五年级综合实践活动期末测试质量分析

第一篇：五年级综合实践活动期末测试质量分析

五年级综合实践活动教学质量分析

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成绩。本学期期末考试总分

总评

及格

及格率

。学生在考试的过程中，没有审好题，出现失分现象严重。下面把教学中质量分析如下：

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

五年级科任教师，王显刚

2015.1.10.

第二篇：综合实践期末测试质量分析

2017—2018学年第一学期

综合实践期末测试质量分析

一、考试情况总体概括：

1.考试形式：

本次考试内容包括平时表现70%（包括综合实践题目完成情况40%和课堂上课表现30%）和期末评价30%两部分考核。其中期末评价一至二年级以游园为主，三至六年级以试卷进行考核。

2、评分标准：

（1）掌握本学期所学基础知识，能注重书面知识与生活的联系。（2）学会收集资料，撰写实践计划与课后总结。

（3）和同学能合作，积极参与小组活动，具有探究能力和综合实践能力。动手能力和分析能力强，有小组协作精神。

3、评价等级： 一二三年级：

90分以上为：优秀 85分以上为：良好 60分以上为：及格 60分以下为：待及格 四五六年级：

85分以上为：优秀 75分以上为：良好 60分以上为：及格 60分以下为：待及格

二、考试情况分析：

从学生答题的情况来说明掌握得比较好，能看出学生平时很喜欢上综合实践活动课，掌握了很多综合知识，学会怎样收集资料，如何撰写实践计划与课后总结。不足：

1、小部分同学不会审题。

2、不会表述，语言不顺，表意不清。

三、整改措施：

1、让学生获得参与实践的机会与体验，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2、强调教师在教学过程中要同时注重让学生掌握学习方法，学会学习，培养学生积极向上的情感态度价值观。

3、立足实践，体现综合强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生创造出一方实践的时空，让学生的综合素养得以有效提升。

下一学期我们在教学中一定要设法使综合活动的实践性得以全面的实施，以学生的现实生活和社会实践为基础，发掘课源。以实践活动为主，强调学生亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。在“做”、“考察”、“试验”、“探究”一系列的活动中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新能力。

小学综合组 2018年1月

第三篇：五年级下学期综合科期末测试质量分析

五年级下学期综合科期末测试质量分析

为了全面、真实地了解和掌握学生的学习现状，进一步加强对学生管理，我校于2014年6月24日对五年级综合科进行了教学质量检测。现将检测的具体情况分析如下：

一、试题分析

本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：

1、试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现导学案理念和教材特点，符合素质教育方向。

2、试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体，照顾差异。

3、试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生个性发展。

4、试题在内容的选择和题型设计上都更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养，充分体现以了人为本教育思想和试的教育功能。

5、知识的系统性得到一定程度的考查。许多试题考查的角度独辟蹊径，灵活新颖，提升了命题的水平。

二、试卷分析

（一）主要成绩：

1、卷面反映，80%-90%的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、干净、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。

2、从上面数据看出学生基础知识掌握得比较扎实、牢固。如：填空、连线、判断、选择类试题，85%的学生都能准确无误地反映到卷面上，充分体现出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。

3、与学生生活实际十分贴近的操作型、主观型试题，有70%—80%的学生能够顺利、正确地完成，并能充分谈出自己的观点。反映出教师在教学理念和教学方法上的转变，跟上了课程改革的步伐。

（二）问题及原因：

1、综合试卷中均反映出个别学生概念的掌握和理解方面存在问题较多，5%-10%的学生不同程度地出现了抽象科学概念易混淆的错误。

2、少数同学答题中均有错别字频繁出现的不良现象，例如：“雄花”，“雌花”。造成了许多不必要的失分、失误，问题较严重的是少数学生。

3、实验仪器设备满足不了科学课的教学要求，科学的实验操作类题型成绩虽有所提升但仍不尽人意。学生不认识实验仪器，不会做实验的情况依然存在。

4、从考查综合实践能力操作题的作答上，反映出学生动手能力和统筹安排的能力较差，不知如何安排答案，需要在课堂教学中予以培养。

三、建议与对策

1、通过这次测试发现的问题，及时调整工作思路，完善和改进工作方法，进一步把自己的教学工作做精、做细、做实、做活。

2、教学要顺应课改要求，用新观念、新方法进行教学，建设开放的、富有活力的新课堂。要组织和指导学生开展丰富多彩的科学实践活动，让学生在活动中、实践中、生活中去观察和了解事物、认识事物，丰富学生的生活体验，拓展其知识视野。

3、教学要紧抓教材不放松，坚持以课标为依据，以教材为重点进行教学。要经常性地指导学生认真阅读课本内容，加强对课本中文字、图片、图表、注释等各方面知识的理解、记忆和形式多样的训练，使学生全面掌握课标规定的知识点。

4、要进一步重视实验教学，添置符合新课程、新教材要求的实验仪器设备，提高学生实验的开出率，让实验按计划、有步骤地进行，让学生在操作中掌握过程、方法，学会分析、综合，培养实践和思维能力。

5、充分利用多媒体等资源进行教学，提高学生学习的兴趣，帮助学生建立科学、准确的概念，加深学生对知识的理解和记忆，促进知识的灵活运用。

6、要重视科学、思品知识的整合和互相渗透，进一步加强学生语言表达能力训练，努力消除答卷中错别字和语言表述的障碍。

7、要进一步狠抓课堂教学，重视观察演示，充分突出学生的主体地位，给学生创造宽松和谐的学习环境，让学生放开手脚，大胆质疑、大胆实践，全面提高学生素质。

第四篇：五年级综合实践活动上册期末测试试题

开贤学校2014-2015学第一学期

五年级《综合实践》（上册）期末考查卷 ＿＿小学＿＿年级＿＿班 姓名：＿＿＿＿学号：＿

一、选择题。（25题，共50分）

1、新疆的特产有（）

A、葡萄、香蕉

B、葡萄、哈密瓜 C、苹果、桔子 D、梨、火龙果

2、东莞的特产有（）

A、毛衣、荔枝B、铁观音、鸭梨C、苹果、葡萄D、哈密瓜、梨

3、鸟儿喜欢出入的地方是（）

A、森林里 B、人多热闹的地方C、停车场D、火车站门口的树上

4、候鸟迁徙的原因是（）

A、为了更好地繁殖后代

B、为了跟随人群C、天下雨了D、好玩

5、制造电池的主要材料有（）

A、锌、铜、汞、锂等

B、钙、镁、铁、磷等 C、铁、铝、铜、镁等

D、铝、铁、炭、树枝、6、一节一号电池烂在地里（）

A、能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。

B、没什么关系。C、对人和动物无害。D、可以增加土地肥力

7、洋快餐的制作方式多采用（）

A、煎、炸、烤。

B、蒸、煮C、煲、炸D、炒、煮

8、通过油炸的食物（）

A、会产生致癌物质。B、营养损失较少C、营养高D、浪费小

9、浙江金华的特产是（）

A、火腿

B、麦芽糖 C、酿豆腐

D、老白干

10、目前，我国废电池的回收率（）

A、很高

B、很低

C、极高

D、较高

11、一粒小小的钮扣电池。（）

A、能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量。B、大约100升水，相当于一个人一天的用水量。C、能污染一杯水,没有关系，可以随便丢。D、对人和动物均无害。

12、洋快餐店受欢迎是因为（）

A、洋快餐店的服务态度好，环境好，有礼物，口味独特。B、吃洋快餐高贵，是身份的象征。C、吃洋快餐有营养。

D、妈妈买的，不用自己花钱。

13、武夷山茶驰名中外，与下列环境有关。（）

A、茶区气候温和雨量充沛、山间常常云雾弥漫、日照短、风害少。B、气候干燥、寒冷。C、终年积雪D、常年阳光充足，风大。`

14、吉林长白山生产（）

A、人参

B、海产品

C、苹果

D、凤梨

15、广西生产（）

A、珍珠

B、大饼

C、哈密瓜

D、火腿

16、孔数最多的桥是（）

A、赵州桥

B、宝带桥C、南京长江大桥D、虎门大桥

17、特产的出产（A）

A、与当地的自然环境、人文特点或者经济发展是有着直接的联系的。B、与人们的爱好有关。C、跟当地的自然环境没关系。

18、下面品牌中，是手机品牌的是（）A、宝马

B、德芙

C、摩托罗拉

D、现代

19、洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育（）A、有利

B、不利

C、不影响

20、饮食对少年儿童的身体健康，下列说法对的是（）A、影响很大

B、影响不大C、没有影响 D、不管它，想吃就吃

21、洋快餐被称为（）

A、垃圾食品

B、绿色食品

C、保健产品

D、营养补品

22、人体要补充消耗的水份，每天要饮水（）A、2000毫升（大约八大杯）

B、20毫升C、一小杯

23、在睡觉时为了减少对心脏的压力，最好采用（A）

A、右侧睡觉

B、左侧睡觉C、趴着睡

D、坐着睡

24、下列做法正确的是（）

A、星期天去捕鸟B、掏鸟窝C、与鸟和谐相处开展护鸟活动

25、下面的桥中，座落在北京的是（B）A、宝带桥

B、卢沟桥

C、灞桥 D、安平桥

二、判断题。（20题，共40分）

1、充电电池和普通电池是两种相同的电池。（）

2、普通电池的寿命比充电电池的寿命长。（）

3、废旧电池对土和地和水源不会造成污染。（）

4、现在的手机除了通话功能还在上网、摄像、录影等功能。（）

5、使用充电电池比较环保。（）

6、废旧电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。（）

7、使用手机有利也有弊。（）

8、待机状态下的电视是没有辐射的。（）

9、洋快餐含有大量的维生素和矿物质，吃了对身体有益。（）

10、洋快餐吃多了会引起肥胖症和营养失衡（）

11、赵州桥是世界上最长的桥。（）

12、孔数最多的桥是南京长江大桥。（）

13、最早的桥梁是北京三元交叉桥。（）

14、洋快餐的三高是维生素高、矿物质高、纤维素高。（）

15、洋快餐的三低是热量低、脂肪低、蛋白质低。（）

16、看小鸟站在路上，立刻拿石头去砸它。（）

17、为找到丢失的钻石戒指，放火烧掉整片森林。（18、在城市边缘，森林毁掉，建造新的房子。（）

19、小学生在学校里可以使用手机，方便跟父母联系。（20、我们把旧电池分类回收。（）

三、简答题。（2题，共10分）

1、为护鸟活动设计几条标语（两条以上）。

2、说说你对洋快餐的看法。））

第五篇：五年级综合期末质量试卷分析

东洞小学五年级综合素质期末检测质量分析

2017---2018学年第一学期

任课教师

卢晓科

一、试题分析：

本次期末综合素质检测试卷包括品社和科学两部分内容。其中品社试卷包括：选择、判断、情景题、实践题四部分。科学试卷包括：填空、选择、判断、问答题四部分。本次试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察学生的思维和做题习惯。

二、学生答题情况分析；

1、填空题（16分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中科学部分第7小题错误较多，说明学生基础薄弱。科学部分的食物链比较难，但是填空简答。

2、选择题（16+5分）。主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。品社部分第7小题出现错误较多，这道题比较难，以后要多重视课外知识的补充。科学部分的选择题，学生对于第4题错的较多，对于基础知识点的考查，大部分学生丢分多。

3、判断题（8+10分）。主要考察学生的基础知识的掌握情况。学生都能正确做出判断。

4、情景题（4分）。品社部分的情景题考察学生灵活运用的能力，现实中如何运用所学知识，更好的加以利用。学以致用的能力。

5、问题题（16+7分）品社的部分的问题有三道，第3小题比较开放，此类题比较难，考查学生调查法。科学的问答题第2小题比较难，考察学生探究能力比较强，学生探究能力比较弱。以后多注重探究题的讲解。

三、存在问题

从这次期末检测中可以体现出的优点是学生对基础知识掌握达到牢固，但同时也发现了很多不足之处，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。四，今后改进措施 关注生活，立足教材。与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。改变复习方式，采取随时随地进行知识的复习检查，以强化记忆效果，减少失分。

通过这次考试，深刻的认识到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。