三年级美术上册教学重难点提示及教法建议

第一篇：三年级美术上册教学重难点提示及教法建议

三年级美术上册教学重难点提示及教法建议

一、本册教材的教学重点提示：

1、初步掌握表现人物和飞鸟形象特征的基本方法。

2、初步理解简单的民间美术知识和图案知识，初步掌握适合图案的基本制作步骤。

3、进一步学习运用基本的艺术表现形式再现生活和自然之美的方法，理解和认识艺术与生活的亲密关系。

4、进一步了解工具和材料的特性、掌握剪贴、泥塑、主题设计制作等内容的基本制作方法、步骤、要领，感受形式之美。

5、进一步培养学生的创新意识、发展语言和表演能力。

6、辅助养成自主合作学习和初步的自主探究学习习惯。

二、本册教材的教学难点提示：

1、根据学生已有的造型和色彩知识、所具备的审美素养等情况，辅助学生建立相应的链接并拓展，达到知识的理解与积累。

2、根据学生已有的造型和色彩技能、经验及所具备的审美素养等情况，辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到技能的掌握与提高。

三、本册教材的教法建议：

1、建议教师通过辅助的方式逐步培养学生自主审美能力。

教师在教学中要争取多给学生感悟美术作品的机会，切忌大包大揽、一包到底。例如在上第5册第2课《卡通大亮相》时，先让学生欣赏动画形象及动画作品，教师不要急于用简单的讲解代替学生对形象动态及表现手法的感悟和认识，而应当让学生在对作品中的卡通形象的动态进行比较、讨论的过程中辅助学生了解卡通形象和人物形象的不同之处、感受其美感，并让他们多谈谈自己的感受，进而达到增强审美情趣、培养审美能力的目的。

2、建议教师把握住对学生创新意识和创新能力培养的机会。

学生的创新意识和创新能力是在学习过程中通过不断地探索和实践发展培养起来的。因此，建议教师要把握住教材内容提供的机会，辅助学生在获得感官体验的过程中产生创新意识和创新愿望，在质疑、探究过程中逐步丰富创新思维，在实践过程中逐步发展创新能力。例如第6课《盘泥条》，教师应抓住“造型的设计变化”这条主线蕴含的创新机会，让学生在欣赏他人作品的基础上开动脑筋、大胆设计，盘出与众不同的作品来。

3、建议利用学生能理解的、易于感知的人文内容为教学创设文化情境。

美术学科与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此建议教学中利用学生能理解的、易于感知的人文内容为教学创设必要的文化情境，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，使学生初步地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感等方面的联系，从而更好地学习美术。例如第7课《留住秋天》，先让学生实地观察秋天的景色、秋天的事物，拍拍照片、写写生，以了解更多的人文内容，从而为《留住秋天》的教学创设文化情境。

4、建议教学方法要新颖、富有个人特色。教师在教学中要善于不断吸收他人教法之长，逐步形成富有个人特色的教法体系，跟紧教改的步伐和时代的潮流。

5、建议教学手段要生动有趣。运用图片、范画、视频（手机视频、相机视频）、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。”例如第1课《老师您好》活动一中教师的相片、活动二中和老师的故事、第7课《留住秋天》家乡秋天的景色、第10课《纸盒城堡》中回族建筑、第12课《我是生活小主人》中学生干家务、家庭居室整理、第13课《幸福乐园》中少年宫设施、全景、舞台设计等内容，教师可以事先自己或建议学生用手机、相机拍些视频在教学时交流欣赏。

6、建议教学形式要多样。不同的内容、不同的学生、不同的条件，教学形式应有不同的选择。但要切记：教学形式选择的目的在于要为在同等条件下达到最佳教学效果服务。

7、建议课程资源的利用要广泛。

教师要开发和搜集广泛的教学资源，包括各种图片、音乐、视频摄影资料、作品、实物等，并在教学中充分地加以利用，辅助教学达到最佳效果。另外，家庭、校园、社区、自然环境等人文因素含量较多的内容，是教学资源的重要组成部分，建议教师要不断提炼符合三年级学生情感特点的教学资源丰富教学内容、提高教学效益。

第二篇：三年级上册语文教学目标及教学重难点

三年级上册语文教学目标及教学重难点

一、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩片段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受或想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头相结合表达自己的观察所得。

二、教学重难点

1、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

第三篇：人教版美术三年级下册教学目标及重难点

三年级下册

三年级下册

第１课 水墨游戏 教案

教学目标：

认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。

能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。

第２课 重重复复 教案

课时：2课时

教学目标：

1、通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感。

2、学习用绘画、剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化。

3、能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。

教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法、方向、顺序排列出来。教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造。

第３课 曲曲直直 教案

教学目标

1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

教学重点：

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 三年级下册

第４课平平稳稳 教案二

教学目的：

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体

2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。

第５课 感受声音 教案 课 型：欣赏、造型、表现、评述

[教学目的] 1． 通过教学感受声音活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2． 通过学习感受声音活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。感受声音 [教学重点] 启发学生感受声音的旋律和节奏 [教学难点] 让学生听音乐并把自己的感受表达出来 第６课 迷彩服 教案

一、教学目的： 三年级下册

1．感受图案的装饰性特点。

2．学习几种制作方法，拓展学生思维。3．增强保护动物的意识。

二、教学重点：感受图案的装饰性特点。

三、教学难点：色彩的搭配。

第７课 彩色玻璃窗 教案

一、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。

2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗，并学会用套色剪纸制作窗花。

3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。

二、教学重点：

学会用各种材料制作玻璃窗，掌握套色剪纸的方法。

三、教学难点：

彩色玻璃窗的造型设计及镂空的击发运用。

第８课 我的同学 教案

1、教学目标

（1）进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）（2）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

（3）通过绘画，（4）增强同（5）学之间的友情。（感受）教学重点

人物的脸型和表情

教学难点

人物肖像画的表现 三年级下册

第９课 家乡的桥和塔

四、教学目标：

情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。

认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。

技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。

五、教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。

六、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

第10课 我设计的一本书 教案

教学目标：

1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。三年级下册

第11课 绒线绕绕 教案 教学目标

1.了解绒线贴画得基本制作技能。2.运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。3.感受绒线贴画得独特魅力。教学重难点

1.是否在小组评价时积极发言，表达自己得观点。2.能否以独特得审美眼光，发现同桌作品中创意之处。3.作品是否达到制作要求。第12课 甜蜜的梦 教案

教学目标：

1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。

第13课 金色的浮雕 教案

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。

2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。教学重难点： 三年级下册

1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。

2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

第14课 变幻无穷的形象 教案

教学目的：

1、引导学生欣赏毕加索大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点。

2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点设计有新意的人物形象。

教学特点：启发学生发挥想象，富有创意和夸张的表现让人物形象。第15课 我们的节日 教案二

教学目标：

1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。

2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。教学重难点：

1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

第16课 二十二世纪的建筑 教案】、教学目标 ：

１、启发学生对未来建筑的造型展开想象。２、想象未来建筑可以建筑在哪里。三年级下册

３、指导学生表现不同造型的建筑。

重点、难点：

１、引导学生对未来建筑的造型展开想象。

２、指导学生将自己所想，用自己喜欢的方式表现出来。教具、学具：图片、色卡、资料、媒体等。

第17课 电脑美术 教案

学习领域：设计应用。

课时：2课时。

教学目标：

1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点：

采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。

教学难点：

创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

第18课 会飞的玩具 教案

三、教学目标

1、了解会飞玩具的特点。

2、引导学生掌握基本的制作方法，运用各种材料进行造型表现，体验造型活动的乐趣。

3、让学生感受美术、自然、科学之间的联系，培养学生对美术学习的兴趣。

四、教学重点：了解会飞玩具的特点，掌握制作方法，用各种材料进行造型表现。

五、教学难点：用各种材料进行大胆、夸张的造型表现。三年级下册

第19课 保护珍稀野生动物 教案

教学目标：

1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

2、认识保护珍稀动物的意义，树立保护野生动物的意识。

3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。

4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。

教学重点：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

教学难点：学习简单的画册设计制作。

第20课 民间玩具

教案

四、教学目标：

提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色； 培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

五、教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

第四篇：人教版美术五年级上册教学目标及重难点

人教版美术五年级上册每课教学目标及教学重点难点 第一课 万绿丛中一点红 教学目标：

1．认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2．进行对比色的涂色练习。教学重点：

认识色彩的对比。教学难点：

如何运用对比色。课前准备：

学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：

本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。第二课 色彩的和谐 课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。

2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。第三课 美丽的纹样

领域：造型表现 设计应用 课时：2课时 教材分析：

了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学目标：

1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。3.运用适合纹样装饰美化生活用品。教学重难点：：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。第四课 礼物的外套教案 学习领域：设计应用 课时：1课时 教学目标：

1.了解礼物包装的作用

2.通过折剪粘等技法，给礼物穿上美丽的外套 3.将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装 4.让学生感受美化生活用品的乐趣 教学重点：

礼物外包装的设计方法 教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计 第五课 趣味文字 学习领域：造型表现 课时：2课时 教学目标：

1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：

了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法 教学难点：

提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣 第六课 地球的新生 课题：地球的新生

领域：造型表现 设计应用 课时：2课时

教材分析：本课引导学生懂得关心和保护我们的地球，就是保护我们自己。同时为我们的子孙后代留下宝贵的生存空间。学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。教学目标：

1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。

2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。

3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。

教学重难点：应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法 第七课 古朴精美的华表 领域：造型表现 设计应用 课时：2课时

教材分析：本课要求学生积极主动的参与课堂交流，讨论活动。敢于说出自己的设计意图，积极动脑，大胆构思，设计，表现。教学目标： 1.初步了解立体造型设计的意义及设计要领。2.指导学生用点、线、面表现图腾柱。3.要求创作有民族特色的造型艺术。

教学重难点：认识华表的造型特征，探究表现方法。刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学手段：多媒体演示讲授 第八课 鸟语花香

教材分析：

本课学习写意花鸟的技法，进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。教学目标：

1、进一步民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的乐趣。

3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境，热爱生活的思想情操。教学重点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生大胆尝试用笔、用墨的技法。教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点。

教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等。教学方法：示范法、练习法。第九课 陶泥的世界 教学目标：

了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑造物体。教学重点：

利用富有创意的陶泥制作技法加上自己的想象表现塑造物体。教学难点：

掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。第十课 诗请画意 学习领域：造型表现 课时：2课时 教材简析：

而本课不仅要表现出古诗的大体内容，还要将读后的感受表达出来，在表现形式上不限，只要表现出古诗的意境即可 教学目标：

学习用水墨画形式表现古诗大意；进一步培养学生的理解力想象力和创作能力；通过诗情画意陶冶学生情操，激发学生艺术情感 教学重点：

如何用水墨画形式描绘古诗大意通过分析讨论古诗大意及分析范作的方法解决 教学难点：

古诗意境的表现通过分析范作和以一首诗为例，先讨论分析再示范的方法解决 第十一课 为解放军叔叔画张像 教学目标：

1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。

3、有余力的学生再完成一幅头像速写。教学重点： 是否画出了解放军叔叔的军威。教学难点：

能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。第十二课 会跳的玩具

一、教学目的：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

第十三课 电脑美术（造型•表现）课时：1课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。

2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重难点：

1、学习造型及反色处理技巧。

2、造型及色彩的选择。教具学具：电脑

第十四课 美术学习记录袋（综合•探索）【学习领域】综合探索 【教学目标】

1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。【教学重点】美术学习记录袋的制作过程。

【教学难点】如何制作能突出个性的美术学习记录袋。第15课元宵节里挂彩灯 教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。第十六课 珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案 教学目的： 通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重点：

1．中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。2．瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。3．主要名窑的产品特征。教学难点：

主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

第五篇：三年级上册语文教学重难点第五课

第二单元

５、灰雀

教学目标

1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。突破重点难点的教学策略： 一：词句为关键，品读

聚焦“列宁喜欢灰雀”，从两个方面引导学生体会、感悟。

首先是灰雀“惹人喜爱”。学生找出相关的语句后，以贴近儿童的问题“你喜欢灰雀的什么呢”，具体交流灰雀的颜色“深红”“粉红”，动态“来回跳动”，声音“婉转地歌唱”。“来回跳动”用创设情境想像法触摸，“这三只灰雀，一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿从——（生接答），这边——（那边），那边——（这边），这就是在树枝间来回跳动”；“婉转地歌唱”采用入情入境法感受，“抑扬顿挫、变换着调子，一会儿高，一会儿——（低），一会儿短，一会儿——（长），像唱歌一样，我们听一听，（课件出示叫声）”。这样引导学生“化话为画”，历经“读进去”、“想起来”的过程。而后，指导学生朗读，达成“读出来”的目的。

其次是列宁的言语和行动表现了对灰雀的喜爱。他欣赏灰雀的歌唱，给它们带来食物。有了前一个环节“抓关键词”理解的基础，此处采用学生自读自悟，相互交流的方式，抓住“每次”“都要”“经常”这几个关键词语，体现了列宁对灰雀喜爱的程度。指导学生在朗读时，要将这种感情读出来。二：对话为重点，研读

聚焦“列宁对男孩的呵护”，抓住对话，质疑启思，读中感悟，以悟促读。

1.引导发现，质疑

在学生知道这是三只惹人喜爱的灰雀，列宁非常喜欢它们的基础上，创设情境，抓关键段，引导质疑。“一天，列宁走到白桦树下，发现什么了？”结合课件，学生明白深红胸脯的灰雀不见了。请女同学齐读课文的第二自然段。“第二天，列宁来到白桦树下，又发现什么了？”学生明白深红胸脯的灰雀回来了，男同学齐读课文的第十一自然段。教师追问：读到这，（指板书）你有什么问题吗？估计学生提出的问题是：灰雀哪去了？灰雀怎么又回来了？

2．再读对话，启思

有了疑问，如何解决？教师再次创设情境，“就让我们跟随着列宁和男孩，走进公园，来到白桦树下，配乐范读3-10自然段”，引导学生带着问题入境思考。

为更深入地思考，学生带着“灰雀哪去了呢？你从小男孩的什么话中知道的？”的问题自读，思考、交流。顺势启发“男孩为什么把灰雀放回来了呢？”学生初步明白受了列宁的启发后，进入下一环节的教学。

3．设境研读，深思

这部分是理解、感悟的难点，刚入三年级的学生，对含“话中话”的语言，还不能自主入境地体会。所以，化繁为简，深入浅出，情境朗读是突破难点的关键。

第一步，学生默读课文的第3-10自然段，想一想，到底是列宁的什么话打动了男孩呢？用波浪线划下来。培养学生“读”“思”“划”的语文学习能力。

第二步，重点交流列宁的两句话：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”考虑到学生对列宁的心理不能深入走进，所以虽然交流的落点在列宁，但切入点是男孩的感受，用“这句话怎么打动男孩了呢？”来体会列宁的心情。“自言自语”一句用简明、易懂的句子比较，适合三年级学生的认知水平。让学生懂得列宁明明知道灰雀是被男孩捉走的，可他对小男孩，没有批评，没有指责，只有感染，只有启发。

第三步，入情入境指导朗读。通过分组读体会列宁对男孩的尊重，男孩的心理变化；师生分角色读，加深理解；去提示语，同桌分角色读，深入感受；全班情境朗读，升华感悟。通过不同形式、层次分明的读，把心里所想表达出来。