语文名师名言

第一篇：语文名师名言

语文名师名言

学科思想

1.叶圣陶：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。

2.顾明远：工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化载体，同时还是民族文化传统的结晶。

3.温儒敏：解决他们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。这是中学语文最基本的功能。

4.王尚文：把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课。要以培养高品位的语感为主，重视优秀言语作品的教学，特别是重视言语形式的教学，从言语形势通向语感。

5.潘新和：语文教育的价值维度，即人的生命的同一维度，其终极意义都是指向言语表现与存在。

6.洪宗礼：工具性与人文性从来就不该对立，如果把它们分为两张皮，那么每张皮都是单薄的。

7.黄厚江：语文课堂教学最基本的要求是什么？是像语文课。语文课最基本的特征是什么？是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的。

8.皋玉蒂：语文教育的唯一宗旨，在于为年轻的生命提供明丽而充沛的阳光，使学生把人文的阳光溶化为自我的肌肉和血脉。

9.王晓春：语文基础教育的任务是提升学生的日常语言水平，把学生初步掌握的老百姓日常语言提升成一种比较精致的“规范语言”。

10.马国山：我呼吁：在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文。11.曾祥芹：语文学科需要强化语言教育和文学教育，但切莫弱化文章教育。12.王荣生：为了语文知识的“实用”而进行的教学，才是货真价实的语文教学。

学科情怀

13.钱梦龙：汉民族语教育的特点体现在学生学习语言的途径上，主要是凭借对范文的阅读进行的，因此，阅读教学便成了学习民族语的必由之路、主渠道。

14.韩 军：没有文言，我们找不到回家的路。

15.虞晔如：语文教育中的“情”是何物?我说，是忧患意识、人文精神、对生命的终极关怀。

16.程红兵：语文人格教育，就是教师在语文教学活动当中，有意识、有计划地结合语文知识的传授和语文能力的培养，对学生实施人格教育的活动。

17.程少堂：什么是语文教师的人文精神？语文老师把语文课上好，上得让学生入迷，就是最大的人文精神。

18.毛荣富：不要把语文课上得太像语文课。19.张大文：空谈人文将使语文教育走向死胡同。

学科艺术

20.于 漪：苦、得、趣，三者紧密联系，互相渗透。出发点是学生实际，目的是引导学生做学习的主人，充满感情地去学，切实提高语文能力。

21.于永正：教语文，其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文；就是读读写写，写写读读。

22.魏书生：首先激发学生学语文兴趣，再教给方法，再培养良好的学习习惯。

23.刘富道：讲讲文法，是我对中学语文教学的一点建议。24.朱永新：在某种意义上可以说，“说”是语文能力的基础。25.袁卫星：留住了诗意，就是留住了语文教育的生命。

26.方仁工：在语文教学中，将听、读、说、写作为一个整体来考虑和安排，那样语文课的效率会高得多。

27.沈江峰：语文教学的第一位应当占有言语本身。28.郑桂华：针对一篇课文设计好“教什么”，这是开展有效教学的前提之一。29.孙绍振：文本解读要“回到常识”。

30.盛新凤：对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用语文独有的人性美和人情美去丰化和磁化语文教学过程。

31.余映潮：“小步轻迈”是教学细节化之形，“细腻品读”是教学细节化之神。

32.刘云生：作文是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹。

教师素养

33.钱梦龙：戴着镣铐也要跳好舞。

34.靳家彦：教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。

35.李镇西：不管采用什么语文教学方法或模式，凡成功的语文素质教育，无不体现着民主、科学与个性的教育精神。

36.王栋生：想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。37.金志浩：语文教学的魅力来自教师对文本个性的感悟和教学风采的展示。38.邓 彤：读书是语文教育的温床……语文教师的精神发育史决定了他的教学境界。

39.郭初阳：有的语文老师的课是一堵墙，而我们老师的课是一扇窗。我很害怕自己是前者，所以提醒自己要时时反思。

学科境界

40.邵 俊：王国维说，古今成大事业者必须经过三种境界。其实语文教学也有三重境界：学习知识，剖析事理，品评欣赏。

41.王崧舟：一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人。

42.余映潮：好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。43.王泽钊：语文教得好的标志是使学生有思想，会表达，懂审美。

44.肖家芸：语文教学有了活水、活力、活气，就有了活效，为此，我主张语文活动式教学。

第二篇：语文名师名言

语文名师名言

1、教语文，其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文；就是读读写写，写写读读——于永正

2、教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概——靳家彦

3、一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人 ——王崧舟

4、作文是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹 ——刘云生

5、对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用语文独有的人性美和人情美去丰化和磁化语文教学过程——盛新凤

6、语文基础教育的任务是提升学生的日常语言水平，把学生初步掌握的老百姓日常语言提升成一种比较精致的“规范语言”——王晓春

7、把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课——王尚文

8、我呼吁：在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文——马国山

9、“小步轻迈”是教学细节化之形，“细腻品读”是教学细节化之神——余映潮

10、工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化载体，同时还是民族文化传统的结晶——顾明远

11、语文学科需要强化语言教育和文学教育，但切莫弱化文章教育——曾祥芹

12、讲讲文法，是我对中学语文教学的一点建议——刘富道

13、王国维说，古今成大事业者必须经过三种境界。其实语文教学也有三重境界：

14、学习知识，剖析事理，品评欣赏——邵 俊

15、语文教育中的“情”是何物?我说，是忧患意识、人文精神、对生命的终极关怀——虞晔如

16、在某种意义上可以说，“说”是语文能力的基础——朱永新

17、工具性与人文性从来就不该对立，如果把它们分为两张皮，那么每张皮都是单薄的——洪宗礼

18、解决他们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。这是中学语文最基本的功能——温儒敏

19、为了语文知识的“实用”而进行的教学，才是货真价实的语文教学——王荣生

20、要以培养高品位的语感为主，重视优秀言语作品的教学，特别是重视言语形式的教学，从言语形势通向语感——王尚文

21、语文是工具，是人生日用不可缺少的工具：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯——叶圣陶

22、苦、得、趣，三者紧密联系，互相渗透。出发点是学生实际，目的是引导学生做学习的主人，充满感情地去学，切实提高语文能力——于 漪

23、首先激发学生学语文兴趣，再教给方法，再培养良好的学习习惯——魏书生

24、没有文言，我们找不到回家的路——韩 军

25、空谈人文将使语文教育走向死胡同——张大文

26、语文人格教育，就是教师在语文教学活动当中，有意识、有计划地结合语文知识的传授和语文能力的培养，对学生实施人格教育的活动——程红兵

27、语文课堂教学最基本的要求是什么？是像语文课。语文课最基本的特征是什么？是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的——黄厚江

28、在语文教学中，将听、读、说、写作为一个整体来考虑和安排，那样语文课的效率会高得多——方仁工

29、语文教学的第一位应当占有言语本身——沈江峰

30、想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书——王栋生

31、有的语文老师的课是一堵墙，而我们老师的课是一扇窗。我很害怕自己是前者，所以提醒自己要时时反思——郭初阳

32、留住了诗意，就是留住了语文教育的生命——袁卫星

33、针对一篇课文设计好“教什么”，这是开展有效教学的前提之一——郑桂华

34、读书是语文教育的温床„„语文教师的精神发育史决定了他的教学境界——邓 彤

35、不要把语文课上得太像语文课——毛荣富

36、语文教学有了活水、活力、活气，就有了活效，为此，我主张语文活动式教学——肖家芸

37、文本解读要“回到常识”——孙绍振

38、语文教育的价值维度，即人的生命的同一维度，其终极意义都是指向言语表现与存在——潘新和

39、什么是语文教师的人文精神？语文老师把语文课上好，上得让学生入迷，就是最大的人文精神——程少堂

40、不管采用什么语文教学方法或模式，凡成功的语文素质教育，无不体现着民主、科学与个性的教育精神——李镇西

41、语文教得好的标志是使学生有思想，会表达，懂审美——王泽钊

42、好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法——余映潮

43、汉民族语教育的特点体现在学生学习语言的途径上，主要是凭借对范文的阅读进行的，因此，阅读教学便成了学习民族语的必由之路、主渠道——钱梦龙

44、语文教学的魅力来自教师对文本个性的感悟和教学风采的展示——金志浩

45、语文教育的唯一宗旨，在于为年轻的生命提供明丽而充沛的阳光，使学生把人文的阳光溶化为自我的肌肉和血脉——皋玉蒂

46、戴着镣铐也要跳好舞——钱梦龙

第三篇：名师教育名言

宝轮中学名师教育名言录

1.一个人思想上进了，他样样都会好；

一个人思想不上进，他样样都好不了。

——省级骨干教师 谢红光

2.走好自己的路，让别人有更好的路可走；其实你我都在路上！

——师德标兵

杨明甫

3.以身立教为人师表，爱岗敬业无私奉献。

——市级骨干教师

李育桂

4.让每位学生都成才，让每位老师都成功。

——市级骨干教师

黄勇

5.真正的教育建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

——省级骨干教师

李必成

6.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，把自己的名字刻在学生的心灵上，是一种恒久的留存。

——学科带头人

叶丽

7.用欣赏的眼光看待学生；用宽容的心态面对学生；用严谨的态度感染学生。

——学科拔尖教师

刘剑

8.教师就是要让同学们梦想的天空变得分外蓝!

——教坛新秀

何烨

9.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

——学科带头人

文敏

10.怀师爱，守师规，尽师智。

——省级骨干教师

赵开新

11.人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立。

——省级骨干教师

周文华

12.教师最大的幸福就是看到孩子们一天天在进步和成长！

——学科带头人

魏平林

13.学生是舞台，只要用心，就能绽放海阔天空的精彩。

——学科拔尖教师

邓大学

14.学高为师，身正为范；德才兼备，我心所愿。

——学科带头人

袁学碧

15.远离喧嚣，远离浮躁，用一颗平常心，踏踏实实的干好自己的教育事业！

——教坛新秀

肖 陈 16.教师犹如源头活水，让学生的心灵清新自然、灵动多姿。

——师德标兵

樊明杰

17.教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

——学科带头人

贾志明

18.用一生的平凡，温暖每一个学生的心灵；用上帝之心，宽容善解每一个学生。

——学科拔尖教师

廖由国

19.教育是一种启迪，是引导而不是强迫。教育是一种激励，是表扬而不是责怪。教育是一种期待，是熏陶而不是浇灌。教育是一种关爱，是关怀而不是溺爱。教育是一种给予，是理解而不是放任。

——师德标兵

李经康

20.我认为老师对学生的教育应多一份宽容之心，慈爱之心，毕竟教育不是管制，不是镇压。对学生的行为应多一份理解，少一份苛责；多一份宽容，少一份怒气；多一份智慧，少一份粗暴。看到学生受教育了，行为习惯改变了，学习进步了，我的内心就会拥有莫大的慰藉和成就感。

——学科带头人

吉刚

21.作为一名教师，必须学会赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊。

——师德标兵

李茂葆

22.对昨天的后悔，与对明天的憧憬，都是对今天的犯罪。

——师德标兵

廖开诗

23.学生懂得感恩，懂得人情温暖，懂得上进就是我最大的幸福。

——师德标兵

何奎生

24．选择了一份事业，就选择了一份追求，我们就应当风雨兼程，无怨无悔!

——拔尖教师 阳青松

25.教一个好学生易，教好每一个学生难，教师的职责是：精心呵护每一个学生健康、快乐，茁壮成长！

——省优秀班主任

夏康

26.用进取心对待教学，用平常心对待得失，用仁爱心对待学生，用阳光心对待生活。

——教坛新秀

谢森昊

27.燃烧自己，照亮别人！教师最大的成功和快乐，是培养出值得自己崇拜的学生。

——教坛新秀

辛小辉

28.当好教师首先要有一个良好的心态，善待生活中美好的东西，用轻松的心态面对生活和工作，保持一颗平常心。

——师德标兵

何江

29.真正的教育者不仅是传授真理，因为寻找真理的方法远比阐述真理重要，而且要向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

——学科带头人

吴举

30.捍卫生命是教师的人格魅力所在，静心教书，潜心育人，勤在行动，细在真诚，实在效果，成就学生方可成就自己。

——教坛新秀

彭思文

31.教师应成为学生前行道路上的一座灯塔，给他们方向、希望、温暖和力量。

——省优秀教师

廖毅

32.真心实意爱学生，真才实学教学生，真知灼见感染学生。

——师德标兵

高绪奎

33.扣击历史星空，梳理华夏文明。透析生命个体，彰显人文关怀。让教育激扬每一个孩子的生命，照亮每一个孩子的未来。

——教坛新秀

何磊

34.诚实做人，快乐着自己的快乐；踏实做事，成就着学生的成就。

——学科带头人

鲜义荣 35.让学生学会学习，享受学习，收获学习。

——教坛新秀

李雪花

36．认认真真做事，踏踏实实做人。

——教坛新秀

赵丽华

37.“历史睡了，时间醒着；世界睡了，我们醒着”。教生“悟”史，诲生“做”人！

——学科带头人

冯维栢

38.以爱辅严助成长，为生铺平成才路。

——教坛新秀

高林枫 39.凝聚学校发展正能量，奉献人生奋斗好时光。

——市级骨干教师

翟义生

40.快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

——教坛新秀

杨永红 41.教育就是引导人的天赋才华的水流穿越山之阻挡，使之潺潺淙淙，汩汩滔滔奔流到海。

——学科拔尖教师 陈玉玲

42.长善救失，此心惟育天下才；有教无类，今生只为文化传。

——省级骨干教师

王培

第四篇：名师语文

小学语文培训心得体会

这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。这个夏天，室外骄阳似火；室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了所有的炎热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调 所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技 巧所震撼。

潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。也让我领悟到了教师职业的魅力。走进微课，我们像走进了孩子的世界，与学生进行心与心的交谈。课件内容深入浅出，直观形象，让课堂焕发出无尽的生机和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。

鲜活生动的课例展示，为我们开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我们倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：

一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务 教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素 养。

”在这个“素养”是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。教师要“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，教师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。

三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。”无论是 条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；名师课堂的观摩，给我们提供了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。今后，我们将以这次培训为新起点，认真工作，刻苦钻研，用优异的成绩向学校，向家长交一份满意的答卷。

第五篇：名言警句古诗积累(名师)

5上名言警句（名师）

一 关于读书的名言：

1.一日无书，百事荒芜。----陈寿《三国志》

2.读书破万卷，下笔如有神。----杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》 3.书犹药也，善读之可以医愚。----刘向 4.读书有三到，谓心到·眼到·口到。----朱熹

5.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。----富兰克林 6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。----中国对联 7.读万卷书，行万里路。----钱泳

8.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----颜真卿 9.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。----培根 10.知之为知之，不知为不知，是知也。----孔子《论语》 11.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。----但丁

12.心中的黑暗必须用知识来驱除。卢克莱修----《物性论》 13.学问足可以改变人格。----奥维德《变形记》 14.知识投资收益最大。----富兰克林

15.知识是珍宝，而实践才是获取它的钥匙。----托·富勒 16.世上无难事，是怕有心人。----汉族谚语 17.欲要看究竟，处处细留心。18.虚心万事能成，自满十事九空。19.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。二 爱国名言：

1.天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武 2.报国之心，死而后已。----苏轼 3.位卑未敢忘忧国。----陆游

4.天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武 5.我以我血荐轩辕。----鲁迅

6.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。----司马迁 7.人不仅为自己而生，而且也是为祖国活着。----柏拉图 8.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。----泰戈尔 三 思乡名言：

1.悠悠天宇旷，切切故乡情。----张九龄

2.浮云终日行，游子久不至。----杜甫 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。----马戴

4.明月多情应识我，年年相见在他乡。----袁枚 四 古诗：

1.（古诗）梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。2.（古诗）禅诗身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使染尘埃。五 道德修养名言：

1.一切人类的价值的基础是道德。----爱因斯坦 2.非常的境遇可以显示出非常的气节。----莎士比亚

3.没有公民的道德，社会就会灭亡；没有个人道德，他们的生存也就失去了价值。----罗素

4.最高的道德就是不断地为人民服务，为人类的爱而工作。----甘地 5.只有美德才是通往平静生活的唯一途径。----玉外纳 6.美德是世间最美好，最有价值的财产。----普卢塔克 7.交朋友就是平等相待，以诚相处。----丁玲 8.人与人之间最大的信任是精诚相见。----培根 9.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。----诸葛亮 10.只有聪明的父亲才会了解自己的儿子。----莎士比亚 11.孝在于质实，不在于饰貌。----桓宽

12.母亲的教育决定子女未来的命运。----拿破仑

13.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。----《孝经》 14.知子莫若父。----管仲

15.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。----高尔基 16.不愧于人，不畏于天。----《诗经》

17.人不可有傲气，但不可无傲骨。捐躯赴国难，视死忽如归。----曹植 18.乐以天下，忧以天下。----孟子 19.奋斗在人，成功在天。----荷马

20.不冒险就征服的是没有光荣的胜利。----高乃依 21.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。----孟子