职，实践证明能有效提高击键的准确和速度。
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