小班计算：夹夹子

第一篇：小班计算：夹夹子

市南区优质课评选教案

山东省外经贸厅幼儿园

刘俊

活动名称：小班计算活动 活动内容：夹夹子 活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏活动，体验夹夹子的乐趣。

2、幼儿能感受5以内数量的关系，巩固对红黄蓝三原色的认知。

3、幼儿能在游戏中，充分发展小手肌肉的灵活性。

活动准备：

物质准备：

1、红、黄、蓝色小夹子若干。

2、红色、黄色、蓝色衣服卡片若干。

3、分类摆放夹子的小盘子9个（一组3个）空间准备：幼儿分三组，围坐在桌子旁。活动过程：

一、游戏：小夹子夹衣服。

（一）介绍游戏的玩法和规则。

1、小朋友，你们看桌子上有什么？（小夹子）

2、今天我们就来玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏，你们想把小夹子夹在衣服哪里？(引导幼儿正确的说出衣服各部位的名称：袖口、领口、口袋、裤腿等)？

3、我们要来听音乐的指令，一会儿音乐一响，小朋友就开始夹，等音乐一停，小朋友也就停下来，在座位上坐好，看谁夹的又快又好！”（对于小班幼儿来说，做事会比较拖拉，没有时间的观念，因此，利用乐曲里的这种轻柔、舒缓的音乐，给幼儿一个时间的提示，引导他们专注的做一件事情）

(二)幼儿操作（在操作的过程中，我会重点关注幼儿是不是会正确的使用小夹子，鼓励他们大胆的尝试，锻炼自己的小手）

（三）交流验证

1、请小朋友们数一数自己衣服上夹了几个夹子？（这一提问将孩子的关注点迁移到对夹子数量的感知上，孩子们不仅觉得夹夹子很有趣，而且还喜欢数一数自己身上的小夹子，积极的参与到活动中来）

2、引导幼儿复习点数的方法。（如：从上到下、从左到右按顺序点数）

二、游戏“好朋友夹一起”

（一）介绍游戏的玩法和规则

1、小朋友你们看，夹子都有什么颜色的呀？（红、黄、蓝）（通过这个提问孩子将关注点又落到了对夹子颜色的感知上，巩固了对红黄蓝三原色的认知）

2、夹子宝宝说，想要和颜色一样的好朋友夹在一起，这可怎么办呀？请小朋友赶快给小夹子来换换位置吧！

（二）幼儿操作（在这次操作中，我要关注到能力相对弱的幼儿，是否能完成操作内容，随时的进行提示、指导）

（三）交流验证

在将不同颜色的夹子分类夹好后完成后，进行提问：

1、“请小朋友数一数衣服上什么颜色的夹子多”？（通过提问，目的是引导幼儿去观察、比较，从中感知数量的关系。孩子们要通过观察自己衣服上夹子的数量，比较出什么颜色的夹子多）

2、谁愿意来说一说？让我们一起来帮他检查检查吧，看看小朋友说得对不对？

（四）收纳整理

“刚才，小夹子和小朋友玩了这么久，想回家稍微休息一会了，老师给每桌准备了3个小盘子，请小朋友按照小夹子的颜色把他们送回家吧！”（这一小环节的目的是引导幼儿将衣服上的夹子取下来，并分类放在小盘子里，养成幼儿分类取放的习惯，同时为下面的游戏做好准备。）

三、游戏“晒衣服”

刚才，小朋友和小夹子一起做游戏，你们高不高兴呀？小夹子除了和小朋友做游戏之外，在生活中还可以干什么用呢？（晒衣服时要用到小夹子）为什么要在衣服上夹上小夹子呢？（是为了不让大风把衣服刮跑）（此次提问，使幼儿将“小夹子”这一操作材料迁移到了幼儿的生活经验中，并通过提问培养幼儿的逆向思维）

（一）介绍游戏的玩法。

1、今天，妈妈洗了很多件衣服，谁愿意帮妈妈来晒衣服？（出示衣服卡片）妈妈已经把衣服给晾上了，就请小朋友来帮妈妈夹上小夹子。

2、妈妈说：衣服上夹的夹子要和衣服一个颜色。谁会夹？

3、妈妈还说：绳子上衣服的数量要和数字一样多。

2、那么，我们应该怎样在衣服上夹上相应的夹子呢？教师讲解演示。

3、提出要求：“现在请小朋友每人选一排衣服，先要认真的观察，然后，按照上面的提示夹上相应颜色和数量的夹子。”

（二）幼儿操作（在操作中，我会重点关注幼儿对图片的理解，是不是按颜色匹配夹，是不是注意要添1.指导幼儿在操作难点上的解决）

（三）交流、验证

最后这一环节的目的：将幼儿的知识经验迁移到了实际生活的运用中，以“晒衣服”为情景，将知识经验进行了提升，加大了操作的难度。幼儿要根据颜色按数取物，一一对应匹配。投放的这两张不同卡片，能满足不同发展水平幼儿的需要，关注能力差异。

四、小结

1、今天，小朋友们帮妈妈这么大的忙，妈妈可感谢我们小朋友了，还夸我们长大了呢！希望小朋友们在家也能帮自己的妈妈多做事情，好不好！

2、现在衣服已经晾干了，请小朋友们把小夹子收起来，把它们送回家吧，再把晾好的小衣服交到老师这里来。

第二篇：小班蒙氏活动：夹夹子

小班蒙氏活动：夹夹子

活动目标：

1．学习按数字夹夹子。

2．通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉的灵活性与力度。3．有序、专注地操作，体验成功的快乐。教具准备：

操作盘、小碟子、彩色夹子若干等 活动过程：

一、准备活动。1．走蒙氏线。

评析：走蒙氏线是常规活动，可以较好地锻炼幼儿的平衡感和专心细致的工作态度，让孩子进入蒙氏工作的状态。游戏活动一方面使小班孩子消除在陌生环境中的紧张情绪，让孩子的注意力集中到活动中来。

二、集体活动。

1．介绍工作名称：“今天，老师给大家带来一项新的工作：夹夹子。”

2．介绍工作准备：“老师先拿一张工作毯，双手取出托盘放在工作垫的左侧。”

3．介绍材料：“有彩色夹子，小碟子等。”

评析：跟其他教学所不同，蒙氏工作强调操作的规范和秩序，老师首先示范整个工作的顺序：取工作毯——放在指定位置——取操作材料——进行工作——将材料归位——将工作毯归位。老师规范的操作给孩子一个完整的印象。

4、教师示范夹子的开合。

评析：这里老师采用边讲解示范，边带小朋友一起练习的方法，有助于帮助孩子掌握正确的动作。有针对地锻炼了拇指、食指、中指的小肌肉。

三、幼儿操作活动。

幼儿有秩序取工作毯、双手取出操作盘放在工作毯的左边。评析：幼儿在操作过程中，老师只是一个观察者，不随便帮助，孩子出现错误以后，老师可以让孩子进行二次操作，或者三次四次操作，让孩子自己来调整，只要孩子有兴趣，就不要阻止孩子的工作。

第三篇：幼儿园夹夹子的玩教具《发夹娃娃》

发夹娃娃

活动目标

练习夹的动作，锻炼三指捏的能力，促进手部小肌肉的发展和控制能力。操作要点：

1）用三指捏的方法（大拇指、食指、中指）将夹子捏住，依次取下。按颜色分类摆好。

2）在用三只捏的方法将夹子夹回。反复练习练习幼儿夹的能力，提高幼儿手部的控制能力。

指导建议

1、认识夹子的颜色，并按颜色排序，尝试不同的排序方法。

2、可变换夹子的大小

3、可用镊子、衣服夹子等工具，促进幼儿手部精细动作的练习。

第四篇：小班生活区活动教案：小动物夹子

材料准备：

塑料小夹子、各种小动物卡片、塑封纸。

制作方法：

将卡片上的小动物剪下来并剪去四肢，分别用塑封纸塑封。

建议玩法：

1．用小夹子为动物添上四肢。

2．改变夹子的角度，以体现动物外形和动作特征的变化。

实用价值：

用夹子代替动物的四肢，通过形象有趣的为“动物添四肢”游戏，让幼儿练习夹夹子的动作，锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。

第五篇：小班数学好玩的夹子

小班数学：好玩的晾衣架

活动目标：

1、通过层层递进的游戏教学法，复习感知5以内的数量，能手口一致地点数，说出总数，并按数取物。

2、通过晾衣夹的不断操作，动手动脑，进一步感知数与物的匹配关系，发展对应、比较、概括、推理等思维能力。活动准备： 1、1~5大点数卡一份，数字火车，奖励贴纸若干。

2、幼儿每人1份点卡，晾衣夹若干。活动过程：

一、手口一致地看夹点数

1、教师出示夹子，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，这是什么？它有什么用处？ 小结：在生活中，夹子是妈妈的好帮手。

2、夹子游戏。

师：今天我们和夹子一起做游戏，瞧，我的夹子夹在哪？

小结：夹子可以夹到头发上、领子上、口袋上、裤子上、袖口上…… 师：请你看看老师身上有几个夹子？要怎样才能数清楚？

小结：我们可以把夹子排排对，这样就数得更清楚。(教师把夹子依次夹在事先准备好的卡纸上)

二、师幼互动，点数

1、幼儿玩夹夹子。（每个幼儿分到4--5个夹子，可以事先放在椅子底下）师：数一数你身上有几个夹子？请个别幼儿上来说一说。（操作完幼儿把夹子放回椅子下面）

三、数物匹配，一一对应

1、教师出示1~5的大点数卡，复习认识1~5以内的数。

2、数物匹配游戏。

师：点卡宝宝想找夹子做好朋友，一起去旅行。点卡3应该找几个夹子做朋友呢？（请个别幼儿上来夹，把1--5的点卡都夹好）

3、教师出示数字火车，引导幼儿认识数字火车上的数字。

师：点卡宝宝和夹子要坐上数字火车去旅行了。请你看一看，3号车厢要坐谁？（点数3和它的夹子朋友，请个别幼儿把1---5的卡片放上数字火车，）

4、幼儿去桌子旁边操作，给点卡夹上相应数量的夹子，并在自己桌子上把点卡按数字火车的样子从1排到5.四、收拾、整理。