评价标准及要求[优秀范文5篇]

第一篇：评价标准及要求

教导处教学常规检查评价方案

一、评价标准及要求 教师备课要求

1、结构完整,有备课稿等环节;教案包括教学目标(三维目标)、教学重点与难点、教学准备、教学方式、教学过程等部分。分课时备课,教学程序详尽、清晰,期末要有一定数量的复习课教案。

2、基本信息明了,教案有封面,标明年级、学科、课题、撰写人姓名等。

3、任教五年内教师要手写教案,五年(含五年)以上教师可用电子教案,课后要形成文字,有一定的教学实例与理论反思。教案要求双面打印或蓝(黑)色墨水笔书写。

4、所有教案电教课时数不少于总课时的50%(体育课除外）。

5、跨年级或学科备课按实际任课情况提交备课材料。

6、教学目标的三个维度表述科学、切合实际,并在教学过程中得到体现。

7、其它体现良好师德、具有原创风格的备课内容和形式。教师上课要求

1、上课前十分钟准备好教学用品。预备铃响后立即进课堂,包括出堂课。有眼保健操的课,教师必须进教室巡视学生做眼操的姿势,给予纠正,不能做其他事。

2、上课时不提前下课,不拖课,不随便离开课堂,学生做作业时要坚持巡视指导,积极做好对差生的辅导,及时纠正作业的错误,没有特 殊情况,上课教师必须站着讲课。

3、不体罚或变相体罚学生。不得将学生赶出教室或让学生整节课站着听课。

4、上课时坚持用普通话讲课,做到声音响亮,语言简洁清楚,表达明白。

5、上课要按课程表安排进行,不随便调课,不挤占副课。不得私自将课送给其他教师上。

6、教师在上课时间不接打电话,不会客,不做私事。手机不带进教室或要关机。

7、到专用教室上课时,教师要请学生在原教室排好队,然后带着学生走向上课的地点,同时教育学生不得喧哗。

8、体育课、活动课严禁无组织活动,教师不得离开学生。

9、上课内容与备课必须保持一致,严禁无教案上课。教师作业布置要求

学生作业布置要做到“五要”:目的要明确,内容要精选,份量要适当,难易要适宜,时间要控制,不得加重学生负担。

课堂作业一般要当堂完成,家庭作业严格按照国家标准,1、2年级原则上不留书面作业,3、4年级作业量不超过45分钟,5、6年级控制在1小时之内。

作业次数(包括课堂与家庭作业)语文:每周至少3次（含同步练习）,小学中高年级大作文每学期不少于8篇(与单元目标练习同步),其中小作文6篇。数学：每周至少3次（含同步练习）。英语:每周至少2次（含同步练习）。

音体美和综合性学习、科学、信息技术等课程:每学期有一到二次优秀作品展或技能表演,鼓励作业创新。

作业完成要求

封面:

1、按照作业本封面要求,填写好校名、姓名、年级、座位号(一二年级由任课教师填写)。

2、在封面右上角编好本号(如A号本写数字“A”)，如需更换作业本,请延续原来的本号。

3、作业内容：

用笔：低年级用铅笔书写。三年级开始使用水性黑色笔书写,不使用圆珠笔、签字笔等,除作图、绘画或特殊原因外,不使用铅笔。

书写:学生作业练习,要严格训练,严格要求。作业本要整洁,书写要正确、端正,力求美观。不合格的要重做,未做的要补做,错题要更正,但不要罚抄罚做。中高年级作文本首页有目录,正文要求标题居中写。

格式:

1、每次作业的第一行写上完整的日期(如11月24日)。

2、答题时写清题号,每做一题空一行。

3、连线题,竖式计算的横线一律用直尺。

4、下一次作业请空出三行开始做。

作业类型1-2年级语文:拼音（一年级第一学期）、拼音生字、课 堂作业本、听写本、练习册。

3-6年级语文:语文生字、课堂作业本、家庭作业本、日记、大作文本、小作文、练习册。

1-2年级数学:数字（一年级第一学期）、课堂作业本、练习册。3-6年级数学:课堂作业本、家庭作业本、练习册。英语:课堂作业、家庭作业本、练习册。

1、每次作业有评价(百分制或等级制:优、良、中、差,评定在每次作业的下方占三行格),要求用小勾批阅,不打大勾不得只给评分而不批改,或既不给分又不批改,如有只写一个“查、阅”、画一个大勾的不负责任现象,不算批改。

2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生,如不符合此要求,不算批改作业。

3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现,并采取补救措施。

4、作业批改一定要由教师本人批改,不得请人代批代改。

5、凡老师布置的作业,必须进行检查批改。

6、作文批改要有眉批和总评,要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。眉批主要从思想内容、篇章结构、语言文字标点符号的某个方面指出其优缺点,启发学生思考,着重解决作文中个别和局部的问题;总批是对作文总的评价,着重解决全局和整体的问题。批语要力争具有启发性、指导性、鼓励性、针对性和示范性。大作文要详批,周记等可以适当简略。

7、禁止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。学生作业本中如有错误请在这次作业末尾注明“更正”或特定符号的字样,学生从下一行开始订正。教师督促学生及时订正,并做好复批工作。教师听课笔记要求

1、全学期校长听课评课不少于全校教师数,主管副校长、教导主任不少于15节,教研组长不少于10节。任教五年内教师不少于15节,其他教师不少于9节。本教研组内的课必须参与听课评课,要求老师跨学科听课。

2、听课笔记要求记录完整,过程清晰,有详尽中肯的评课意见。

二、检查措施

1、教导处根据以上要求进行检查,检查结果在例会上和校园群上反馈。

2、进行学生问卷调查或学生访谈(每学期至少各一次),学生反映的问题一经查实,由学校行政讨论并做出处理。

3、检查教师的教案和作业、上课内容必须保持一致。

4、所有检查结果与先进教师的评选及各位教师的工作考核挂钩

第二篇：课堂教学要求与评价标准

课堂教学要求与评价标准

姓名

班级

等级

得分

学科

时间

课题

评价指标

分值

A

B

C

D

教学目标

(8分)

教学目标合理、明确、具体，体现新课程标准的基本理念，符合学生实际。

教学内容

(8分)

适合学生的发展水平，容量适度，注意教材的处理与知识的拓展，能联系学生生活和社会实际，并能有机渗透思想与道德教育。

教学设计

与实施(38分)

创建良好的学习情境，能根据学生的认识规律，激发学生的创新精神，注重学生学习习惯和方法的培养，注重学生展。

教学设计能面向全体学生，注意引导学生主动学习、探究学习和合作学习，师生、生生交流渠道畅通，双边活动性强。

学生学习情趣饱满，思想积极，敢于表达和质疑，课堂气氛活跃，能用恰当的方法引导学生相互评价，体现教师的宽容和激励。

教学方法选用恰当、灵活、有创造性，课堂指导具有针对性、启发性、实效性，能为学生的学习活动设计并提供合理的学习资源。

教学效果

(22分)

能突出重点，分解难点，注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。

使学生在学会学习和解决问题方面的能力有一定程度的高。

教师素养

(24分)

教态自然、大方、亲和力强，语言表达流畅、规范、精练，富有启发性和感染力。

有较强的组织与协调能力，能正确使用现代教育手段，应用自如，示范效果突出。

教学课件设计能结合学生实际，合理，具有创新意识，并重视教学资源的开发与整理。

对传统教学媒体能合理地传承使用，对现代教学媒体运用适时、适度，操作熟练。

教学建议

合计(等级)

评课人

第三篇：xxx中心小学教师教案要求及评价标准

xxx中心小学教师教案要求及评价标准

一、教案要求

1.每堂课上课前必须编写好切实可行的教案。内容包括：课题、课时安排、教学目的和要求（包括传授哪些知识点、培养哪些能力和进行哪些教育三个方面）、教学重点难点关键点、教学方法和手段、教学过程设计（包括旧知复习、新授、巩固练习、小结、作业布置、板书设计等）、教学后记（体会、得失及分析、改进）；

2、教案按学校统一提供的教案本书写，教学过程环节应该有适当的文字批注进行补充完善，还可以记载顿悟点滴（不少于3处），教学后记不少于50字，课件不能代替教案；

3、任教同年级同学科可使用同一教案，任教多门学科，课时最多的课程应备详案，其余学科可备简案（简记教学过程），专业课教师备详案；

4、新使用的教材或首次担任的新课程必须按要求备教案；

5、男教师50岁以上、女教师45岁以上所任教学科均可备简案。

二、评价标准

教案每学期各学校教务处检查不得少于两次，且应按评价标准对每位教师作出客观评价，乡中心小学每学期也将对各校执行情况和教师个人进行不定期检查或抽查，结果直接纳入学校和教师本人绩效考核。

1、优：教案编写认真规范，每门课程教案达到教案编写要求，有特色，一学期教案完整，没有缺漏，在教师中有示范作用；

2、良：教案编写规范，认真，符合教案编写要求，一学期的教案完备，没有缺漏；

3、合格：教案编写基本符合要求，但不够认真，有部分缺漏；

4、不合格：不备课，没有编写教案；有教案，但一学期教案不足应编写课时的三分之二；借用其他人的教案或借用旧教案；下载的电子教案无补充完善内容或补充过少。

xxx中心小学教务处

2017年2月

第四篇：优秀教学设计评比要求及评比标准

小学“课内比教学”导学设计评比要求及评比标准

一、评比要求

导学案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色，并且体现“二五五”课改理念

1、规范性

学习目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据———（学情分析、教材分析）

学习重点、难点：重点突出、难点突破。课时设计：课时安排要求合理。学习策略：教学方法及教学媒体。

教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新颖、明确、简洁。课后小结：思得、思失、思改。

2、科学性

（1）学习目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

（2）导学案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3、先进性

（1）导学案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。（2）能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

（3）导学案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。4、突出课改特色

①合作学习②体验学习③探究学习④信息技术与学科整合 ⑤增强德育教育实效性 ⑥新课程背景下的讲授法教学

二、评比标准（10分）

1、（1、0分)导学案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。导学案部分用楷体、小四号；设计思路、反思及修改说明用宋体、小四号；用A4纸。

2、（1、5分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、（1、5分)教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、（1、5分)教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、（1、5分)导学案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、（1、5分)以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

7、（1、5分)能恰当合理地使用现代教育技术手段。

第五篇：优秀小学生评价标准

优秀小学生评价标准

总标准：

1、在学校是一名好学生：学习目的明确、态度端正、积极进取、奋发向上、尊师爱生、团结同学、关心集体、助人为乐、心理健康、勤俭节约、全面发展、学有特长、能够模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，具有良好的道德品质和文明行为习惯，操行评定优秀、学习成绩优秀、体育成绩合格。

2、在家里是一名好孩子：孝敬父母、生活自理、和睦邻里、尊老爱幼、勤俭节约、热心公益、遵守秩序、做文明社区的小主人、父母省心、邻里称赞。

3、在社会上是一名好少年：热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导、道德品质优良、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、爱护公物、讲究公德、保护环境、助人为乐、伸张正义、积极参加有益活动。

具体标准：

（一）在校做个德、智、体全面发展的好学生。

1、思想品德好，能认真执行《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。思想品德、行为表现在校是榜样。在学校班级组织的各项活动中表现积极，是学生中的先进分子，操行等第为优秀。

2、学习成绩好，学习勤奋刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科成绩优秀。

3、锻炼身体好，认真上好体育课，认真做好广播操和眼保健操。积极参加课外体育活动与体质健康训练，体育成绩优秀。讲究卫生，保护视力，身体素质较好。

（二）在家做个勤俭、能干、有礼貌、讲道理的好孩子。l、礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。

2、劳动方面：积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活，自己的事情自己做，每天不少于半小时家务劳动。

3、习惯方面：有良好的生活习惯，爱护家庭钱财，注意节俭，不挑吃穿、不乱花钱，按时学习，按时休息，业余生活丰富多采，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。

（三）在社会上做个遵守公共秩序、遵守维护社会公德的好少年。

l、遵守公共秩序好：自觉遵守交通规则和公共秩序，在公共场所是个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。

2、遵守和维护社会公德好：富有爱心、乐于助人 ；尊重他人，主动帮助有困难的人，积极参加力所能及的公益劳动；遇到坏人坏事能机智地报警。爱护公共财物，保护自然环境，保护有益的动物，保护文物，爱护家乡的一草一木。

3、遵纪守法好：遵守学校的一切规章制度；不进网吧、游戏机室、录像厅、歌舞厅等营业性娱乐场所。