第一篇：练楷书从这里起步,书法家在这里诞生
练楷书从这里起步，书法家在这里诞生
关于执笔，我的观点是这样的：
一、执笔无定法，但有一定法。
跟吃饭一样，你不能说不坐在桌子旁摆好姿势就不能吃饭，对吧？没有死守的、绝对的规则。但怎么样吃得舒坦呢？人类自从创造了桌椅以后，就再没有从地上拣饭团吃，说明还是有最舒服、最卫生、最科学的进食方法。
执笔亦如此。没有绝对正确的执笔法，但是，也有一定的符合书写规律的执笔方式。有些人以“执笔无定法”为依据，认为毛笔怎么抓都行，其实是不对的。
二、适合自己的是最好的。
这个适合自己，指最适合自己书写习惯、最顺手的执笔法。
因此，对于入门学书法的人来说，最好从开始就学会用最科学、符合书写规律的执笔法。让自己的书写习惯建立在科学的执笔法之上，才是适合自己的最好的执笔法。
三、目前来说，毛笔正常书写以五指执笔法为佳。
书法执笔法因时而易，不同场合、不同书写条件、不同的创作形式，对执笔法的要求是不同的。
1、在面向自己的墙壁、画板上书写，二三指钩笔法是最方便的。
在很长时期内，古人没有桌椅（唐中期才出现，宋时渐普及），多以手执于前方书写，这种姿势与在墙壁画板上书写相仿，二三指钩笔法是最方便的。
从创作的形式上来说，古人在很长时期内，都是写的尺牍小字，写写公文、书札之类，从实用与便捷层面来讲，也是可以采用二、三指执笔法的。具体见下文关于字体大小与适用执笔法的分析。
2、在水平的桌面、地面上书写，又分几种情况：
（1）、写小字，可以用三指法，比如我们常用的硬笔执笔方式便是如此。
A、写小字对用笔的精准度要求高，那么手指要离笔尖近，才能更好地控制笔的运行；
B、写小字活动范围小，手指与手腕小范围内活动就行了，不需要动肘，手不需要凌空、不需要垂直于纸面，三指执笔法就很合适；
C、如果用五指执笔法，手握住笔杆垂直纸面微微凌空，不仅不方便，还影响视线。
（2）、写中号、大号字，适合用五指执笔法。为什么呢？
A、五指紧握，环环相抵相扣，对笔杆的控制很好；
B、手掌中空、手执笔距离纸面凌空，留有相当的活动范围，这对于毛笔的表现是相当有益的；
C、五指执笔法，毛笔天然垂直纸面，这种情况下毛笔可以中锋行笔、可以四面出锋，可以千变万化，进退、趋避都相当便利。反观硬笔式三指执笔法，笔锋固执地呈一边倒，不利用使用另外的锋面。
（3）、写擘窠大字，则适合于二三指提笔法或五指握管法，因为需要活动的范围更大，需要运力的方式也不同。
3、当代毛笔书法创作，以五笔执笔法为宜。
现代书法艺术创作时，有更好的书写条件，更丰富的表现形式，更大的尺幅，写完还要参加展览，大字小字各种都有，还局限于那种尺牍小字时采用的二、三指钩法法来执笔，显然就太不够用了。
在桌面上创作，对毛笔要有较好掌控力的同时，还要留有大的活动范围，那么五指执笔法无宜是最好的选择。
4、硬笔书写适合哪种执笔法呢？
硬笔书写对控笔要求高，而活动范围小，基本上手指与手腕活动就够了，在这种情况下，三指低位执笔法是最佳的选择。
四、专家对历史的研究，无法得出否定五指执笔法的结论
我在前文中并没有否定专家研究时采证的历史样本，相反，我肯定了古人曾长期采用二、三指钩笔法。但是，需要说明的是：
1、他以古人长期采用二、三指执笔法作为论据，无法推导出否定五指执笔法的结论。你不能因为古人长期采用二、三指执笔法，而否定现行的五指执笔法。事实上，执笔法应因时而易，结合不同的书写条件、创作形式，需要作出更符合当前书法规律的执笔法选择。
2、王羲之书法水准高，因为他是二、三指执笔法，所以五指执笔法不适合我们—— 这明显也是不合逻辑的。他采用的执笔法，是受制于他当时的创作条件（没有桌椅，而是执纸书写），在书写小幅尺牍作品时作出的合理选择。而现代创作条件、创作形式已经大不相同，不同生搬硬套一概而论。
以上两点说明中所指的创作条件与形式，我在上文中已经分析过了。
五、我为什么说专家胡说呢？
不知大家有没有留意，最近网络上铺天盖地在宣扬该专家的大发现，甚至还有传统媒体在为该专家鼓吹 “五指执笔错误论”。千万别不以为然，这会影响到无数书法学习者，其实是非常非常糟糕的事。
如果该专家的错误的观点被广为流传，很多书法老师、培训机构都否定五指执笔法这一最适合现代毛笔书写规律的执笔方式，其影响会有多恶劣？ 我们都知道，从初入门时选择最科学的执笔法对于以后的书法进步尤为重要，形成适合自己的执笔方式也需要一段时间，如果从一开始就选择了不符合现代书写规律的执笔法，等以后想改回来，都来不及了。
这是一个相当严重的问题，应该得到正视。这也是我专门撰文并呼吁大家广为传播的原因。
第二篇：精彩人生从这里起步详解
精彩人生从这里起步
——奋进中的甘寨幼儿园
在有“玉水金盆”美誉的平塘县城西侧十多公里的一个山岰上，跳跃着一颗璀璨夺目的学苑新星，她朝气蓬勃，有着一群巾帼不让须眉的娘子军；她开辟进取，有着一套作风严谨、求实创新的引导班子；她日益繁华，有着一支极具凝聚力和战斗力的教工队伍。这就是正在谱写现代童话传奇的平塘县甘寨幼儿园。
走进甘寨幼儿园，处处都能感受到孩子们“健康开朗、乐群合作、求知探索、创造表现”的和谐状态，每个班级的每个角落都洋溢着孩子们快乐成长的气息。
孩子都是璞玉，雕塑家自然就是老师。作为幼儿园园长，朱治云有一套自己的想法。甘寨的教学资源自然不如县城平塘，但如何因地制宜发挥自身的长处，让孩子在快乐中成长，走好精彩人生的第一步？办学两年多来，她一直在思考。环境创设、润物无声，营造“精彩人生第一步”乐园 甘寨幼儿园以国家教委颁布的《幼儿园指导纲要》为指导，坚持“净化、绿化、美化、童化”的原则，整体规划，精细落笔，力求做到“每面墙壁都说话，每棵花草都育人”，让环境成为隐形课程，让设施设备开启幼儿的天性。突出特色化、艺术化、知识化、美观化的特点，用润物无声的方式，陶冶幼儿心灵，让孩子在走出人生第一步就充分感受精彩。
走进甘寨幼儿园，通道两侧的草坪、绿树、鲜花和回环其间的小径，宛若公园一般；游乐设备、玩沙池、玩水池、植物生长观测角一应俱全；文化墙上体现先进教育理念及爱心警语令人倍感温馨；走廊、活动室顶部低垂的葡萄、盛开的花朵令人赏心悦目；楼道边的葱郁绿草和茂密树林令人心驰神往；充满童真童趣的幼儿作品令人浮想联翩…步入各个活动室，室内装饰依据各自年龄阶段幼儿的身心发展规律和需要，与教育教学紧密结合，每个版块都巧妙构思，精心制作，将特色教育深入融合到孩子的日常活动中，让孩子在学习中玩耍，在玩耍中学习；每个教室都挂上了50寸多媒体交互触摸一体机，中班教室里，《熊出没》互动教学正在进行——城里部分幼儿都没有见识的现代教学手段在这里已是应用自如！
经了解，幼儿享受的优越环境和先进的设施设备后面，凝聚着各级党政领导的深情厚爱、县教育局和甘寨中心校和甘寨幼儿园全体员工的艰辛付出：宽敞大气的教学楼，幼儿在园内的吃、住、玩的设备都是各级党政解决民生问题的见证；规范的游乐设施和优美的校园环境，是教育管理部门特别是幼儿园全体教职工心血的结晶。教室里的“一体机”是幼儿园自筹资金添置；绿地、草坪、树木、花圃等是由县教育局和幼儿园各出资4万余元来完成；墙体画、文化墙、廊室吊饰、功能室美工装饰均出自教职员工之手……所有的付出，都是在营造幼儿迈出精彩人生第一步的乐园。园务管理、刚柔并济，培育“精彩人生第一步”领航员 甘寨幼儿园立足自身发展，不断建立健全各类规章制度，明确各部门及各级各类人员职责，做到人人严格遵守，各司其职。同时，根据各部门的工作实际，制定详细可行的量化考核细则，在全园实行岗位目标责任制，明确工作任务、工作目标和质量标准，日常工作检查、月工作考核和学考核相结合，从德、能、勤、绩四个方面对教职工进行综合评价，将考核结果作为奖励、晋职和聘任的依据。
在坚持硬性管理的同时，甘寨幼儿园又渗透以人为本的感情管理。成立教代会、工会、园务管理会，充分尊重教职工的民主权利，鼓励教职工参与园务管理，让他们消除“我是打工者”的心理，树立主人翁意识，做到重大事情集体协商解决，调动教职工的积极性。工作中，珍视每一位教职工的个人价值，做到人尽其才；生活中，从细处考虑，为教职工办实事、办好事，想教师之所想，急教师之所急，切实解决后顾之忧。教职工家庭有困难，幼儿园及时伸出援助之手；教职工或家属生病，领导班子亲自探望；每逢节假日，幼儿园经常组织教职工出外旅游、休闲，谈及校园外的生活，甘寨幼儿园的教职工都满脸自豪，兴奋有余。
该园教师阚道敏用二十四个字从三方面概括了自己对园务管理的评价：“信任教师、知人善任；无情决策、有情操作；特色创建、激发活动。”
刚柔并济的管理让教职工深切感受到了团队的关怀和家的温馨，激发了教职工的工作热情，“我以为幼儿园发展作贡献为荣”的良好风尚蔚然成风，成为了各项工作顺利开展的基石。科学的管理，和谐的氛围，正是在培育引导幼儿走出人生精彩第一步的领航员。队伍建设、德才兼备，厚培“精彩人生第一步”沃土 要有高质量的幼儿教育，必须拥有一支德才兼备的教师队伍。甘寨幼儿园始终把建设一支爱岗敬业、素质优良的教师队伍作为一项基础性工作常抓不懈。为加强职业道德教育，甘寨幼儿园定期或不定期组织教职工学习《教师职业道德规范》、《幼儿园教师素质要求》等规章制度，提升教职工敬业奉献精神。在队伍建设上，甘寨幼儿园每学期经常性组织教职工进行专业知识、业务技能、园本教研等方面的培训，通过开展公开课展示、优秀教学论文评比、优质课评选、送教下乡等一系列卓有成效的活动，全面提升教师的整体素质。同时采取“请进来，走出去”的方式，强化对教师的培训，大大提高了教育教学质量。为帮助青年教师快速成长，指定师德高尚、业务精良、教学经验丰富的骨干教师，对新踏入工作岗位的青年教师进行一对一的帮助和指导。精良的队伍造就了优良的办园质量，也是甘寨幼儿园得以占据幼儿教育高地的“软实力”，只有厚培教师这片沃土，才能使一代代幼儿茁壮成长。
倾情关爱、精准扶贫，共享“精彩人生第一步” 学校将关爱“留守幼儿”和贫困幼儿工作作为师德建设的一个重要组成，认真贯彻实施贵州省精准关爱留守儿童的幸福校园、平安校园、自信自强、结对帮扶、亲情桥梁、全程资助“六大工程”。为使对留守儿童和贫困幼儿的关爱工作落到实处，该校成立了“关爱留守幼儿、贫困幼儿工作领导小组”，把该园72名留守幼儿和贫困幼儿确定为精准帮扶对像，并按照居住位置分片落实到每一个教师、驻村干部和村组干部头上，明确关爱目标任务，全程跟踪服务。一是认真核查、适时更新精准扶贫对像，建立精准帮扶台帐，准确发放学前教育幼儿资助资金；二是开通“亲情电话”，确保每周留守幼儿至少跟家长通话交流一次以上；三是提高农村学生营养餐实施水平，改善留守幼儿营养健康；四是对重点关爱对象实施“一对一”结对帮扶，经常开展谈心谈话，到幼儿家中送“爱心餐”，开展节日陪伴活动；五是对特殊对像实施特殊帮扶，为受火灾的杨胜川同学家开展爱心捐助，将募捐到的爱心款、衣物、毛毯等第一时间送到受灾学生家中，学生张学辉，因父母都是智障残残疾人，家庭贫困，学校得知情况后，一直免除该生所有学杂费……
通过一系列活动，使关爱不仅是在校园里，而是延伸到家庭中；不仅体现在学习上，更多地体现在生活上和心灵中。尊重他们的人格，滋润他们渴望爱的心灵，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
特色教育、彰显个性，为“精彩人生第一步”奠基 甘寨幼儿园立足园本，秉承“全面发展打基础，发挥特色育人才”的育人理念，在充分挖掘幼儿潜力，促进幼儿全面协调发展的基础上，将趣味室内活动、创意室外活动作为自己的立园特色。
为突显幼儿活动特色，每个班级均配备了多媒体交互触摸一体机，教师充分利用网络、媒体资源，在考虑适应幼儿学习方式和特点的基础上，采用“寓教于乐”的教学方法，以创设情境为主，注重直观性、趣味性，寓学习于生活、游戏之中，教学形式更是生动有趣、丰富多彩。在《熊出没》教学环节中，教师精选出幼儿能够理解的内容，先观看视频，然后找学生分别扮演相关角色进行“回放”，再组织学生评价表演效果，从而引导孩子们悟出故事中教育人的道理。他们还通过歌曲、故事、动画、游戏、儿歌、童谣等方式，增加幼儿思维的灵活性，给孩子营造一个浓厚的自我表现氛围，激发孩子的求知欲，让孩子在快乐中学习，在学习中获得快乐。
创意室外活动是甘寨幼儿园的又一特色，把幼儿创造性培养、模仿学习相结合，把不同的设施设备，和谐地融合在孩子成长的过程中，几个轮胎，就能演变出十多种游戏：孩子们手牵手，从并排轮胎的这端走到另一端而不掉地、不摔倒，既锻炼孩子的胆量、又培养团队合作精神；几个竖立轮胎固定在草坪上，外圈比赛、技巧训练都没问题；几个大小合适的轮胎，在操场上的这一端滚到指定的另一端，可以单人玩、可以多人合作玩，既练体能、又比技巧……操场上、草地里、玩沙池、植物生长观察角，到处都是教师们创意的空间。通过创意活动来挖掘、发现自我创意的潜能，以综合性教育活动培养孩子审美感受能力和审美兴趣。
珍爱生命、注重安全，为“精彩人生第一步”护航 “安全无小事，再怎么重视，再怎么投入都不为过。”甘寨乡中心学校的校长陆平如是说。在安全管理上，甘寨幼儿园向来是“严”字当头。全园上下始终将幼儿的身心健康视为头等大事，严格做到大型玩具、电器设备、班级设施周周检查维护，食堂、活动室、寝室、盥洗室天天清洁消毒。还严格接送制度，制作了安全接送卡，要求家长有效利用接送卡，实行持卡接送制，并要求门卫严把大门关，杜绝幼儿走失现象的发生。注重安全，教育是关键，甘寨幼儿园将安全知识教育融汇在日常的学习、活动中，开展安全知识宣传（利用信息栏、发放资料、全园家长座谈会等形式）、对师生、家长进行安全知识、逃生技能演练培训，使幼儿及家长掌握基本的安全小知识，提高避险能力。自开园以来，没有发生过一起安全事故，为孩子健康快乐成长撑起了一把坚实的“保护伞”。
家园合力、协同共育，织“精彩人生第一步”关爱网
为提高幼儿教育的整体效能，甘寨幼儿园采取多种形式挖掘家长资源，积极争取家长对幼儿园工作的支持，与幼儿园形成教育合力，共同促进幼儿健康全面发展。不断丰富、创新家园沟通方式，开展“半日家长开放日”活动、“亲子采摘”活动、“庆六一”大型演出活动、“亲子运动会”、期末教学汇报等形式多样的活动，强化幼儿园与家长的沟通、交流，让家长走进幼儿园，了解幼儿园。各班每周向家长公示教学目标、教学任务，通过电话访问、家访、调查问卷等方式让家长及时了解幼儿园的课程理念和教学模式，对幼儿园的教学和管理提出意见和建议，共同促进幼儿园的良性发展，成为家长和孩子心目中优秀的学园、美丽的花园、温馨的家园和欢快的乐园。
“现在的孩子真幸福，有书读、有饭吃、有床睡，还有花园般的校园和游乐场一般的设施设备，老师又是那么的和蔼可亲、关怀体贴，象这样的学校，我们没有什么不放心的。”学生家长何家燕说。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”甘寨幼儿园的园丁们用自己的智慧与汗水铸就了今日的辉煌。回望过去，耕耘者无悔；面向未来，攀登者无惧。在学前教育蓬勃发展的今天，在全国上下重视学前教育的大潮下，追求卓越，勇创一流的园丁们，朝着创建“幼儿喜欢、家长放心、社会赞誉、职工自豪”的品牌幼儿园的目标，正以更加饱满的精神状态，乘风破浪，扬帆远航，我们有理由相信，甘寨幼儿园的明天一定会更好！（石永玺
李金喜
宋祖权）
第三篇：今年的精彩人生从这里起步
精彩人生从这里起步
盐城市解放路学校教育集团张云夏金红
乘着并入教育集团的东风，幼儿园以成绩为起点，视发展为己任，积极打造爱岗敬业、为人师表、爱园如家的教师队伍，创建“文明礼仪教育”特色和“绿色环保教育”特色，将特色教育有机地融入在幼儿的日常教育之中，促进了幼儿的全面发展，为幼儿的一生发展奠定了良好基础。
激情演绎的母爱
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园的老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。“用爱成就理想，用心成就未来”是解放路幼儿园人的教育格言。因为爱着“孩子”，她们把母爱放在了第一位，用自己的行动，默默地谱写着一首首爱的赞歌。
朱波平老师是一位老教师，有着二十余年教育经验的她经常对新教师说：“对待孩子，要做到‘蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手走路’”。她是这么说的，也是这么做到。洋洋小朋友，刚入园时经常哭闹，每次朱老师总是笑眯眯的从家长手中接过孩子，耐心的哄着他，蹲下来给他讲童话故事，牵着他的小手参观幼儿园的一草一木，让他尽快适应幼儿园，几天下来，洋洋不哭了，喜欢上幼儿园了，放学的时候还经常拉着朱老师的手不愿回家呢。
沈芬，一位被同事称为“阳光天使”的老师，用她的爱为孩子的成长道路铺满了阳光。煊煊小朋友刚入园时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的，去厕所小便，她望着便池不敢迈步，每逢这时沈老师总是微笑着递上一只手，扶着她迈上便池，她小便完，再递上一只手，再扶她走下台阶，就在这牵牵拉拉中，煊煊能自己入厕了，她的妈妈逢人便夸：“幼儿园的老师真有耐心，我们家煊煊上幼儿园进步真大啊。”
胥仁秀是幼儿园一位普通的幼儿教师，在孩子生活中，时常扮演着妈妈的角色。记得新学期她班上新来了一个小女孩，沉默寡言，经常望着窗外发呆，而且每天头发都乱蓬蓬的，衣服也不整洁，接送她的总是一位老大爷。从老人口中得知，小女孩的父母在不久前离异了，他们怕孩子是累赘，谁也不想要，小孩子只好跟着爷爷生活。多么可怜的孩子啊！胥老师思索着，究竟该怎样帮助她？有一天户外活动时，小朋友们都在做游戏，胥老师发现她又独自坐在一旁发呆，于是走了过去，轻轻地抚摸着她的头问：“你怎么了，怎么不和小朋友们一起玩？”她哇的哭了起来，“爸爸、妈妈不要我了，他们真的不要我了„„”胥老师紧紧地抱住她，激动地对她说：“孩子别怕，有老师在，幼儿园就是你的家。”从那以后，便有意识地经常和她接触，每天给她梳头，整理衣服，和她做游戏，让她感受到家庭所不能给予的母爱和亲情。慢慢地笑容重新回到了孩子那可爱的脸颊。胥老师在工作小结中写到：“这是我第一次感受到了作为幼儿教师的伟大和神圣，因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼的孩子需要我给予他们勇气和力量”。
“热爱每一个孩子，使孩子时刻感受老师的关爱。”这是赵红武老师经常说的一句话。记得有一次，孩子正在午餐时，突然一股刺鼻的臭味扑鼻而来，当赵老师用目光搜寻时，发现王子涵小朋友眼光怯怯地看着她，赵老师便走近他轻轻的问：“是不是肚子不舒服，尿在裤子上了”。王子涵小朋友轻轻的点点头，赵老师赶紧将他带进卫生间脱下裤子一看，满屁股全是大便，赶紧打来热水，为孩子清洗后给他换上干净的衣服，并把脏裤子刷干净。看着孩子舒服的面容，赵老师开心的笑了。
彰显特色的教育
1.文明礼仪教育特色（一园）
首先，围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设园内环境，在幼儿园围墙上布置古今中外的礼仪故事，如“手捧空花盆的孩子”、“白雪公主”、“三字经”等，让幼儿受到潜移默化的教育；在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处布置文明礼仪教育内容，如一楼的“亲亲一家人”、二楼的“你
做到的了”、三楼的“中国风”和四楼的“走向世界”等，让幼儿每天耳闻目睹，从而受到教育；在各班教室内布置各种礼仪教育知识内容，把礼仪教育的每一个方面的内容以绘画、手工等形式呈现在教室内外的墙壁上，让每一面墙壁都会说话，充分发挥墙面和教育功能，使幼儿受到潜移默化的教育，有效地促进了幼儿文明习惯的形成。
其次，注意教师的言传身教。要求幼儿做到的，教师首先做到。每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出行为学习的榜样。
再次，在日常学习、生活、交往过程中，正确引导幼儿使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。
第四，将礼仪教育列入幼儿教育课程之中，组织编写了具有园本特色的“文明礼仪教育”丛书，有目的、有计划的对幼儿实施文明礼仪教学活动计划，通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
通过言传身教，以身作则等行之有效的教育，孩子们的行为转变了，幼儿园园里到处呈现出“文明礼仪”之风。你瞧：
清晨，当孩子拉着爸爸妈妈、爷爷奶奶的手进入幼儿园的时候，文明礼仪小卫士总忘不了向他们问声好，活动室内外，老师们和孩子们间的问候温暖、友好，亲似一家人。
园门口，大三班的赵英琪小朋友拉着妈妈手刚进大门，升旗活动开始了，雄壮的国歌声响了起来，她立刻停下脚步，对妈妈说“升国旗了，妈妈快立正行注目礼。”妈妈事后对老师说：“谢谢老师，这是你们教育的结果，这对她来讲将终身受益。”
户外活动场地上，孩子们正在做着游戏，小班的宝宝摔倒了，大班的周玉芳小朋友赶快跑过来扶起她，边给她擦眼泪边哄她，小班的宝宝开心的笑了。
午餐后，小朋友们纷纷脱衣上床，只见欣欣脸憋的红红的，正在用力的脱外衣，明明看见了赶快过来帮忙，脱下衣服，欣欣开心的对明明说：“谢谢你！”明明也有礼貌的说了声：“不用谢！”
盥洗间里，自来水龙头没关紧，水在往下滴着，王玉盼看见了，赶快走过去把水龙头拧紧。在提升幼儿文明素质的同时，幼儿园还以以园本教研为抓手，积极开展江苏省立项课题《幼儿园“文明礼仪”特色课程的探索与研究》活动，教科研工作已取得较好成果，形成了《“文明礼仪伴我行”园本课程集 》、《“文明礼仪”教育论文集》《“文明礼仪”教育随笔》、《“文明礼仪”教育活动设计》等文本。教师的多篇论文在国家、省、市、区级刊物上发表或在各级各类论文评比中获奖。该课题已于2009年12月以江苏省课题研究优秀成果一等奖按期完成结题任务。
2.绿色环保教育特色（二园）
在二园全面推行绿色环保特色教育，首先，创建环保特色教育的领导小组，由园长担任组长，全面负责创建工作，组建一支以教师、家长志愿者为主体的特色教育的骨干队伍，培养幼儿良好的行为习惯，组织专题文艺演出，让幼儿在观看《毛虫虫》、《小鸭子》、《蚂蚁搬豆》、《勇敢的小兔》等节目中更直接更深刻地接受环保教育，全园师生还利用废光盘、饮料罐、废纸盒等材料制作体育器材供孩子们晨间锻炼，不仅增强教师、家长、幼儿节约能源、减少污染、资源再利用的意识，而且使环保活动进一步得到了优化。第二，以科研为先导，构建以环境教育为主的园本课程，以此为载体，加强环境教育，小班设计的教案《痰吐在哪里》、《乱扔垃圾》，中班设计的《小树的朋友》、《爸爸你别抽烟了》，大班设计的《废物的回收与利用》、《垃圾悄悄话》等注重以情感教育入手，以一种体验式教学方式来进行。我园还加大教科研工作力度，深入开展环保教育课题研究，我园承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”与课题《幼儿环境保护意识培养途径的深化研究》，目前已结题，这为我园环保特色建设提供了理论支撑，也使我们对环保特色建设进行了更多的理性思考和更为科学的运作。
丰富多彩的活动
今天的幼儿，正是明天的栋梁。开展丰富多彩的活动，在活动中求进步、求发展，为幼儿的一生奠定基础是幼儿教育的终极目标。基于此，幼儿园重点组织开展了四项教育：内容包括实践、亲情、社会、主题等方面。
1、实践教育体现一个“活”字。为了使幼儿有一个充分发展的空间，幼儿园从尊重幼儿出发，积极倡导自主学习与集体活动相结合，让幼儿在老师的引领下学习知识，发展能力。比如在组织游戏时，为幼儿准备多种游戏材料，让幼儿自主选择，自由游戏，为孩子的探究活动提供自由的空间。在教学活动时，给幼儿表达自己的见解，让幼儿通过自己的想象和摸索寻找答案。
下面是中班王岚老师的组织的《有趣的磁铁》教学活动片段摘录：
【王老师】小朋友，老师为你们每个人准备了一个小篮子，里面有很多好玩的东西，请你们玩一玩，找出一种和其他物品不一样的东西来。
【小朋友】（幼儿自由玩耍后发现）老师，有一块圆圆的东西真好玩，它能吸住很多物品。
【王老师】它能吸住什么样的物品呢？
【小朋友】（幼儿探索后发现）它能吸住铁制的物品。
【王老师】（总结磁铁的特性）这块能吸住铁做的物品的东西叫磁铁，我们身边还有铁制的物品吗？（激发幼儿自由寻找铁做的物品欲望，巩固对磁铁特性的认识）
【小朋友】（幼儿自由的在活动室内探索还有哪些物品能被磁铁吸住）“老师，我发现门上的把手是铁做的，能被磁铁吸住”；“老师，小茶杯是铁做的，能被磁铁吸住”；“老师,铃鼓上的小铃是铁做的，能被磁铁吸住”；“老师，窗户上的拴栏是铁做的，能被磁铁吸住”；„„
这节教学活动，让孩子们自主探索到了“磁铁能吸铁”的知识。
2、亲情教育体现一个“真”字。亲情、爱心，是中华民族传统的美德素养，为了从小培养孩子的亲情、爱心，幼儿园利用各种机会，为幼儿上“真情、亲情”教育课。利用各种节日对孩子进行教育。如“三八”妇女节，举办以“妈妈辛苦了”为主题的活动等，鼓励幼儿为妈妈做一件事；“重阳节”鼓励幼儿为老人献上一朵花，说句祝福语，从而激发幼儿爱妈妈、敬长辈的情感。“清明节”时组织幼儿到革命烈士陵园进行祭扫活动，缅怀革命烈士的英勇事迹，激发幼儿向烈士人物学习的决心，使孩子懂得今天的幸福生活来自不易，我们要好好珍惜，等等。
3、社会教育体现一个“广”字。幼儿园广开渠道，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，用身边的人、事、物对幼儿进行了教育，充分体现生活即教材的理念。比如幼儿园多次组织幼儿参观小学、参观历史名人文化长廊、参观体育活动中心、游玩人民公园、到残疾儿童康复中心献爱心、给孤寡老人送温暖等活动，让幼儿真正融入社会、了解社会。
4、主题教育体现一个“实”字。围绕主题教育开展系列活动，抓实做细各项工作。如去年幼儿园以开展“‘迎奥运?讲礼仪’幼儿园、社会、家庭三结合”主题系列教育活动，让幼儿从了解奥运、宣传奥运到感受奥运、唱响奥运。激发了幼儿为奥运加油的信心。具体安排如下：三月份，开展“争当奥运百事通”活动，在教室的墙壁上布置各类奥运知识，充分发挥墙壁的宣传功能，让孩子了解奥运，关注奥运，感知奥运。四月份，开展了“礼仪卫士进社区”活动，让孩子走进社区，和老师一起向社区群众宣传奥运。五月份，开展“我是奥运小健儿”活动，组织“家园亲子运动会”，让家长们和孩子一起感受奥运、体验奥运。六月份，开展“快快乐乐迎奥运”活动，通过文艺庆祝活动和绘画活动，让幼儿开开心心、快快乐乐的过了一个有意义的“六一”儿童节。
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第四篇：我们在这里相聚,我们从这里出发——同学聚会发言
我们在这里相聚，我们从这里出发——同学聚会发言
我们在这里相聚，我们从这里出发
——同学聚会发言
各位尊敬的老师，各位亲爱的同学：
大家好！
从1985年那个的天高云淡的秋天，到2015年这个暑期蒸腾的炎热的夏天。仿佛只是眨眼之间，就是30年的光阴。
三十年前，我们青春年少，我们懵懂无知——当然，个别的同学已经情窦初开，30年后，我们走过了而立，走过了不惑，除了个别同学保养有方风采尤似当年，这三十年的光阴，让大多数同学体态变得臃肿，头发变得稀疏，皱纹爬上了眼角„„总之，我们已经不再是当初的青春少年。
三十年前，我们的老师正当人生盛年，风度潇洒，才华横溢，年富力强。他们用自己的智慧和汗水，在这所朴素的校园里辛勤耕耘，为我们的未来开路导航。三十年后，他们或者过了耳顺之年，或者已年近花甲；有的依旧宝刀不老，在岗位上指挥若定，叱咤风云；有的已在家中他含饴弄孙，颐养天年。
三十年前，我们入学的时候，校园内唯一的办公楼，正在建设中，——我们是高二的时候，搬进这座楼的。三十年后，这座楼已经显得寒酸破旧，老态龙钟；在不久的将来，就会废弃拆除。三十年前，楼前的杨树和楼后的那棵柳树，也正值青春好年华，青枝绿叶，生机勃发，曾经见证了我们在这个园子里走过的青葱岁月。三十年后的今天，虽说是仍枝叶婆娑，但终究抵不过时光的残忍，或者身体倾斜，或者肢体残损。
三十年前，坐落在九龙山下的这个院子，曾经是包括我们在内的许许多多的寒门学子心中的圣地：大家怀揣着梦想而来，载满收获而去；在以后的岁月里，哪怕是远走他乡甚至是漂洋过海，这个地方都是他们魂牵梦系割舍不掉的精神家园。
三十年以后，这个学校就要搬迁了，将要搬到县城北边白塔村外。据说，今年的秋天，新一届的高一学生，将不在这里报到。如此，对我们而言，真正意义上的高中母校将不复存在。
三十年后，我们重回母校，面对这物是人非的景况，真的是感慨良多。
但我们始终坚信，是三年的高中岁月，让我们懂得了什么是师恩深重，什么叫山高水长。
当年能忝列门墙，拜在老师们的门下，是我们一生的光荣。在那个我们急切地要改变自己身份和命运的年代，老师们的殚精竭虑，老师们的耳提面命，老师们的劳动和付出，为我们的坚定前行、为我们命运的转变，奠定了坚实的基础，提供了强大的助力。我们忘不了老师们的恩情，忘不了老师们的谆谆教导。在这里，我们倍加怀念已经离我们远去的张新生老师、孙敏老师。在这里，让我们对今天到会老师和没能到会的老师——郝建华老师、张献明老师、杨婧兰老师、杨淑芳老师等，表达最真诚的谢意和祝福，感谢老师们引领着我们走过了属于我们的高中三年，祝福我们的老师身永远身康体健，永远幸福如意！
我始终相信，同窗友谊，地久天长。
是上帝的善良，是命运的垂青，让我们走到了一起。如此，我们才有可能成为同桌，成为一个宿舍里上下铺的兄弟或姐妹，成为同一届文科班里的同学。那三年，我们一起挑灯夜战，焚膏继晷，一起走过黑夜迎来黎明；我们在同一个教室，看着同一块黑板，听着同一位老师为我们讲经布道；我们读着同一篇课文，做着同一套习题，参加了同时举行的一场又一场的考试；我们吃着同一个食堂里同样的饭菜，同步感受着生活的酸甜苦辣；我们唱着同步流行的校园歌曲吗，我们一直到多年后，还能一起唱响当年熟悉的旋律。
人与人相识相交的方式和机缘有很多。在命运的安排和驱动下，原本素不相识的两个人，也许会成为生意场上的伙伴，也许会成为官场上的同僚，也许会成为麻将桌上的牌友，也可能会成为姻亲关系中的连桥或者妯娌，但那绝对不同于真正意义上的同学，更不是这一届我们这一班的的货真价实、足斤足两的、郭老师、曹老师、侯老师等人的学生。而且，就因为我们有了同学同窗这一种神圣的关系，我们才有了更多的包容与默契，才能够在多年后重新聚会时，我们依旧如亲兄弟姐妹一般亲切，才能不管你高矮胖瘦、俊丑妍媸，都怎么看都怎么顺眼。同学相聚，不看你的官位高低，不问你的财富多寡，关键是看我们对共同走过青春岁月如何理解，看我们对同学这两个字怎样认识。
曾经有幸是同窗，曾经相伴好时光。
——我自作多情地认为，如果不是因为工作和家庭的特殊原因使自己实在无法脱身，没能参加此次聚会的同学，应该感到一种终身的遗憾。
在这里，我衷心地祝愿我的同学们，只要力所能及，事业上再有大成！除了升官发财，一定要身体健康！除了工作和所谓的事业，一定要家庭幸福，开心顺心！
我始终坚信，丰宁一中使我们共同的精神家园，除去河北师大的四年，我这大半生的光阴都消磨在这个院子里了。这一点，有我们现在所在的这座堪称“古老”的教学办公楼为证，有楼前的这棵老杨树和楼后的老柳树为证，有我送走的一届届学生为证。我对这个学校的感情很深的，也是很复杂的。可惜，这里将不再是丰宁一中了。对于肉食者的胡作非为，我又何间焉？岂敢妄加评论？只能用四个字真诚赞美：“他妈的！”我在这里工作了22年，从刚毕业时的摸爬滚打、轱辘马爬、灰头土脸，到今天的依旧一事无成、庸庸碌碌、乏善可陈，说起来一言难尽，这里不再啰嗦，下去再聊。
我要说的是，咱们丰宁这个地方，说他小，他的确很小，不过是960万平方公里国土上的一个小贫困县而已。但说它大算得上很大。她有8755平方公里的面积，现有人口约40万；我们当年上学的时候，也应该不少于30万。而丰宁一中，应该是一代代丰宁学子心中的圣地啊！三十年前，你是黄旗的，他是凤山的，没有丰宁一中，你俩成不了同桌；你是菠萝诺的，他是苏家店的，没有这个校园，你们就不会住进同一间宿舍，成不了上下铺的兄弟或者是相伴一生的闺蜜。你是外沟门的，他是南辛营的，没有这个校园，你我不会在同一个秋天走进丰宁一中，最后成了8856文科班的一员。
可是，这一个校园就要搬迁了，旧地重游，昔日的记忆已经无法与三十年后的现实对接，就如文天祥痛彻骨髓的诗句“山河风景原无异，城郭人民半已非”，又如唐代诗人崔护的所说“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
所以，作为丰宁子弟，我们衷心地祝愿我们的母校兴旺发达。衷心希望，同学们，在以后的日子里，多亲多近，有机会常常就会；特别是远在他乡的兄弟姐妹，你们每一次的归来后的一个电话，都是促成小范围同窗聚会的机缘，是把同在一个小城的同学聚集在一起的一个契机。
情之所至，未免啰里啰嗦；有感而发，难免絮絮叨叨。
谨以两首七律作结——
其一
苍狗白衣叹逝川，师生初见卅年前。
焚膏继晷送寒暑，戴月披星忘苦酸。
岁月如歌明日曲，诗书有味励学篇。
此来重聚龙山下，追抚今夕一泫然。
其二
那年七月轻挥手，云散风流四海间。
当时未晓春光暖，别后方知月色寒。
梦魂久锁龙山下，心事长留潮水边。
此日同窗再聚首，一杯薄酒酹青天。
第五篇：孩子的快乐从这里获得 孩子的成长从这里起步
孩子的快乐从这里获得
孩子的成长从这里起步
思礼中心幼儿园位于环境优美、风景秀丽的万洋湖畔，是济源市思礼镇政府承办的公办民助幼儿园。全园占地面积6500平方米，建筑面积2700平方米，总投资600余万元，2008年秋季开始投入使用。幼儿园园内设施齐全，玩具齐备，硬件设施一流，全园共有10个教学班，280名幼儿。其中，蒙特梭利教学班4个，多元智能教学班6个，36名教职工，经过全园上下的不懈努力，今年5月26日被市教育局命名为“济源市示范幼儿园”。（附全景照）
办园目标：开发幼儿智力、培养幼儿良好的生活习惯、塑造幼儿健全的人格、为幼儿一生发展打下坚实的基础。（做样式）
办园宗旨：尊重幼儿、快乐幼儿、发展幼儿。（做样式）
一、领导视察：幼儿园建园以来，在各级领导的大力支持和关注下，在全体教职工的不懈努力下，取得了令人瞩目的成绩，受到了社会各界和家长朋友的高度赞扬！
1.河南省“贯彻落实科学发展观督查组”副组长，商丘市政协副主席来我园视察工作。（附照片）2.河南省妇联领导来我园指导工作。（附照片）3.2010年5月26日，济源市教育局局长、镇党委书记参加“济源市示范幼儿园”揭牌仪式。（附照片）4.济源市卫生局、疾病防控中心领导来我园检查食品卫生安全工作。（附照片）
5.济源市教育系统老干部来我园视察工作。（附照片）6．济源市人大、政协等领导来我园视察工作。
二、幼儿园环境特色（附照环境、环境创设）
环境是幼儿教育的一个重要资源，我园通过创设结构合理、卫生安全、朴素典雅、大方美观的育人环境，使幼儿在优美的环境中认识各种事物，理解各种现象，获得各种感受，升华自身情感，让幼儿生活在真正属于自己的世界里，让孩子真正成为环境的主人！
三、幼儿园课程特色
我园开设有蒙特梭利教学班和多元智能教学班。
蒙特梭利教育的原则是以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯。在众多的西方幼儿教学法中,蒙特梭利教学法称得上是符合中国国情最好的幼教方法。蒙特梭利教育做为我园的特色教育，越来越受到孩子的喜欢、家长的好评、社会的认可。
为了提高幼儿的阅读能力，我园还增加了分享阅读活动。分享阅读是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读材料，配合分享阅读教育方法，在幼儿园实施的一种不以学习为直接目的、类似游戏的阅读活动。通过精心编制的分享阅读教材，加上教师生动有趣的讲解，辅以家长温馨激励的巩固，让孩子在快乐中享受阅读，学会阅读，进而初步掌握一定的学习能力。这是一个可以让老师与幼儿、家长与幼儿、幼儿与幼儿之间都可以互动起来的阅读活动!为了使幼儿得到更全面的发展，我园还开设有美术、舞蹈、奥尔夫音乐特长班！
附蒙氏照片
附分享阅读照片
附特长班照片
四、幼儿园自制玩教具活动
自制玩教具也是我园的特色。一方面，自制玩教具有很大的灵活性，因为它与幼儿园教育活动有着紧密的联系，教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，并可在实践中不断修改和完善；同时可以提高孩子的动手能力，丰富孩子的感性经验，启迪孩子的创造想象；另一方面，自制玩教具也可以为幼儿园节省一部分开支。自制玩教具活动使教师学会了创新，提高了专业技能，为孩子提供了丰富的可操作材料。
五、强大的师资队伍
幼儿园师资队伍建设是幼儿园各项管理工作中的重中之重，是深化幼儿园课程改革，推进素质教育的原动力，更是学校发展必须深入研究的永恒性课题。我园拥有一批青春活泼、充满朝气、热爱学习、团结进取的优秀教师。教研是教师提高专业素质的主要途径。为了使教师在教研中快速成长，幼儿园制定了严格的教研计划。教研活动由园长亲自带领，从推门听课、现场评课、观摩课比赛、各项技能学习比赛，外出学习谈体会，在园学习谈经验等内容深入开展教研活动，并取得了较好的效果，许多教师都在教研中获得了快速提高。俗话说“活到老，学到老”“授之以鱼不如授之以渔”，教师们在不断的转变教育观念努力在平凡的岗位上作出不平凡的成绩。
附教师学习照片
六、卫生保健：卫生保健工作在幼儿园工作中具有极为重要的作用，品卫生法》等有关规定，做好疾病预防、卫生保健、卫生消毒、幼儿膳食管理工作，定期组织保教人员学习，制定合理的幼儿一日生活作息制度，保证户外活动时间，坚持搞好幼儿体育锻炼，有目的、有计划地开展多种多样的体育活动，按规定组织教工及幼儿进行全面体检。坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分析、有措施，我们坚持卫生消毒及隔离制度，毛巾、水杯、玩具、被褥、图书、空气等严格消毒，由保健医生等专门负责检查和记录、总结。确保每一位幼儿都是健康的、安全的、快乐的。（附消毒记录本等照片、幼儿洗手、喝水、幼儿吃饭、消毒等照片）
一、保健医在对幼儿进行晨检
七、丰富多彩的幼儿活动
幼儿园是儿童的乐园，为了充分利用幼儿园的教育资源，有效灵活的实现教育目标，拓展幼儿的学习、生活空间，开阔幼儿的视野，幼儿园针对幼儿的年龄特点和幼儿教育的阶段目标，设计了一系列生动有趣的活动。
一、幼儿园课间操活动
二、孩子在上蒙氏课
三、孩子们蒙氏操作
四、孩子们在读自己喜欢的图书
五、幼儿园里的文体活动
六、孩子们在娃娃家玩耍
七、孩子们在玩自制玩教具
八、动动手
九、庆生会
十、孩子们在小菜园认识各种农作物
十一、亲子运动
十一、冬至包饺子活动
十二、孩子们在小菜园认识各种农作物
十三、教师运动会
十四、防火演练
八、荣誉集锦
2009年在迎“六一”金色童年汇演中荣获二等奖，田晓霞老师在市教师基本功大赛中取得绘画二等奖，李金玲老师在说课比赛中荣获二等奖。2009年9月份我园部分师生参加了河南省首届“祝福祖国”绘画大赛，有十几位小朋友分别荣获了特等奖、一等奖、二等奖、优秀奖等多项荣誉，王骄阳老师、崔晓晓老师荣获了优秀辅导教师奖。
2010年5月济源市幼儿园环境创设评比活动中，我园荣获一等奖。
2010年5月26日被市教育局命名为“济源市示范幼儿园”。2010年7月李锐锐老师在济源市“我的好朋友”儿童画评选活动中，荣获优秀辅导教师奖。
2010年5月李金玲老师的音乐课《穆桂英挂帅》被评为济源市右列教学课程优质课，荣获一等奖。
2010年8月李金玲老师的《花木兰》一课在河南省教育科学“十一五”规划重大课题“幼儿园有效教学研究”教学观摩课中荣获二等奖。
2010年9月李俊利园长被济源市教育局评为“优秀园长”。2010年9月郭艳芳老师被评为“优秀幼儿教师”。
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