中一班食品安全教案

第一篇：中一班食品安全教案

食品安全教案

《认识食品包装上的标志》

中一班

杨秋实

活动目标：

1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。

2、幼儿能识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期 活动准备：

1.幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等。活动过程： 活动过程：

一、谈话导入

师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）

师：其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。

师：老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品的生产日期。在包装的不同位置还有保质期。一认识食品包装标志

二、观察感知

请小朋友找一找你到的包装上的这些日期在哪？ 幼儿操作，教师巡视。1.学生观察自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。

2.讨论并说出自己的观察结果（1）注册商标

（2）生产日期，保质期（3）质量安全标志（4）绿色食品标志（QS）（5）卫生标志（H）

三、师生小结：

一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）

1、盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）2 口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）

3、原来他们的位置都不一样的啊

今天我们了解了如何辨认包装食品的生产日期和保质期，小朋友以后吃东西的时候，一定要看过生产日期以后才可以吃。

延伸：请幼儿将学到的食品卫生知识宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的帮助下学习如何参考以上的知识去购买食品。

2014年3月

第二篇：中一班卫生保健教案

中一班卫生保健教案

（2016-2017学第二学期）

活动领域：健康

活动内容：做个讲卫生的好孩子 活动目标：

1.知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2.通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

3.知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

活动准备：

1.有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、2.教师演唱歌曲《猪小弟》

3.五角星贴花若干。

活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题

今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？

二、分析讨论

如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？

其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛

小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

三、知识竞赛

我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

第三篇：中一班弟子规教案

《弟子规－谨》之步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。

设计意图：最近，很多家长反映孩子在行走，礼仪方面的问题：涵涵爷爷说孩子平时时边走边玩手机，皓皓的妈妈却说孩子喜欢在马路上乱跑，而凯凯喜欢抖腿，引导孩子正确走姿，坐姿是本节课的教学目的。

活动目标：

1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”这一部分内容。

2、学习汉字“从容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国语言文化的兴起。通过活动促进。

4、幼儿习惯的养成，懂得礼仪。

重难点：背诵所学的内容，并能根据所学的指导自己的行为。

活动准备：

1、课件、电脑一台

2、大字卡、小子卡

3、幼儿听过故事《歪脖子树，直脖子树》

教学过程设计：

活动过程：

一、幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。

三、学习汉字“从容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

玩“找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。

四、帮助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”

（一）、运用课件帮助幼儿理解。

（二）、运用故事《歪脖子树，直脖子树》帮助幼儿理解

（三）、幼儿学念“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”

五、游戏 “大家来找茬”

教师根据班级幼儿的平日情况选择。

1、让幼儿观看视频。找出视频中小朋友错在哪里，应该怎样改正。

2、老师表演：与幼儿谈话弯腰驼背、靠在桌上、伸出一只脚、一条腿不断的抖 1

动、而且眼睛看着别的地方。

幼儿指出与今天所学内容不相符的地方，并提出改进的办法。

七、教师小结

小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，知道原来在我们平时的生活中有这么多不好的行为习惯，这些不良的行为习惯严重影响了我们的自身形象，所以我们都要做一个懂得“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”的好孩子。

第四篇：中一班12周教案

10-11学年下学期居住主题小金星幼儿园 中一班第12周教学计划（11、5、9---11、5、13）

上午班教师：杨颖下午班教师：唐艳 主题教案： 活动一： 【活动内容：】我喜欢的车 【活动目标:】

一、乐意与同伴交流自己喜欢的车。

二、尝试进行简单的分类和数数。

三、体验制作的乐趣。【活动准备：】

一、课件及相关设施

二、幼儿已有相关车辆的知识经验

三、幼儿绘画工具。【活动过程：】

一、游戏引入主题：幼儿听音乐开火车入场。

二、利用课件，和幼儿一起回忆、梳理车的相关经验。(一)、说说孩子们乘过、看到过、最喜欢的车

（二）、观察、讨论课件中的车

（三）、欣赏设计师设计的特别的车

三、说汽车。

（一）引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里交流自己喜欢的车，说说车的名称、外形特征及功能。

四、玩汽车。

（一）、引导幼儿互相交换自带的汽车，玩一玩、比一比谁的汽车跑的快、跑的远。

（二）、指导幼儿看一看、说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同，如颜色、造型、用途等方面。

（三）、启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人、载货、特殊功用车分别驶入1号（客车）、2号（货车）、3号（特殊功用车）车库内。

五、数汽车。

（一）、引导幼儿观察各车库内停放的车辆是否正确，停错车库的“司机”要及时纠正，如：将玩具货车从1号车库调整到2号车库。

（二）、启发幼儿数一数：每一号车库里分别有几辆车？算一算、比一比：哪一号车库里的车最多，哪一号车库的车最少？

六、设计自己喜欢的车。

师：刚才我们看到叔叔们设计了很好玩的车，那你们想不想也来做一个小小设计师，设计一辆喜欢的车呢？

（一）、引发幼儿自由讨论、想象？

（二）、请幼儿说说自己是怎样设计的？

（三）、欣赏大哥哥、姐姐们设计的车。

（四）、幼儿创作活动：鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的车。（在幼儿设计创作时，教师循环播放范例。）

七、互相结伴欣赏作品。

“我的车叫什么名字，它在干什么„„”

活动反思：随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。语言领域：

【活动内容】语言活动：虫虫兄弟夺宝记

（一）（木偶）【活动目标】

一、理解故事内容，学习角色对话。

二、养成讲究卫生的习惯，知道吃完东西要刷牙。【活动准备】

一、知识经验准备：了解木偶剧的表演形式。

二、物质内容：准备木偶或头饰，自制音乐伴奏带，简易服饰，道具等。【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看过木偶剧表演吗？

二、熟悉故事内容，学习故事中角色对话。

（一）教师通过木偶或桌上戏的形式，将故事表演一遍。

（二）教师再次表演，边讲边提问，让幼儿跟教师学习人物的对话和动作。师：1.故事里都有谁？小明是什么样的孩子，你是从哪里看出来的？

2.糖果白、巧克力黑、可乐红是谁？它们在干什么？都说了些什么？

（三）幼儿在教师的帮助下进行学习故事对话，了解故事角色特征。

三、引导幼儿养成讲卫生的习惯，知道吃完东西要刷牙。活动结束。【延伸活动】

投放材料让幼儿在表演区表演木偶剧。【活动内容】语言活动：变变变(讲述)【活动目标】

一、学习给图片排序，大胆想象并编构合理的故事情节。

二、发展初步的逻辑思维能力。【活动准备】

一、知识经验准备：在日常生活中，引导幼儿收集有关太空飞船和太空人的图片，丰富有关太空飞船的知识。

二、教育挂图 【活动过程】

一、出示图片，引发幼儿讨论：

师：图片上有什么？它们可以按什么顺序来排列的。

二、观察图片，了解图片内容，学会大胆的讲述。

（一）引导幼儿自由排放图片，讲讲每幅图的主要内容。

师：请小朋友把这些图片进行排序，然后把这组图片变成一个故事。

（二）请幼儿按一定的顺序排列图片，编出不同的故事，并与同伴交流。

请小朋友按照一定的顺序排练，并完整的讲述图书的内容，并与同伴互相交流。

（三）请幼儿改变图片的排列顺序，编出不同的故事，并与同伴交流。师：如果把图片顺序进行交换，是不是会发生一些变化。

（四）请自愿的幼儿将排图的顺序和图片的内容清楚的讲给大家听，并给图片取名。

三、教师小结，评价幼儿讲述故事情况。【活动延伸】：

一、请幼儿将太空飞船和太空能变成什么，画在图画纸上，然后与同伴交流画面的内容。

二、开展太空飞船和太空人的小制作活动分组表演图片内容。

三、可张贴幼儿的绘画作品和小制作作品，让幼儿相互观赏和交流。

四、请家长与幼儿一起排图编故事，或一起收集有关太空飞船的资料。【活动内容】语言活动：《开在信箱里的野花》故事

（二）【活动目标】

一、积极参与参与讲述和讨论活动，尝试表演。

二、了解最普通、最常见的发信方式。【活动准备】

一、知识经验准备：事先听过故事，理解故事内容。

二、故事中人物的头饰或木偶。【活动过程】

谈话引题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们知道邮递员是做什么工作的吗？上次我们一起听过故事《开在信箱里的野花》里面的小邮递员。

教师和幼儿一起复习故事内容。教师提问：上节课我们都学过开在信箱里的野花，你们知道邮递员是做什么工作的？如果让你来帮邮递员叔叔，你会做些什么？

（二）自然地了解最普通最常见的送信方式。

三、进一步理解故事内容，尝试表演故事。

（一）教师扮演角色参与幼儿故事表演。

（二）幼儿自由选择角色进行表演。教师观察指导。

四、教师评价，小结。活动结束。【活动延伸】

表演区：小小邮递员。

活动反思：全文共分两部分。第1部分（课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”），记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教师”至结束），记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。教学时，教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上，帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。

科学领域

【活动内容】感知10以内序数——小小运动会 【活动目标】

一、学习从不同的方向确定10以内的物体所处的位置。

二、会用序数词表示物体所处的位置。【活动准备】

一、布置一个运动会场：将椅子排成四排、每排放10张椅子布置成看台在活动室中布置6个跑道标上数字1——6。

二、学习包《动物之家》。【活动过程】

一、故事引题，观察看台上的位置。

（一）请10幼儿在看台上找位置坐下，并说出自己的位置。师：“你坐的是第几排第几位？你是怎样数的？”

（二）讨论：为什么同一个位置的排数和号数不一样？为什么不同的位置又是一样的排数和号数？

（三）师小结：由于数的方向不同，得出的结果也不同。

二、出示挂图，观察运动场上的跑道，理解跑道上的数字代表的意义。师：运动场上有几条跑道？谁在第几跑道上？谁跑第1„„名？

三、指导幼儿完成学习包《动物之家》。

四、幼儿参加赛跑比赛。

教师请六名幼儿分别戴上1-6的数字胸牌站在各自的跑道上参加赛跑游戏。比赛结束后说一说谁得了第一，并根据名次给各位运动员颁奖。【延伸活动】

平时在生活中引导幼儿把鞋子或衣服架子上，引导幼儿说出东西放在第几层第几个。

活动反思：整个活动做到层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿习得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。艺术领域： 【活动内容】：《动物猜谜语》

（一）（歌曲）【活动目标】

一、学习用接唱的方式演唱歌曲.二、尝试独立地按节奏接唱谜语，体验猜谜的乐趣。【活动准备】

一、物质准备：动物图片数张

二、经验准备：活动前积累了相关猜谜语的经验。【活动过程】

一、以小动物做客引题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

师：今天我们班来了许多小动物，你们猜猜它们是谁呢？答案就藏在这首歌里，请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是哪只小动物呢?

二、教师完整范唱歌曲，熟悉歌曲内容,鼓励幼儿用歌曲回答出谜语的答案。师:你们猜出了吗歌里唱的是谁？请你们用歌把它唱出来。

三、教师用歌曲唱出谜面，幼儿尝试直接猜谜语，与教师对唱。

（一）教师用歌曲唱谜面，幼儿与同伴分小组讨论后，派代表唱出谜底。

师：脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物啊？

（二）教师用歌曲唱谜面，请幼儿直接猜谜语，与教师对唱。

四、个别幼儿尝试创编歌曲的前四句歌词，其余幼儿直接接唱歌曲的后半部分。【延伸活动】

一、在语言区中继续积累关于动物的谜语。【活动内容】：《动物谜语》

（二）（歌曲）【活动目标】

一、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

二、体验与同伴接唱和对唱的快乐。【活动准备】

物质准备：动物图片 【活动过程】

一、用教师演唱谜面，幼儿集体接唱后半部分的方式演唱歌曲，回忆歌曲的旋律。师：小朋友还记得上次我们玩的动物猜谜的游戏吗？我们一起来唱一唱

二、幼儿尝试按节奏创编谜语并演唱。师:谁能编个谜语让大家猜猜吗?

三、幼儿以A、B组的轮流编谜语让对方接唱，教师及时点评幼儿编的谜语歌，并可适当的进行修饰与提升

四、表扬在游戏中表现出色的小组并给予一定的奖励。

五、与幼儿一起讨论歌曲的名字。【延伸活动】

和爸爸妈妈一起按节奏创编动物歌词，再与全班幼儿交流表演。活动反思：本次活动我用灯谜会这条线贯穿于整个活动中，让幼儿在活动中自己来选灯笼并一起来猜猜灯笼上的动物谜语，激发了孩子参与活动的热情。第一环节的四个谜语所要达到的目的逐个递进，在每个谜语中学会的一句话串联起来正好就是一首《动物猜谜歌》，再用问答的形式进行对唱，让幼儿充分感受猜谜歌带来的乐趣。

但在整个活动中，我有些太紧张了，在第一环节的第2个谜语中所要达到的目标都忘了，导致下面的歌词也忘唱，在活动中用(锉锉锉„„)表扬的次数也可以多一些，有助于幼儿能更好记住歌词。【活动内容】《装饰服装》（手工）【活动目标】

一、学习均匀地沿着各种线条进行剪纸。

二、学习设计时装、装饰时装。

三、发展想象力、创造力。【活动准备】 物质准备：

一、破旧衣服，演出服以及用来自制演出服的旧挂历、报纸、塑料袋等。

二、各种线条的色纸、剪刀、胶水、毛巾、笔等，破旧图书、树叶、花瓣、羽毛等。【活动过程】

一、带幼儿参观服装展，感知图案的美。

（一）引导幼儿观察不同服装上的图案、线条等。

（二）引发讨论：如果你是服装设计师你会设计什么样的服装？

二、引导幼儿去发现、去尝试、去选择更多的材料进行制作和裁剪。

（一）引导幼儿试一试：看看能不能剪出与众不同、独特的图形。

（二）想一想，怎么装饰使服装更漂亮？

三、幼儿自由选择材料操作进行装饰服装。

（一）提出要求

1、用剪刀时要小心，不要拿着剪刀玩。

2、选择需要的材料，用多少拿多少，不要抢；制作与别人不一样的服装。

3、保持环境的卫生。

（二）幼儿操作，师巡回指导。

四、游戏“时装表演秀”，让幼儿将自己制的作品展示。【延伸活动】

美工区：将材料投放到美工区，让幼儿继续制作。表演游戏区：服装表演游戏。

活动反思：教师还需要提高随机教育的技术。善于发明以及捉住幼儿的“智慧火花”，驾驭教育契机。树模的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多摸索。教师可以运用语言、动作、心情等手眼进行指导。

【活动内容】《布置舞台》（手工）

（一）【活动目标】

一、运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

二、积累使用剪刀的经验。

三、愉快地进行创造、表演，感受成功的喜悦。【活动准备】

一、物质准备：

（一）画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

（二）水粉颜料、油画棒、牙刷、纸杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。

（三）音乐磁带、小花盆、大型积木或各种纸箱等。

（四）亲子手册《艺术可爱的纸箱、纸盒》 【活动过程】

一、引导幼儿讨论

（一）在哪里搭舞台合适

（二）用什么材料，怎么搭？

（三）如何装饰？

（四）同伴间如何分工合作。

二、引导幼儿用纸箱搭成舞台，在绳子粘上皱纹纸，拉成舞台布景。

三、幼儿制作

（一）进行分组

（二）按小组选择材料进行装饰搭好的舞台（画、剪、贴）

（三）幼儿操作，师巡回指导。

四、游戏“化装舞会”，让幼儿将自己制的作品展示。

（一）用自己制作的面具、服装打扮好自己

（二）在布置好的舞台中，展示并介绍自己这身打扮有什么特色，在化装舞会的欢乐气氛中感受到成功的喜悦。【延伸活动】

美工区：将材料投放到美工区，让幼儿继续制作。表演游戏区：“化装舞会”游戏。

活动反思：在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

健康领域： 【活动内容】：不干净的东西我不吃

（一）【活动目标】

一、了解卫生饮食常识，养成均衡膳食的习惯。

二、具有初步保护自身健康的意识。【活动准备】

物质准备：收集有关讲卫生、预防疾病等图片。【活动过程】

一、出示图片，引导幼儿了解有关常识。

（一）师：“图片里的小朋友在做什么？”

（二）师：“他们做得对吗？为什么？”

二、幼儿自由交流，使幼儿懂得不干净的东西不能吃。

（一）请幼儿与同伴自由讲述。

（二）请个别幼儿讲述看到图片后想到了什么？

（三）教师小结：不干净的东西不能吃，要做个讲卫生的好宝宝。

三、结合生活中的具体事例，让幼儿说说为什么不干净的东西不能吃，以及如何讲卫生。

四、教师小结。【活动延伸】

将图片投放到语言区，讨论对与错的做法与身体健康的关系。【活动内容】：不干净的东西我不吃

（二）【活动目标】

一、了解卫生饮食常识，养成均衡膳食的习惯。

二、具有初步保护自身健康的意识。【活动准备】

物质准备：收集有关讲卫生、预防疾病等图片；学习包《健康/社会。谁对谁错》。【活动过程】

一、复习“不干净的东西我不吃”。

（一）师：上次我们已经知道了，不干净的东西不能吃，谁能告诉老师为什么不干净的东西不能吃。

（二）师：“东西为什么不干净”？“可以把东西变干净吗？”

二、涂色游戏：《谁对谁错》。

（一）引导幼儿观察图片，并说出图片内容。

（二）判断对错并涂色。

（三）结合学习包涂色，教师进行个别幼儿指导。

三、师幼共同讨论：对与错的做法与身体健康的关系。

四、活动结束。

对幼儿活动情况进行评价，活动结束。

活动反思：中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!下午游戏教案：

【活动内容】角色游戏：麦当劳

（三）【活动目标】

一、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

二、会根据意愿选择自己喜欢的角色和游戏，并明确自己扮演角色的分工和职责。

三、在游戏中，能用较连贯、清晰的语言表达自己对游戏的感受。【活动准备】

一、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

二、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

三、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

四、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

五、各种玩具、“存折”、“钱”等。【活动过程】

一、准备游戏场景，提问：今天我们要玩什么游戏？

二、讨论：上次什么地方玩的不好？我们应该怎么改进？

三、游戏要求：

（一）顾客要常到店里去消费。

（二）店员要用礼貌用语进行游戏交往。

（三）能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

四、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。

五、教师以经理的身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

六、结束游戏，讲评游戏。

师：你刚才玩什么游戏，扮演什么角色？做了什么事情？开心吗？为什么？ 活动反思：

孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。

【活动内容】结构游戏：马路上

（三）【活动目标】

一、愿意参加建构活动。

二、能自由选用材料，运用对齐、连接、组合、铺平、架空等技能搭建马路上的各种车辆、电线杆、路灯、高楼，发挥创造力。

三、体验交流建构经验、合作建构单一作品的快乐，培养协商和分工合作的能力。【活动准备】

一、亲子活动：请爸爸妈妈带幼儿认真观察“电线杆和路灯”的对称美。

二、材料准备：上次保留的建构作品，准备各种积塑。【活动过程】

一、出示上次保留的建构作品，引导幼儿观察好的地方和不足的地方。在次基础上引导幼儿讨论：如何做到对称？色彩如何搭配？

二、幼儿自由建构，教师观察指导：

重点是观察幼儿在建构中遇到的困难，教师给予能力上、材料上的帮助，三、互相欣赏，让幼儿体验成功感。针对不足提出改进。【活动内容】表演游戏：小猪盖房子（三)【活动目标】

一、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。许泡泡（中国）幼儿教师网

二、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。【活动准备】

一、知识准备：对故事的内容很了解，已有游戏经验。

二、物质准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等 【活动过程】

一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：许泡泡中国幼教

师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？许泡泡（中国）幼儿教师网

师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。许泡泡幼教欢迎您

师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。许泡泡幼教，许泡泡（中国)幼儿教师网

二、提出游戏要求及场地的安排：许泡泡中国幼教

（一）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。许泡泡学前教育

师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。许泡泡学前教育

（二）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。许泡泡

（三）教师介绍表演场地的安排。许泡泡（中国）幼儿教师网网

三、幼儿游戏，教师观察指导。许泡泡学前教育

（一）重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。许泡泡幼教欢迎您

（二）观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。许泡泡幼教欢迎您

四、师幼互评，分享交流表演体验。许泡泡幼教，许泡泡（中国)幼儿教师网

（一）从动作、表情、语言三方面进行评比。师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？本文来源于许泡泡（中

（二）提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。本文来源于许泡泡（中国）幼儿教师网 师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。许泡泡幼儿园教案

（三）小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。

活动反思：

通过三次的游戏，幼儿对表演游戏有了很大的兴趣，已能较好掌握了表演游戏的活动方式，他们能按自己的意愿在小组长的组织下，初步学会用协商的方式开展游戏活动，在活动中能用自己喜欢的方式去表现故事中角色，尽情地宣泄自己的情绪，表演的水平得到很大的提高，我认为这对即将进入大班的幼儿是很好的表现。在表演中许多孩子能将自己的生活经验迁移到表演中：比如许多孩子在演小猪时，将自己感到害怕的经验迁移到表演中，表演时惊恐地睁大眼睛，叫“哎呀，救命呀！妈妈救我呀！”有的小朋友还会连滚带爬地逃跑，以表现自己的害怕。

第五篇：中一班安全教案

市府幼教集团（灯芯总园）教育教学

2013学年第一学期安全教案

社会：《发生火灾怎么办》

中一班

活动目标：

1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范火灾和发生火灾时如何自我保护。

2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

3、有初步的自我保护意识。活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：

一、谈话，引出主题。

教师出示一些物品，请幼儿找出并说一说容易引发火灾的东西有哪些？

二、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。

教师：火灾不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、观察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

预防火灾小常识：

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火；蚊香不能靠近容易着火的物品；不能随便燃放烟花爆竹；小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；认识并了解“严禁烟火”的标志。

四、掌握自救逃生的方法与技能。

万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物（不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

市府幼教集团（灯芯总园）教育教学

不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

五、游戏：“安全防火自救”。

教师发出信号，假定火灾发生，引导幼儿自行进行逃生和救助，并进行点评。活动反思：

本活动通过看图讲述、图片欣赏、谈话和游戏等多种形式引导幼儿了解火灾的重大危害、发生火灾时的自救措施。尤其是最后的游戏通过幼儿的自身体验，给幼儿留下了深刻印象。

2013、12

市府幼教集团（灯芯总园）教育教学

美术 《设计安全标志》

中一班

一、活动目标：

1、认识和理解生活中常见的安全标志，理解安全标志的种类和意义。

2、尝试设计安全标志，懂得日常生活中基本的自我保护常识。

二、活动准备：

油画棒人手一份；课件；

三、活动过程：

一、我认识的安全标志。

小朋友，你知道这是什么?它告诉我们应该干什么？

这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.请你找一找我们的教室里有哪些安全标志，它告诉我们应该注意什么？

我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

二、我设计的安全标志

1、幼儿设计制作，老师巡回指导。

2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3、帮助个别完成作品。

三、我们班的安全标志

1、请幼儿说说自己设计制作的标记，你想贴在哪里？为什么贴在这里?

2、将安全标志贴到你认为合适的地方。

3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?

四、活动反思

在这个活动中，孩子认识了基本的安全标志，并从自己的生活经验出发为班级里很多需要注意的地方设计了安全标志，如上下楼梯不打闹、出入卫生间需要注意地板很滑等。通过设计安全标志，无形中也增强了孩子们的安全意识，如孩子们通过阅读同伴的安全标志，知道了基本的安全常识，如：走楼梯不推不挤，滑滑梯不能倒滑等等。

2013年12月