中一班环保课教案

第一篇：中一班环保课教案

中班科学活动：什么东西能滚动

教学目标：

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。活动准备：

1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张

2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆 教学过程：

1、情景表演，引出问题

大班幼儿：呜呜呜~~~~~，我的汽车~~~ 小朋友，你怎么了？

我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？

小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？

2、幼儿设想，老师做集体记录

小结：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？

三角形，长方形，正方形的选择同上。

2、幼儿分组实验，验证想法

教师：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？

幼儿实验，操作

3、记录自己的实验结果

教师：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？

4、交流，讨论

幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。

教师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？

中班科学活动：可爱的动物

活动目标：

1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。

2、引导幼儿观察动物行走方式的兴趣，扩展幼儿的思路，活跃幼儿的思维。

3、在游戏活动中感受快乐，并能快乐游戏。

活动准备：各种动物头饰，每人一个；森林音乐

活动过程：

一、导出主题

教师：老师是个很有爱心的人，因为老师特别喜欢小动物。你知道有那些小动物吗？你喜欢什么样的小动物？自己想一想。想一想它们是怎样行走的？

二、模仿动物行走

1、个别幼儿模仿，大家学习

2、猜一猜他们是什么小动物在行走

3、请小朋友各自选一张胸卡，模仿小动物行走。并向大家介绍“我是····我会跳”{幼儿轮流进行，教师可以提问幼儿，你是什么动物怎样行走的？等}

教师：小动物行走的方式很多，有的会走、有的会跑、有的会跳、有的会飞、有的会爬、还有的会游。真的很有趣。

4、请相同方式行走的小动物走到一起。可不能走错啊。（飞、跑、走、爬、跳、游字卡）让幼儿各自走进字卡区。

三、比一比谁走的快

1、请会爬的和会跳的比一比

2、请走的和飞的比一比

3、请跑的和游的比一比

四、动物的家

教师：小动物的行走方式很有意思，人是怎样行走的呢？会飞的动物喜欢哪里呢？（蓝天白云）那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要注意保护环境，给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢？（河流）如果水脏了，被污染了，小动物会怎样呢？所以我们从小就要保护环境，去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会跳的动物喜欢哪里呢？（大山、树林）小朋友要爱护小树苗，让小树苗快快长大，变成动物们可爱的家园。

中班科学活动：物体的自由下落

活动目标

1、愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。

2、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备

1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞、雪花插片和小木球等。

2、记录表。

活动过程

1、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。（1）幼儿结合生活经验，描述不同物体从高处下落时的样子。（2）幼儿通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。

2、教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。请幼儿玩玩，看看下落时是什么样子？（1）教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。

（2）幼儿自由选择2-3种不同物体进行实验，观察物体的自由落体现象。（教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验的干扰因素）

（3）师幼讨论，交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。

（4）幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，教师引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象。

（5）教师小结：有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，每个物体落下来的样子都不一样。

3、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。

（1）教师介绍记录表的记录方法。（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现。）（2）幼儿实验并记录，教师巡回指导。

中班科学活动：有趣的石头

活动目标

1、感知石头的作用。

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、探索石头的作用。

活动准备

1、提前让幼儿感受、观察石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。

活动过程

1、出示各种成品石头。

今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！

2、欣赏各种成品石头

(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

(3)石头都有什么颜色的?

教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、讨论

教师：石头都能干什么？

5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、游戏：“小小建筑师”

中班科学活动:有趣的指纹

活动目的：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：

一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开

（一）印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

3.还有什么用处？老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

中班科学活动：稳稳的支架

活动目标：

1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。活动准备：

1、学具：彩泥（搓成团）、游戏棒、铅笔、粗吸管、弹珠、皮筋每组一份。

2、教具：记录表两张。

3、音乐、生活中的三脚架物品图片一份。活动过程：

一、第一次操作——让游戏棒站起来。

1、教师引导幼儿用游戏棒把橡皮泥撑起来。

（出示游戏棒和橡皮泥）师：今天我给大家带来了两样东西，一起来看看是什么？

2、幼儿操作，自由尝试。（音乐）

3、幼儿交流操作结果。

4、教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

二、第二次操作——用最少的彩棒将橡皮泥撑起来。

1、请幼儿尝试能不能用最少的游戏棒撑起橡皮泥。

2、幼儿操作。（音乐）

（随机引导：要用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来，而且一定要站得稳稳的。）

3、幼儿交流操作结果。

师：你们都成功了吗？那好谁来介绍你用了几根游戏棒完成的？

（教师记录好实验结果）

4、教师小结：

5、教师示范小结：

三、介绍“三脚架”。

(教师播放图片,幼儿欣赏、了解、认识生活中有用的三脚架。)生活中还有哪些有用的三脚架？

（7）（出示救援架图片）师：看看这张最特别吧，你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗？打119可以联系到他。下面是一口井，消防队员要下去救人，只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人，所以这个架子叫“救援架”，一起说一遍！

中班科学活动：多彩的树叶

一、活动目标

1、在认识柳树和枫树的基础上学习用手指及手掌蘸色添画柳树叶和枫树叶的技能。

2、初步学习在画面上将树叶的疏密安排适当。

3、鼓励幼儿大胆作画，加强作业时的卫生教育。

二、活动准备

1、课前组织幼儿认识柳树和枫树。

2、立体柳树和枫树各一棵。

3、装有红、绿两色的调色盘若干，录音带、抹布、纸。

三、过程

1、开火车到大树妈妈家作客，引起幼儿的兴趣。

师：哎！小朋友，今天大树妈妈邀请我们去它们家作客，现在我们开火车去，好吗？（随音乐做开火车的动作。）

2、正确引导幼儿观察柳树和枫树，区分它们的树身以及叶子的颜色、形状。

师：小朋友，你们看，我们来到谁的家呢？（柳树的家）继续向幼儿提问：这是柳树妈妈的什么？（叶子）看！它们的颜色是怎么样的？（绿色）小朋友真聪明，我们看看，它们的叶子怎样画成的呢？等一会老师告诉你们。（继续开火车）用同样的方法观察枫树、、、、、、。

3、让幼儿知道柳树叶和枫树叶是用手指以及手掌作画的成的，并激发幼儿作画的欲望。

4、讲解示范

教给幼儿作画的方法，正确运用手指和手掌作画的能力，在示范中让幼儿更准确地掌握好，树枝与树叶间的密度。（包括枫树）

5、幼儿作画，教师巡视指导。（配乐）

鼓励幼儿 大胆作画，在印画过程中提醒幼儿颜不能涂得太多，但要涂满，涂得均匀，换颜色时应把手洗干净，再去蘸上其它颜色，保持画面衣服整洁干净，加强幼儿的卫生意识。

四、小结

集体观看作品、讲评，指出较好的手印树叶，给大家欣赏，讲讲所印树叶的形状、颜色，对保持整洁干净的幼儿给予表扬。

中班科学活动：颜色变变变

活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

活动准备：

1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

2、记录材料每组一份，涂色纸若干。

3、魔术师帽子。

活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的变化.你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

会变的颜色

颜色 + 颜色我的猜想探索结果

中班科学活动：各种各样的杯子

活动目标：

1、能区分各种杯子，知道其名称。

2、了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

3、能用纸杯进行纸杯花创作活动。活动准备：

1、物质准备：各种不同材质的杯子、颜料水、纸杯花范例作品、大小不同的纸杯、剪刀、油画棒、透明胶、作品栏等。

2、环境创设：布置“杯子店”。活动过程：

一、参观交流，了解杯子的名称及用途。

参观“杯子店”，通过看一看、摸一摸，然后说一说杯子的名称、颜色、用途、材质等。

二、多感官运用，感知杯子的种类及特性。

1、捏一捏、压一压，感知杯子的软硬。（塑料杯、纸杯较软，玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬。）

2、掂一掂、比一比，感知杯子的轻重。（瓷杯、玻璃杯较重，不锈钢杯比较轻，纸杯、塑料杯很轻。）

3、看一看盛了红色颜料水的各种杯子，感知杯子的透明度。（玻璃杯很透明，塑料杯比较透明，纸杯、瓷杯、不锈钢杯不透明。）

4、想一想、说一说，猜测杯子的耐用性。（玻璃杯、瓷杯易摔坏；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用；不锈钢杯最结实耐用。）

5、归纳小结:各种不同材质杯子的特点。

玻璃杯：透明、较重、易碎，使用的时候要轻拿轻放。塑料杯：五颜六色、较轻、不易碎、比较软。纸杯：特别轻、不结实、使用方便，但要轻拿。

不锈钢杯：较轻、不碎、碰击后易变形、导热快，装热的东西时要小心被烫。瓷杯：不透明、重、易碎，使用的时候要轻拿轻放。

三、分类操作，巩固对杯子的认知。

1、讨论：怎样展示桌上的杯子，让顾客看得更清楚、更容易找到自己需要的杯子呢？

2、组织幼儿“给杯子找家”，启发幼儿按照杯子的材质进行分类并验证。活动延伸：

区域活动：将各种纸杯投放到美工区，让幼儿继续大胆创作纸杯花，并将作品布置到果树下，让幼儿与家长自由欣赏与评价。

奇妙的保护色

活动目标：

1、感受动物保护色的奇妙，激发幼儿探索的兴趣。

2、了解动物是如何利用保护色来保护自己的。活动准备：

1、背景图片三张。

2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。

3、视频：《动物的保护色》。活动过程：

一、介绍艾玛，埋下伏笔。

师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我，我也喜欢你。”

二、寻找艾玛，陈述理由。

1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5）“快找找艾玛藏哪了？”

2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。

3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！

三、拓展知识，了解动物的保护色。

1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”

2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”

3、幼儿回答，并说出理由。

4、看PPT：《动物的保护色》。

（1）

出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。

（2）出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。

（3）

教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。

5、看视频：《动物的保护色》。师：“让我们更多的了解一下吧。”

四、经验延伸，了解人类的保护色。

五、结束活动，激发探索。

中班科学活动：秋天的菊花

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。活动准备

1、菊花盆景若干。

2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。活动过程

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概 括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花Í吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。活动延

让幼儿在操作材料上画菊花。

中班科学活动：磁铁能吸什么

活动目标：

1、初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

2、能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。活动准备：

每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等 活动过程：

1、了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

2、探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：

（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

中班科学活动：车轮的秘密

活动目标：

1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。

3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。

活动准备：

1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸

2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。

活动过程：

1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。

教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发现了什么。

幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。

2、谈话：

组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。

提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？

引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。

3、第二次探索

教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。

幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。

4、集中交流

请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的.提问：谁来告诉大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？

引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

中班科学活动：各种各样的车

活动要求：

1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。活动准备：

几中常见车的图片及玩具汽车 活动过程：

一、听各种车的声音

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

二、观察比较

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车

让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用

知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮

知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出

它们的功用

中班科学活动：我给小树穿冬衣

活动目标：

1、剪贴“稻草”，包扎小树，体会工人叔叔包扎稻草的辛勤劳动

2、培养幼儿间初步的协商合作能力

3、通过包扎小树，懂得要保护我们身边的树木，就是保护我们人类自己

活动准备：

1、灰色纸作底，贴在活动室的墙上。各色长方形纸

2、幼儿事先参观马路上的树，看见树已涂上了一层白色

活动过程：

一、幼儿交流，了解冬天保护小树的方法

1、昨天，我们在马路上看见路边的树有什么变化？（树叶掉光了，树根上有一层白白的东西）

2、为什么要给小树涂上一层白白的东西？（幼儿根据自己的已有经验讲述）

3、小结：这层白色的东西是给小树穿的冬衣，这样，冬天小树就不会冷了。

4、还有什么办法，让小树暖起来？

二、给小树穿冬衣

1、昨天老师听见我们幼儿园里的小树偷偷地在哭，说：冷死了，冷死了„„ 我们应该怎样帮助它呢？

2、出示已捆好的“小树”，引导幼儿观察：老师是怎样给小树穿衣服的？

3、任取两张不同颜色的长方形纸，一张做树干，一张做稻草。粘贴成包扎后的树干，并贴在灰色纸上

4、老师重点指导幼儿怎样将稻草铺的平又直

5、幼儿分组合作，给小树穿得又暖和又漂亮。

6、个别组指导交流：怎样给小树穿得舒服

三、结束交流：

看看小树是否穿得舒服？穿得暖和？

中班科学活动：冬天的取暖用具

活动目标：

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。

活动准备：

1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。

2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”

活动过程：

1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。

（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）

（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。

（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”

（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的： 我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。

（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。

好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！

（5）讨论取暖用具的优缺点。

小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？

油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。

3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？ 空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。

引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外国人的取暖方式 刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？ 那你们知道外国人是如何取暖的吗？

延伸活动：

冬天里，各种动物的取暖方法。

中班科学活动：快快垒起来

活动目标

1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。

2、能注意观察、学习他人的经验，尝试用多种方法垒高。

3、探索将积木垒高的方法，积累关于垒高的具体经验。

活动准备

中号积木若干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸若干，课件《快快垒起来》。活动过程

1、播放PPT观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。

教师：喜欢这些楼房的图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进行盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。

2、回忆已有经验，幼儿自选材料“盖楼房”。

教师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？

3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。

教师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？（教师根据幼儿的回答出示要素卡）

4、再次进行比赛，使用数量、形状相同的积木进行垒高。

（1）教师：这次我们用数量、形状相同的积木进行比赛，看看谁垒得最高！

（2）教师和幼儿一同进行测量，选出高楼的冠亚季军。

中班科学活动：球与气

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。活动准备：

1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

2、幼儿用书。活动过程：

一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。

1、幼儿玩排球游戏。

教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

2、说说自己拍的小皮球。

教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？

让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？

二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。

幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？

教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。

三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

1、教师：皮球拍起来了吗？

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？

（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）

3、为什么会这样呢？怎么办？

教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？

四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

第二篇：中一班卫生保健教案

中一班卫生保健教案

（2016-2017学第二学期）

活动领域：健康

活动内容：做个讲卫生的好孩子 活动目标：

1.知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2.通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

3.知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

活动准备：

1.有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、2.教师演唱歌曲《猪小弟》

3.五角星贴花若干。

活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题

今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？

二、分析讨论

如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？

其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛

小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

三、知识竞赛

我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

第三篇：中一班弟子规教案

《弟子规－谨》之步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。

设计意图：最近，很多家长反映孩子在行走，礼仪方面的问题：涵涵爷爷说孩子平时时边走边玩手机，皓皓的妈妈却说孩子喜欢在马路上乱跑，而凯凯喜欢抖腿，引导孩子正确走姿，坐姿是本节课的教学目的。

活动目标：

1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”这一部分内容。

2、学习汉字“从容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国语言文化的兴起。通过活动促进。

4、幼儿习惯的养成，懂得礼仪。

重难点：背诵所学的内容，并能根据所学的指导自己的行为。

活动准备：

1、课件、电脑一台

2、大字卡、小子卡

3、幼儿听过故事《歪脖子树，直脖子树》

教学过程设计：

活动过程：

一、幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。

三、学习汉字“从容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

玩“找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。

四、帮助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”

（一）、运用课件帮助幼儿理解。

（二）、运用故事《歪脖子树，直脖子树》帮助幼儿理解

（三）、幼儿学念“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”

五、游戏 “大家来找茬”

教师根据班级幼儿的平日情况选择。

1、让幼儿观看视频。找出视频中小朋友错在哪里，应该怎样改正。

2、老师表演：与幼儿谈话弯腰驼背、靠在桌上、伸出一只脚、一条腿不断的抖 1

动、而且眼睛看着别的地方。

幼儿指出与今天所学内容不相符的地方，并提出改进的办法。

七、教师小结

小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，知道原来在我们平时的生活中有这么多不好的行为习惯，这些不良的行为习惯严重影响了我们的自身形象，所以我们都要做一个懂得“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”的好孩子。

第四篇：中一班12周教案

10-11学年下学期居住主题小金星幼儿园 中一班第12周教学计划（11、5、9---11、5、13）

上午班教师：杨颖下午班教师：唐艳 主题教案： 活动一： 【活动内容：】我喜欢的车 【活动目标:】

一、乐意与同伴交流自己喜欢的车。

二、尝试进行简单的分类和数数。

三、体验制作的乐趣。【活动准备：】

一、课件及相关设施

二、幼儿已有相关车辆的知识经验

三、幼儿绘画工具。【活动过程：】

一、游戏引入主题：幼儿听音乐开火车入场。

二、利用课件，和幼儿一起回忆、梳理车的相关经验。(一)、说说孩子们乘过、看到过、最喜欢的车

（二）、观察、讨论课件中的车

（三）、欣赏设计师设计的特别的车

三、说汽车。

（一）引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里交流自己喜欢的车，说说车的名称、外形特征及功能。

四、玩汽车。

（一）、引导幼儿互相交换自带的汽车，玩一玩、比一比谁的汽车跑的快、跑的远。

（二）、指导幼儿看一看、说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同，如颜色、造型、用途等方面。

（三）、启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人、载货、特殊功用车分别驶入1号（客车）、2号（货车）、3号（特殊功用车）车库内。

五、数汽车。

（一）、引导幼儿观察各车库内停放的车辆是否正确，停错车库的“司机”要及时纠正，如：将玩具货车从1号车库调整到2号车库。

（二）、启发幼儿数一数：每一号车库里分别有几辆车？算一算、比一比：哪一号车库里的车最多，哪一号车库的车最少？

六、设计自己喜欢的车。

师：刚才我们看到叔叔们设计了很好玩的车，那你们想不想也来做一个小小设计师，设计一辆喜欢的车呢？

（一）、引发幼儿自由讨论、想象？

（二）、请幼儿说说自己是怎样设计的？

（三）、欣赏大哥哥、姐姐们设计的车。

（四）、幼儿创作活动：鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的车。（在幼儿设计创作时，教师循环播放范例。）

七、互相结伴欣赏作品。

“我的车叫什么名字，它在干什么„„”

活动反思：随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。语言领域：

【活动内容】语言活动：虫虫兄弟夺宝记

（一）（木偶）【活动目标】

一、理解故事内容，学习角色对话。

二、养成讲究卫生的习惯，知道吃完东西要刷牙。【活动准备】

一、知识经验准备：了解木偶剧的表演形式。

二、物质内容：准备木偶或头饰，自制音乐伴奏带，简易服饰，道具等。【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看过木偶剧表演吗？

二、熟悉故事内容，学习故事中角色对话。

（一）教师通过木偶或桌上戏的形式，将故事表演一遍。

（二）教师再次表演，边讲边提问，让幼儿跟教师学习人物的对话和动作。师：1.故事里都有谁？小明是什么样的孩子，你是从哪里看出来的？

2.糖果白、巧克力黑、可乐红是谁？它们在干什么？都说了些什么？

（三）幼儿在教师的帮助下进行学习故事对话，了解故事角色特征。

三、引导幼儿养成讲卫生的习惯，知道吃完东西要刷牙。活动结束。【延伸活动】

投放材料让幼儿在表演区表演木偶剧。【活动内容】语言活动：变变变(讲述)【活动目标】

一、学习给图片排序，大胆想象并编构合理的故事情节。

二、发展初步的逻辑思维能力。【活动准备】

一、知识经验准备：在日常生活中，引导幼儿收集有关太空飞船和太空人的图片，丰富有关太空飞船的知识。

二、教育挂图 【活动过程】

一、出示图片，引发幼儿讨论：

师：图片上有什么？它们可以按什么顺序来排列的。

二、观察图片，了解图片内容，学会大胆的讲述。

（一）引导幼儿自由排放图片，讲讲每幅图的主要内容。

师：请小朋友把这些图片进行排序，然后把这组图片变成一个故事。

（二）请幼儿按一定的顺序排列图片，编出不同的故事，并与同伴交流。

请小朋友按照一定的顺序排练，并完整的讲述图书的内容，并与同伴互相交流。

（三）请幼儿改变图片的排列顺序，编出不同的故事，并与同伴交流。师：如果把图片顺序进行交换，是不是会发生一些变化。

（四）请自愿的幼儿将排图的顺序和图片的内容清楚的讲给大家听，并给图片取名。

三、教师小结，评价幼儿讲述故事情况。【活动延伸】：

一、请幼儿将太空飞船和太空能变成什么，画在图画纸上，然后与同伴交流画面的内容。

二、开展太空飞船和太空人的小制作活动分组表演图片内容。

三、可张贴幼儿的绘画作品和小制作作品，让幼儿相互观赏和交流。

四、请家长与幼儿一起排图编故事，或一起收集有关太空飞船的资料。【活动内容】语言活动：《开在信箱里的野花》故事

（二）【活动目标】

一、积极参与参与讲述和讨论活动，尝试表演。

二、了解最普通、最常见的发信方式。【活动准备】

一、知识经验准备：事先听过故事，理解故事内容。

二、故事中人物的头饰或木偶。【活动过程】

谈话引题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们知道邮递员是做什么工作的吗？上次我们一起听过故事《开在信箱里的野花》里面的小邮递员。

教师和幼儿一起复习故事内容。教师提问：上节课我们都学过开在信箱里的野花，你们知道邮递员是做什么工作的？如果让你来帮邮递员叔叔，你会做些什么？

（二）自然地了解最普通最常见的送信方式。

三、进一步理解故事内容，尝试表演故事。

（一）教师扮演角色参与幼儿故事表演。

（二）幼儿自由选择角色进行表演。教师观察指导。

四、教师评价，小结。活动结束。【活动延伸】

表演区：小小邮递员。

活动反思：全文共分两部分。第1部分（课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”），记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教师”至结束），记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。教学时，教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上，帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。

科学领域

【活动内容】感知10以内序数——小小运动会 【活动目标】

一、学习从不同的方向确定10以内的物体所处的位置。

二、会用序数词表示物体所处的位置。【活动准备】

一、布置一个运动会场：将椅子排成四排、每排放10张椅子布置成看台在活动室中布置6个跑道标上数字1——6。

二、学习包《动物之家》。【活动过程】

一、故事引题，观察看台上的位置。

（一）请10幼儿在看台上找位置坐下，并说出自己的位置。师：“你坐的是第几排第几位？你是怎样数的？”

（二）讨论：为什么同一个位置的排数和号数不一样？为什么不同的位置又是一样的排数和号数？

（三）师小结：由于数的方向不同，得出的结果也不同。

二、出示挂图，观察运动场上的跑道，理解跑道上的数字代表的意义。师：运动场上有几条跑道？谁在第几跑道上？谁跑第1„„名？

三、指导幼儿完成学习包《动物之家》。

四、幼儿参加赛跑比赛。

教师请六名幼儿分别戴上1-6的数字胸牌站在各自的跑道上参加赛跑游戏。比赛结束后说一说谁得了第一，并根据名次给各位运动员颁奖。【延伸活动】

平时在生活中引导幼儿把鞋子或衣服架子上，引导幼儿说出东西放在第几层第几个。

活动反思：整个活动做到层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿习得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。艺术领域： 【活动内容】：《动物猜谜语》

（一）（歌曲）【活动目标】

一、学习用接唱的方式演唱歌曲.二、尝试独立地按节奏接唱谜语，体验猜谜的乐趣。【活动准备】

一、物质准备：动物图片数张

二、经验准备：活动前积累了相关猜谜语的经验。【活动过程】

一、以小动物做客引题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

师：今天我们班来了许多小动物，你们猜猜它们是谁呢？答案就藏在这首歌里，请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是哪只小动物呢?

二、教师完整范唱歌曲，熟悉歌曲内容,鼓励幼儿用歌曲回答出谜语的答案。师:你们猜出了吗歌里唱的是谁？请你们用歌把它唱出来。

三、教师用歌曲唱出谜面，幼儿尝试直接猜谜语，与教师对唱。

（一）教师用歌曲唱谜面，幼儿与同伴分小组讨论后，派代表唱出谜底。

师：脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物啊？

（二）教师用歌曲唱谜面，请幼儿直接猜谜语，与教师对唱。

四、个别幼儿尝试创编歌曲的前四句歌词，其余幼儿直接接唱歌曲的后半部分。【延伸活动】

一、在语言区中继续积累关于动物的谜语。【活动内容】：《动物谜语》

（二）（歌曲）【活动目标】

一、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

二、体验与同伴接唱和对唱的快乐。【活动准备】

物质准备：动物图片 【活动过程】

一、用教师演唱谜面，幼儿集体接唱后半部分的方式演唱歌曲，回忆歌曲的旋律。师：小朋友还记得上次我们玩的动物猜谜的游戏吗？我们一起来唱一唱

二、幼儿尝试按节奏创编谜语并演唱。师:谁能编个谜语让大家猜猜吗?

三、幼儿以A、B组的轮流编谜语让对方接唱，教师及时点评幼儿编的谜语歌，并可适当的进行修饰与提升

四、表扬在游戏中表现出色的小组并给予一定的奖励。

五、与幼儿一起讨论歌曲的名字。【延伸活动】

和爸爸妈妈一起按节奏创编动物歌词，再与全班幼儿交流表演。活动反思：本次活动我用灯谜会这条线贯穿于整个活动中，让幼儿在活动中自己来选灯笼并一起来猜猜灯笼上的动物谜语，激发了孩子参与活动的热情。第一环节的四个谜语所要达到的目的逐个递进，在每个谜语中学会的一句话串联起来正好就是一首《动物猜谜歌》，再用问答的形式进行对唱，让幼儿充分感受猜谜歌带来的乐趣。

但在整个活动中，我有些太紧张了，在第一环节的第2个谜语中所要达到的目标都忘了，导致下面的歌词也忘唱，在活动中用(锉锉锉„„)表扬的次数也可以多一些，有助于幼儿能更好记住歌词。【活动内容】《装饰服装》（手工）【活动目标】

一、学习均匀地沿着各种线条进行剪纸。

二、学习设计时装、装饰时装。

三、发展想象力、创造力。【活动准备】 物质准备：

一、破旧衣服，演出服以及用来自制演出服的旧挂历、报纸、塑料袋等。

二、各种线条的色纸、剪刀、胶水、毛巾、笔等，破旧图书、树叶、花瓣、羽毛等。【活动过程】

一、带幼儿参观服装展，感知图案的美。

（一）引导幼儿观察不同服装上的图案、线条等。

（二）引发讨论：如果你是服装设计师你会设计什么样的服装？

二、引导幼儿去发现、去尝试、去选择更多的材料进行制作和裁剪。

（一）引导幼儿试一试：看看能不能剪出与众不同、独特的图形。

（二）想一想，怎么装饰使服装更漂亮？

三、幼儿自由选择材料操作进行装饰服装。

（一）提出要求

1、用剪刀时要小心，不要拿着剪刀玩。

2、选择需要的材料，用多少拿多少，不要抢；制作与别人不一样的服装。

3、保持环境的卫生。

（二）幼儿操作，师巡回指导。

四、游戏“时装表演秀”，让幼儿将自己制的作品展示。【延伸活动】

美工区：将材料投放到美工区，让幼儿继续制作。表演游戏区：服装表演游戏。

活动反思：教师还需要提高随机教育的技术。善于发明以及捉住幼儿的“智慧火花”，驾驭教育契机。树模的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多摸索。教师可以运用语言、动作、心情等手眼进行指导。

【活动内容】《布置舞台》（手工）

（一）【活动目标】

一、运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

二、积累使用剪刀的经验。

三、愉快地进行创造、表演，感受成功的喜悦。【活动准备】

一、物质准备：

（一）画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

（二）水粉颜料、油画棒、牙刷、纸杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。

（三）音乐磁带、小花盆、大型积木或各种纸箱等。

（四）亲子手册《艺术可爱的纸箱、纸盒》 【活动过程】

一、引导幼儿讨论

（一）在哪里搭舞台合适

（二）用什么材料，怎么搭？

（三）如何装饰？

（四）同伴间如何分工合作。

二、引导幼儿用纸箱搭成舞台，在绳子粘上皱纹纸，拉成舞台布景。

三、幼儿制作

（一）进行分组

（二）按小组选择材料进行装饰搭好的舞台（画、剪、贴）

（三）幼儿操作，师巡回指导。

四、游戏“化装舞会”，让幼儿将自己制的作品展示。

（一）用自己制作的面具、服装打扮好自己

（二）在布置好的舞台中，展示并介绍自己这身打扮有什么特色，在化装舞会的欢乐气氛中感受到成功的喜悦。【延伸活动】

美工区：将材料投放到美工区，让幼儿继续制作。表演游戏区：“化装舞会”游戏。

活动反思：在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

健康领域： 【活动内容】：不干净的东西我不吃

（一）【活动目标】

一、了解卫生饮食常识，养成均衡膳食的习惯。

二、具有初步保护自身健康的意识。【活动准备】

物质准备：收集有关讲卫生、预防疾病等图片。【活动过程】

一、出示图片，引导幼儿了解有关常识。

（一）师：“图片里的小朋友在做什么？”

（二）师：“他们做得对吗？为什么？”

二、幼儿自由交流，使幼儿懂得不干净的东西不能吃。

（一）请幼儿与同伴自由讲述。

（二）请个别幼儿讲述看到图片后想到了什么？

（三）教师小结：不干净的东西不能吃，要做个讲卫生的好宝宝。

三、结合生活中的具体事例，让幼儿说说为什么不干净的东西不能吃，以及如何讲卫生。

四、教师小结。【活动延伸】

将图片投放到语言区，讨论对与错的做法与身体健康的关系。【活动内容】：不干净的东西我不吃

（二）【活动目标】

一、了解卫生饮食常识，养成均衡膳食的习惯。

二、具有初步保护自身健康的意识。【活动准备】

物质准备：收集有关讲卫生、预防疾病等图片；学习包《健康/社会。谁对谁错》。【活动过程】

一、复习“不干净的东西我不吃”。

（一）师：上次我们已经知道了，不干净的东西不能吃，谁能告诉老师为什么不干净的东西不能吃。

（二）师：“东西为什么不干净”？“可以把东西变干净吗？”

二、涂色游戏：《谁对谁错》。

（一）引导幼儿观察图片，并说出图片内容。

（二）判断对错并涂色。

（三）结合学习包涂色，教师进行个别幼儿指导。

三、师幼共同讨论：对与错的做法与身体健康的关系。

四、活动结束。

对幼儿活动情况进行评价，活动结束。

活动反思：中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!下午游戏教案：

【活动内容】角色游戏：麦当劳

（三）【活动目标】

一、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

二、会根据意愿选择自己喜欢的角色和游戏，并明确自己扮演角色的分工和职责。

三、在游戏中，能用较连贯、清晰的语言表达自己对游戏的感受。【活动准备】

一、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

二、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

三、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

四、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

五、各种玩具、“存折”、“钱”等。【活动过程】

一、准备游戏场景，提问：今天我们要玩什么游戏？

二、讨论：上次什么地方玩的不好？我们应该怎么改进？

三、游戏要求：

（一）顾客要常到店里去消费。

（二）店员要用礼貌用语进行游戏交往。

（三）能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

四、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。

五、教师以经理的身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

六、结束游戏，讲评游戏。

师：你刚才玩什么游戏，扮演什么角色？做了什么事情？开心吗？为什么？ 活动反思：

孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。

【活动内容】结构游戏：马路上

（三）【活动目标】

一、愿意参加建构活动。

二、能自由选用材料，运用对齐、连接、组合、铺平、架空等技能搭建马路上的各种车辆、电线杆、路灯、高楼，发挥创造力。

三、体验交流建构经验、合作建构单一作品的快乐，培养协商和分工合作的能力。【活动准备】

一、亲子活动：请爸爸妈妈带幼儿认真观察“电线杆和路灯”的对称美。

二、材料准备：上次保留的建构作品，准备各种积塑。【活动过程】

一、出示上次保留的建构作品，引导幼儿观察好的地方和不足的地方。在次基础上引导幼儿讨论：如何做到对称？色彩如何搭配？

二、幼儿自由建构，教师观察指导：

重点是观察幼儿在建构中遇到的困难，教师给予能力上、材料上的帮助，三、互相欣赏，让幼儿体验成功感。针对不足提出改进。【活动内容】表演游戏：小猪盖房子（三)【活动目标】

一、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。许泡泡（中国）幼儿教师网

二、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。【活动准备】

一、知识准备：对故事的内容很了解，已有游戏经验。

二、物质准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等 【活动过程】

一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：许泡泡中国幼教

师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？许泡泡（中国）幼儿教师网

师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。许泡泡幼教欢迎您

师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。许泡泡幼教，许泡泡（中国)幼儿教师网

二、提出游戏要求及场地的安排：许泡泡中国幼教

（一）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。许泡泡学前教育

师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。许泡泡学前教育

（二）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。许泡泡

（三）教师介绍表演场地的安排。许泡泡（中国）幼儿教师网网

三、幼儿游戏，教师观察指导。许泡泡学前教育

（一）重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。许泡泡幼教欢迎您

（二）观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。许泡泡幼教欢迎您

四、师幼互评，分享交流表演体验。许泡泡幼教，许泡泡（中国)幼儿教师网

（一）从动作、表情、语言三方面进行评比。师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？本文来源于许泡泡（中

（二）提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。本文来源于许泡泡（中国）幼儿教师网 师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。许泡泡幼儿园教案

（三）小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。

活动反思：

通过三次的游戏，幼儿对表演游戏有了很大的兴趣，已能较好掌握了表演游戏的活动方式，他们能按自己的意愿在小组长的组织下，初步学会用协商的方式开展游戏活动，在活动中能用自己喜欢的方式去表现故事中角色，尽情地宣泄自己的情绪，表演的水平得到很大的提高，我认为这对即将进入大班的幼儿是很好的表现。在表演中许多孩子能将自己的生活经验迁移到表演中：比如许多孩子在演小猪时，将自己感到害怕的经验迁移到表演中，表演时惊恐地睁大眼睛，叫“哎呀，救命呀！妈妈救我呀！”有的小朋友还会连滚带爬地逃跑，以表现自己的害怕。

第五篇：中一班安全教案

市府幼教集团（灯芯总园）教育教学

2013学年第一学期安全教案

社会：《发生火灾怎么办》

中一班

活动目标：

1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范火灾和发生火灾时如何自我保护。

2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

3、有初步的自我保护意识。活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：

一、谈话，引出主题。

教师出示一些物品，请幼儿找出并说一说容易引发火灾的东西有哪些？

二、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。

教师：火灾不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、观察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

预防火灾小常识：

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火；蚊香不能靠近容易着火的物品；不能随便燃放烟花爆竹；小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；认识并了解“严禁烟火”的标志。

四、掌握自救逃生的方法与技能。

万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物（不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

市府幼教集团（灯芯总园）教育教学

不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

五、游戏：“安全防火自救”。

教师发出信号，假定火灾发生，引导幼儿自行进行逃生和救助，并进行点评。活动反思：

本活动通过看图讲述、图片欣赏、谈话和游戏等多种形式引导幼儿了解火灾的重大危害、发生火灾时的自救措施。尤其是最后的游戏通过幼儿的自身体验，给幼儿留下了深刻印象。

2013、12

市府幼教集团（灯芯总园）教育教学

美术 《设计安全标志》

中一班

一、活动目标：

1、认识和理解生活中常见的安全标志，理解安全标志的种类和意义。

2、尝试设计安全标志，懂得日常生活中基本的自我保护常识。

二、活动准备：

油画棒人手一份；课件；

三、活动过程：

一、我认识的安全标志。

小朋友，你知道这是什么?它告诉我们应该干什么？

这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.请你找一找我们的教室里有哪些安全标志，它告诉我们应该注意什么？

我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

二、我设计的安全标志

1、幼儿设计制作，老师巡回指导。

2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3、帮助个别完成作品。

三、我们班的安全标志

1、请幼儿说说自己设计制作的标记，你想贴在哪里？为什么贴在这里?

2、将安全标志贴到你认为合适的地方。

3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?

四、活动反思

在这个活动中，孩子认识了基本的安全标志，并从自己的生活经验出发为班级里很多需要注意的地方设计了安全标志，如上下楼梯不打闹、出入卫生间需要注意地板很滑等。通过设计安全标志，无形中也增强了孩子们的安全意识，如孩子们通过阅读同伴的安全标志，知道了基本的安全常识，如：走楼梯不推不挤，滑滑梯不能倒滑等等。

2013年12月