黑水中学2010年教育教学奖惩条例

第一篇：黑水中学2010年教育教学奖惩条例

黑水中学教师教育教学奖惩条例

为了增强全体教师的主人翁责任感，深化学校管理体制改革，建立奖惩机制，增强办学活力，提高教育教学质量，特制定此条例。

第一条、凡报道我校先进事迹文章在乡级以上刊物发表的，除享受双稿酬外，按乡（含学校）级10元、县级20元、地级30元、省级50元、国家级100元计奖。信息报道在“沿河教育局网或政府网站”发表的每篇奖20元,地级网的每篇奖40元,省级及以上网的每篇奖50元，简讯折半计奖。

第二条、被评为先进教育工作者、先进教师、先进班主任等先进个人的，按乡级80元、县级100元、地级120元、省级200元、国家级500元计奖。学校每学年度评选一批校级管理育人先进个人1名、服务育人先进个人1名、先进班主任4名、优秀教师4名

第三条、教师本人参加教育主管部门举行的各级各类竞赛获奖的（同一竞赛按最高级别享受一次，获奖以文件或获奖证书在校办公室登记为依据），按乡级一、二、三等分别奖50、40、30元、县级一、二、三等分别奖60、50、40元、地级一、二、三等分别奖70、60、50元、省级一、二、三等分别奖80、70、60元、国家级一、二、三等分别奖100、80、70元（辅导奖依照此条执行。其他部门举行的比赛必须有开展的相关文件,减半给予奖励）。

第四条、教师的教育教学论文在国家、省、地、县级报刊杂志（CN级）上发表者每篇分别奖80元、50元、30元、20元，（音乐、美术教师的专业作品发表的与论文享受同等奖）；非报刊杂志发表的但又是正规出版社出版的每篇奖30元。通讯、散文等文章在各级报刊杂志发表的按级别奖励40、30、20、10元。

第五条 凡分管工作被站、乡、县书面通报批评的分别扣50、80、100元，扣3、5、8分。第六条 严禁教师赌博，上班期间被查实的，第一次扣款50元，扣3分；第二次扣款100元，扣5分；第三次报上级处理并以第二次为基准加倍处罚，年度考核和专业技术考核为不合格；无论节假双休日，还是工作期间被公安机关抓获一次罚款300元，扣10分，当年的年度考核和专业技术考核为不合格。因为赌博而影响工作的加倍处罚。

第七条 上班期间酗酒闹事，影响教学工作或会议秩序的，扣款20元，扣5分。

第八条 在常规考试、考核、评卷过程中有徇私舞弊、泄密、弄虚作假等行为之一的，扣款50元，扣5分。

第九条 教师上课随意离开课堂或课堂纪律混乱，或在课堂上抽烟或仪表不规范（穿拖鞋、背心、球裤等）的，一次扣款5元，扣1分。体育课穿球裤的除外。

第十条 教师必须先备后教，认真评卷和批改作业，凡缺备一节教案、缺批一次作业扣10元，； 缺考（含评卷）一次扣30元；不带教案上课视为未备。凡被站、局查到的缺备、缺批一节（次）扣40、60元，扣教研组长、教导主任、分管校长、校长各10元。上多课程的，原则上要求全科目备课，经本人申请在教导处的许可下有的课可以备略案。

第十一条 教师积极参加教研活动，主动参与听课、评课，缺听一节扣10元，扣1分。第十二条 不按时交资料，每迟交一天扣5元，缺交每项扣30元。明显是应付的扣10元。影响上级对我校考核评估的扣50—100元。

第十三条、教学质量奖惩

1、如普通班统考科目平均分低于15分，校本教研班统考科目低于35分的同级同科的所有教学奖不能享受。

2、以年级普通班计算年级平均分，凡普通班平均分每高出年级平均分1分奖40元；低于年级平均分1分以上的每1分扣30元。多班科目的以专业课计算。

3、校本教研实验班人均分比普通班年级平均分：校本教研班数、理、化、外语高出28分，语文、政、史、地、生高出18分计奖，每高1分奖40元，低1分以上每1分扣30元。（实验班教师该项最高限额不超过同年级普通班最高获奖科目奖金的3倍。）如果高出超过20分以上的嘉奖100元。

4、多科目多班的教师以上项目按计奖科目总数比例核算（如：A教师上N个班级的课，其奖（惩）金核算为该班的奖（惩）金的1/n及另外班的同样算法之和）

5、平行班获年级第一名的奖50元，第二名的奖30元，倒数第一名的且分数在规定分数线以下的扣30元。

校本实验班统考科目平均分60分以上且又拉开了规定分数的奖50元，50分以上且又拉开了规定分数的奖30元。实验班如果拉不开差距分且低于第一条规定分数的按倒数第一名扣款。

多班科教师按专业课只奖最高班科的名次，如同级中专业课既有第一名、又有倒数第一名但不低于最低分数线的下浮一名给奖。所上科目低于规定科目基础分且又倒数第一名的，不得享受名次奖金。

6、单科优秀奖（按百分制核算）：

（1）校本教研班学生在期末统考中语文获85分以上；数、理、化、外获90分以上者每生次奖任课教师50元。

（2）普通班学生在期末统考中数、理、化、外语获75分以上、语文获75分以上者每生次奖任课教师50元。（应滚入实验班的学生按实验班的单科优秀标准计分）

7、音、体、美、信技专业教师和行政人员、半工作量人员享受奖励以全体受奖教师平均奖金为基值，音、体、美、信技、及其他因工作需要未任统考科目课的教师每学期由教务处考核所执教班学生实践技术掌握情况以及参与开展的课外活动情况进行考核定级。综合表现校行政集体研究给±10分。以参考科目分与岗位分各占50%计入奖励。总体按就高不就低的原则。如非统考岗位考核在70—75分的下浮50% ；75.01——80分的下浮25% ；80.01——85分下浮15% ；85.01——90分的享受平均奖金；90.01——95分的上浮20％，95.01分以上的上浮30％，特别突出的上浮50％。69.9——65.01分的扣50元，65分以下的扣100元。

音体美及信技教师专业课的考核标准由教务处制定并组织实施考核，校委及各室岗位考核标准由分管校长制定并组织实施考核

8、普通班学生期末成绩进入年级前30名的，滚入校本教研班。每进入一个奖计算总分科目教师50元。

校本教研班滚出2个不奖不惩，多滚一个扣计算总分科目教师40元，少滚一个奖计算总分科目教师40元的奖金总额；全不滚动奖计算总分科目教师100元。

9、凡该进入教研班的学生经学校通知不滚入的不列入所在班级计算总分。如该生继续保持原名次或上升的按滚动获奖。

10、初三中考教学质量奖：

1）、凡上重高统招线的，学校按每生奖考统考科目教师各500元，文科综合科必须在A等以上方能享受；体育科必须获90%分以上方可奖体育教师每个统招录取奖200元。统招录取重高1人，除奖金外另外安排统考科目教师教育考察费人均1000元；录取2人以上除奖金外另外安排统考科目教师教育考察费人均2000元。

2）、与省级重高统招线差距20分以内的学校按每生奖考统考科目教师各200元，与统招线差距50分以内的，学校按每生奖考统考科目教师各100元（文科综合科必须在A等以上方能享受）。

3）、普通班上沿中实验班分数线的每生奖任课教师各100元，超沿中普高分数线60分以上的每个奖考科教师30元；

4）、上多班科的奖金取最高班级奖金。政史科目教师各获50%奖金，体育学科获40%奖金。5）、凡中考科目考生获全县第一的嘉奖考科教师500元；第二、三名的奖励300元；第五、六名的奖励200元；第七至十名的奖励100元。凡中考校本教研班学生语文获85%分以上；数、理、化、外获90%以上者每生次奖任课教师100元。普通班学生数、理、化、外语获75%分以上、语文获70%分上每生次奖任课教师100元。文综有获A等的奖任课教师100元（应滚入实验班的学生按实验班的单科优秀标准计分）。

6）、凡学生被重高统招录取奖励该生500元。若总分获全县第一的奖考生嘉奖500元；第二、三名的嘉奖300元；第五、六名的嘉奖200元；第七至十名的嘉奖100元。中考获学校校前三名的分别奖100、80、50元。

2010年8月26日

第二篇：黑水中学骨干教师评选细则

黑水中学骨干教师评选细则（试行）

为加强我校师资队伍建设，促进教师专业成长，在全校教师中树立学习意识，研究意识和发展意识，促进我校服务型、学习型、研究型、创新型教师群体的形成，努力构建充满生机活力的竟争机制，大力创建学习型学校，搭设教师专业发展平台，鼓励广大教师奋发向上，积极进取，更好地发挥骨干教师作用，进一步提高教育教学质量和办学水平，学校决定实施评选骨干教师制度。具体做法如下：

一、评选条件

1、忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。具有良好的道德修养和师德。坚持依法执教，敬业爱生。

2、努力学习教育教学理论，认真研究教学规律和方法，熟练掌握现代信息技术手段，站在教研、科研前列，积极承担教科研任务。

3、工作中能够团结协作，具有良好的合作精神，能够主动帮助青年教师，承担教师培训授课任务。

4、积极承担示范课、观摩课、研究课任务。每学期至少有一节以上的校级公开课或研讨课且效果良好。

5、积极参加教研教改，近五年参加校级以上课题研究，效果较好。

6、每年至少有一篇教育教学论文获县级及以上奖励或发表。

7、教育教学效果好，学校考试成绩应达到全县前五名（一、二中除外），学生评价认可率达到80%以上。

8、担任班主任3年以上或担任教研组长、学校中层管理人员两年以上优先。

9、校级学科带头人、优质课县级一等奖，县级及以上优秀教师（本人提供相关证明材料），首次可直接认定为校级骨干教师。

10、已获骨干教师称号的教师，不参加同级骨干教师的申报，可参加上一级骨干教师的申报。

二、评选对象

凡符合以上评选条件的本校在职教师均可参评。

三、评选程序和评选办法

（一）评选程序：

1、先由教师提出书面申请，教研组推荐，交教科室备案。

2、学校领导小组量化考核审查。

3、公示被评人员名单。

4、学校行政批准或报上级主管部门审批。

（二）评选办法

为力求做到对事业负责，对参评对象负责，体现公平、公正，故对各评选条款进行量化管理，按得分高低进行评选。具体评分如下：

1、教师任职资格：中学高级教师4分，一级教师3分，二级教师1分。

2、文凭：本科3分，大专2分。

3、参赛（赛课、说课、优秀教师评选等）可累计加分。校一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。县一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分。市级以上一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。

4、论文评选或交流（同一篇论文按最高奖给分。两篇可累计加分。）县一等奖4分，二等奖2分，三等奖1分。市一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。县级刊物上发表文章5分。市级刊物上发表文章10分，国家级刊物上发表文章15分。

5、课题研究：

主持者：市级以上20分，市级10分，县级8分，校级6分。参与者：市级以上6分，市级4分，县级3分，校级2分。结题者且材料齐全，主持者和参与者按课题级别分别加分：主持者：市级以上20分，市级10分，县级8分，校级6分。参与者：市级以上6分，市级4分，县级3分，校级2分。

6、指导学生：县一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。市一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。国家级一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分。

说明：同一次（或同一项、同一年龄组、同一性别）比赛取一个最高奖给分，每增加一位学生按：县一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。市一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1.5分。国家级一等奖加5分二等奖加4分，三等奖加3分。不同次的比赛可累计加分。

7、指导教师：校级2分（互相听课四节1分，举办一次讲座1分）,县级3分。

8、教学成绩：学年教学成绩得分（按优生率、及格率分数段人数的多少综合评比，平均分只参考）居全县从第一名到第五名依次得30分、25分、20分、15分、10分。

9、指导学生发表作品（包括：音像作品、作文、电脑作品、美术作品、科技小制作等）县级3分，市级4分，国家级5分。不同次的比赛可累计加分。

10、课堂评价得分记入总分。

备注：所有的奖项按近几年的统计，以证书上日期为准。

四、荣誉与待遇

1、凡荣获“骨干教师”称号的教师，与教师职务评聘工作挂钩，享有优先评优、评先、晋级的机会。

2、按相关文件规定进行考核，根据考核结果，享受骨干教师绩效工资奖励。

五、骨干教师职责

1、制定本人两年成长计划和个人教研科研计划，与一名青年教师结对子，并签订师徒协议，按计划开展指导、培训工作。

2、自觉坚持业务进修、岗位练兵、继续教育；每学期开一节与个人研究课题相结合的研讨课，对所任学科的教研科研发挥积极的推动作用。

3、撰写一篇课题研究报告；认真撰写教育教学心得或论文，其中有一篇在县级及以上的专业刊物上发表。

4、认真落实成长计划，虚心好学，勇挑重担，积极参加各种教研活动。

5、教学质量好，学生学习成绩保持在年级所有班级的中等以上。

6、不履行各级骨干教师职责或考核不合格的教师取消其骨干教师称号。

六、本方案从2010年元月开始试行。本方案解释权属于校长室。

七、附：黑水中学骨干教师评选领导小组名单 组长：黄国胜

成员： 杨益

姚杰

何刚

张泽渊

第三篇：黑水中学2011年秋继续教育工作计划

黑水中学2011年秋继续教育工作计划

新的学期开始了，我校继续教育工作根据学校工作计划，结合县继续教育中心工作意见和我校实际，特制定我校2011年秋继续教育工作计划：

一．基本情况

我校系国家九年义务制学校，共有教师80名左右，其中55岁以上教师2名；有21个教学班，学生1500人左右。

二、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要<试行>》的精神，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

三、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

四、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

五、培训措施

以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流、案例分析等形式，积极参与“互动、合作、探究”的培训模式，倡导以专业型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、研讨等培训活动。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平小教育理论和三个代表重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。

2、教育教学常规培训

主要内容为：教育学、心理学等基础理论；教育教学常规性方法、要求；班主任工作常规方法、要求；信息技术与课程整合；课件制作及网页制作；新课程理念教学案例分析；学习有关指导性文章及案例评析等。

3、教育科研能力培训

新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育教学

科研能力是培训的重要内容。加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态；鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。

4、新课程方案、标准、教材培训

学校将依据本规划，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的培训。在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。

六、校本培训的途径

1、专家讲座。学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。

2、经验交流。学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短，共同提高。

3、参加县教研室组织安排的教研活动。学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

4、组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

5、自我研修。学校支持学历不达标的教师参加自学考试或函授，尽快获得合格学业历，建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。

6、以研促训。以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

7、以会代训。以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。

8、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮

一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。

七、校本培训的组织管理

1、领导机构

成立由校长为组长，由教导处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理，教科室具体负责教师培训的日常工作。

2、制度、经费保障

参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校将多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。

教科室

2011年9月

第四篇：黑水中学2011年春教科室工作计划

黑水中学2011年春教科室工作计划

一、指导思想

在学校行政的领导下，本学期的教科研工作，继续认真贯彻以人为本的科学发展观，坚持“以研促教、科研强校”的指导方针，以推进新课程改革为中心，以提高课堂教学质量为重点，为教师发展做好服务和引领工作，积极发现、培育、推广先进典型及教改经验，努力开创我校教科研工作新局面，为我校成为县内知名学校，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作目标

实现课堂教学研究的科学化、规范化，课题研究的系统化、标准化，理论学习的经常化、多样化，最终实现科研为教育教学质量服务、为教师的可持续发展服务的目的。

三、工作重点

1、加强学习，转变观念，强化科研兴教、科研兴校意识。

2、加强对教育科研的组织管理、过程管理、成果管理、重视教科研的档案建立，教育教学理论学习经常化，规范化，教科研与教学管理一体化。

3、加强领导，建立评估激励机制，激发教育科研热情，健全规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。

4、发挥骨干教师的辐射示范作用。切实开展教师业务培训活动，即开设讲座，上好示范课，负责抓好科研课题，撰写高水平论文，培

养教师说课水平，带动全校教师教育教研活动的深入开展。

5、加强对青年教师的培养，对青年教师实行结对的“一帮一”活动。

6、广泛收集各学科教研信息，组织好各项专项研究，提高教研指导的效率。

三、主要工作

1、继续实行行政人员挂片指导教研工作，具体分工如下：黄国胜—物理组，石英、石明祥—英语组，邹松林、齐波—数学组，李蜀文—体艺组，杨益—政史地组，姚杰—生地组，何刚、杨再淮—语文组。

2、抓好物理课题和德育课题研究活动。

这是落实教科研为教学服务，引领教学与科研的重要举措。通过对物理课题和德育课题活动的督促，鼓励我校其他学科也争相开展课题研究，解决课程改革实施中遇到的实际问题，在研究和实践中出理论、出经验、出成果，从而不断提高教师的教育科研能力和教育教学水平，促进教师专业发展。也为下一步引领学校朝更高的层次发展，特别是形成有我校特色，能对全校发展有指导意义、引领作用的课题作铺垫。

3、认真发挥教研组的教研功能。

目前，我校的教研组工作已走上正轨，听评课这一基本而有实效的教研形式在各教研组积极开展，本学期计划在这方面做更高要求，以强化教研组在组织教师学习，指导青年教师成长方面的作用。强化

教研组长对备课组长的督促作用。让各教研组长真正去钻研，带领本组教师做好教研工作。

4、加强初

三、初二备考教学的研究，精心研究近几年的中考试题和生地结业试题，教学突出“四重”，即重基础，重能力，重解题技巧，重规范训练；联系坚持“三精”，即精选试题，精练试题，精讲试题。

5、组织教师进行动态信息交流。教师在外出学习后，应填写学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师汇报学习内容与心得。学校有计划地组织教师培训，提高业务素质和科研能力。一方面要请外地名师、教育专家来校进行专题讲座，科研现场指导；一方面组织部分骨干教师参加国家、市级培训，同时组织教师去外地名校参观学习。

6、加强行政人员听课、评课工作，继续坚持教学主管人员每周1-2节课听课制度，并对所听课进行及时反馈，将听课评价及突出特点或不足通报到教导处、教科室，对听课中发现的问题加以点评，优点加以表扬，以进一步促进所有教师钻研教材，认真备课。各教研组开展的公开课要上交教案和评课纪要。

7、开展全员说课活动，以赛促教，计划按所上课的进程，以不影响教学为原则，以提高青年教师课堂教学能力为目的。

8、制定并完善学校教科室职能、学校教科研奖惩条例。

9、评选学期教科研先进个人。

本期教研工作要点安排：

2月：（1）各类教学常规检查；

（2）教研组长会

（3）初三班主任会

（4）杨秀军老师物理公开课

（5）初三任课教师会

3月：（1）汪锦秋老师英语公开课

（2）吴华江老师专题讲座

（3）刘攀老师语文公开课

（4）杨梅老师地理公开课 4月：（1）各教研组说课预赛

（2）吴华江老师专题讲座

（3）郑祖国老师数学公开课

（4）各教研组说课决赛

（3）课题检查

5月：（1）吴华江老师专题讲座 6月：（1）论文收集

（2）课题检查

教科室 年2月2011

第五篇：xxx镇教育教学奖惩办法

xxxx镇中心学校

提高中小学教育教学质量管理办法

（修订稿）

第一条 为了进一步强化质量意识，建立质量竞争机制，全面提高中小学教育质量和办学效益，促进全镇教育持续、健康发展，根据县教体局有关文件精神，结合镇情实际，特制定本办法。

第二条 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，树立德、智、体、美、劳全面发展的教育质量观，严格执行国家颁布的课程计划和标准，开齐课程，开足节次，确保学生在校学习时间。努力提高教学效率。

第三条 坚持质量立校不动摇。各学校要进一步加强备课、上课、辅导、作业批改、教研和考核等教学全程管理，不断更新教育观念，积极研究和创新教育教学方法，坚持小学和初中一起抓，毕业年级和非毕业年级一起抓，基础课和常识课一起抓，教师的教和学生的学一起抓，过程和结果一起抓，努力提高全镇中小学教育教学质量。

中心学校不定期对教师的教案备写、作业批改、教研教改等教育教学情况进行检查或抽查。对备课认真、环节齐全、节次足、实用性强且有一定特色和作业布置题精量适、批改及时、认真、能全批全改且注重激励性评价的教师给予全镇通报表彰；对于备课、作业批改不够规范，搞应付或节次不足的教师，给予全镇通报批评。

第四条 提高中小学教育质量的主要目标任务是：

1、小学适龄儿童入学率达100％以上，初中入学率达99%以上，小学无辍学，初中辍学率不超过1％。

2、在县级以上组织的质量检测中，初中、小学在同类学校评比中位次居中上游水平；小学在镇组织的质量检测中教学成绩不断提高，评比位次不断提升。

3、学校在县组织的各项检查评比中力争取得靠前名次。

4、各校加强两个常规管理。建立健全学校常规管理和教学常规管理的细则，以及提高教育教学质量的规章制度和激励措施等。

通过此办法的实施，增强我镇中、小学教师教育教学工作的事业心和责任心。

第五条 凡在市、县教育局组织的各项检查中，受到表彰或批评的学校和个人，中心学校除对受表彰的学校校长或教师全镇通报表彰外，给校长或教师予以奖励。对受到批评的学校校长和责任人除全镇通报批评外，并给校长或责任人予以处罚。

中心学校对各校进行综合检查或单项检查，均实行量化考评，年终结合目标任务完成情况和临时性工作完成情况进行考评，累计排名，全镇奖励前列名次，罚最后一名。一次位居全镇倒数第一的学校，给校长全镇通报批评并限期整改。对于连续两次位居倒数第一的学校，将对校长及相关责任人采取一定的组织措施。

第六条 在九年级毕业升学考试中，按照【（县中录取人数-民办录取人数）÷(全县参考人数-民办参考人数)×本校参考人数=中考任务数】计算确定目标任务，完成任务奖励学校2000元，每超一名奖励200元，每少一名处罚100元。

第七条 初中在县级以上组织的质量检测中，获全县总评前1/3名的，第一名奖学校2000元、每降低一个名次少200元。位居全县总评倒数后1/3名的，倒数第一名罚学校1000元，每上升一个名次减少100元。单科总评位居全县前1/3名的任课教师，第一名奖1000元，每降低一个名次少100元。单科总评位居全县后1/3名的，倒数第一罚任课教师500元，每上升一个名次少50元。凡不够递减的按递减数额执行。第八条 小学在县级以上组织的质量检测中，获全县总评前1/4名的，第一名奖学校2000元、每降低一个名次减少100元。位居全县总评后1/4名的，倒数第一名罚学校1000元，每上升一个名次减少50元。单科总评位居全县前1/4名的任课教师，第一名奖1000元，每降低一个名次减少50元。单科总评位居全县后1/4名的，倒数第一罚任课教师500元，每上升一个名次减少30元。凡不够递减的按递减数额执行。

第九条 在全镇组织的质量检测或抽考中，小学三至六年级获总评前2名语文、数学、综合三科的任课教师，个人奖金分别为300元、200元。单科总评位居倒数一、二名的，罚任课教师300元、200元。小学一、二年级获总评前三名的语文、数学二科科任教师，个人奖金分别为300元、200元、100元；单科总评位居倒数一、二、三名的，罚科任教师300元、200元、100元。综合科由中心校评比奖惩到校，由学校按分值核算到个人。

第十条 学校各科成绩总评获得全镇前二名的，颁发学校教学质量先进单位奖，分别奖励500元，300元。

第十一条 在县、镇级以上组织的考试中，综合评比受到奖励的学校奖学校校长500元，奖分管教学校长、教导主任和行管处包校人员300元。综合评比受到处罚的学校处罚校长300元，处罚分管教学校长、教导主任和行管处包校人员200元。（小学暂不涉及到分管校长和教导主任）

第十二条 小学1～6年级每学年中心校原则上只进行一次教学质量检测，以监测学校的教学质量情况。学校成绩核算按照【学校总评分＝各年级总评成绩之和×（1÷学校年级数）】计算。单科成绩按照【平均分×60%＋及格率×20%+优秀率×20%=单科成绩】核算。

第十三条 凡在组织、实施质量检测中冒名顶替、隐瞒考生人数等弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实将从重严肃处理相关责任人。

第十四条 在各级各类考试或检查中获得奖励的教师，均与评优树模、考核、绩效工资、评职晋级等工作挂钩。获奖学校年终优先考虑被评为先进集体，校长优先考虑被评为先进教育工作者。在县镇各类质量检测中获得表彰的个人，评优树模、职务晋升、考核可在同等条件下享有优先权。

第十五条 在各级各类考试或检查中受到批评或处罚的，学校领导当年不得评为先进，考核不得评为优秀格次，并在全镇予以通报批评，限期整改，经整改工作仍无起色的，予以调整工作岗位。受到批评或处罚的教师，不能评为优秀教师，考核不能定为优秀格次，当年不得晋升职称

第十六条 在县级以上组织的初中质量检测中，所任学科评比倒数三名的教师，原则上调整到小学任教。在县组织的小学质量检测中评比倒数三名和镇组织的质量检测中倒数第一名中心小学教师原则上调整到下边学校工作。在县、镇以上组织的小学质量检测或抽考中，语、数两科评比倒数第一名的教师，原则上调整到相应缺编的边远学校任教。离退休只有一年的教师可不受此条限制。

第十七条 因无故离岗自请代教而造成质量检测倒数或不安全事故发生的，扣除全年绩效工资。

第十八条 在学校综合考核为不合格的调整到边远学校任教。

第十九条 凡涉及到个人奖励和个人处罚的均在绩效工资中予以兑现。

第二十条 本办法由中心学校行管处负责解释。本办法自颁布之日起施行。