1-5练习使用键盘（共五则范文）

第一篇：1-5练习使用键盘

第5课《练习使用键盘 》教学设计

一、教材分析

《练习使用键盘》本节课练习8个基准键、10个上行键以及10个下行键的正确指法。教材先介绍十个手指分工、8个基准键键位的指法及击键要领，进而介绍10个上行键、10个下行键键位的正确指法，安排一些操作练习让学生进行实践操作，通过实践掌握操作技能。

本节课是是本册教材的重要内容。

本节课是键盘输入技能的基础课，对学生来讲是一项全新的操作技能。正确的键盘指法及击键操作要领，是学生后续键盘输入操作技能的基础，有助于学生今后的学习与工作。

二、学情分析

学生初次学习键盘操作，各个手指击键的灵活性较差，需要一段时间的刻苦训练才能提高十指的灵活性，因此速度对初次学习的学生来说并不重要。本节课的重点是能用正确的击键姿势与指法输入8个基准键、10个上行键以及10个下行键。在教学过程中，通过教师的提醒以及学生之间的相互监督，不断地纠正学生的击键姿势与指法，突破本课的难点。

通过本节课的学习，让学生确立十指分工的初步意识，培养学生良好的击键姿势与击键指法，养成将十指始终定位在8个基准键及空格键上的习惯。

三、教学目标

1．找基准键的位置。2．熟练手指的分工。3．学习击键方法。4．练习键盘指法。

四、教学重点

找准基准键，学会击键方法。

五、教学难点

用正确的击键姿势与指法击打10个上行键，10个下行键。

六、课时安排：一课时

七、教具准备 多媒体电脑室。

八、教学流程

（一）导入新课

1.组织教学，展示俐片，指导学生端正坐姿，对学生进行肯定、鼓励等评价。

2．出示谜面：

一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画． 天大干活不说话。

3．展示双手图片，叙述：人人都有一双灵巧的手，上面有十个手指，你们知道它们的名称吗？

与学生交谈、提问，让学牛明确各手指的名称。

4．导课：我们用能干的双手进行盲打，让我们成为“键盘输入高手”。

出示课题： 练习键盘指法

（二）新授 1.十指分工

在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识他们并熟练操作能够让我们成为“键盘输入高手”。

2.掌握击键要领 先请学生小组讨论并派代表说一说。展示教材“击键方法”图，讲解、播放示范击键方法的微视频。

3.基准键指法

出示教材基准键指法图．指定一名学生读8个基准键名称，全班再一起读8个基准键名称和它们的位置。

依照指法图，并参看教材第28页最后段内容让学生尝试把双手放在键盘上。巡视，指导学生正确地把双手放在键位上适时进行评价，发现小老师，并让小老师进行协助指导。回顾：摸一摸F、J建及其他键说一说F、J键与其他键的不同 之处。

游戏：根据教师的口令，学生闭起眼睛．再迅速地把积手放在键位上，然后再按教师的口令睁开眼睛看一看自己的指法，邻桌互相看一看．双手放对了吗？

师生交流：为什么闭起眼睛能把双手正确地放在键位上？ 师说生练：说一个字符的名称，学牛练一个字符。边巡视边说字符指导学生止确的手指姿势，适时评价。基准键练习，巡视指导，及时评价。4.上行键指法 ①上行键手指分工

出示键盘图，并把上行键方框标示，引导学生读读，认识这10个上行键．并牢记它们的位置。

出示上行键的指法图(图中内容：双手放在基准键上，并标注10个上行健所用的手指)。引导学生观察．让学牛先自己尝试上行键的击键方法。

巡视并纠正学生的姿势，让学生能把双手放在键位上。②布置练习。

教师巡视并及时评价。5.下行键指法 ①下行键指法

引导学生阅读教材并同答问题：下行键在主键区的第几排？是哪 几个键？

引导学生观察10个下行键．让学生先自主尝杆行键的击键方法。教师巡视并纠正学生的姿势，让学生能正确地把双手放在键位上。适时进行评价。发现小老师，并让小老师进行协助，纠正部分 学生的指法。

②布置练习。

6.选择打字软件练习7.（三）归纳总结

引导学生回顾本节课的知识与技能，谈一谈学习后的收获。2.引导学生进行自评互评。

第二篇：认识键盘和使用键盘

1.键盘的组成：功能键区，主键盘区，编辑键区，数字键区（也称小键盘区）

2.键盘的正确打法：把左手食指中指无名指小指和右手食指中指无名指小指分别放在8个基本键位上“ASDFJKL；”，在打上排键位或下排键位时，用到那个手指那个手指上（下）去击打就可以，不要把所有手指都同时移动到上（下）面，这样我们很难实现盲打的，从键盘上可以用两只手的食指感受一下F键和J键跟其他的键有什么不同的我们可以从图中看到在键盘上每个手指需要负责的键位练习方法：可以百度一些练习指法的软件进行练习

3.功能键区：ESC键：取消，退出（如：我们进行截图时发现有错就可以直接按该键）F1键：打开帮助其他的功能键在不同程序或软件中功能都是不一样的，可以具体情况具体分析

4.主键盘区：Tab键（跳格键）：按一下跳8格Caps Lock键（大小写锁定键）：对应小键盘区上面的第二个指示灯，灯亮输入大写字母，灯灭输入小写字母Shift键（上档键）：按住该键不松可以输入双字符键的上排符号；也可以实现大小写字母的输入Ctrl键（辅助键）：单独使用没有作用，结果其他的键可以有不同的功能（如：Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴 Ctrl+X 剪切等）Backspace键（退格键）：定位光标后，按一下可以删除光标前面的一个字符Enter键（回车键）：确认，确定，换行等功能

5.编辑键区：Delete键（删除键）：定位光标后，按一下可以删除光标后面的一个字符；选择一个文件，按一下可以删除到回收站Home键：可以将光标移动到最前End键：可以将光标移动到最后Page Up键：上翻页，上网浏览网页或看文件时按一下可以上翻一页Page Down键：下翻页，上网浏览网页或看文件时按一下可以下翻一页Print Screen键：截屏，按一下可以截取全屏图

6.数字键区：Num Lock键：对应上面的第一个指示灯，灯亮小键盘数字可以使用，灯灰小键盘数字下面的编辑功能可以

注意：有些键的功能不是绝对的，不同环境下可能会有所变化的。

第三篇：《认识键盘及使用》教案

《认识键盘及使用》教学设计

教科书选材： 华南理工大学出版社 教学题目： 第四单元 键盘操作

认识键盘及使用

教学范围： 书中第4０页—第4６页

教学目的： 教学重点： 教学难点： 教学对象： 教学课时： 教学准备： 教学方法： 教学地点： 教学过程： 知识与技能目标:

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、学会键盘的正确操作；

4、掌握基准键键位和手指的分工。

5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：

本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。

情感态度与价值观目标：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握正确的指法分区情况

3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。

1、熟练主键盘各类字符。

2、正确操作键盘及敲键的方法。15级建工一班 1课时

投影仪、PPT、计算机

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。教学楼207

一、谜语导入，激发兴趣

师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜底是这样的：

—1—

有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家知道吗？

对，谜底就是键盘。

今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。

（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。

二、本课内容授新

（一）自主探索，熟悉键盘

1、触摸键盘 整体感知

现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家看看我手中对键盘，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）

平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）

对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现XX同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？（学生回答 看情况 再解释）

嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）

观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（老师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

〘请同桌两个人一个人指着自己的键盘，让另一个说说四个分区的位置和名称。〙

2、任务驱动、自主学习

好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）

师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键

主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键

在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。

—2—

现在拿着键盘同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。

任务三：掌握空格键

师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？

3、巩固练习

我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗

（二）、键盘操作姿势

我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！

正确的姿势是：

1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。

2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。

3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。

4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。

（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）

（三）、键盘操作指法

1、基本键

我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。

首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。

其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。

然后，把我们双手大拇指放在空格键上。〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗

2、手指分区

下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！

除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗

—3— 板书设计：

2016

3、巩固练习

现在我们来做一个游戏，给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗

（四）敲键的方法

计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。

正确的敲键方法。

1、以指法敲键，敲键时要轻、快。

2、敲完键后，手指要立即返回基本键。

（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）

三、课内拓展〖出示课件〗

四、总结

师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候又是如何呢？

第四单元 键盘操作 第１课 认识键盘及使用

一、认识键盘分区：

功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区

二、键盘操作姿势：

简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直

三、键盘操作指法：

基本键：ASDF（左手）JKL;（右手）

四、敲键的方法：

简单概况就是：轻、快、准、稳、回。

教学设计者：李古远 年4月11日

—4—

第四篇：信息技术学习使用键盘（推荐）

教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。

教材简析：《认识键盘》是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。本课为第一课时，主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区和数字键区。并在体验中掌握击键要领。

本课的重点是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键。

难点是双字符键—shift和Back Pace键。

教学目标：

(1)了解键盘的四个分区。

(2)掌握主键盘区各组成部分。

(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

(4)熟练运用主键盘输入字符。

课型：实践课。

教学准备：

1、键盘分区图、功能键名称图。

2、学生练习。

教学方法：本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。课堂中主要采用引导法、讲授法、实践法、交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。同时为了更好的强化记忆本课中的知识点，课后我编写儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用。可以说起到了画龙点睛的作用。

在学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学。学法上采用自主探究、尝试操作、讨论交流的学习方式进行。

教学过程：

☆ 活动一 ：创设情境、激情导入

☆ 教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情。你们高兴吗？今天老师先打几个字，大家刚刚看到了我打的字怎么样？”

☆

1、问同学们老师是用什么打字的呢？学生回答：键盘

☆

2、刚刚老师在键盘上运指如飞，同学们想学老师的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。

揭题：认识键盘

☆ ☆ 活动二：认识新朋友----键盘

☆ 请学生自已观察键盘，初步认识主键盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。之后展示放大的键盘图。

师：在这张图中，你都用过哪些键。它有什么作用。（学生会说他玩游戏时用过的一些键及其作用）。这时教师一定要及时适当表扬。

☆ ☆ 活动三：学习主键盘区的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter键的使用方法

☆

1、师：请小朋友击一下这个键（指CapsLock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角的capslock指示灯又有什么变化？

☆ 生：字母变成大写，指示灯变亮。

☆ 师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！☆ 学生交流、尝试。（这时要发挥班内骨干力量对需要帮助的学生进行有效指导。）大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。

☆ 师：我想请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？（学生口述）

我们把shift键称为换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！

☆（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？

☆（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？

师生小结shift键的作用及使用方法。

☆

2、将自己的名字用汉语拼音键入，按一下BackSpace我们会发现什么？再按Enter键又发现什么？

师小结BackSpace、Enter键的使用方法。

☆ 活动四：认识功能键区、编辑键区、和数字键区

学生边看书边自主尝试体验功能键区、编辑键区、和数字键区。教师巡视指导。

☆ 活动五： 评价总结

教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。

最后教师对本课的知识点做一归纳：今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了这位新朋友——键盘搞清楚它各部分的名称和主要的功能，这为我们以后和这位新朋友交往打坚实的基础。

☆ 活动六：拓展背诵儿歌《小小键盘》：

☆ 小小键盘

☆ 小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。

感叹、问号、书名号，shift键来指导。所有键位齐上阵，信技小能手就是你！☆ 板书设计：

☆ 认识键盘

☆ CapsLock键、Shift键、BackSpace键、Enter键 ☆ 功能键区、编辑键区、和数字键区

方法。

认识

第五篇：键盘指法练习游戏

速记词汇构词规律

键盘指法练习游戏

1、象形性

键盘指法练习小游戏

英语所使用的拉丁字母是从古埃及文字演变而来的，探其根源，最初皆为象形文字，因次每一个字母都含有其最初的基本含义。经过漫长的发展变化，这些含义今天还或多或少地保留在单词之中。如W含义是水，它字形就是波浪的形象。在英语单词中Wash（洗涤）、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet，swim 之中还都保留了这个含义。C是嘴的侧面形象，多表示有口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如，caw（哇哇的叫声）、call（叫、喊）、con（熟读）、croak（嘶哑的叫声）、crom（啼叫）、cry（哭叫）

键盘练习下载

2、词根、词缀作用

键盘字母练习

为了方便记识，你可以对表示一类意思的词根、词缀进行归纳。这样做的好处是，即使在考研英语题中，遇到陌生词汇，你可以根据上下文的内容，结合单词构成规律去猜词。以部分词根词缀中的前缀为例，来进一步说明英语单词构词间的规律。

键盘打字练习游戏

（1）表示空间位置，方向关系的前缀

数字小键盘指法练习

1）by-表示“附近，邻近，边侧”

数字小键盘练习

bypath，bypass（弯路）

数字键盘练习软件

2）circum-，circu-，表示“周围，环绕，回转”

键盘打字练习软件

circumstance，circuit 拼音键盘练习

3）de-，表示“在下，向下”

五笔键盘指法练习

descend，degrade 小键盘指法练习

4）extra-，表示“额外”

在线键盘指法练习

extraction（提取）

键盘指发练习

5）inter-，intel-，表示“在„„间，相互”

键盘输入练习

international，interaction，internet 键盘输入练习软件

6）over-，表示“在上面，在外部，向上”

键盘练习法

overlook，overhead，overboard 在线键盘练习

7）pre-，表示"在前“在前面”

键盘练习小游戏

prefix，preface，preposition 键盘拼音练习软件

8）pro-，表示“在前，向前”

五笔字根键盘练习

progress，proceed，键盘基本练习

9）sub-，suc-，suf-，sug-，sum-，sup-，sur-，sus-，表示“在下面，下”

免费键盘指法练习

submarine，suffix，suppress，supplement 小键盘打字练习

10）trans-，表示“移上，转上，在那一边”

键盘练习图

translate，transform，transoceanic 键盘练习游戏下载

（2）表示否定意义的前缀

英文键盘练习

1）纯否定前缀

键盘手指练习

a-，an-，asymmetry（不对称）dis-dishonest，dislike 键盘熟悉练习

in-，ig-，il，im，ir，incapable，inability，ignoble，impossible，immoral，illegal，irregular 日语键盘练习

ne-，n-，none，neither，never 五笔键盘打字练习

non-，noesense 键盘手法练习

un-unable，unemployment 小键盘输入练习

2）表示错误的意义

在线数字键盘练习

male-，mal-，malfunction，maladjustment（失调）

键盘指法练习表

mis-，mistake，mislead 键盘的练习

pseudo-，pseudonym（假名），pseudoscience 练习键盘的游戏

（3）表示时间，序列关系的前缀

免费键盘练习

1）ante-，anti-，表示“先前，早于，预先”

键盘输入法练习

antecedent，anticipate，钢琴键盘练习

2）ex-，表示“先，故，旧”

五笔字型键盘练习

expresident，exhusband 五笔键盘练习下载

3）pre-，pri-，表示“在前，事先，预先”

练习小键盘的软件

preheat，prewar，prehistory 电脑键盘练习游戏

4）pro-，表示“在前，先，前”

拼音打字键盘练习

prologue（序幕），prophet（预言家）

小键盘练习软件下载

（4）表示比较程度差别关系的前缀

键盘打字指法练习

1）by-，表示“副，次要的”

键盘指法练习方法

byproduct，bywork（副业）

电脑键盘输入练习

2）extra-，表示“超越，额外”

键盘操作练习软件

extraordinary，金山键盘指法练习

3）hyper-表示“超过，极度”

数字小键盘练习软件

hypersonic（超声波），hypertesion（高血压）

拼音键盘指法练习

4）out-，表示“超过，过分”

键盘字母练习游戏

outdo（超过），outbid（出价过高的人）

金山打字键盘练习

5）sub-，suc-，sur-，表示“低，次，副，亚”

键盘字母练习软件

subeditor，subordinate，subtropical（亚热带）

字母键盘指法练习

6）vice-表示“副，次”

键盘五笔练习助手

vicepresident，vicechairman 键盘精灵指法练习

（5）表示共同，相等意思的前缀

大键盘练习

1）com-，cop-，con-，cor-，co-表示“共同，一起”。

键盘五笔练习程序

connect，combine，collect，combat，coexist，co-operate 百乐小键盘练习

2）syn-，syl-，sym-，表示“同，共，和，类”

单片机键盘练习器

symmetry，sympathy，synthesis（合成）

维语键盘练习

（6）表示整个完全意思的前缀

盲打软件

1）al-表示“完整，完全”alone，almost，盲打之友

2）over-表示“完全，全”overall，overflow（充满）

盲打游戏

3）pan-表示“全，总，万”panentheism（泛神论），panorama 夏季健康小知识

（7）表示加强意思的前缀

心理健康小知识

a-，arouse，ashamed 健康生活小知识

ad-，adjoin，adhere（粘着）

幼儿健康小知识

（8）表示特殊意义的前缀

小学生健康小知识

1）arch-，表示“首位，第一的，主要的”architect，archbishop 春季健康小知识

2）auto-，表示“自己，独立，自动”automobile，autobiography 健康卫生小知识

3）bene-，表示“善，福”benefit

儿童健康小知识

4）eu-，表示“优，美好”eugenics（优生学），euphemism 健康教育小知识

5）male-，mal-表示“恶，不良”maltreatment，malodor，办公室健康小知识

6）macro-，表示“大，宏大”macroscopic（宏观）

健康饮食小知识

7）magni-，表示“大”magnificent

夏天健康小知识

8）micro-，表示“微”microscope

春季健康美容小知识

（9）表示术语的前缀

女性健康小知识

1）aud-，表示“听，声”audience，健康美容小知识

2）bio-，表示“生命，生物”biography（传记）

生殖健康小知识

3）ge-，表示“地球，大地”geography

健康小知识图片

4）phon-，表示“声，音调”phonograph

有关健康的小知识

5）tele-，表示“远离”television，telephone 健康小知识问答

速记词汇方法

健康减肥小知识

1-拆分记忆

健康小知识诗歌

举一个例子，大家就会明白这种记忆方法的技巧了。例如：legislate v.立法。将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）

运动健康小知识

很有趣是吧？举这个例子也是在告诉大家，学习要掌握窍门。不少学习技巧都是大家在学习中总结出来的，别人可以总结出适合自己学习的技巧，相信你也一定可以。

春天健康小知识

2-反复回忆法

卫生与健康小知识

背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，无论你看了多少遍，都不如在脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。

吸烟有害健康小知识

3-快速浏览法

奥运小知识

背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。

环保小知识

4-举一反三法

奥运会小知识

背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。

生活小知识

毕业