幼儿园教案-中班数学活动：学习1-10的序数

第一篇：幼儿园教案-中班数学活动：学习1-10的序数

幼儿园教案－中班数学活动：学习１－１０的序数 序数（４－５岁）

目标：学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序 过程：

（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？

（二）小动物找家

１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几

种头饰．

２看一看第几号房子是谁的家？

３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂

你住在第几号房子里？

（三）找座位

１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场

坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号

（四）住楼房

１老师与幼儿每人带一张照片

２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上

３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里

４看一看某某住在第几层，第几号

５看一看第几层，第几号住的是谁？

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第二篇：中班数学活动—《学习5以内的序数》精品教案

幼儿园中班数学活动—《学习5以内的序数》精品教案 活动目标

1.幼儿能理解5以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2.幼儿能正确运用标记，使用序数词表述5以内物体的排列顺序，学会从不同的方向辨认。

3.幼儿能养成细致观察、分析比较的良好习惯，懂得相互谦让、照顾幼小。过程：

一、坐车去秋游

1、创设秋游情境，激发幼儿参与的兴趣。

2、出示一列旅游车，请幼儿观察。

（1）一共有几辆车？（5辆），我们中二班应该坐哪一辆？（2）你是怎么数出来的？从哪个方向数？（3）还可以从其他方向数吗？（点数、验证）

（4）小结：原来，从不同方向数，排列的顺序是不一样的，所以，我们一定要先说清楚方向，再点数，这样才能更清楚、更准确。

二、秋游路上真精彩

1、出示“苹果树”（从矮到高）图片，引导幼儿迅速观察。（1）请小朋友找找“红苹果”长在哪棵树上？（2）引导幼儿用学过的小方法，数一数，说一说。

2、出示果园图片（从高到矮）图片。（1）树上有什么水果？

（2）说一说这些水果都长在第几棵树上，你是从哪个方向数的？（3）小游戏：找一找，说一说。

三、游乐场里真热闹。

1、出示游乐场图片，看看有哪些游乐项目？

2、提出要求：

（1）每样游乐设施，每次只能上一个小朋友，我们要怎么玩呢？（相互谦让、照顾幼小）

（2）请用自己的小照片排排队，说一说你们组是怎样排的？

3、分组操作。

4、交流、验证。

第三篇：中班数学活动学习6以内的序数说课稿

中班数学活动说课稿《学习6以内序数》

各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习6以内序数》

一、说设计意图

数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。本班幼儿已学习了6以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。但是，我根据中班幼儿的年龄特征，我就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？因此，在整个活动中，我始终以游戏《运水果》展开，通过游戏化教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。

二、说教学目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标如下：

1．1、正确感知6以内数量，巩固对6以内数字的认识.2、在送水果的过程中将相应的数量与数字相匹配。

3、激发幼儿积极参与数学游戏，体验成功的乐趣。

根据目标，我将这节课的重点定为

正确感知6以内数量，巩固对6以内数字的认识.三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我准备了丰富的物质准备。

物质准备：

1、两棵树（贴满了各种各样的水果）

2、贴有1—6数字的立体汽车。

3.6辆小卡车 4.水果的卡通图片30个 5.饼干立体卡片39个 6.篮子10个

7.歌曲两首（一同去郊游，小汽车的音乐）

四、说教法、学法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1．演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用层和格的基础上，来区分物品所摆放位置的不同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2．整个活动以幼儿为主体，同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

3．活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学；在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力，同时还渗透了社会情感教育。

五、说教学流程：

第一个环节是引出今天的小客人——小猴子，然后小猴子请小朋友们参观果园，让小朋友体验果园带来的乐趣。最后请幼儿说说你在果园里看到了什么？你喜欢果园里的什么？与幼儿进行讨论，引发发幼儿的兴趣。

第二环节：教师先请幼儿摘水果，让他们发现水果宝宝后面的小圆点，然后请小朋友们想办法怎么样才能把水果运回家？这个时候出师小卡车，让孩子眼前一亮。

第三环节：小朋友们我们该怎么把水果运回家呢？让他们学会把数字送到相对应的卡车上，体验数学游戏的快乐，小朋友们，果园里还有很多水果，我们去帮助小猴，把这些水果都运回家把！再次体验游戏的快乐。

第四环节：当他们帮助小猴子送完水果，小猴子送给他们礼物——饼干》孩子很开心，根据每个小朋友篮子上面的数字，可以获得相应的饼干，孩子的参与性比较高。

整个活动过程，由引出今天的客人小猴子————摘水果——运水果——吃饼干，整个活动始终围绕数字宝宝1-6展开，难度层层增加，步步深入，体现了循序渐进。整个过程，幼儿都在不断的探索中操作学习。

2014年12月1日

陈宇甜

第四篇：中班数学《学习5以内的序数》

中班数学《学习5以内的序数》

活动目标：

1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。

2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达能力。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

重难点分析：

重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

活动准备：

知识：会点数4以内的物体，并说出总数。

物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）

学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个

活动过程：

一、导入

播放开火车音乐，引起兴趣。

师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来

是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！

二、展开

1．认识五彩火车。

请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？

课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。

过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？

2．游戏：小动物坐火车

小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说 “我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。

请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小

熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍

课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）

课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。

4．游戏：小动物排队。

过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”

幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。

问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？

从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”

5．讲解序数的含义和方向性：

播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。

6．游戏：“小动物捉迷藏”

方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。

三、结束

以游戏《开火车》自然结束。

师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，你们高兴吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！

第五篇：幼儿园中班数学教案：学习1-10的序数

目标：

学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

过程：

(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.2看一看第几号房子是谁的家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里?

(三)找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

(四)住楼房

1老师与幼儿每人带一张照片。

2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。