教学手册

第一篇：教学手册

目 录

第一部分：制度

一、幼儿园教学管理制度

二、幼儿园教育教学制度

1、总则

2、备课听课制度

3、教师考评制度

4、教育教学评估制度

5、教师培训制度

三、课程管理制度 第二部分：岗位职责

一、教学主管

二、年级组长

三、班主任工作职责

四、幼儿园教师岗位职责

五、幼儿园保育员岗位职责

第一部分：制度

一、幼儿园教学管理制度

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

(一)教学部分

1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。

3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。

4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。

6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。

7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。

8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

（二）活动部分

班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。

2、具体要求：(1)来园、离园活动

1）做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生，做到室内空气流畅，光线充足，环境整洁。

2）教师热情接待幼儿，相互问早，观察幼儿精神面貌，了解幼儿所带玩具，安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。3）创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。

4）冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。

5）离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。

6）态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长，利用离园时间，做好随机家访工作。

7）值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。(2)户外活动（包括早操与体育活动）

1）充分利用自然条件（水、空气、阳光），让幼儿进行适当的锻炼，保证每天2小时户外活动时间（其中1小时体育活动）。2）根据大纲、季节变化合理安排早操、体锻的时间，并结合本班幼儿的年龄特征及发展水平，安排体育活动内容。活动形式多样，注重激发兴趣，提高能力，达到一定的运动量。

3）活动前，教师检查幼儿着装（系好鞋带、寒好内衣、带好手帕），并进行有关的安全教育。活动中，根据气候条件，幼儿体质

和运动量大小，适当增减衣服。活动后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。

4）幼儿参加升旗仪式，升旗时立正，行注目礼。

5）早操时，教师必须精神饱满，示范动作正确，幼儿的站位要背光，背风。(3)生活活动 1）盥洗：

培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯，要提醒幼儿认真地洗手，教会幼儿正确的洗手方法。

点心之前，洗手后不进行其他任何活动。

了解幼儿大小便的习惯，允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。

随机进行生活知识、技能教育，重视个别指导。2）进餐：

餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛，适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。

指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。进餐时，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，做到细嚼慢咽，关心食欲不振和体弱幼儿。

点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。

(4)游戏活动：

1）保证游戏活动时间，做到游戏内容丰富，形式多样，自由选择，自主展开，自发交流。

2）创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具。3）激发幼儿参加各种游戏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力。4）教师主动参与游戏，与幼儿共享乐趣，随时观察并引导、启发、帮助幼儿选择游戏主题，理解角色，丰富内容，开展交往，培养解决问题的能力。

5）有计划地组织幼儿收集玩具材料和自制玩具。6）培养幼儿良好的行为习惯。

二、幼儿园教育教学制度

（一）总则

为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：

1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。

2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标（包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展），研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。

3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动（或分组活动、区域活动）劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。

4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。

5、强调规范的教育教学环节

（1）按时制定好教学计划，认真写好每一篇教学活动方案，于每周五上交下一周教学活动方案；不按时上交者计入考核，使执行规程落到实处。

（2）努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。

（3）认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每月写一篇有质量的教育笔记，每月30号上交。

（4）强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。

（二）备课、听课制度

1、以《规程》和《纲要》为依据，根据幼儿发展需要和本班幼儿年龄特点、实际水平，因地制宜，研究制订好各类教育教学内容。

2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，以新课程观、教育观指导各项教育活动开展。

3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

4、活动前要认真备课、熟悉教材内容，做好“备教材”“备孩子”。备课时间除做好备课工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具等材料。

5、教案的书写工整、干净、名称、内容、目标、重难点、过程清晰，不备简案。每周两篇有质量的课后反思。

6、建议坚持集体备课与个人备课相结合，同级教师可在备课中商讨有关教研问题。

7、定期组织园内观摩，做好评议记录工作，教师听课后要填写评课记录并在规定时间内上交。

9、外出参观学习听课必须有记录或学习笔记，回园后由主管领导安排汇报或召开座谈会交流学习结果。

（三）教师考评制度

1、凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。

2、幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，教学主管担任副组长，各年级组组长参加。考核领导小组的职责是：

1)拟定考核内容及评价标准 2)确定考核方法 3)确定考核时间 4)研究奖惩办法 5)写考核总结

6)根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。

3、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。

4、考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。

（四）教育教学评估制度

1、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。

2、成立教育教学质量评估小组，由教学主管担任组长，年级组长、教师代表、保育员代表参加。

3、教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评估的内容，制订评估标准，确定评估的方法及时间，并将评估后的材料进行分析，做出评估总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。

4、每学期开展固定的评估活动，如环创评比、公开课评比、团队风貌评比和档案管理评比，每学期创新一项教学评比，提高教师积极性和创新意识。所有评比的结果将作为年终评优的重要依据。

5、教育质量结果与奖惩制度挂勾。

6、每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

（五）教师培训制度

1、教师要积极进行自我学习、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习。

2、提倡互帮、互学，有经验的教师要对青年教师进行传、帮、带活动。有计划的对她们进行纲要、规程、五大领域内容组织等方面的培训。

3、坚持走出去和请进来的方针，定期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织一次外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出学习。

4、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

5、每月各年级进行一次教学技能竞赛，表扬先进，推广经验。

三、课程管理制度

（一）严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

（二）依据本地区制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

（三）重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。

2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、幼儿卫生学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。

5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼

儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。

6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。

7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。

四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心发展水平观察评估基础上的保教质量的水平分析制度，以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的原因分析制度，把教育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。

五、加强教研组建设，强化教育研究的管理

1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进年级组的经验。

2、抓好年级组工作计划的制订、实施、检查和总结。

3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。

4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。

六、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序。

1、合理安排配班教师，编好幼儿班。

2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。教师带班时间的变更须经园长或教学主管的同意。

3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。

4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。第二部分;岗位职责

一、岗位职责(一)教学主管：

1、协助园长认真贯彻、落实、执行园务工作计划，明确培养目标及管理目标。面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教育、教学、保育工作。加强教育教学研究，不断提高保育、保育质量。

2、协助园长做好幼儿园教育、保育工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师教案、听课、教研等各种学习笔记，定期测查幼儿教学效果以

及各班教师、保育员对幼儿护理工作及执行一日生活常规的情况，每周定期检查各班执行卫生制度、卫生保健制度情况，并做好记录。

3、协助园长组织教师、保育员业务学习，提高教师、保育员的业务能力。贯彻保教结合方针，指导教师及保育员紧密配合教育工作，并经常检查督促，落实岗位责任制。

4、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心教师生活，倾听教师意见。

5、协助园长指导和审查各班学期、教研、保育工作计划，坚持入班听课。

6、协助园长做好全园园舍教学物品的管理，经常进行安全检查。

7、协助园长制定幼儿园工作计划，并进行工作总结。

8、协助园长组织幼儿园内的各项活动。

9、负责园所晨接晚送音乐的筛选，要体现童趣、要有流行因素。要求按季度、教学主题和当前流行音乐进行结合筛选。

（二）年级组长

1、根据幼儿园教学工作计划和教师的专业发展需求，认真制定切合本组实际的教研组工作计划，学期结束前进行小结。

2、根据计划带领组员定期开展教研活动，针对年龄层次开展教育教学研究。

3、组织好每周的教研活动，每次活动要有目的、有准备、有内容、有结果和记录，保证每次活动的有效实施。

4、带领组员一起安排好年级组的保教课程。

5、每周定期检查教师备课簿，做好记录，并提出改进意见。

6、关心组内教师的思想、工作、生活等情况，定期进开展谈心活动，承担青年教师的业务带教工作，制订带教计划，进行带教总结。

7、督促、检查本组教师落实教学常规情况，认真对本组教师定期进行师德、日常工作及教学工作的月考核，并作好记录和反馈。

8、组织好年级组大活动，做到有活动方案、有总结。

9、做好教研活动、年级活动的资料积累工作及收集本组室成员的业务资料。

10、做好幼儿园分配给本组使用的教学设备、教具、图书、资料等公物保管工作。

11、完成教学主管交给的其它保教工作。

（三）班主任工作职责

1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，耐心细致地作幼儿的思想工作，教师要在各方面为幼儿作出表率。禁止任何形式的体罚或变相体罚。

2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔；不戴可能伤害幼儿的首饰、不穿奇装异服，不在教室里化妆和饮食。

4、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习（课题、教研活动等），注重研究、探索过程；做到有分析、有目标、有实施方案、有记录、有总结，不断提高自身的业务素质；

5、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好班主任计划，各种教育教学工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。做好各项活动的记载和效果记录，并定期进行工作总结，积累经验，找出差距，研究改进，不断提高教育质量。每周至少有一次活动或反思记录，学期末有总结。

6、按教学计划，认真备课，认真书写教案，认真上好每节课。自制教具、玩具，不断改进教法，努力提高教学质量。

7、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。

8、每周定期参加集体教研、备课和专题班主任会议，总结安排班级周工作及各项班级活动，要有记录。

9、进班前必须做好一切准备工作，带班时做到“人到、心到、手到” 精力集中，尽心尽责，严格执行幼儿园一日作息制度，确保各项活动顺利开展及幼儿的健康和安全。不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。不允许私自串课。带班时发生事故，立即汇报，及时采取措施。若教师离开班级而发生事故，以失职论处。

10、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。

11、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动纪律。组织好上午课间、间操活动。

12、配合和帮助，指导其他教师做好本班日常工作，发挥团结协作精神，打造阳光团队。

13、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。做好晨午检和午餐工作，杜绝责任事故的发生。

14、根据教育需要，及时创设良好、适宜的环境，班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好教室内的卫生清洁工作。

15、做好家长工作，平时要加强与家长联系，做好家访工作（每学期每个幼儿至少一次，有记录）。了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。幼儿缺席三天教师要进行家访，主动和家长配合，共同教养好幼儿。

16、积极开展特色教育活动，效果突出，组织好园区及班级各类大活动，做到有方案、重实施、好反思。

17、建立幼儿档案，做好班费管理，并按时记录。

18、积极完成幼儿园分配的各项任务，创造性的开展工作。

19、关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。

（四）幼儿园教师岗位职责

1、严格遵守幼儿园的各项规章制度。

2、全面负责幼儿的教育教学工作，每学期结合幼儿实际制定好教育教学工作计划

3、贯彻保教结合的原则，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。

4、对幼儿态度要和蔼可亲，细心观察幼儿，有计划有目的地制定、选择教育教学内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。

5、努力钻研业务，积极参加教研科研、业务学习以及教育教学的各项活动，认真开展各类游戏活动，制作教玩具并创设教育环境。按时上课、下课，认真书写教案、教研活动、听课等各种笔记，按时、按要求上交笔记。

6、协助班主任做好晨、午检、午餐工作。

7、发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合，及时通知家长，取得家长的配合教育。

8、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。每节课与班主任做好交接工作。

（五）幼儿园保育员岗位职责

1、热爱幼儿，热爱本职工作、忠于职守。关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班主任教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。

2、幼儿入园前进行卫生打扫、打水，按常规通风、换气，保持室内清洁。

3、早餐前摆放好餐具，给幼儿盛饭，用餐后收拾餐具，课间协助主班老师带领幼儿到室外活动（天气不好可直接进入寝室或在一楼大厅统一组织活动）。

4、按时填写《卫生消毒登记表》和《晨、午检、大便登记表》。

5、准时护理幼儿起床，（检查幼儿衣裤，鞋袜是否穿整齐，根据气温变化为幼儿增减衣物），做好上课准备。

6、负责幼儿的中午、下午课间和午休看护工作及放学，保育教师要认真负责，保证每位孩子在活动期间的安全。

7、做好临时的班级看护工作，如教师开会、学习，看护教师要急时到班，认真负责本班学生的学习和看护，如出现问题追求责任，根据情况严重性进行处理。

8、配合本班教师做好教育教学工作，要相互及时沟通本班学生的情况，发现问题及时解决，做好各种相应的记录。

9、积极参加学校幼儿园开展的各项活动，认真完成工作任务。

10、保管好寝室的各种备品，按照规章制度管理好寝室。

11、经体检不合格者（有传染病者），要退出幼儿园的工作。

第二篇：羽毛球教学手册

<羽毛球教學手冊>

研究小组：陈运家, 洪友廉, 陈广熙, 陈彩霞 资料整理：黄俊贤 绘图：殷凤萍

网页制作：方迪培 网址：http://ihome.cuhk.edu.hk/~b573775/qef 赞助：香港优质教育基金

2000 年 9 月

目录

页数(一)球拍的握法------------------3--正手--反手

(二)执球法---------------------5--羽毛部执球法--球腰部执球法--球头部执球法

(三)基本击球动作------------6(四)发球法--------------------8--高长球--短球--平快球--平高球--发球的落点

(五)接球-----------------------13(六)高远球--------------------14--正手--反手

(七)吊球-----------------------18(八)杀球-----------------------19(九)挑高球--------------------21--正手--反手

(十)网前球--------------------24--正手--反手

(十一)平抽球-----------------26--正手--反手

(十二)绕头击球--------------28(十三)打球的步法-----------29--前场上网步法--中场两侧移动步法--后场移动步法(一)球拍的握法

握拍是最基本的关键，球拍如握得不正确，打起球来就会感到吃力与不便。

1.正手击球握拍法：--又叫「握手式」

--握法自然，彷佛和人作握手状--球拍与地面成九十度，虎口正对拍框的侧面，姆指与食指贴在 球拍的宽面上

--拇指与食指成 V 字形分握拍柄的两边。其它三指与食指稍离开些

--位置宜适中，不能握得太上或太下

--力度要恰当，不可过松或过紧，掌心不要同紧拍柄，否则会妨碍腕力的发挥

--正手击球法中又分击长球、短球、杀球、抽球、拦网等(握拍法皆一致)--握拍的要点在于放松及灵活

2.反手击球握拍法：

--握拍法与正手击球握拍法略有不同--将球拍柄部稍向右方转移

--右手大拇指，正贴住靠近身体左侧柄部最宽的一面。

反手击球时，羽球的飞行速度较慢，若把拇指稍移动则可发挥杠杆作用而增

加球拍的压力，使球飞得远些。3.拦网握拍：--将球拍直立，放于胸前，球拍面向网，虎口对准拍柄的宽面上，.以握拍

手握之.这种亦可称为西方式握拍--常用以拍击刚越网而过的羽球

--是双打网前球员常用的一种握拍方式 补充:--除了以上的握拍法之外, 握拍亦有长短之分

--长式、短式的握拍法，乃是指握拍时，握拍手与握把尾端的关系位置而言

--手掌极端靠近球拍握把尾端时为长式，相反则为短式--短式握拍法在双打中，位于球场前方的球员常采用，因其便于挥拍和准确性较高之故

(二)执球

羽球的构造很细致，所以执球时，以不损及羽球的形状为 执球法有三： 1)羽毛部执球法 2)球腰部执球法 3)球头部执球法

1.羽毛部执球：大拇指、食指轻握羽毛部分。

2.球腰部执球法：大拇指、食指、中指圈住球腰部；无名指托

住羽球头部。

3.球头部执球法：(三)基本击球动作

羽球的击球动作可分为准备姿势、预备击球动作(引拍动作)、击球动作、跟进动作、击球位置等段落。1.预备姿势

全身放松、收腹、膝与肘略屈、眼注视羽球前进的方向、双脚前后或左右开立均可，体重平均由双脚支持。2.预备击球动作

当对方球员将羽球拍过来时，接球员必须由预备姿势发展到击球动作。预备击球的动作有：--高正手预备动作--低正手预备动作--高反手预备动作--低反手预备动作 3.击球动作

动作完成需时最少，动作却最复杂。击球动作的要领为肌肉紧张用力，击球后肌肉即放松。4.击球位置

击球动作的有效与否，有赖球员站立在位置的适当。如位置不对，不但无法将球击得十分有效，甚或无法还击。因此，站立适当的击球位置是有效击球的先决条件。5.跟进动作

击球之后的动作，有助整个击球动作的发挥，以及，接下一来球的准备，不容忽视。

(四)发球法

发球是羽毛球比赛之中一种十分重要的基本技术。因为于羽毛球比赛中，得分是先要得到发球权。发球的一方才可得分，接发球一方即使赢了，亦只是得到发球权。而发球又与整体战略有密切的关系，发球的好与坏又直接影响

下一拍的主动性。发球大致上可分为正手发球及反手发球两种。正手可发出高球，平高球，抽球及短球(网前球)。而反手因受挥拍之距离所限，故只能发出短球，抽球及平高球。羽球规则第 14 条规定，发球规则：

1.发球时，双足必须与地面接触，并不得移动。球拍弹出的一杀那起，脚方可离地。

2.球拍击到羽球的瞬间，触及羽球的位置高过发球者的腰部。3.球拍击球的瞬间，球拍握把前任何部份，须在握拍右手的下方。

1.发球的种类 i)高长球(高远球)ii)短球(网前球)iii)平快球(平射球/抽球)iv)平高球 i)高长球

高长球多用于单打中，特点是发出的球又长又高，直落对方的后底线。这时发球的人，不但可以利用这段较长飞行时间整备姿势，另一方面，因此会从高处急剧下降，所以也可以扰乱对方的阵势。

高长球的缺点是，如发球发得不好(不够长或不够高)，会被对方占了主动。动作分析 准备动作

--发球位置靠近中线，距离前发球线大约一米--用正手握拍，双脚分开站立，与肩同宽，左脚在前(脚尖向网)，右脚在后(脚尖向右斜前方)，重心在后脚上 引拍动作

--左手持球放于胸前，右手握拍自然屈肘于右侧--身体稍微向右转，使左肩对网

--右手伸展，提至肩膊高度，前臂，手腕伸展打开 击球动作

--身体由右向左转，球拍由后向前，下向上摆动--重心由右脚前移至左脚，右脚跟抬起

--以上臂带动前臂，再带动手指，手腕闪动击球

--当球和拍弦接触时，以轻微腰力和自然大弧度摆动配合--以球拍正面击球，击球位置在身体的前方及腰以下膝以上 跟进动作

--击球后，右手顺势自然向左上方挥动 ii)短球(网前球)这是羽球越过网上缘而飞至对方的短发球线内侧附近，或落在左右角地方的发球

法。发短球的优点是可争取主动进攻，故大多用于双打或混合双打中，单打较少 采用。球的特点是「刚刚过网」而落在对方场区的前发球线附近。发球时，可不用发长高球那样大弧度摆动小臂。当球和拍弦接触时，可尽量利用

小臂摆动和手腕力的闪动带些切球动作。技术重点

--发球位置稍前于单打发球，站近短发球线--左脚在前，左肩朝向对方，重心放在后脚--球拍靠近身体，前臂移动幅度不要太大--主要以前臂及手腕用力，握拍要放松--击球时，手腕打开，轻推发力--击球点在身体的前方

--击球后，顺势把球拍向上抬高，放于身前，拍头向上，准备迎击下一球

iii)平快球(平射球/抽球)这种发球的特点是具有相当的速度，对方不易应付得好，而对方回过来的球往往威胁不大，给己方造成有利条件。这种发球，落点与长球相同，球行速度较快，过网的高度约与发短球相同。iv)平高球

平高球是一种带有攻击性的发球.弧度比高远球为少, 但球速比高远球快, 落点于对方后场区发平高球要注意球的弧度, 虽要比高远球低, 但亦要有足够的弧度把对手压往后场.若弧度不足的话, 会被对方在中场截击, 占主动权

这种发球在单打和双打的比赛中亦有使用 技术重点：

--准备位置, 引拍动作及跟进动作与发高远球基本相同--发球位置可较高远球为后, 以便发出较少弧度的球

--击球时, 不须以最大力向上挥动, 而改为稍向前发力, 使弧度较少

2.)发球的落点

--落点就是击出的球所坠落的位置

--要使球落在自己需要的位置上，方能控制全局--落点的好坏和球路, 战略及主动性有很大的关系--球的理想落点，是场内的四个角落和两条近边线--若让对方跑到老远的地方去击球，引导对方来回奔跑，消耗他的体力，此为最佳落点

(五)接球

羽球比赛中，接球失败，则由发球者得分。所以必须全力以赴接球。另一方面也要迅速移至适当位置，以便采取攻势。接球姿势：

--站于距离中场线大约三尺及离短发球线两米之后--略举高球拍，放于胸前，放松握拍--腰部稳定

--左脚向前，微屈膝，身体稍向前倾--球拍若太低，则不易接住高飞球

--注意球的飞行，然后以正确的拍打法为返球的原则 1.长高球的接球法：

--以长打将球送还至对方后方区--球落在对方左侧区最有效--或以下坠球送还至网旁 2.有效短球的接球法：

球在过网地方如有上浮时，可立即突进采取主动，把球向下压或回击网前球，或把球送还至对方深远的地方 3.平快球的接球法： 球拍斜向前方，并在高处接球，并连续实施强打，趁对方后退时，打出下坠球(六)高远球

以上手击出一个具有弧度及高度，落在对方后场底线的球，称之为高远球。这是在羽毛球中是最基本击球及最常用的一种技术。球的弧度，最低高度应在 10 呎以上，在不触及屋顶的原则下，球的飞得愈高愈好，而以落在端线附近为最成功。击长远球的主要目的是：

--以便争取更多的准备时间

--瓦解对方阵容及减弱对方攻势威力--把对方引开，造成有利的形势

高远球可分为上手正手高远球, 上手反手高远球及头顶高远球 1.正手高远球 动作分析： 准备动作:--两脚分开，前后站立，眼视来球--侧身左肩向网，重心放于后脚--左手自然放松上举，保持平衡，右手正手握拍，自然屈冠上举，拍面向网，左肩略高于右肩 引拍动作

--右手手肘向上抬高，前臂后引，手腕伸展 击球动作--击球时，左手带动身体转动，球拍向上，手臂要自然伸直击球，尽量争取高点击球--以肩为轴，以上臂带动前臂及手腕内旋配合手指闪动发力击球--击球点为右肩上前方

--当拍与羽球接触的一剎那，球拍面是向上的，同时要使手腕与肩膀的劲力，将羽球击到对方底线的上空去--在击球开始时，身体重心落在后脚上，等到击高球后随势动作完成身体，重心向前移 跟进动作

--身体顺势左转，重心前移，右脚随重心转移向前跨出一步，--右手顺势自然放松收回至左下方

2.高反手击球：

羽球落向击球员的头部左方时，就以反手击球的方式击球，高反手击球整个过程如下： 动作分析 准备动作:--预备动作与正手相同

--以左足为轴屈左膝站立，右足自体前左侧转至左足左方--躯干部向左扭转至背部朝向球网，并向右上方抬头注视羽球--转反手握拍

--握拍手屈肘小于 90°，紧靠于右胸部位，球拍头部向上，柄端与左肩成 45°

--身体重心略偏向左后侧方击球动作：--左膝伸直，右膝弯曲--躯干部自左后向右前扭转--球拍自左肩向右上直肘挥出，同时向右后方屈腕，加大击球效果

--自下肘移位动作起，迄挥拍击球，身体重心由左后到右前的移动过程，直至球被击出立即恢复预备动作止

(七)吊球

吊球是指回击对手高球时，把球从后场回击至对手的前场区, 前发球线附近.作用是调动对方, 制造空位， 配合战术及攻击 吊球可分为快吊(劈吊)和慢吊(轻吊)两种.分别在于快吊球速较快较急, 但落点则较远.而慢吊则刚刚相反, 球速较为慢, 但落点则较贴近网前.动作分析 准备动作

--与正手高远球相同 引拍动作

--与正手高远球相同 击球动作

--击球点于右肩上方稍前位置，较高远球前--以上臂带动，协调手指手腕发力击球--击球一剎，拍面稍侧，前臂突然减速

--以前臂及手腕轻压，击球时带有劈切击球--拍面击球时向前下方切球头的斜侧面 跟进动作

--与正手高远球相同(八)杀球

杀球是把球从高处往下直压，是速度最快而力量最大的一种球法，在单打双打中经常被使用，是得分杀着之一。

杀球后，羽球飞行路线呈直角三角形斜边下降的形式，漂亮的杀球多半是坠球式，落点在球员原心位置平行的左、右、中、前、后方。

凡使用此种打法时，特别要注意对方的趁机逆袭，不要只顾强打。飞行角度以愈小愈好。动作分析： 准备动作

--与正手高远球相同--双眼注视球的动态

--收回右脚和右肩，另以左肩取得平衡 引拍动作

--基本上与正手高远球相同

--拉引时，身体稍向上伸展及挺胸，以增加力量

--球拍向后方，上体则向后挺(即举起球拍手与肩同高，同时伸直手臂，上身后仰)击球动作

--击球点稍前，于右肩的前上方

--在最高处接击羽球在击球瞬间，头部后仰--双脚跳起争取杀球时的高度，或两脚脚跟提起，由两脚维持体重的平衡

--利用上体扭转力，予以强打

--击球时间必须准确，应使球碰在拍上的中央部份--碰球杀那间，球拍略向前倾，以球拍正面击球 跟进动作

--减力后放下球拍，并将右脚向前踏出--注视打出的方向，并立即准备对方反球

(九)挑高球

挑高球是指把落在前场区的球，以下手由下向上把球打高回击至对方后场底在线

这是一种比较被动及防守性的技术.挑高球的要球是要挑得高及远，让自己能有足够的时间准备下一球，及减少对方的攻击力 1.正手挑高球 动作分析： 准备动作

--做基本打法的姿势

--半侧身向网，右肩稍前，双脚微屈，脚跟离地，球拍自然放于身前 引拍动作

--向球落下方向踏出右脚

--把手腕向后弯(开手腕)；同时球拍向后下方拉引 击球动作

--重心逐渐移前，右脚屈膝，左脚蹬地及伸展，成弓箭步--踏出去的右脚像用手腕牵出球拍似的要领，伸出手臂； 拍由下方向前方挥出去

--打球的瞬间，手腕还是保持向后弯着的姿势--以前臂带动手腕手指内旋发力击球

--使用手腕的闪动力；等待手腕和球拍，约成一直线的瞬间，把球挑出去 跟进动作

--打完球后，球拍向上自然挥拍--右脚收回，恢复最初的姿势 2.反手挑高球

羽球落向击球员的身体的左肩下方时，就以反手挑球的方式，将球往上推高 动作分析： 准备动作

--做基本姿势

--反手握拍，放于身左侧--半侧身向着反手场区 引拍动作

--向球落下的方向，踏出右脚

--右肩膀扭转左边，弯曲手臂和手腕，把球拍拉向身体的左侧--球拍前伸，手肘向上抬起，开手腕，球拍向左下方拉引 击球动作

--体重逐渐移去，踏出去的右脚上；同时，把球拍头从身体后面的下方，像画

圆圈的要领，翻手腕

--以前臂带动手腕手指发力为主

--伸直手腕，把球拍由下方向前面挥出，等待手腕和球拍，大约成一直线的瞬间，把球击出去 跟进动作

--打完球后，自然地把球拍向上方挥上--收回右脚，恢复原姿势

(十)网前球

网前球，可用于攻击性击球，不只是一种防御性的击球。网前球的接球，不论正手或反手，以能愈接近网愈好。网前球回击时，上体正向球网，右脚前出，球拍面与地保持水平，轻握球拍

腕灵活准确的使羽球易于掠过网顶翻过网去。1.正手击法： 动作分析 准备动作

--基本打球姿势

--与正手挑球基本相同 引拍动作

--上身侧对球网，把右脚向前方踏出

--把右手轻轻伸出前方，手腕自然张开，拍面斜向网 击球动作

--球应尽量在球网前上缘，主动迎截来球，争取高点--轻轻打或搓切球头斜侧面--打球时，体重移去右脚。

--左手自然向后平伸，以平衡及协调动作 跟进动作

--右脚收回，恢复原来姿势 2.反手击法： 动作分析 准备动作

--做基本打球的姿势--与反手挑球基本相同 引拍动作

--右脚向左前方(球的落下点)踏出

--把右肩膀向左扭转，上身向左半转，弯手臂，手肘抬举，手腕张开；

--球拍拉去身体的左侧，拍头稍微向左下侧，拍面斜向前上方 击球动作

--手臂轻轻伸出，把球拍的打面和地平衡；--尽量在网前上缘，迎击来球；--放松手腕打球

--打球时，体重自然移去右脚 跟进动作

--收回右脚，恢复原姿势 打球的留意点：--打球的原则，是应该尽量在球网上缘附近；为这理由，打球时，球拍不要拉向后方；应该就准备姿势，向前推出即可

--打球的要领，并不是打球；是应把球带上球网上缘的感觉，轻轻碰上球即可(十一)平抽球：

平抽球是把在身体两侧, 肩以下腰以上的球, 以身体为纵轴, 在身体侧方向横挥拍把球抽击这网至对方底线.这种球的特点是球速快且贴网而过, 是一种具有带有反攻或攻击性的技术, 亦是一门中场的重要技术.1.正手平抽球 技术分析： 准备动作

--做基本打球的姿势 引拍动作

--右肩后拉上身右转，右臂向右伸展，球拍拉向后方，开手腕，拍头指向后上方

--把右脚踏出右斜前方；同时腰部向右扭转，右肩膀充分拉向右后方，上半身向右半转 击球动作

--逐渐恢复腰部的扭转，随着扭转的反动作用；把右手臂向前快速挥拍，由上臂带动前臂内旋、手腕内闪发力--击球点尽量保持在身体的前方

--击球瞬间，球拍与手腕须要保持一直线，而且应和地面平衡；最后，利用手腕的闪动力，像鞭打的感觉把球击出--体重完全移去右脚 跟进动作

--右脚收回，恢复最初的姿势 2.反手平抽球： 动作分析： 准备动作

--做基本打球姿势 引拍动作

--右手臂保持准备姿势的高度，横过身体前方，球拍向左侧后引, 指向后上方

--右脚向左前方踏出，腰部和上半身向左半转，右肩对网，重心放在右脚上 击球动作

--利用腰的回转，扭体向右，快速横击，体重完全移向前脚--击球点尽量保持在身体的前方--击球时，手臂拉拍向前挥动，前臂外旋，手腕突然内收闪动发力，手指突然

用力握紧拍柄，姆指前握击球 跟进动作

--收回右脚，转身向网，恢愎准备位置(十二)绕头击球法

这是一种头顶球打法的变型。本来，向体左侧飞来的头顶球，应该用反手的打法处理。但此打法，却以正手的打面打球；是羽毛球独特打法之一。要领：

--做基本打球的姿势

--上体向正面，双脚向左右稍开大一点站

--把右手臂弯曲，右肩膀逐渐向后拉；同时把球拍做到覆盖状，也向后方拉

--把身体挺身倾左方；球拍由头后方左侧，画圆圈似的要领，挥拍出去

--体重放在左脚，手腕伸直，在头顶左侧的位置打球。打球的时候，上体的挺身，尽可能向前方覆下去

--打球后收束力量，把球拍自然挥下；恢复原姿势 注意点：

--身体须有柔软性

--打球后，体重如还留在后方，接着的起步可能会迟钝--此打法较易失去身体的平衡 优点(功效)：

--通常，头顶球的反手打法，较棘手，可是，此种打法击球时，和正手打球一样，可击出高远球、杀球等各种球路的球。--身体向正面，所以较反手打法清楚看到对方动态

(十三)打球的步法

步伐是打球方法里，重要基础的一环，所以打法与步伐，应要有密切地调和，才能有良好的打球技术 步伐的要点：

--为能够早一刻察觉对方的球路和击球方式，快速移动身体予以还击

--对方返球的落下地点，应很敏感预测

--步法轻快，动作迅速，正确到达击球的位置，并保持安定平衡的姿势

--击球后，速为返回球场中央的防守位置 留意点：

--为能够迅速起步，通常应把两只脚的脚踝，轻轻浮上些--除了打球时刻以外，把全身放松，做随时能起步出击的准备--双眼应注视球的动态

--每步的距离，因各人的身高和习惯，而有些不同；但最重要的还是要保持身体的平衡 步伐的效用：

有良好的步伐，即可以：

--把飞来的球，在愈快速、愈前方的有利条件下，把它迎击--动作没有浪费掉，可以保持体力，减少不必要的消耗

--每一回合，能够以正确的打法击球；且返球可以正确自如 基本步法：

1.前场上网步法(三步)： 前场上网步法(两步)2.中场两侧移动步法：

3.后场移动步法：

第三篇：《幼儿园音乐教学手册》

内容简介

《幼儿园音乐教学手册》简介：

《幼儿园音乐教学手册》是一本供幼儿园一线教师使用的工具书，根据音乐活动的五种形式（听辨、歌唱、节奏、韵律、欣赏），结合主题进行编排，按照幼儿年龄特点及音乐发展顺序梳理相关内容。每种音乐活动形式下又分为几大板块，包括“音乐活动形式的综述”、“素材与主题、音乐元素的联系”、“活动素材”、“阶段研讨”等，供读者阅读使用。作者简介

暂缺《幼儿园音乐教学手册》作者简介 目录

《幼儿园音乐教学手册》目录： 编者的话 总 述

一、音乐教育活动的目标

二、音乐教育活动的重点

三、音乐教育活动的内容要素 素 材 库

一、听辨活动 听辨活动综述

听辨活动素材与主题、音乐元素的联系 听辨活动素材 高个子矮个子 红帽子黄帽子 mi和sol来做客 la宝宝的游戏 造新家 大鼓和小铃 落叶飘飘 音乐路牌 下雪了 春天的小花 山谷的秘密 开汽车 新朋友d re的新房子 小兔的菜园 小蝌蚪找妈妈 鸡的一家

音块朋友fa迎国庆 美丽的孔雀 去春游 蝴蝶找花 会变的声音 春季运动会 动物派对 蔬菜有营养 保健茶 悯农

水果大卖场 找朋友

★阶段研讨--幼儿音乐教育与人格发展

二、歌唱活动 歌唱活动综述

歌唱活动素材与主题、音乐元素的联系 歌唱活动素材 小动物唱歌 逛商店 小小手 小龙人 自己吃饭 走路

我的爸爸本领大 妈妈走我也走 找小鸡 宝宝不怕冷 小麻雀 小小邮递员 春雨

真是一对好朋友 捉迷藏 春天来了 大眼睛

老乌鸦

（一）吹泡泡 小河之歌

我们一起摘橘子 中国娃娃 逛逛卢湾区 八月十五的月亮 摇到外婆桥 老乌鸦

（二）布娃娃 母鸭带小鸭 小鸭呷呷 清晨

我和娃娃做游戏 北京，我们的首都 蔬菜有营养 快上一年级 再试一下 像个小学生

★阶段研讨--大班歌唱活动的实践研究

三、韵律活动 韵律活动综述

韵律活动素材与主题、音乐元素的联系 韵律活动素材 宝宝来做操 快乐一家人 音乐娃娃 超级变变变 小木偶的动作 快乐的小鸟 快乐的小雪花 春姑娘的舞蹈 洗袜子 小指挥 泥娃娃 中国功夫 逛逛城隍庙 各族人民大联欢 江南小镇 蔬菜汤 音乐旅行团 老鼠娶新娘

★阶段研讨--音乐主题背景下的互动与共享

四、节奏乐活动 节奏乐活动综述

节奏乐活动素材与主题、音乐元素的联系 节奏乐活动素材 小乐器做游戏 小乐器唱歌 大象和小兔 迷迷转 沙啦沙啦 逛街 去郊游 变化的天气 铃儿响叮当 电影配音 幼儿园的早晨 春游之声 小青蛙的故事 我的故事 一个一个说 西游记 猴子学样 小乐队 瑶族舞曲 木瓜恰恰恰 蔬菜音乐会 母鸡萝丝去散步 小蝌蚪找妈妈 四季回旋曲 小小建筑师 五只鸭子 老鼠嫁女

★阶段研讨--音乐活动设计及操作中应注意的问题

五、欣赏活动 欣赏活动综述

欣赏活动素材与主题、音乐元素的联系 欣赏活动素材 小鸟捉虫 秋叶飘飘 可爱的兔子 老乌鸦 小小巡逻兵 彼得与狼 瑶族舞曲 赛马 采茶扑蝶 美丽的春天 小鸭的舞 天鹅

舒伯特摇篮曲

★阶段研讨--幼儿音乐教育新理念

六、综合活动案例 小小手 小鸟捉虫 快乐一家人 蔬菜汤 木瓜恰恰恰 像个小学生

第四篇：地震逃生手册 教学设计

7.地震逃生手册

学习目标：

1.了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。2．演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，躲避地震伤害。学习重点：

了解地震前自然界的异常表现，躲避地震伤害。教学过程:

一、学谚语和顺口溜。1．出示图片(地震预兆)2．震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。3．动物反常情形的谚语: 震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

4.植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

二、讲解有关地震时应注意的问题: 讨论强调地震来时注意的问题: 1．家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。2．地震发生时，如何进行个人防护? a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

d． 如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部;背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

f.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

三、进行简单的防震演练

四、本课小结;本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。达到我们预期目的。大家都是好样的。

五、学习抗震救灾英雄少年事迹

六、课外拓展: 把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈和朋友听，或者考考他们掌握多少防震知识。教学反思：

第五篇：教学信息员工作职责手册

教学信息员工作职责手册

教学信息中心办公室职责：

定期召开教学信息员工作会议，负责各学院教学信息站联络、管理和考核工作；对各教学信息站反馈信息进行收集、整理及核实，并逐级向有关部门反馈学生的合理意见和建议；根据需要，完成教务处交办的相关教学信息采集任务。

教学信息站工作职责：

负责本学院教学信息员的管理和教学信息的收集、汇总工作；对新聘任信息员进行业务培训，组织站内信息员开展工作，并对信息员的工作表现进行考核；及时向教学信息中心和学院教务办公室反馈教学信息；向《教学信息》提供稿件。

教学信息员职责：

1.实事求是，认真负责，努力工作，及时了解教学状况；

2.及时对教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理及教学条件、教学评价、教师队伍等教学运行提出意见和建议；

3.及时反映学生听课、实验实习、作业、考试等学风和考风状况；

4.填写《阜阳师范学院学生教学信息反馈月报表》，对于收集的信息要记录详细、清晰，及时将信息报送教学信息站，特殊情况可直接向教学信息中心办公室和教学质量科反映；

5.参加教学信息站组织的会议及各项活动，积极参与教学调查，向《教学信息》提供有价值的稿件、调查报告或研究论文。