冀教版小学五年级品德多种多样的住房教案

第一篇：冀教版小学五年级品德多种多样的住房教案

《多种多样的住房》教学设计

教学背景：

现代教育将网络技术作为工具与品德与社会课程融合，帮助学生增强对学习课程的理解和对知识的链接与拓展。为了在教学中更好的掌握更多的知识，通过使用网络技术，使教学方式有了改变，使教学内容的呈现有了新的方式，培养了学生利用网络技术能够进行搜集整理，分析，自主探究和解决问题的能力。教学内容：冀教版小学五年级品德与社会下册锦绣中华在我心中

第二课《多种多样的住房》第二课时 教材分析：

学生已经通过前面的学习了解祖国各地不同的生活概况，本课引导学生继续了解我国的一些区域去通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异，因而所居住房屋的不同。教材首先首都北京的“胡同游”导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里既引导学生回顾前面的学习内容，又为后面的学习做好铺垫。接着教材呈现了中国地图；还编排了学生的小文章、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣，因起他们的情感共鸣，另一方面是把区域的差异具体化、形象化、趣味化，在学生学习的过程中引发他们的联想和体验，积极参与到学习中来，主动地去了解和收集相关的资料。教学方法：

1.学生自主合作和小组探究相结合。

2.利用互联网上网浏览图片和查找相关信息。教学目标 情感态度目标：

1.生活区域不同人们住房的特点不同，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，建造适应当地生活的民居。

2.感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。能力目标：

1.培养学生运用互联网搜集有关首都北京四合院及祖国各地房屋的能力。2.培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。知识目标：

1.了解北方窑洞和四合院的的特点，体会人民的智慧。2.了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。教学重点：

通过互联网搜集祖国一些不同区域人们的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。感悟人们适应自然环境，利用自然环境的聪明才智。教学难点：

培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。教学准备;

1．学生课下收集不同住房的照片、图片和资料等。2．让学生向长辈调查自己家庭住房的变化情况。

教学过程：

一、夸夸我家的房子

同学们，你喜欢自己的家吗？能向大家介绍你住在什么样的房子里吗？ 如果学生说到平房，就请他说一说他们家院落的布局 教师可以简单画平面示意图。

（北面、东、西面都有房子，再有南就是一个四面都有房子的院子了）

二、新授课

1．老北京的四合院

（1）师：孩子们，你们有谁去过北京吗？你都到过北京什么地方呢？（请孩子们说一说，如果没有人去过这时就用课前搜集的图片引出北京）教师可以介绍说：北京胡同里的四合院，可是北京的一大特色，连外国游客到了北京都想游览四合院。这是北京的一大景儿，叫做“胡同游”。

（2）师：你们想去看看吗？孩子们，现在交流信息很方便，我们可以立刻让大家“到”北京看看，我们可以上网搜索北京四合院。

教师操作，利用互联网搜索，一个视频片段师生共同欣赏。板书：四合院

（3）教师介绍四合院的特点

（四合院的房子很独特，房房相连，院院相通，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。）

（4）师：孩子们，你们知道吗，其实在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，教师出示在网上收集到的乔家大院的图片，供学生欣赏。

（5）你们知道这些房子的价值和意义吗？

（历史悠久，具有中华传统文化，具有观赏价值，有独特的风格，在中国传统住宅建筑中有典型性和代表性。）

2．交流祖国各地不同的民居

师：我国地域辽阔，生活在不同地区的人们创造了独具特色的住房，孩子们把你们找到的各种房子的图片和资料，和书上16页的图片，在小组内讨论，看看这些房子有什么特点? 为什么不同地区有不同风格呢?(多让学生说说感受，学生讨论不同地域的民居与当地的气候、地理条件、人们的生产和生活有着密切的联系，从而感受祖国人民的聪明才智。)3．介绍窑洞

师 ：孩子们，还记得我国的四大高原之一的黄土高原吗、现在我们一起到中国的革命圣地延安看看，就是在那里的窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。（板书：窑洞）

（1）课件出示：

窑洞主要分布在我国秦岭以北、黄河中下游的山西、陕西、甘肃等省区境内。黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点，挖窑洞居住。窑洞既省工省料，又冬暖夏凉。

（2）师：要想更多的了解窑洞冬暖夏凉的特点，我们可以上网搜索，百度搜索之后播放。

（3）结合刚才的片段，说说窑洞冬季温暖、夏季凉爽的原因？

（学生可能说的不全面，教师补充：窑洞冬暖夏凉，因为窑洞挖在山坡上，因此它的“屋顶”和“墙壁”都相当厚。人们挖窑洞时，都选择土质比较坚硬的地方，这种厚而坚硬的墙壁不容易传热。所以，窑洞的顶和壁既不能直接从大气中吸热，也不能直接向大气中散热，只有窑洞口能够直接和外界接触。因此，窑洞里的气温变化总是落后于外界的气温变化，而且温差变化不大。）

4.住房变化

师：孩子们刚上课的时候，都夸了夸自己的家，课前老师还让大家了解你家住房的变化，请大家课下把你了解到的添到书上18页的表格中。

三、总结本课 结合板书

四、课后作业

师：看过这么多的住房，你一定也想建造一种你喜欢的的房子吧。请大家课下把自己设计一种住房吧，比比谁的创意更好。

板书设计

多种多样的住房

北京四合院

乔家大院 窑洞：冬暖夏凉

平房 竹楼 吊脚楼 窑洞 楼房

教学反思：

祖国地域辽阔，各地气候不同，人们生产生活也不相同，各地住房风格更是各不相同。怎样使这样丰富的教学内容很好的呈现给孩子们呢？因此我在设计本节课时通过多媒体演示和上网搜索，让学生能够在有限的时间里，非常直观形象的地了解了不同地域风格迥异的住房及其特点，明白了区域差异对人们生产、生活的影响。学生不仅了解了各地不同的住房，而且学会了如果想更多的了解，在不能实地考察的时候，利用互联网搜集相关信息，图片，影像资料等。现在人们通过网络，发布各种信息，使我们足不出户就知天下事。孩子们在感受祖国壮美的同时，又培养了孩子们利用课本和网络搜集整理分析社会现象的能力。

第二篇：五年级品德与社会下册 多种多样的住房教学随笔 冀教版

冀教版五年级品德与社会下册教学随笔

第一单元 第二课 多种多样的住房

为增进品德教育的针对性和实效性，《品德与社会》课特别强调实践和体验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的关心，发展对现实社会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。为此，《品德与社会》课根据不同的社会情景和课题以及学生的接受能力，探索和开展多种多样的活动性学习，以儿童的主体活动为主，打破课堂教学的时空界限，注重养成学生的实践能力，将教学过程变成一个富有生命意义的、有益于自我学习和自我教育、有益于群体认知和合作的鲜活的开放系统。

如：在《多种多样的住房》这个主题的教学中，学生通过收集不同住房的照片、图片和资料；调查自己家庭住房的变化。教师引导儿童了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系，通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。培养了学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

新课标强调三维目标的整合，体现师生之间、学生之间的主体互动，突出学生在交往和互动过程中的自主发展，注重学生品德形成和社会性发展的不断扩展和提升，促进学生良好品德形成和社会性的发展。作为老师必须不断更新自己的教学观，在教学中应成为学生学习的支持者、指导者和合作者。

用心爱心专心 1

第三篇：冀教版品德教案

冀教版《品德与社会》五年级下册单元知识要点 第一单元知识要点

1、在我国辽阔的土地上有高耸入云的山脉,雄伟壮丽的高原一望无际的(平原),群山环抱的(盆地)还有起伏和缓的(丘陵)各种地形齐全为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。

2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区海拔大约是(20003000米)中部和北部的(土黄色)地区海拔大约是(10002000米)东部(绿色)地区海拔大约是(1000米以下)。

3、在我国山地占全国陆地面积的三分之一与山地相比我国的平原较少只占全国总面积的 。我国人口多山地多平原少耕地十分有限。所以我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。

4、 1991年6月29日全国人民代表大会常务委员会通过了 中华人民共和国水土保持法 。

5、四大盆地 塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 。

6、四大高原 青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原 。

7、三大平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原 。

8、我国云南南部有一个神奇的地方西双版纳 是个美丽的热带植物王国 还有药材之乡 的美称药用植物有 500多种 还是我国第二大 橡胶生产基地 也是闻名全国的普洱茶 故乡。

9、 青藏高原 是世界上最高的高原号称 世界 屋脊  天高地寒 是青藏高原自然环境的主要特征这里 冬季严寒夏季凉爽 。

10、糌粑是 藏族人民喜欢的主食。

11、东北地区的大兴安岭、小兴安岭被称为我国的森林宝库。

12、保护动植物的感人事迹黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)毕业后立志回家养鹤后来为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)她献出了自己年轻的生命人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。

13、丹顶鹤属于我国(一级保护动物)。

14、远古时代我们的祖先不会盖房子“穴居野处构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材筑作宫室上栋下宇以避风雨”)。

15、任何一项发明都不会是 一两个人 的功劳。它凝聚着中华民族许多代人的聪明才智 。

16、现在很多牧区都建立了 定居点 有 商店 、 学校 和 医疗站 老人和孩子得到了很大的照顾。

17、 船 除了做运输工具外也是会走的房子。

18、北京胡同里的四合院 是北京的一大特色连外国游客到了北京都想游览四合院 叫做 胡同游 。四合院的房子很独特 房房相连院院相通 是我国古代劳动人民高超的建筑艺术的集中体现。

19、在我国各地至今还保存着许多著名的老房子如山西的乔家大院。这些房子的价值和意义是(①可以研究当时的民间建筑对建筑学是个活教材②可以研究当时的民风民俗了解社会风俗的变化③发展旅游业带动当地经济的发展)。

20、我国秦岭以北黄河中下游的 山西、陕西、甘肃 等省区境内有世界上面积最大的黄土分布区被称作 黄土高原 。

21、黄土高原地区的人们利用黄土直立不易坍塌 的特点挖 窑 居住窑洞既 省工省料 又冬暖夏凉 。

22、 延安 是中国革命的圣地。

23、黄土高原地区的人们利用黄土直立不易坍塌的特点挖窑洞居住既省工省料又冬暖夏凉窑洞“冬暖夏凉”的原因是(①它有一个厚厚的用土覆盖的“屋顶”可以保温也能隔热犹如空调②窑洞里气温变化总是落后于外界气温变化而且温差变化不大)。

24、新中国成立后我国交通工具的发展突飞猛进北方主要依靠(铁路和公路)很少水运南方不仅有(铁路和公路)(船)也是主要的交通工具之一长江下游河网密布以船代步独具“水乡”特色。

25、我国南方地区湖泊众多 河流 纵横交错  船 作为交通运输工具作用可大了。

26、船的不断改进和完善体现了劳动人民的(聪明才智),我国的 造船技术 在世界上曾一度领先。

27、我国城市自行车总数高达 7400 万辆被称为 世界第九大奇观 。

28、中国历来有 南甜北咸东辣西酸 的说法。

29、北方人爱吃 面食 南方人爱吃米饭 。

30、云南的风味食品 过桥米线 已有一百多年的历史。

31、(“一粥一饭当思来之不易”)是说我们在品尝美味佳肴时不要忘了农民伯伯种地的辛苦要节约每一粒粮食。(“半丝半缕恒念物力维难”)是说我们身上穿的衣服都是很多人辛苦劳动换来的我们要爱惜。

32、传说黄帝的妻子 嫘祖 教会了人们 养蚕、缫丝、织锦 的本领。

33、 服饰 的产生和发展是 人类文明 的一个缩影。

34、人们奉 黄道婆 为 纺织业的祖师。

35、早在四千年前勤劳智慧的我国劳动人民就懂得(养蚕、缫丝)织出灿若云霞的丝绸出土的古代丝绸工艺精湛一件单衣重量不足(一两)在当时世界上也是难得的珍品。现在丝绸仍是我国出口换汇的主要产品。

36、在不同地域生活的人们因为 地形、气候 的不同服饰 的差异也很大。

37、绚丽多彩的 服饰 是 人与自然 和谐发展的体现。38、20世纪50年代初期人们穿(蓝色、蓝灰色的干部服列宁装、棉大衣)。20世纪60年代、70年代人们穿(灰色、蓝色的制服学生穿草绿色军便衣)改革开放以后人们(走上了脱贫致富之路彻底改变了“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”)的穿衣情况人们的服装更加丰富多彩了。

39、在我们身边有人天热了进出公共场所只穿短裤、拖鞋不穿上衣这种行为不文明。每个人自觉的文明行为是文明国家的必要条件我们小学生的着装也应做到(出入公共场所不能衣冠不整不能穿拖鞋不能袒胸露背)。

40、我国地域辽阔许多地域形成了自己的“方言”对于讲方言的同学我们不能歧视要帮助他们正确发音、讲普通话。国家大力推广普通话提倡使用普通话进行交流。

41、赛龙舟在端午节举行风筝节每年四月二十日至二十五日在山东潍坊举行本地端午节风俗插艾蒿、吃粽子、赛龙舟。

42、方言代表着不同地域的 语言文化 但也带来了交流上的不方便在 保留乡音 的同时还要重视推广 普通话 。

二、判断题

1、大兴安岭、小兴安岭不是我国的森林宝地。×

2、我们每个同学要有爱心不论对他人还是对动物。√

3、牦牛、骆驼、雪橇、船、火车、飞机、汽车、自行车等它们都是交通工具。√

4、我国南方温暖多雨多河流多湖泊因此水上交通工具发达√

5、我国是自行车最多的国家自行车总数达7400万辆被称为世界第九大奇观√

6、北方人喜欢面食南方人喜欢米饭是由于气候原因造成的北方干旱产麦南方多雨产稻。北方的面点上百种南方的美其名味佳肴数不胜数。√

7、丝稠质地柔软、光滑凉爽透气对保护皮肤十分有利√

8、丝稠色彩鲜艳图案精美深受人们喜爱√

9、在我国山地占全国陆地面积的三分之一与山地相比我国的平原较少只占全国总面积的10%×

三、简答题

1、说出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。

答：我国的四大高原是：青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原。我国的四大盆地是：塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

2、东北除了丹顶鹤以外还有哪些珍惜动植物？

答：（1）、珍惜动物：梅花鹿、棕熊、东北虎（2）、珍惜植物：红松、桦树（3）、东北的气候特点：冬季严寒而漫长，时常北风怒吼，雪花飞舞。

3、说说不同地区房子的种类及特点

答：（1）会走的房子：蒙古包，为了便于放牧，防风档雨。船也是会走的房子，生活都在船上。

（2）北京四合院：“四”东西南北四面，“合”是合在一起，形成口字形，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。

（3）黄土高原的窑洞：省工省料，冬暖夏凉。延安就在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。

4、我国地大物博，北方和南方交通工具有什么不一样？ 答：北方：铁路和公路 南方：铁路、公路、水路

5、黄帝的妻子嫘祖发明了什么？

答：养蚕、缫丝、织帛。人们从此会制衣、会做帽子鞋，人类文明进了一大步

6、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？

答：20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣 60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣 80年代改革开放后：服装丰富多彩

7、说一说生活中你见到过哪些穿着不文明的现象？

答：不穿上衣、公共场所穿拖鞋、上课或公共场所脱鞋、衣冠不整者。第二单元知识要点

1、我们的生活与 农业 有着密切的关系比如我们穿的棉制品服饰是 农业 提供的我们吃的食品是农产品 生活中 农业 无处不在。

2、 泥土 是无价之宝我们要珍惜每一寸土地。

3、我国的土壤其中东北地区属于(黑土地)它十分肥沃;华北平原和黄土高原基本上是黄土地适合种植温带植物南方主要是红土地适宜种植茶叶等经济作物。

4、长江中下游平原是鱼米之乡。

5、没有了土地人类就失去了基本的生存条件。

6、我国虽然土地广阔但 人均耕地面积 却大大低于 世界平均水平。

7、 土地资源 的多少时相对的在一定条件下会由多变少也可以由少变多。

8、人们常用“一方水土养一方人”来形容不同自然环境下人们 生活习惯  特点 的不同。

9、青藏高原被称为世界屋脊这里的粮食是青稞牦牛、藏山羊、藏绵羊是这里的特产。

10、农业生产是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。

11、我国是一个(农业大国)(农作物)和(农产品)都十分丰富这也是我们对世界的贡献。

12、农业生产有很强的地域性如小麦比较适宜在北方种植而南方稻米比较多。

13、 秦岭——淮河 一线是我国地理的 南北 分界线。

14、素有“鱼米之乡”之称的江南水乡是稻米的故乡也是茶叶的故乡这里盛产水稻油菜等农作物。

15、农业生产不仅具有(地区性)还有季节性。

16、农作物的 播种 、 管理 、收获 、有一定的时间叫做 农时 我国人民子长期的劳动实践中创造了 二十四节气 。

17、 二十四节气是劳动人民在(农业生产 中总结出来的他们按照 二十四节气 安排 农事活动 。

18、我国是农业大国各种 自然灾害 对农业生产造成了很大的破坏。

19、农业所遭受的自然灾害主要有(旱灾)、蝗灾、雹灾、水灾和风灾和沙灾。

20、俗话说 干旱起蝗灾 。 蝗虫 对 农作物 的危害极大必须及时治蝗。

21、有经验的农民知道 雹打一条线 对付自然灾害要提早预防。

22、土地沙漠化 现象在我国的一些地区呈蔓延之势。

23、全国水土流失面积356万平方千米约占国土面积的三分之一每年流失的土壤50多亿吨。

24、全国沙化土地面积174.3万平方公里占国土面积的18.2%。25、20多年来全国义务植树人数达82.2亿植树398.4亿株人工林的保存面积达7亿亩居世界第一位。对自然的改造利用要 适时适度 ,过度 开采 会导致不良后果。

26、农业是衣食之源、生存之本农业的发展养育着人类孕育了文明。

27、我国是茶叶的故乡种茶饮茶已形成了一种独特的文化。

28、我国素有“大豆王国”之称。大豆在我国有(四五千年)的种植历史。

29、无土栽培技术是美国一位农学家1929年发明的。它不仅可以加速植物的生长而且使植物鲜嫩翠绿。

30、良好的 生态环境 是动物的家园破坏了的环境 是动物的坟墓。

31、黄海休渔期始于7月1日 时间为 2个半月 东海休渔期始于6月15日 时间为3个月 南海休渔期始于 6月1日 时间为 2个月 休渔是为了充分保护 。

32、农业的出现标志着人类从蒙昧向文明过渡的开始世界文明古国的起源都始于农业。

33、杂交水稻技术的发明被誉为“第二次绿色革命”。它的发明者是“杂交水稻之父”——袁隆平。

34、科学技术是农业发展的动力科技下乡让农民真切地感受到了致富的希望。

二、判断题。

1我们的生活与农业有着密切的联系生活中农业无处不在。如工业、商业、交通运输业、建筑业等都离不开农业。对

2泥土是无价之宝我们要珍惜每一寸土地。对 3我国土地广阔人均耕地面积大大高于世界平均水平。×

4不同的地区根据土壤地形和气候条件适宜种植的农作物不同也就是人们常说的“因地制宜”。对

5小麦有秋小麦和冬小麦之分。×

6秦岭—淮河一线是我国地理的南北分界线。对

7我们现在所说的五谷是指玉米、大豆、高梁、小麦、水稻。对 8农作物的播种、管理、收获有一定的时间叫做农时。对 9“生物灭蝗”是治蝗灾的一种重要方法。对

10良好的生态环境是动物的家园破坏了的环境是动物的坟墓。对 11休渔是为了充分保护海洋资源。对

12古镰、石刀、曲辕犁、筒车、收割机都是我国古代劳动人民发明的。× 13种桑养蚕是中华民族的伟大发明之一。对

14无论是农业工具还是耕作方式从历史到现在的变迁中体现出了社会的进步历程对

15温室技术大棚种植让我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜。对

三、选择题。

1.东北地区俗称 C 。A 黄土地 B 红土地 C黑土地 2.丘陵的红土地是 A 土壤。A 酸性 B 碱性 C 中性

3.青藏高原被称为 A 。A 世界屋脊 B 中国屋脊 C世界脊梁 4.云南是“药材之乡”和 C 。

A 玉米之乡 B 鱼米之乡 C 橡胶园地

5.小麦分为 A 和 D 。A 春小麦 B 夏小麦 C 秋小麦 D 冬小麦 6.冬小麦主要分布在 B 。A 甘肃、新疆、西藏 B 华北、黄淮、长江流域 7.黑龙江省原来是有名的 B 经过几代人的开垦种植现在已成为 C 了。A 北大苍 B 北大荒 C北大仓

8.过去在北方商店里的水果非常 A 。A 少 B 多 C不一定 9.杂交水稻的发明被誉为 B 。A 第一次绿色革命 B第二次绿色革命 C第三次绿色革命

10.为了表彰 A 作出的突出贡献2001年2月被授予国家最高科学技术奖。A袁隆平B 牛顿 C 达尔文

11. B 种植让我们在冬天也能吃上新鲜的蔬菜。A 无土栽培 B温室技术、大棚种植 C 施肥

四、简答题。

1你的家乡在哪里？气候特点是什么?有哪些主要的农作物？

答：我的家乡上饶，是江南的中部。上饶市属中亚热带季风湿润气候。具有四季分明、雨量充沛、日照充足、无霜期较长的特点。主要的农作物是水稻、水稻、油菜花、水果有红桔、金桔、柑桔、脐橙等。

2“一分耕耘，一分收获。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”„„„这些是我国劳动人民在日常的生产劳动中创造的有关农业的格言和谚语。你还能写出一些吗？

答，格言：雨打清明节，干到夏至节。清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。谚语：黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。

3小小一粒米，来之不容易。生活中，你有没有浪费粮食的现象呢？有的话，今后该如何去做？

答：有时不小心会浪费了一些，以后做到：珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费；不攀比,以节约为荣,浪费为耻；吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜；看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费；做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.4土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？

答：在日常生活中注意土地的卫生环境；多植树造林；勤耕地。等等。第三单元知识要点

一、填空题

1、随着人类社会的发展继农业以后工业逐渐发展起来。我们现在就生活在工业社会。

2、远古社会人类没有衣服冬天披兽衣来保暖。

3、用动物的毛编制成柔软的织物这就是最初的纺织品。

4、织布需要的纺织纤维分成两种一种是天然纤维如羊毛、棉花、蚕丝等另一种是化学纤维是用木材、煤和石油等原料经过化学合成制造出来的如尼龙晴伦人造毛皮等。

5、人们在商店里买的衣服都是由服装厂生产的。服装厂的工作就是把各种衣料加工成各式服装然后运到商店出售人们就可以选购自己喜欢的服装了。

6、我们的日常生活离不开食品工业生产食品的原料主要是由农民提供的这些原料经过食品工人的加工制成各种各样的食品。

7、住房所用的各种材料都是工业产品。

8、现代化的交通让我们走遍世界的每个角落现代工业的发展使我们的出行更加快捷。

9、从1989年到2001年中国工业以三倍于世界工业的发展速度实现了世界迈一步中国迈三步的跨越式发展。

10、从钢铁工业、煤炭工业、电力工业的发展看出我国的工业发展进程突飞猛进。

11.中国的印刷术 传遍了世界也影响了世界(印刷术)被称为 文明之母。12.公元105元东汉的蔡伦 发明了造纸术 人们开始用纸来写字。13.公元1041年北宋毕昇 发明了活字 印刷术 。

二、判断题

1、破坏电力设施是犯罪和为。√

2、工业没有给我们生活带来变化。×

3、造纸术被称为“文明之母”。×

4、印刷品已经渗透在人们生活的各个角落传播知识和传递信息都离不开它√

5、商周时也把文字刻铸在青铜器上叫“金文”。√

6、公元865年 中国人已经用木刻版印书了。×

7、丝织品发明以后人们把字写在帛绢上这就叫“帛书”。√

8、印刷品与光盘的优势一样大。×

9、从事电力工业的人们也有节假日。×

10、解放前我国的工业很薄弱。√

三、选择题。

1、解放前许多日用品前面都加个 A A 洋 B美 C西

2、古代人们把文字写在竹片上叫B A金文 B简策 C帛书

3、北宋毕昇发明了A A活字印刷术 B火药 C造纸术

4、衣服属于C A食品工业 B运输工业 C纺织工业 5、20世纪B年代是我国工业化进程迅猛发展的时代。A 70 B 90 C 80

6、钢铁工业煤炭工业电力工业的发展都是从C

A1948年—2002年 B 1947年—2003年 C 1949年—200

四、简答题。

1、土壤污染的防治根本是什么？

答：是控制污染物的排放，包括水污染，固体废弃物污染等，还要合理使用化肥，农药。

2、水污染有哪两种？

答：一种是自然因素造成的，如地下水某些矿物质溶解，某些元素偏高；另一种是人为造成的，主要是工业排放的废水。此外还包括生活水，农田排水，农田排水，农田排水，降雨淋洗大气中的污染物等。

3、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？

答：20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣 60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣 80年代改革开放后：服装丰富多彩

4、举例说说我们身边有哪些是工业产品。（至少说5个）答：钢筋，电视，水泥，冰箱，砖等。

第四篇：《多种多样的住房》说课稿五下冀教版

《多种多样的住房》说课稿

新华小学 姬利利

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

我是来自新华小学的姬利利，是今天下午的第六号说课教师。我说课的内容是义务教育课程标准冀教版实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元第二课《多种多样的住房》第二课时。我将从以下几个方面进行今天的说课：

一、说教材；

二、说教学目标及重难点；

三、说学生；

四、说教学方法；

五、说教学准备；

六、说教学过程及板书；

七、说教学效果预测 下面依次进行：

一、说教材

本主题的学习内容是《锦绣中华在我心》，向我们介绍了各具特色的传统文化。而本课教材内容则通过几幅图展示了老北京的四合院，教学中要引导学生认识老房子的价值和意义在于保护历史遗迹，传承中华文明。同时，教材中还安排了新疆的阴房、竹楼、吊脚楼、延安的窑洞等许多不同风格的住房图片，但没有做详细的说明，在教学时，要收集相关的文字、音像资料，让学生深入了解其中蕴含着的人与自然、环境的相互依存关系。

二、说教学目标及重难点

根据《品德与社会课程标准》提出培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础的要求，并结合教材特点和学生的特点，我确定以下三维教学目标及重难点：

情感•态度•价值观目标：

1、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，建造适应当地居民生活的住房。

2、感受我国劳动人民的智慧与才干，珍视祖国的历史与文化。能力与方法目标：

学会从不同的角度观察社会事物、比较社会事物的能力和合作交流的能力。知识目标：

1、了解四合院、乔家大院和北方窑洞的的特点，体会人民的智慧。

2、了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系。教学重点：了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。感悟人们适应自然环境，利用自然环境的聪明才智。

教学难点：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

三、说学生

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此《品德与社会》课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以图片的形式，开启学生的心灵，吸引学生的兴趣，激发学生积极主动探求知识的欲望。

四、说教学方法

1、直观教学法 《品德与社会》课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是《品德与社会》课教学的三要素，而激情则是重要因素。故《品德与社会》课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。为了给学生创造条件丰富学生的情感体验，我则采用展示图片、播放录像等直观教学法。

2、交流讨论法

《品德与社会》的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。学生之间是存在差异的，我比较多地采用小组成员间进行交流的学习方式。课堂上学生主要采用自主学习和合作探究相结合的方式。这种方式为他们提供了平等交流的平台。可以自主探究充分表达自己的想法，学生之间可以相互取长补短，互相学习。

五、说教学准备

通过教学实践我充分认识到，想要很好的达成教学目标，突破教学重难点，必须做好充分的教学准备工作：

在课前，我搜集了大量的图片，下载了乔家大院的视频，以便于学生观察及活动的顺利进行。

学生课下收集不同区域住房的图片和资料等。

六、说教学过程及板书

根据本课内容，我设计了以下4个教学过程：

活动一： 复习引入 交流自学

活动二：互动探究 学习新知 活动三：引导实践 设计住房

活动四： 课堂小结 升华情感 下面依次进行：

活动一：复习引入 交流自学

因为这是第二个课时，在导入新课的时候我通过复习上节课的内容引入：谁知道房屋的起源呢？谁还能记得，在我国有哪些会“走”的房子啊？其实，在我国除了这些会“走”的房子，还有一些有着特殊价值和意义的老房子，下面我们就一起去认识它们。（出示北京四合院图片）大家看看，这房子有什么特点？指导学生一边看图一边回答。根据学生的回答，我进行小结：这房子由东南西北四个方向的房屋围在一起，形成一个“口”形，房房相连，院院相通，这就是北京有名的四合院。（用时5 分钟）活动二：互动探究 学习新知 这一活动内容包括三方面：

1、体验四合院的生活。

为了让学生更进一步了解四合院历史悠久，结构独特，蕴含着深刻的文化内涵等特点。我让学生以小组为单位互相谈谈:现在的住房有什么特点？和四合院相比,你更喜欢哪种住房？根据学生的发言，我进行总结：北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式，驰名中外，世人皆知。在今天的城市建设中，为了保护四合院，北京市政府已经规划出25处四合院保护区。在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，如山西的乔家大院。就这样自然地过度到下一个环节。（用时5 分钟）

2.小小交流会——认识乔家大院等独具特色的住房

为了提高学生学习的兴趣，在认识乔家大院时，我先播放一段《乔家大院》的影片，接着激情引入：通过课前的预习，其实同学们对乔家大院一定有了充分的了解，现在咱们进行一个交流会，看看谁收集 到的资料最丰富？在学生汇报交流完毕之后，我以大屏幕出示乔家大院图片。学生一边欣赏一边聆听声情并茂的解说。解说词我把它呈现在在课件中。认识完四合院和乔家大院后，我进行了简单的小结：北京四合院与山西乔家大院是我国建筑艺术的集中体现。除了四合院和乔家大院以外，生活在不同地区的人们创造了许多独具特色的住房，请看下面一组图片。（教材第16页）由于现在学生都住的是楼房，地域相差较远，不了解这些房子的名称及特点，因此我让学生以小组为单位结合课前收集到的资料结合自己的想象进行介绍。（用时12分钟）

3、窑洞知多少

窑洞的基本特点教材第17 页介绍的很清楚，学生通过预习就能明白。可是由于年代相差较远，这个年龄段的学生基本没有住过窑洞。学生对窑洞冬暖夏凉的原因很难理解，这是教学的一个难点。因此我收集了相关的文字、图片资料，帮助学生理解。再请在农村长大的孩子说说土豆窖的样子及体验，帮助其他同学理解窑洞冬季温暖、夏季凉爽的原因。根据学生发言，我进行总结：窑洞之所以冬暖夏凉，一个重要的原因在于它有一个厚厚的“屋顶”，犹如空调。另外，窑洞的顶和壁既不能直接从大气中吸热，也不能直接向大气中散热，只有窑洞口能够直接和外界接触。因此，窑洞里的气温变化总是落后于外界的气温变化，夏天不太热，冬天不太冷。（用时6分钟）活动三：引导实践 设计住房

为了培养学生的创新精神，我设计了一个拓展练习。同学们，你们也是一位位充满智慧与才能的中国人，请每个小组合作设计一套未来的理想住房。设计完之后请小组代表上台展示，并加以介绍。比一比哪个小组的设计最新颖、合理。选出来的学生，我会贴星星进行表 扬。（用时10分钟）

活动四： 课堂小结 升华情感

课堂总结时我播放了一首轻音乐《雨的印记》并配以总结：我国地域辽阔，因为不同的地形，不同的环境，不同的需要，所以人们建成的住房多种多样，这正是中国劳动人民智慧与力量的结晶。我们为之骄傲。但是，随着社会的进步，高楼林立，许多古建筑被遗弃、破坏，我们应该保护这些结晶，珍视祖国的历史与文化。（用时2分钟）板书：

板书是一节课教学内容的集中体现，根据本节课的知识要点我设计了以下板书：

多种多样的房子

四合院 乔家大院 窑洞

保护、适应自然环境

这种板书设计简洁明了，本节课教学重点看上去一目了然。

七、教学效果预测

根据本课的教学目标和学生的认知水平，我对本节课的教学效果做出了以下预测：这节课我用大量的图片充斥着学生的整个视觉神经，既给学生带来一种美的享受，也让学生们感受到我国劳动人民的智慧与才干，有助于学生培养热爱祖国的情感，并逐步形成保护环境的意识。

我的说课到此结束，不妥之处，请各位老师批评指正，谢谢大家！

城区《品德与生活》说课比赛说课稿

《多种多样的住房》说课稿

执教者：姬利利

阳泉市新华小学校

第五篇：冀教版五年级上册品德和社会教案

第一单元 可爱的中国

第一课 我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。

二、进行新课

感受祖国疆域的辽阔

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

2．开始旅行吧！从哪里出发？

3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。

活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1．说说自己小组准备去哪旅游。

2．小组交流旅游前了解的情况。

3．汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

我国的人口有多少

1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。

2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。

三、总结升华

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖**亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！教学后记：

第二课 江山如此多娇

教学目标：

1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。

2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。

3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。

教学过程：

一、导入新课

教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？

学生回答：略

教师：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。

二、进行新课

第一部分：美丽的自然风光

运用PPT、课件播放自然美景。

教师：这些自然景色美不美啊？

学生：美。

教师：大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗？课下搜集一下，以小组为单位同学们互相交流一下。

第二部分：瑰丽的名胜古迹

教师：我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

教师：运用PPT、课件播放名胜古迹。

教师：同学们还喜欢哪些名胜古迹？为什么喜欢呢，跟大家分享一下吧。

学生：回答略。

第三部分：留住美丽的骄傲

教师：我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹，它们是我们的骄傲，但是我们旅游的时候，经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象，对于你这种现象，同学们觉得它们这么做对吗？为什么？

学生：不对。因为这都是我们祖国的宝贝，所以我们应该保护它们，不应该毁坏它们。

三、总结评价。

通过这节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！教学后记：

第三课 古老的中华文明

教学目标：

1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。

二、进行新课

第一部分：我的祖国多悠久

教师运用各种多媒体手段。

教师：我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？

学生：回答略

教师：同学们知道的还真不少，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。请同学们互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第二部分：“拜访”远古先人

教师：在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？

学生：回答略。

教师：北京人是迄今发现最早使用人工火的古人类。他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。

第三部分：炎黄子孙

教师：我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。

学生：略

教师：你还知道哪些关于炎黄子孙的传说？课下搜集一下。

第四部分：四大发明

教师：四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看课件一起体会一下造纸术其中的秘密，用自己的语言表述一下，纸是怎么制造出来的。

学生：略

第五部分：京杭大运河

教师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。

展示京杭大运河沿岸的美景。

第六部分：多彩的节日

教师：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。

教师：你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？说给大家听一听。

三、总结评价

本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。教学后记：

第四课 我爱你中国

教学目标：

1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。

2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。

教学过程：

一、导入新课

我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。

二、进行新课

第一部分：祖国的心脏

教师：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？

学生：回答

教师：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。

学生：略

第二部分：香港和澳门

教师：香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。

教师：在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧。

学生：回答略。

第三部分：宝岛台湾

教师：大家都知道，台湾自古以来就是中国的领土。在远古时代，台湾与大陆相连，后因地壳运动分隔成岛。清朝在台湾设置台湾府，属福建省管辖。台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？

学生：回答略。

教师：台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。

第四部分：解放军保卫祖国

教师：同学们一定很熟悉解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战场„„.，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗？

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情，课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓，使同学们了解祖国的伟大，增强同学们热爱祖国的情感，此外，解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。

教学后记：

第五课 中国之最

教学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

学生：回答略。

第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？欣赏PPT。

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。

教学后记：

第二单元 民族团结一家亲

第一课 多民族的大家庭

教学目标：

1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。

2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。

3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。

教学过程：

一、导入新课

教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。

二、进行新课

第一部分：世代友好的家庭

教师：同学们，你知道我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？

学生：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。

教师：对。大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？

学生：回答略

教师：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就称总结是文成公主和松赞干布的后代。在历史上，这种故事很多，哪位同学还知道，与大家分享一下。

学生：回答略

第二部分：幸福生活在一起

教师：判断一下，下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片）

学生：回答略

教师：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？

学生：回答略

第三部分：多民族的家庭

教师：有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区，还建立了一些自治州、自治县和民族乡。同学们，你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？

学生：回答略

三、总结评价

本课主要想学生介绍我国是一个多民族的国家，国家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。这主要是由于我们历史上就和睦相处；解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，是我们国家成为一个多民族的大家庭。教学后记：

第二课 丰富的民族饮食

教学目标：

1.了解各民族的特色饮食。2.尝试制作一种民族食品。

3.在了解民族风俗的基础上，做到尊重民族风俗。教学过程：

一、导入新课

教师：各民族在长期的生活中形成了总结的饮食习惯，今天我们这节课就要来了解一下丰盛的民族饮食。同学们都知道哪些民族特色食品？

学生：回答略。

二、进行新课

第一部分：形式多样的民族饭

教师：我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。下面一起开个民族大餐品尝会，大家一起欣赏一下几个民族的特色食品吧！

教师：首先我们来了解一下藏族的特色食品。糌粑是藏民的一种主要食品。制作时先将青稞（属大麦类，有白色、紫黑色二种）晒干炒熟，磨成细面，不去皮。然后把糌粑放在碗里，加点酥油茶，用水不断搅匀，直到把糌粑捏成团为止（“粑”就是成团的意思。）酥油茶是把茶水、食盐、芝麻、麻子面、核桃仁、鸡蛋和酥油置于圆形的酥油筒内，搅打乳化而成的一种传统食品。

教师：再来看看新疆的特色小吃。烤全羊是新疆最名贵的菜肴之一，之所以如此驰名，除了它选料考究外，就是它别具特色的制法。新疆羊肉质地鲜嫩无膻味，在国际国内肉食市场上享有盛誉。烤全羊色泽黄亮，皮脆肉嫩，鲜香异常，是维吾尔族人民招待贵宾的佳品。拉条，俗称拌面。制作拉条要把握四个关键，一是和面时盐要适量，盐少了容易断，多了拉不开。二是面不能硬也不能太软。三是面和好后要在表面摸上清油，盖上湿布或盖子至少放半小时以上，2-3小时更佳。四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。因为新疆小麦生长期长，面粉筋骨好，适宜做拉条。第二部分：尝尝我们做的手抓饭

教师：大家看课件，按照上面的步骤我们来尝试做手抓饭。通过我们自己的双手，我们就能做出美味的手抓饭了。你觉得自己做的“手抓饭”好吃吗？把你的感受写下来。第三部分：尊重民族风俗

教师：给大家讲个小故事。1961年4月，敬爱的周恩来总理来到美丽的孔雀之乡——西双版纳景洪，和边疆各族人民共同欢庆一年一度的傣历新年泼水节。当年景洪交通闭塞。周总理乘飞机到达思茅后改乘汽车。澜沧江大桥正在建设中，只能乘渡船过江。人民共和国总理的到来，小城沸腾了，人们奔走相告，扶老携幼，怀抱鲜花拥向街道，拥向码头，用民族的最高礼节来迎接人民的总理。

警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，要尊重傣族人民的风俗习惯。

为什么周总理要这样做？ 学生：总理尊重民族风俗。

三、总结评价

本课通过介绍民族饮食了解民族风俗，通过动手尝试民族饭菜的制作，让同学们更加具体的了解民族饮食习惯，民族饮食习惯是民族风俗的重要体现，学生通过了解明白尊重民族风俗是十分重要的。教学后记：

第三课 绚丽多彩的民族服饰

教学目标：

1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

2.能够通过民族服饰找出所属民族。

3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？

学生：回答略。

教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！

第二部分：猜猜我是哪个民族

教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？

学生：回答略。

第三部分：民族物品展示会

教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

教学后记：

第四课 形式多样的住房

教学目标：

1．了解少数民族的住房的形式多样。

2．理解少数民族住房的特点。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。

二、进行新课

教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

大家听说过瑶族的“**房”吗？看图片，瑶族的“**房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。

傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。

教学后记：

第五课 丰富多彩的民族节日

教学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

学生：回答略。

第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？欣赏PPT。

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。教学后记：

第六课 团结和睦建设家园

教学目标：

1．了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。

2．向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。

教学过程：

一、导入新课

教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习“团结和睦建设家园”这一课。

二、进行新课

第一部分：各民族共同创造祖国历史文化

教师：少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。

汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。请看课件。

第二部分：向劳动者致敬

教师：各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题？

学生活动：进行讨论。

三、总结评价

本课是一节扩展课。我国地域辽阔，民族众多。少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。教学后记：

第三单元 丰富多彩的生活

第一课 传媒与生活

教学目标：

1．了解传媒与生活的密切关系。

2．了解传媒包括哪些方面。

3．知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。

教学过程：

一、导入新课

教师：传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我们的生活、改变我们的生活的吗？

学生：回答略。

教师：同学们想一想，在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？

学生：回答略。

二、进行新课

教师：荧屏连着千万家。电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？

学生：回答略。

教师：书是我的好朋友。我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。同学们，你读过什么书？读书的方法有哪些？把你最爱读的图书介绍给大家，交流读书后的感想。

学生：回答略。

教师：我喜欢广播电视。你喜欢听“小喇叭”广播吗？喜欢看电视节目“大风车”和“七色光”吗？你看过什么广播电视节目？

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要讲解传媒与我们生活的密切关系。主要介绍了几种传媒工具，教师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。

教学后记：

第二课 网络连着我和你

教学目标：

态度：初步了解网络和网络发展的现状，激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

能力：教师引导学生学会怎样使用网络，学会怎样利用网络搜集信息，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活。尝试制定儿童网络公约。知识：初步了解什么是网络、网络的作用等，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。

教学重点：1．体验网络给学习和生活所带来的影响。2．遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网 教学难点：遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。

养成教育训练点：培养文明上网、健康上网的良好习惯。教学方法：阅读、讨论

课前准备：1.调查身边人、家里人都利用网络做些什么。2.搜集有关不当上网以及不健康上网的案例。教学过程：

一、谈话激趣、走进网络、畅谈网络1．教师引导：同学们喜欢上网吗？上网都喜欢干什么？2．学生自由回答。可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。以让学生谈谈自己查了那些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友，包括外国网友等。

二、课文学习、了解网络

1．教师引导：大家想想网络的功能只是这些吗？请大家打开书，读读94-97页的内容，看看网络还为我们带来了什么？一会儿讲给大家听！2．学生自读书上的内容，看看书上的例子，结合图片了解网络的其它功能。3．学生在全班交流，讲述自己所了解到的信息，允许用自己的话表达，交流要充分。4．教师引导：那你的爸爸妈妈或身边的人都上网干什么？学生交流发言：如购物、炒股、看直播、看病、旅游指南、写作等。5．教师：网络的功能原来这么强大、广泛，那你们觉得网络给我们带来了什么？在学生回答时可以结合自己的上网经历，结合自己的切身感受。

教师归纳小结：网络给我们的生活带来了极大的方便，我们可以在网上阅读自己喜欢的图书、听自己喜欢的音乐、看自己喜欢的电影、收看体育实况转播、网上购物、网上缴费、网上学习、网上报名考试、网上交友、网上游戏、网上医疗会诊、网上销售等等、等等，网络已经渗透到我们生活的方方面面我们一定要学习好网络知识，让网络更好地为我们服务。

三、文明健康上网 促进快乐成长

1．玩电子游戏的利于弊教师引导：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么？学生发言，可能，大部分同学喜欢玩电子游戏。师：看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？

先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。

师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？ 简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等，然后让学生交流搜集的相关案例。在此基础上请学生阅读《赵亮之死》，看完后发表自己的看法和感受，从中吸取教训。

师：明白了玩电子游戏的好处与坏处，以后再玩时你想怎么做？小组讨论，制定合理化的方案。如限定时间、设置密码、家长监督等。2．文明上网教师引导：在我们身边，很多孩子除了上网游戏，还喜欢聊天交友，还喜欢在一些贴吧上发帖子，但有些同学语言极不文明，甚至侵犯了别人的权利，老师知道的就有我的一个已经毕业的学生，因为别的同学在网上发帖辱骂嘲笑她，吓得她不敢来上学，不敢和别人交流，最后休学了3个多月才回到了学校，可她的心灵却受到了深深的伤害。同学们，你遇到过这样的事吗？你见过贴吧里的不文明语言吗？你有什么感受呢？学生发言。

那以后在和别人在网上交流需要注意些什么？（自由说说，提出建议。）

四、总结规则 达成共识

1、教师给学生推荐《安全上网的十个准则》。一人读一条。

2、教师总结：同学们，让我们积极行动起来，学会文明上网，健康上网，希望每一个同学在网络世界中快乐成长，收获更多！教学后记：

第三课 获取有益的信息

教学目标：

态度：使学生感受到电视网络等事物就像任何事物一样都具有矛盾的两方面，引导学生要全面客观的看问题，充分张扬它的长处，抑制它的短处。

能力：培养搜集资料信息的能力，小组成员之间相互合作的能力，表达自己观点的能力。

知识：了解高度发达的媒介给我们带来的益处和不利因素。教学重点：了解高度发达的媒介给我们带来的益处和不利因素。教学难点：课堂辩论的课前准备。

养成教育训练点：养成言简意赅的表达自己观点的习惯。养成专注倾听别人发言的习惯。教学方法：课堂辩论。课前准备：

1.按正方、反方将学生分成两组，根据学生自己的兴趣和感受，自愿选择参加组别。

2.分别搜集证明本方观点的资料，注意搜集各方面的资料。3.同组内进行交流，小组成员之间要能够合作，将有利于自己观点的资料进行归纳、分类，每个人要明确自己方面的观点，找出能够证明自己观点的案例，把证据准备充分，推举辩论代表。教学过程：

一、导语

这一单元，我们了解了丰富多彩的现代传媒，知道了现代传媒的发展使人们的生活发生了巨大的变化，同时也不可避免的带来了一系列的问题。电视网络等在给我们传递大量有益信息的同时，负面的影响也很大。今天我们举办这场辩论会，就是想在这方面给同学们以有益的启发。现在请正方和反方的代表上场。

二、双方辩论

各自先陈述自己的观点，然后开始辩论，教师适时点拨。

三、听众代表发言

谈一谈从双方的辩论中受到了什么启发和教育。

四、教师总结

互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。

网络带给青少年巨大而无形的积极因素：首先是它的信息化特征催生青少年的现代观念，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使青少年不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。其次青少年最认同互联网的平等性。与素不相识的外国人交友、聊天或者探讨问题，它打破了年龄界线，为青少年形成全球意识起着积极的作用。此外，网上的丰富信息也拓宽了青少年的求知途径，„„

然而，互联网传递的信息中裹挟着不少对青少年的负面影响。网上信息量大，虚拟空间幻真幻假，而各种信息更是良莠并存，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，而对是非能力、自我控制能力和选择能力比较弱的青少年来说，实不足以抵御。另一方面，除了色情站点外，网上不乏一些反动的言论和负面的信息。对于辨别是非能力较弱、心理尚未完全健全的青少年来说，这些负面的影响，将为今后心理的健全，留下难以去处的阴影。网络上青少年道德弱化现象也值得人们重视。

因此，我们要主动接受老师和家长对我们正确的引导和教育，让自己在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择，自觉抵制网络的不良影响和诱惑。附：板书设计

获取有益的信息

辩论会

教学后记：