第一篇：键盘和指法练习教案
键盘和指法练习教案
键盘与指法练习
无论英文，数字，汉字，程序等外界信息，都主要是通过键盘传输给计算机，因此，了解键盘的结构和操作至关重要。
一 认识键盘（以104键盘为例）
一个普通的键盘分为四个区：主键盘区，功能键区，编辑键区，数字键区。主键盘区 常用命令的输入，是使用频率最高的区域。
它包括 1）字母键A~Z 26个字母
2）数字键0~9。除此之外，与shift的键同时使用可以输入特殊字符。
3）tab 定位键。多用于文字处理中的对齐操作。
4）caps lock 大小写字母锁定键。默认为小写。
5）shift 字母大小写临时转换键，换挡键。
6）ctrl alt 控制键，与其他键一起使用，多用于快捷键。
7）enter 换行
8）space 空格
9）back space 删除光标前的一个字符。
功能键 ESC退出 F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。
控制键区 也叫光标控制区
【→】：光标右移键
【←】：光标左移键
【↑】：光标上移键
【↓】：光标下移键
【Insert】：插入键
【Delete】：删除键。
【Home】：首键。
【End】：尾键。
【Page Up】：上翻页键。
【Page Down】：下翻页键。4 数字键区 数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。
二 打字的基本知识打字姿势
正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳
正确知识
面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。
椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。
眼睛距显示器的距离为30~40厘米
各个手指的分工
基本键ASDF JKL;
分工（金山打字软件讲解）
三 练习方法
以金山打字软件为例
首先练习各个基本键
第二篇：键盘指法练习游戏
速记词汇构词规律
键盘指法练习游戏
1、象形性
键盘指法练习小游戏
英语所使用的拉丁字母是从古埃及文字演变而来的，探其根源，最初皆为象形文字，因次每一个字母都含有其最初的基本含义。经过漫长的发展变化，这些含义今天还或多或少地保留在单词之中。如W含义是水，它字形就是波浪的形象。在英语单词中Wash（洗涤）、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet，swim 之中还都保留了这个含义。C是嘴的侧面形象，多表示有口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如，caw（哇哇的叫声）、call（叫、喊）、con（熟读）、croak（嘶哑的叫声）、crom（啼叫）、cry（哭叫）
键盘练习下载
2、词根、词缀作用
键盘字母练习
为了方便记识，你可以对表示一类意思的词根、词缀进行归纳。这样做的好处是，即使在考研英语题中，遇到陌生词汇，你可以根据上下文的内容，结合单词构成规律去猜词。以部分词根词缀中的前缀为例，来进一步说明英语单词构词间的规律。
键盘打字练习游戏
（1）表示空间位置，方向关系的前缀
数字小键盘指法练习
1）by-表示“附近，邻近，边侧”
数字小键盘练习
bypath，bypass（弯路）
数字键盘练习软件
2）circum-，circu-，表示“周围，环绕，回转”
键盘打字练习软件
circumstance，circuit 拼音键盘练习
3）de-，表示“在下，向下”
五笔键盘指法练习
descend，degrade 小键盘指法练习
4）extra-，表示“额外”
在线键盘指法练习
extraction（提取）
键盘指发练习
5）inter-，intel-，表示“在„„间，相互”
键盘输入练习
international，interaction，internet 键盘输入练习软件
6）over-，表示“在上面，在外部，向上”
键盘练习法
overlook，overhead，overboard 在线键盘练习
7）pre-，表示"在前“在前面”
键盘练习小游戏
prefix，preface，preposition 键盘拼音练习软件
8）pro-，表示“在前，向前”
五笔字根键盘练习
progress，proceed，键盘基本练习
9）sub-，suc-，suf-，sug-，sum-，sup-，sur-，sus-，表示“在下面，下”
免费键盘指法练习
submarine，suffix，suppress，supplement 小键盘打字练习
10）trans-，表示“移上，转上，在那一边”
键盘练习图
translate，transform，transoceanic 键盘练习游戏下载
（2）表示否定意义的前缀
英文键盘练习
1）纯否定前缀
键盘手指练习
a-，an-，asymmetry（不对称）dis-dishonest，dislike 键盘熟悉练习
in-，ig-，il，im，ir，incapable，inability，ignoble，impossible，immoral，illegal，irregular 日语键盘练习
ne-，n-，none，neither，never 五笔键盘打字练习
non-，noesense 键盘手法练习
un-unable，unemployment 小键盘输入练习
2）表示错误的意义
在线数字键盘练习
male-，mal-，malfunction，maladjustment（失调）
键盘指法练习表
mis-，mistake，mislead 键盘的练习
pseudo-，pseudonym（假名），pseudoscience 练习键盘的游戏
（3）表示时间，序列关系的前缀
免费键盘练习
1）ante-，anti-，表示“先前，早于，预先”
键盘输入法练习
antecedent，anticipate，钢琴键盘练习
2）ex-，表示“先，故，旧”
五笔字型键盘练习
expresident，exhusband 五笔键盘练习下载
3）pre-，pri-，表示“在前，事先，预先”
练习小键盘的软件
preheat，prewar，prehistory 电脑键盘练习游戏
4）pro-，表示“在前，先，前”
拼音打字键盘练习
prologue（序幕），prophet（预言家）
小键盘练习软件下载
（4）表示比较程度差别关系的前缀
键盘打字指法练习
1）by-，表示“副，次要的”
键盘指法练习方法
byproduct，bywork（副业）
电脑键盘输入练习
2）extra-，表示“超越，额外”
键盘操作练习软件
extraordinary，金山键盘指法练习
3）hyper-表示“超过，极度”
数字小键盘练习软件
hypersonic（超声波），hypertesion（高血压）
拼音键盘指法练习
4）out-，表示“超过，过分”
键盘字母练习游戏
outdo（超过），outbid（出价过高的人）
金山打字键盘练习
5）sub-，suc-，sur-，表示“低，次，副，亚”
键盘字母练习软件
subeditor，subordinate，subtropical（亚热带）
字母键盘指法练习
6）vice-表示“副，次”
键盘五笔练习助手
vicepresident，vicechairman 键盘精灵指法练习
（5）表示共同，相等意思的前缀
大键盘练习
1）com-，cop-，con-，cor-，co-表示“共同，一起”。
键盘五笔练习程序
connect，combine，collect，combat，coexist，co-operate 百乐小键盘练习
2）syn-，syl-，sym-，表示“同，共，和，类”
单片机键盘练习器
symmetry，sympathy，synthesis（合成）
维语键盘练习
（6）表示整个完全意思的前缀
盲打软件
1）al-表示“完整，完全”alone，almost，盲打之友
2）over-表示“完全，全”overall，overflow（充满）
盲打游戏
3）pan-表示“全，总，万”panentheism（泛神论），panorama 夏季健康小知识
（7）表示加强意思的前缀
心理健康小知识
a-，arouse，ashamed 健康生活小知识
ad-，adjoin，adhere（粘着）
幼儿健康小知识
（8）表示特殊意义的前缀
小学生健康小知识
1）arch-，表示“首位，第一的，主要的”architect，archbishop 春季健康小知识
2）auto-，表示“自己，独立，自动”automobile，autobiography 健康卫生小知识
3）bene-，表示“善，福”benefit
儿童健康小知识
4）eu-，表示“优，美好”eugenics（优生学），euphemism 健康教育小知识
5）male-，mal-表示“恶，不良”maltreatment，malodor，办公室健康小知识
6）macro-，表示“大，宏大”macroscopic（宏观）
健康饮食小知识
7）magni-，表示“大”magnificent
夏天健康小知识
8）micro-，表示“微”microscope
春季健康美容小知识
（9）表示术语的前缀
女性健康小知识
1）aud-，表示“听，声”audience，健康美容小知识
2）bio-，表示“生命，生物”biography（传记）
生殖健康小知识
3）ge-，表示“地球，大地”geography
健康小知识图片
4）phon-，表示“声，音调”phonograph
有关健康的小知识
5）tele-，表示“远离”television，telephone 健康小知识问答
速记词汇方法
健康减肥小知识
1-拆分记忆
健康小知识诗歌
举一个例子，大家就会明白这种记忆方法的技巧了。例如：legislate v.立法。将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）
运动健康小知识
很有趣是吧？举这个例子也是在告诉大家，学习要掌握窍门。不少学习技巧都是大家在学习中总结出来的，别人可以总结出适合自己学习的技巧，相信你也一定可以。
春天健康小知识
2-反复回忆法
卫生与健康小知识
背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，无论你看了多少遍，都不如在脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。
吸烟有害健康小知识
3-快速浏览法
奥运小知识
背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。
环保小知识
4-举一反三法
奥运会小知识
背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。
生活小知识
毕业
第三篇：第14课 键盘指法练习
学校名称：潍城区芙蓉小学
课题：键盘指法练习
教师姓名：刘斌
教案编号：08
潍城区信息技术学科统一教学设计
标题：
键盘指法练习
课程：
信息技术
学段：
四年级
一、目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）
教学目标：
1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。
重点、难点：按正确的击键方法完成打字操作。
二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述
1、导入
2、掌握手指分工。
3、击键要领。
4、键位课程2至10练习。
5、总结
三、教学和学习活动记录
（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）
1、教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。
2、其它准备活动：启动学生机，保证运行正常
（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）
一、导入新课
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
学校名称：潍城区芙蓉小学
课题：键盘指法练习
教师姓名：刘斌
教案编号：08
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“”或填写有关内容）
学校名称：潍城区芙蓉小学
课题：键盘指法练习
教师姓名：刘斌
教案编号：08 1．主要教学地点
普通教室
√微机室 网络教室 多媒体教室
如有其它要求，请列出： 2．本次教学对教师的基本技术要求
教师应能熟练使用：
3．本次教学对学生的基本技术要求
学生应能熟练使用： 4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）（1）教师用计算机（1）台，配置：
（2）学生用计算机（50）台，配置：联想电脑
（3）局域网：
需要
√不需要（4）专用教学平台：
√需要
不需要（5）学校连接Internet：
需要
√不需要（6）学生回家用电脑：
需要
√不需要（7）学生回家用Internet： 需要
√不需要（8）其他硬件设备：
5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）
（1）通用软件：Windows 98、教学管理软件
（2）学科素材/资源库：
（4）本次教学教师是否必须自编课件：必须
√可要可不要
不需要
如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：
6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）
（1）打印机：
需要
√不需要（2）扫描仪：
需要
√不需要
（3）数码相机：需要
√不需要
如需要其他外接设备，请列出：
四、评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）
1、理解能力：
2、应用能力、操作能力：
五、教学过程回顾
（要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）
1、导入
2、掌握手指分工。
3、击键要领。
4、键位课程2至10练习。
5、总结
新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，学校名称：潍城区芙蓉小学
课题：键盘指法练习
教师姓名：刘斌
教案编号：08 印象深刻，容易理解和接受。
六、学生学习过程和成果（要求：整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）
通过本节的学习绝大部分学生能过较好的用语言描述自己。并且用信息来表达自己。信息表达的比较完整。本节教学效果较好达到了预期的教学目的。更加激发了学生学习信息的积极性提高了兴趣。
七、教学反思：在键盘操作指法练习中，我首先指导学生们掌握八个基本键的位置，学生们能够自主准确地把八个手指放在基本键位上，左右手的大拇指放在空格键上。练习一段时间后，效果不是很理想，主要是手指不够灵活。所以，很多学生手指活动相对较为笨拙。这还要在今后的练习中不断地提高。刚开始学生们总是不太习惯，总是“一指弹”，我就指导他们把手指轻放在基准键上，固记字母的方位就能打好字了。
通过指法课程的学习，可以看出，很多学生在指法的认知度上存在很大的差异。客观分析存在的种种因素，主要体现在以下几个方面：
1、教学间隔时间长。由于小学信息技术课每星期只有1节，不及时巩固，保持的百分比就只有25%。所以教完就忘的现象很严重，导致以后的教学内容不能正常进行。
2、难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。就是有规律的从A排列到Z，不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住，甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想：字母一律按照“ABCD„„”顺序排列。
3、手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；所以在打字时手的摆放位置总会在无意中改变，有的学生的中指也不能灵活地单独活动。
第四篇：指法练习教案
键盘指法练习图__正确坐姿和指法—基本建打字练习
时间:2010-10-06 15:10来源:未知 作者:在线五笔打字练习点击:
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键盘打字指法练习图
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的竞争去击键，不可彼此替换。击键时要急促、有弹性，不可使劲过猛，敲击的节拍要匀称。坐姿和指法
2、当小指击键时，食指不
键盘打字指法练习图
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的竞争去击键，不可彼此替换。击键时要急促、有弹性，不可使劲过猛，敲击的节拍要匀称。
坐姿和指法
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
（3）击键正确后，会涌现新的键供你练习；如果击键差错，会在击错的键上涌现符号x。
4、启动金山打字
1、相熟键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
1、键盘分区
第二课时
2、放肆基本建打字方式。
2、看图指出各键位称呼。
（3）屏幕核心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米摆布。
二、讲授新课：
（1）上身保持挺直，两肩松开，身体正对键盘。
三、课堂练习
击键方式：对应的手指急促而有弹性地击打对应键，不可使劲过猛或永劫分地按住键。敲击的要有节拍而匀称。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（f）键上，右手食指放在（j）键上，其余手指再按顺序轻放在照应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
1、反复进行“键位练习”。
（2）这是键盘上就会涌现一个与其余键色调分歧的键，这个键就是要求咱们击打的键。
二课时
一、弁言
第一课时
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”键盘打字指法练习图第一课：《正确坐姿和指法—基本建打字练习》菜单，掀开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”号令，进入下图所示的键位练习界面。
讲授指标：
1、使学生放肆正确的坐姿和指法。
4、如果要输出英文字母j，理当用右手的食指指击键。
尺度的键盘在“f”和“j”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键地位的。
1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标放肆键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：
6、基本键位分别是（a、s、d、f、j、k、l、；）。
键盘打字指法练习图第一课：《正确坐姿和指法—基本建打字练习》，讲授过程：
学习使用键盘打字，放肆正确的坐姿和指法。
双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字。
基本建（a、s、d、f、g、h、j、k、l、；）的练习。
2、领会正确的坐姿和指法，明确10个手指的竞争。
3、正确的坐姿
1、如果要输出英文字母g，理当用左手的食指指击键。
如果想终了练习，只要单击琐屑菜单中的封闭按钮，就可参加金山打字通2002。
3、使学生养成优良的打字习惯。
讲授重点：
四、课后作业
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学惯用键盘进行打字练习，与咱们刚开始学习写字一样，确定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以退步操作的效率，而且不易颓唐。特别是对小学生来说，更是如此。
打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（f与g列、h与j列），其余手指各负责一列，每列的键位呈斜线接洽（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按右边的键。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：a、s、d、f、g、h、j、k、l、；键。基本键位就是在实现一次击键动作后和发出手键动作前，各个手指应放的地位。
二、讲授新知
（1）筛选“键位练习”。
（2）量较适当分开，平放与地面。
一、复习上节课所学模式
5、键位练习
3、如果要输出英文字母f，理当用左手的食指指击键。
讲授时候：
2、如果要输出英文字母h，理当用右手的食指指击键。
5、如果要输出分号，理当用右手的小指指击键。
2、手指竞争
第五篇：指法练习教案
1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），学情分析
小学三年级第二学期的学生有一点电脑基础，如会自己建立文件夹并起名字，会在写字板中输入一些简单的文字，但是速度非常的慢。随着学习的不断深入，学生会感觉自己的打字的速度太慢，尤其是当他们看到老师打字的情景就会非常的羡慕，从内心希望自己的打字速度也能提高。这个阶段的学生对信息技术课的学习热情非常高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的信息学习一定会取得很大的进步。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.建立正确操作键盘的概念。2.树立养成正确坐姿的习惯。
二、过程与方法
1.通过讲解与演示让学生了解并掌握正确操作键盘的方法，及正确操作电脑的坐姿。2.通过基本键字母的游戏，让学生熟练掌握所学内容。
三、知识与技能
1．掌握十指并用分工合作的标准指法。2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。
教学重点、难点
1.使学生懂得双手操作键盘的指法分区，并依此对母键、数字键及符号等在键盘上的位置加强记忆。
2.手指不听使唤，特别是无名指和小指，看键盘的习惯难改，不看键盘时容易出错。
（一）师生互动，激趣导入
猜谜：十个小伙伴，分成两个班，互相团结坐，倒海又移山。（打一人体器官）同学们猜的很准，今天就比比那位同学的小手最灵活？ 看，健盘上有那么多键,为了找一个键在哪，常花费不少时间呢?还有,你只用一两个手指操作键盘是不是感到慢吞吞的?那么你们想像老师这样熟练的操作键盘吗？我这里有妙招，想学吗？
这个妙招就是操作键盘的标准指法,十指并用,分工合作,掌握这个方法以后,不看键盘也能准确地操作,并且又快又准确！
（二）合作学习，探究新知 １、认识基本键
（1）课件展示，认识8个基本键
师：同学们，看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。这几个特别的键，叫基本键。
师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键？（带领学生一起读基本键）板书：A S D F
J K L ；
师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。
（2）游戏活动，练习手指与对应键
师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。
师：把手指放到基本键上。(课件出示手指对应基本键图片)生：自已试一试。(老师巡视、指导)（3）找奥秘，促讨论
师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们在不看键盘的情况下，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？（生讨论，各抒已见）板书： F
J
师总结：F、J键上有凸起（绿色圃中小学教育网 http://）的点，这两个点很有用，可以帮助你不看键盘，就能找到基本键。
（4）快乐练习，找基本键
师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查
师：同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的小手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。２、操作键盘的正确姿势 师：有的同学可能发现我们在电脑旁坐久了容易疲劳，这就要求我们要有正确规范的操作姿势。这样不仅有利于快速、准确的输入，且不易产生疲劳，还有利于身体健康。
(教师说明正确坐姿，学生跟着做)
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
３、读歌决，熟记操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练。出示歌决：
学电脑，并不难，标准指法记心间。找准手指对应键，十指分工合作练。击键适度快又准，坐姿端正是关键。两肩放松，两脚平，严格指法牢记键。多打多练熟生巧，练习盲打好习惯。
（三）上机练习，巩固新知
1、生上机练习巡视指导
练习10分钟左右让学生玩打字游戏
2、挑战“打地鼠”游戏
师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上存在的不足。生：玩打字游戏2分钟
师：刚才，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法和坐姿，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“打地鼠”怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？ 教师玩速打地鼠（要求学生通过“广播教学”看教师示范）。
（四）小结本课，升华主题
师：同学们，这节课你有什么收获？还有什么遗憾？
生：我知道了操作键盘的8个基本键，和正确坐姿。遗憾的是我手指不够灵活。小结：同学们说的很好，你们刚开始练习指法，手指灵活度还不够是很正常的。“冰冻三尺，非一日之寒”，只要大家按正确指法常练习，老师相信，你们一定可以取得惊人的成绩！（布置课后练习内容）
学生学习活动评价设计
一、活动行为评价
参与活动态度：①积极热情主动②积极热情但欠主动③态度一般④较差
二、学习技能性评价
动手操作情况：①独立完成②他人指导完成③他人帮助完成，有待完善④他人帮助未完成，二、认知水平评价
对新知识的掌握情况：①非常熟练②较熟练③一般④较差 ①★★★★②★★★③★★④★
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