小班计算活动

第一篇：小班计算活动

小班计算活动——数糖果

活动目标：

1、让幼儿感知6以内具体事物的个数。

2、发展幼儿初步的概括能力。

3、按圆点数取出相应数量的物体。活动准备：糖果图，幼儿操作连线画每人一份 活动过程：

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们看，谁来我们班级了呀！

师：那你们知不知道小熊为什么来我们班级，小程老师问问它啊！

师：请问你为什么来我们班啊！（装小熊跟我说话的样子）

师：哦，它遇到了一件很困难的事情，小熊小熊请问你遇到了一件什么困难 的事情啊！

师：原来熊妈妈给小熊买来了很多很多各种各样味道的糖果，可是小熊不会 数糖果，所以要来小（1）班让我们的小朋友来帮帮它，你们愿不愿意啊！

二、出示图片，让幼儿感知3以内具体事物的个数

师：小朋友们看，这是什么味道的糖果呀！有几颗呢？

师：那我们就用“1”数字宝宝来表示。

师：熊妈妈还买来了什么糖呢，看，是什么味道的糖果啊！伸出小手指和我 一起来数一数。

师：咦，还有一种什么糖果呢？也来数数看。1、2、3。（教师示范连线）

师：那我们在让这些好吃的糖果和数字宝宝来做一做好朋友，让小熊看的更

清楚。

师：菠萝糖果有“1”颗，那我们就找到“1”

数字宝宝来和它做朋友，在 中间画一条线。

师：接下来是什么味道的糖果啊！我请一位小朋友来帮它找到好朋友。

师：看看，小朋友画对了吗？那我在叫一位来帮第三种味道的糖果找找朋友 吧。

三、巩固掌握知识点，幼儿操作阶段，教师巡回指导 师：还有很多糖呢？接下来，请小朋友轻轻地拿起自己的小椅子坐在自己的 位置上，来帮帮小熊找一找好朋友吧！

师：画好了的瞎炮有把画纸拿到老师这里。（教师点评）

师：让我们一起来看看，他找对了吗？为什么？谁来帮帮他呢！

四、游戏——摸糖果

师：刚才你们帮助了小熊，熊妈妈很开心，要请我们的小朋友吃糖果呢！看，这里有一盒糖果，上面有三张白纸，这张上面有几个小圆点啊！（逐一出示其它二张）

师：我请一位小朋友上来先随便选一张纸，上面有几个小圆点那你就在盒子 中摸几颗糖果。（请多位幼儿参与）

五、活动结束

大家分享糖果

第二篇：小班计算活动《大象过生日》

小班计算活动《大象过生日》

执教：蔡延真

设计意图：

大象是小朋友比较喜欢的动物，结合本周的主题《有趣的小动物》，设计了这堂计算综合活动。《纲要》中指出幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此这次活动设计不单单是对计算的教学，而是从中注入科学、社会等教育领域，综合开展教学活动。通过猜谜的形式让幼儿熟悉大象的外显特征，让幼儿认识大象。活动中心环节通过为象宝宝过生日的情境活动，让幼儿复习物体的几种排序规律，从而达到教学目标，也让幼儿体验到爱小动物，乐意帮助人的情感。

活动目标：

1、通过操作复习按物体大小、多少等方式排序并能用语言表达排序规律。

2、让幼儿初步理解数字也可以按大小排序。

3、培养爱小动物的情感，乐意帮助别人。

活动准备：

1、图片（蛋糕、礼物、香蕉）、气球（红、蓝）大中小各三个，上面写上数字。

2、磁带（生日快乐歌）、大象绒毛玩具一个

活动过程：

一、认识大象的外显特征：

1、师：耳朵像扇子，鼻子像钩子、腿儿像柱子，尾巴像辫子。小朋友，你们说：“谁来了？”（大象）哦，原来是象宝宝来了。

二、通过操作，学习排序

师：象宝宝今天可高兴了，因为今天是它的生日。

（一）挂气球 象宝宝想请小朋友用气球帮它把房间打扮一下！你们看，象宝宝带了几个红色的气球、带了几个蓝色的气球？（幼儿点数）对了，那我们把红色的气球按大到小的顺序排序，把蓝色的气球按从小到大的顺序排序。谁愿意试试。（请幼儿和老师共同完成），引导幼儿观察气球上的数字的排序，理解数字也是可以排序。

（二）摆礼物

森林里的小伙伴们也给象宝宝送来了好多的小礼物，瞧，有礼盒、生日蛋糕、还有香蕉，请小朋友们把礼盒摆在一排，把生日蛋糕摆在一排，把香蕉摆在一排，记住要摆整齐哦！（幼儿操作，引导幼儿说从大到小排序或从小到大排序及从多到少或从少到多排序）

三、结束

好了，现在让我们一起站起来给象宝宝唱生日快乐歌，好吗？（好）请小朋友们起立，唱生日快乐歌结束。

2011年5月

第三篇：小班计算活动 认识图形 教案

小班计算活动

认识图形

活动名称：认识图形（计算）活动目标：

1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形

2、培养幼儿参与活动的积极性

活动准备：

纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子

活动内容：

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

2、出示图片，提问：

师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？ 师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？

师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？

师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？

活动反思：

在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第四篇：数学教案-小班计算活动：和[许多]

[数学教案－小班计算活动：[1]和[许多]]

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量，数学教案－小班计算活动：[1]和[许多]。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试

教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏

（一）、提出问题——>尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了），幼儿教案《数学教案－小班计算活动：[1]和[许多]》

出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。数学教案－小班计算活动：和[许多]

第五篇：幼儿园小班计算活动：有趣的“0”

幼儿园小班计算活动：有趣的“0”

活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可以用 “0”来表示。

2、在游戏中体验快乐。

活动准备：

“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

活动过程：

一、引题

师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？（想）

教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

二、认识数字宝宝“0”

师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!（“0”宝宝你好）看看“0”宝宝长的怎么样啊？

圆圆的象什么呢？（幼儿自由发挥）

师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗？（看不见，没有了）师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？（游戏再进行一次）

师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢？有几本书？（一本）那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？（不能，要用1来表示）出示字卡“1”。再放一样东西，师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

三、游戏

师：（出示图片）“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里？我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗？（放音乐）老师与幼儿共舞。