尊敬的评委老师

第一篇：尊敬的评委老师

尊敬的评委老师，各位同学：

大家好！今天我说课的题目是《往事依依》下面我将从教材分析、教法、学法、教学设想、教学程序及板书等几个方面对本课的设计进行说明

一、说教材：

《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文作者通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人

全篇通俗易懂，充满趣味性，尤其是它的文学性很浓，为学生今后的语文学习打下基础所以，这篇课文具有不可忽视的重要地位

基于以上分析，我确定本课的教学目标为：

1、知识与能力：掌握课文的基本内容及主题思想

2、过程与方法：品味文中文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐

3、情感态度与价值观：认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯

二、教法：

1、情境创设法

2、朗读法

3、点拨法

三、学法：

1、品读感悟法

2、圈点勾画法

3、合作探究法

四、教学设想：

课时：二课时

教具：多媒体

五、教学程序

（一）导入课文

巴金回忆，他曾仰望深邃的夜空，点数闪烁的星星冰心回忆，她曾眺望那浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足迹，它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上一般„„

我国著名语文特级教师于漪老师也在回忆，她回忆了些什么呢？这些记忆对她往后的人生有什么影响呢？今天我们就来学习于漪老师的一篇文章——《往事依依》，一起去踏寻于漪老师的成长足迹，相信我们一定能从中得到一些启迪

（二）检查预习

徜徉

浩淼

眼花缭乱

雕镂

高耸昂然

镌刻

谆谆教导

扫除字词的障碍，有利于学生更好的学习课文，所以我设置检查字词这一环节我会在幻灯片上出示需要注音的字，并请学生朗读，学生朗读完后出示正确的拼音最后教师对重点字词进行讲解

（三）初读感知

首先请学生带着“作者共写了几件依依往事？”这个问题通读全文学生明确答案后，再设问题“如果用‘以（）动人’来概括以上四件事，你们认为哪四个字最合适呢？”学生进行思考讨论后，教师总结概括出：趣、美、情、理四个字

（四）精读课文

1、以趣动人——看画，读水浒

首先以“同学们，你们有人看过《水浒传》吗？好看吗？为什么？”这样的问题鼓励学生自由发言

教师对这一问题可以不作归纳总结，但可由此另设问题“作者小时候读《水浒传》也觉得非常有趣，她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？”从而进入课文的学习（学生分组讨论并由教师总结，明确答案）

2、以美动人——欣赏《千家诗》

“为什么一本让人看不上眼的石印本《千家诗》却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？” 学生带着问题阅读课文，了解诗的魅力所在（明确答案）

文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，学生肯定还知道其他描写四季景物的诗句，鼓励他们当堂背诵，使语文学习不局限于课堂

3、以情动人——聆听国文老师上课

请学生结合国文老师讲的两首诗，思考“作者所感受到及所要表达的情感是什么？”学生很容易会发现那是一种爱国情怀(点击)再以问题“听国文老师上课对作者产生了怎样的影响？”引导学生思考读书的益处（明确答案）

4、以理动人——感悟老师教诲

请学生“反复诵读课文第六段，思考为什么作者说老师的教诲使她一生受用不尽？从中你又得到怎样的启示呢？（学生分组讨论，并由教师总结）（点击）

（五）课文小结

作者通过本文告诉我们读书是多么重要，它不仅编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，更给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人

（六）拓展延伸

今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的语言，也懂得了要读书的道理我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人请同学们课后制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况相结合

最后附上我的板书设计 往事依依

于漪

小时候看画和《水浒传》插图

依依

学生时代读《千家诗》

美好往事 往事

听两位国文老师颂读诗歌

催人奋进 老师关于读书的教导

以上就是我对本文的教学设计，请评委老师指正谢谢

各位老师:

我说课的内容是《往事依依》题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，写了小学时墙上山水画对我的影响，后又讲到学生时代读书的乐趣，最后讲往事对自己的影响，并抒发感悟。

我计划用四课时进行教学，下面就是第一教时的教学，分教学理解、教学目标、教学程序三部分谈谈自己的设想，至于教法、学法都渗透在教学程序的各个层面中。

本文语言优美，文采斐然，作者从小酷爱读书，几十年如一日，具有很高的文学素养，阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人目不暇接。如描绘评注图像所展现的梁山景象（第一段）祖国家乡美好的风光气象（第四段）、描摹国文老师讲课的入神情态（第五段）。文末概括依依往事给自己带来的不竭动力等等，都宜引导学生反复诵读、体会。

根据本文内容，我概括了3个教学目标，首先对课文中的不懂的生字词的理解，并要求熟记；其次引导学诵读诗句，并通过诗句培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情；

3、理解文中含义深刻的词语，并体会其所表达的思想感情。

本文的教学重难点：

1、引导学生认识两点：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是多读书、读好书，明做人之理；

2、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

我是想通过以下步骤来实现本文教学目标和解决本文重难点的：

一、创设情境：，导入新课：

学生都已经读过很多古诗词，看过许多名著，所以我首先问他们“你们读过《家家诗》吗？你会背其中的那些诗句呢？”再问他们“你们读过《水浒传》吗？你喜欢里面哪个英雄人物呢？为什么？”通过学生已有的知识来学习新的知识，可以拉近学生与课本之间的距离，而后安排揭题、审题，用课题扩充法说课文的主要内容，学生掌握快捷准确。

二、范读课文，整体感知：

首先让学生自由朗读课文，并把不会读的或读不准的字音画下来，而词义较浅显的，便可简要讲解，力求省时高效，再是指导学生用多种方法分层，切实培养学生分析、综合、概括的能力；

其次是了解课文中的主要内容。

3、请学生从仪态、情感、语音、语速等方面评点朗读，并摹仿教师在讲课时的样子。这两点可使学生进一步感知全文的情感基调，更好地把握课文内容，同时也帮助学生理清文章脉络，通过指导学生用“回答几个问题，把答案连起来” 的方法归纳出出本文的重点，落实本单元的训练的难点。

三、品析赏读课文：

“课文中用了很多精彩的语句来表达情感，请同学们静下心来再把课文默读一遍，感受哪些词语用得好，哪些句子用得好？”这样调动学生积极性，发挥学生装产体作用，在读的过程中发散了学生的思维，提高了表达、朗读等各种能力。

最后，照板书课堂总结。

“授之于鱼，不如授之于渔”，牵引学生回顾学习这一课的学习全过程总的归纳方法，为下面的教学作准备。

总之，我遵循“教师主导，学生装主体，训练主线”的原则，力求语言文字训练和思想感情熏陶的有机结合，既突出重点，又突破难点，较好地完成了本文的教学目标。p

第二篇：尊敬的各位评委老师

灰雀说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我说课的题目是《灰雀》。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程，说教育技术的应用五个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材

《灰雀》是人教版六年制小学语文三年级上册第二组的第一篇课文，这组课文的重点在于讲述名人身上平凡的小事，让学生从小事中感受他们的不平凡。而本课描述的列宁在公园里寻找一只丢失灰雀时，遇到将灰雀抓走的小男孩，并通过交谈促使小男孩将灰雀放生的故事。这是一篇写人叙事的文章，在教学中，应当引导学生通过多读去体会名人身上的优良品格。

二、说学情

教师以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中，充分体现教师的主导作用。结合三年级学生的年龄特点，教学中我主要采用了情境导入法，朗读感悟法，自主合作探究法等方式，让学生在充分朗读，讨论，交流的基础上大胆发表见解，从而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。

三、说教学目标

学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“灰雀”作为本课的切入点，以寻找丢失的“灰雀”为主线带动学生纵观全文，引导学生通过对话去领悟人物的内心活动。因此我确立本节课的教学目标是：

1.知识与能力目标：A、借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。B、正确、流利、有感情地朗读课文。C、理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩诚实的品质。

2.过程与方法目标：以学定教,引导学生读懂课文.培养和提高学生的语言感悟能力,观察能力和评价能力。

3.情感态度与价值观目标：了解诚实的可贵，使学生受到思想上的净化，爱鸟类，热爱大自然，维护生态平衡的教育。

教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

教学难点：如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动

四、说教学过程

(一)、情景导学 提出问题

(多媒体展示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)

瞧!灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事，让我们热情地和它们打声招呼吧!

1、读题，能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?

2、为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢?让我们带着这个问题赶快走进课文，美美地读一读吧。

(二)、自主学习尝试解决

1、让学生充分地、大声地朗读课文，借助拼音和工具书读准字音，读通课文，了解课文大意

2、学习生字新词，课件出示词语：郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 诚实 可惜 肯定 果然 面包渣 白桦树 欢蹦乱跳 自言自语

(分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读)(三)、设置悬念，激发兴趣

1.引读：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。可有一天，列宁发现那只胸脯深红色的灰雀不见了，它到哪儿去了呢？

2．精读课文，感悟真“爱”

自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话？哪几段是小男孩说的找一找、读一读。

3．读课文3．5．7．9自然段，请大家再读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

4．有谁知道灰雀到底到哪里去了？读4．8．10段。

a.各自练读这几段话，指名朗读检查。（指导读好“一定会飞回来的！”）教师运用手势，指导学生加强语气。

b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢? 5．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，(四)、烘托高潮。

1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。幻灯片展示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀„

2．学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”

3．教师引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！

4．小结：学了课文你有什么收获？ 我懂得了：

a、要像列宁一样善解人意，尊重、爱护小孩子；b、要像小男孩一样诚实，知错能改；c、爱护小动物，给它们自由。

五、说教育技术的应用

运用多媒体技术辅助教学，能大大提高教学内容的感染力，激发学生的兴趣，促进学生的思维训练，使学生在情感上和行为上积极参与学习的全过程。当“列宁又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”这一动态画面出现在学生眼前时，他们会为之惊喜，仿佛自己也来到白桦树下，看到了灰雀欢蹦乱跳的身影，听到了灰雀悦耳的歌声，喜爱灰雀之情油然而生。这种仿佛身临其境的感知，会让学生情不自禁地为灰雀的归来而高兴，为男孩的诚实而高兴，在不知不觉中感悟列宁对灰雀的爱，对男孩的爱，从而突破教学的难点。

第三篇：尊敬的各位评委老师

尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是：《做讲法制守纪律的好学生 共筑伟大中国梦 》。

什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，自由是相对的，是有条件的。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。

我们小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如在做什么事时意见不同、出现矛盾，一定要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。我们学校有着严肃的校纪和优良的校风，我们作为小学生，更应该与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己。

大家都知道，遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，出生在新时代的我们更应该用自己的实际行动去捍卫这一美誉！同学们，祖国、社会都要求我们要做一个有道德、知法、懂法、守法的好公民。我们现在正处在长身体、长知识的黄金时代，我们要认真学习《小学生守则》、遵守《小学生日常行为条例》，知荣辱，树新风，从小事做起，从我做起，与同学和睦相处，冷静地对待和处理问题，自强、自尊、自重、自爱，让我们严格要求自己，做一个遵纪守法的小学生，当一个有道德、讲文明的好少年！

我的演讲完了，谢谢大家!

第四篇：尊敬的各位评委老师[推荐]

尊敬的各位评委老师、各位观众你们好！

一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我,来自XXXX,.我毕业于XXXX表演专业。我是一个非常乐观的x孩，最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功

今天，能不能得上奖并不重要，重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的机会。电视是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。谢谢评委老师，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢！

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

尊敬的各位评委、老师大家下午好：

今天能够参加这次的比赛，是学校领导和同事们给我的一个鼓励和肯定，非常感谢学校给我们提供这样一个认识自我、展示自我的平台。进入中楼小学两年多来，我一直不断地努力做到最完美的自己，最成功、最称职的教师。作为一名年轻的英语教师，我想我的理论专业知识应该是一个很大的优势，那么如何将这一个优势转换为实践的能力，做一名称职的教师，是一直努力的方向和目标。在我的理解当中，一名称职的教师，并不单单是学生眼中看到的好老师或者是口中的老师真好。一名称职的教师应该努力处好四个方面的关系，领导、同事、家长与学生。时时刻刻跟随领导的正确方向，与同事之间和谐相处、共同进步，家长们对你的肯定，学生各个方面的进步，四方面的和谐是我这两年努力地方向，可能也是我以后的二十年甚至更多年教师生涯努力地目标，我想未来的我，会是一个不断发展的我，积极努力地我。

来源：

第五篇：尊敬的各位老师,各位评委：

尊敬的各位老师，各位评委：

大家好，今天我演讲的题目是《生前博得万民爱，不唤清风自然来》

《后汉书》中记载了这样一个故事：春秋时期，有位贤人，名曰子罕。他官至辅政，却异常清廉。国中有人得了一块硕大而明亮的美玉献于他，他却拒而不收。献者曰：“此乃珍品，价值连城啊！”子罕答曰：“你以玉为宝，我以不贪为宝，我们还是各安其宝，否则我们两人的宝都失去了！”“不贪为宝”，这是多么精辟而又令人深思的话语！

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，古有海瑞、包拯，今有任长霞、牛玉儒。他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼，廉洁永远是国家长治久的法宝。

在当今呼唤廉洁的形势下，作为在教育战线上工作的我们，更要强调“廉洁从教、廉洁为人”。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这既点明了廉洁奉献从是根本，同时又告戒我们，无私的爱才是真正的力量源泉！

七年杏坛路，七年求索歌，七年无私情，让我深深领悟到，教育是爱的事业，教师就是爱的使者，德与行正是爱与心的结合。记得看过这样一个故事，有一位教学水平一流,业务素质过硬的年青教师，在她所教的班上有一位患重病的孩子, 疾病的困扰使孩子无法完成正常的学业。这位老师被触动了，凭着教师的那一份爱与执着，经常的鼓励他，开导他，并竭尽所能地帮助他，为了帮助学生治病，她拿出了每个月大部分的工资，其实这位老师的家境也并不宽裕。当这个孩子重新回到同学们中间，重新坐在明亮的教室，重新绽放出开心的笑颜，那挂在腮边的泪花何尝不是我们所有老师喜悦的甘霖。是的，我们是平凡的，我们是普通的，可我们又是富有的！我们富有的是廉洁、是爱、是无私。对一个教师而言，有什么比你的廉洁和爱得到学生的理解、尊敬更令人欣慰呢？

再来看看我们的身边，胡昕老师，刚刚被评为长清区劳动模范，自1990年参加工作以来一直担任高中语文教学工作。在三尺讲台上，她用自己的青春年华、无限爱心、坚定执着为学生们撑起了一片广阔的蓝天，谱写出了一曲华丽的乐章。.爱,是实施教育的前提、基础和保证；爱，是促进学生全面发展、健康成长、走向成功的催化剂。我爱学生，我爱我的职业，如果让我重新选择的话，我还会义无反顾的选择做一名人民教师。因为在这里，感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我。只要我用心去体会和感悟，这里会有一片永远生动的风景，因为站立着，就是一道美丽的风景。

左手为廉，它警示着不贪为宝；右手为爱，它书写着天地间最朴实却每每让我们潸然的无私诗篇！当我们将这圣洁的双手轻轻举起，我们欣然而坦然地说“孩子，让我为你撑起一片蔚蓝的长空”！“赠人玫瑰，手有余香。”愿天下所有的师者都能赠给孩子那充盈着廉洁与爱的玫瑰。也祝愿我们一中的教育事业在这片廉洁的天空下飞得更高，飞得更远！

人生没有草稿，篇篇都是正文。是的，我们身边的优秀教师正用他们的一言一行，以最昂扬的斗志、最无私的奉献谱写着一中发展的人生篇章。他们没有惊天地、泣鬼神的舍生取义，没有震天撼地的豪言壮语，没有光芒四射的耀眼光环，有的只是教师的名利淡泊、锐气昂扬和正气浩然。他们每个人都是一个闪亮的明星, 正是有了这群星闪烁，才凝聚成了上进的一中那耀眼的光芒！他们就是我们时代的英雄，他们就是我们时代的楷模！

青春，是人生的花朵；青春，是人生的春天；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造—切的希望。青春是珍贵的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。但我决心将这最美丽的青春投身于人类最伟大的事业，无怨无悔。

我的演讲完毕，谢谢！